大班数学：数一数【幼儿园精品资源】
幼儿园大班数学《数一数》教案
幼儿园大班数学《数一数》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数一数》，主要涉及第二章“认识数字410”的相关内容。
具体包括：复习数字03的认识，学习数字410的读写，通过数数活动，让学生能够理解数字间的顺序和大小关系。
二、教学目标1. 让学生能够正确认识数字410，掌握它们的读写方法。
2. 通过数数活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生与他人合作、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识数字410，掌握它们的读写方法。
难点：理解数字间的顺序和大小关系，能够运用数字410进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、数轴等。
学具：每人一套数字卡片、小动物图片、数轴。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一套数字卡片，引导学生复习数字03的认识。
然后，教师出示数字410的卡片，让学生观察并尝试读出这些数字。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解数字410的读写方法，并通过数轴展示数字间的顺序和大小关系。
接着，教师用小动物图片进行举例，让学生理解数字间的运算规律。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，运用数字410进行简单的数学运算。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课堂游戏（5分钟）教师组织学生进行“数数接龙”游戏，让学生在游戏中进一步巩固数字410的认识。
六、板书设计板书内容：数字410的读写方法、数字间的顺序和大小关系。
七、作业设计1. 请用数字410写一篇数学日记。
2. 家长协助孩子用数字410布置一下房间，让孩子在日常生活中更好地认识和运用这些数字。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标。
同时，教师要关注学生在课后对数字410的认识和运用情况，适时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，教师可以组织一些亲子活动，让家长参与进来，共同培养孩子对数字的兴趣。
还可以结合其他学科，如科学、艺术等，让学生在多个领域运用和巩固数字410的知识。
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思教学目标1.通过本次教学让幼儿了解数字的大小和数量；2.认识数字1、2、3，掌握数字的顺序和用途；3.训练幼儿的观察能力，发展他们的动手能力。
教学重点1.认知数字1、2、3，掌握数字的用途；2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学难点1.帮助幼儿掌握数字的大小和数量；2.让幼儿了解数字的用途和顺序。
教学准备1.数字卡片；2.数字游戏道具；3.教学PPT。
教学步骤1. 导入环节教师展示数字卡片，让幼儿们认真观察卡片上的数字。
教师引导幼儿讨论数字的大小和数量，为后续的数学活动做好铺垫。
2. 创设情境教师会场景游戏：在教室里散落了许多玩具，让幼儿们一起找到数字1、2、3的数量，并带回来放在桌子上。
教师引导幼儿学习每个数字的用途。
3. 游戏活动教师指定一名幼儿为“小老师”，其他幼儿分成若干组，依次进行数字游戏。
小老师会向幼儿提问，“桌子上有几个玩具？”幼儿们要根据数字卡片上的数字，用手指点出正确的数量。
4. 练习活动教师展示数字卡片，让幼儿进行单独或小组练习，比赛看谁的速度和准确率更高。
5. 总结反思教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们分享自己的收获和体会。
教师谈到自己的教学方法和难点，让幼儿思考自己的学习过程中还有什么需要改进和提高的地方。
反思本次教学活动对幼儿的数学认知和发展动手能力有很好的促进作用。
但在教学过程中，教师发现有些幼儿对数字的理解还不够深刻，需要进一步加强，提高教学的重点难点。
未来教学中，教师还需针对每个幼儿的差异性进行个性化教学，让每个幼儿都能够在数学学习中获得成功和快乐。
幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思一、教学内容《数一数》是幼儿园大班数学活动教材，选取自《幼儿园大班数学活动教材》的第二章节“数的认识”。
本节课详细内容主要包括：复习110的数字认识，学习数数的技巧和方法，运用数数解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出110的数字，并理解数字的顺序性。
2. 培养幼儿运用数数解决生活中简单问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察分析的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的顺序性，运用数数解决实际问题。
教学重点：熟练地数出110的数字，掌握数数的技巧和方法。
四、教具与学具准备1. 数字卡片110；2. 水果模型（如苹果、香蕉、橙子等）；3. 数数游戏道具（如小石子、小棒等）；4. 画有不同数量物品的图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导幼儿用数字进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片110，引导幼儿跟读，并按顺序排列数字。
教师用水果模型进行数数演示，让幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行数数游戏，如数小石子、小棒等。
教师出示画有不同数量物品的图片，让幼儿进行数数练习。
4. 小结与互动（10分钟）教师与幼儿进行互动游戏，检验幼儿对数字顺序性的掌握。
六、板书设计1. 数字卡片110，按顺序排列；2. 水果模型数量对应的数字；3. 数数游戏道具数量对应的数字；4. 画有不同数量物品的图片。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，并记录数量。
答案示例：我家有3个杯子、5双筷子、2个电视等。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩数数游戏，看谁数得又快又准。
答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了110的数字认识，以及数数的技巧和方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，并对教学过程进行反思。
幼儿园大班数学教案《数一数》
幼儿园大班数学教案《数一数》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《数一数》。
主要内容包括：认识数字110，学会数数，理解数量多少，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字110，并能正确书写数字15。
2. 培养幼儿观察生活中数学现象的能力，理解数量多少的概念。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，学会正确书写数字15。
教学重点：熟练地数数，认识数字110。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室，观察教室内各种物品的数量，引导幼儿用数字进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字110。
（2）通过磁性黑板，展示如何正确书写数字15。
（3）讲解数量多少的概念，通过举例让幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔，让幼儿在画纸上正确书写数字15。
（2）分组进行数数游戏，每组选一名幼儿代表，用计数器进行数数比赛。
4. 小组讨论与展示（5分钟）（1）小组内讨论如何用数字描述生活中的物品数量。
（2）每组选一名代表进行展示，其他组幼儿进行评价。
六、板书设计1. 数字110的书写示例。
2. 数量多少的概念图。
3. 数数游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上正确书写数字15，并用数字描述家里或教室里的物品数量。
答案：略。
2. 作业题目：与家长共同完成数数游戏，记录每次数数的成绩，并进行比较。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在观察中学习数学，激发了幼儿的学习兴趣。
通过例题讲解、随堂练习和小组讨论，让幼儿掌握了数字110的认识和书写，以及数量多少的概念。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对幼儿进行个性化指导。
幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思教材：《数以偏概全（数学启蒙版）》授课目标：1.能够认识数词1—10，并学会求出物品的数量；2.能够理解和运用“多少”、“少”等表达数量的词语；3.提高幼儿的数感，培养其数学兴趣，并培养其简单的数学技能。
授课内容：1.导入：教师拿出不同数量的物品，让幼儿尝试数数并说出数量，激发幼儿学习的兴趣。
2.讲练结合：介绍书中的数词和数学符号，用物品让幼儿练习数数，并学习使用符号来表示数量。
3.教师示范：教师拿出一些物品，让幼儿数数，并告诉幼儿数出了几个物品，让幼儿猜猜教师手中的物品数量是否正确，培养幼儿对数量的判断和估算能力。
4.小组比赛：将幼儿分成小组，每组拿出一些物品，比赛哪个组数数最快，数对了的数量最多。
5.活动延伸：教师利用教室中的物品进行游戏，让幼儿按照指定规则数出物品的数量，培养幼儿的注意力和计数能力。
6.课堂反思：教师与幼儿一起回顾本节课的内容，并让幼儿说出在课堂上学习到的内容，总结课堂的重点、难点、易点以及教学效果，并展望下节课的内容。
授课方法：本节课采用讲授、示范、练习、比赛、游戏等多种教学方法，寓教于乐，激发幼儿的兴趣，在体验中学习，强化记忆。
教育教学目标：1.通过本节课的学习，使幼儿熟悉数词1—10，并能够用数量词语描述物品的数量；2.通过活动的形式，培养幼儿对数量的敏感度，提高其估算能力；3.通过小组比赛、游戏等形式，培养幼儿的团队协作意识，增强幼儿的自信心和创新思维能力。
教学要点：1.认识数词1—10；2.学会使用数量词语；3.提高幼儿的估算能力；4.培养幼儿的团队协作和创新思维能力。
教学难点和疑难点：1.如何在幼儿中培养起数量的概念和数量感；2.如何让幼儿熟练掌握数词和数量词语的使用方法；3.如何在教学中避免让幼儿对数量的理解形成固定惯性。
教学资源准备：1.教师要准备一些不同数量的物品；2.教材《数以偏概全（数学启蒙版）》；3.课堂活动需要的道具。
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学课《数一数》带反思大班数学课《数一数》包含对大班数学主题教学活动的思考，让孩子们体验数学活动的乐趣，学习基于小组计算的多种方法，让孩子们学习简单的数学问题，来看看幼儿园班级数学《数一数》重新考虑教案。
活动目标：通过分组计数学习各种方法让孩子体验数学活动的乐趣。
让幼儿学习简单的数学问题。
活动准备：教具：课件，汽车卡，停车卡学习工具：每人一张停车卡，12张车卡活动程序：首先，手指游戏，激发幼儿的兴趣。
其次，讲故事，得出小组数目的方法。
猴子在森林里开了一个停车场，他的三名员工每天轮流去开车。
在第一天，猪只的数量在30分钟内恢复到12辆。
第二天，两只狗和两只狗的数量在15分钟内返回了12辆汽车。
猴子老板想知道他怎么数？第三，学习两个两个数的方法。
1.调用小狗的计数方法。
为什么比猪快？请用你的小狗数你的车。
2，请用两位数的方法对孩子进行示范，每个人都要学习他的计数方法。
3，请尝试再次尝试两个或两个数字，发现该数字比一个数字快。
第四，学习五种五位数的方法。
1.继续讲故事，讲出五个五个数字。
第二天，五只五十五只幼犬在1分钟内返回了12辆汽车。
猴子老板更是惊讶。
他怎么算的？2，请尝试操作孩子。
分享告诉五个五个数字的方法。
五，分享其他团体的方法要求孩子们考虑其他的分组数字方法：三个三个数字，四个四个数字，十个十个数字.六，各组共享的方法1.要求孩子们使用不同的组来帮助猴子上司计算硬币，并画一个圈自己的不同组号。
2.讨论您的组号方法。
活动反思：本部分的目的是“学习基于组计数的各种方法”。
目标的目的是学习组号方法。
组号的方法很多。
我截取2 2个数字和5 5个数字进行切割。
重点是，帮助孩子理解组号方法，从而扩展到其他组号方法。
为幼儿创造一个轻松有趣的学习环境。
让孩子掌握动手操作和讨论中的知识，并初步培养孩子的自学能力。
让孩子们听故事来猜测动物的快速数量，指导研究两个数的两种方法，然后比较并找到五个数的五个方法，最后扩展到其他方法组，学习进行推论。
大班数学公开教案《数一数》
大班数学公开教案《数一数》教案名称：《数一数》教学目标：1. 通过教学活动，帮助学生学会基本数一数的技巧。
2. 培养学生的观察力、记忆力和思维能力。
3. 提高学生的数学运算能力和解决实际问题的能力。
教学内容：1. 定义数一数的概念。
2. 认识和使用数线。
3. 进行数一数的练习。
教学准备：1. 数线和标尺。
2. 一些图片、图形或物品供学生进行数一数。
教学过程：Step 1：导入新课教师通过展示一些图片、图形或物品引起学生的兴趣，引导他们思考和讨论：- 这些图片、图形或物品有什么相似之处？- 我们能不能给它们一个统一的名字？- 我们如何来数一数它们？Step 2：引入概念教师向学生介绍数一数的概念，并给出一些例子：- 数一数就是把一组物品一个个地数出来，确定它们的数量。
- 例如，我们数数这些苹果：1、2、3、4、5个苹果。
Step 3：认识和使用数线教师向学生展示数线，并解释其用途：- 数线是用来辅助数一数的工具，它可以帮助我们确定物品的数量。
- 数线上的左边代表0，右边代表一个数，数线上的每个点都代表一个数。
Step 4：数一数练习教师让学生进行数一数的练习，可以使用图片、图形或物品，例如：- 让学生数一数教室里的椅子数量。
- 让学生数一数自己的书包里有多少本书。
Step 5：总结与拓展教师与学生一起总结数一数的基本技巧和注意事项，并鼓励学生在日常生活中多加练习：- 数一数时，要一个个地数出来，不要漏掉或重复。
- 可以使用数线来帮助确定数量。
- 数一数是一种很重要的数学技能，我们可以在各种情境中应用。
教学延伸：1. 可以利用数一数的技巧解决一些实际问题，如购物时计算物品的数量。
2. 练习使用数线进行加减法运算，提高学生的计算能力。
评价与反思：通过本节课的教学活动，学生能够掌握数一数的基本技巧，并能应用到解决实际问题中。
在教学过程中，教师可以通过示范、引导和激励等方式，帮助学生积极参与并提高学习效果。
幼儿园大班数学《数一数》优质教案
幼儿园大班数学《数一数》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第三单元《数的认识》，详细内容为第一章《数一数》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基本的数数方法，理解数的概念，培养幼儿对数字的敏感性和兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地运用手指、图片等物品进行数数，掌握110的数字顺序，认识数字15。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：15的数字认识，运用手指、图片等物品进行数数。
难点：数字顺序的掌握，理解数的概念。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学挂图等。
学具：幼儿用书、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿尝试用手指进行数数。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解15的数字认识，引导幼儿跟着老师一起数数。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放图片，让幼儿用手指进行数数，检查幼儿对数字顺序的掌握。
b. 教师出示教学挂图，让幼儿分组进行数数比赛，培养幼儿的合作交流能力。
b. 教师出示磁性黑板，让幼儿尝试自己摆放数字卡片，巩固数字顺序。
六、板书设计1. 数字15的卡片，排列在磁性黑板上。
2. 教学挂图，展示数数的实践场景。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用手指、图片等物品，给家长数数15。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保幼儿对数字顺序和数的概念的理解。
2. 拓展延伸：开展家庭数学活动，让家长参与幼儿的数学学习，提高幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，特别是数字顺序和数的概念的建立。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，便于教师在教学过程中进行评估。
3. 教学难点与重点的区分：明确哪些是幼儿容易掌握的，哪些是需要额外关注和辅导的。
幼儿园大班数学教案《数一数》
幼儿园大班数学教案《数一数》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的认识》，详细内容为第一节数一数。
通过本节课的学习，让幼儿掌握基本的数数方法，能够正确数出10以内的物体数量。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出10以内的物体数量。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确地数出物体数量，理解数字的含义。
教学重点：培养幼儿数数的能力，提高他们的数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数棒、小玩具等。
学具：学生用计数棒、小玩具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些小玩具，邀请幼儿帮忙数一数。
引导幼儿关注数字，了解数字与物体数量的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字卡片，讲解数数方法。
结合计数棒，演示如何正确数出物体数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿自主练习数数。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的玩具。
小组成员合作数出玩具数量，记录在画纸上。
每组汇报数数结果，大家共同验证。
教师点评，强调数数的正确方法。
六、板书设计1. 《数一数》2. 内容：数字110数数方法小组活动记录七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，记录数量，并画出相应的数字。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数数方法，提高了他们的数学思维能力。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察、数数，培养他们的观察力和数学兴趣。
例如，购物时让幼儿数一数商品数量，增强他们的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的参与度和兴趣激发。
2. 例题讲解中数数方法的掌握和数字含义的理解。
3. 小组活动中幼儿的合作交流和教师的指导。
幼儿园大班数学：数一数
幼儿园大班数学：数一数
教学目标：
1. 培养幼儿对数字的基本认知和理解，能够准确地数出1-10的数字。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力，通过实物操作加深对数量的理解。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和初步的数学思维，理解数字与实物之间的对应关系。
教学内容：
本次教学主要围绕“数一数”这一主题进行，包括认识数字1-10，学习正确的计数方法，以及通过实物操作理解数字与数量的关系。
教学准备：
1. 数字卡片1-10
2. 各种实物（如水果、玩具等）
3. 计数板和计数棒
4. 数学故事绘本
教学过程：
1. 导入：通过讲述数学故事绘本，引导幼儿对数字产生兴趣和好奇心。
2. 认识数字：展示数字卡片，让幼儿逐一认读并说出对应的数字。
3. 学习计数：教师示范正确的计数方法，然后让幼儿模仿，一边点数一边说出数字。
4. 实物操作：分发各种实物，让幼儿自行数数，并用计数棒在计数板上表示出来，以此理解数字与数量的关系。
5. 小组活动：分组进行数数比赛，看哪一组能最快最准确地数出指定数量的实物。
教学延伸：
在日常生活中，鼓励幼儿尝试数数，如数家里的家具、餐具，或者在户外数树木、花朵等，将数学知识融入生活，增强实践应用能力。
教学总结：
回顾本节课的学习内容，强调数数的重要性和乐趣，鼓励幼儿在日常生活中多加练习。
教学评估：
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对数字和计数的理解程度。
2. 设计简单的数数游戏或测验，如请幼儿数出一定数量的物品，检查他们的计数准确性。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对数数的运用情况，进一步评估教学效果。
幼儿园大班数学《数一数》教案(1)
幼儿园大班数学《数一数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数一数》章节，主要内容包括：认识数字6、7、8、9，学会数数，理解数的顺序，以及进行简单的数数游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6、7、8、9的认识，能熟练地进行数数。
2. 培养学生理解数的顺序，提高学生的逻辑思维能力。
3. 通过数数游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字6、7、8、9的认识，数数的顺序。
教学重点：数字6、7、8、9的书写，熟练地进行数数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、数数游戏道具。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果、玩具等物品，让学生观察并数一数，引导学生发现物品的数量，从而引出数字6、7、8、9。
2. 教学数字6、7、8、9（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让学生观察并说出数字的名称。
（2）教师引导学生用手指数数字，理解数的顺序。
（3）教师示范书写数字6、7、8、9，让学生跟随书写。
3. 数数游戏（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发一定数量的物品。
（2）学生通过数数，将物品按照数量进行分类。
（3）小组之间进行比赛，看哪组数数最快、最准确。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题方法。
例题：数一数，下面有多少个苹果？（2）学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字6、7、8、9的书写。
2. 数数顺序的示意图。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下面有多少个球？（2）将数字6、7、8、9按顺序写在田字格纸上。
2. 答案：（1）10个（2）见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字6、7、8、9的认识和数数顺序掌握较好，但在书写方面还需加强练习。
在今后的教学中，教师要注重学生的书写训练。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起进行数数游戏，提高数数能力。
大班数学教案数一数(精选
大班数学教案数一数(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《数一数》，详细内容包括：复习110的数字认识，学习数数方法，理解数量概念，以及进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数出110的数字，并理解数字的顺序和大小。
2. 培养学生运用数数方法进行数量比较的能力，增强学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：110数字的认识，数数方法的应用，数量比较。
难点：理解数量概念，灵活运用数数方法进行数量比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，水果卡片，计数器，磁性白板。
学具：学生人手一份数字卡片，水果卡片，计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一幅水果店图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道图片里有哪些水果吗？它们各有几个呢？”2. 例题讲解（10分钟）以水果卡片为例，讲解数数方法，引导学生学习110数字的认识和数量比较。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生用计数器进行数数练习，然后进行数量比较，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）6. 游戏环节（10分钟）设计一个“数数接力”游戏，让学生在游戏中进一步巩固110数字的认识和数量比较。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的知识点进行简要回顾，强调数数方法和数量比较的重要性。
六、板书设计1. 数一数2. 内容：110数字的认识数数方法数量比较数数接力游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，填一填：在下列水果卡片中，数出每种水果的数量，并填写在相应的括号里。
（2）比一比，说一说：比较下列两组水果的数量，用“大于”、“小于”、“等于”表示。
2. 答案：（1）苹果：4个，香蕉：6个，橙子：8个，葡萄：10个。
（2）第一组：苹果3个，梨2个；第二组：草莓5个，樱桃5个。
答案：第一组数量大于第二组。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2024年大班数学教案《数一数》(5篇
2024年大班数学教案《数一数》(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章第二节内容，主要围绕“数一数”的活动展开。
详细内容包括：认识数字110，通过实物操作理解数量多少，掌握简单的数数技巧，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练地数出110的数字，理解数量多少的概念，并能进行简单的数数操作。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识，数量多少的比较。
难点：灵活运用数数技巧，将数字与数量对应。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、实物（如苹果、小球等）。
学具：幼儿用数字卡片、磁性数字、画有各种实物的白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物（如苹果、小球等），让幼儿数一数有多少个，观察幼儿数数的方法。
邀请幼儿分享数数的过程，讨论数数的方法。
2. 数字认识与数量比较（15分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认识110的数字，并让幼儿用磁性数字进行操作。
教师出示两组不同数量的实物，让幼儿比较多少，引导幼儿将数字与数量对应。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如“数一数，有几只小鸟？”教师引导幼儿观察图片，用手指进行数数，找出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画有实物的白纸，让幼儿用数字卡片进行数数练习，并分享答案。
教师对幼儿的答案进行评价，给予鼓励和指导。
教师提出拓展性问题，如“在生活中，我们还能数什么？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 数字110的卡片2. 实物数量比较图3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起数一数家里的物品，如玩具、书本等，并将结果记录下来。
2. 答案：根据实际情况记录，如：“我家里有5个玩具汽车。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物操作、实践情景引入、例题讲解等多种教学方法，让幼儿掌握了数字110的认识和数量比较。
幼儿园大班数学《数一数》教案
幼儿园大班数学《数一数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的认识》，详细内容包括：复习110的数字，学习数数的方法，通过实践情景让孩子们学会点数、顺数、倒数等基本技能。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地数出110的数字，并能进行顺数和倒数。
2. 培养孩子们观察、思考、解决问题的能力，通过数数活动，提高他们的数学逻辑思维。
3. 培养孩子们的团队合作精神，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握110数字的数数方法，能进行顺数和倒数。
难点：让孩子们在实际情景中灵活运用数数方法，培养他们的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、玩具、水果、图片等。
学具：孩子们自带的计数器、数字卡片、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）引导孩子们观察、思考，发现数数的方法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片，展示110的数字，让孩子们跟读。
（2）教师示范顺数和倒数的方法，让孩子们模仿学习。
（3）教师拿出计数器，让孩子们动手操作，巩固数数方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，让孩子们独立完成数数题目。
（2）教师巡回指导，解答孩子们的问题。
4. 小组合作（5分钟）（1）将孩子们分成小组，每组选择一个主题，如：动物、水果、交通工具等。
（2）小组成员共同完成一幅数数画，并在画中标注出每种物品的数量。
（1）每组展示自己的作品，其他组员进行评价。
六、板书设计1. 数字1102. 数数方法：点数、顺数、倒数3. 小组合作主题：动物、水果、交通工具等七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少个玩具，并记录下来。
（2）和家长一起玩数数游戏，看谁数的快。
2. 答案：（1）孩子们记录的玩具数量。
（2）家长和孩子们共同完成的数数游戏结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了数数方法，但在小组合作环节，部分孩子参与度不高，需要进一步关注。
2024年大班数学教案《数一数》(5篇
2024年大班数学教案《数一数》(5篇一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第二章《数的认识》第三节《数一数》。
内容包括对数字110的认识，学会用数字进行计数，掌握数一数的基本方法。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数出110的数字，并理解数字的意义。
2. 培养学生运用数字进行计数的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识，数一数的方法。
难点：理解数字的意义，运用数字进行计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、挂图。
学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示一幅校园图片，引导学生观察图片中的各种事物，如树木、花朵、小鸟等，让学生尝试用数字进行描述。
2. 例题讲解（15分钟）讲解数字110的认识，通过挂图展示，让学生跟随老师一起数一数。
同时，讲解数一数的方法，如一个一个数、两个两个数等。
示例：以5个苹果为例，引导学生用数字5进行计数。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发放一套数字卡片和计数器。
让学生在组内进行数一数的练习，如数一数有多少个铅笔、多少本书等。
4. 学生展示与讨论（10分钟）各组学生展示自己的练习成果，讨论数一数的方法和技巧。
老师针对学生的表现给予评价和指导。
六、板书设计1. 数一数2. 内容：（1）数字110的认识（2）数一数的方法（3）实践练习七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少本书，用数字进行记录。
（2）和家长一起，数一数小区里的树木，用数字进行记录。
（3）尝试用两个两个数的方法数一数家里的玩具。
2. 答案：（1）10本书（2）30棵树（3）8个玩具八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对数字的认识和数一数方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）引导学生尝试更多数一数的方法，如三个三个数、五个五个数等。
《数一数》幼儿园大班数学精品教案
《数一数》幼儿园大班数学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数一数》的第二章节，详细内容包括：认识数字110，掌握数数的方法，理解数量多少的概念，以及进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数出110的数字，并能指出生活中对应的数量。
2. 培养学生通过观察、比较，判断数量多少的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，进行简单的数数活动。
教学重点：认识数字110，掌握数数的方法。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、图片、磁性教具、故事书《数一数》。
学生准备：学生用书、练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《数一数》，引导学生观察故事中的数字和数量，激发学生兴趣。
2. 数字认识（10分钟）教师展示数字卡片，引导学生跟读、认读数字110，并让学生在小组内相互交流，加深对数字的认识。
3. 数数方法学习（15分钟）教师示范数数的方法，如一个一个数、两个两个数等，并让学生进行实践操作，掌握数数的方法。
4. 数量多少的概念（10分钟）教师出示图片，引导学生观察、比较，判断数量多少，并让学生举例说明。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动（15分钟）学生分组，每组选择一个数字，用磁性教具摆出相应的数量，并进行展示。
六、板书设计1. 数字1102. 数数方法：一个一个数、两个两个数等3. 数量多少的概念七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下列物品的数量是多少？（2）用数字110，写出你最喜欢的五个数字。
2. 答案：（1）如：3个苹果、5个香蕉等。
（2）答案不唯一，如：1、2、3、4、5。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生在数字认识和数量概念方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字和数量，进行简单的数数活动，提高学生的数学素养。
幼儿园数学活动《数一数》大班教案
幼儿园数学活动《数一数》大班教案幼儿园数学活动《数一数》大班教案（精选14篇）幼儿园数学活动《数一数》大班教案篇1设计意图班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。
《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。
幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。
活动设计中幼儿数立体图形的过程是让幼儿感知立体图形守恒，同时也让幼儿可以掌握数立体图形的不同方法，如：竖着一列一列数、横着一排一排数等。
能在组合的立体图形中找出各类立体图形，进行计数，初步感知数与体的关系。
增进幼儿对立体图形的认识，培养幼儿细致观察、分析的能力。
为此，在活动中我设计了以下环节：1、游戏导入、激发兴趣。
2、操作感知、形成表象。
3、个别操作验证、体验数与体关系。
4、将获得的经验、运用到生活中。
活动目标1、感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立体图形。
2、体验数与体的关系，有一定的空间想象力。
重点难点活动重点：感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立体图形。
活动难点：感知数形关系，推断出立体图形的数量。
活动准备1、一只摸箱，内装正方体、长方体各一个。
2、幼儿实物操作纸，人手一份、铅笔、橡皮。
3、平面立体图形操作纸，大正方体积木若干。
4、PPT活动过程1、复习立体图形的特征。
出示一摸箱，玩“神奇的魔术箱”小游戏。
——教师给小朋友带来了一个摸箱，这次的玩法和我们以前玩法不同。
是要你们的双手去摸去感觉，并把摸到的东西是什么给大家描述出来（请幼儿在魔术箱里摸一个积木，并说一说）——我摸到了一个什么立体图形，下面幼儿要回忆来描述它的特征。
——幼儿将摸的物品进行特征上的描述，让下面幼儿来说出事什么立体图形。
大班数学教案：数一数
大班数学教案：数一数教学目标1.能够准确地数出给定数量的物品；2.能够将数量相同的物品分组，并进行简单的比较；3.培养学生的观察能力、分组能力和数学思维。
教学重点1.准确地数出给定数量的物品；2.比较数量相同的物品。
教学难点1.将数量相同的物品分组；2.通过观察物品的特点进行数量比较。
教学准备1.数字牌；2.大班数学教材；3.标题为“数一数”的PPT课件；4.不同数量的小球、积木、玩具动物等物品。
教学过程及时间分配1.导入新课(5分钟)介绍本次课程的主题和目标，引导学生积极参与并期待本次授课内容。
2.学生自我感知(10分钟)利用PPT上的图片，要求学生数出不同物品的数量，并输入数字牌上。
老师可以适时地提问，让学生逐渐学会通过观察和组合来确定数量。
3.群体比对(10分钟)将不同数量的物品分别放在一起，要求学生分组并比较数量，通过观察物品的特点，判断数量是否相同，并将相同数量的物品放在一起。
4.分享讨论(15分钟)让学生在小组内分享自己的处理方法和结果，并就不同数量的物品进行讨论，让学生逐渐认识到不同数量之间的关系，并发展他们的数学思维。
5.练习巩固(10分钟)利用练习册或PPT上的题目，让学生进行练习，让学生巩固自己所学的知识，培养他们的观察能力和分组能力。
6.总结反思(5分钟)引导学生回顾本次课程的内容和所学的知识点，提醒他们在日常生活中通过观察、比较数量来培养他们的数学思维。
教学评价1.学生是否准确地数出给定数量的物品；2.学生是否能够将数量相同的物品分组，并进行简单的比较；3.学生的观察能力、分组能力和数学思维是否得到了锻炼和提高。
教学扩展1.数一数游戏：将不同数量的小球、积木等混在一起，要求学生数出其中某种物品的数量，并将其放在一起。
老师可以增加游戏难度，让学生更好地发挥自己的数学能力。
2.数字排列游戏：将数字牌打乱，要求学生重新排列，将相同数量的数字放在一起。
老师可以适时地增加数字数量和难度，让学生锻炼自己的分组和比较能力。
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活动目标：
1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台
活动过程：
一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。
三：统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。
1
活动延伸：
“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。
今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。
下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。
”
2。