幼儿中班德育活动教案

幼儿中班德育活动教案

【篇一：幼儿德育教案】

“德”即是指人道德品质行为的一种表现。幼儿德育就是幼儿园教师

根据幼儿的年龄特点与认知特征，有目的、有计划、系统地对幼儿

进行思想、道德及行为能力等方面的培养的一种教育活动。它是通

过幼儿的认识、体验与践行，使其形成具有一定社会与环境所需的

品德、行为的教育。简单的说：幼儿园的德育是指教师综合多种教

育方法和途径，按照一定的道德规范、行为准则培养幼儿道德品质

和行为习惯的教育。它以社会公德、生活习惯、文明礼貌等规范为

主要内容，旨在培养幼儿诚实守信、礼貌待人、坚强勇敢的道德品质；培养幼儿热爱祖国、关爱生命的道德情感；使其养成自觉遵守

社会公德和行为规范的习惯。幼儿德育教育既包括培养，也包括形成，培养是途径，形成是目标。

德育是一项基础教育, 是我们开展其它教育活动的前提和保证，是幼儿园实施素质教育的重要环节。它处于幼儿教育工作的首要位置，

是我们进行一切教育工作的根本，也是我们教育工作的根本所在。

德育工作贯穿于幼儿教育的全过程，贯穿于幼儿生活的各个方面；

整合于语言、社会、健康等领域之中，渗透在学习、生活、游戏及

娱乐等活动之中，融入在幼儿一日生活的各个环节里。幼儿期是人

格形成的关键期，是对幼儿进行道德品质教育的重要阶段，幼儿德

育对促进幼儿的全面、和谐发展起着主导和决定性作用。

了解了德育的含义及其重要性，下面，我们来谈谈如何实施的问题。幼儿园德育教育的目标是什么？幼儿德育的内容及方法有哪些？在

实施的过程中我们应遵循哪些原则？如何有效地对幼儿进行德育教育？?? 这些问题不仅关系到幼儿园德育工作的成败与否，还是我们

德育工作的关键所在，是教师必须研究和掌握的问题。

一、德育教育的目标《纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感

教育和行为习惯为主要目标”。就是教师通过各种教育活动，使幼儿

在思想、行为、品德等方面受到教育和影响，培养幼儿基本的道德

观念和社会责任意识，使其建构和提升自己的价值理解、情感体验

和品德行为，养成自觉遵守社会公德和行为规范的良好品质与行为

习惯。

二、德育教育的内容

广义的德育教育包括：爱国主义教育、理想主义教育、集体主义教育、人道主义教育、社会公德教育、劳动教育、自觉纪律教育、民

主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育等几个方面的内容。根据德育教育的总目标，我们可以把幼儿德育教育的内容概括为：

1、在思想上：萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱人民、爱父母等情感；培养幼儿关心集体并服从集体的集体意识，有初步的集体

荣誉感；具有积极、乐观、勇敢、坚强的人格特征。

2、在品德上：教育幼儿要讲文明、懂礼貌；培养幼儿诚实守信、好学好问、团结友爱、乐于助人等良好品质。

3、在行为上：培养幼儿具有良好的生活、学习、卫生习惯；培养幼儿的生活自理能力及自我保护能力；遵守社会公德及法律法规、爱

护公物、爱护动植物，具有基本的环保意识等。

三、实施德育教育的方法

（一）说服教育法

说服教育法就是通过例举事实、讲解道理，使幼儿提高认识，形成

正确观点的方法。即利用一些故事或真实的事例，通过讲解、交谈、讨论等方式向幼儿阐述简单、深刻道理的教育方法。运用此方法，

教师可以帮助幼儿分辨是非好坏，树立正确的道德观念和价值情操，使幼儿掌握正确的行为准则，形成良好的行为习惯。

（二）榜样示范法

榜样示范就是给幼儿树立学习和模仿的榜样，以别人的好思想、好

品德、好行为去教育、影响幼儿的一种方法。模仿是孩子的天性，

是幼儿学习的一种手段，教师可以利用榜样的示范和辐射作用，对

幼儿进行激励和感染的教育活动。例如：教师通过确立“好榜样”、“你真棒”的评选活动，为幼儿树立学习的好榜样，激发幼儿的上进心，培养幼儿的进取意识。

（三）行为练习法

行为练习法就是教师通过组织一系列的活动，让幼儿按照正确的行

为准则去反复进行实践的方法。

1、实践活动的练习。利用游戏活动强化幼儿的品德行为。如：游戏《找朋友》对幼儿进行礼貌用语的练习。利用竞赛活动培养幼儿的

竞争意识，锻炼幼儿勇敢、坚强的意志。如：《健康娃娃》的评比，使幼儿在你追我赶的氛围下养成了良好的卫生及生活习惯。利用体

能竞赛，培养幼儿的合作意识，教幼儿如何正确对待输赢。利用参

观活动培养幼儿的规范行为

能力。如：组织幼儿参观家乡的建筑物、公园等，不仅让幼儿在感

受家乡美的同时萌发爱自然、爱家乡的真实情感，还帮助幼儿掌握

了集体活动的行为规则，培养幼儿良好的社会公德意识。

2、日常生活的练习。《纲要》中曾指出：“幼儿园德育应贯穿于幼

儿生活的各项活动之中，从常规教育入手，使德育与生活实践相结合，随时随地的进行教育”。以常规化的教育手段，培养幼儿良好的

行为习惯。如：来园、离园时的礼貌用语练习（“你好”、“再见” 等）；对幼儿进行最基本的文明礼貌行为的培养。游戏活动后，要

求幼儿及时收拾玩、用具等常规行为的练习，使幼儿的习惯在常规

中得以养成。

3、节日和活动的练习。利用节日对幼儿进行德育教育。如：“建党”、“建军”、“国庆” 及每周的升旗仪式，让幼儿在了解我国历史的同时

萌发爱国情感。利用“妇女节”、“重阳节”对幼儿进行尊敬长辈、热

爱父母的情感教育；利用“清明”、“端午”、“中秋”等传统节日，让

幼儿在了解我国文化历史的同时热爱我们的民族。利用“植树节”、“地球日”、“无烟日”等环境日的宣传活动培养幼儿的环保意识。（四）环境熏陶法

环境熏陶是指教师通过创设良好的教育环境，在环境中潜移默化地

感染、熏陶幼儿的道德品质，培养、促进幼儿品德行为形成的方法。教育环境包括：幼儿园、家庭、社会三方面的环境。

环境是一种无声的教育。《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育

资源，教师应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。教

师在环境的创设中，应充分利用空间、活动材料等引发幼儿的学习

兴趣，激发幼儿的探索欲望。如：教师利用教室或走廊的空间或墙体，布置、设计“祖国山河”、“家乡风光”、“美丽家园”等主题环境墙。通过图片的收集与展览，不仅使幼儿对祖国的伟大、家乡的美丽、家庭的幸福、班级体的温暖有了深刻的认识与了解，同时还激

发了幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱家人的真实情感，使他们在

潜移默化中受到情感的启蒙教育。另外，教师还可利用活动室的“图

书角”、“娃娃家”、“自然角”等区域，让孩子们通过自主阅读、自主

体验、自主表演等形式，树立良好的道德观念，养成良好的行为习惯。

家长是孩子的第一任老师，家庭是幼儿人格成长的第一环境。做好

德育教育，就必须要家园合力，将幼儿园的德育教育延伸到家庭。

因此，教师与家长要经常保持联系，及时了解幼儿在家的行为表现，