七年级英语下册第二单元学案(人教版)
新人教版七年级下册英语第二单元学案
第三讲 What time do yu go to school?句型转换1. My mother often helps me with my math. (同义句)My mother often __________ me __________ my math.2. I like apples, bananas and oranges. (改为否定句)I __________ like apples, bananas __________ oranges.3. She shows me a new skirt. (同义句改写)She __________ a new skirt __________ me.4. Bill can play the piano. (改为否定句)Bill __________ __________ the piano.5. I want to join the art club. (对划线部分提问)__________ __________ do you want to join?一.【重点词汇】up [ʌp] prep.向上brush [br ʌʃ] v.刷showe['ʃa ʊə(r)]v.淋浴;淋浴器 usually ['ju ːʒu əli] adv.通常 forty ['f ɔːrti ] num.四十fifty ['f ɪfti] num.五十early ['ɜːli ] adv.早 adj.早funny ['f ʌni] adj 奇怪的滑稽好笑的station ['ste ɪʃn] n.电视台;车站exercise ['eks ərsa ɪz] v.n 锻炼;练习job [d ʒɑːb ] n.工作;零工;任务;职位o'clock(=of the clock) adv.…点钟(只用于正点)dressed [drest] adj.打扮好的;穿着衣服的 动词dress 的过去式和过去分词. never ['nev ə(r)] adv.永不;绝不;从不;未曾二.【课文要点】课 前 显 身 手课 文 学 习课文梳理三.【重点句型】1. What time do you usually get up, Rick?2. When I get home, I always do my homework first.3. They always get dressed at seven twenty.四.【练一练】从括号中选择适当的单词完成句子1. People eat dinner _________ (in; on) evening.2. In the morning, I brush my _________ (tooth; teeth)3. Tom usually gets up _________ (in; at)4. Please tell _________ (I; me) about your family.5. Thank you _________(for; me) your letter.根据所给单词及标点提示完成句子1. Breakfast, he, plays, the, guitar, after_____________________________________________________________________2. Short, Frank, hours, day, works, every, veryInterviewer: Scott has an interesting job. He works at a radio station. Scott, what time is your radio show Scott: From twelve o ’clock at night to six o ’clock at night to six o ’clock in the morning. Interviewer: What time do you usually get up? Scott: At eight thirty at night. Then I eat breakfast at nine. Interviewer: That ’s a funny time for breakfast! Scott: Yeah. After that, I usually exercise at about ten twenty. Interviewer: When do you go to work? Scott: At eleven o ’clock, so I ’m never late for work. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Time, your, go, what, best, to, school, does, friend_____________________________________________________________________ 4. Eight, thirty, goes, bed, she, at, usually, to_____________________________________________________________________ 5.People, when, eat, breakfast, do, usually_____________________________________________________________________【时间的表达】1. 整点表达法:当时间是整点时用钟点数后加o’clock来表达。
人教版英语七年级下册Unit2:SectionB(2a-2c)参考学案
Unit2: Section B(2a-2c)参考学案* 教师寄语:Time works wonders. 时间能创造奇迹。
【学习目标】【学习重点】:掌握本节课的单词和短语。
理解本课短文,并学会谈论自己或他人的安康生活方式。
【体验学习】:I、预习交流1. 找出本节课的新单词和短语并牢记;2. 自学课文,勾画出重点和疑惑。
II、翻译官1. 早睡_________________2. 进展体育运动_______________3. 散步_________________4. 有时______________________5. 半小时_______________6. 或者…..或者________________7. 看电视_______________8. 对…..有益_______________9. 品尝_________________ 10. healthy(反义词)______________ 【课堂导学】:学习任务一:谈论安康的日常活动分组讨论哪些是安康的日常活动,并展示完成2a,并朗读这些短语学习任务二:学习2b短文1. 自读短文,理解意思2. 小组讨论短文意思3. 学生质疑,师生共同解惑, 教师对重点单词和短语作适当的解释。
4. 小组内复述短文5. 尝试背诵短文学习任务三:学习2c局部1、再读短文,用2b中的相关信息完成空格2、小组合作,核对答案3、谈谈自己有哪些安康的和不安康的生活习惯,并记下来【自主检测】:I、精挑细选1. Doing sports is good ______ your health.A. seesB. readsC. watches2. I go to _____ work after _____ breakfast every day.A. /, theB. /, /C. the, /3. -----It's seven o'clock. It's time to go _______.-----OK, Let's go.A. the schoolB. to schoolC. my school4. Ice-cream is not good for us, but it tastes _______.A. wellB. goodC. bad5. You can either take a bus ______ go there on foot.A. andB. orC. butII、翻译句子1、我一般在早上6:30左右吃早饭。
人教版英语七年级下册Unit2教学设计
-学生分享自己喜欢的科目及原因,教师记录并板书相关词汇。
3.创设情境,邀请学生模拟上课场景,引导学生运用一般现在时描述学校生活。
-教师邀请几名学生上台,模拟上课场景,引导学生观察并提问:“What time do they have...?”
4.学生学习策略:学生在学习过程中,已逐渐形成自己的学习策略。教师应关注学生的学习方法,引导他们运用有效的学习策略,提高学习效率。
5.学生合作能力:七年级学生在小组合作中表现出较强的团队意识,能够积极参与讨论和分享。教师应充分运用这一特点,培养学生的合作能力和口语表达能力。
6.学生情感态度:学生在学习英语过程中,存在不同程度的焦虑和紧张。教师需关注学生的情感需求,营造轻松、愉快的学习氛围,帮助学生树立信心,降低焦虑。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用图片展示不同学校的课堂场景,引导学生关注学校生活,激发他们对本单元话题的兴趣。
-教师展示图片,引导学生观察并提问:“Can you guess what subjects they are learning?”
-学生猜测图片中的科目,教师给予反馈。
2.通过头脑风暴活动,让学生列举出他们喜欢的科目,为新课的学习做好词汇准备。
-时态方面:要求学生能够运用一般现在时态描述日常学校活动。
2.难点:对于一般现在时态的理解和运用,以及在不同情景下的词汇和句型转换是学生学习的难点。
-时态运用:学生需要理解一般现在时态表示习惯性动作或存在的状态,并能将其应用到具体情境中。
-句型转换:学生需学会在不同的语境中灵活运用所学句型,进行适当的问答。
-学生用一般现在时回答问题,巩固所学语法知识。
人教版七年级英语下册第二单元同步优秀教学案例
3.教师对学生的学习情况进行全面评价,关注学生的过程表现,给予及时的反馈和指导。
4.鼓励学生积极参与评价,培养他们的评价能力和批判性思维。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用多媒体手段,如播放一段关于不ห้องสมุดไป่ตู้国家交通方式的短片,让学生直观地感受到各种交通工具的场景。
在教学过程中,我作为特级教师,充分考虑了学生的年龄特点和认知水平。针对七年级学生的学习需求,我以生动有趣的教学活动为主线,通过设计各种互动环节,激发学生的学习兴趣,帮助他们巩固所学知识。同时,我还注重培养学生的合作意识,让他们在小组活动中相互交流、共同进步。
在教学方法上,我采用了任务型教学法,将学生分为不同的小组,让他们在完成具体任务的过程中运用所学知识。例如,我设计了一个模拟采访的活动,让学生们扮演记者和受访者的角色,用英语询问和描述彼此上学的交通方式。这样既提高了学生的口语表达能力,又让他们在实际运用中感受到了英语的魅力。
人教版七年级英语下册第二单元同步优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版七年级英语下册第二单元,该单元主题为“How do you get to school?”,主要内容涉及不同交通方式以及询问和描述上学方式的交际场景。本节课旨在通过引入真实情境,引导学生运用目标语言进行交流,提高他们的语言实际运用能力。
5.全面评价与反馈:教师对学生的学习情况进行全面评价,关注学生的过程表现,给予及时的反馈和指导,有助于学生发现自己的优点和不足,促进自我提高。同时,教师还鼓励学生积极参与评价,培养他们的评价能力和批判性思维。
2.设计一个模拟采访的活动,让学生扮演记者和受访者的角色,用英语询问和描述彼此上学的交通方式。
人教版英语七年级下册Unit2复习学案(无答案)
第二讲Unit 2 What time do you go to school? 【学习目标】1. 能够熟练地谈论关于日常安排的话题。
2.能掌握并运用关于时间表达和日常活动的短语。
3.能够灵活运用本单元的重点句型和语法点。
【知识梳理】1.请写出你知道的频率副词:(至少3个)2.请写出表达时间的短语:(至少5个)3.请写出关于起居的短语:(至少5个)4.请写出关于饮食就餐的短语:(至少3个)5.请写出关于运动的短语:(至少3个)6.请写出其他日常活动的短语:(至少3个)7.请写出谈论日常活动的问句和答句:(至少2组,用不同的人称)一.新课内容(一)知识点知识点2:重点语法1. get dressed►He can’t dress himself.►I usually dress my daughter before I go to work.【拓展】辨析wear, put on和dress2. From twelve o’clock at night to six o’clock in th e morning.►How far is it from your office to the bank?►We work from morning to night.3.At eleven o’clock, so I’m never late for work.►I’ll ____________(be) late for the meeting.我将开会迟到了。
►Please __________(not) be late for school.请上学不要迟到。
4. In our group, Li Fei usually gets up late on weekends.►My group has some good players.►A group of girls are cleaning the room.5. …so I usually eat very quickly.►The dog runs quickly.►Don’t eat quickly. It’s not a good habit.【拓展】quick adj.快的;迅速的。
新目标人教版七年级下册Unit2教案学案
七下Unit 2 What time do you go to school?一.重点单词解析1. upeg. He usually gets up at 6 o’clock in the morning. 他通常在早晨六点起床。
考点:up的反义词down 向下相关词组:up and down 上上下下stand up 站起来wake up 醒来eat up 吃光2. dresseg. The boy is too young to dress himself. 这个男孩太小了,不能自己穿衣服。
3. tootheg. You should brush your teeth carefully. 你应该认真刷牙。
考点:复数teeth4. usuallyeg. When do you usually eat your breakfast? 你通常什么时候吃早餐?考点:usually, often, always, never等在句中使用时,容易因隔开主语和谓语,影响对第三人称单数的判断。
记住副词是不影响人称和时态的。
如:My father often _________ (go)to work by bus. 我爸爸通常坐公交车去上班。
Our teacher usually ________(have) lunch with us.5. fortyeg. There are nearly forty students in my class. 我们班有将近40 个学生。
考点:易错基数词11________ 12________ 13________ 14________19________ 21________ 100_________6. nevereg. She is never late for school. 她上学从不迟到。
考点:never 是否定词,句中存在never, few, little, nothing 等词时,通常视为否定句。
人教版 七年级下册英语学案unit2 --b
教师寄语:Laugh, and the world will laugh with you .如果你笑,世界也会陪你一块笑。
UNIT2 Where’s the post office? (Section B)学习目标:1. 学习如何询问和指点方向。
2. 学习There be的用法。
3. 表示方位的介词用法。
预习自学一、词形转换clean( 反义词)_______ new(反义词)__________ big (反义词)______ left (反义词)______ library (复数)________ begin (名词)______ nine(序数词)_______ turn(名词)_______ cross (名词)________ he (形容词形物主代词)_________二、首字母填空1. There is a b_______ over the river.2. The a_______ is near our school .There are many planes there.3. I like t_______ a walk after dinner.4. Is the park n _______ the school .5. Is there a garden in your n_________.6.I’m very h______ .So I want my mother to cook for me.7. You can take a t________ to go to the hotel. 8. The post office is a_________ from the pay phone.9. The bank is b_________ the post office and the school.10. There are a lot of books in the school l_______ .You can borrow some from it.三、短语1. 乘出租车________________2.在他的左边__________________3. 散步_______________4.一个有趣的公园_____________________5. 一条宁静的街道_____________________6. 公园之旅的开始____________________7.玩得高兴______________________8. 在…….对面______________________ 9.在A和B 之间____________________10.在花园社区_______________________ 11. 去………的路____________________四、重点句型1.你家附近有一个大超市吗?_________________________________________________2.你家前面有一条繁忙的街道吗?_____________________________________________3.欢迎来到花园区。
人教版七年级下学期英语学案设计:unit 2 What time do you go to scho
Unit 2 What time do you go to school?第一课时(Section A 1a-1c)【学习目标】1. 学习谈论自己和他人的日常生活和作息习惯,并能合理安排自己的作息时间。
2. 会用what time 引导的特殊疑问句来询问做某事的时间。
【学习重点】★重点单词:up(向上), dress(穿衣服;连衣裙), brush(刷;刷子), tooth(牙齿), shower (淋浴;淋浴器), usually(通常地;一般地), forty(四十).★重点短语:get up(起床;站起), get dressed(穿上衣服), take a shower(洗淋浴).★重点句型:— What time do you usually take a shower, Rick?(你通常几点洗澡,里克?)— I usually take a shower at six forty.(我通常六点四十洗澡。
)【课前预习方案】(一)小小翻译官。
(请预习课文,将下列中文译成英文)1. 起床get up2. 去上学go to school3. 穿衣服get dressed4. 刷牙brush teeth5. 吃早餐eat breakfast6. 洗澡take a shower7. 什么时候;几点what time 8. 六点四十six forty(二)请朗读1a有关日常活动的短语,并将其与对应的图片相匹配。
(三)请试着将下列时间用英语写出来。
1. 6:00 six o'clock2. 6:10six ten3. 6:15 six fifteen4. 6:20 six twenty5. 6:30six thirty6. 6:40six forty7. 6:50six fifty 8. 7:00seven o'clock9. 7:15seven fifteen 10. 7:20seven twenty11. 7:30seven thirty 12. 7:45seven forty-five(四)想一想。
七下英语人教版第二单元教案设计
七下英语人教版第二单元教案设计全文共3篇示例,供读者参考七下英语人教版第二单元教案设计11、能听懂会说what d u d n saturdas/sundas? i ften d hewr, read bs and watch tv.lessn 6 教学目标:1、能理解认读read and write 部分的对话,并能在情景中运用;2、听说读写read and write中的四会句子,并根据对话内容完成句子填空练习;3、能够完成let’s chec部分对本单元学习进行阶段性评价。
教具准备:教学光盘、单词卡片。
教学重点:本课时的重点是四会掌握句子:what d u d n saturdas? i watch tv n saturdas. what abut u? i d hewr。
教学难点:本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达,如i watch tv n saturdas. 并能进行词组和单词的灵活应用,以及句中的大小写书写规范。
教学过程:step 1. waring up(l)汇报周末活动把课后收集到的周末活动进行整理,使用句型:“what d u d n weeends?i….”在班级内汇报,找出学生们最喜欢的周末活动。
(2)日常口语练习,内容可参考如下:a:what da is it tda?b:it's mnda.c:what d u have n mndas?b:i have ath…i dn't lie mndas.i lve sundas.a:what d u d n sundas?step2. presentatin(1)教师呈现教材图片,让学生说出表现z周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。
并试着按照z的喜爱程度排序。
教师再问学生:what des aunt cath d n saturdas?请学生阅读对话后回答。
(2)看挂图或,听录音跟读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后填充表格。
人教版七年级英语下unit2 section A 学案(含练习和答案)
Unit 2 What time do you go to school ?Section A考点一:get dressed的基本用法(1)get dressed 意为"穿上衣服",表示动作。
后不可接任何宾语。
(2)be dressed in 意为"穿着......",表示状态。
eg:My young brother is only two years old.He can't get dressed.我的弟弟只有两岁,他不会穿衣服。
She is dressed in a white dress.(3)dress作动词时,意为"穿衣服",后接宾语时,宾语只能是人,不可为衣服。
eg:She dressed the children in their best clothes.她给孩子们穿上了他们最好的衣服。
拓展:put on穿上衣服,强调动作wear 强调穿的状态习题:( A )1.Mary______her hat and left the room.A.puts onB.wearsC.gets dressedD.get dresseds( B )2.Maria can you help your baby sister______.A.put onB.get dressedC. wearD.gets dressed( C )3.The child can_____himself.A.put onB.wearC. dressedD.get dresseds( B )4.We_____sunglasses in summer.A.put onB.wearC.get dressedD.get dresseds考点二:job与work的区别⑴job可数名词,指具体的职业或工作。
eg:Mary has a good job in a school.⑴work不可数名词,指各类工作,指人们在日常生活中和工作中从事的体力或脑力劳动。
人教版七年级英语下册Unit2导学案
2. ______ do you get up in the morning?
A. Where B. What time C. How
3. When ______ Tom take a shower?
A. does
B. do
C. has
4. What time does Ann ______ every day?
B. in
C. on
II、根据汉语完成英语句子。
1. 我们从周一到周五上学。
We go to school ______ Monday _____ Friday. 2. 我起床从没这么早过。
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I
get up so
.
3. 她上课总是迟到。
She is always _______ _______ class.
B: She takes a shower at 5:30. 学习任务三:完成 2c 部分。 1.以小组为单位, 编新对话。 2.小组竞赛,展示新对话。 学习任务四:完成 2d 部分。 1.要求学生边读对话边翻译。 2.教师领读或听录音带跟读课文。 3. 学生大声朗读并背诵课文。 I、精挑细选
当 1. Scott has _____ interesting job.
from …to…
预 go to work
be late for
习 He works at a radio station.
at night
That’s a funny time for breakfast.
When do you go to work ?
I’m never late for work.
Unit2SectionB2a~2e教案-2023-2024学年人教版七年级英语下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课为人教版七年级英语下册Unit 2 Section B 2a~2e。本节课主要围绕日常活动展开,让学生掌握日常活动的表达方式。2a部分是一篇小对话,描述两个人在日常生活中的活动;2b部分是一篇短文,介绍了一个人的日常活动安排;2c部分是听力练习,让学生听懂日常活动的表达;2d部分是语音练习,让学生掌握日常活动的发音;2e部分是作业,让学生运用所学知识进行实际操作。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括日常活动词汇的用法、日常活动表达方式的构成等。
强调日常活动表达方式在日常交流中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于自己日常活动的短文,以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1. 提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料,包括与日常活动相关的英语文章、故事、笑话等,让学生在课后阅读,进一步巩固所学内容。例如,可以提供一篇关于不同国家日常活动的文章,让学生了解不同文化背景下的日常活动表达方式。
4. 提供了与本节课内容相关的在线资源,如英语学习网站、在线视频教程等。鼓励学生在课后利用网络资源进行自主学习和拓展,提高学生的网络素养和信息获取能力。
5. 鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛等活动,提供一个实际运用英语的平台,提高学生的口语表达能力和自信心。
6. 提供了与本节课内容相关的习题和练习题,鼓励学生在课后进行自主练习,巩固所学知识。同时,可以提供一些与日常活动相关的实用英语表达方式,让学生在课后进行模仿和练习,提高学生的语言运用能力。
8. 教学反馈表:准备一份教学反馈表,用于收集学生对课堂教学的意见和建议。这有助于了解学生的学习需求,不断提高教学质量。
新版人教版七年级英语下册第二单元教案
教学内容
第三章
重点词汇和短语
掌握本单元的重点词汇和短语,如: collect、stamp、exercise、 healthy、unhealthy等。
掌握重点短语的用法,如:play sports、go to the gym等,能 够在实际语境中运用。
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了解词汇的发音和拼写规则,能够 正确地读出单词并拼写。
互动式教学:通过小 组讨论、角色扮演等 形式,引导学生积极 参与课堂活动,提高 课堂互动性。
情境式教学:创设真 实情境,让学生在模 拟的语境中学习和运 用英语,增强英语实 际运用能力。
游戏化教学:将英语 教学与游戏相结合, 让学生在轻松愉快的 氛围中学习英语,提 高学习效果。
课堂互动环节设计
提问与回答:鼓励学生主动参与,提高口语表达能力 分组讨论:培养学生合作精神,加深对课文内容的理解 游戏互动:增加课堂趣味性,提高学生学习兴趣 情境模拟:让学生身临其境,更好地掌握语言知识
期末评价方案
评价目的:了解学 生的学习情况,为 下一步教学提供依 据。
评价内容:学生的 口语表达、听力理 解、阅读理解、写 作能力等。
评价方式:考试、 课堂表现、作业等 。
评价标准:根据学 生的表现,给出具 体的评价标准。
反馈与调整
评价方式:采用多种评价方式,如考试、课堂表现、作业等,全面了解学生的学习情况。 反馈内容:及时向学生提供反馈,指出学生在学习中的不足和优点,并给出具体的建议和指导。 调整策略:根据学生的反馈情况,及时调整教学策略和方法,以提高教学效果。 持续改进:不断反思和改进教学评价与反馈机制,以更好地促进学生的学习和发展。
新版人教版七年级英 语下册第二单元教案
人教版七年级英语下册unit2教案
人教版七年级英语下册unit2教案人教版七年级英语下册unit 2教案(一)Unit 2 Section B (1a-2c)一、教学目标:1. 语言知识目标:1) 能掌握以下单词:half, past, quarter, homework, run, walk, clean, quickly, either, either…or…2) 能掌握以下句型:① —When does T om usually get up?—He usually gets up at half past five.② I either watch TV or play computer games.③ It tastes good.2. 情感态度价值观目标:本部分的学习内容仍是对―日常作息时间‖人教版七年级英语下册unit 2教案(二)教学重难点1. 教学重点:1) 让学生们掌握另外两种表达时间的方式。
2) 3)2. 教学难点1) 能听懂学习到的日常活动的时间按排。
2)人教版七年级英语下册unit 2教案(三)教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Greet the Ss as usual.2. Check the homework.Ⅱ. PresentationWhat timeis it?”。
…和to来回答时间:(1) ―时‖,再说―分‖。
如:six thirty 六点半;seven fifteen七点十九点五十五分。
(2) 先说―分‖,再说―时‖,中间加介词past(半点或半点以内,表示―超过‖)、to(半点以上,表示―差‖)。
如:五点十分;。
quarter past seven 七点一刻;half past nine 九点半;a quarter to twelve十二点差一刻,即十一点四十五分。
Ⅲ. Matching1. Work on 1a: 引导学生将用英语表达的时间与钟表上用数字表达的时间一一配对。
新人教版七年级英语下UNIT2 学案听说课
新人教版七年级英语下UNIT2学案What time du you go to school?Section A(听说课)(两人小组,自主学习、合作学习,教师点拨、释疑)(一)预习交流-(出示自学互助提纲)(自学互查)(教师点拨、释疑)Translation : New wordsNew words (自学互互查)1、 up adv. 向上2 get up v.起床3 dress v.穿衣,帮。
穿衣;n.礼服4 get dressed v. 穿好衣服5 brush v. 刷6 tooth n.牙齿7 teeth n.(tooth的复数形式)牙齿8 shower n. 淋浴,淋浴器(间)9 take a shower 淋浴,洗澡10 usually adv. 通常11 forty num. 四十12 Wow 真的。
13 never adv. 从不,决不14 early adv. 早地 adj. 早的15 fifty num. 五十16 job n.工作;零工;任务;职位17 work n.& v.工作18 station n.电视台;车站19 radio station 广播站;电台;无线电台20 o'clock (=of the clock) adv.…点钟(只用于正点)21 night n.夜晚22 funny adj奇怪的;滑稽好笑的22 exercise v.n锻炼;练习23 on weekends 在周末24 best adj.& adv.(good, well的比较级)最好的(地)25 group n.组群26 half 一半,半数27 past 过去,往事28 quarter n.一刻钟;四分之一29 homework n.家庭作业30 do one's homework 做家作31 run v 跑;奔32 clean v打扫;弄干净;adj干净的33 walk v 行走;步行34 take a walk v. 散步35 quickly adv很快地36 either adv 或者;也37 either (美式发音)adv 或者;也38 either...or...或者……或者……;不是……就是……39 lotpron. 大量;许多40 lots of pron.许多41 sometimes adv 有时42 taste v.有…的味道;品尝 n.味道;滋味43 life n 生活,生存44 lives life的复数形式Translation : Expressions1 adv. 向上2 v.起床3 v.穿衣,帮。
人教版七年级英语下册第二单元教案(整单元教案)
人教版七年级英语下册第二单元教案Unit 2What time do you go to school?一,指导思想:1,坚持以学生为中心,以任务为主的教学原则;2,给学生创造说英语的机会,贯彻英语学习的交际性原则;二,教材分析:本单元是教材的十一单元,它以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题,通过对句型:--What time is it?--It is six.--What time do you usually getup?--I usually get up at six a.m.练习时间的表达和询问方式,同时逐步的培养学生合理安排时间的能力。
整个单元以谈论日常作息时间安排为主线,将日常生活中所涉及到的语言、词汇和时间的表达法融入一系列的小任务中,初一的学生通过完成一个个的任务达到交际的目的,从而能够合理的安排自己的作息时间;且初步了解时差。
三:学生情况分析:我所教的是两个层次不同,基础不同的班级。
学生英语基础参差不齐,对英语的态度也各不相同。
宏志班的学生基础较好,上课积极性较高,各项活动都能顺利开展。
而另一个实验班的学生英语基础不太好,很多学生存在偏科现象,教学时需要照顾到不同层次的学生,因此给平时的教学添了不少难度。
由于面向的学生不同,所以在教学方法及教学任务等方面,两个班级要采取不同的策略。
四:课时划分:本单元共分为四课时:第一课时:Section A(1a-1c)第二课时:Section A(2a-2d)第三课时:Section B(1a-1e)第四课时:Section B(2a-Self-Check)五:教学内容:第一课时交际教学法兴趣教学策略合作学习Step 3, Learning them , ask some students toact these actions out ,theother students guess whatthey are doing .get upbrush teethgo to schoolget dressedperform them .他学生用英语说出这些短语,既达到了巩固新知识的目的,又调动了学生的学习积极性。
人教版七年级英语下册Unit2教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
在本章节的学习中,学生将掌握以下知识与技能:
1.掌握本单元的生词和短语,如:spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold, season, enjoy, go skating, go swimming等,并能熟练运用这些词汇进行简单的交流。
(4)每组选派代表进行汇报,教师对各组的表现进行评价和总结。
(四)课堂练习
1.教学活动设计:
(1)设计听力练习,让学生听取关于季节和天气的对话,完成相关任务。
(2)设计口语练习,让学生两人一组,运用所学句型进行对话练习。
(3)设计书面练习,让学生完成与本单元话题相关的写作任务。
2.教学过程:
(1)教师播放听力练习,学生听取对话并完成相关任务。
3.创设语境,引导学生运用一般现在时描述不同季节的天气特征和人们的日常活动。
4.通过听力练习,培养学生获取信息、处理信息的能力,提高听说水平。
5.通过阅读练习,引导学生关注不同国家的季节特点,提高学生的阅读理解能力。
(三)情感态度与价值观
在本章节的学习中,学生将培养以下情感态度与价值观:
1.培养学生对英语学习的兴趣,激发学习热情,使其乐于参与课堂活动。
1.针对教学重点和难点,采用以下教学策略:
(1)利用多媒体教学手段,如图片、视频、歌曲等,为学生提供丰富的视觉和听觉刺激,帮助其形象记忆四季词汇和句型。
(2)设计多样化的课堂活动,如小组讨论、角色扮演、问答等,让学生在实际语境中练习和运用所学知识。
(3)注重分层教学,针对不同学生的学习需求,提供个性化的指导,提高教学效果。
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七年级英语下册第二单元学案(人教版)七年级英语下册第二单元学案(人教版)Unit 2 here’s the pst ffie ?Setin ATeaher’srds : A friend in need is a friend indeedLanguage ais:知识目标:1rds:pst,ffie,restaurant,librar,superaret,ban,par,pa,street,enter,ail,near,brid ge,arss,beteen,frnt,behind,exuse,straight,turn,left,right,dn2 Phrases: pst ffie, arss fr, Exuse e, In frnt f, next t,turn left,turn right, tae a taxi3 Iprtant sentenes:--Is there a superaret? --es, there is/N, there isn’t--here’s the par? --It’s n enter Street--here’s the htel? --It’s arss fr the ban--here’s the pa phne? --It’s next t the pst ffie--here’s the librar? --It’s beteen the restaurant and the superaret能力目标:As fr and give diretin n the street情感目标:学会如何询问路径,通过学习中的方位词正确表达自己的意思。
培养学生在陌生环境下能独立生存的能力。
教学重点:掌握重点词汇、短语和句型教学难点: 用here + be(is/are) + the … 句型询问地点(场所);灵活掌握指示方向的句型。
学习过程:(1) Leading教师根据Setin A—1a 图片内容绘制一幅类似的图片,也可根据学校所在城市绘制图片,图片上标注主要建筑物和街道的名称。
人教版七年级英语下册第二单元学案- Fran - 楼德人博客T:L at the ap u are standing in the ftprints (脚印), sene es t u and ass the a an u anser his questins?( ) 1 hih street r rad a I standing n n?A Ne StreetB aret Street East Rad D N Ansers( ) 2 H d I get t the librar?AG alng Nrth Rad and then turn left int est Rad Then u an see the librar n ur rightB G alng Nrth Rad and tae the send turning n the left, and then turn right N u an see the librar n the leftG alng aret street and then turn left int Ferr street And n u an see the librarD G alng Nrth Rad and tae the third turning n the left and then turn right int River Street N u an see the librar n ur right( ) 3 hih is the shrtest a fr e t get t the Ferr?A aret Street Ferr StreetB East Rad Ferr Streetaret Street Little Street Nrth Rad Ferr StreetD East Rad High Street aret Street Ferr Street( ) 4 hih rad shuld I tae t g t the siing pl?A ld StreetB East Rad aret Street D Nrth R教师给学生留五分钟时间做完上面四道题,然后订正答案,但是不细讲原因。
(2)知识讲解a ListeningT:通过做题我们看出询问地点以及正确的指示方向在我们的日常生活中经常碰到,那么如何正确的表达呢,今天这节我们将会作主要讲解。
首先,听录音,做Setin A—1b 部分和2b部分。
之后老师订正答案。
b知识点汇总和讲解here is ?是本单元讲的重点句型。
这个句型是口语中最常用的句型之一。
它可以用单数形式,也可以用复数形式。
可以问人也可以问物。
例如:问物:单数形式:here is the pen?那支钢笔哪去了?here is bie?我的自行车哪儿去了?复数形式:here are the es? 那些钥匙哪去了?here are thse ars? 那些小汽车呢?问人:单数形式:here is iss u?吴老师呢?here is ur ther?你妈妈哪去了?复数形式:here are the students f lass ne? 一班的学生哪去了?here are the?他们在哪儿?在本中, here is the …?表示”某地方在哪儿?”用询问地方,也可以使用”Is there …?”询问时可加”Exuse e”以表示客气,有礼貌。
回答时可根据具体情况回答。
例如:“Exuse e here is the pst ffie?” “请问,邮局在什么地方?”“here is the statin?””车站在什么地方?”“Is there a fruit shp near here?””附近有水果店吗?”指示方向的句型主要有以下几种:It’s n enter StreetIt’s arss fr the banIt’s next t the pst ffieIt’s beteen the restaurant and the superaretIt’s in frnt f the pst ffieIt’s behind the librar注意:arss表示的是从某物的一边到另一边;横过…arss fr 在…的对面;在…对过in frnt f 在物体外面的前面Pairr根据上面的句型组织对话,小组内互相练习,并上讲台表演。
教师加以点评和指点。
d 自主探究教师:除了以上我们学到的关于询问地点和指示方向的句型外,还有哪些句型呢?请翻到P9---3a 部分,仔细阅读,找出中询问地点和指示方向的句子。
并做完3b 题目。
三分钟后教师订正答案。
Is there a htel in the neighbrhd?G straight and turn leftIt’s dn Bridge Street n the right4 习题检测Ⅰ单项选择1—Is there a fruit shp _____ the neighbrhd?—es,it’s _____ enter Street_____ the rightA n;n;itB in;n;in n;dn;t D in;dn;n2—Than u ver uh —_____A N,thansB N,u’re eleu’re ele D Dn’t than e3The tae a al _____ the par ever daA arssB thrugh past D pass4 It is a sall huse_____ a sall gardenA hasB t ith D have—Is there a bie in the superaret?—_____A es,it isB N,it isn’t es,there isn’t D es,there is6 best friend sits next_____ eA tB n in D beside7 ust _______ straight and turn rightAging B g t g D ges2 组句子a there, is, a, next, pa, librar, phne, t, the______________________________________?b vide, there, a, and, arade, beteen, the, is, superaret, the pst ffie_______________________________________Green, it, dn, is, Street, the, n, left______________________________________?d here, are, u, live, an, beautiful, near, there, pars______________________________________?e the, an, garden, interesting, fr, arss, street, is______________________________________典型例题讲解第1小题:答案:D 此题考查介词的用法。
in the neighbrhd“在附近”,用介词in。
可排除选项A、。
此题的答案为“沿着中心大街在右边”,故用介词dn,“在右边”用介词n。
故选D。
第3小题:答案:B arss和thrugh两个介词都有“穿过”之意,用法不同。
arss和n有关,表示动作在某一物体的表面进行,表示“横穿/跨”。
thrugh的含义与in有关,表示动作在某物体所在的空间内进行。
本题有一定的空间概念,故用thrugh。
第7小题:本题主要考察祈使句的用法,祈使句是用表示请求、命令、劝告或建议等语气的句子。
它的主语多是u(通常不说出)。
其中一种是以行为动词开头的。
6中考链接1 He said he uld e (在……之间) ’l and 6 ’l2--h are u standing there, aggie?--I an’t see the blabard learl T tall bs are sitting _______ eA behindB in frnt f beside D next t【答案】1beteen 2B7nlusin: 根据本节的重难点,教师领导学生重新回顾一下重点句型,并留出一定时间让学生阐述自己所学到的东西,最后让有疑问或困惑的同学说一下自己的问题,老师做简单解答。