教学设计沙田山居粤教版

《沙田山居》教学设计

教材分

《沙田山居》是一篇散文。它被编排在粤教版高中教材第一册的第二单元，列于《荷塘月色》、两篇散文、《我与地坛》之后。前四篇课文，老师已经逐步提出了一些学习散文的方法。通过对本课的学习，学生能感受到抒情散文的魅力的方法并延伸到课外阅读，提高阅读散文的兴趣，提升做文学作品类文章试题的能力。

◆教学目标

【知识与能力目标】

培养学生品味本文的古典而有韵味的语言能力。

【过程与方法目标】

1.培养学生鉴赏散文的借景抒情、融情于景的表现手法。

2.分享内容，理清思路。

【情感态度价值观目标】

体会作者蕴涵的思想情感，培养学生热爱祖国，反对台独，希望祖国统一的情感。

◆教学重难点

◆【教学重点】．

分享内容，理清思路

【教学难点】

体会作者蕴涵的思想情感，培养学生热爱祖国，反对台独，希望祖国统一的情感。

◆课前准备

◆

PPT课件和纸质版教学设计

◆教学过程

一、课前导入

同学们，首先我们一起来看这样的一首现代诗，相信大家都很熟悉，这就是我们在小学的时候学过的《乡愁》，让我们一起来再次感受一下这首诗的魅力。今天啊，我们将学习这位大诗人的另外一部佳作《沙田山居》，让我们一起走进课文

作家作品

余光中（1928～），台湾当代作家、文学评论家。福建永春人。抗日战争爆发后随父母逃难至江苏、安徽、上海、重庆。1947年中学毕业后进入金陵大学外文系，翌年转入厦门大学，开始发表诗作。同年随家到香港，1949年赴台湾，进入台湾大学外文系。毕业后在军中当了3年翻译后，任教于台湾东吴大学、台湾师范大学。1958年到美国留学获艺术硕士学位，

1964年和1969年两次赴美国教书。1971年返台，任台湾政治大学西语系主任、台湾中山大学文学院院长以及外国文学研究所所长。其间自1974年起到香港中文大学任教11年。余光中是台湾现代派“十大诗人”之一。1954年与覃子豪等创立蓝星诗社，主编过《现代文学》和《文星》，参加现代派诗歌的论争和乡土文学的论战。他的作品的风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵；而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。出版诗集有《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《五陵少年》《天国的夜市》《敲打案》《在冷战的年代》《白玉苦瓜》《天狼星》《与永恒拔河》《余光中诗选》。余光中的散文在台湾堪称一绝。散文集有《左手的缪斯》《焚鹤人》《听听那冷雨》《青青边稔》《桥跨黄金城》等，评论集有《掌上雨》《分

水岭上》，评著有《梵谷传》等。

二、写作背景

余光中先生是台湾著名的诗人，作品以表达乡愁见长。无论是诗还是文，都充满着浓浓的乡愁气息。．

1974年开始，他到香港中文大学任教十年，居住在香港九龙半岛沙田一处风景优美的山上，这里面朝大海，青山连环，山的渺茫处便是莽莽苍苍的大陆。

三、重点字词

1.字音

湛湛（zhàn）绸缪（chóu móu）赫然（hè）樯桅（qiánɡwéi）

阒黑（qù）天籁（lài）朝暾（tūn）蹂躏（róu lìn）

崦嵫（yān zī）余熏（xūn）袂（mèi）茸蒙（mēnɡ）

奔踹（chuài）蟠蜿（pán wān）氤氲（yīn yūn）夐远（ｘiònɡ）

2.词义

湛湛：深而清澈。

玄奥：深奥。

渺渺：远望的样子。

绸缪：缠绵。

浩淼：形容水面辽阔。

樯桅：桅杆。

赫然：这里指令人惊讶的事物突然呈现的样子。

阒黑：寂静而黑暗。阒，形容没有声音。

天籁：自然界的声音。

肩膂：肩背。

崦嵫：古代指太阳落山的地方。

余熏：日落时的余光。

夐远：远而辽阔。

袂：袖子。

茸蒙：柔软细密的样子。

朝暾：刚出的太阳。

氤氲：形容烟或云气很盛。

纤毫：比喻非常细微的事物或部分。

蹂躏：践踏。比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

奔踹：形容风速快，风力大。踹，脚底往外踢。

蟠蜿：弯弯曲曲的样子。．

骚音：指杂乱的声音。

［教材优化全析］

一、文脉梳理

第一部分（第1段）总写沙田山居的情况，透露出乡愁之情。

第二部分（第2～6段）分别写居处外的海和山。

第一层（第2段）写围着山的海。

第二层（第3～6段）写围着居处的山。

第三部分（第7段）写住处人为的骚音引出的乡愁之诗，使乡愁之情明朗化。

《沙田山居》是一篇思乡的文章，作者用生动的语言，细腻的笔触，以“站在阳台上看山景”为线索，细细地描绘了居室四周海水群山变幻莫测的景色，抒发了浓浓的思念祖国、思念家乡的情怀。

二、内容详解

余光中的《沙田山居》是一片诗化散文，语言优美，想象力丰富，情感蕴藉深沉，风格古朴隽永。全文描写的对象是作者在香港九龙半岛的一处居住环境，主要写了围着居处的山和围着山

的海。忽焉似有，山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，“海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。“海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还”再顾若无，那便是大陆的莽莽苍苍了。”这是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。里环境优美，风景如画。这样的居住环境引发了作者无限的遐思。作者把情感都倾注到山水上，浓墨重彩描绘优美的山景。段）总写沙田山居的情况，透露出乡愁之情。第一部分（第1雄伟的

特点。形态三个方面写出山的青绿、神秘、从色彩、山是作者着重描写的对象，神态、作者将山比喻成罗汉，山顶是佛头，半山腰以上是佛肩，山腰以下是佛肚，山谷是肚脐。作山列坐在四面如十八尊罗“山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏杆，者写到形式和地位都相当于佛的肚脐，深“至于山坳下面那小小的幽谷，汉叠罗汉，相看两不厌。”两个自然段对山的各个时段都进行了形象生动的描写。早晨马、4”凹之中别有一番诣趣。3傍晚时魁梧的鹿山遮去了半壁为看日出须得登上佛头。鞍山高高耸立于东方，使朝阳迟到，“从我的楼上望出去，马鞍山奇拔而峭峻，屏于东方，使朝暾西天，黄昏早来，鸟雀啼鸣。一个分神，催黄昏早半小时来临，魁梧的肩膂遮去了半壁西天，鹿山巍然而逼近，姗姗来迟。．

夕阳便落进他的僧袖里去了。”夜晚迅速来临，众鸟栖定，草间吟哦四起，幽谷中回音阵阵，

“白天还如佛如僧，蔼然可亲，这时竟收起法相，庞然而踞，山影茫然阴森，潜伏着不安。黑毛茸蒙如一尊暗中伺人的怪兽，隐然，有一种潜伏的不安”。6段）分别写居处外的海和山。第二部分（第2～段）写围着山的海，是外围，是远观。第一层（第2 段）写围着居处的山。3～6第二层（第云烟氤氲的山、起风的山、热闹的山，分别体现在除了从不同时段描写山，作者还描写了

“雾来的日子，山变成一座座的列屿，在白烟的横波回澜里，载浮自然段。6文章的5、、7“起风的日子，一切云”载沉。八仙岭果真化作了过海的八仙，时在波上，时在弥漫的云间。历历可数，原来对岸的八仙岭下，云雾雾的朦胧氤氲全被拭净，水光山色，纤毫悉在镜里。

有这许多山村野店，水浒人家。”“即使是秋晴的日子，透明的蓝自然段。对于围着山的海，作者也进行了描写，体现在第2海与山是互相绸缪的，像开着一面玄奥的迷镜。疑幻疑真，”光里，也还有一层轻轻的海气，“海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只是融合在一起的：”晴艳的下午，海上碧波见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。“八仙岭下，一艘白色渡轮，迎着酣美的斜阳悠悠向大埔驶去，整个吐露港平铺着千万顷：“海吹成了千亩蓝海波此起彼落：顷的碧蓝，就为了反衬那一影耀眼的洁白。”起风的日子，“所有的山影黑沉沉都睡去，”夜深时分，潮声起伏，渔火璀璨：田，无数的百合此开彼落。远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏撼远

把渔网愈收愈小，排成一弯弧形，我的心血来潮。有时十几盏渔火赫然，浮现在阒黑的海面，围成一丛灿灿的金莲。”文章写景，寄托了什么样的思想感情？在梦幻般的美景之下，作者并没有怡然轻松的心境，”心念“重念，忧从中来。何忧何愁？在文章的开头，遥望“大陆的莽莽苍苍，而是心有挂

“湘云九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”已经透露过一些，在文章的结尾，全在那里面……”又进一步显露了。可见本文的旨之后是楚烟，山长水远五千载与八万万，意，正与《乡愁》相同，表达的是乡愁，是思念祖国家乡的情怀。第三部分（第7段）写住处人为的骚音引出的乡愁之诗，使乡愁之情明朗化。“好“站在阳台上看山景”全文以为线索，细腻描绘居室四周海水群山变幻莫测的景色，突出景虽美而乡愁难遣”的主题。三、技巧鉴赏

1.余光中先生是著名的乡愁诗人，无论诗歌还是文，都充满着乡愁之味，读这篇散文只觉得景美言精，并没有透露一丝乡愁，作者是如何寄情于景，含蓄地吐露思念祖国家乡的情怀的呢？“山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无。”这一句写远景，实际是乡愁的