浙人美-美术-七年级下册-《手绘校园风景》教学设计

《手绘校园风景》教学设计

教学目标

1、仔细观察校园环境并深入了解。

2、细致观察的同时感受校园环境的美感。

3、手绘校园景物的选择与构思。

4、运用透视和构图知识表现校园环境。

教学重难点

教学重点：对校园环境进行仔细观察和深入理解，能利用所理解的透视知识进行大胆地构图和创造表现。

教学难点：在手绘校园构思选择中对透视知识的掌握、运用和创新。

课前准备

教师：教学课件、校园风景图片、学生范例作品等。

学生：铅笔、橡皮、黑色水笔等绘画工具。

教学过程

第1学时

活动1【导入】导入新课

欣赏校园的风景照片，感受校园的美景。引入课题《手绘校园风景》。

活动2【讲授】讨论探究

1、学生分小组依据课前准备的资料，进行汇报，并讨论：这些表现校园的形式各有什么特点?

2、多媒体展示校园风景照片与相对应的手绘作品。并讨论：如何表达建筑物的立体感和空间感?有哪些方法?

3、教师小结：传统的写实风景画要求在平面上也能够画出景物的空间感和立体感。这就是本课要学习的焦点透视。

（1）学生分小组依据课前准备的资料，进行汇报，并讨论：这些表现校园的形式各有什么特点?

（2）多媒体展示校园风景照片与相对应的手绘作品。并讨论：如何表达建筑物的立体感和空间感?有哪些方法?

（3）教师小结：传统的写实风景画要求在平面上也能够画出景物的空间感和立体感。

这就是本课要学习的焦点透视。

第2学时

活动1【活动】体验新知

1、以生活或绘画作品为例，学生根据书本提示阐述透视规律。规律：近大远小、近高远低、近长远短、近实远虚等。了解焦点透视一般包括平行透视和成角透视。

2、请学生以小组为单位在校园风景照片中找出透视规律，鼓励学生用文字对透视规律进行描述。

3、学生分组讨论，教师巡回指导。

活动2【活动】分组展示讨论结果，并进行讲评

1、学生自己交流评价。

2、运用知识，尝试作业。

走一走：到校园中走一走，发现校园环境中的平行透视和成角透视，鼓励多角度观察，在画本上用手绘或文字的形式对透视现象进行简单的描绘或记录。

活动3【作业】深入情境，作业展评

学生分组展示自己的发现，其他小组成员进行纠错和补充，教师小结。