2012年中山大学社会学与人类学学院社会工作概论与理论(代码650)考研真题及详解【圣才出品】

2012年中山大学社会学与人类学学院社会工作概论与理论（代码650）考研真题及详解
中山大学
2012年攻读硕士学位研究生入学考试试题
科目代码：650
科目名称：社会工作概论与理论
考试时间：1月8日上午
考生须知：全部答案一律写在答题纸上，答在试题纸上的不计分!请用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答。

答题要写清题号，不必抄题。

一、名词解释（每题7.5分，共30分）
1．青少年社会工作
2．家庭社会工作
3．有机团结
4．性别角色
二、论述题（每题30分，共60分）
1．你如何理解助人自助？
2．论互动论与社会工作。

三、案例分析题（每题30分，共60分）
小王这几年一直往返于家乡（四川山区农村）和大都市（广州）之间，原因是在家种地
“养不活自己”，在外打工“不死不活”。

小王说：“想呆在家里，自由，有伴，但没有希望，出去打工有时候连路费都挣不到，也没有自由……”。

1．至少运用两个社会学理论分析小王面临的困境。

2．社会工作应该如何介入？
参考答案：
中山大学
2012年攻读硕士学位研究生入学考试试题
科目代码：650
科目名称：社会工作概论与理论
考试时间：1月8日上午
考生须知：全部答案一律写在答题纸上，答在试题纸上的不计分!请用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答。

答题要写清题号，不必抄题。

一、名词解释（每题7.5分，共30分）
1．青少年社会工作
答：青少年社会工作是社会工作的重要实务领域，是指把青少年作为工作和服务对象，通过运用青少年成长和发展的规律，以及社会工作专业的理念、理论、方法和技巧，来最大限度地发掘青少年的潜能，促进其全面健康发展，使其更好地适应社会生活的专业活动。

2．家庭社会工作
答：家庭社会工作是指，运用社会工作的专业理论和方法帮助家庭解决面临的困难，更好地发挥家庭的社会功能，以满足所有家庭成员的发展和情感需要的专业服务活动。

在这个定义中，需要注意三点：①家庭社会工作是运用社会工作的专业理论和方法而开展的专业服务活动。

②家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能。

③家庭社会工作关注整个家庭成员的需要。

家庭社会工作是一种以家庭作为帮助对象的各种服务活动的总称，主要包括三部分：以家庭作为背景的专业服务活动、以家庭作为对象的专业服务活动以及以家庭作为活动单位的专业服务活动。

3．有机团结
答：有机团结是社会学家涂尔干研究社会现象中社会团结问题时所提出的，它是最基本的团结形式之一，有机团结指的是在现代工业社会中形成的社会团结，它以社会高度分化、社会成员充分分工为基础。

在有机团结中，维系社会成员的纽带是因为社会分工和社会专业化而造成的他们不可超越的相互依赖关系，这种关系表现在经济、政治和文化各个方面，尤其以物质利益为根本内容的经济关系是最基本的方面。

4．性别角色
答：性别角色是指在某一社会文化中被大家公认的男性或者女性应该具有的行为模式。

性别角色是由行为限定的。

性别作为一种社会的产物，它一直根深蒂固地存在于人类文化认知架构中，从婚姻宗族法律制度、政治经济资源的继承分配，到个人生活方式、科学人文艺术神话的表达，无不对性别的表现产生广泛而深刻的影响。

性别并不是简单的生物事实，而是由社会文化所规定的复杂系统，它规定了男女在社会中所扮演的角色，这种规定进而塑造
着男女在日常生活中的行为。

二、论述题（每题30分，共60分）
1．你如何理解助人自助？
答：（1）“助人自助”是实务工作中的一个重要原则，无论是在个人、家庭，还是在社区层次上工作，社会工作者都应奉行此原则。

也就是说，社会工作者应“同案主一道工作，而不是为了案主工作”。

对社会工作者来讲，如果案主不理解或不接受那些结论，那么对案主情境的复杂诊断很少是有益的。

相反，只有案主清楚地理解其情境并愿意和有能力行动时，有意义的改变才会发生。

（2）社会工作者应把自己看作是一个协作者和促进者。

尽管情境开始于社会工作者为那些不愿或不能参与改变过程的案主的利益而采取的行动，但社会工作者应不断寻求使案主最大限度的投入。

（3）为了强化案主的力量，以更多地控制那些影响其生活的因素，社会工作者的活动应朝向几个目标：①帮助案主把他自己看作是解决其问题的非正式的代理者。

②帮助案主把社会工作者看作是为他所用的具有知识与技巧的人。

③帮助案主把社会工作者看作是解决问题努力中的协作者或合作者。

（4）助人自助，从整体发展角度讲，它既体现了人与人、人与社会的相互依存关系，同时也反映了人类和谐发展的基础。

助人包括有助于社会、有助于他人的行为。

随着社会经济的发展、生活水平的提高，人们会不断追求更高层次的需要。

这其中就有理想的实现、自身价值体现的需求。

一个人只有与社会、与他人相互作用，才能体现自己存在的价值，实现自我实现的需要。

所以，关心他人、帮助他人、为社会做贡献，不仅能从中获得友谊、信赖，还能真正获得好评、尊重，并且从中享受人生的乐趣。

（5）社会工作中的“助人自助”，就是帮助那些有困难的人解决他们自己的问题。

助人的过程就是社会工作解决问题的过程，并在工作过程中实现专业价值。

社会工作助人并非单纯提供物质的帮助，而是致力于案主自信的恢复，帮助他们重新走上社会正轨。

所以社会工作助人的过程也是对案主一种心灵支持的过程。

这种助人自助的专业特征可用谚语概括为：与其授人以鱼，不如授人以渔。

在助人过程中，充分体现了以人为本的观念，社会工作直接把人作为服务的对象，这种工作特征，是社会工作的价值源泉。

在帮助困难人群渡过难关的过程中社工的专业价值获得提升。

社会工作者自觉地站在案主的角度考虑问题，维护其应有权利，并唤醒民众意识，推进民主化进程；在工作过程中结合内外资源帮助案主发挥潜能，适应社会，最终达至自我超越，使案主从“由人助”转向“自助”。

2．论互动论与社会工作。

答：（1）社会工作是遵循以人为本、助人自助、平等公正的专业价值观，在社会服务及社会管理等领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，促进社会稳定和谐的专业和职业。

（2）社会互动理论是从人的行为的角度研究社会何以能够正常运行的理论。

这一理论认为社会是相互联系着的社会成员的互动体系。

因此，理解人与人之间的互动过程及规律是认识社会的基本课题。

社会互动理论关注于人们何以相互作用，借助何种中介进行相互作用和如何有效、成功地与他人共处、合作，进而达成对社会结构的认识。

社会互动理论对社会工作有直接的应用价值，这不但表现于社会工作者要经常去分析、理解受助人同其周围的人互动对他的影响，也表现于社会工作过程就是社会工作者同受助者互动的过程。

社会工作者要想有效地助人，不能不掌握社会互动的理论。

（3）齐美尔的社会互动形式与社会互动矛盾。

①齐美尔认为区分社会互动形式十分重要，因为只有把具有一般性的互动形式同具体互动内容分离开，才能清楚而真实地把握社会事件的基本特征。

齐美尔列举一些社会互动形式来说明他的意图：“统治与服从，竞争，劳动分工，党派的形成，代表制，与排外倾向相联系的内部团结，以及其他无数类似的特征……”这些形式可以在“国家、宗教社区、阴谋集团、经济联合体、艺术院校以及家庭”中有所表现。

尽管这些形式所包含的特殊内容是偶然易变的，但是这些形式本身却具有相对稳定性，对它们进行系统研究，把握其中的基本关系后，就可以用这些形式或范畴来理解和把握特殊社会事件的一般性。

②齐美尔论述各种社会互动形式时，同时努力揭示各种社会互动形式中的矛盾关系。

在现实生活中，诸如竞争、分工、交往等社会互动形式，本身就包含着非常复杂的矛盾关系，只有对社会互动形式的内在矛盾做出明确的透析，才能对社会互动形式有比较具体的正确认识。

齐美尔认为统治与服从、冲突与凝聚的社会互动形式是社会生活的基本矛盾。

③齐美尔是从宏观的角度来探讨互动的问题，这也是社会本身存在的互动问题。

社会工作者通过把握社会互动的情况、社会互动环境，有助于展开社会工作。

（4）符号互动论是一种侧重于从心理学角度来研究社会的理论。

①该理论认为，社会是由互动着的个人构成的，对于诸种社会现象的解释只能从这种互动中寻找。

人们根据他们心灵之中所把握的外部世界的符号而行事。

他们通过解释自己与外部世界的互动并利用语言而形成他们的符号。

他们的自我也被创造出来，因为为了与外部世界有互动，他们必须对正在进行互动的存在形成一定的看法。

为了思考这个世界，人们不得不跟自我互动。

②库利提出了“镜中我”思想，认为个人的自我观念是在与其他人的交往中形成的。

托马斯的情境定义及情境分析的思想，强调主观因素的作用，对后来的符号互动论有较大影响。

米德对符号互动思想作了较为全面的阐述，明确区分了“主体我”和“客体我”，并且进一。