初中英语早读课效率低下的现状、原因和对策
试谈提高初中英语早读效率的方法
试谈提高初中英语早读效率的方法【摘要】初中英语早读是学生学习英语的重要环节，但初中生常常面临早起困难、注意力不集中等问题。
为了提高早读效率，首先要建立有效的学习计划，合理安排时间和内容。
其次要利用有效的学习工具，如英语学习APP或听力材料。
保持专注和集中注意力也至关重要，可以通过调整环境、保持良好的作息等方式实现。
做好课前预习工作，预习不仅可以增加学习效率，还能让早读更具针对性。
与同学互相监督和督促，共同进步。
通过提高初中英语早读效率，不仅能够提高英语水平，还能养成良好的学习习惯。
建立有效的学习计划、利用好学习工具、保持专注、做好预习、与同学互相监督是提高初中英语早读效率的关键方法。
【关键词】初中英语早读、提高效率、学习计划、学习工具、注意力、课前预习、监督、督促、重要性、方法。
1. 引言1.1 初中英语早读的重要性初中英语早读是学习英语的重要环节，对学生的英语学习质量和学习效率都有着重要的影响。
早读不仅可以帮助学生提前复习今天将要学习的知识，还可以帮助学生温故知新，巩固已学内容，提高学习的连续性和系统性。
早读还可以帮助学生提前进入学习状态，调整好心态，更好地面对当天的学习任务。
通过早读，学生可以在一天之初就开始集中精力学习，不被外界干扰和打扰，提升学习效率和学习成绩。
初中英语早读不可忽视，学生应该认识到早读的重要性，培养起早读的习惯和意识。
只有重视早读，才能提高自己的英语水平，更好地应对各种英语考试和学习任务。
希望同学们能意识到早读对英语学习的重要性，从而更加努力地提高早读效率，取得更好的学习成绩。
1.2 初中生面临的早读难题初中生面临的早读难题包括但不限于以下几个方面：首先是时间紧迫，由于课业繁重和学习压力大，很多初中生在早晨起床后抓紧时间准备上学，往往没有足够的时间进行英语早读，导致效率低下。
其次是缺乏学习动力，许多初中生对早读缺乏兴趣，觉得早读是一件枯燥乏味的事情，难以保持长期的学习动力。
试谈提高初中英语早读效率的方法
试谈提高初中英语早读效率的方法
初中英语早读是学生提高英语口语和听力能力的一种有效方法，而如何有效地提高初
中英语早读效率是很多学生关心的问题。
以下介绍几种提高初中英语早读效率的方法：
1. 制定明确的早读计划
首先，制定明确的早读计划是提高效率的关键。
学生应该在规定的时间内完成一定数
量的英语单词和句子的朗读练习。
早读计划应包括阅读材料、练习时间、练习范围等。
通
过制定早读计划，学生可以有条不紊地进行英语练习，从而提高效率。
2. 合理安排早读时间
其次，合理安排早读时间也是提高效率的重要因素。
早上空气清新，精神饱满，这是
进行英语早读的最佳时间。
建议学生每天早上保持30分钟以上的英语早读，这样可以有足够的时间进行英语练习和复习。
3. 建立英文思维
与此同时，建立英文思维也是提高早读效率的重要方法。
学生可以通过观看英文电影、电视剧、英文新闻和阅读英文杂志来进一步熟悉英语。
这些活动可以帮助学生更好地理解
英文，提高英语的理解能力和口语表达能力。
4. 坚持每天英语早读
最后，坚持每天英语早读也是提高效率的重要因素。
只有坚持练习，才能提高英语水平。
因此，学生应该在学校期间，每天早上通过英语早读来巩固自己的口语表达和听力能力。
试谈提高初中英语早读效率的方法
试谈提高初中英语早读效率的方法【摘要】英语早读在初中学习中具有重要性，能够提高学习效率和成绩。
要想提高早读效率，首先要建立良好的早起习惯，并设立明确的学习目标。
利用有效的学习方法和养成及时复习的习惯也是关键。
合理安排时间管理能够帮助学生更好地利用早读时间。
提高初中英语早读效率需要持之以恒的努力和通过不断实践和总结来不断提升。
通过这些努力，初中生可以提高早读效率，从而提升学习成绩。
在日常学习中，不断努力提高英语早读效率将会对学习产生积极的影响。
【关键词】初中英语、早读、效率、方法、提高、良好习惯、学习目标、学习方法、复习习惯、时间管理、积极影响、持之以恒、努力、实践、总结。
1. 引言1.1 初中英语早读的重要性初中英语早读是学生在早晨学校上课之前，花一定时间专门复习英语知识的学习方式。
早读作为学习的一种重要形式，对于学生的英语学习起着非常积极的作用。
初中英语早读可以帮助学生提高学习效率，通过早读，学生可以在一天开始时就投入到学习状态，提高自己的学习专注力和效率。
早晨是人脑记忆和思维敏捷度最好的时刻，利用这段黄金学习时光进行英语学习可以使记忆更加深刻并且提高学习效果。
早读还可以帮助学生培养良好的学习习惯和自律意识，提高学生的责任感和学习积极性。
初中英语早读对于学生成绩的提高和全面发展都具有积极的影响，是学生成长过程中不可或缺的一环。
通过扎实的早读，学生可以为自己的英语学习打下坚实的基础，为未来的发展奠定良好的学习基础。
2. 正文2.1 建立良好的早起习惯建立良好的早起习惯对提高初中英语早读效率至关重要。
要保持规律的作息时间，每天早上都要在固定的时间起床，养成早起的习惯。
早起能够让大脑保持清醒，提高专注力，有利于学习效果的提升。
要养成睡前准备的好习惯，比如提前准备好第二天需要使用的学习资料和文具，确保早上起床后可以立即开始学习，避免浪费时间。
可以利用一些提醒工具来帮助自己早起，比如设置闹钟或者让家人帮忙起床。
试谈提高初中英语早读效率的方法
试谈提高初中英语早读效率的方法初中英语早读是一项重要的学习任务，对学生英语语言水平的提高具有重要的作用。
但是，学生在早晨的状态往往不佳，因此如何提高早读效率，成为学生及家长关注的问题。
以下是几种提高初中英语早读效率的方法。
第一、合理安排时间。
早读是一项需要耐心和专注的活动，如果心不在焉，效率自然低下。
为了使学生在早读时间做到专注，家长可以根据学生的起床时间和学校的时间表，计算出学生可以决定的早读时间。
并通过定时器或闹钟等工具提示学生早读开始和结束的时间，以保证早读的时间都是集中的。
第二、勤于练习口语。
英语早读的主要目的是提高英语口语表达能力。
因此，在早读的过程中，需要学生尽可能多地朗读英语文章，加强英语口语训练。
但同时也要注意不要一味打草稿，应该注重发音和语调的练习，使语音、语调更加清晰明了。
第三、选择合适的文章。
早读的文章内容应该简单、易懂，既能引发学生的兴趣，又能够提高学生的英语阅读能力。
如果选择了过于复杂的文章，学生难以理解，就会影响到早读的效果。
第四、建立阅读框架。
早读前，可以先预读文章，建立一个阅读框架，了解文章中主要的信息和结构。
在阅读过程中，可以发现重要的词汇和句子，并进行标记，以便之后复习。
这样能够帮助学生更好地理解文章，同时也可以增强学生的阅读能力。
第五、多做练习。
早读并不是一次练习就能够见效的，需要长期坚持，并坚持每天进行练习。
如果学生不能保持学习的连续性，那么时间已经前功尽弃。
总之，提高初中英语早读效率的方法是个复杂的问题。
需要学生在早读中积极投入，家长及相关教师在教学中用心指导，以及多方面的配合。
只有这样，才能使学生更好地掌握英语知识，提高英语口语表达能力。
关于提高九年级英语早读课效率的研究和反思
关于提高九年级英语早读课效率的研究和反思连州市九陂中心学校杨玉珍英语早读课作为英语常规课堂的有效延续和补充，不仅是口语学习的重要阵地，而且是学生及时复习旧知识、预习新课的宝贵时机，也是组织英语学科教学的重要环节。
但纵观我校九年级的英语早读现状，我发现由于师生双方的原因，早读效率低下，这不但影响了学生学习的积极性，也直接影响了学习和教学效果。
为此，我将提高九年级英语早读效率作为研究的小课题，分析其现状及成因，试着探讨提高早读效率的有效方法与途径，并且结合自己的教学实际，对该课题的研究作教学反思。
一、要充分认识到早读的重要性我们每周仅有20分钟的英语早读时间，这样的安排对于语言学习是非常不利的。
所以，让学生在老师的正确指导下教学高效早读，是提高英语教学质量的客观需要。
一方面，老师下班指导早读，除了对学生起监督作用外，还能及时发现学生在发音、断句、理解课文等方面存在的问题，并及时给予指导、纠正、示范，从而可以更有针对性地制定或者调整各阶段的教学计划及具体教学安排，有利于提高教学质量。
另一方面，早读课作为英语课堂的延伸和有效补充，其形式和内容的丰富性也使得师生之间的交流呈现出多样化的趋势，这样有助于密切师生感情。
而这种情感的产生往往在激发学生学习英语兴趣方面起着积极的作用，同时也是推动学生学习的动力。
总之，充分重视早读、努力提高早读的效率应该是所有英语教师努力的方向。
二、早读的现状及成因由于早读的地位特殊，作为英语教学重要阵地的早读，没有受到应有的重视，使我们没有把早读的黄金时间用到“足值”，更加不用说提高其效率了。
当然，造成目前早读现状令人担忧的原因有很多，大体上可以从以下两方面进行分析。
1、就教师层面而言，很多教师，包括我自己都认为，早读就是放手让学生自由读，老师最多只起管学生纪律的作用。
这种想法只强调学生是否在读，很容易引导教师满足于书生琅琅的早读氛围的假象，但至于学生在读什么，读得怎样，教师则很少过问，更不用谈向早读要成效了。
如何提高初中英语的早读课效率
如何提高初中英语的早读课效率发布时间：2021-08-03T16:19:14.657Z 来源：《教育学文摘》2021年3月第9期作者：赵雪[导读] 英语早读可以弥补课内的不足赵雪贵州省纳雍县化作中学贵州毕节 553306摘要：英语早读可以弥补课内的不足。
随着新课程改革，对学生学习英语的要求越来越高，学生学习的任务随之加重，往往一节课下来，新单词，短语，句型或习惯用语很多，在这么短的时间里学生肯定很难全部掌握，也不能得到充分的练习，所以利用早读课，学生可以在老师的指导和帮助下，纠正发音，练习语音语调，巩固复习已学的知识，这样有利于学生英语口语水平的提高，增强语感，进而提高英语水平。
并且从心理学的角度分析，清晨是人的大脑处于最清醒的时候，精力旺盛，记忆力好，所以英语早读课就是要利用这个“黄金时间”，让学生大声读出来，刺激大脑强化记忆，以期收到事半功倍的效果。
关键词：英语早读课；高效；积极引导英语学科是有声语言学科，从生理和心理学角度讲，语言知识通过声音作为传媒，传输到人的大脑，并通过反复的训练内化为大脑的一部分知识，从而成为大脑主体本身的东西。
“一年之季在于春，一天之时在于晨”，在无前抑制的情况下，学生通过早读来掌握训练语言是尤为可贵的。
英语早读课的设置是非常有必要的，英语早读课是英语学科组织教学的一个重要教学环节之一，也是英语学科课堂教学的有益补充与延伸。
一、提高英语早读课效率的策略1.学生方面许多学生不知道英语早读课要做什么，他们认为早读课就是读、背单词和课文。
这是由于中学阶段的考试中是采取书面考试的形式，而不考口语表达，所以导致不少学生便错以为朗读不重要，感觉不如做几道题实惠，甚至有学生还有厌烦朗读、不愿大声朗读的情绪，最后慢慢地对英语丧失兴趣和信心。
但是学英语是不只有这些的，读单词固然很重要，但是除去了教材上的单词、文章阅读部分以外，学生还可以读一些符合他们现阶段能力之内的课外文章，这样不仅拓宽他们的知识面，而且还培养自己一定的语感。
试谈提高初中英语早读效率的方法
试谈提高初中英语早读效率的方法提高初中英语早读效率是学生必须面对的问题，特别是对于英语基础薄弱的学生来说，更是如此。
早读虽然只是短短的30分钟时间，但却是提高英语学习效率的一个重要环节。
那么，究竟如何提高初中英语早读的效率呢？以下将就此问题进行探讨。
提高早读效率需要有正确的心态和态度。
学生应该积极主动地对待早读，不要将它当成是一种负担和苦差事。
相反，应该认识到早读是提高英语水平的一个重要途径，应该把早读当成是一种难得的锻炼机会。
如此一来，学生在早上的英语自习课上就能够更加专心致志地投入学习，从而提高英语学习效率。
提高早读效率需要有良好的自学能力。
学生应该养成早自习的习惯，每天定时到教室进行自习。
在自习的过程中，学生应该自觉地进行课本的复习和预习，对于不懂的问题也要积极求助老师或者同学。
学生还要认真完成老师布置的早自习练习和作业，及时地纠正自己的错误，巩固所学知识。
通过这样的自学和复习，学生就能够更好地掌握课本知识，提高英语学习效率。
提高早读效率需要有效地利用时间。
早读时间虽然有限，但并不意味着无所作为。
学生应该在有限的时间内做到有条不紊地进行学习。
可以通过制定学习计划和目标来合理安排早读时间，在规定的时间内完成早读所需要的各项任务。
学生还可以利用碎片时间进行英语单词和短语的背诵，或者进行口语练习，高效地利用时间进行学习。
提高早读效率还需要多进行阅读和听力训练。
阅读是提高英语水平的重要途径之一，而早读时间正好可以充分利用这个机会进行英语阅读。
学生可以准备一本适合自己水平的英语读物，在早读时间内进行阅读练习，这样不仅可以增加词汇量，还可以提高阅读理解能力。
听力也是英语学习的重点之一，学生可以在早读时间内进行听力训练，例如通过听英语新闻、听英语歌曲等方式进行听力练习，提高听力水平。
提高早读效率还需要多进行口语练习。
口语是英语学习的重要组成部分，而初中学生的口语水平往往是比较薄弱的，因此需要加强口语练习。
如何提高英语晨读课的效率
如何提高英语晨读课的效率摘要：早晨是一天当中最为宝贵的一段时间，而晨读课又是英语学习的一个重要阵地，是课堂教学必不可少的延续与补充。
听、说、读、写四个环节在语言学习和交际中是相辅相成、相互促进的。
读可以促进听，为说做好储备，为写打好良好基础。
但纵观当前的英语晨读现状，我发现由于师生双方面的原因，晨读效率较差。
为此，我结合平常自己的教学实际、英语晨读课的现状和大家一起探讨提高英语晨读效率的有效途径和方法。
关键词：现状；重要性；对策一、英语晨读课的目前现状在日常的英语教学实践中，晨读课的安排不怎么固定，没有像其它的课程那样安排在课表中，作为英语教学重要阵地的晨读课，并没有得到应有的重视，造成目前英语晨读现状的因素有很多，但大致可以分为如下两方面。
1.就学生层面而言，现在学生由于留守学生太多，教育管理难度很大，学生学习态度不端正，习惯不佳，往往学习能力较差，早读时很容易发现一部分学生不愿开口读，或开口却不能大声读；有些学生注意力不集中，读书时开小差，自己不会读，齐读时才开口。
造成有的同学开始默读课文，有的同学则毫无目的的翻书，有的同学甚至讲小话，做小动作，或者晚上熬夜的学生，晨读时就打瞌睡。
所以，学生也发现晨读很枯燥无味，感觉读和不读一个样。
2.就教师层面而言，很多教师认为，晨读不是英语老师的责任，应该由班主任老师督查，从而放手让学生自由读，老师最多只起管学生纪律的作用。
这种想法只强调学生是否在读，更甚者都没去督促怎样读、读哪里，很容易引导教师满足于书生琅琅的晨读氛围的假象，但至于学生在读什么，读得怎样，教师则很少过问，就更不用谈晨读高效了。
二、晨读课对英语教学的重要作用1.记单词的质量明显提高。
朗读时应该做到“眼到、口到、耳到、心到”，这“四到”是一个协同活动的过程。
学生在早读课上记忆单词时，一边读、一边写、一边记，在这一过程中，学生的注意力十分地集中，效果非常的明显。
如果教师再及时地对学生的记忆情况进行督查，英语晨读课上记忆单词的质量就会显著提高。
浅谈如何提高英语早读课的效率
浅谈如何提高英语早读课的效率引言英语早读课是学生研究英语的重要环节之一，它有助于培养学生的听、说、读、写的能力，同时提高他们的英语水平。
然而，很多学生在早读课上效果不佳，可能是因为缺乏合适的研究方法和策略。
本文将会探讨如何提高英语早读课的效率，帮助学生更好地研究和运用英语。
提前准备提前准备是提高早读课效率的关键。
学生应该在上课前预课文和单词，了解文章的大意和生词的意义。
可以通过阅读课文、查阅词典和使用研究软件来进行预。
提前准备可以提高学生在课堂上的理解和参与度，使研究更加高效。
积极参与积极参与是英语早读课上的重要一环。
学生应该主动发言、提问和讨论，与老师和同学互动。
通过积极参与，学生可以巩固自己的语言表达能力，增加语言输入和输出的机会，从而加深对课文内容的理解和记忆。
创造性研究创造性研究是提高早读课效率的有效策略之一。
学生可以尝试用英语复述课文、编写类似的故事或对话，或者以其他形式将课文的内容进行表达。
通过创造性研究，学生可以深入理解和运用课文中的语言点，提高自己的语言综合能力。
反思总结结束早读课后，学生应该进行反思总结。
可以回顾所学内容，对自己的表现进行评估，并制定下一次研究的目标。
通过反思总结，学生可以发现自己的不足和需要改进的地方，不断提高自己的研究效率和成绩。
结论提高英语早读课效率需要学生有良好的学习方法和策略。
通过提前准备、积极参与、创造性学习和反思总结，学生可以提高自己的英语水平，并在早读课中取得更好的学习效果。
希望本文提供的建议能够对学生们提高英语早读课效率有所帮助。
浅谈如何提高农村初中英语早读效率
浅谈如何提高农村初中英语早读效率第一篇：浅谈如何提高农村初中英语早读效率浅谈如何提高农村初中英语早读效率张小萍陕西省汉中市南郑县新集中学摘要：读书是提高语言技能的一个重要组成部分，是沟通听和写的桥梁。
英语早读效率影响着每一节英语课堂教学的效果，分析学生早读现状及问题，探讨如何提高早读效率和策略，目的在于让早读真正服务于英语教学。
关键词：英语早读现状策略与方法一、农村初中英语早读存在的问题读是提高语言技能的一个重要方法，是沟通听和写的桥梁。
因此，英语早读在整个英语教学中有着重要地位。
然而，在基础薄弱、师资水平落后、存在大批留守儿童的农村初中，从教师到学生都忽视了读对英语学习的重要性，对英语早读也缺乏正确的认识，缺乏教师的引领，早读一直不能有效开展。
早读中出现了“早读不读”或“老师来了就读”的“声控灯”现象，导致近几年来农村学校英语教学成绩差，学生英语学习兴趣衰退。
英语早读现状主要表现在：（一）教师方面：老师对早读的认识不够，认为早读只是管纪律，放手让学生自由读书，早读局面混乱。
没有具体朗读目标、任务和要求，形式单一，枯燥乏味，学生情绪低落，教师没有发挥好引导者和参与者的作用，不能激发学生朗读热情和气势。
没有认真进行检查和抽查，学生无压力，更无动力。
早读课不知不觉地变成了走过场。
（二）学生方面：按教师要求朗读，声音却不大，不够专注，容易受外界影响；学习目的不明确，习惯差，老师来就读，装模作样的读两声，老师不在，东张西望，做小动作；部分学生学习差，朗读有困难，对英语不感兴趣，不愿意开口读；有的不会合理的分配早读时间，一味的读单词表，单纯的朗读、背诵一课或一些单词，缺乏教师指导。
渐渐地滋长了学生的惰性，使早读美好时光白白浪费掉了。
二、提高英语早读的策略《英语新课程标准》明确指出“英语教学要重视朗读，要让学生充分的读，在朗读中感知，在朗读中培养语感，受到情感的熏陶。
”俗话说：“一日之计在于晨。
”早晨是人记忆的黄金时期，利用清晨良好的自然条件，让学生有效地利用“读”的方式来练习语音、语调，朗读背诵单词和课文，提高英语学习效率。
初中英语早读课低效现象分析及对策
初中英语早读课低效现象分析及对策
早读课是指学生在学校的早读课或家庭的早读时间内阅读英语原文并进行朗读练习的课程。
如果你觉得初中英语早读课效现象低下，可能是由于以下几点原因造成的：
1.学生的英语水平不够：如果学生的英语水平不够，他们可能无法
理解所读的原文，导致无法进行有效的朗读练习。
2.学生缺乏足够的自主学习能力：如果学生缺乏足够的自主学习能
力，他们可能无法主动寻找适合自己的英语原文进行阅读和朗读练习。
3.学生对早读课缺乏兴趣：如果学生对早读课缺乏兴趣，他们可能
不太愿意参加早读课，导致早读课效果不佳。
4.为了提高初中英语早读课的效果，可以采取以下对策：
5.提高学生的英语水平：可以通过辅导课或自学来提高学生的英语
水平，使他们能够更好地理解所读的原文。
6.培养学生的自主学习能力：可以通过让学生自己寻找适合自己的
英语原文进行阅读和朗读练习来培养他们的自主学习能力。
7.提高学生对早读课的兴趣：可以通过为学生提供有趣的英语原文
或增加早读课的互动性来提高学生对早读课的兴趣。
8.定期进行跟踪评估：可以定期对学生的早读课表现进行评估，发
现问题并及时纠正。
9.老师的教学方法：老师也可以尝试不同的教学方法，比如提供语
音辅助、使用多媒体资源等，来提高早读课的效果。
试谈提高初中英语早读效率的方法
试谈提高初中英语早读效率的方法初中英语早读对于学生的英语学习至关重要，它不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以提高学生的听力和阅读能力。
许多初中生在早读时效率并不高，导致了早读的效果不尽如人意。
那么，如何提高初中英语早读效率呢？本文将结合学科特点和学习心理学，就提高初中英语早读效率的方法进行探讨。
创设良好的学习环境是提高早读效率的关键。
环境是对学生学习影响最大的因素之一。
一个安静、整洁、明亮的学习环境会让学生更容易集中注意力，更容易保持学习状态。
学校和老师可以在开展早读活动时，提前清理教室，确保教室的空气流畅，温度适宜，学生的座位整齐划一，给学生提供一个良好的学习环境。
学生自己也应该注意保持个人习惯的整洁卫生，有良好的卫生习惯和学习习惯。
鼓励学生带上耳机进行英语听力训练。
英语听力训练是提高英语水平的重要途径之一，而早读时间正好可以用来进行英语听力训练。
学生可以通过听英语短篇故事、英语歌曲、英语新闻等方式进行听力训练。
而带上耳机可以避免其他学生受到影响，还可以提高听力训练的效果。
在早读时间，老师可以鼓励学生带上耳机进行英语听力训练。
老师可以设计一些趣味性的英语阅读活动。
阅读是提高英语水平的最直接有效的途径之一，而喜欢阅读的学生往往英语水平也更高。
在早读时间，老师可以设计一些趣味性的英语阅读活动，比如小故事朗读比赛、课外英语阅读杂志借阅、晨读口头朗读等，这样既可以提高学生的英语阅读兴趣，又可以提高他们的英语阅读效率。
学生自己也可以进行一些英语早读的自我管理。
可以利用闲暇时间背诵一些英语课文，每天早上起床后念一些英语口语，找一些英语新闻、文章进行朗读，以上都是可以提高英语水平的有效方法。
另外还可以利用一些在线学习平台进行英语学习，不仅可以听英语新闻, 还可以通过在线英语学习平台获取一些名师的讲课视频，这样可以帮助学生更好的掌握英语知识。
提高初中英语早读效率不是一蹴而就的事情，需要学生和老师的共同努力。
希望通过以上几个方面的方法，可以帮助初中生提高英语早读效率，让他们在早读中收获更多的知识和快乐。
试谈提高初中英语早读效率的方法9篇
试谈提高初中英语早读效率的方法9篇第1篇示例：提高初中英语早读效率对于学生来说非常重要，它不仅可以帮助学生扩大词汇量、加强语法能力，还可以提高学习英语的兴趣和自信心。
下面就介绍一些提高初中英语早读效率的方法，希望对同学们有所帮助。
要养成每天早读的习惯。
早读是指在早上起床后，利用一段时间专门进行英语学习。
这段时间可以是15分钟到30分钟左右，不要太长也不要太短。
通过每天早读，可以帮助学生保持对英语学习的持续性，不至于功课被耽搁或拖延。
选择合适的学习资料。
早读的内容可以选择英语课本中的课文、词汇表、语法知识等，也可以选择英语相关的文章、短文和故事。
在选择学习资料时，可以根据自己的学习目标和水平进行合理安排。
如果想提高词汇量，可以选择词汇表和相关练习；如果想加强听力能力，可以选择听力练习和听力材料。
要注意早读的氛围和环境。
早读时可以选择一个安静、舒适的地方，远离噪音和干扰。
可以在自己的房间、学校的图书馆或者阅览室进行早读。
可以搭配一些音乐或者背景音效，帮助自己进入学习状态，提高学习效率。
要采取有效的学习方法。
早读可以采用多种学习方法，如朗读、默写、背诵等。
可以根据自己的学习风格和学习目标选择合适的学习方法。
通过不断地重复和练习，可以帮助巩固记忆，提高学习效果。
要及时总结和反思。
在早读结束后，可以对自己的学习情况进行总结和反思。
可以总结哪些词汇和句子掌握得不够好，哪些语法知识需要加强练习。
可以记录下来，以便后续的学习和复习。
提高初中英语早读效率需要坚持不懈、选择合适的学习资料、营造良好的学习环境、采取有效的学习方法、及时总结反思。
希望同学们能够通过这些方法，提高自己的英语学习效率，取得更好的成绩。
第2篇示例：提高初中英语早读效率是每个学生都需要面对的问题，良好的早读习惯不仅能够帮助学生提高英语水平，还能够培养学生良好的学习习惯。
下面就让我们一起探讨一下如何提高初中英语早读的效率。
保持规律的作息时间是提高早读效率的基础。
试谈提高初中英语早读效率的方法
试谈提高初中英语早读效率的方法初中英语的学习是一个系统而复杂的过程，其中早读对提高语言能力和水平至关重要。
早读是指在学校或家中的早晨做一些额外的阅读和练习，目的是为了增强学生的英语能力，让学生更好地掌握英语知识。
很多学生在早读时效率低下，导致了学习成绩不理想。
今天我们就来谈谈如何提高初中英语早读的效率。
要明确早读的目标和重要性。
早读并不仅仅是为了完成老师布置的任务或者是给自己增加负担，而是一个重要的学习方式。
早读可以帮助学生在短时间内提升英语水平，为以后的学习打下基础。
学生要明确早读的目标，把早读当作提升英语能力的好机会，不要将其当作一种负担来对待。
要制定合理的早读计划。
在早读时，学生可以根据自己的学习情况和需要，制定一份合理的早读计划。
可以安排每天早上早读30分钟，分为阅读、听力、语法和写作等几个环节，这样才能确保早读的全面性和深度。
学生还可以根据自己的兴趣爱好，选择适合自己的英语学习材料，比如英文小说、英语报纸等，从而提高早读的效率。
要注重阅读理解能力的培养。
在早读过程中，学生要注重培养自己的阅读理解能力。
可以选择一些小故事或文章进行阅读，然后做相关的理解练习，比如填空、选择题等。
在这个过程中，学生要注重对文章内容、词汇、句子结构等进行深入分析，不仅仅是为了了解文章内容，更要注重提高自己的阅读理解能力。
其四，要加强听力能力的训练。
在早读中，学生还可以加强自己的听力能力训练。
可以选择一些英语听力材料进行听写和听后练习，比如听一段短文或者对话，然后做相关的听力理解练习。
这样可以提高学生的听力水平，增加学生对英语语音和语调的感知，从而提高早读的效率。
要注重语法和写作练习。
在早读过程中，学生还可以注重语法和写作的练习。
可以选择一些语法知识点进行复习和练习，比如动词时态、句子结构等，然后可以根据所学内容进行写作练习，比如写一篇短文或者作文，从而提高学生的语法运用能力和写作能力。
提高初中英语早读效率的方法有很多，学生可以根据自己的实际情况，选择适合自己的早读方式和方法，从而提高自己的英语水平。
如何提高初中英语早读课的效率,英语范文.doc
如何提高初中英语早读课的效率,英语-英语早读课是初中英语教学中的一项重要内容，早读效率的好坏对初中英语教学质量起着重要作用。
英语交流应用能力的提高要求学生能够做到学得进去、讲得出来，很多教师在课堂上推行“学讲计划”，早读课是实施这一教学目标的重要方式。
此外，早读课是一天的开始，学生的学习能力最强，此时是培养他们自主学习能力和表达能力的最佳时机，需要教师的正确引导。
早读课有别于课堂教学，但对课堂英语教学与学习效率的提高有很大帮助。
初中英语早读课效率不高主要有以下几点原因：第一，早读的形式过于单一，主要是自由朗读，学生对于早读的兴趣大大降低。
第二，早读内容仅限于课本上的单词和课文，内容单调。
第三，缺少相应的检查机制，早读效率低。
以下是本人提高学生英语早读课效率的一些做法和思考，愿与各位同仁分享。
1.举办背诵竞赛为激发学生的早读参与热情和竞争意识，集中大家的注意力，安排每周一、每周三为背诵竞赛日，提前布置好学生的背诵任务，开展比赛背诵，获胜者有小的奖励。
2. 让学生聆听自己的发声在早读课上，学生们大多是自由朗读，阅读方式和习惯也千奇百怪，虽然有利于练习发音，但是也存在发音错误的情况。
将学生的声音进行录制，然后在全班进行播放，让其他同学进行点评，提出改进意见。
这样不仅有利于鼓励学生的胆量，更会在以后的早读课上就会改进自己的阅读方法。
二、丰富早读课内容1. 引进课外读物，规范早读内容以往学生都是早读课本上的单词和课文，虽然能够达到巩固复习的作用，但长期的固定早读方式会让学生感到乏味。
所以要定期安排学生进行课外读物的阅读和背诵，当然不是所有的读物都可以成为早读教材的，要规范学生的早读内容，以新闻类、科技类、文学类为主，制定一定的规范，保证学生的早读质量。
在早读过程中，让学生做好相应的笔记，背诵优美的句段，教师要定期检查，强化学生的阅读技能。
2. 丰富早读方式，让学生爱上早读在初中英语传统的早读课中，一般采用齐声朗读的方式提高学生的注意力，增强早读的氛围。
试谈提高初中英语早读效率的方法
试谈提高初中英语早读效率的方法初中英语早读是提高学生英语水平的重要环节，因此提高早读效率对学生的学习效果有着重要的影响。
下面是一些可以帮助提高初中英语早读效率的方法：1. 制定计划：在进行早读之前，学生可以制定一个早读计划，明确每个早读时间段的任务和目标。
计划可以包括学习的内容、时间分配和具体的学习方法等。
通过制定计划，学生可以更好地组织自己的学习时间，提高学习效率。
2. 创造良好的学习环境：学生应该选择一个安静、舒适的地方进行早读，确保没有干扰和噪音。
学生可以选择一个专门用于早读的地方，让大脑逐渐适应这个环境，提高专注力和学习效果。
3. 使用记忆技巧：英语早读的目的是提高词汇量和语感，因此学生可以运用一些记忆技巧来帮助记忆单词和短语。
可以使用联想法、分组法或者卡片法等。
这样不仅可以提高早读效率，还可以增加学习的趣味性。
4. 多样化学习形式：学生可以通过多种方式进行早读，比如朗读、听读、写作和阅读等。
通过多样化的学习形式，学生可以提高对英语的理解和运用能力，增加语言的输入和输出。
5. 利用科技手段：利用科技手段可以提高学习效率和趣味性。
学生可以使用英语学习软件、在线词典、听力软件等进行辅助学习。
这些工具可以提供丰富的学习资源和互动学习平台，帮助学生更好地进行早读训练。
6. 注意听力训练：英语早读中的听力训练是非常重要的。
学生可以利用早读时间听一些英语新闻、音乐或者英语电台等。
通过大量的听力训练，可以提高学生的英语听力水平和语感。
8. 及时复习巩固：早读结束后，学生可以及时进行复习巩固，加深对所学内容的理解和记忆。
可以通过写总结、做习题或者进行口语表达等方式来巩固所学知识。
提高初中英语早读效率需要学生制定计划、创造良好的学习环境，运用记忆技巧，多样化学习形式，利用科技手段，注意听力训练，培养阅读习惯，并及时复习巩固。
通过这些方法的应用，学生可以提高早读效率，提升英语水平。
关于初中英语早读课的思考与探究
关于初中英语早读课的思考与探究摘要：在初中英语课堂上，早读课堂效率的高低直接影响到学生英语水平的提高。
然而，在现实教学中，初中英语早读课程的效率存在不少问题。
本文将针对初中英语早读课效率低的问题，提出具体的解决措施，旨在提高初中英语早读课堂效率。
关键词：初中英语；早读课；现状与解决措施一、初中英语早读课现状初中英语早读课效率低的现状主要表现在以下三个方面。
（一）教师缺乏适度引导在初中英语早读课堂上，许多老师忽视了对学生的引导和帮助，而是直接布置作业。
这样做虽然可以提高课堂效率，但往往会忽略了学生的个体差异，导致有些学生学习效果不佳。
（二）早读形式与内容单一目前，许多学校在早读课上只采用传统的“背诵”形式，让学生按照既定的节奏跟读和背诵。
而这种形式对学生的听说读写能力的提高没有太大的帮助。
此外，有些老师让学生在早读中单一地背诵生词，这样学生对单个词汇的掌握虽然较为深入，但对于提高英语综合能力的作用并不大。
（三）早读任务“一刀切”许多学校早读课的任务都是“一刀切”的，即老师让所有学生一起朗读同一段课文。
然而，学生的英语水平各不相同，有些学生朗读的难度较大，有些学生又容易觉得无聊，导致课堂效率降低。
二、提高初中英语早读课堂效率（一）明确早读任务与目标早读课的目的不是为了“填空”，而是要提高学生英语语感，培养听、说、读、写四项基本技能，让学生对英语产生浓厚的兴趣和爱好。
因此，明确早读的目标至关重要。
首先，要确立早读课的目标，让学生明确早读的意义。
例如，教师可以让学生知道早读是为了提高大家的英语听力和阅读能力，同时帮助学生熟悉英语语音和语调，提高语感。
其次，要明确早读的目标。
教师可以根据学生的程度和需要，设定不同的目标。
例如，初一学生的早读目标可以是熟练掌握26个英文字母及其发音；初二学生的早读目标可以是熟练掌握50个常用单词及其发音和拼写；初三学生的早读目标可以是熟练掌握常用短语和句型，并能够流畅地朗读。
试谈提高初中英语早读效率的方法
试谈提高初中英语早读效率的方法初中英语早读是学生学习英语的重要环节，早读不仅可以帮助学生积累词汇和语法知识，还可以提高学生的听力和阅读能力。
许多学生在早读时常常感到效率低下，不知道如何有效地利用这段时间来提高自己的英语水平。
为了帮助学生提高早读效率，我们可以采取一些方法和策略。
建立良好的早读习惯是提高效率的关键。
学生应该养成每天早晨起床后第一件事就是进行英语早读的习惯。
通过持之以恒的练习，学生可以逐渐提高自己的英语水平。
学生还应该选择一个安静的环境进行早读，避免受到外界的干扰，集中注意力在阅读和书写上。
利用有效的学习工具和资源。
学生可以准备一本适合自己水平的英语读物，比如英语课本、英语故事书或者英语杂志等。
通过阅读这些材料，学生可以不仅丰富词汇，还可以提高阅读理解能力。
学生还可以利用英语学习网站或者APP进行单词背诵和语法练习，以便更好地巩固所学知识。
学生可以利用一些学习技巧来提高早读效率。
学生可以在阅读过程中做一些标记，比如划线、做笔记或者写下自己的理解和感悟。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
学生还可以通过听力练习来提高自己的听力水平，比如听录音或者英语广播等，以便更好地听懂英语的语音和语调。
学生还可以通过和同学或老师进行交流来提高自己的英语水平。
学生可以和同学一起讨论课文内容或者互相交换阅读材料，通过互相批改和提出建议来提高自己的写作水平。
学生还可以向老师请教疑惑的地方，及时补充和完善自己的知识。
通过这样的交流，学生可以更好地巩固所学知识，提高自己的英语水平。
学生还可以通过一些活动和比赛来提高自己的英语水平。
学生可以参加英语演讲比赛、英语听力比赛或者英语写作比赛等，通过参与这些活动来锻炼自己的口语和写作能力，提高自己的英语水平。
学生还可以通过参加英语俱乐部或者英语学习小组来与其他学生交流和学习，共同进步。
通过建立良好的早读习惯、利用有效的学习工具和资源、采用一些学习技巧、和同学或老师进行交流以及参加一些活动和比赛，可以有效地提高初中英语早读效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中英语早读课效率低下的现状、原因和对策【摘要】早读课是初中英语学习的一个重要阵地，是课堂教学必不可少的延续和补充，是培养学生良好学习习惯、拓展语言积累的平台之一。
我们分析其现状、反思、探索其原因以及在实践中努力寻求提高英语早读课实效的策略。
【关键词】英语早读课；效率低下；现状原因；对策
早读课是英语学习的一个重要阵地，是课堂教学必不可少的延续和补充，是培养学生良好学习习惯、拓展语言积累的平台之一。
但是，如何才能有效地提高英语早读课的质量？我们在实践中不断反思、探索，努力寻求提高英语早读课实效的策略。
一、初中英语早读课效率低下的现状
（1）缺乏管理。
个别老师对学生违规行为视而不见，借早读处理班务、处理自己事务等；部分学生自制能力差，睡觉，闲聊，上厕所，做其它学科作业。
（2）目标模糊。
部分老师没有对本学年或学期的早读课目标进行深入的思考，甚至对于近期的早读课目标也缺乏明确的认识。
对于学生而言，随心所欲朗读就更成为常态，究竟读什么，达到什么目的都不很清楚。
（3）形式单一。
大家都明白早读在于“读”，但怎样读，却是许多老师没有认真研究的。
一节早读课下来，不是课代表带读，就是学生独自朗读。
长时间用同一方式做某一事情，会让人觉得枯燥乏味，产生厌倦情绪，自然，早读课堂也会显得沉闷。
久而久之，
早读课的声音越来越低小，同学们越来越不喜欢早读。
（4）效率不高。
由于上述情况的存在，加上缺乏学法的指导，早读课陷入了无序、重复的境地，从而造成效率低下。
我们看到，尽管一个学期有几十节早读课，但到头来，考试时候，要求背诵默写的书上的四会的内容好多学生还是不能写出或不能全部写出。
二、初中英语早读课效率低下的原因
就英语学习而言，早读是个很好的习惯。
俗话说，“拳不离手，曲不离口”，每天进行英语的早读，对学生的听、说、读、写能力的提高是很有帮助的。
然而，由于初中生自制能力差以及早上到校相对较早，往往出现“课堂管理”方面的漏洞，结果出现了一些混乱无序的情况。
此外，一些学生对早读的重要性认识不足。
那么，英语早读课到底如何开展才会更有效呢？笔者认为，英语早读离不开教师正确的指导和引领。
我们不妨考虑三个问题：英语早读读什么？怎样读？读得怎么样？换而言之，英语早读的目标任务要明确；早读的方式和方法需要合理地组织安排，不可放任自流；特别重要的是，早读应善始善终，检查效果，保质保量。
三、初中英语早读课效率低下的对策
提高英语早读的效率，光在口头上说说是不行的，必须在做实、做细上狠下功夫。
（1）让学生明确早读课的任务。
没有明确的早读任务，学生就没有了早读的压力，没有压力他们就不会积极主动地去作好准备。
很多班级的学生早读上课铃响了好几分钟还听不到朗朗的读书声，
有的在找书、有的在说话、有的在吃早餐，这是因为没有明确的读书任务和目标所致，这样的早读效果定然很低。
要让全班尽快进入朗读状态，作为早读管理者的英语老师，我们必须让同学们每次早读时间都有明确的朗读任务，而且要求必须完成。
因此，教师可以在前一天晚上或上早读课之前让科代表在黑板上板书早读内容，使他们做到有的放矢。
另外，根据学生能力的不同，早读的内容要有层次性，即a级目标和b级目标。
a级目标是每个学生都必须完成的目标，b级目标为那些优秀的学生所准备，他们完成a级目标的速度很快，之后便可以瞄准b级目标。
（2）让早读课的形式多样化。
布置了任务之后，就要想方设法去完成这个任务。
而在常规的早读课中，英语老师往往只要求学生自己大声读，教师坐在课桌前或在教室里走动监督。
这样的管理方式最终必将导致只有几个学生在读书，大多数学生不出声或停止读书的现象。
其原因在于读的方式过于单一，学生觉得枯燥乏味，久了就会厌倦，从而导致学生消极怠慢，自由放任。
为了避免这种费时低效的早读现象，教师必须多样化地组织早读，改变早读过分单一枯燥的组织模式。
（3）早读管理规范化。
教师要进一步是学生明确英语早读的目的，培养学生珍惜时间的观念，教育学生有效利用宝贵的早读课时间，培养学生良好的学习习惯。
除此以外，教师还要严格要求，精细管理，加强纪律。
严明的纪律是保证早读有序开展的前提，教师可以根据班级情况，针对性地制定英语学科的早读制度，使每一位
学生对制度的各项要求铭记于心。
同时，教师可以选拔一批英语成绩相对优秀并且具有一定管理能力的学生担任早读小组长，配合教师管理，以便保证早读活动的有序、有效开展，给学生营造一种良好的学习氛围。
总之，早读之功，如春起之苗，虽不见其增，然日有所长。
早读关键要坚持，日子久了，量变才能发生质变，才会取得意想不到的良效。
英语新课程标准指出：“重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到良好的熏陶。
”那么就让我们把智慧注入我们的早读课，把活力注入我们的早读课，相信早读课一定也精彩！
参考文献：
[1]钱卫贤.《英语早读课也精彩》.《南通教育》，2009
[2]陈琳，王蔷，程晓堂.《英语课程标准解读》.北京师范大学出版社，2002
[3]王坦.《合作学习论》.教育科学出版社，1994。