常见的原核生物及易与之混淆的真核生物
1.2 细胞的多样性和统一性(2)
真核生物
植物 动物 真菌(霉菌、酵母菌、食用菌 )
DNA病毒（噬菌体、乙肝病毒） 非细胞生物：病毒
RNA病毒(HIV、SARS、烟草花叶病毒)
随堂练习
下列属于原核生物的一组是 ①发菜 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
√A.①⑦⑧
C.①③④⑦
B.①②⑥⑧ D.①②⑥⑦⑧
径腐，生是：分生解物生新物陈的代遗谢体、当粪中便的或一脱个落重物来要获过得程营。养。
寄生：从活生物身上夺取营养来养活自己。 细菌：绝大多数的种类是营腐生或寄生的异养生物。 蓝藻、硝化细菌是自养型的。
需氧型 2.异化作用 将厌自氧身型有机物分解成无机物归还到无机环境并释放
能兼量性的厌过氧程型叫异化作用。
糖体等结构。
细胞质
只有核糖体一种细胞器
有核糖体、叶绿体、线粒体等多种细胞器
ᴥ 不细胞同膜 的细胞具有相有似的化学组成：不同细胞的有组成元素和化
合物细胞的壁种类有细基胞壁本（支相原同体无。）主要成分：肽聚糖
举例
一藻二菌三体
细胞壁主要成分：植物（纤维素和果胶）、真菌 （几丁质）、动物细胞无细胞壁
动、植物，真菌，原生生物
思考与讨论
真核细胞多种多样，原核细胞多种多样 细胞在形态、大小、种类，结构等方面的差异体现了 细胞的多样性 那么真核细胞和原核细胞的统一性又表现在哪里呢？
真核细胞和原核细胞
细胞的统一性 原核细胞
本质区别
无以核膜为界限的细胞核
真核细胞
有以核膜为界限的细胞核
细胞大小
较小
较大
ᴥ 不细胞同核 的无细细胞胞核具，有有拟核基，D本NA相不与似蛋白的质结结合构有：核膜都包有被的细成形胞细胞染膜核色、，体D细NA和胞蛋白质质和结合核成
人教版高中生物同步学案 细胞的多样性和统一性
第2节细胞的多样性和统一性课标要求核心素养1.简述原核细胞和真核细胞的区别。
2.使用高倍显微镜观察几种细胞。
1.生命观念——通过观察各种细胞,认同生物的统一性和多样性。
2.科学思维——运用归纳与概括的思维方法对比原核细胞和真核细胞的异同。
3.科学探究——通过使用光学显微镜观察各种细胞,掌握基本的显微操作技能,提高实践能力。
知识导图新知预习·双基夯实一、高倍显微镜的使用二、原核细胞与真核细胞1．分类依据：细胞内有无以__核膜__为界限的细胞核。
2．蓝细菌与大肠杆菌⎩⎪⎨⎪⎧名称：蓝细菌，其中[a]为__拟核__、[e]为__核糖体__生活方式：细胞内含有__叶绿素和藻蓝素__，能进行光合作用，为__自养__生物⎩⎪⎨⎪⎧名称：大肠杆菌，其中[h]为鞭毛、[i]是细胞质、[j]是__细胞壁__、[k]是__细胞膜__生活方式：绝大多数营__寄生__生活，一般为异养生物3．原核细胞与真核细胞的统一性具有相似的基本结构,如__细胞膜、细胞质__,都以__DNA__作为遗传物质。
┃┃活学巧练__■(1)使用高倍镜时,只需调节反光镜。
(×)(2)由低倍镜转换为高倍镜观察后,视野中的细胞数目变少了。
(√) (3)显微镜的放大倍数是指对所观察物体面积的放大倍数。
(×)(4)换用高倍物镜后,应先调节粗准焦螺旋再调节细准焦螺旋,直到物像清晰。
(×) (5)在电子显微镜下,颤蓝细菌和水绵细胞中都能观察到的结构是核膜。
(×) (6)科学家从我国腾冲热泉中分离得到的硫化细菌无拟核结构。
(×) (7)乳酸菌、蓝细菌和酵母菌都有核糖体。
(√) 思考：1．使用高倍镜时,为什么只能使用细准焦螺旋调焦？提示：使用高倍物镜之后,物镜与装片之间的距离很近,使用粗准焦螺旋容易压碎玻片和损坏物镜,或者由于物像一闪而过,找不到要观察的目标。
因此必须用细准焦螺旋调焦,细准焦螺旋只在调节图像清晰度时使用。
高中生物高考一轮总复习讲义 必修1 1 走近细胞
4．教材10～11页“细胞学说建立的过程”，事件发 生的先后顺序及科学家(近几年生物学史方面的题目有所增 多)。 5．教材14页中判断题和画概念图。
考点1
考点1
非细胞结构的生物——病毒
知识必备 病毒的结构
病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质外壳组 成的生物，且都有严整的结构。 HIV、SARS、H1N1、高致病流感、禽流感等与人体 健康密切有关，是近年高考命题的热点。
细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核 细胞、真菌和病毒。
一、1.活细胞 二、1.原核细胞 胞核 体 3.拟核
2.(1)细胞
细胞
个体
(2)生物圈
真核细胞 核糖体
2.没有以核膜为界限的细 鞭毛 4.核糖体 5.叶绿
细胞壁
细胞中含有藻蓝素和叶绿素 三、1.细胞的统一 2.(1)细胞 细胞和细胞产物 (2)
病毒无细胞结构，不能独立完成一定的生命 活动，所以病毒不属于生命系统。
二、原核细胞与真核细胞
1．图1属于________，图2属于________。 2．图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是 ________________。 3．写出图1中下列结构的名称： ①________，②________，⑤________，⑥_______。 4．两类细胞共有的细胞器是________。 5．图1蓝藻细胞中无图2细胞中③________，但它也能 进行光合作用的原因是______________________及光合作 用所需的酶。
存在形式 质粒中：小型环 细胞质中：在线粒体、叶 状、裸露 绿体中裸露存在
比较项目
原核生物
真核生物 无丝分裂、有丝分裂、减 数分裂 基因突变、基因重组、染 色体变异
增殖方式 二分裂 可遗传 变异方式
必修1 第一单元 细胞及其分子组成
第一单元细胞及其分子组成第一讲走近细胞知识点一从生物圈到细胞1．分析生命活动离不开细胞的原因2．填写生命系统的结构层次并回答问题［动漫演示更形象见课件光盘］(1)地球上最基本的生命系统是细胞。
(2)最大的生命系统是生物圈。
(3)病毒不是(填“是”或“不是”)生命系统。
知识点二细胞的多样性和统一性1．填写真核细胞与原核细胞的区别与联系2．将常见真、原核生物序号填入所属集合中①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌⑨玉米⑩青蛙[巧学助记]常见原核生物的“一、二、三”知识点三细胞学说1．将细胞学说建立过程连线2．填写细胞学说的主要内容(1)组成：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)功能：细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)来源：新细胞可以从老细胞中产生。
一、理解运用能力1．(2012·北京高考)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为()A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统答案：B2．判断下列有关细胞说法的正误。
(1)病毒是一类具有细胞结构的生物(2010·新课标全国卷T1A)(×)(2)蓝细菌、大肠杆菌和乳酸杆菌属于原核生物(2012·上海卷T5)(√)(3)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体(2012·山东基本能力T54改编)(×)(4)大肠杆菌无线粒体，有核糖体(2012·海南卷T3)(√)(5)细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体(2012·重庆卷T1改编)(×)(6)真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质(2011·山东卷T5C)(×) 3．判断下列有关细胞学说的正误。
(1)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(2013·江苏卷T2)(√)(2)施莱登和施旺共同提出了细胞学说(2009·广东卷)(√)(3)细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的(2014·延吉模拟T1A)(×)(4)细胞通过分裂产生新细胞(√)二、读图析图能力1．补充完善两图中相应细胞结构名称。
002必修一分子与细胞学案№02
高一生物必修一分子与细胞导学案（编号： GZSWRJBXY№02）班级，小组名：，姓名低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察“找”：在低倍镜下找到观察目标“移”：移动装片，使目标移到视野中央(1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，没有螺纹，物镜需拧在转换器上，有螺纹。
(2)放大倍数与长短的关系①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。
②目镜越长，放大倍数越小。
2．视野中物像与标本移动的关系5.与显微镜使用相关的4个疑难点(1)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器再调节细准焦螺旋。
．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤⑥ 原核细胞和真核细胞类，都能进行光合作用，但它们在细胞结构上 B ．是否有核膜 D ．是否有核糖体．下列生物中属于原核生物的一组是 ( ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌 B ．①②⑥⑧ D ．①②⑥⑦⑧ 细胞学说的建立过程．细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来。
这个学说的科学价值主要是．告诉人们所有的生物均由细胞构成．证明了生物彼此间存在着共同的结构基础 ．说明了动植物的细胞是一样的．使人们对生物体的认识进入分子水平．对细胞学说内容的理解，正确的是 ( ．一切生物都是由细胞构成的 ．细胞是一个完全独立的单位．所有的细胞都只能由细胞分裂而来．细胞对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用知识清单一、1.明亮 2.低倍镜 视野中央 3.转换器 4.细准焦螺旋二、1.核膜 2.(1)真核细胞 (2)原核细胞 ①藻蓝素 叶绿素 自养 ②异养 ③拟核 3.细胞膜 DNA 三、1.器官 组织 细胞 施莱登 施旺 细胞 魏尔肖 分裂 2.(1)细胞 细胞和细胞产物 (2)相对独立 (3)老细胞 3.统一性 统一性 对点训练1．B [低倍物镜时通光量大，视野亮；换用高倍物镜后通光量小，视野暗。
高中生物—走进细胞
构成生态系统
(×)
谢谢观看！
(×)
(3)多细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动
(×)
(4)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为细胞、组织、器
官、系统、个体
(√ )
(5)一个大肠杆菌既可对应细胞层次，又可对应个体层次 (√)
(6)病毒属于生命系统中的结构层次
(×)
(7)蛋白质或核酸分子既是一个系统，也属于生命系统
(×)
(8)培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同
(1)换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准 焦螺旋来调节。 (2)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大 的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细 准焦螺旋。
(3)显微镜成放大倒立的虚像。若物像在偏左上方，则 装片应向左上方移动。移动规律：向偏向相同的方向 移动(或同向移动)。 (4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适 当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜 的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰
答案：A
将下面实例按所属生命系统中的结构层次由小到大排序 ①血液 ②牙齿 ③神经元 ④水塘中的一群鲫鱼 ⑤地球上的所有生物 ⑥一棵树 ⑦心脏、血管和血 液 ⑧一座城市 _③__→__①_→__②_→__⑦__→_⑥__→__④_→__⑤_→__⑧___(用序号和箭头表示)。
对点落实
1．(2019·泰安模拟)下列关于“系统”的叙述正确的是 ( ) A．病毒能够繁殖，是最基本的生命系统 B．真核细胞的所有膜结构构成生物膜系统 C．生活在一定区域的所有生物构成生态系统 D．免疫细胞和免疫器官构成免疫系统
3、细胞结构图象的识别方法
①
②
最新2015届高考生物一轮详细复习 走 近 细 胞(考点透析+典例跟踪详解+实验导航大题专训)课件 新人教版
【例 1】 ( )
下列关于细胞与生命活动关系的描述正确的是
A ．引起 SARS 和 AIDS 的病原体均无细胞结构，其生命活动
与细胞无关
B．草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活 动Байду номын сангаас
C．人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动
D．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成 的
解析：本题考查细胞与生命活动的关系。具体分析如下： A项，引起SARS和AIDS的病原体是病毒，无细胞结构，但 病毒只能寄生在活细胞中才能完成生命活动。A项错误；B项， 选项中的关键信息是“反射”，草履虫、变形虫属于单细胞 生物，可完成摄食、运动、生殖等生命活动，但反射是多细 胞生物通过反射弧完成的，单细胞生物无法完成。B项错误； C项，人体内的细胞已分化为各种形态功能的细胞，每一个 细胞不能完成各项生命活动。C项错误；D项，D项准确表述 了细胞和生命活动的关系。 答案：D
2．细胞多样性的表现。
(1)不同真核细胞的形态、结构的差异。如与动物细胞相比， 植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一
植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。
(2)不同原核细胞的形态、结构的差异。 (3)真、原核细胞结构上的区别。 易错警示： 细胞多样性的机制 (1)不同生物细胞具多样性的根本原因：与“物种遗传特异 性(基因或DNA分子特异性)”有关。
2．常见的原核生物及与之易混淆的真核生物。
常见的原核生物
易与之混淆的真核生物
细菌：细菌常带有“杆、球、 酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、 螺旋或弧”字 曲霉、毛霉等) 放线菌：放线菌、链霉菌 蓝藻：念珠藻、发菜、鱼腥藻 衣原体、支原体(无细胞壁)、 立克次氏体 衣藻、轮藻、黑藻、水绵等 原生动物：草履虫、变形虫、 疟原虫等
浙科版高中生物学必修1精品课件 第2章 细胞的结构 第6节 原核细胞内无成形的细胞核
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养·目标定位
目标素养
知识概览
1.说出原核生物的
结构,形成进化与适
应的观点。
2.概述原核细胞与
真核细胞的区别。
课前·基础认知
自主预习 一、原核细胞的出现及其在进化中的作用 1.出现: 35亿 年前的地层中,就发现了早期蓝细菌的化 石。 2.蓝细菌在进化中的作用 (1)蓝细菌释放的 氧气 逐渐在大气圈积累,为真核生物的 起源创造了条件,同时促进了 臭氧层 的形成,阻挡了大量 对生物有害的紫外线。 (2)蓝细菌的光合作用促使大气圈中 CO2 含量下降,将碳 元素转移至岩石圈中形成碳酸盐。
原核生物。
归纳提升
(1)常见的原核生物及与之易混淆的真核生物
常见的原核生物
易与之混淆的真核生物
细菌:常带有“杆、球、螺旋或 弧”字 放线菌:如链霉菌等
酵母菌、霉菌(如青霉菌、根 霉、曲霉、毛霉等)
蓝细菌:发菜、鱼腥蓝细菌等 衣藻、轮藻、黑藻、水绵等
衣原体、支原体(无细胞壁)、 原生动物:草履虫、变形虫、
4.所有的原核细胞都具有( ) A.核糖体和线粒体 B.细胞膜和叶绿体 C.内质网和中心体 D.细胞膜和核糖体 答案:D 5.原核细胞和真核细胞最明显的区别是( ) A.细胞体积的大小 B.细胞膜的化学组成和结构 C.有无核膜包被的细胞核 D.细胞器的种类及其结构 答案:C
课堂·重难突破
一 原核细胞的结构及病毒
(3)CO2含量的下降逐渐降低了地球表面的 平均温度 ,为 陆生生物的出现创造了条件。
在生命的进化历程中,真核生物与原核生物哪个出现得早? 提示:原核生物。
二、原核细胞的结构 1.结构 (1) 没有核膜包被的细胞核 ,是原核细胞区别于真核细 胞最显著的特征。原核细胞的DNA较小,位于 拟核 或 拟核区 ,且不以 染色质 或 染色体 的形式存在。 (2)原核细胞结构简单,由外向内分别由 细胞壁 、 细胞膜 和细胞质构成。细胞壁的外面有时还有一层 荚膜 ,主要 由 多糖 组成,具有 保护 、 黏附 等多种功能。有 些细菌还有 鞭毛 ,使其能够运动。原核细胞只有 核糖体 这一类细胞器。
高考生物(江西专用)二轮专题复习配套课件第一篇专题二细胞的结构基础
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
1．几种主要细胞器的分类
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
(3)
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
2．细胞膜结构与功能的关系
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
3．真核细胞与原核细胞的5大统一性
(1)都具有细胞膜，且膜的成分和结构相似。 (2)细胞质中都有 核糖体 这种细胞器。 (3)细胞中都含有DNA和RNA两种核酸，且都以 DNA 作 为遗传物质。
⑤所有生物的蛋白质一定是在核糖体上合成
⑥有中心体的生物一定不是高等植物
A．①③⑤⑥ B．②④⑥ C．④⑤ D．⑤⑥
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
解析
原核生物没有叶绿体，也能进行光合作用；原核生物
没有线粒体，也能进行有氧呼吸，无氧呼吸不产生水，产生
乳酸的无氧呼吸不产生二氧化碳；病毒没有细胞结构，但不 是原核生物；原核生物的遗传物质是DNA；所有生物的蛋白 质一定在核糖体上合成 ( 病毒的蛋白质在宿主细胞的核糖体 上合成 ) ；动物和低等植物细胞中有中心体，高等植物细胞
专题二
细胞的结构基础
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
考点一
细胞的结构与功能
1．(2014·全国课标Ⅱ，1)关于细胞的叙述，错误的是
(
A．植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 B．动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 C．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 D．哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖
答案
D
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
2．(2014·全国卷，1)下列有关细胞核的叙述，错误的是 ( A．蛋白质是细胞核中染色质的组成成分 )。
细胞的基本结构(二轮复习)
(4)图中不属于生物膜系统的是___⑤_____(填标号)，不符合孟德尔遗传 定律的遗传物质存在于_②__、__④___(填标号)中。 (5)用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分 泌一种含35S的蛋白质。请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序(用 “→”和序号表示先后顺序)_⑤__→__③__→__①__→__⑥___。 (6)信使RNA在细胞核中合成后由核中进入细胞质中并与核糖体结合， 通过的生物膜的层数是____0____层。
(5)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操 作。其中操作正确的有_①__④__⑤___(填下列操作的序号)。 ①将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件 下培养 ②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液 ③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片 ④用滤纸吸除血球计数板边缘多余的培养液 ⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下 观察、计数
A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定 B．构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇 C．有氧呼吸及光合作用产生ATP均在膜上进行 D．核糖体、内质网、高尔基体的膜都参与蛋白质的合成与运输 答案：A
三、实验与探究能力 8．(2010·江苏生物，26)下图为酵母菌细胞结构示意图。请回答下列问
题：
(1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比，最主要的区别是酵母菌
镜筒3
转换1器2
压片夹7 载物台6 遮光器9 反光镜8
目1 镜 粗10准焦螺旋 1细1准焦螺旋 4镜臂 2物镜
5镜座
一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央 ）， 2 转动（ 转换器 ），换上高倍镜。
2022《金版新学案》高考生物大一轮复习讲义：第1单元 第1讲 走近细胞
第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞[基础回扣]一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞(1)病毒：由蛋白质和核酸组成，无细胞结构，但必需依靠活细胞才能进行正常的生命活动。
(2)单细胞生物：依靠单个细胞完成各种生命活动。
(3)多细胞生物：依靠各种分化的细胞亲热合作，共同完成简洁的生命活动。
2．生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
(2)最基本的生命系统是细胞，生物圈是地球上最大的生命系统。
(3)病毒不属于生命系统。
一株玉米、一个细菌的生命系统中没有哪些结构？提示：一株玉米没有系统结构层次，一个细菌没有组织、器官、系统结构层次。
二、细胞的多样性和统一性1．原核细胞与真核细胞的主要区分是有无以核膜为界限的细胞核。
2．原核细胞共有的结构都具有细胞壁、细胞膜、细胞质中都有核糖体和拟核。
3．将常见真、原核生物序号填入所属集合中①蓝藻②绿藻③蓝球藻④紫菜⑤硝化细菌⑥青霉菌⑦链球菌⑧酵母菌⑨乳酸菌⑩小麦答案：①③⑤⑦⑨②④⑥⑧⑩[巧记]常见原核生物的“一、二、三”原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)、三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。
三、细胞学说1．内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可从老细胞中产生。
2．意义(1)揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。
(2)揭示了生物之间存在着确定的亲缘关系。
,[力气排查]一、理解力气1．推断下列有关生命系统结构层次说法的正误。
(1)人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统(√)(2)细胞是一切生物体的结构和功能的基本单位(×)(3)池塘中全部的鱼属于生命系统的种群层次(×)2．推断下列有关真核、原核细胞说法的正误。
人教版高中生物学必修1精品课件 第1章 走近细胞 微专题1 生物的类群
典例剖析 模型作为一种认识手段和思维方式,是科学认识过程中抽象化与具体化的 辩证统一。下列选项中各种概念之间的关系,表述正确的是( )
答案 B 解析 原核细胞具有细胞结构,而病毒没有细胞结构,两者不存在包含关系; 细菌病毒就是噬菌体,二者是指同类生物;蓝细菌是原核细胞;生命系统包 含生态系统,两者是包含关系,而不是并列关系。
。
(3)C组和D组相比,最明显的差异是
;这两组
也有明显的统一性,体现在
。
答案 (1)是否具有细胞结构 由核酸和蛋白质构成 (2)支原体无细胞壁,硝化细菌有细胞壁 (3)C组没有以核膜为界限的细胞核 都有细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA 解析 (1)A组为病毒,B组中既有真核生物也有原核生物,两者不归为一类,做出 判断的依据是是否具有细胞结构;A组所涉及的生物在物质组成上的共同特 征是由核酸和蛋白质构成。(2)C组中支原体和硝化细菌都是原核生物,支原 体与硝化细菌在细胞结构上的区别是支原体无细胞壁,硝化细菌有细胞壁。 (3)C组支原体和硝化细菌都是原核生物,而D组酵母菌、衣藻、黑藻都是真 核生物,C组和D组相比,最明显的差异是C组没有以核膜为界限的细胞核;这 两组也有明显的统一性,体现在都有细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA。
第1章 微专题1 生物的类群
一、生物的分类
二、常见的原核生物和真核生物辨析
常见的原核生物
易与之混淆的真核生物
细菌:“菌”字前常带有“杆、球、螺旋、弧”字
放线菌、链霉菌
酵母菌、霉菌(如青霉、根霉、
蓝细菌:念珠蓝细菌、颤蓝细菌、色球蓝细菌、曲霉、毛霉等)、食用菌
发菜
衣原体、支原体(无细胞壁)、立克次氏体
对点训练
(2022黑龙江鹤岗一中高一月考)结合四组生物分组情况,回答下列问题。
高中生物必修一细胞的结构和功能专题(知识点 练习)汇总
细胞的结构和功能【知识清单】考点1：多种多样的细胞一、从生物圈到细胞1、生命活动离不开细胞（1）单细胞生物能完成各种生命活动。
（2）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
例如，以细胞增殖分化为基础的生长发育；以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异，等等。
（3）病毒：病毒的生命活动必须在细胞内才能进行。
2、生命系统的结构层次（1）生命系统共分为八级层次，依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈。
其中细胞是地球上最基本的生命系统，生物圈是地球上最大的生命系统。
（2）与动物相比，植物（如松树）的结构层次中具有系统二、细胞的多样性与统一性1、细胞学说的建立（1）最先用显微镜观察到微生物的是荷兰的列文虎克；发现细胞的科学家是英国的罗伯特.虎克。
（2）创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺，他们提出一切动物和植物都是由细胞构成，细胞是一切动植物的基本单位。
在此基础上德国的魏尔肖总结出“细胞通过有丝分裂产生新细胞”，被认为是对细胞学说的重要补充。
a、细胞是一个有机整体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(3)学说要点：b、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
C、新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
2、高倍显微镜的使用（1）在低倍显微镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至视野中央。
（2）移动转换器使高倍物镜正对通光孔。
（3）观察并用细准焦螺旋3、原核生物与真核生物与动植物、真菌的细胞结构相比，细菌、蓝藻的细胞结构具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质，没有以核膜为界限的细胞核，遗传物质为环状的DNA分子，位于无明显边界的区域，这个区域叫拟核。
●重点难点1、真核细胞与原核细胞的统一性（1）都具有细胞膜，且膜的成分和结构相似。
2013高考生物(苏教版)二轮复习课件 1-3-1 细胞及其类型
D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的 乙转为丙时，应向右上方移动装片 【解析】 丙图是乙图放大后的物像，应选用甲图中②③⑤组
合。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作为：移动装片→转动转换器 →转动细准焦螺旋。显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍 数，而不是面积的放大倍数。物像偏向哪个方向，则应向哪个方向 移动装片才能使其居于视野中央。 【答案】 D 认识标本与物像相反的方向关系是解答本题的
1．在细胞学说创立的过程中，有很多科学家做出了贡献，下面 的说法不符合史实的是( )
A．显微镜使人类能够观察到肉眼无法区分的奇妙的显微领域 B．胡克第一次观察到了活的细胞并为之命名 C．列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞 D．魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充 解析：胡克当时发现的许多小室并不是活的细胞，而是细胞壁。 答案：B
1．下列有关细胞学说的叙述，正确的是(
)
A．英国科学家胡克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要提 出者 B．细胞是构成一切生物的基本单位 C．有许多科学家对细胞学说的发展做出了贡献 D．细胞学说提示了生物的多样性和统一性
解析：英国科学家胡克是细胞的发现者和命名者，而德国科学 家施旺和施莱登是细胞学说的主要提出者；病毒不具有细胞结构， 一切动植物体都是由细胞发育而来；细胞学说使动物和植物统一到 细胞的基础上，说明了生物体结构的统一性，但并没有提到生物的 多样性。 答案：C
菌能进行化能合成作用，是生产者；酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼 藻都具有细胞结构且都有细胞壁，但细胞壁的成分有所不同；硝化细 菌是原核生物，可以通过二分裂增殖，不进行有丝分裂，有丝分裂是 真核细胞的增殖方式之一。 【答案】 C 认识到真菌和细菌均具有细胞壁是解答本题的关
【技巧点拨】 键。
必修1 第1章 走近细胞
A.该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
B.该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供 C.该菌合成蛋白质的场所是核糖体 D.该菌是光能自养型生物，其光合作用的场所是叶绿体
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【解题指南】
1.知识储备： 细菌属于原核生物，无成形的细胞核和除核糖体以外的细胞器。
2.细胞统一性 (1)化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。
(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。
(3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。 (4)能源物质：以ATP作为直接能源物质。
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三、细胞学说 细胞统一 1.意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了_________性和 生物体结构的统一性。 2.内容
细胞 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_____发育而来，并
细胞和细胞产物 由________________所构成。 (2)细胞是一个_________的单位，既有它自己的生命，又对 相对独立
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考点的解读与透析是决胜高考的必经之路。本栏目内容为 考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误区，在 剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百胜；要点 在握，才能高考无忧！
【智慧测评】2015高考生物(人教版)总复习课件：必修1 第1章 走近细胞
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(4)卵细胞大，有利于储存丰富的营养物质；精子小，
含细胞质很少，尾部含丰富线粒体，有利于精子的运动。 (5)具分泌功能的细胞往往形成很多突起，以增大表面 积，提高分泌效率，且细胞中高尔基体含量较多。 (6)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减
个受精卵分裂而来，并经分化而形成形态结构和功能不同
的组织，进而形成不同的器官、系统，最终构成生物个 体。即多细胞生物是在细胞基础上建立起来的，其结构层 次为：细胞→组织→器官→系统→个体。
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(2)细胞是生物体功能的基本单位 ①无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成其增 殖。 ②单细胞生物的一个细胞可以完成代谢、分裂(繁
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4 ．病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏
细胞的结构，使细胞功能丧失。如乙肝病毒破坏肝细胞； 脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小 儿麻痹； HIV 病毒破坏 T 淋巴细胞，使人丧失绝大部分的 免疫功能。
[ 特别提醒 ]
病毒是生物的依据是它在宿主细胞内能
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常见的原核生物及与之易混淆的真核生物
“一藻、二菌、三体”
三册书中所涉及的所有细菌的种类：
乳酸菌、硝化细菌、红螺菌（代谢类型） 肺炎双球菌S型、R型（遗传的物质基础） 结核杆菌和麻风杆菌（胞内寄生菌） 根瘤菌、圆褐固氮菌（固氮菌） 大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌（为基因工程提 供运载体，也可作为基因工程的受体细胞） 苏云金芽孢杆菌（为抗虫棉提供抗虫基因） 假单孢杆菌（分解石油的超级细菌） 谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌（微生物的代谢） 链球菌（一般厌氧型） 产甲烷杆菌（严格厌氧型） 酵母菌等
图A表示制造啤酒的过程方法 ((14()6)把说)在原出一料酵只放母盛入菌有沸细糖水胞溶中所液混进的合行瓶的的中原化加因学入是过酵_程_母_的_。_名以__称后。并的用30方天程中式 ((假（酒不叙 (的235混如))7厂减)述 顶在在酵）合用①冷的当这部混混母啤物图 酵却菌 年一，合合比酒的中 母时株 ，整 解物 物水的变的 量不使 其个 释中 冷更风化信 在慎用 主过 为加 却稠味情息 什使了 要程 什入后浓主况回么温原3么_糖才，0要在答时_度因多__的把但取图下候_骤_是年_理酵在_决B列达降___，由母中化___于问到__繁_是加示学_采__题最O_殖。_℃_进出反用。：大__了，去_。_应的值__3当，_中_酵0?__0温_是_它_母0。__度因代会_菌___逐为，上_株__渐__风升，__。_回_味到某__升。_混；到合物 25℃②时为，什酵么母酵是母否量还停具止有增活加性下?_去__，__说，出原两因种是理___由___：_。
活菌数目 急剧下降
营养消耗、
代谢产物 开始出现 积累、pH 芽孢 变化等
通过连续培 养延长稳定 期获取更多 的次级代谢 产物
生存条件 出现多种形 不需要 极度恶化 态和畸变
5、比较微生物代谢产物