三上科学基础知识复习总结第二单元.doc
部编版三年级科学上册单元复习 第二单元知识梳理
部编版三年级科学上册单元复习第二单
元知识梳理
本文档旨在对部编版三年级科学上册第二单元的知识进行复和
梳理，以帮助学生巩固所学内容。
第一部分：植物的生长
植物需要哪些条件生长？
- 光线：植物需要阳光照射才能进行光合作用。
- 水分：植物需要水分供给，以维持其生命活动。
- 温度：适宜的温度有利于植物的生长。
- 空气：植物通过气孔吸收二氧化碳，并排出氧气。
植物的生长过程是什么样的？
- 种子发芽：种子在适宜的条件下发芽，从而形成幼苗。
- 幼苗生长：幼苗通过光合作用和吸收水分、养分等进行生长。
- 植株形成：幼苗逐渐长大成为植株，根、茎、叶等器官形成。
- 结花结果：植株经过一定的生长过程后，会形成花朵并结出果实。
第二部分：动物的生长
动物是如何生长的？
- 幼体成长：动物从幼体逐渐成长为成体。
- 饮食摄取：动物通过进食获取所需的营养物质。
- 新陈代谢：动物通过新陈代谢进行能量转化和物质代谢。
- 生殖繁衍：成体动物通过生殖和繁衍后代。
动物生长的特点有哪些？
- 个体差异：不同种类的动物生长速度和方式有所不同。
- 生命周期：动物有不同的生命周期，如昆虫的完全变态等。
- 周期性生长：动物的生长一般呈现周期性，如鸟类的孵化季节等。
以上是部编版三年级科学上册第二单元的知识梳理，希望这份文档能够帮助同学们更好地复和巩固所学知识。
教科版三年级上册科学-第二单元 水 知识要点复习
教科版三年级上册科学-第二单元水知识
要点复习
本文档旨在复三年级上册科学课程中的第二单元内容，涉及水
的知识要点。
以下是复的内容及要点：
1. 水的来源和用途
- 水的主要来源：雨水、河水、湖水、海水等。
- 水的主要用途：饮用、农业灌溉、工业生产、生态环境等。
2. 水的形态和性质
- 水的三种形态：液态、固态、气态。
- 水的性质：无色、无味、无臭、可溶解许多物质。
3. 水的变化和循环
- 水的变化：水可以由液态变为固态（冰）、气态（水蒸气），也可以由固态或气态变为液态（融化、凝结）。
- 水的循环：水通过蒸发、降水、地下渗透和河流循环等环节，形成水循环的闭合循环过程。
4. 水的保护与利用
- 水的保护意义：水是人类生存和发展的重要资源，需要保护
水资源，防止水污染。
- 水的合理利用：合理使用水资源，节约用水，保持水质清洁等。
以上是教科版三年级上册科学课程中第二单元水的知识要点复。
希望大家能够理解和掌握这些知识，并在实际生活中加以运用。
参考资料：
- 中小学教科版科学教材
- 相关科学教育资源。
教科版三年级上册科学-第二单元 地球 知识要点复习
教科版三年级上册科学-第二单元地球知
识要点复习
重要概念和定义
- 地球是我们居住的星球，是宇宙中唯一已知存在生命的行星。
- 地球由三层组成：地壳、地幔和地核。
- 地球表面由陆地和海洋组成。
地球的运动
- 地球自转：地球每天围绕自己的轴线旋转一圈，完成一次自转。
- 地球公转：地球绕太阳运动，完成一次公转约为365天。
地球的特征
- 地球有气候、水和土壤等自然环境特征。
- 地球上有山脉、平原、丘陵、河流、湖泊和海洋等地理地貌
特征。
地球的资源
- 地球上的资源包括自然资源和人类社会创造的资源。
- 自然资源包括水、空气、土地、矿产等。
- 人类社会创造的资源包括建筑、交通工具、耕地等。
地球的保护
- 保护地球是每个人的责任。
- 我们应该节约用水、节约用电、垃圾分类等，为保护地球做出贡献。
问题解答
1. 地球的运动有哪些？
- 地球自转和地球公转。
2. 地球的表面由什么组成？
- 地球的表面由陆地和海洋组成。
3. 地球的资源有哪些？
- 地球的资源包括自然资源和人类社会创造的资源。
4. 保护地球应该做些什么？
- 保护地球应该节约用水、节约用电、垃圾分类等行为。
以上是教科版三年级上册科学第二单元地球的知识要点复习，希望对你有帮助！。
小学科学三年级(上册)各单元知识要点总结
小学科学三年级(上册)各单元知识要点第一单元水1、水有三态:液态(水)、固态(冰)、气态(水蒸气)。
2、水是一种液体，没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动。
没有固定形状，但有一定的体积。
3、水蒸气是一种气态的水，它看不见，摸不着，存在于空气之中。
没有固定的形状和体积。
常温下水也能慢慢转化为水蒸气。
水变成水蒸气后，体积会大大增加。
4、冰是固态的水，有一定的形状和体积，冬季下的雪也是固态的水。
当周围温度低于0℃，而水温达到0℃时，水开始结冰。
水结冰后，体积会增大。
冰融化成水后体积变小。
5、水、水蒸气和冰的转化关系:在不同的条件下，水的状念会发生变化。
6、橡皮泥变形，纸变形，都和水的三态变化一样，只是外在的形状或状态发生变化，它们本身还是同一种物质7、当水的温度达到100℃时，水开始沸腾，此时水面会不断的冒气泡，水会上下翻滚，同时水面出现大量的“白气”。
这些“白气”是由水蒸气转化而来的很小的水珠。
8、给水加热的装置由烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯组成。
使用酒精灯，不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，要用火柴点燃;不用能嘴吹灭酒精灯，要有灯帽盖灭。
9、温度计100℃是以水沸腾时的温度为基础规定的10、小苏打、食盐、味精、白糖等物质能溶解在水中，但在水中的溶解能力不同，食盐的溶解能力远远大于小苏打。
常温下，100毫升水能溶解食盐约36克，小苏打约10克。
实验过程中，我们要用药匙取药品，用玻璃棒搅拌11、影响食盐溶解快慢的因素有颗粒大小、是否搅拌、水的温度。
12、溶解在水中的固体可以通过加热蒸发水分的方法重新分离出来，加热装置山酒精灯、三脚架、蒸发皿、石棉网等组成。
加热时要边加热边搅拌，当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。
13、不能溶解在水中的固体可以用过滤的方式进行分离。
第二单元空气1、物体可以分为固体、液体、气体三种类型2、空气是一种物质，无色无味，会流动，没有一定的形状和体积3、空气无处不在。
2023部编人教版三年级科学上册第二单元基础知识点归纳
2023部编人教版三年级科学上册第二单
元基础知识点归纳
本文档旨在归纳总结2023部编人教版三年级科学上册第二单元的基础知识点。
以下是该单元的主要内容：
1. 自然界的四季变化自然界的四季变化
- 春季：草木萌发，春雷润物。
- 夏季：阳光明媚，农作物生长旺盛。
- 秋季：果实累累，秋风送爽。
- 冬季：寒冷刺骨，万物休眠。
2. 太阳和地球太阳和地球
- 太阳是光源，能提供光和热能。
- 地球绕太阳公转，一年有四季的变化。
- 地球自转引起了昼夜交替。
3. 水的三态变化水的三态变化
- 水在不同温度下会发生三态变化：固态、液态和气态。
- 冰是水的固态，可溶于水中。
- 水蒸气是水的气态，可以冷凝成水。
4. 空气的存在空气的存在
- 空气是我们周围的气体，无色、无味、无形。
- 空气对生命很重要，我们呼吸空气维持生命活动。
5. 声音的产生和传播声音的产生和传播
- 物体振动产生声音，声音可以传播。
- 声音通过振动传到我们的耳朵，我们才能听到声音。
这些是2023部编人教版三年级科学上册第二单元的基础知识点的归纳总结。
希望能对您有所帮助。
(部编版)三年级科学上册第二单元基础知识点
(部编版)三年级科学上册第二单元基础知
识点
本文档旨在总结(部编版)三年级科学上册第二单元的基础知识点，以便帮助学生复和巩固所学内容。
1. 太阳与地球
- 太阳是地球的能源提供者，它是一个燃烧着的气体球体。
- 地球绕着太阳公转，公转一圈约为365天。
- 地球自转产生了昼夜交替和地理经纬度。
2. 月亮与地球
- 月亮是地球的卫星，它绕地球公转。
- 月相是指地球上观察到的月亮表面光亮部分的不同形状。
- 月亮对地球具有引力，导致潮汐现象的产生。
3. 明亮与暗淡
- 光源可以是天然的，如太阳、月亮，也可以是人造的，如电灯、手电筒等。
- 光的传播方式有直线传播和反射传播。
- 区分明亮和暗淡的方法是用眼睛观察物体的背景亮度以及物
体本身的亮度。
4. 电和电源
- 电是我们生活中常用的能量形式，常用于电灯、电视、冰箱
等电器设备。
- 电源是提供电能的装置，可以是电池或电力网络。
- 电路由导体（电线）、电源和用电器组成。
5. 气体固体与液体
- 气体是物质的一种状态，其分子间的间隔较大，可以压缩和
扩散。
- 固体是物质的一种状态，具有固定的形状和体积。
- 液体是物质的一种状态，具有不固定的形状但有固定的体积。
以上是(部编版)三年级科学上册第二单元的基础知识点的简要总结。
希望这份文档可以帮助学生们更好地理解和记忆所学内容。
如有任何疑问，请随时提问。
三年级科学复习资料第二单元知识点
三年级科学复习资料第二单元知识点第一篇：三年级科学复习资料第二单元知识点线号学题答得封不名姓内线封密级班密校学三年级科学复习资料第二单元知识点一、填空1、蜗牛的身体包括：头、腹、尾、壳、触角、眼睛、嘴等组成。
★2、蜗牛没有脚，蜗牛的足叫腹足。
蜗主要靠腹足爬行。
★3、蜗牛喜欢在潮湿的环境中生活。
蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入水中。
★4、蜗牛有牙齿，牙齿长在舌头上。
蜗牛用气孔呼吸，从肛门中排出粪便。
★5、蚯蚓由口、环带、肛门组成。
蚯蚓的身体摸起来总是湿湿的。
★6、蜗牛壳上一圈一圈的线叫螺线。
★7、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中，但是蚯蚓怕水，所以别把蚯蚓长时间放在水里。
★8、蚂蚁由头、胸、腹三部分组成，头上长有一对触角，胸部长有3对（或6只）脚。
★9、、金鱼身上长着鳞片和鱼鳍。
用鳍帮助游泳。
金鱼用鳃呼吸。
★10、象龟是世界上寿命最长的动物。
11、昆虫是动物界中最大的一个类群，有100多万种。
昆虫是唯一具有三对足的动物。
★12、生活在海洋中的蓝鲸是世界上最大的动物。
世界上最小的动物叫是蜂鸟。
非洲象陆地上最大的动物。
长颈鹿是世界上最高的动物。
★13、池塘中生活着很多小动物，数量最多的是鱼类。
★二、判断1、蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。
（∨）2、蜗牛的两对触角一对长一对短。
（∨）3、放大镜是常用的观察工具。
（∨）4、植物的叶主要由叶片、叶柄构成。
（∨）5、因为蜗牛的身体十分柔软，所以无法比较它们的大小。
（×）6、蚂蚁和蚯蚓的身体相差很大，没有相同点。
（×）7、蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。
（×）8、蜗牛的身体有伸缩性，所以不能测量它的大小。
（×）9、蜗牛喜欢吃菜叶。
（∨）10、蜗牛的粘液是用来标识路线的。
（×）11、在砖块下我们容易找到蜗牛。
（∨）12、观察小动物时，我们要爱护它们，不伤害它们。
（∨）13、蜗牛的一对小眼睛长在它的一对触角上的。
（×）14、蜗牛喜欢吃蔬菜，不吃水果。
三年级上册科学第二单元空气知识点
空气是地球上最重要的自然资源之一，它是生命的源泉，也是大自然中不可或缺的一部分。
在三年级上册科学的第二单元中，我们将学习关于空气的知识，包括空气的组成、性质和作用等内容。
一、空气的组成1. 空气主要由氮气、氧气、水蒸气和少量的其他气体组成。
2. 氮气占空气的78，氧气占21，水蒸气的含量随着地点、季节和气候的不同而有所变化。
3. 除氮气、氧气和水蒸气外，空气中还含有二氧化碳、氩气、氦气等其他气体。
二、空气的性质1. 空气具有质量和重量，虽然它是无色无味的，但是它对我们的生活却至关重要。
2. 空气是可压缩的，当受到外力作用时，空气会被压缩变密。
3. 空气是一种混合气体，其中的气体成分可以分别提取和使用。
三、空气的作用1. 维持生物呼吸所需要的氧气，通过呼吸，人类和动物体内的废气能够排出，使细胞和组织获得充足的氧气供给。
2. 空气能够形成风，通过风的作用，对大气运动、气温分布和降水产生重要影响。
3. 空气还能够传播声音和光线，这也是我们能够听到声音和看到事物的原因之一。
四、关于空气的实验1. 利用气压实验说明空气的重量。
可以将气压计放在水中，然后打开水封，水会顶起气压计，说明空气有重量。
2. 利用点燃蜡烛实验说明空气中的氧气。
点燃蜡烛后，再将玻璃罩覆盖在蜡烛上方，随着时间的推移，蜡烛会熄灭，证明氧气在燃烧中起着重要作用。
3. 利用电石实验说明空气中二氧化碳的存在。
将电石放入瓶中，然后加入适量的水，瓶中会冒出气泡，放火能够使火苗变暗，说明产生了二氧化碳。
五、生活中的空气利用1. 空气能够被用来制取氧气、氮气、氩气等工业气体。
2. 空气能够被用来驱动气动工具，例如气动钻、气动锤等。
3. 空气还能被用来携带气动运输工具，例如气囊、气垫船等。
空气是我们生活中不可或缺的一部分，通过学习空气的知识，不仅能够更好地了解自然界的规律，还能够认识到空气对我们生活的重要性。
希望同学们能够通过掌握空气的知识，爱护环境，珍惜自然资源，共同维护好我们共同的家园。
三年级科学上册第二单元知识点汇总
第二单元（一至四课）1．在观察活动中，我们要做到：(1).（）小动物，（）它们；(2). （）动物（），保护他们的（）；(3).注意( )，不在（）活动。
2．观察蜗牛时要有（），（）地观察，不要（）它的活动。
3．蜗牛能对（）产生（），如（）、（）来躲避危险。
4．蜗牛的足叫（），它靠（）在各种物体上爬行。
5．蜗牛的触角有（），（）触角的（）有（），（）一对触角上（）。
7．蜗牛生活在（）、( ）的环境中。
8．蜗牛的食物有（）、（）等（植物性食物）。
9. 蜗牛的外面有（），壳上有左旋或右旋的螺线。
身体( )，可分为（）、（）、（）三部分，头部有（）、（）、（）。
（触角）有（），（）。
（）长在（）的触角（）。
10．进行蜗牛吃食物的观察，最好用（）。
11．蜗牛用（）吃食物。
蜗牛用（）呼吸。
蜗牛用（）排出粪便。
12．蚯蚓生活在（）、（）、（）、（）的（）中。
如果看到园地上有（蚯蚓的），我们就更容易找到它了。
13．蚯蚓的身体有（）、（）和（）。
蚯蚓靠（）向前爬行。
14．观察完蚯蚓后，把它（）。
15．蚯蚓生活在（）中，但它不能适应（）。
因此，夏天，一场暴雨后，( )会从地下爬出来（）。
五至七课1．（）是我们常见的小动物，（）、（)、（）都能找到它们的身影。
2．蚂蚁是（）动物，有时（）前进。
3．蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（“”），这种（“”）会引导后面的蚂蚁走（）。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的（“”），蚂蚁就会失去（），到处乱爬。
所以，我们不要随便（）它们。
4．蚂蚁的身体可以分为（）、（）、（）三部分，（）上有（），（）部有（）。
5．生物学家一直用（）的方式帮助他们观察动物或植物。
一般先画出动物或植物的（），然后画出（），记下看到的（），最后作上（）。
6．水中生活着很多的小动物，（）是常见的一类。
7．（）是一种常见的（观赏鱼）。
金鱼是（）的，品种很多，是常见的（）。
8．金鱼用（）呼吸，用（）游泳。
教科版科学三年级上册第二单元空气知识点总结
第二单元填空1.空气特征有（占据空间、可压缩、有质量、会流动、看不见、摸不着、无色、透明、在地球上无处不在）。
2.空气的组成有（氧气、二氧化碳）、氮气等，它不是（单一）空气，是由很多种气体（混合）而成的。
用（塑料袋）装空气，可以感知到空气的存在。
3.空气的作用有（风力发电、充气玩具、轮胎充气、空气中的氧气帮助火柴燃烧、动植物需要呼吸空气）。
4.在做空气能占空间的实验中，要在水槽上撒一些漂浮物，目的是（观察水位变化），杯子要慢慢地（竖直倒扣）在水中，水面要（完全没过）杯底。
扎入小孔的目的是（将把杯中空气挤出来），发现杯中液面（上升），再用打气筒打气时，发现杯中液面（下降）。
5.空气占有一定的空间，而且占据的空间可（被压缩和扩张的），当压缩空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（减少），当扩张空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（增大）。
打气筒利用了空气可以（被压缩）的特性。
6.空气和水的相同点是（都是无色、无味、透明、会流动，占据了一定的空间、有一定的质量）空气和水的不同点空气是看不见摸不着的气体，而水是看得见摸得着的液体。
7.在注射器中，抽取（同样多）的水和空气，用（同样的力气）按压注射器，目的是保证（公平）。
8.（同样多）的水或空气中，空气的微粒数量比水的微粒数量（少），因此装有空气的注射器比装有水的注射器（轻），空气在注射器的微粒分布是（均匀的）。
9.（伽利略）最早证明了空气有质量。
10在使用简易天平时，要先将天平调（平衡），再在两边放上物体，如果重量（相等），天平就会平衡，如果重量（不相等），天平就会向（重）的一侧倾斜。
11.（质量）是空气的基本特征之一，并且可以用测量绿豆或者回形针等来测量。
12.测量（100筒）空气的质量，可以先用绿豆、回形针等测量（20筒）空气的质量，在计算100筒空气的质量。
13.用蜡烛给热气球加热时，我们用纸筒或铁盒罩住蜡烛的作用是（防止塑料袋受热变形）。
14.空气与其质量相当的物品相比，空气占据的（空间要大得多）。
教科版科学三年级上册第二单元空气知识点总结
第二单元填空1.空气特征有（占据空间、可压缩、有质量、会流动、看不见、摸不着、无色、透明、在地球上无处不在）。
2.空气的组成有（氧气、二氧化碳）、氮气等，它不是（单一）空气，是由很多种气体（混合）而成的。
用（塑料袋）装空气，可以感知到空气的存在。
3.空气的作用有（风力发电、充气玩具、轮胎充气、空气中的氧气帮助火柴燃烧、动植物需要呼吸空气）。
4.在做空气能占空间的实验中，要在水槽上撒一些漂浮物，目的是（观察水位变化），杯子要慢慢地（竖直倒扣）在水中，水面要（完全没过）杯底。
扎入小孔的目的是（将把杯中空气挤出来），发现杯中液面（上升），再用打气筒打气时，发现杯中液面（下降）。
5.空气占有一定的空间，而且占据的空间可（被压缩和扩张的），当压缩空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（减少），当扩张空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（增大）。
打气筒利用了空气可以（被压缩）的特性。
6.空气和水的相同点是（都是无色、无味、透明、会流动，占据了一定的空间、有一定的质量）空气和水的不同点空气是看不见摸不着的气体，而水是看得见摸得着的液体。
7.在注射器中，抽取（同样多）的水和空气，用（同样的力气）按压注射器，目的是保证（公平）。
8.（同样多）的水或空气中，空气的微粒数量比水的微粒数量（少），因此装有空气的注射器比装有水的注射器（轻），空气在注射器的微粒分布是（均匀的）。
9.（伽利略）最早证明了空气有质量。
10在使用简易天平时，要先将天平调（平衡），再在两边放上物体，如果重量（相等），天平就会平衡，如果重量（不相等），天平就会向（重）的一侧倾斜。
11.（质量）是空气的基本特征之一，并且可以用测量绿豆或者回形针等来测量。
12.测量（100筒）空气的质量，可以先用绿豆、回形针等测量（20筒）空气的质量，在计算100筒空气的质量。
13.用蜡烛给热气球加热时，我们用纸筒或铁盒罩住蜡烛的作用是（防止塑料袋受热变形）。
14.空气与其质量相当的物品相比，空气占据的（空间要大得多）。
三年级上册科学第二单元《空气》知识点总结
三年级上册科学知识点总结第二单元《空气》一、基本知识1.我们周围到处都是（空气），人们的呼吸离不开（空气），火柴燃烧离不开（空气）。
2.物体可分为（固体）、（液体）和（气体）三种类型。
水是（液体），石头和沙是（固体），空气是（气体）。
3.生活中，有许多和空气有关的物品。
如：（皮球）、（气球）、（轮胎）等。
4.空气的特征有（无色）、（无味）、（透明）、（很轻）、（看不见）、（摸不着）、（会流动）、（有质量）、（占据空间）、（可压缩）。
5.在验证空气占据空间的实验中，需要用到的材料有：（塑料杯）、（装水的水槽）、（纸团）、（针）、（打气筒）。
6.在做空气压缩实验时，我们使用的实验仪器是（注射器），我们用（水）和（空气）进行对比。
7.（空气）占据空间的大小容易发生变化，（水）占据空间的大小很难发生变化。
水没有固定的（形状），但有一定的（体积），空气既没有一定的（形状），又没有一定的（体积）。
8.注射器包括（针筒）、（刻度）、（管口）、（活塞）等几部分。
9.堵住空注射器的管口，用力向下压活塞或用力向上拉动活塞，活塞会（运动）。
这说明空气可被（压缩）或（扩张）。
10.篮球充气就是利用了空气（可被压缩）的性质，用手拍篮球，篮球会跳得很高，是因为（压缩的空气具有弹性）。
11.空气很轻，但有一定的（质量），可用（天平）精确地测量到空气的质量。
实验室用的天平一般是（托盘天平），被称量的物体放在天平（左侧）的托盘上。
20筒空气的质量相当于（50）枚回形针的质量。
12.空气受热后体积会（增大），受冷后体积会（减小），说明空气具有（热胀冷缩）的性质。
空气受热后会（向上流动），热空气（上升）；空气手冷后（向下流动），冷空气（下降）。
利用热空气上升的原理的有（孔明灯）、（热气球）。
13.风是一种自然现象，它是由（太阳辐射热）引起的。
风是在空气有（冷热）差别条件下发生的。
空气的流动形成了（风）。
14.在做风的模拟实验需要用到的材料有（蜡烛）、（透明塑料薄膜）、（无盖长方形纸盒）、（蚊香）、（纸条）。
教科版(2017)小学科学三年级上册各单元知识点梳理归纳总结(复习)
教科版（2017）小学科学三年级上册各单元知识点梳理归纳目录第一单元《水》1、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气之中。
冰是一种固态的水，有一定的形状和体积。
冬季的雪也是固态的冰。
2、测量水温的方法:手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁，视线与温度计液面持平，在液面不再上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。
3、水沸腾的温度是100℃，沸腾过程中水温保持在100℃不变。
水变成水蒸气体积会大大增加。
4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。
5、水温在0℃或0℃以下，水就会结冰，体积增大。
同样，当温度上升到0℃以上，冰就会融化成水，体积减少。
6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气，是水的三种存在形态，都是无色、无味、透明的。
在一定条件下，冰、水、水蒸气可以互相转化。
7、能够溶解于水中的物质有很多，如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等，不同物质的溶解能力不同，通过对比实验，我们知道在同样多的水中，食盐比小苏打溶解的要多。
8、为了加快物质的溶解，我们常用的方法有搅拌、加热、碾碎。
9、食盐和沙混合在一起，我们利用水，通过过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离。
10、与水一样，生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后，还是原来的物质。
11、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。
压瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。
12.在碎冰里加盐是为了制造更低的温度。
第二单元《空气》1 、空气是一种无色无味透明的气体，占据一定空间，有质量，可以流动。
空气是由微粒组成的，能被压缩和扩张。
压缩的空气会有弹性。
2、冷热不同的空气会流动，就形成风。
3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
4、空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，轮胎充气、风力发电也离不开空气。
【新教材】苏教版小学科学三年级上册：第二单元研究土壤-知识梳理期末总复习
【新教材】苏教版小学科学三年级上册：第二单元研究土壤-知识梳理期末总复习第二单元知识梳理一、土壤的成分。
1、土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质。
2、土壤中有沙子、泥土、黏土、石块、枯树枝、小虫等丰富的生物及生物遗体，还有水分、空气、腐殖质等物质。
3、验证土壤中有水和空气。
（1）证明有水：用纸巾包住土块，使劲握一握，纸巾上出现水迹。
（2）证明有空气：把土块放入水中，土块中冒出了气泡。
4、把土壤放入水中，搅拌后，静置一段时间，土壤出现分层现象：大颗粒的在下，细小颗粒的在上，水面漂浮一层黑色物质（腐殖质）。
二、土壤的类型。
1、土壤可分为三种类型：沙质土、黏质土、壤土。
沙粒含量特别多的是沙质土，黏粒含量特别多的是黏质土，沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。
2、三种土壤的比较。
土壤类保肥能透气能相宜生长的渗水性保水性型力力植物沙质土好差差好芝麻、花生黏质土差好好差荷花、芦苇蚕豆、苹果壤土较好较好较好较好树3、分歧的植物对土壤的要求分歧。
如仙人掌相宜生长在沙质土里，水稻相宜生长在黏质土里。
三、肥沃的土壤。
1、土壤分层。
土壤上层色彩较深，往下逐渐变浅，落叶下的土壤是黑色的，比力肥沃，土壤中部有蚯蚓等小植物。
（1）土壤的肥力来自腐殖质，腐殖质来自动植物遗体。
腐殖质是植物生长的必需肥料。
腐殖质越多，土壤越肥沃。
（2）腐殖质的形成：当生物死了以后，细菌、真菌和其他土壤里的生物体开始分解生物遗体，在分解过程中，能滋养植物生长的氮元素被释放到土里。
（3）土壤动物默默无闻地分解着生物遗体，改变着土壤的肥力。
3、增加土壤肥力的方法。
（1）种植绿肥：种植可以用作肥料的绿色植物体，如二月兰、豌豆、绿豆、三叶草等。
（2）施农家肥：如牲畜的粪便、厨余渣滓（剩菜剩饭）、厩肥、绿肥、堆肥和沤肥等。
（3）收集落叶沤肥：将落叶、枯草沤制成腐殖质来增加土壤中的有机肥。
4、制作一个肥料袋。
4、保护土壤。
1、土壤对动植物和人类的贡献。
土壤是人类和动植物共同的家园。
三年级上册科学第二单元知识点总结
三年级上册科学第二单元知识点总结
本文档总结了三年级上册科学第二单元的知识点。
1. 物体的性质
物体的性质是指物体在特定条件下所表现出来的特点和特性。
常见的物体性质有颜色、形状、大小、质地、透明度等。
2. 物体的分类
物体可以根据不同的性质和特点进行分类。
常见的分类方法有按形状、用途、颜色等分类。
3. 物体的相互关系
物体之间存在着各种不同的相互关系。
常见的相互关系有接触关系、重叠关系、分离关系等。
4. 物体的变化
物体在不同的条件下会发生一些变化。
常见的物体变化有形状
变化、颜色变化、状态变化等。
5. 纸的种类
纸是一种常见的材料，有不同的种类。
常见的纸的种类有白纸、彩纸、包装纸等。
6. 木头的来源
木头是一种常见的材料，可以通过不同方式获得。
常见的木头
来源有树木、竹子等。
7. 研究物体
研究物体可以通过观察和实验来进行。
观察物体可以通过用眼
睛仔细看、用手触摸等方式。
实验物体可以通过进行简单的实验来
了解其性质和特点。
以上是三年级上册科学第二单元的知识点总结。
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蚂蚊简图（标出头、胸、腹、触角、足） 蜗牛简图（标出头、腹、壳、头、触角、口）
《动物》单元
%1 在观察小动物的活动中，我们需要注意些什么？（至少写出3点） 安静地观察、 观察时注意安全 、 不打扰小动物的生活 。
观察完小动物后，我们要把它 放回原来生活的地方° %1 蜗牛的背上有一个壳，会随身体长大而 长大。
身体软软的，头上有2对触角,第一对 触角比较长，顶端长有眼睛，第二对触角比较—堑，下面有□；用腹足爬行。
蜗牛爬过
的地方会留下一白色的黏液 。
它是用口吃食物的,用 气孔 呼吸的,用 排泄孔 排泄的。
用铅笔轻轻触碰它的身体，它会 缩进壳里。
蜗牛喜欢吃（至少3种）新鲜菜叶、苹果皮、面包，不喜欢吃（至少3种） 辣椒、肉、枯 吐 o 蜗牛休眠了，我们可
以用 放入水中的 方法唤醒它;蜗牛一般在夜间活动，所以给它
喂食的时间一般在 傍晚。
%1 蜗牛一般生活在阴暗、潮湿的草丛中,蚯蚓一般生活在阴暗、潮湿的 土壤中。
它们都是雌雄 同体。
%1 蚯蚓的身体由一节一节的 环节 组成,主要分为 口、环带、 肛门三部分, 环带 是蚯 蚓的生殖器官，离 口 比较近。
我们可以根据地面上蚯蚓的_粪便 来寻找蚯蚓。
%1 蚂蚁的身体太小了，可以用 放大镜 来观察。
是由头、 胸、 腹 三部分组成,三对足都 长在胸部,用 触角与同伴交流信息;在行进中，会分泌一种 信息素 。
与蚂蚁一样胸部有3对足的小动物还有蝗虫、苍
蝇、蚊子。
%1 金鱼的全身长满鳞，靠觥、呼吸,靠鳍游泳。
金鱼是一种人工养殖 的鱼类,吃食物时用口 吞食O
请在下图写出蜗牛和金鱼的共同点与不同点？
腹部 头部
都会运动
都需要食物 生活一定环境中 都要呼吸
给金鱼喂食要 尽可能少一点，金鱼的鲤盖不断张合，是它在进行呼吸° %1 写出你观察过的下列动物是怎样运动。
蜗牛
蚯蚓 蚂蚊 金鱼 用腹足爬 用环节伸缩爬行 用3对足爬行 用鱼鳍游动
%1 动物身体的描述：世界上最大的动物 蓝鲸 ；陆地上最大的动物 非洲象 ；世界上最高 的动物长颈鹿；目前寿命最长的动物象龟；世界上最小的鸟蜂鸟。
9、动物的共同特征有：需要食物维持生命；都会运动；对外界刺激有一定的反应；会排泄；会繁 殖后代，有一定的生命过程，生活在一定的环境里。
10、 蜗牛的螺线一般都是右旋，也有少部分是左旋的。
在爬行时在地上留下一行黏液,它的作用是增 加爬行的粘附力，减少了摩擦力。
11、 为什么说蚂蚁是动物中的“大力士” ？
因为它能举起比它身体重几十倍甚至几百倍的物体，它神奇的力量来自宏观世界的腿，在运动时，腿 部消耗的能量是三磷酸腺苜（ATP ）o
12、 在寻访小动物时，看到不喜欢的虫子为什么不可以踩死它？
不可以。
首先，自然的小虫子也是自然的成员，是有生命的，我们不能随意剥夺它的生命；第二，在 不知道这虫子是不是有剧毒，千万别碰它，这是对个人安全的考虑。
第三，人是有道德的。
13、 在公园里发现不知名的虫子，你准备从哪些方面观察？
从虫子的身体结构、颜色，吃的食物及活动情况儿方面来观察，并注意观察的顺序与做记录。
新教科版科学三年级上册第二单元《动物》复习题
1、 动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长不同的（动物）。
2、 在观察活动中，能做到：
（1）爱护小动物，不伤害它们；（2）保持动物的生存环境，保护它们的生存环境；（3）注意安全，不在有危险 的地方活动。
3、 蜗牛是软体动物，壳顺时针旋转的叫右旋，逆时针旋转的叫左旋。
身体分为（头、腹、壳）三部分，头上有 两对（触角），前对短后对长，长触角上有（眼睛），有（舌牙）。
和蜗牛相似的软体动物有：（田螺、扇贝、章 鱼、河蚌、乌贼、觥鱼）等。
以新鲜菜叶为食 生活在陆地草丛中 用觥、呼吸
用气孔呼吸 蜗牛
用腹足运动 金鱼 用鳍游动 以鱼食为食
生活在水中
4、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
10、 11、 25、 27、
5、 蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。
它可以在线上、吸管上、树枝上、玻璃、圆珠笔上爬行，但不能在 沙土上爬行。
6、 蜗牛休眠了，可以给它加温、加湿或将蜗牛放入水中让其醒来。
7、 蜗牛用气孔呼吸。
8、 怎样饲养蜗牛？A 、在饲养箱和广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和 几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我们就可以饲养蜗牛了。
B 、每天傍晚用青瓜和菜叶给蜗牛喂食，第二 天早上把食物残渣处理干净。
C 、每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察记录。
9、 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。
如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。
蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
怛不宜长时间在水中。
蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
和蚯蚓相似的环节动物有：沙蚕、蚂蟆。
蚯蚓的环带是（生殖器官）。
蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄）, 会（繁殖后代）等。
14、 蚂蚊属于昆虫。
蚂蚊的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）（或 者说三对足）。
蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代） 等。
15、 把蚯蚓放在水里，它会爬上来，因为在水里它无法（呼吸）。
夏天一场暴雨后，蚯蚓会从地下爬出来透气。
16、 蚂蚁太小到处乱爬，怎样观察它呢：A 、端一盆水，在水中漂一小块泡沫，然后把蚂蚊放在泡沫上就可以了。
B 、或者拿一块奶糖，来吸引蚂蚊C 、把蚂蚁放在一个透明的小瓶里。
17、 蚂蚁是怎样交流信息的？发现食物后,蚂蚁之间会用触角互相碰一碰，它们在行进的过程中还会分泌一种 信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息 素，它们就会失去方向感，到处乱爬。
18、 金鱼是一种常见的观赏鱼。
金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。
19、 金鱼…分钟内鲸!盖会开合几十次，怎样证明它们是在呼吸，而不是在喝水？用滴管吸一些食用色素水,悄 悄伸入水中，在鱼嘴前挤出红水，我们发现红水从鱼嘴里进去从鲤盖后面流出来，说明鱼鲤是在利用水中的 氧气呼吸。
20、 鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。
21、 金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（§8）呼吸，吃（鱼食）和（面 包屑）等,会（繁殖后代）等。
22、 蚂蚊和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁 殖后代）等。
23、 动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。
24、 动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对 外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
世界上大约有150多万种动物。
动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。
蜉蜥的成虫能活1天，一生能活2到3年，陆地上寿命最长的是象龟，达300多岁。
世界上最小的鸟是蜂鸟， 最大
的动物是蓝鲸。
最高的是长颈鹿。
昆虫是世界上最大的一个类群，有100多万种，身体由头、胸、腹三部分组成，在胸部长着三对足，通常有 两对翅膀。
昆虫是用（气管）呼吸的。
昆虫没有鼻子，气门相当于它们的“鼻孔”。