诗歌鉴赏专题练习及详细答案(1)

诗歌鉴赏专题练习及详细答案(1)一、诗歌鉴赏1．阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。

①为了我的祈愿诗人啊，你起来吧②而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来③说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来④我从东方来从汹涌着波涛的海上来⑤我将带光明给世界又将带温暖给人类⑥借你正直人的嘴请带去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄⑧请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者（1）这首诗的作者是________原名________，中国现代诗人。

（2）“黎明”的任务是：________诗人的任务是：________（用文中原话回答）。

【答案】（1）艾青；蒋正涵（2）我将带光明给世界/又将带温暖给人类；告诉他们/说他们所等待的已经要来【解析】【分析】（1）《黎明的通知》是艾青创作的一首现代诗，他原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人，中国现代诗人。

（2）诗人把黎明拟人化，以黎明的口气把人们的期盼道出，“我将带光明给世界，又将带温暖给人类”就是黎明的任务。

诗人是传达黎明的祈愿的使者，“请你告诉他们，说他们所等待的已经要来”就是诗人的任务。

摘抄下来即可。

故答案为：⑴艾青；蒋正涵⑵我将带光明给世界/又将带温暖给人类；告诉他们/说他们所等待的已经要来【点评】⑴本题考查名著作家作品的把握，注意把握《黎明的通知》的作者。

⑵本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，得出“黎明”的任务及诗人的任务。

2．阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。

①为了我的祈愿诗人啊，你起来吧②而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来③说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来④我从东方来从汹涌着波涛的海上来⑤我将带光明给世界又将带温暖给人类⑥借你正直人的嘴请带去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄⑧请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者（1）用文中原话回答。

①“黎明”的任务是：________。

②诗人的任务是：________。

（2）借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。

“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的________，“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的________，“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经________而来的情状。

（3）简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。

【答案】（1）我将带光明给世界/又将带温暖给人类；告诉他们/说他们所等待的已经要来（2）时间；方位地点；迢迢长路和惊涛骇浪（3）诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”——黎明。

【解析】【分析】（1）读懂诗句大意，概括出诗歌的中心，再根据题干的要求找到答案区域，提取相关语句作答即可。

如“黎明”的任务可直接提取“我将带光明给世界，又将带温暖给人类”作为答案。

而诗人的任务可直接提取“告诉他们，说他们所等待的已经要来”作为答案。

（2）前两个空比较简单，分别是“我”到来的时间和地点。

如“黎明”到来的时间，从“露水”“最后一颗星”可分析出来。

“黎明”到来的地点可分析“东方”“海上”两个词语。

第三个空需要结合诗歌的写作背景来理解：诗人经过千难万险，甚至冒着生命危险，才从重庆来到了延安。

所以可答：迢迢长路和惊涛骇浪。

（3）“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”诗句表明“黎明”将降临到人类居住的地方，把光明和希望带给渴望着它的人们。

再结合时代背景分析：通知那些饱受日寇铁蹄践蹋的沦陷区的、翘首盼望结束战争的善良的中国人，抗战胜利已经是指日可待。

这是诗人心灵对民族苦难现实的宽慰，对抗战必胜这一信念的真情流露。

故答案为：⑴我将带光明给世界/又将带温暖给人类；告诉他们/说他们所等待的已经要来⑵时间；方位地点；迢迢长路和惊涛骇浪⑶诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”——黎明。

【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解能力，要求考生读懂诗歌，理解诗歌，注意对诗句的理解。

⑵本题考查考生对文本内容的内容的理解，要求仔细文段，注意诗歌意象的分析和理解。

⑶本题考查考生对诗人情感的理解，考生要结合语句，结合背景来确定阐述的内容。

3．阅读下面的古诗，回答问题。

行路难李白金樽清酒斗十千，五盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）诗中哪些诗句照应诗歌题目“行路难”？（2）请从用典的角度赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句。

【答案】（1）①欲渡黄河冰塞川；②将登太行雪满山；③多歧路，今安在？（2）闲时就学太公在清溪上钓鱼消遣，忽然又梦见自己像伊尹般乘船经过太阳旁边。

运用典故，自比姜尚“垂钓”，自比伊尹“梦日”，委婉含蓄地表达了作者希望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望（或表明诗人对从政仍有所期待）。

【解析】【分析】（1）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句运用比喻的修辞，表达了作者人生路上遇到的各种艰难险阻；而“行路难，行路难，多歧路，今安在？”则直接感叹自己前行之路的艰难。

（2）“闲来垂钓碧溪上”指的是姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；“忽复乘舟梦日边”指的是伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。

作者在这里借用典故，自比姜尚“垂钓”，自比伊尹“梦日”，表达了诗人对从未来仍有所期待。

故答案为：⑴①欲渡黄河冰塞川；②将登太行雪满山；③多歧路，今安在？⑵闲时就学太公在清溪上钓鱼消遣，忽然又梦见自己像伊尹般乘船经过太阳旁边。

运用典故，自比姜尚“垂钓”，自比伊尹“梦日”，委婉含蓄地表达了作者希望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望（或表明诗人对从政仍有所期待）。

【点评】⑴本题难度不大，考生在理解诗歌内容的基础上那个完成此题。

⑵本题考查考生对诗句的鉴赏能力，解答此题要求考生在理解诗歌内容的基础上，感悟诗人的情感，结合诗句的内容、运用的手法等进行分析，理解诗句。

4．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

淮村兵后戴复古小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。

几处败垣围故井，向来一一是人家。

【注】①淮村：南宋江淮一带中的一个村庄。

②戴复古：江湖诗派著名诗人。

（1）“小桃无主自开花”一句，“无主”一词有什么表达作用？（2）请简要概括作者在诗中表达的情感。

【答案】（1）盛开的桃花前加上“无主”二字修饰，使乐景顿生凄凉，表现了战乱后百姓逃亡，农村荒凉无人的景象。

（2）表达了诗人对农村遭受战乱破坏的无比痛心，对百姓因战乱而失去家园的无比同情，以及对入侵之敌的仇恨，对战争的厌恶。

【解析】【分析】（1）“小桃无主自开花”：小小桃树虽然失去了主人，但依然在春天里绽开了艳丽的红花。

诗人在盛开的桃花前加上“无主”二字修饰，给乐景平添了凄凉。

桃花不识人间悲苦，花开依旧。

这早春的艳阳景色，反衬兵后逃亡，人烟稀少的凄凉，为后面两句点题的诗蓄势。

（2）诗人借对寂寞而开无主的桃花、迷茫的春草和晚鸦的描写，把蓬勃的春景写得如此不堪，不写荒凉而荒凉自现；后两句以“几处”破败的住家为点，又以“一一人家”为面，点面结合，写出战乱后江淮农村的荒凉破败的景象，寄托了诗人对遭受兵乱之苦百姓的同情，对战乱给农村带来破坏的痛心，对侵敌的仇恨和战争的厌恶。

故答案为：⑴盛开的桃花前加上“无主”二字修饰，使乐景顿生凄凉，表现了战乱后百姓逃亡，农村荒凉无人的景象。

⑵表达了诗人对农村遭受战乱破坏的无比痛心，对百姓因战乱而失去家园的无比同情，以及对入侵之敌的仇恨，对战争的厌恶。

【点评】⑴本题考查考生对诗歌遣词炼字的理解和分析的能力。

解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容。

对诗句的意思进行分析，联系全诗进行分析。

⑵本题考查考生对诗人情感的理解。

解答时要整体感悟诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的写作背景、人生经历、环境等进行分析。

5．阅读诗歌，回答问题。

小雨杨万里雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。

似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。

诗人写出了下雨的独特形态，并赋予它人的心思。

请你化身小雨，用第一人称描述小雨的形态和心思。

【答案】我嫉妒诗人只关注山色之类，于是，我虽然下的不大，但也不肯全无，细细疏疏，形成一幕帘珠，挡在诗人眼前，让他欣赏我的美。

【解析】【分析】首先理解诗句内容：诗前两句刻画小雨，说丝丝细雨，稀稀拉拉地下着，既下不大，又不肯停下。

首句以两组叠字状出小雨的情况，非常传神。

第二句从雨量上写，不能多又不肯无，那便是小雨。

即使是小雨，下久了，在屋上、树丛中也都渐渐地凝聚成水珠，滴落下来。

三，四句便写这一情况。

这首《小雨》诗，换用拟人手法，说自己生平喜欢看山，这雨似乎对自己妒忌，有意从屋檐上滴下，组成一张珍珠般的帘子，把那千峰给遮挡。

“珠帘”二字很确切，因为雨不大，尚是一点点下滴，如成串的珍珠；如果是大雨，流下的就是水线、水柱，而雨本身就成了帘子了。

说雨妒，诗人是在调侃，但这一调侃非常有意思。

因了雨的妒，挂上了珠帘，却使原本的景色似乎更加优美。

因为是稀疏的珠帘，隔着它去眺望远处的山峰，增加了迷濛，比直接看山更富有诗情画意。

本题描述时要用第一人称，写出小雨的形态及心思。

形态可抓住前两句，心思抓住后两句，并指出两者的内在联系。

如：我不能下的太大，也不肯全无，我嫉妒诗人只关注山色。

故答案为：我嫉妒诗人只关注山色之类，于是，我虽然下的不大，但也不肯全无，细细疏疏，形成一幕帘珠，挡在诗人眼前，让他欣赏我的美。

【点评】本题考查考生对诗歌的鉴赏能力。

解答此题要求考生读懂、理解诗句的内容，结合作者的表现手法和诗歌中的意象等进行分析诗人的情感，注意回答时所站的角度，运用的语气。

6．阅读下面古诗文，完成下面小题（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（乙）小石潭记（节选）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（1）下面选项恰当的一项是（）A. 甲诗作者为宋代诗人，乙文作者为唐代文学家。

B. 从题材看，甲诗为怀人诗，乙文为山水游记C. 甲乙两诗文均有感而发，写于作者被贬谪之地。