《可靠性理论及应用》课程教学大纲
《预防医学》教学大纲(临床医学、儿科)
《预防医学》课程教学大纲（Preventive Medicine）一、课程基本信息课程编号：14232040课程类别：学科基础课适用专业：临床医学、临床医学（儿科学）学分：4学分总学时：72学时（其中理论学时:56，实验学时:16）先修课程：医学基础、医学统计学后续课程：内科学、外科学选用教材：傅华.预防医学(第6版) [M].北京，人民卫生出版社.2013必读书目：[1] 《中国卫生年鉴》：北京，人民卫生出版社[2] 詹思延：《流行病学》(第8版)，人民卫生出版社，2017[3] 孙长颢：《营养与食品卫生》（第8版），人民卫生出版社，2017[4] 杨克敌：《环境卫生学》（第8版），人民卫生出版社，2017[5] 邬堂春：《职业卫生与职业医学》（第8版），人民卫生出版社，2017选读书目：[1] 李幼平：《循证医学》，人民卫生出版社，2014[2] Raymond S.Greenberg,游伟程主译：《医学流行病学》，人民卫生出版社，2006[3] 李鲁：《社会医学》(第5版)，人民卫生出版社，2017[4] 傅华：《健康教育学》(第3版)，人民卫生出版社，2017二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生掌握预防医学领域中的有关知识，如环境与健康，流行病学和社会医学等学科的有关知识的原理。
通过理论联系实践的学习，进一步培养医学生的预防为主的观念、环境观念、群体观念及大卫生观念，为进一步接受继续教育打下基础。
由于教学时数有限，着重从实际出发，环境医学的重点放在讨论各种环境因素与健康的关系，以及结合流行病学的有关部分，正确应用流行病学的原理和方法，使学生能运用这些知识分析致病因素的作用规律，给予定量评价及实施预防，达到保护健康、促进健康、提高人群生命质量的目的。
1．第一章绪论教学要求：掌握：预防医学和健康的基本概念、健康的决定因素、以及三级预防策略。
熟悉：健康观和现代医学模式，健康影响因素与健康的关系，生命全程健康观、三级预防与公共卫生在维护健康中的作用。
《软件需求分析》教学大纲
《软件需求分析》教学大纲目录一、内容概要 (2)1.1 课程介绍 (3)1.2 教学目标 (4)1.3 教学内容概述 (5)二、软件需求分析基础 (6)2.1 软件需求分析的重要性 (7)2.2 软件需求分析的基本概念 (8)2.3 需求分析的基本原理 (9)2.4 需求分析的方法论 (11)三、需求获取与整理 (11)3.1 需求获取的策略 (13)3.2 需求整理的技巧 (15)3.3 需求规格说明书的编写 (16)四、需求分析方法 (17)4.1 结构化分析方法 (19)4.2 面向对象的分析方法 (20)4.3 数据流分析方法 (21)4.4 其他需求分析方法简介 (22)五、需求验证与确认 (24)5.1 需求验证的目的和方法 (25)5.2 需求确认的流程和标准 (26)5.3 案例分析 (27)六、需求管理 (29)6.1 需求管理的概念和重要性 (30)6.2 需求变更的管理 (31)6.3 需求跟踪与监控 (33)6.4 需求文档的管理 (34)七、需求分析与设计的关系 (36)7.1 需求分析与设计的相互作用 (37)7.2 需求驱动的设计方法 (38)7.3 案例分析 (39)八、课程总结与展望 (41)8.1 课程总结 (42)8.2 学生学习成果评估 (43)8.3 对未来软件需求分析发展的展望 (45)一、内容概要本课程旨在培养学生掌握软件需求分析的基本理念、方法和技能，使学生具备从事软件项目需求分析工作的能力。
课程内容包括软件需求分析的基本概念、原理、过程和方法，以及相关工具的使用。
熟悉软件需求分析的过程和方法，包括需求获取、需求分析、需求定义和需求验证等阶段。
能够参与软件项目的需求分析工作，与项目团队成员有效沟通，确保需求的准确性和完整性。
软件需求分析基础：介绍软件需求分析的基本概念、原理、目标和任务，以及需求分析在软件开发生命周期中的地位和作用。
需求获取：讲解需求获取的方法和技巧，包括与客户沟通、现场调研、问卷调查等。
《模式识别及应用》课程教学大纲
《模式识别及应用》课程教学大纲编号：英文名称：Pattern Recognition and Its Applications适用专业：电子信息工程责任教学单位：电子工程系电子信息教研室总学时：32学分：2.0考核形式：考查课程类别：专业课修读方式：必修教学目的：模式识别是电子信息工程专业的一门专业必修课。
通过该课程的学习，学生能够掌握模式识别的基本理论和主要方法，并且能掌握在大量的模式样本中获取有用信息的原理和算法，通过课外上机练习，学会编写模式识别的算法程序，达到理论和实践相结合的目的，使学生了解模式识别的应用领域，为将来从事这一方面的研究打下初步基础。
本课程的主要教学方法：本课程以理论教学为主，实践教学为辅。
本课程与其他课程的联系与分工：本课程的先修课程是线性代数、概率与数理统计。
它与数字图像处理课可并开。
所学知识可以直接应用于相关课题的毕业设计中，并可为学生在研究生阶段进一步深入学习模式识别理论和从事模式识别方向的研究工作打下基础。
主要教学内容及要求：由于本课程的目标是侧重在应用模式识别技术，因此在学习内容上侧重基本概念的讲解，辅以必要的数学推导，使学生能掌握模式识别技术中最基本的概念，以及最基本的处理问题方法。
本课程安排了一些习题，以便学生能通过做练习与实验进一步掌握课堂知识，学习了本课程后，大部分学生能处理一些简单模式识别问题，如设计获取信息的手段，选择要识别事物的描述方法以及进行分类器设计。
第一部分模式识别及应用概述教学重点：模式识别的概念。
教学难点：模式识别的概念。
教学要点及要求：理解模式识别系统，模式识别的应用；掌握模式识别的概念。
第二部分统计模式识别——概率分类法教学重点：概率分类的判别标准。
教学难点：概率分类的判别标准，正态密度及其判别函数。
教学要点及要求：了解密度函数的估计；理解正态密度及其判别函数：（1）正态密度函数，（2）正态分布样品的判别函数；掌握概率分类的判别标准：（1）Bayes法则，（2）Bayes风险，（3）基于Bayes法则的分类器，（4）最小最大决策，（5）Neyman-pearson决策。
课程名称质量管理与可靠性工程-北京理工大学研究生院
课程名称：质量管理与可靠性工程一、课程编码：2100131课内学时：32课时学分：2学分二、适用学科专业：管理科学与工程三、先修课程：概率论与数理统计四、教学目标通过本课程学习的质量管理基本知识，控制图和抽样检验的理论知识和实际应用，可靠性数学理论背景，常见的寿命分布，典型的不可修系统，网络系统，马尔可夫型、非马尔可夫型可修系统，可靠性数据分析等基础理论知识，掌握基本的数学基础，能够独立思考质量管理和可靠性相关知识，锻炼自己的学习、思考能力。
五、教学方式讲授法六、主要内容及学时分配1.质量及质量管理简介1学时1.1质量的基本概念1.2质量管理及发展史2.抽样检验2学时2.1抽样检验的基本概念2.2计数抽样检验的一般原理2.3计数标准型一次抽样检验方案2.4计数调整型抽样检验方案2.5计量一次抽样检验方案2.6计数序贯抽样检验方案简介3.控制图2学时3.1概述3.2计量特性的常规控制图3.3计件特性的常规控制图3.4计点特性的常规控制图4.常见的寿命分布3学时4.1寿命分布和失效率函数4.2连续型寿命分布4.3离散型寿命分布4.4多维寿命分布4.5寿命分布类5.典型不可修系统4学时5.1串联系统和并联系统5.2冷贮备系统5.3温贮备系统5.4两个特殊系统5.5可靠度最优分配5.6备件最优分配5.7两类失效部件组成的系统6.网络系统2学时6.1问题与基本假定6.2直接法6.3化简网络的方法6.4求最小路的方法6.5可靠度求法6.6推广和进展7.马尔可夫型可修系统4学时7.1马尔可夫型可修系统的一般模型7.2单部件可修系统7.3串联系统7.4并联系统7.5表决系统7.6冷贮备系统7.7温贮备系统7.8两个特殊系统8.非马尔可夫型可修系统5学时8.1更新过程和马尔可夫更新过程8.2单部件系统8.3n个部件的串联系统8.4两个同型部件的冷贮备系统8.5两个不同型部件的冷贮备系统8.6两个不同型部件的并联系统（Ⅰ）8.7两个不同型部件的并联系统（Ⅱ）8.8两个三状态部件组成的串（并）联系统8.9一个基本模型：补充变量方法介绍8.10可修单调关联系统9.维修策略研究5学时9.1连续时间的基本维修策略9.2离散时间的基本维修策略9.3考虑折扣率的年龄更换策略9.4考虑可用度的维修策略9.5两部件冷贮备系统的预防维修策略9.6时间检测策略9.7备件订购策略9.8状态监视维修策略10.可靠性数据分析4学时10.1常见寿命识别10.2常见寿命分布分析的参数方法10.3常见寿命分布分析的非参数方法10.4加速寿命试验及其统计分析方法七、考核与成绩评定期末考核100%八、参考书及学生必读参考资料1.曹晋华，程侃.可靠性数学引论[M].北京：高等教育出版社，2012.22.周纪芗，茆诗松.质量管理统计方法（第2版），北京：中国统计出版社，2008.103.Marvin Rausand,Arnijot Hayland.System Reliability Theory:Models,Statistical Methods, and Applications,NY:John Wiley&Sons.2003.4.马逢时，吴诚鸥，蔡霞.基于Minitab的现代实用统计（第2版），北京：中国人民大学出版社，2013.9九、大纲撰写人：赵先。
安全系统工程教学大纲
《安全系统工程》教学大纲英文名称：Safety system engineering学分：2学分学时：32学时理论学时：32学时实验学时：0学时教学对象：安全技术及工程专业先修课程：高等数学、概率论、线性代数教学目的：本课程是安全技术及工程专业本科生的专业基础课，是学生学习专业课和从事本专业的科研、生产工作必备的理论基础。
通过课程学习，从系统工程的角度，深入地掌握各种系统危险分析方法及其在安全工程的应用，掌握过程系统安全评价的方法。
使学生获得必需的专业技能锻炼，有关的专业技术知识得以充实与提高。
教学要求：了解掌握安全系统工程学的内容与任务及其现状与进展;熟练掌握各种系统安全分析方法及其在安全工程中的应用；掌握可靠性工程在事故预防中的应用；掌握对各类重大事故的后果分析、各种安全评价方法；了解掌握科学决策作深入地阐述。
教学内容：第一章安全系统工程概述（1学时）1.安全系统工程的基本概念2.安全系统工程的发展概况3.安全系统工程的内容4.人-机-环境系统基本要求：了解掌握安全系统工程的基本概念；掌握安全系统工程的基本内容：系统安全分析、安全评价和安全措施；人-机-环境系统的内容。
重点：准确理解系统与系统工程、安全与系统安全、安全系统工程，系统安全分析、安全评价和安全措施和人-机-环境系统等基本概念。
难点：准确理解系统与系统工程、安全与系统安全、安全系统工程，系统安全分析、安全评价和安全措施和人-机-环境系统等基本概念。
第二章危险性预先分析（2学时）1.概述2.危险性预先分析的步骤3.危险性识别4.危险性等级5.危险性控制6.分析举例基本要求：了解掌握危险性预先分析的含义和主要内容；理解掌握危险性预先分析的步骤；分析掌握危险性的识别原理；理解掌握危险性等级；掌握危险性控制的方法。
重点：准确理解危险性预先分析的含义；分析掌握危险性的识别原理；理解掌握危险性等级划分标准和确定的方法；掌握危险性控制的方法。
难点：危险性的识别原理；确定危险性等级的方法；危险性控制的方法。
课程教学大纲
课程教学大纲土木建筑工程学院2009年9月目录课程目录 (1)研究生课程汇总表 (1)课程大纲 (11)土木工程专题讲座 (11)现代混凝土结构设计理论及其应用 (12)结构可靠度理论 (13)建设项目管理理论与方法 (14)高等地震工程 (15)钢筋混凝土非线性有限元分析 (16)钢筋混凝土力学 (17)建设工程招标投标理论与方法 (18)现代钢结构理论与应用 (19)钢结构疲劳与断裂理论 (20)灾害学 (21)决策理论与风险分析 (22)细观力学 (23)计算结构动力学 (24)岩土工程中的数值方法 (26)人工神经网络方法在土木工程中的应用 (28)非连续介质的数值方法 (30)结构随机振动 (31)高等结构风工程 (32)非饱和土力学 (33)高等岩石力学 (34)土动力学 (35)岩土工程中的可靠度理论及应用 (36)桥梁结构空间计算理论 (37)桥梁结构非线性计算理论与仿真分析 (38)隧道结构可靠度 (39)钢桥 (40)隧道力学 (41)围岩稳定性分析及支护技术 (42)水处理高级教程 (43)建筑性能化防火设计理论 (44)活性污泥生物反应动力学 (45)连续介质力学 (46)有限单元法 (47)弹塑性力学 (48)专业外语（英语） (50)结构动力学 (51)断裂与损伤力学 (52)结构分析程序设计 (53)大型有限元软件及应用 (54)复合材料力学 (55)板壳理论 (56)结构优化设计 (57)结构动力试验与检测 (58)非线性有限元法 (59)摩擦磨损原理 (60)结构抗风理论与实验 (61)材料强度特性参数的现代试验方法 (62)路基路面设计理论 (63)公路边坡稳定性分析原理及数值方法 (64)沥青路面抗裂设计理论与方法 (65)高等桥梁结构理论 (66)现代预应力混凝土结构 (67)隧道结构计算与分析 (68)岩土塑性力学 (70)复合式路面设计原理与施工技术 (71)公路与桥梁结构检测 (72)桥梁结构抗震设计 (73)GIS基本原理及其在道桥工程中的应用 (74)工程经济学 (75)土工试验 (76)结构稳定理论 (77)高等钢结构学 (78)高等钢筋混凝土结构学 (79)现代施工技术 (80)现代企业管理 (81)水质控制原理 (82)给水排水工程专题讲座 (83)工程结构抗震 (84)工程结构可靠性理论与应用 (85)工程结构加固理论和应用 (86)混凝土结构的耐久性与损伤防治 (87)工程结构试验与测试 (88)高层建筑结构设计 (89)现代钢筋混凝土结构新理论与新技术 (90)钢筋混凝土结构分析程序设计 (91)工程结构安全监测 (92)结构控制理论与应用 (93)板壳稳定理论 (94)大跨度钢结构 (95)钢与混凝土组合结构设计原理 (96)钢结构事故分析与处理 (97)投资管理学 (98)项目风险分析 (100)城市土地经济与管理 (101)国际工程项目管理 (102)房地产投资分析与决策 (103)管网非稳定流分析与控制 (104)建筑消防理论及应用 (105)水质分析方法及仪器 (106)岩土流变学原理和应用 (107)智能岩石力学 (108)土的本构关系 (109)滑坡学 (110)土工合成材料 (111)环境岩土工程 (112)土坡渗流和稳定 (113)桩基理论 (114)岩质边坡稳定分析的原理、方法和程序设计 (115)道路与铁道工程试验检测技术 (116)桥梁结构抗震分析 (117)信号处理 (118)模态识别理论 (119)课程目录研究生课程汇总表课程大纲.。
结构可靠性教学大纲
结构可靠性教学大纲结构可靠性教学大纲引言：结构可靠性是工程学中的重要概念，涉及到设计和分析各种工程结构的可靠性。
在建筑、航空航天、汽车等领域，结构可靠性的教学是非常重要的。
本文将探讨结构可靠性教学的大纲，包括内容、方法和实践。
一、基础知识1. 结构力学基础：学生需要掌握静力学和动力学的基本原理，了解结构受力分析和变形计算的方法。
2. 材料力学：学生需要了解材料的力学性质，包括强度、刚度和韧性等，以及材料的破坏机制和失效模式。
3. 结构分析方法：学生需要学习结构分析的基本方法，包括有限元分析、弹性理论和塑性分析等。
二、可靠性理论1. 可靠性基本概念：学生需要了解可靠性的基本概念，包括可靠度、失效概率和失效率等。
2. 可靠性分析方法：学生需要学习可靠性分析的基本方法，包括可靠性指标的计算和可靠性设计的原则。
3. 可靠性模型：学生需要了解常见的可靠性模型，包括可靠性块图、故障树和事件树等。
三、结构可靠性设计1. 可靠性设计原则：学生需要了解结构可靠性设计的基本原则，包括安全系数的确定、可靠性目标的设定和优化设计的方法。
2. 结构可靠性评估：学生需要学习结构可靠性评估的方法，包括基于可靠性指标的分析和基于可靠性模型的仿真。
3. 结构可靠性改进：学生需要了解结构可靠性改进的方法，包括材料和构造的优化、缺陷和损伤的修复等。
四、实践案例1. 工程实例：学生需要学习一些实际工程案例，了解结构可靠性在实际工程中的应用和挑战。
2. 实验教学：学生需要进行一些结构可靠性相关的实验，包括材料强度测试、结构荷载试验和失效分析等。
3. 项目设计：学生需要参与一些项目设计，通过实践提高结构可靠性设计的能力和经验。
结论：结构可靠性教学大纲应该包括基础知识、可靠性理论、结构可靠性设计和实践案例等内容。
通过系统的教学，学生可以掌握结构可靠性的基本原理和方法，提高工程结构的可靠性，为实际工程提供更安全可靠的设计和分析。
结构可靠性教学的重要性不言而喻，希望本文能为相关教育工作者提供一些参考和借鉴。
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《可靠性理论及应用》课程教学大纲
(Theory & Application of reliability)
一、课程目标
1、任务和地位、知识要求：本课程是铁路信号的专业基础课，是选修课。
通过
本课程，重在使学生了解可靠性的基本概念，理论和方法；掌握一般的可靠性设计原则，了解可靠性评定的基本方法；对可靠性工程研究的新发展有所了解。
2、知识要求：学习本课程之前应先修《概率论与数理统计》
3、能力要求：通过本课程的学习，使学生对有关基本概念、基本知识、基本理
论有深入的理解，同时开拓学生思路，培养综合应用知识能力和实践能力；
培养学生严肃认真，求实求真的科学作风，为后续课程的学习和从事研发工作打下基础。
二、教学内容的基本要求和学时分配
1、学时分配
2、具体要求
第一章绪论
[目的要求]了解本课程的性质、任务和基本内容。
[教学内容]可靠性问题的提出，定义和特点，产品质量和可靠性的关系，可靠性的社会经济效益及可靠性工程技术；可靠性研究的发展简史和世界各国有关可
靠性的各种标准。
[重点难点]可靠性问题的定义和特点
[教学方法] 讲授
[实验]
[课时] 2
第二章可靠性的基本概念
[目的要求]了解可靠度函数定义及其求解方法，失效率、失效率函数及其特征。
[教学内容] 可靠度函数定义及其求解方法，失效率、失效率函数及其特征，评定产品可靠性的数量指标，常用的可靠性指标，了解各种寿命分布及其特征。
[重点难点] 了解和掌握评定产品的可靠性指标，失效率函数
[教学方法] 讲授
[实验]
[课时] 6
第三章可靠性数据的统计分析
[目的要求]通过本章的学习，了解并掌握一般的可靠性数据的收集及分析方法，可靠性指标的预测方法统计回归及图解法。
[教学内容]一般的可靠性数据的收集及分析方法，可靠性指标的预测方法统计回归及图解法。
[重点难点]图解法及统计回归
[教学方法] 讲授
[实验]
[课时] 6
第四章可靠性设计
[目的要求] 通过本章的学习，了解可靠性设计的特征及设计方法。
[教学内容] 可靠性设计的特征及设计方法，故障树分析(FTA)及故障模式影响分析(FMEA),机械零件可靠性概率设计方法及可靠性设计评审。
[重点难点] FTA和FMEA分析方法
[教学方法] 讲授
[实验]
[课时]8
第五章可靠性试验
[目的要求] 通过本章的学习，了解可靠性试验的目的和分类。
[教学内容] 可靠性试验的目的和分类，可靠性抽样，可靠性验证试验，测定试验及加速寿命试验，研制开发过程中的可靠性试验。
[重点难点] 可靠性抽样，可靠性验证试验
[教学方法] 讲授
[实验]
[课时] 4
第六章维修性与可用性
[目的要求] 通过本章的学习，掌握可维修性的基本概念
[教学内容] 了解可维修性的基本概念，评定系统可维修性的数量指标，有效度和故障数的分布。
[教学方法] 讲授
[重点难点] 评定系统可维修性的数量指标，有效度和故障数的分布
[实验]
[课时] 6
三、大纲说明
1、考试要求与考试方法
（1）闭卷考试成绩与平时形成性考核成绩综合评价，前者70%，后者30%。
（2）平时形成性考核包括课堂讨论、课后实验以及实习、专业学术文献阅读或技术专题思考心得等。
2、教材及主要参考书
使用主要参考书：《可靠性工程》，刘品主编，北京：计量出版社 1997
西南交通大学峨眉校区课程简介。