小学三年级下作文教案[]
三年级下册全册作文教案
三年级下册全册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，培养学生的写作兴趣。
2. 通过写作训练，提高学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格和趣事，表达对家人的爱。
三、教学步骤1. 讲解作文要求，引导学生关注家人的外貌、性格和趣事。
2. 指导学生进行观察和思考，激发学生的写作兴趣。
3. 让学生进行口头表达，分享家人的故事。
5. 批改作文，给予评价和建议。
四、教学评价1. 评价学生的作文内容是否符合题目要求。
2. 评价学生的表达能力是否清晰、准确。
3. 评价学生的写作兴趣和习惯是否养成。
五、教学资源1. 作文范文：提供一些优秀的家人主题的作文供学生参考。
2. 写作素材：提供一些家人相关的图片、故事等素材，帮助学生进行写作。
3. 作文评价表：用于评价学生的作文。
六、教学目标1. 引导学生学会通过细节描写来丰富作文内容。
2. 提高学生的写作思维能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的美好事物。
七、教学内容1. 作文主题：我的学校2. 作文要求：描述学校的环境、设施和有趣的事情，表达对学校的喜爱。
八、教学步骤1. 讲解作文要求，引导学生关注学校的环境、设施和趣事。
2. 指导学生进行观察和思考，激发学生的写作兴趣。
3. 让学生进行口头表达，分享学校的趣事。
5. 批改作文，给予评价和建议。
九、教学评价1. 评价学生的作文内容是否符合题目要求。
2. 评价学生的表达能力是否清晰、准确。
3. 评价学生通过细节描写来丰富作文的能力。
十、教学资源1. 作文范文：提供一些优秀的学校主题的作文供学生参考。
2. 写作素材：提供一些学校相关的图片、故事等素材，帮助学生进行写作。
3. 作文评价表：用于评价学生的作文。
十一、教学目标1. 教授学生如何运用修辞手法提升作文的表现力。
2. 培养学生对自然环境的观察和描述能力。
3. 引导学生表达对自然之美的感受和敬畏。
三年级作文教学设计(优秀11篇)
三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。
2．尝试修改习作。
课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。
（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。
3．写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。
2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3．表达方式：叙述。
4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。
5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。
①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
三年级下作文教案
三年级下册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧，能够清晰、有条理地表达自己的思想和感受。
2. 通过写作练习，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的语言表达能力，使他们在写作中能够运用丰富的词汇和生动的句子。
4. 培养学生对写作的兴趣和自信心，使他们能够主动地进行写作练习。
二、教学内容：1. 写作技巧的讲解和练习，包括如何开头、如何展开、如何结尾等。
2. 观察力和想象力的培养，通过观察身边的事物和想象故事情节来进行写作。
3. 语言表达能力的提高，通过词汇和句子的练习来丰富写作内容。
4. 作文的修改和评价，让学生学会自我检查和修改作文，以及学会给予他人建设性的评价。
三、教学方法：1. 讲解和示范：教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握写作技巧。
2. 练习和指导：学生进行写作练习，教师给予个别指导和反馈。
3. 小组讨论和分享：学生分组进行讨论和分享，互相学习和借鉴。
4. 评价和反馈：教师对学生的作文进行评价和反馈，学生之间也进行互相评价和反馈。
四、教学评估：1. 学生作文的质量和创新性：通过作文的评估，了解学生的写作水平和创新能力。
2. 学生写作过程的观察：观察学生在写作过程中的态度和努力程度。
3. 学生自我评价和反思：学生对自己的写作进行自我评价和反思，了解自己的进步和需要改进的地方。
五、教学资源：1. 作文素材和参考范文：提供一些作文素材和参考范文，帮助学生进行写作练习。
2. 写作工具和参考书籍：提供一些写作工具和参考书籍，帮助学生提高写作能力。
3. 作文评价标准：制定作文评价标准，让学生了解作文的要求和评分标准。
4. 写作指导手册：提供写作指导手册，让学生随时查阅和参考。
六、教学计划：第1周：介绍作文的重要性，确定学习目标，讲解写作的基本结构。
第2周：培养观察力，进行观察练习，尝试简单的观察作文。
第3周：学习使用比喻和拟人，丰富作文语言。
第4周：学习作文的开头和结尾，进行相关练习。
三年级下册全册作文教案
三年级下册全册作文教案第一章：观察日记教学目标：1. 让学生学会观察周围的事物，培养学生的观察能力。
2. 让学生能够用文字记录下自己的观察所得。
教学内容：1. 引导学生观察身边的人或物。
2. 指导学生如何将观察到的内容用文字表达出来。
3. 学生进行观察日记的写作练习。
第二章：我的家人教学目标：1. 让学生了解家人的特点和习惯。
2. 培养学生用文字描述家人的能力。
教学内容：1. 引导学生观察家人的外貌、性格和行为特点。
2. 指导学生如何用文字描述家人。
3. 学生进行描述家人的写作练习。
第三章：我的学校教学目标：1. 让学生了解学校的环境和文化。
2. 培养学生用文字描述学校的能力。
教学内容：1. 引导学生观察学校的环境、设施和文化活动。
2. 指导学生如何用文字描述学校。
3. 学生进行描述学校的写作练习。
第四章：我的朋友教学目标：1. 让学生了解朋友的特点和爱好。
2. 培养学生用文字描述朋友的能力。
教学内容：1. 引导学生观察朋友的外貌、性格和兴趣爱好。
2. 指导学生如何用文字描述朋友。
3. 学生进行描述朋友的写作练习。
第五章：我的理想教学目标：1. 让学生明确自己的理想和目标。
2. 培养学生用文字表达自己的理想和目标。
教学内容：1. 引导学生思考自己的理想和目标。
2. 指导学生如何用文字表达自己的理想和目标。
3. 学生进行表达自己理想的写作练习。
第六章：我的节日教学目标：1. 让学生了解不同节日的背景和习俗。
2. 培养学生用文字描述节日的氛围和感受。
教学内容：1. 引导学生了解中国传统节日的起源和习俗。
2. 指导学生如何用文字表达自己在节日中的感受和体验。
3. 学生进行描述节日的写作练习。
第七章：我的爱好教学目标：1. 让学生了解自己的兴趣爱好。
2. 培养学生用文字描述自己的爱好及其带来的快乐。
教学内容：1. 引导学生思考自己的兴趣爱好，并探讨其原因。
2. 指导学生如何用文字表达自己的爱好及其带来的快乐。
三年级下作文教案
三年级下作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够清晰、流畅地表达自己的思想和感情。
2. 通过写作训练，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生对作文的兴趣，让他们在写作中体验到快乐和成就感。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和技巧。
2. 观察和积累素材的方法。
3. 想象力和创造力的培养。
4. 不同文体的写作方法。
5. 作文的修改和润色。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和写作方法。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：学生之间互相交流、讨论，共同提高。
4. 评价法：教师对学生的作文进行评价，给予指导和鼓励。
四、教学步骤：1. 作文的基本概念和技巧：讲解作文的定义、作用和写作要求。
2. 观察和积累素材：教授学生观察方法，鼓励他们积累生活中的素材。
3. 想象力和创造力的培养：通过故事、图片等激发学生的想象力，指导他们进行创造性写作。
4. 不同文体的写作方法：讲解记叙文、议论文、说明文等文体的写作特点和技巧。
5. 作文的修改和润色：教授学生修改作文的方法，提高他们的写作水平。
五、教学评价：1. 学生作文的完成情况：检查学生的作文是否符合要求，内容是否丰富、有趣。
2. 学生写作能力的提高：观察学生在写作过程中的进步，给予肯定和鼓励。
3. 学生对写作的兴趣：了解学生对写作的态度，激发他们的写作热情。
4. 学生之间的交流和合作：评估学生在讨论、合作中的表现，培养他们的团队精神。
六、教学计划：1. 第1周：作文的基本概念和技巧2. 第2周：观察和积累素材的方法3. 第3周：想象力和创造力的培养4. 第4周：记叙文的写作方法5. 第5周：议论文的写作方法6. 第6周：说明文的写作方法7. 第7周：作文的修改和润色8. 第8周：学生的作品展示和评价七、教学资源：1. 教材：三年级下册语文教材2. 参考书：作文写作指导书籍3. 投影仪：用于展示教学内容和学生作品4. 作文纸张：供学生练习写作5. 范文：提供一些优秀的作文范文供学生参考八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
三年级人教版下册作文教案
三年级人教版下册作文教案第一章：引导学生观察和思考【教学目标】1. 培养学生观察周围环境的能力。
2. 培养学生思考和表达的能力。
【教学内容】1. 引导学生观察周围的环境，如学校、家庭、大自然等。
2. 指导学生通过思考和表达，将观察到的事物用语言描述出来。
【教学步骤】1. 让学生举例说明自己最喜欢的地方，并说明原因。
2. 引导学生观察学校或家庭的环境，用语言描述出来。
3. 让学生练习用形容词和副词来修饰事物，使描述更加生动。
【作业布置】让学生写一篇关于自己最喜欢地方的作文。
第二章：培养学生写作兴趣【教学目标】1. 培养学生对写作的兴趣。
2. 培养学生运用想象力进行创作的能力。
【教学内容】1. 通过有趣的故事和例子，激发学生的写作兴趣。
2. 指导学生运用想象力，创作有趣的故事或描写。
【教学步骤】1. 给学生讲一个有趣的故事，引发学生的兴趣。
2. 引导学生想象自己是一个动物或植物，写一篇关于自己的作文。
3. 让学生互相分享自己的作品，给予鼓励和赞扬。
【作业布置】让学生写一篇关于自己想象中的动物或植物的作文。
第三章：培养学生写作结构【教学目标】1. 培养学生搭建作文框架的能力。
2. 培养学生合理安排文章结构的能力。
【教学内容】1. 引导学生学会使用开头、中间和结尾来构建作文框架。
2. 指导学生合理安排文章结构，使文章条理清晰。
【教学步骤】1. 让学生练习写开头，引起读者的兴趣。
2. 引导学生通过举例和描述来展开文章的中间部分。
3. 指导学生写出结尾，使文章完整并有回味。
【作业布置】让学生写一篇以“我的梦想”为主题的作文，注意开头、中间和结尾的结构安排。
第四章：培养学生写作技巧【教学目标】1. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作。
2. 培养学生运用修辞手法和描绘手法来提升作文水平。
【教学内容】1. 引导学生学会使用恰当的词语和句式。
2. 指导学生运用修辞手法和描绘手法，使作文更具表现力。
【教学步骤】1. 让学生练习使用不同的形容词和副词来描绘事物。
三年级下册作文教案
三年级下册作文教案全套第一章：引导学生观察和思考1.1 教学目标让学生学会观察周围的事物，培养观察力和想象力。
引导学生思考和表达自己的观点，培养思维能力和语言表达能力。
1.2 教学内容教授观察的方法和技巧，引导学生观察身边的事物。
引导学生思考事物的特点和变化，培养学生的思维能力。
引导学生表达自己的观点，培养学生的语言表达能力。
1.3 教学步骤引入话题，引导学生关注身边的的事物。
教授观察的方法和技巧，引导学生进行观察。
引导学生思考事物的特点和变化，鼓励学生表达自己的观点。
提供写作指导，帮助学生完成作文。
第二章：培养学生写作兴趣2.1 教学目标培养学生对写作的兴趣和热情，激发学生的创作潜能。
培养学生观察、思考、表达和创作的能力。
2.2 教学内容教授写作的基本技巧和方法，培养学生的写作能力。
通过有趣的活动和例子，激发学生的创作兴趣。
2.3 教学步骤引入话题，激发学生的写作兴趣。
教授写作的基本技巧和方法，引导学生进行写作练习。
提供有趣的例子和活动，激发学生的创作潜能。
提供写作指导，帮助学生完成作文。
第三章：培养学生写作技巧3.1 教学目标培养学生运用语言的技巧，提高学生的写作水平。
培养学生观察、思考、表达和创作的能力。
3.2 教学内容教授写作的技巧和方法，培养学生的写作能力。
引导学生运用语言表达自己的观点，提高学生的语言表达能力。
3.3 教学步骤引入话题，引导学生关注写作技巧。
教授写作的技巧和方法，引导学生进行写作练习。
提供有趣的例子和活动，帮助学生运用语言表达自己的观点。
提供写作指导，帮助学生完成作文。
第四章：培养学生写作思维4.1 教学目标培养学生观察、思考、表达和创作的能力。
培养学生运用语言的技巧，提高学生的写作水平。
4.2 教学内容教授写作的思维和方法，培养学生的写作能力。
引导学生运用语言表达自己的观点，提高学生的语言表达能力。
4.3 教学步骤引入话题，引导学生关注写作思维。
教授写作的思维和方法，引导学生进行写作练习。
三年级下作文备课教案1
三年级下作文备课教案古人云：“读书破万卷, 下笔如有神。
”说明学生是要“多读书, 读好书。
”在作文教学中提倡学生多读, 可以提高他们的思想认识, 让他们获得各种知识, 加深生活体验, 并积累优美的语言文字。
下面由我为大家整理了三班级下作文备课教案, 供大家参考。
三班级下作文备课教案1【学习目标】1.指导学生进行有趣的实验, 要求学生仔细观察和及时记录。
2.引导学生有顺序地根据实验的过程写作, 把实验中最精彩或最关键的部分写具体, 写生动。
3.通过沟通平台, 学会利用关键句理解段落大意, 并学会在习作中运用关键句。
4.通过词句段运用, 学会观察时主动思考, 提出问题。
5.学会用修改符号修改文段。
6.会读会背古诗《滁州西涧》, 激发学生主动阅读古诗词的爱好。
【学习重点】1.选择自己最感爱好的小实验, 根据先后顺序把实验的经过写清楚, 写具体;注意写出做实验过程中的心情等。
2.学会用修改符号修改文段。
3.会背古诗《滁州西涧》。
【学前准备】1.做小实验, 用图表记录实验过程。
(学生)2.制作多媒体课件和生字词卡片。
(老师)【课时安排】3课时第一课时(习作：我做了一项小实验)一、激趣入题, 引导探究乐趣。
你们做过哪些实验, 还记得吗?今天我们就来回忆一下这些实验的内容和过程。
二、组织活动, 示范引导。
同学们, 我们以前学过《乌鸦喝水》这篇文章, 乌鸦靠它的聪慧才智喝到了水。
我们今天就来做做这个实验。
那么做这个实验需要准备什么呢?1.出示实验所需材料：小石子、瓶口小的瓶子、水。
2.开始实验, 引导学生观察。
老师做实验时动作是怎样的?(先……再……最后……)实验过程中有哪些变化?……3.你们刚才看到了什么?(学生讨论, 老师指导)4.反馈、评价。
(1)小组讨论, 再派代表针对上述问题讨论沟通。
(2)师生共同评议。
5.口述练习, 随机指导。
三、回顾自己的实验, 完成习作。
1.把自己做的实验过程写下来, 写的时候可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式把实验的过程写清楚。
三年级下册作文教案
三年级下册作文教案全套第一章：作文概述与要求一、教学目标1. 让学生了解作文的基本概念和作用。
2. 掌握作文的写作要求和技巧。
3. 培养学生对作文的兴趣和信心。
二、教学内容1. 作文的定义与分类。
2. 作文的基本要素：人物、事件、环境、情感。
3. 作文的写作要求：条理清晰、语言流畅、表达准确。
4. 作文的评价标准：内容丰富、结构完整、语法正确。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念和写作要求。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：学生互相交流写作心得，教师进行点评指导。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考作文的意义和作用。
2. 讲解：讲解作文的基本概念和写作要求。
3. 示范：教师示范写作，学生跟随练习。
4. 点评：学生互相交流写作心得，教师进行点评指导。
五、课后作业1. 练习写作一篇小作文。
2. 总结本次课程的收获，并在日记中记录。
第二章：人物描写一、教学目标1. 让学生掌握人物描写的基本技巧。
2. 培养学生对人物描写的兴趣和信心。
二、教学内容1. 人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理。
2. 人物描写的注意事项：突出特点、细腻生动、避免堆砌形容词。
三、教学方法1. 讲授法：讲解人物描写的方法和注意事项。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：学生互相交流写作心得，教师进行点评指导。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考人物描写的重要性。
2. 讲解：讲解人物描写的方法和注意事项。
3. 示范：教师示范写作，学生跟随练习。
4. 点评：学生互相交流写作心得，教师进行点评指导。
五、课后作业1. 练习写作一篇以人物描写为主题的小作文。
2. 总结本次课程的收获，并在日记中记录。
第三章：事件叙述一、教学目标1. 让学生掌握事件叙述的基本技巧。
2. 培养学生对事件叙述的兴趣和信心。
二、教学内容1. 事件叙述的方法：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2. 事件叙述的注意事项：清晰明了、生动有趣、情感真挚。
三年级下册作文教案
三年级下册作文教案全套第一章：作文基础概念与写作技巧1.1 作文的含义与分类1.2 写作的基本步骤与方法1.3 如何培养写作兴趣与习惯1.4 写作中的想象力与创造力培养1.5 写作素材的积累与运用第二章：记叙文写作2.1 记叙文的定义与特点2.2 记叙文的结构与要素2.3 如何写好人物形象2.4 如何描绘景物与环境2.5 记叙文中的情感表达与冲突展示第三章：议论文写作3.1 议论文的含义与特点3.2 议论文的结构与要素3.3 如何写好论点与论据3.4 论证方法与逻辑性培养3.5 议论文中的语言表达与修辞技巧第四章：说明文写作4.1 说明文的定义与特点4.2 说明文的结构与要素4.3 如何写好说明性语言4.4 说明文中的条理性与清晰度4.5 说明文中的举例与引用技巧第五章：应用文写作5.1 应用文的含义与特点5.2 应用文的结构与要素5.3 如何写好应用文的开头与结尾5.4 应用文中的语言规范与礼貌用语5.5 常见应用文类型的写作技巧与范例第六章：创意写作6.1 创意写作的重要性与意义6.2 创意写作的技巧与方法6.3 如何培养学生的创意思维6.4 创意写作的实践与指导6.5 创意写作案例分析与评价第七章：观察与写作7.1 观察力在写作中的作用与价值7.2 观察的方法与技巧7.3 如何将观察转化为写作素材7.4 观察与写作的实践练习7.5 观察与写作的成果展示与评价第八章：想象与写作8.1 想象力在写作中的重要性8.2 想象的方法与技巧8.3 如何将想象力运用到写作中8.4 想象与写作的实践练习8.5 想象与写作的成果展示与评价第九章：修改与润色9.1 作文修改的重要性与方法9.2 如何检查作文中的常见错误9.3 作文润色的技巧与方法9.4 修改与润色的实践练习9.5 修改与润色的成果展示与评价第十章：作文评价与反馈10.1 作文评价的标准与方法10.2 如何给出有效的作文反馈10.3 学生自我评价与反思的方法10.4 作文评价与反馈的实践操作重点和难点解析一、作文基础概念与写作技巧补充和说明：在作文教学中，培养学生的写作兴趣和习惯至关重要。
三年级下册作文教案
三年级下册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过写作训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生关注生活，体验生活，抒发真情实感。
4. 培养学生的创新意识和独立思考能力。
二、教学内容：1. 写作技巧和方法的讲解与实践。
2. 不同文体的写作训练，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 针对性的写作题目，引导学生关注身边的人、事、物。
4. 作文修改和评价的方法与技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写作的基本技巧和方法，培养学生的写作兴趣。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，表达真情实感，提高写作质量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写作技巧和方法，分析范文。
2. 实践法：让学生动手写作，进行写作训练。
3. 引导法：引导学生观察生活，发现生活中的美好。
4. 讨论法：分组讨论，相互评价，提高写作能力。
五、教学进度安排：1. 第一周：讲解记叙文写作技巧，进行记叙文写作训练。
2. 第二周：讲解议论文写作技巧，进行议论文写作训练。
3. 第三周：讲解说明文写作技巧，进行说明文写作训练。
4. 第四周：总结写作技巧，进行综合写作训练。
5. 第五周：进行作文修改和评价，提高写作质量。
六、教学评价：1. 学生作文成果展示：通过课堂分享、班级展示等方式，让学生展示自己的作文成果，提高学生的成就感和自信心。
2. 学生写作技能测试：定期进行写作测试，评估学生的写作水平，及时了解学生的学习进度。
3. 学生自我评价与反思：鼓励学生对自己的作文进行自我评价和反思，发现自己的优点和不足，提高自我改进的能力。
七、教学资源：1. 教材：采用《三年级下册语文教材》等相关教材，提供丰富的写作素材和例文。
2. 参考书籍：提供一些适合三年级学生的写作参考书籍，如作文指导书、优秀作文选等。
3. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的写作素材和优秀作文示例。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
小学三年级语文下册《作文》教案、教学设计
小学三年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对语文学习充满热情，但对作文写作仍存在一定的畏惧心理。在这个阶段，学生的思维活跃，观察力和想象力丰富，但表达能力尚待提高。他们对生活中的新鲜事物充满好奇，乐于分享，这为作文教学提供了丰富的素材。然而，学生们的语言组织和逻辑思维能力还不够成熟，需要教师进行有针对性的引导和培养。此外，学生在写作过程中容易出现词汇贫乏、句式单一等问题，这就要求教师在教学过程中注重词汇积累和句式变换的训练。通过本章节的学习，教师应关注学生的兴趣点，结合他们的生活经验，激发他们的写作潜能，帮助他们克服写作困难，提升作文水平。
6.评价激励，提高自信心：注重评价的激励作用，对学生的作文给予肯定和鼓励，让他们在写作中找到成就感。同时，教师还要关注学生的心理需求，帮助他们建立自信心，克服写作恐惧。
7.课后延伸，巩固提高：布置富有挑战性的课后作业，让学生在课后继续进行观察、思考和创作。教师可通过线上平台及时解答学生疑问，巩固所学知识，提高写作水平。
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个话题进行讨论，共同探讨如何将话题写成一篇作文。
2.学生在小组内分享自己的观点和想法，通过讨论，丰富作文的内容和表达方式。
3.各小组将讨论成果进行汇总，推荐一名代表进行全班分享，其他小组成员认真倾听，互相学习。
（四）课堂练习，500字
1.教师根据教学内容，设计富有针对性的写作任务，要求学生在规定时间内完成。
小学三年级语文下册《作文》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，能运用生动的语言进行叙述。
2.能够运用学过的词语和句式进行表达，提高语句的连贯性和逻辑性。
3.培养学生观察生活、体验生活的习惯，能够从生活中选取有趣、有意义的话题进行写作。
三年级下作文教案
三年级下册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧，能够清晰、流畅地表达自己的思想和感受。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 通过对作文的修改和润色，提高学生的语言表达能力和审美能力。
二、教学内容1. 作文的基本结构和要求2. 不同文体的作文写作技巧3. 作文的修改和润色方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握作文的基本结构和要求，能够独立完成一篇完整的作文。
2. 难点：培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的想象力和创造力。
四、教学方法1. 实例分析：通过分析优秀作文，使学生了解作文的基本结构和要求。
2. 讨论交流：引导学生思考和探讨生活中的问题，培养他们的观察力和创造力。
3. 练习写作：让学生通过实际操作，掌握作文的写作技巧。
4. 修改润色：通过对作文的修改和润色，提高学生的语言表达能力和审美能力。
五、教学计划1. 第一周：了解作文的基本结构和要求，学习作文的开头和结尾。
2. 第二周：学习作文的叙述和描写，进行相关练习。
3. 第三周：学习作文的抒情和议论，进行相关练习。
4. 第四周：学习作文的修改和润色，进行相关练习。
5. 第五周：进行作文综合训练，提高学生的写作能力。
六、教学评价1. 评价标准：内容完整、具体，能够表达清晰的思想和感受。
语言流畅，无明显的语法错误。
结构合理，有明确的开头、中间和结尾。
能够运用适当的修辞手法，使作文更具表现力。
2. 评价方法：学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，找出优点和不足。
同伴评价：让学生互相评价，互相学习和借鉴。
教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予肯定和建议。
七、教学资源1. 作文范文：收集一些优秀作文样本，用于分析和讲解。
2. 参考资料：提供一些参考书籍和网络资源，供学生自主学习。
3. 作文纸张：准备足够的作文纸张，供学生写作使用。
八、教学进度安排1. 第一周：了解作文的基本结构和要求，学习作文的开头和结尾。
小学三年级作文教案（精选5篇）
小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。
首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。
对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。
在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。
另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。
”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。
同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。
我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。
对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。
三年级下册全册作文教案
三年级下册全册作文教案一、教学目标：2. 通过观察、体验生活，丰富学生的写作素材。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作能力。
4. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容：1. 作文主题：身边的人和事、美丽的自然、有趣的动植物等。
2. 作文形式：记叙文、说明文、议论文等。
3. 作文技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情等。
三、教学安排：1. 每两周完成一篇作文，共七篇。
2. 每次作文课分为讲解、实践、修改、讲评四个环节。
3. 每次作文后，进行佳作展示和点评。
四、教学步骤：1. 讲解环节：分析作文要求，讲解相关写作技巧。
2. 实践环节：学生现场写作，教师巡回指导。
3. 修改环节：学生互评、自评，教师批改。
4. 讲评环节：佳作展示、点评，总结本次作文的优点和不足。
五、教学评价：1. 学生写作兴趣和习惯的养成。
2. 学生写作能力的提高。
3. 学生创新意识和团队协作能力的培养。
4. 佳作数量和质量的提升。
教学资源：作文素材库、优秀作文选、写作技巧指导书等。
教学方法：讲解、实践、互动、指导、展示等。
六、教学策略：1. 启发式教学：引导学生主动观察、思考和表达，激发学生的创新意识。
2. 互动式教学：鼓励学生互相评价、讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，尊重学生的独特感受，提高学生的个性化写作能力。
4. 实践活动：组织户外观察、参观、采访等活动，丰富学生的写作素材。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、表达思想的能力，提高写作水平。
2. 教学难点：运用恰当的写作方法和技巧，写出有创意、有深度的作文。
八、教学案例：1. 案例一：《我的妈妈》教学目标：学会描写人物，表达对母亲的感激之情。
教学过程：讲解描写人物的方法，学生现场写作，互相评价，教师讲评。
2. 案例二：《春天来了》教学目标：学会描写自然，表达自己对春天的喜爱。
教学过程：讲解描写自然的方法，学生现场写作，互相评价，教师讲评。
三年级人教版下册作文教案
三年级人教版下册作文教案第一章：写人作文教学目标：1. 学会观察和描述人物的外貌、动作、语言和心理。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对人物的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何写人作文，引导学生关注人物的外貌、动作、语言和心理。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
3. 布置写作任务，让学生进行人物描写练习。
教学步骤：1. 导入：引导学生回忆自己熟悉的人物，思考如何描述他们。
2. 讲解：讲解写人作文的基本要求和注意事项。
3. 示例：分析优秀作文，让学生理解并模仿。
4. 练习：布置写作任务，让学生进行人物描写练习。
5. 反馈：批改学生的作文，给予评价和建议。
作业：1. 选择一个熟悉的人物，进行人物描写练习。
2. 总结自己在写作中的收获和不足，准备下一节课的交流。
第二章：叙事作文教学目标：1. 学会观察和描述事情的起因、经过和结果。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对事情的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何叙事作文，引导学生关注事情的起因、经过和结果。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
3. 布置写作任务，让学生进行叙事描写练习。
教学步骤：1. 导入：引导学生回忆自己经历的事情，思考如何描述它们。
2. 讲解：讲解叙事作文的基本要求和注意事项。
3. 示例：分析优秀作文，让学生理解并模仿。
4. 练习：布置写作任务，让学生进行叙事描写练习。
5. 反馈：批改学生的作文，给予评价和建议。
作业：1. 选择一个经历过的事情，进行叙事描写练习。
2. 总结自己在写作中的收获和不足，准备下一节课的交流。
第三章：写景作文教学目标：1. 学会观察和描述自然景物和社会环境。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对景物的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何写景作文，引导学生关注自然景物和社会环境。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
三年级下册作文教案
三年级下册作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本格式和结构。
（2）培养学生运用词汇和句型进行表达的能力。
（3）引导学生运用想象和创造力进行写作。
2. 过程与方法：（1）通过启发式教学，引导学生思考和表达。
（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和交流能力。
（3）通过修改和润色，提高学生的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的自信心和自主学习能力。
（2）培养学生的批判性和创造性思维。
（3）培养学生对写作的兴趣和热爱。
二、教学内容第一章：作文的基本概念与要求1. 作文的定义和意义2. 作文的要求和评价标准3. 作文的格式和结构第二章：词汇和句型的运用1. 词汇的选择和搭配2. 句型的运用和变化3. 常用的连接词和过渡句第三章：观察和描述1. 观察的方法和技巧2. 描述的对象和要素3. 描述的顺序和方式第四章：叙事和描写1. 叙事的方法和结构2. 描写的方法和技巧3. 叙事和描写的结合第五章：想象和创造1. 想象的方法和技巧2. 创造性的思维和表达3. 寓言故事和科幻作文的写作三、教学过程1. 引导和启发：通过讲解和示例，让学生了解作文的基本概念和要求。
2. 实践和练习：通过小组讨论和写作练习，让学生运用词汇和句型进行表达。
3. 修改和润色：通过学生互评和教师指导，提高学生的写作技巧和表达能力。
四、教学评价1. 过程评价：通过学生在课堂上的参与和表现，评价学生的学习态度和合作能力。
2. 结果评价：通过学生的作文作品，评价学生的写作水平和表达能力。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和作文作品，综合评价学生的学习效果和进步。
五、教学资源1. 教学PPT：提供直观和生动的视觉辅助，帮助学生理解和记忆。
2. 作文示例：提供优秀的作文示例，供学生参考和模仿。
3. 写作练习：提供多样化的写作练习，让学生进行实践和巩固。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生之间的互动。
小学三年级作文优秀教案（通用6篇）
小学三年级作文优秀教案（通用6篇）小学三年级作文优秀教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学三年级作文优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级作文优秀教案篇1【教学目的要求】1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。
（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
三年级作文教学设计(优秀10篇)
三年级作文教学设计（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元：习作教学目标：1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。
愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
2．在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
教学课时：4课时教学过程：第一、二课时一、出示作文课题：美丽的家乡二、作文要求：大自然的景物多么迷人。
那数不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。
让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受。
三、指导学生写作文开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象（如小河、山峰、田野等）中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特点结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。
照应开头。
好词：神态各异连绵不断巍峨雄伟青葱苍翠姿态万千好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光，一闪一闪的，煞是好看。
精彩的开头：春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着融融的春风扑面而来。
精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。
这是绿的世界，花的海洋。
精彩题目：《夜景》《家乡的四季》《美丽的公园》《家乡的田野》四、学生写作文。
第三、四课时一、出示范文美丽的家乡我的家乡在浏阳，那里空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底，山里物产丰富。
春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。
金灿灿的油菜花招引来了许多蝴蝶，许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。
梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜蜂引了过来。
真是一幅蜂飞蝶舞的画面……夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。
绿油油的树木成了鸟的天下，它们在树上叽叽喳喳地叫过不停，好像在唱《夏天圆舞曲》呢……秋天，一望无际的稻田像无边无际的金黄色的大海。
柚子树上的柚子像一个个黄色的小灯笼。
许多孩子在落叶铺成的地毯上放风筝。
秋风吹拂着金黄色的落叶旋转着落进池塘里，为大自然增添了自己的最后一抹美丽……冬天，雪花缤纷地飞舞着，像一颗颗珍珠被仙女撒落人间，晚上，一朵朵烟花在星星点点的灯火下升起，在天空中绽放开了……我的家乡多美啊！我爱我的家乡！二、学生默读，勾划词句三、片断练习四、教师指导五、优秀习作展示第二单元习作教学目标：1．留心周围的环境，在综合性学习活动展示交流的基础上，选择习作内容，借鉴课文的有关表达方法，写一篇与爱护周围环境有关的作文。
愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐2．在习作的过程中加深对保护周围环境的认识，愿意保护家乡的环境。
教学课时：4课时教学过程：第一、二课时一、出示作文课题：几年后的家乡环境二、作文要求：习作，根据自己的认识，写有关家乡环境保护方面的的作文。
可以写自己调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后自己家乡的环境；还可以写发生在这次综合性学习活动中有趣的事。
内容上比较广泛，写法上一定要不拘形式。
针对三年级学生的实际，写自己调查中了解到的情况，记事、写景都可以，最好是把二者结合起来，还要加上适当的议论来表达自己的看法。
展开想象，写几年后自己家乡的环境，也是一样的。
写调查中的趣事也应该得到老师的肯定和鼓励。
三、指导学生写作文习作提纲：开头：运用开门见山的方法直接明了地介绍现实生活中存在的一些环境问题，同时也点出人们已经觉察到环境的恶化。
中间：从各个方面来想象家乡几年后的环境情况，运用对比的形式来描述。
结尾：写出自己的思考。
精彩好句：我们同住“地球村”，我们拥有同一个地球，我们人类应该保护环境，爱护动物，共同拥有美好的生活。
城市道路需要拓宽，发展经济需要建设，许多民宅需要拆迁，但是路上需要百年树木的无限生机。
精彩好段：目前，人类每天把成千上万吨的生活垃圾倾倒于大自然中。
全球每年往海里倾倒的垃圾多达200亿吨，造成严重的海洋污染。
就是清洁的美丽的珠穆朗玛峰，也因为探险家们的频频光临，积聚了越来越多的垃圾。
人们不得不忧虑：长此以往，美丽的地球也会失去她的光彩。
精彩结尾：让我们每人为环保献出一份力，让地球妈妈的笑容永远绽放！梦中，我仿佛看到浏阳还在变呢！精彩题目：《水和鱼的对话》《未来的家乡》《垃圾的到访》《保护环境，人人有责》四、学生写作文。
第三、四课时一、出示范文保护鸟类爱我家园一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，我急忙跑过去，把它放在我的手心上。
它的羽毛灰黄灰黄的，身上布满了伤痕，脸上的神情憔悴不堪，翅膀有气无力地搭在身上，小爪子上还流着鲜血。
看上去十分可怜。
我拿出绷带，帮它止血，上药。
过了几天，它渐渐恢复了健康。
一天，它对我说：“亲爱的小姑娘，谢谢你救了我。
现在我告诉你三个故事，你就会明白我为什么来到这儿。
”于是它深情地讲起了那三个故事：第一个故事——我的姐妹“我的姐妹原本长得很漂亮，她们的羽毛五颜六色，鲜艳极了。
可是因为人类大量地排放废气废水，她们的羽毛受到了污染，变得黑糊糊的，像烧焦了一样，原来水灵灵的大眼睛也布满了血丝。
她们因为吞食了一只吃了除草药的小青虫，现在……呜……呜……都死了！”小鸟开始呜咽，样子十分悲伤。
过了一会儿，它停止了呜咽，红着眼圈讲起了第二个故事。
第二个故事——我的儿女“我的儿女原来住在一大片茂密的森林里，过着安乐的生活。
但是，有一天，来了一群伐木工人，他们把树木一棵一棵地砍下来，我们一家无家可归，到处流浪，又饿又累，孩子们都撑不下去了……”说着，小鸟又哭了起来。
我听了也十分伤心。
它继续往下讲它自己：第三个故事——我“我的家园原来是一个山清水秀的地方，那里小河清澈见底，绿树成阴，莺歌燕舞，美丽极了。
后来，小河浑浊发黑，树也变成树桩。
我们逃离了家乡。
我们一家走散了，我又被一块石头打中，精疲力尽，于是跌落在你家的阳台上。
”小鸟的三个故事讲完了，我也被深深地震动了，我真想大喊一声：“人们呀！快快保护鸟类吧！”未来的家乡现在我们人类很会污染环境。
制药厂的烟囱会冒出浓浓的黑烟，像一条黑色巨龙匍匐在天空。
在水南桥头底下的小河旁边有非常多的垃圾，一眼望去，能看见好多五颜六色的塑料袋，风一吹，那些塑料袋就翩翩起舞，在风的吹拂下这些塑料袋各显其能，好像在对我们人类说：“谢谢你们，要不是你们人类生产我们，就不会有我们的今天，真是太谢谢你们了!”水里没有小鱼，因为水里都是垃圾，小鱼根本就没有办法在那里生存，在菜市场里到处都是烂菜叶、鸡毛、鸭毛……卖鱼的那块地方还臭得要命。
在麻阳溪那边，水非常黑，而且在水面上还飘着一层泡沫，连泡沫都很肮脏。
昨天我做了一个梦：我走在道路上，发现路上一片干干净净的。
我接着走下去看见了一个美丽的森林，在森林里有许多鸟，它们千姿百态，五彩缤纷，它们装饰着大自然的美。
森林里因为百灵鸟嘹亮的歌声显得生气勃勃，沉睡的森林在群鸟的啁啾声中苏醒……山坡上的果树枝繁叶茂，枝头上还挂满了像灯笼似的果子。
鸟儿在树上快乐地歌唱，蝴蝶在花丛中欢快地跳舞，小草频频向我们哈腰点头。
来到小溪边，水清澈见底，水里还有一些小鱼呢！小鱼在水里欢快地游着，一只小鸭子在洗澡，好像在说：“好快活！好快活！”……我希望这场梦能够早日成为现实。
二、学生默读，勾划词句三、片断练习四、教师指导五、优秀习作展示第三单元习作教学目标：1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
2．在习作中尝试着运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺点，学习课文是怎样写出事情或人物的特点的，写出自己的特点。
教学课时：4课时教学过程：第一、二课时一、出示作文课题：我这个人二、作文要求：习作题目：你有什么样的性格，爱好，特长，相信你对自己是再清楚不过了。
今天我们就来说一说自己，让别人更深入地了解我们吧！三、指导学生写作文习作提纲：我这个人开头：简介自己的外貌特点中间：用一两件事表现自己的特点。
叙事要有详有略，最能表现性格特点的事情具体叙述。
结尾：小结自己的特点。
或者，总结赞美一下自己，表达自己愿意交朋友的心情。
精彩好词：文静炯炯有神明眸皓齿乌黑亮丽文质彬彬捧腹大笑眉清目秀精彩好句：红红的脸蛋上长着一双柳叶般的眉毛，眉毛下面哟一对水灵灵的眼睛，一笑起来，嘴角旁边就有两个圆圆的小酒窝。
精彩题目：《最怕打针的我》《我是个小书迷》《爱笑的我》《父母心目中的我》《我这个人》四、学生写作文。
第三、四课时一、出示范文我是一个小书迷莎士比亚说：“书是全世界的营养品。
”惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
”威尔逊说：“住宅里没有书，犹如房间没有窗户。
”高尔基说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。
”我是一个小书迷，书是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就会迫不及待地钻进书堆里，在知识的海洋里遨游。
我的书包里总少不了我喜欢的书，每天放学回到家里，要做的第一件事，就是那起我心爱的书本看起来。
我的阅读范围很广，只要是适合少年儿童阅读的书我都看。
什么历史故事啦，科普童话啦，名人传记啦……都与我结下了深情厚谊。
尤其是作文指导书，那可是我的“至爱”。
我很懂得“不动笔墨不读书”的道理，我口袋里随时都放着笔。
在读作文指导书的时候，我会用笔把精彩的地方一一划出来，仔仔细细地反复揣摩，俗话说：“他山之石，可以攻玉。
”我的作文水平能够不断地提高，当然得益于我在写作时借鉴了他人的方法，吸取了他人文章的精华。
你如果要问我爱看书爱到什么程度，我老实地告诉你：“那可是到了‘如痴如醉，废寝忘食’的地步哦。
”不信，请听我慢慢道来：平时上卫生间，我总是不忘随身携带一本爱看的书，坐在马桶上读起来，直到双腿都坐麻了，这才恋恋不舍地离开我的“小书房”。
晚上到睡觉的时间了，我点亮台灯，窝在被窝里看我的书。
夏天停电的晚上，蚊子哼哼地来骚扰我，我讨厌得挥挥扇子，把这“侵略者”赶得远远的，继续读我的书。
冬天，我的手伸在被窝外，冻得冰冷冰冷的，我还是舍不得放下我的书。
被书本上的精彩情节所吸引，我常常看书而忘了睡觉的时间，要妈妈来一遍一遍地催，甚至于要拿走我的“精神食粮”，关掉我的台灯，我才嘟噜着极不情愿地缩进被窝，懒懒地睡去。
有一次，同学借我一本《伊索寓言》，这可是世界名著啊，我一回到家就赶紧捧读起来。
天慢慢黑了，我亮起了电灯。
妈妈叫我吃饭的声音已经催促了三四次了，我还是不想放下。
终于，还是爸爸“满天乌云”的脸色让我依依不舍地离开书桌。
吃饭的时候，我脑子里老是转着《伊索寓言》中一个个精彩动人的故事，有好几次，筷子上夹的菜都掉下来了。
妈妈说：“这孩子是怎么啦，吃饭老是走神？”还是爸爸理解我，说：“这个书呆子，也不知又在想什么了！”结果，这一顿饭我吃得很不是滋味。