描写龙潭山的精选作文

描写龙潭山的精选作文
描写龙潭山的精选作文

描写龙潭山的精选作文

描写龙潭山的精选作文怎么写?龙潭山在吉林省吉林市东部,它与朱雀山、玄天岭、小白山合称吉林四大名山。以下是小编为您整理的描写龙潭山的精选作文相关资料,欢迎阅读!

描写龙潭山的精选作文1 丁香花开的时节,我们兴致勃勃地来到了龙潭山。

记得苏东坡描写庐山时写道:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”我虽然没有亲眼见过庐山,但龙溉山倒也确实是干姿百态。瞧那碧绿的芳草,满山的树木,真仿佛一片绿色的海洋。阵阵林涛声,好似龙吟虎啸,登时使人心胸开阔。

顺着北侧蜿蜒的盘山路,我们开始向上攀登。路两侧高大的树木不停地抖动着枝叶,筛下一片绿荫。双出阵阵清香,不知名的小花也在点头浅笑着,仿佛在欢迎我们的光临,多么巧妙的地方啊!使人仿佛走进了一个神秘的童话般的世界。我们走过精工彩绘的高大牌坊,不久就见到了一座飞搪斗拱的古庙。这是一个很有气势的建筑物,据说已有干百年的历史了。只见那高大的殿堂装瑛着精服细刻的门窗。门上画的八仙的彩图栩栩如生。依山而砌的石阶,掩映在树荫之下。

庙宇的南侧即是东北闻名的“水牢”了,我真奇异,怎么能在这么高的山上会有一潭碧水?但见山光树影倒映在水中,青石护岸,青石间有几片青苔,显得幽蓝而又纯净。淘气的风虽然无孔不人,却难以穿过高山密林,来吹破这一潭碧水。石碑上“龙潭印月”四个大字

格外夺目。这景色真是美极了,竟像走进了迷人梦境。可这时我又有些奇异,为什么这么美丽的碧水却叫一个可怕的名字“水牢”听教师讲,我才明白。原来这是由传说而得名的。传说在很久很久以前,天上有一条龙因犯了天条,被贬下凡,孽龙在这一带常常发洪水,残害百姓,使百姓无法生活下去,只好组织起来和孽龙搏斗,终于把孽龙锁在这个水池里。

离开了水牢,我们又向龙潭山的主峰“南天门”进军了。

从南天门向下望去,啊!只见绵亘不绝的群山环抱着美丽的江城。松花江像一条雪白色的绸带,穿过几座彩虹般的铁桥,弯弯曲曲地流向东方,在阳光的照射下,闪动着点点波光。再认真看,街道笔挺,楼房林立。远远望去,宏伟壮观,充满生机。真是一幅美丽的画卷,我完全被这美景沉醉了。

夕阳西下,我们坐上了大客车,依依不舍地望了望龙潭山,道道金光给它镀上一层金色,使它变得更加美丽迷人。

描写龙潭山的精选作文2 有人喜欢峰峦宏伟的泰山,有人喜欢峻峭难攀的华山,还有人喜欢红叶似火的香山,而我最喜欢风景如画、底蕴深沉的龙潭山。

龙潭山是吉林四大名山之一。它这么有名是因为,传说水潭下面是一条恶龙,这座山也因此而得名。

站在龙潭山的脚下,首先映入眼帘的就是“龙潭山遗址公园”七个大字,山门是灰色的,给人以清新古朴的感觉。

一走进山门,就看见宽阔的广场,广场上的人非常多,广场正中

有一个硕大的宝剑,宝剑叫“回头双青鸟首铜剑”,样子就是两个鸟把头回过来。广场西侧还有一个海东青的雕像,它有尖尖的头,眼睛炯炯有神,翅膀展开,仿佛要飞了起来,两个好有力的爪子,像钢刀一样,什么东西都能撕毁。

离开广场走在盘山公路上,大树高大茂密,犹如置身于森林氧吧,两边的大树一排排的。一到山上,有时还可以看到小松鼠,正在吃松果,吃的正香呢,小松鼠真好玩,尾巴漂亮极了。

沿着公路向上,不一会儿,一座古朴的寺庙“龙凤寺”就出现在我们眼前。龙凤寺的两边有狮子,里面有一个香炉,门口的墙壁上画着龙和风,后边是麒麟,正在吐火。这两幅画为这座寺庙增加了神秘色彩。

随着石阶向左走,就到了龙潭山最著名的地方“水牢”,它是四壁以花岗岩砌成,水牢也称为龙潭水池,它是长方形的,它是1500年前高句丽古城城堡的储水池。水牢位于龙潭山西北方的最低处,它深藏于山洼林荫之处,池呈深绿色,犹如一块翡翠,还有月浮于水中,两岸配以松涛山色,景色十分静谧,素有“龙潭印月”之美誉。

站在南天门上,极目远眺,吉林市的风景尽收眼底。远处起伏的山峰,在云雾中若隐若现。原本高大的楼房,就如小火柴盒一样小巧心爱。环城而过的松花江,犹如玉带穿行其中。

整修一新后的龙潭山,每天都会接待来自四面八方的游客。人们或漫步林间,或步行于山中,感受着大自然的清新。在这里人们的身感悟到放松,尽情体验着山中自然的快乐。

可爱的小麻雀作文50字_五年级作文

可爱的小麻雀作文50字 可爱的小麻雀 “喳喳喳”,你瞧,小麻雀多可爱呀!它们的身上有棕黄色、白色、黑色这三种颜色。它们的眼睛黑晶晶的、圆溜溜的,就像一个小小的玻璃球。它们的嘴巴黑鸦鸦的,像一根尖尖的钉子。它们的身体犹如一颗小小的导弹。它们的腿就像一支锐利的弓箭。它们的尾巴非常短,晃动的时候就像扇子一样。 这么可爱的小麻雀,我是不会不喜欢它的。 我觉得,小麻雀是一种可爱的小动物,我们一定要保护它们,不要伤害它们。 可爱的小麻雀 今天,我在家的阳台上,看见几只小麻雀。我屏住呼吸,在原地不动,如果动了他们就会被吓跑,小麻雀在阳台上跳来跳去,东张西望,对这个人世界充满了好奇。他们不停的用它们小小的嘴巴东啄啄,西碰碰,不停的叽叽喳喳叫着,真好玩。希望他们常来做客。 可爱的麻雀 在一个美丽的大自然里,有许多可爱的麻雀。一天,我在学校的路上,发现许多麻雀在路边散步,他们什么也不怕,有人摸了摸麻雀,他就立刻飞到天空中。他有一个圆圆的小脑袋,一个短短的尖嘴,十分逗人喜爱。 小麻雀 你见过麻雀吗?它既是益鸟,又是有害的,它能捉害虫,给农作物带来好处,但它趁没人时去偷吃谷粒,我曾经观察过它那! 这天下午,太阳照着大地,我吃晚饭往窗下一看,无意间看到几只小麻雀正在我家后面的树上休息,嗯?我来了兴趣,观察起来:它们的脖子是白色的,眼睛像两个闪闪发光的小黑豆,身体是棕色的,走起来一蹦一跳,像可爱的小兔子。只见他们一会儿在树上找吃的,一会儿飞下来啄小石子,我伸出手准备再靠近一点观察,小麻雀见我张牙舞爪张开翅膀就飞走了。瞧,这就是可爱的小麻雀,你想不想也观察一下那? 麻雀 有一天,我正在玩耍时,看见几只麻雀正在寻找食物。叽叽喳喳真可爱。 麻雀身上披着灰灰的羽毛,一双黑黑的、小小的眼睛,尖尖嘴巴。走起路来一蹦一蹦的,真可爱!它喜爱吃虫子和粮食,农民伯伯有时喜欢它,有时讨厌它。 可爱的小麻雀 在鸟儿的王国里,我还是喜欢并不漂亮的麻雀,它小巧玲珑,动作敏捷,声音清脆,到处都能见到它们活泼乱跳的身影。 麻雀体形短圆,头部的羽毛像栗色的小帽子,白白的小脸蛋就像涂了块黑色的脂粉,背上的羽毛就像一件镶有黑色斑点的褐色风衣;下腹的羽毛像一件漂亮的云白色衬衣,再加上黑而粗壮的圆锥形的小嘴巴,和脚上的粉褐色皮靴,它们实在是太可爱了。 麻雀在找食物时很机警,发现地上有食物时,它每次总是先转动它那可爱的、

作文细节描写教学设计

写作教学之细节描写 逯秀丽 【教学目标】 1、在赏析语句和练笔的基础上,学会生动刻画细节的方法。 2、通过练笔能写出生动的细节并进行交流。 【教学重点】 体会细节描写的作用,学会生动刻画细节的方法。 【教学难点】 用所学的方法写出生动的细节,升格自己的作文。 【教学课时】两课时 【教学过程】 第一课时 一、课题导入——认识细节描写 1、由猜谜活动引入细节描写。 读下面的句子,通过句子的描述猜一猜这写的是什么人?(句子中加粗的字是各句增加的描写性语句。) (1)他在大街上走着。 (2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 (3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地左右观看。 (4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。 (5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤,立刻又恢复了常态。 以上句子依次出现,让学生猜一猜刻画的人物是谁? 通过两组文段的比较,问大家得到答案靠的是什么?由此引出细节描写。 2、明确细节描写的相关知识。 细节描写就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一句话等,用特写镜头放大,通过准确、生动、细致的描绘,使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说,就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的情节,加以具体描写。 常见细节描写有:肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写、事物细节描写等。 辨析:下列语段包括哪几种细节描写? 她的对手现在是Q同学,她毫不示弱地举起乒乓板,习惯地耸耸肩,扭扭脖子,职业性地蹲好马步,微微抬起头,露出她那双令人望而生畏的眼睛,冷笑了一声,轻声地说:

人教版高中语文高一《一花一世界——作文中的细节描写》优秀教学设计


课题名称 学科 设计者 本节(课)教学内容分析 语文






《一花一世界——作文中的细节描写》
授课班级 所属学校
高一年 5 班
授课时数
1 课时
人教版语文必修一中表达交流部分要求学生能熟练地写作记叙文。 《写触动心灵的人和事》主要 让学生学会选材,学会从生活中发掘有价值的细节; 《写人要凸显个性》主要让学生能抓住能表现人物 个性的特点来表现人物。这其实都要求学生在作文时能抓住细节来记叙,使文章形象生动,可读性强。 针对学生写记叙文时不能抓住事件的细节,作文内容空洞,多套话的特点设计了本课。 共 1 课时,40 分钟。
依据标准
人教社《语文教学大纲》中“写作”部分要求: 1、 善于观察生活,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 2、 作文要观点明确,内容充实,感情真实健康; 3、养成多写多改、相互交流的习惯,提倡展示和评价各自的写作成果。
教学目标
(一)知识与能力: 1、明白细节描写的作用。 2、了解选取细节的原则。 3、运用细节把记叙文写得生动感人。 (二)方法与过程: 1、讨论经典细节(不够具体,应表述出具体是什么经典细节)的作用。 2、尝试根据提供的情景(不够具体,应表述出具体什么情景)进行现场写作。 3、展示作品,集体讨论评价。 (三)情感、态度与价值观: 1、感受细节描写的魅力,激发学生读书求知的乐趣,及对生活的热爱。

2、结合习作训练,提高写作的自信心,激发写作欲望。
学习者特征分析 一般特征:
1、 学生是高一年新生,对写作有些为难情绪。 2、大多数学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许。 3、学生普遍有良好的课堂学习习惯,喜欢积极参与课堂训练。 4、学生提高写作水平的欲望很强。
初始能力:
1、在初中时已经有记叙文写作的基础,基本能完整记叙事件。但写作水平参差不齐。 2、较多学生写作时喜欢套话、空抒情、议论,不善于抓住细节描写。
知识点学习目标描述 知识点 学习 编 号 目标 5-1 5-2 5-3 了解 了解 运用






通过经典片段的赏析了解细节的作用 通过讨论明确细节选取的原则 选取细节,按要求进行写作训练。
教学重点和难点
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点
1、探讨细节描写的作用 2、抓住细节进行描写
1. 展示歌曲、文学作品中的典型细节 进行感悟。 1. 结合情景进行片段写作训练 2. 学生作品展示 3. 学生集体讨论,互相评价。
教学难点
抓住细节进行描写
教学环境设计

写小麻雀的作文400字优秀作文

写小麻雀的作文400字 篇一:小麻雀 叽叽喳喳,叽叽喳喳一大早,我就听见小鸟欢快的歌声,我跑过去一看,又是那几只可爱的小麻雀,停在我家阳台的花盆上,跳来蹦去,快活得很。 我已经观察它们好几天了,麻雀的身子长得又小又灵巧,尾巴总是向上翘着,上下不停地摆动。它们的头上有一处褐色的项圈,黑色的眼睛虽然不大,但是显得特别灵活,眼珠子骨碌骨碌地来回转动,好像对周围的一切都感到特别新鲜。麻雀的嘴短而强健,呈圆锥形,稍向下弯。麻雀是与人类伴生的鸟类,是国家的二级保护鸟类。 第一次我发现麻雀跳到我们家的花盆里找吃的时,我还想:花盆里有什么可吃的?我蹑手蹑脚地走到阳台上,仔细一看,原来是妈妈用淘米水浇花,里面有残留的米粒,怪不得小麻雀会落到花盆上,小麻雀真是太聪明了。 对麻雀进行连续观测,你会发现它们是非常可爱的小生命,妈妈不浇花时,我会抓一把小米撒到花盆里,小麻雀一边吃,一边叽叽喳喳地叫个不停,好像在说:谢谢你,你的小米真好吃! 多么活泼灵敏的小麻雀啊!我希望小麻雀能天天来我家玩,如果下雪太冷了,我会请它们到我家屋来里暖和暖和。 篇二:小麻雀沈逸凡 砰砰砰还没起床,就听见厨房里传来阵阵响声,我和妈妈连忙起床跑进厨房看个究竟哈哈!原来是一只小麻雀从我家的窗户撞了进来。妈妈立刻关窗,逮住了这个惊慌的小家伙,把它关进了一只小笼子里。 小麻雀在笼子里不停地蹦来蹦去,一副很不安的样子。它不时向窗外望望,还不断地发出惊慌的叫声,怪可怜的。于是,我对小麻雀说:不要紧张,我不会伤害你的,我只想观察一下你!它似乎听懂了我的话,安分了点。 我盯着小麻雀仔细观察起来:浅褐色的小脑袋,一对绿豆般大小的眼睛,小眼睛下面是一张嫩黄色的尖尖嘴。它有着小巧玲珑的身子,肚子上长满了一根根白色、柔软的细毛,背上的毛又短又密,是灰色的。小麻雀的翅膀约有六厘米长,还长着一双淡黄色的小爪子。它的尾巴很像一朵黑色小花,如果展开,就像一把小扇子。 这么可爱的小麻雀,我真想把它留下来。小麻雀仿佛看出了我的心思,又唧唧喳喳地叫了起来,仿佛在说:放了我吧!我是益鸟,会捉虫子。我想念我的家、我的妈妈。请放了我吧!好吗? 我心软了,走到阳台上把笼子打开,对小麻雀说:飞吧,飞吧,快去找你的妈妈吧!小麻雀飞走了。望着它渐渐远去的身影,我开心地笑了! 篇三:小麻雀 我喜欢麻雀,虽然它没有天鹅高雅的气质,也没有孔雀魅力的身姿,但我喜欢它活泼可爱的性格。 每天早晨,我上学的时候,都能看见几只小小鸟的身影,小小鸟就是麻雀。它们叽叽喳喳地叫着,有时是在电线杆上排成一排整整齐齐的长队;有时是在喷泉的边缘上。其中一只小麻雀总爱站在小小鸟的前面,当指挥。小指挥的翅膀一挥,小麻雀们就叽叽喳喳地唱起歌

救助小麻雀优秀作文700字

救助小麻雀作文700字 在一个星期天里,火红的太阳老早就挂在了天上,向人们绽放温暖的笑脸。 小红、军军和小丽这三个形影不离的好朋友,约好在今天去翠湖公园玩。 翠湖公园是一个很大的公园,风景十分美丽,这里的大树像一把大大的绿伞,生机勃勃,充满活力。人们随地一坐,便能享受无限的凉爽,风儿走过这里时,总要和大树玩耍一会儿。它和大树唱着美妙的歌曲,跳着欢快的舞蹈,可开心了。这里小草也是绿得逼你的眼,这些小草在地面上,就像铺上了一层碧绿的地毯。 小花也不甘示弱,它们在草丛中争奇斗艳,即使是野花,也非常漂亮。这三个小朋友,在一个大草坪里追逐打闹,玩得不亦乐乎。突然,军军听到草丛里传来了几声微弱的叫声,他连忙把两个小伙伴叫过来,扒开树枝一看。呀!原来是一只受伤的小麻雀,它耷拉着翅膀,身子瑟瑟发抖,圆溜溜的眼睛透露出哀伤和无助。三个小朋友小心翼翼地把小麻雀送到动物医院去,王医生看了看麻雀,说:“它是中了小石子,包扎一下伤口就好了,休息个几天就能飞了。” “太感谢了!”于是,三个小朋友让小丽把麻雀带到了家里休养。小丽看着小麻雀,说:“你饿了吧?我弄点吃的给你。”然后,小丽拿一盆水和一盆小米,放笼子里,“小麻雀,快吃吧!”可它就是吃也不吃,喝也不喝,“这可怎么办呢?”小丽焦急地想着,“对了!小鸟爱吃虫子,我捉几只虫子给它吃吧!”于是,小丽捉了两条又肥又大的面包虫给麻雀吃,果然,它大口大口地吃着虫子,肯定很饿了。经过小丽的悉心照料,一个星期后,小麻雀就痊愈了。 三个小伙伴又聚到一起,准备一起把它放走。小丽打开笼子,小鸟马上飞到了天空,在他们头上一边盘旋着,一边叽叽喳喳地叫着,好像在说:“谢谢你们,好心人。”然后向空中飞走了…… 中国温州人号称中国最举例样图购买笔记本电脑不像买其他的家电,有诸如国美、苏宁等很正规的商场,大多数笔记本电脑都只在电脑卖场里出售。对于消费者而言,在卖场购买就会遇到一个最大的问题,就是不正规。如果不幸遇到JS,那么我们辛辛苦苦赚来的钱就可能被骗走。 很多已经购买笔记本电脑的网友常常抱怨,买回去的产品存在这样或那样的问题,甚至买到水货、返修货等等,并且很多JS总是以符合国家规定的理由推辞不给消费者更换(很多国家规定已经陈旧过时)。在笔者看来其实这些问题基本上都可以在验机这一关避免。只要把好这最后一关,你就可以免去以后很多的麻烦,一方面对自己负责(几千甚至上万可不是一个小数目),另一方面可以打击JS的嚣张气焰,让他们学会什么是诚信经商。 下面笔者就根据一般的验机程序和实际操作截图来给大家讲解。 首先,要强调一点,在没付款之前,“顾客就是上帝”这句话是永远成立的。无论你提什么要求,比如承诺无坏点之类的正当要求,肯定会答应。因此在没有完成验机之前切记一定不要急着把钱付给JS,不然到时发现问题的话,“顾客就是上帝”这句话就不成立了。 、外包装和箱内物品 首先,检查外包装是否完整无误。对于很多品牌的本本,其包装都是密封好的。因此第一步要检查外包装有无打开过的痕迹。买东西就是要买个塌实,其实这是消费者的一个心理,谁都希望自己买的是一个刚出厂的全新商品,而不是别人挑剩下来的,甚至是返修货。但还是有一些消费者在这一环节不太注意,马马乎乎的就过去了,那么为什么要这样做呢?目的很简单,防止买到存在质量问题的产品甚至是返修货 如果遇到外包装被打开的情况,则可以要求JS更换一台,JS这时会竭力劝说,一般会这么解释:“这台本本虽然被打开了,但实际上并没有什么问题,是其他什么人拆开看了又说不要……”等等。从某种程度上说来,JS的话有一定道理,的确是有一些被打开过的本本,并不存在质量问题,也不是什么返修货。但你如何能保证那台被打开过的本本没有问题,光凭JS的片面之词?想想你买的可是几千甚至上万块钱的笔记本啊,又不是几百块的小电器,这个赌可打不起。因此笔者建议,不要听JS的瞎吹,直接了当叫他换台新的,不然立马走人(反正你没给钱)。 这里要提醒消费者注意这种情况,有的JS奸诈之极,为了消除被包装被打开过的痕迹,他会在原来的胶带上“依葫芦画瓢”再贴上另一层胶带,不仔细看,根本看不出有两层胶带。经过处理后,几乎和全新的包装一样。 确认是全新未拆过的包装之后,接下该检查包装箱里面的物品了。 一般笔记本电脑拆开包装后,除了本本之外里面还有电源适配器,相关配件,产品说明书、联保凭证(号码与笔记本编号相同)、保修证记录卡等,另外还配备了操作系统安装盘、恢复盘(有些机型没有配备)。这么多东西,一定要逐一核查,看有没有缺少,这样做既可以防止JS私自开箱克扣配件,又可以进一步确认这台本本是否被开过箱。在笔记本电脑的包装箱里都会有一张装箱单,即使没有单独的装箱单也会在笔记本说明书内注明包装箱内物品名称及数量。大家就可以根据这个装箱单或者说明书核对。此外,还要检查操作系统安装盘是否与机器上的操作系统相符。 、核对序列号下面给大家讲讲怎么核对序列号,序列号一般会出现在这些地方:机身、电池、外包装箱、说明书、联保凭证等地方。这里要说明一下,并不是前面提到每个地方都标有序列号,根据每个品牌的不同而有差异。电池、外包装箱、说明书、联保凭证等地方的序列号比较好找,而机身上的序列号一般都在笔记本电脑机身的机器底部有产品型号和序列号,其产品型号的最后一位是以为结尾,表示China。可以享受三年全球联保,这样即使是带出国也不必担心。 在查序列号是否一致的同时,还要检查其是否有过被涂改、被重贴过的痕迹,因为有些厉害一点的JS能够假冒一些品牌的序列号。此外,有些本本还有一种检查序列号的方式,在开机时,进入笔记本电脑的主板BIOS,核对一下BIOS中的序列号和机身的序列号是否一致。如果所有地方的序列号都一致,那么就说明这台本本的来源基本没问题;如果有一个不一致,那么这台本本绝对不能要,解决方法只有一个字:“换!” 随着JS造假的技术越来越高,这个步骤一定要仔细,最好能上网或打电话进行核对一下更为保险。总之,只要发现一点猫腻,绝对不能妥协。 、检查本本外观 外观检查非常必要,因为现在实行的关于电子产品的国家三包法里,对于由于外观问题能否退换定义得比较模糊,即使能退,JS一般都会推委是消费者购买之后造成的而与他无关,到时有理也说不清,为了避免遇到这样的麻烦,因此在购买时一定要检查本本的外观。想一想,买个新本本,外观却有问题,多少会让人心里不爽。 检查确认无误之后,接下来要认真检查一下笔记本电脑的序列号了。这一步对于选择洋品牌笔记本电脑的朋友非常重要,如果出现序列号不一致的情况,则有可能是水货或者拼装货。而对于国产笔记本电脑,如果出现不一致的情况,则说明此笔记本电脑被打开过或者被更换过,有可能存在质量问题或者是返修货。不管遇到哪种情况,马上叫JS换一台。

细节描写作文指导

《细节描写》作文指导课教案 [教学设计理念] 我们知道记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力,而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板,丝毫不见任何感染力。所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。 教学目标: 指导学生捕捉生活中的细节。学习细节描写的方法及运用,学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。 教学重点、难点: 1.重点:依据方法进行具体、生动的扩写 2.难点:扩写过程中学生的快速思维及快速想象力 过程与方法: 1.创设情境,帮助学生领会细节描写的妙处。 2.例文引导,掌握细节描写的方法。 3.写作训练,将细节描写融入学生作文中。 情感态度与价值观: 培养学生观察生活,捕捉细节,有心而重情地感悟人生,做一个生活的有情有心人。 教学手段:多媒体课件,实物投影。 教学方法:情境法、范例法、比较归纳法 教学过程: 一、深情导入 同学们,人们都说:“一沙一世界,一草一天堂。”其实,大的生活,是由无数小的细节构成的。细节虽小,却是美的源泉,情的聚焦。生活中的细节之美,看在眼里,便是风景;

握在掌心,便是花朵;拥进怀中,便是温暖;写在笔端,便是精彩。今天,我们来一起用双眼发现细节,用心灵感悟细节,用文字展现细节,让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情,微处见妙。(板书课题) 二、细节描写:概要 三、习作修改,归纳方法 1、出示习作片段,学生有感情地朗读。 片断一:可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 归纳:方法一:细化动作、延长过程 [设计意图:这个环节是打开学生的思路,寻找生活中熟悉的可以去写作的人物形象,抓住人物的性格特点入手] 片断二:可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈! 归纳:方法二:运用修辞,画其神韵 [设计意图:“善于运用修辞手法”,能使语言生动形象。恰到好处、灵活多样、富有创意。从训练层次的把握和驾驭语境的能力、联想和想象的思维能力入手,使“修辞手法”自然而然地服务于思想内容的表达,使学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯,形象、生动、具体,言近而旨远,词简而意蕴深厚。] 片断三:可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛楞楞地看着我,那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好象变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好象又变成了一朵俏丽的月季花,激动得母亲绽开了笑颜;一会儿,我好象又变成了一副五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!

小麻雀精选作文

小麻雀精选作文 小麻雀回家吧精选作文300字 一天,我放学回到爷爷家时,看见爷爷家的捕鼠笼里来了一位“不速之客”。我认真一看,原来是一只心爱的小麻雀。 只见小麻雀一边有害怕的眼神看着我,一边有身体拼命地冲撞着笼子,羽毛都掉落了一地。我心想:“啊,好可怜的小麻雀呀!”于是,我赶紧将捕鼠笼的门打开,把小麻雀小心翼翼地抱了出来。这时,我才发现小麻雀的鼻子因为方才的冲撞都出血了!我连忙让爷爷把红药水拿出来,在小麻雀受伤的地方搽了一点,小麻雀终于渐渐地安静了下来。我一边轻轻地摸着它,一边心想:“小麻雀的妈妈现在肯定很着急了吧,我还是赶快把它放了吧!” 于是,我抱着小麻雀走到了屋外,摊开了手掌,说了一声:“快飞吧,小麻雀!”只见小麻雀在我手掌上站了起来,然后抖抖翅膀纵身一跃飞向了蓝天。我望着小麻雀远去的背影,心中有说不出的喜悦。 后来几天,我经常看见有麻雀停在爷爷家的阳台上,难道是它回来看我了吗? 小麻雀精选作文200字 从前,有一只小麻雀,它很骄傲,总以为自己能飞的很高很远。一天,它找到老鹰,说:“老鹰,咱们来比一比,看谁能先穿过这条大河到达对面的那片树林。”老鹰说:“小麻雀,你力气小,飞到河中央,就会掉下来的。”可小麻雀执意要比,没规定,老鹰只好和它比。

刚开始,小麻雀还飞的挺远,可渐渐的,它就没有了力气。眼看就要掉到河里去了,幸亏老鹰眼明手快,一把抓住了小麻雀,带它飞到了河对面的草地上。小麻雀看着老鹰,不禁羞愧地低下了头。 小麻雀精选作文200字 在我这里,见得敢多的鸟就是麻雀。无论春夏秋冬,都可以看到它的身影。麻雀喜欢停在 在电线杆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住电线杆。它的颜色不太好看。从头上到尾部的羽毛全是谈黑色的,背部也一样。腹部的羽毛像谈灰色的衬衫。它小巧玲珑,一双明亮灵敏的 眼睛下面,长着一张又小又长的嘴。WWW.t262 麻雀鸣声清脆,爱把巢搭在屋檐下。虽然它的样子不好看,但它是一个捉害虫的能手,农民伯伯很喜欢它。 我爱样子丑而勤劳的麻雀。 小麻雀精选作文300字 我一直很喜欢麻雀,只要一看见麻雀,就想去捉它。但有一件事使我更加喜欢麻雀,却不忍再去捉它。你知道这是为什么吗?事情是这样的…… 有一天,我正在操场上玩耍,突然,看见一只小麻雀惊慌地站在地上,我很想去捉它,可是,又怕把它吓跑了。于是,我悄悄的、一点一点地靠近它,然后猛地一抓,才捉住它。 我快乐极了,赶紧回到家。我小心地用绳子拴住它,绑在椅子腿上,我喂它小米,给它喝水,可它不吃也不喝,我变着把戏和它玩耍,

高考语文 新材料作文“窗外一只小麻雀”导写及优秀作文

新材料作文“窗外一只小麻雀”导写及优秀作文 【试题再现】 窗外一只小雀,它不会飞翔,也不会盘旋,它不能像那些大的禽类那样顺着气流,直上白云苍穹之间,作大俯瞰或大航行。它是一个现实主义者,从一棵树到另一棵树,从一个楼檐到另一个楼檐,生存于市井之中,忙碌而不羞愧,平庸而不自卑。 它那么小,落在枝上就是近视眼中的一个黑点,连逗号还是句号都看不清。低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛,发出永远幼稚的鸣叫,在季节的变化中坚忍或欢快。 它是点缀在人类生活过程当中的活标点:落在冬季枯枝上时,是逗号;落在某一个墙头上时,是句号;好几只一起落在电线上时,是省略号;求偶时一对儿追逐翻飞,累了落在上下枝时,是分号。 它们被人所起的名字,是麻雀。 【试题评析】 材料中的麻雀生活图,所体现的无疑是市井乡间那些平凡而普通的人们的生活和精神,也就是所谓“草根”的象征符号。根据材料各处重心,可得出如下立意: (一)从麻雀的角度: 1.虽然平凡,也能坦然自适; 2.虽然平凡,也自有其幸福; 3.虽然平凡,也自有其价值。 (二)从人与麻雀关系的角度: 1.有些人或事物虽然渺小平凡,却是我们生活中的另一面风景; 2.有些人或事物虽然渺小平凡,但同样应该值得我们尊重。 【范文点评一】 小人物的价值 蝴蝶虽小,但它让百花齐放,它让世界变得万紫千红;水汽虽小,但它汇集了蓝天中自在的云朵,它让天空不再单调;麻雀虽小,但同样给我们的世界添彩,因为它平庸而不自卑,因为它心中有着对生命价值的信念。 小人物可以有不一样的精彩,就像小麻雀可以成为点缀人类生活过程当中的活标点。 小人物有感天动地的孝心,因为他有着感恩的心灵。一根布袋可以带带相传,陈斌强从妈妈手中接过布袋,像妈妈背起自己一样背起妈妈,坚持不懈,是妈妈对他的爱教会了他如何爱,是妈妈的一句“我要和儿子在一起”教会了他如何爱,是妈妈脸上洋溢出的天真的笑教会了他如何爱。他一定没有想到自己这样的做法所带给自己的是“感中国人物”,他的孝足以感动我们,感动中国。“孝更绝伦足可矜”,他是感叹号,让我们感叹,让我们敬佩。 小人物有甜甜蜜蜜的爱情,因为他有着对生活的热情。一根拐杖,一根用旧了的药箱,一件穿了很久的白大褂,一抹暖人心的笑,这就是热爱生活的周月华。当她的生命开始有艾起的身影时,她有了左腿,她的行医路上不再只有沉默,她不再寂寞。艾起承诺背她一辈子,多么简单的一句话,艾起真的就做到了,只要有人要看病,艾起就背起月华,年复一年。月华的心中不只有艾起,还有村中的病号,而艾起的心中只有月华。月华皎洁,爱正慢慢地升起,他们的爱情是省略号,他们脸上洋溢的幸福的笑容告诉中国:我们的爱情未完待续。 小人物有舍生忘死的精神,因为他有着对生命的关爱。没有多想一秒,她冲上前去,推开了死亡面前的学生,而她却失去了双腿。张丽莉的举动为我们诠释了教师的含义,她对学生的那种爱促成了她的义举,她的毫不犹豫的义举又震撼着多少心灵冷漠的人们。她的乐观让我们重新认识了80后,她在轮椅上的笑容似乎更加动人。张丽莉对生命的爱,是她生活

《作文细节描写》教学设计

作文-----让细节描写丰富你的文章 知识与技能: 1通过学习,明确细节描写的内涵。初步了解细节描写的这种写作方法的特点以及作用。 2、能运用细节描写写作文片断 过程与方法: 由浅入深,练习感悟的方法引导学生了解细节描写。学生训练、感悟为主体,教师讲析、 点拨为主导。 情感态度与价值观: 1、指引学生用细心的态度作文,在文章中感受细节的妙处。 2、培养学生关注生护中的细节,在平凡与简单的生活中发现美好。 教学重点:初识细节描并且能运用细节描写进行作文片断的习练。 教学难点:细节描写恰当有效的运用。 教学媒介:幻灯。 教学课时:1课时 教学过程 课前准备: 播放生活中一些不被人关注的生活细节图片,课前渲染气氛。 一、课堂导入:(1分钟) 学生看图片,说一说:你看到了什么? 冻得通红的脸 布满冻疮的手紧握着铅笔 破旧的单薄的线衣 专注的眼神 评一评:谁说得最好?为什么?(抓住了细节) 师:生活中我们往往关注那些显而易见的大事,那些微乎其微的小事却是我们容易忽视 的,其实在这些不被我们关注的细节中蕴藏着无限的美丽。由于这种生活态度的影响同学们 在写作文中也常常忽视作文中的细枝末节,而这些恰恰是决定作文是否有神韵,是真挚细腻 的要素,今天我们就来进行一节作文课,共同来认识细节描写。 二、打出本节课标题下面的副标题——让细节描写丰富你的文章 三、理解内涵:(学生回顾:什么是细节描写?) 细节就是细小的环节或情节;描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。细节描写是指对 表现人物和情节发展有特殊作用的一些细小环节的细致描写。它具体渗透在对人物、景物或 场面描写中。 人物描写:外貌、语言、动作、神态、心理 景物描写:环境 (动物、静物) 场面描写:是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写。 四、探究细节描写的方法之一 对比阅读:说一说哪段文字更感人?为什么? 例1:只见他很艰难地爬过铁道,买来几个桔子,我的眼泪流下来了,爸爸对我真是太 好了。看着爸爸离开的背影,我的眼泪又来了。

描述麻雀的5篇作文

描述麻雀的5篇作文 关于麻雀 麻雀,一种平凡的动物。无论在城市还是乡村,都随处可见。他那不起眼的身躯,在人们眼里也许称不上完美,但它却也具有别的动物所没有的精神。今天就给大家带来一些有关于麻雀的作文,希望可以帮助到有需要的同学! 描写麻雀的作文1 麻雀是一种可爱的小鸟,它那双水汪汪的眼睛,就像黑宝石一样镶在它小巧玲珑的脸上,再衬上它那灰棕色的羽毛,显得格外漂亮。 麻雀不像翠鸟,把窝搭在悬崖上,而是用嘴巴,把树枝、羽毛等一根一根的衔接在一起,然后慢慢的修整。 麻雀喜欢吃藏在玉米,高粱里的蚜虫和撒在地上的谷子。它们吃东西时都是用小嘴巴啄着吃的,头一点一点的,样子可爱极啦! 麻雀在秋天时可勤快了!它们在几棵树之间飞来飞去,寻找谷子,浆果。一个秋天下来,麻雀就能找到能吃一整个冬天的食物呢! 麻雀总是好几只聚在一起啄食,玩耍,它们一会儿这里跑跑,那里跳跳,一会儿又在地下抢食儿吃。它们是非常警觉的,只要有人走过去,它们便立刻逃走,或者飞到树上去,在树上,它们还时不时的瞅瞅你,发出一种很不高兴的叫声。麻雀们总是在屋檐上,树上,飞来飞去,打打闹闹,而且总是发出悦耳的声音。 白天它们互相追逐,奔跑,嬉戏打闹,吃东西,喝露水,好像有使不完的劲儿。但到了晚上,它们就各自躲在各自的窝里休息,消除一整天的疲劳。

麻雀是人类的朋友,它们可以给农作物捉虫。麻雀是卵生的,一般一次生五个蛋,小麻雀刚从那里钻出来时,全身都是湿漉漉的,过不多久就有漂亮的羽毛啦! 描写麻雀的作文2 田野中,麻雀们那活泼的身影,随处可见,在枝头末梢上跳跃,忽儿成群地飞过天空,留下“叽叽喳喳”的美妙歌声。麻雀是每时每刻都那么欢快的小鸟。 让我们仔细欣赏麻雀它那滑稽的打扮吧!一顶土灰色的帽子带在头上,黄澄澄的小眼睛总是好奇地瞅着四方;那有光泽的小肚皮上盖着一层软软的灰白色的绒毛。还有它那迷彩服的羽毛也很有特色。这么一个活泼可爱的小麻雀,好像一个十分机灵的小顽童,十分惹人喜欢。每天早晨,我总能看见不远处的老柳树上一群小麻雀在叽叽喳喳的高谈阔论,它们或在树枝上蹦来蹦去地锻炼身体。或凑在一起,海阔天空地侃起大山。若有情况,一群麻雀就忽地一下惊慌地飞起,在天空中盘旋,等了好久,确定并没有什么危险时,才小心翼翼地回到柳树上,又开始热闹起来了。 麻雀又是一种噪音监测器,这是科学家下的定论。不错,每当中午,我家门前出现人流不息,车水马龙的繁忙景象时,麻雀便躲起来,它好像对人类的热闹情形并不感兴趣,甚至有些反感呢!当夕阳懒洋洋地躺在云端里,熙熙嚷嚷的人流,声竭力嘶的车马总算安静下来时,顽皮的小麻雀便又三个一群,两个一伙地跳出来,怕着翅膀,舒展舒展筋骨,滋润被废气呛哑的嗓子,高歌几声,它总能给疲劳一天的人们带来大自然的轻松气息,让人感到生活的乐趣。 当月亮爬上了树梢,麻雀各自回到窗里,或谈谈今天的见闻,或说说明天的

最新版七年级下作文 细节描写案例

细节描写案例 教学目标:A知识技能目标:明确细节描写的内涵,学习细节描写的方法,初步学会运用细节描写。 B思想情感目标:养成良好的观察习惯,积累对百态人生的体验,做一个生活的有心人。教学重点:细节描写的方法及运用 教学难点:通过细节描写表达真情实感 教学手段:多媒体课件 教学方法:体验法、启发式(教学过程中可以讨论法和演练法为主,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的探究能力。) 教学过程: 一、导入 著名文艺批评家兰色姆指出,使文学成为文学的东西不在于文学作品的框架结构、中心逻辑,而在于作品的细节描写,只有细节才属于艺术,也只有细节的表现力最强。其实,现在世界中细节的力量又何尝可以小觑?每增加一厘米的倾斜,都有可能导致比萨斜塔的倾覆;使人疲惫的不是远方的高山,而是鞋子里的一粒沙子。 今天,我们就一起来探讨一下细节描写对作文的影响作用。(多媒体课件展示课题,学生齐读课题:《一枝一叶总关情——作文指导之细节描写》。) 二、明确定义 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法,是作者精心的设置和安排,不能随意取代。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。(多媒体课件展示课文片段 三、回顾我们课文中的细节描写 (多媒体课件展示课文片段) 1.(阿Q)要画圆圈了,那手捏着笔只是抖,于是那人将纸铺在地上,阿Q伏下去,使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话,立志要画得圆,但这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚刚一抖一抖的几乎合缝,却又向外一耸,成了瓜子模样了。”(鲁迅《阿Q正传》这个行为细节,具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时,谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲、可怜?又怎么会不“哀其不幸,怒其不争”,进而深思国民劣根性?) 2.……他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,……过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。(朱自清《背影》。这段文字作者通过一些动词生动形象的描写出了父亲为“我”买橘子时的艰难,体现出一个父亲对孩子的真切关心和无私的疼爱。) 3.一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(鲁迅《故乡》“豆腐西施”杨二嫂通过白描的手法塑造了“豆腐西施”杨二嫂的俗不可耐的形象,描写辛亥革命后中国社会和人们精神面貌的可悲变化。)请学生齐读课文片段,点明出处,并说出该语段是从哪些方面进行细致刻画的,有何表达效果。

描写麻雀的作文范文

描写麻雀的作文范文 每天早上,我都会听到“叽叽喳喳”的声音,原来是几只活泼可爱的小麻雀在防盗网上一边蹦蹦跳跳,一边在欢快的叫着。 这几只小麻雀长得小巧玲珑,非常很可爱,它的羽毛是麻色的,小爪子像铁钩子一样非常锋利。一张尖尖的小嘴不停的叽叽喳喳的叫着。 当它们找到食物后,不会立刻去吃,而是在天空飞了几圈,然后落到树枝上东看看,西瞧瞧,在确定没有危险了,才落到地面上,在吃东西时还不放心,边吃边看周围有没有危险,怕有人会伤害它。吃饱后,它们会一起飞到屋顶上或树枝上,用尖尖的嘴巴身上的羽毛,看样子它们吃得很满意。要是这个时候你扔一个石头或大声叫一声,它们就会像箭一样迅速地飞走,逃得无影无踪,看也看不见。麻雀还是一筑巢高手,它把它的家安在高高的树叉上,不让人抓到它。 妈妈说:“过去,麻雀大多数都生活在农村,可是这几年,随着城市的环境不断美化,都市里的树木花草多了,城市里也能经常见到麻雀”。我想将来一定会有更多鸟儿到城里安家,我们的城市到处都是鸟语花香。 麻雀是我们生活中常见的鸟儿,田间地头是它活动的运动场,大树枝头是它唱歌的大舞台。它那些唤醒万物的歌舞,它那灵活矫健的身影,常让我有几分神往。我想:如果能做一只自由自在的,无忧无虑的小麻雀,那该有多好啊!

每天清晨,太阳刚刚露出笑脸,勤勉的小麻雀们便起床了,站在枝头开始了唧唧喳喳的大合唱。他,它们用自己的歌声唤醒了新一天的生活。我发现,小麻雀都是天才的演讲家,两三只或四五只小麻雀凑在一起,你说我说他说的说个不停,结果往往是谁也不服谁,真是公说公有理,婆说婆有理,如果没有打扰,它们会一直互不服气的辩论下去,我不知道谁最后能获胜,也许这种演讲才不是麻雀的天性。在树枝上说够了,讲腻了,它们就会飞到地上找吃的,有的在地上抖抖翅膀,伸伸懒腰;有的在树上辩论的意犹未尽,到地上继续争论;有的竟违背了“君子动口不动手”的信条,用尖利的小嘴攻击对方,于是就引起了一场激烈的打斗,扑扑拉拉仿佛要斗个你死我活。打够了,也打累了,它们又一起飞到了树枝上,互相梳理着羽毛,俨然是亲密无间的好朋友。原来这麻雀也和我们小孩子一样,是好了打,打了再好的呀! 我喜欢麻雀,它机灵,活泼,好玩,给我的生活带来了无尽的欢乐和乐趣,就连它那令人心烦的叫声,我觉的是美好的音乐呢。 麻雀的分布很广,在世界各地几乎都有麻雀的身影。麻雀又叫做瓦雀、宾雀和家雀。 麻雀有着可爱的身子,渐渐的嘴巴,灵活的翅膀上长着棕色的花纹,再加上一双红色的小爪子,凑成了活泼可爱的麻雀。 有一次,我和爸爸去新世纪超市买东西,我们刚走进步行街,就发现一直无家可归的麻雀在叫,我见它很可怜,就把它带回家了。回到家我们用线把它的脚绑了起来,放到筐子里养着了。自从我的新

关于描写小麻雀的作文.

关于描写小麻雀的作文 2018-01-15 我喜欢麻雀,它机灵,活泼,好玩,给我的生活带来了无尽的欢乐和乐趣,就连它那令人心烦的叫声,我觉的是美好的音乐呢。下面,小编为大家提供关于描写小麻雀的作文,欢迎参考! 关于描写小麻雀的作文一: 麻雀是我们生活中常见的鸟儿,田间地头是它活动的运动场,大树枝头是它唱歌的大舞台。它那些唤醒万物的歌舞,它那灵活矫健的身影,常让我有几分神往。我想:如果能做一只自由自在的,无忧无虑的小麻雀,那该有多好啊! 每天清晨,太阳刚刚露出笑脸,勤勉的小麻雀们便起床了,站在枝头开始了唧唧喳喳的大合唱。他,它们用自己的歌声唤醒了新一天的生活。我发现,小麻雀都是天才的演讲家,两三只或四五只小麻雀凑在一起,你说我说他说的说个不停,结果往往是谁也不服谁,真是公说公有理,婆说婆有理,如果没有打扰,它们会一直互不服气的辩论下去,我不知道谁最后能获胜,也许这种演讲才不是麻雀的天性。在树枝上说够了,讲腻了,它们就会飞到地上找吃的,有的在地上抖抖翅膀,伸伸懒腰;有的在树上辩论的意犹未尽,到地上继续争论;有的竟违背了“君子动口不动手”的信条,用尖利的小嘴攻击对方,于是就引起了一场激烈的打斗,扑扑拉拉仿佛要斗个你死我活。打够了,也打累了,它们又一起飞到了树枝上,互相梳理着羽毛,俨然是亲密无间的好朋友。原来这麻雀也和我们小孩子一样,是好了打,打了再好的呀! 我喜欢麻雀,它机灵,活泼,好玩,给我的生活带来了无尽的欢乐和乐趣,就连它那令人心烦的叫声,我觉的是美好的音乐呢。 关于描写小麻雀的作文二: 每天早上,我都会听到“叽叽喳喳”的声音,原来是几只活泼可爱的小麻雀在防盗网上一边蹦蹦跳跳,一边在欢快的叫着。 这几只小麻雀长得小巧玲珑,非常很可爱,它的羽毛是麻色的,小爪子像铁钩子一样非常锋利。一张尖尖的小嘴不停的叽叽喳喳的叫着。 当它们找到食物后,不会立刻去吃,而是在天空飞了几圈,然后落到树枝上东看看,西瞧瞧,在确定没有危险了,才落到地面上,在吃东西时还不放心,边吃边看周围有没有危险,怕有人会伤害它。吃饱后,它们会一起飞到屋顶上或树枝上,用尖尖的嘴巴整理身上的羽毛,看样子它们吃得很满意。要是这个时候你扔一个石头或大声叫一声,它们就会像箭一样迅速地飞走,逃得无

【1年级】看图训练拯救小麻雀

【1年级】看图训练拯救小麻雀 导语:欢迎来到YJBYS小学作文频道,您是想找训练小鹏有写作能力的资料吗,下面请看看小编为您亲情推荐的看图写话吧! 【拯救小麻雀作文1】 一天上午,上第四节课的时候。突然,我听到“轰隆”一声巨响,正在上课的我被雷声惊动了。好大的雨啊?天地间好像挂着密密麻麻的珠帘。那豆大的雨点噼哩啪啦地在地上打起一个个小水花,树叶被雨水打得啪啪作响。一只小蜜蜂因为怕自己的“ 衣服”被雨水弄脏而躲进了教室。我暗自庆幸,幸好我带了雨伞,要不然,我就要变成一只“落汤鸡 ”了。

放学了,雨小了很多,同学们撑开雨伞,天地间立刻开满了红的、黄的、紫的、绿的伞花,五颜六色,万紫千红。我和汤佩雯走在去大妈家的路上,突然,我看见不远处有一只小麻雀孤零零地躺在冰冷的地上,雨水打在它的身上,小麻雀冷得瑟瑟发抖。我急忙跑过去,小麻雀圆圆的脑袋耷拉着,眼睛微微闭着,全身在不停地挣扎,试图重新飞起来,可是它怎么也飞不起来。它是不是受伤了呢?我慢慢地蹲下来,刚把手伸过去,小麻雀睁开了它那无助的眼睛,惊恐地望着我。“别害怕! ”我小心翼翼地抱起小麻雀,轻轻地抚摸着它,冰冷的身子慢慢暖和起来。小麻雀慢慢地安静了下来,静静地躺在我的手心里。 小麻雀你安静地睡吧,睡吧!我一回到家就给你疗伤,喂你吃好吃的东西,让你重新回到大自然的怀抱,在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。 【拯救小麻雀作文2】 今天,小明、小红和两个小伙伴在院子里玩游戏,忽然,小红发现了一只可怜的小麻雀。小麻雀在寒冷的北风里冻得直叫。

高中作文教学之细节描写

高中作文教学之细节描写 博文收藏 03-04 1552 : 高中作文教学之细节描写 教学目标 1、通过鉴赏,明确细节描写的内涵。 2、学习细节描写的这种写作方法。 3、掌握运用细节描写塑造典型的人物或场景 教学重点 细节描写的方法和细节描写的运用 教学难点 细节描写的运用 拟用教法 1、活动教学法 2、讨论法 3、激趣法 拟用教具 多媒体 课时安排 一课时 教学过程 一、导入 常言道:一滴水能反映出太阳的光辉,一片枯叶能显现肃杀的清秋,窥一斑而见“全豹”。那在我们的写作中,什么是那一滴中的太阳?什么是能呈现肃杀清秋的一片枯叶呢? 板书:一滴水中的太阳——作文中的细节描写 二:古诗激趣,聚焦细节 赏析古诗两首,明确细节内涵 1、展示诗 材料一约客 赵师秀 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 材料二点绛唇 李清照 蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。 见客入来,袜刬金钗溜。和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。 2、两首诗中,使诗词韵味无穷,摇曳多姿是什么?为什么?

析:材料一、“闲敲棋子落灯花”中的“闲敲”这一细节,表达了诗歌主人公因约客不来夜过半的烦躁。 材料二、“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。”李清照的闺中生活真是中天在线无虑,充满了开心与欢乐。这首词的上片描写少女李清照荡秋千尽情嬉戏的场面。自由自在的少女宛如一支快乐的小鸟,在“露浓花瘦”的暮春季节,气候冷暖适宜,着“轻衣”而荡秋千,以至浑身“薄汗”,玩得酣畅淋漓。下片写外客来访、李清照匆忙躲入闺中这样一个忙乱的小场面。“蹴罢秋千”,稍作休息,却正好碰上了客人来访。为了躲避外客,慌张不知所措到“袜刬金钗溜”。象李清照这样大胆、真率、任性的少女,有如此过度的害羞与紧张,暗示着来客与她有着密切的关系。李清照毕竟不同一般少女,临进闺房之门的一刹那,她寻找借口“倚门回首”,峰回路,佯装“却把青梅嗅”,暗地里端详来客。“青梅”的细节描写则将李清照如此忙乱慌张的原因点破,原来客人就是她“青梅竹马”的未来夫君。这一“回首”,再次显示出少女李清照的任性和与众不同。赵明诚是李清照的同乡,两人从小不一定玩耍长大,“青梅”的典故是一种诗意夸张的运用。但这里典故用得天真、俏皮,闺中少女的羞怯、活泼与对未来夫婿的心仪,尽在这一“回首”中。 3、细节的内涵 从上面的赏析中我们不难体会到细节其传神之处,那么,什么叫细节描写呢?细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是塑造人物,达到典型化的重要手段。 好的作品之所以能动人肺腑,精彩动人的细节描写是功不可没的。 三、形象回顾,欣赏细节 1、经典课文细节欣赏 材料三: (阿Q)要画圆圈了,那手捏着笔只是抖,于是那人将纸铺在地上,阿Q伏下去,使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话,立志要画得圆,但这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚刚一抖一抖的几乎合缝,却又向外一耸,成了瓜子模样了。” 这个行为细节,具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时,谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲、可怜?又怎么会不“哀其不幸,怒其不争”,进而深思国民劣根性? 3、我们所学的课文中,你最难忘的文学人物是谁?假如你是一位雕塑家,你会选取他的哪个细节进行创作? 总之,好的细节描写,就犹如一座座精美的灵魂,有了它才能使人物有血有肉,性格鲜明,形象栩栩如生起来。 四:明晰方法,感受细节 1、动态造型 运用动词,对描写对象做动态展示,是细节描写中十分常见的方法。 想想:你会在空格的地方加一个什么样的字,来把人物写活? 材料四: (正当欧也妮母女欣赏查理留下的梳妆匣时,葛朗台闯进屋) 一看见丈夫瞪着金子的眼光,葛朗台太太便叫起来:

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