北京卷高考语文默写篇目情感梳理

背诵默写篇目的情感梳理

1.《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）：此词借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者的旷达之心。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）：表达了对王昌龄的深切同情与慰藉，以及对友人安危的深切关怀，思念之情。

3.《送杜少府之任蜀州》（王勃）：此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，表达了对友人宽慰和乐观、旷达之情。

4. 《菩萨蛮书江西造口壁》（辛弃疾）：上片由眼前景物引出历史回忆，抒发家国沦亡之创痛和收复无望的悲愤；下片借景生情，抒愁苦与不满之情。全词对朝廷苟安江南的不满和自己一筹莫展的愁闷。

5.《书愤》：借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤，激昂中透着悲怆。

6.《永遇乐京口北固亭怀古》：上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆，表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度，结尾三句，借廉颇自比，表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能进用人才的慨叹。

7.《定风波》：表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。

8.《泊秦淮》：表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。

9.《登高》抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。

10.《蜀相》表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。

11.《梦游天姥吟留别》以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。

12.《归园田居》表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往。

13.《国殇》全诗生动地描写了战况的激烈和将士们奋勇争先的气概，对雪洗国耻寄予热望，抒发了作者热爱祖国的高尚感情。