小学美术六年级上册第5课《风景写生》教案
小学美术风景写生教案
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握风景写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对自然景观的审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注环境的情感态度。
4. 提高学生的绘画表现能力，培养他们的美术素养。
二、教学内容：1. 风景写生的基本概念和意义。
2. 风景写生的观察方法和技巧。
3. 风景写生的绘画步骤和表现手法。
4. 风景写生的实践练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，培养他们的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现风景中的空间关系、光影效果和色彩搭配。
四、教学准备：1. 教师准备：风景写生的图片、画作示例、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些风景写生的图片和画作，引导学生关注和欣赏风景写生的美。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念、观察方法和绘画步骤。
3. 示范：教师现场作画，展示风景写生的技巧和表现手法。
4. 练习：学生根据所学内容，进行风景写生的实践练习。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 作业布置：要求学生课后继续进行风景写生的练习，提高自己的绘画水平。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过展示图片和现场作画，让学生直观地了解风景写生的技巧和方法。
2. 采用启发式教学法，教师引导学生观察、思考和表现风景，激发他们的创造力和想象力。
3. 采用分组合作法，学生之间可以相互交流、讨论和借鉴，提高他们的合作能力和沟通能力。
4. 采用个别指导法，教师针对学生的不同需求和问题，进行个别指导和辅导，提高他们的绘画水平。
七、教学评价：1. 过程性评价：教师在教学过程中，观察和记录学生的学习态度、参与程度和表现能力，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注他们的绘画技巧、表现手法和创作思路，提出建设性的意见和改进建议。
3. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和收获，提出自己的改进措施。
人教版六年级美术上册《第5课 风景写生》教学设计
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解风景写生的基本概念、方法和技巧，掌握风景写生的构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生积极向上、健康乐观的人生态度。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念、方法和技巧2. 风景写生的构图、透视、色彩等基本知识3. 风景写生的实践创作三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
2. 教学难点：如何运用所学知识进行风景写生的实践创作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、风景图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风景图片，引导学生关注大自然的美，激发学生对风景写生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
3. 实践创作：让学生根据所学知识进行风景写生的实践创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 人教版六年级美术上册《第5课风景写生》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，进行一幅风景写生创作。
2. 课后作业：收集身边的风景素材，进行一幅风景写生创作，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践等环节，提高了学生的观察力、表现力和创造力，培养了学生的审美情趣和美术素养。
人教版六年级美术上册《第5课 风景写生》教学设计
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计教学内容：本节课为六年级美术上册第5课《风景写生》，旨在培养学生对自然风景的观察、描绘能力，提高学生的审美情趣和创作水平。
教学内容包括：观察自然风景，学习风景写生的基本方法，运用线条、色彩等表现手法进行风景创作。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握风景写生的基本方法，学会运用线条、色彩等表现手法描绘自然风景。
2. 过程与方法：培养学生观察自然、发现美的能力，提高学生的绘画技能和创作水平。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对自然美的热爱，培养学生积极向上的审美情趣。
教学难点：1. 风景写生的观察方法和表现手法。
2. 线条、色彩的运用及画面构图。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：1. 导入新课a. 联系生活，引导学生关注自然风景。
b. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？c. 学生回答，教师总结：大自然是我们赖以生存的环境，它充满了美丽和神奇。
今天我们将学习如何用画笔描绘大自然的美。
2. 学习风景写生的基本方法a. 观察自然风景，引导学生关注景物的特点。
b. 学习风景写生的观察方法和表现手法。
c. 示范风景写生作品，分析线条、色彩的运用及画面构图。
3. 学生实践a. 分组进行风景写生练习。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生交流作品，互相学习、借鉴。
4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结风景写生的基本方法。
b. 强调观察自然、发现美的重要性。
c. 鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘，提高绘画水平。
板书设计：第5课风景写生一、教学内容1. 观察自然风景2. 学习风景写生的基本方法3. 运用线条、色彩等表现手法进行风景创作二、教学目标1. 掌握风景写生的基本方法2. 提高观察自然、发现美的能力3. 激发学生对自然美的热爱三、教学难点1. 风景写生的观察方法和表现手法2. 线条、色彩的运用及画面构图作业设计：1. 课堂练习：根据本节课所学内容，进行一幅风景写生练习。
第五课 风景写生(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第五课风景写生（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，掌握写生的方法和步骤。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创新精神，提高他们对自然美的感知和表现。
3. 引导学生关注生活，热爱自然，增强环保意识。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧2. 写生的方法和步骤3. 风景画的基本构图和色彩运用4. 自然景观的观察与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、方法和步骤，自然景观的观察与表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察自然，运用绘画技巧表现自然景观。
四、教学过程1. 导入：通过展示一组风景画作品，引导学生关注自然美，激发他们对风景写生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍风景写生的基本概念、方法和步骤，强调观察自然、表现自然的重要性。
3. 示范讲解：以一幅风景画为例，讲解构图、色彩运用和绘画技巧，引导学生学习。
4. 实践操作：学生分组进行户外写生，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的写生作品，相互评价，教师给予总结性评价。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的自然美，提高环保意识。
五、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，自主选择一个自然景观进行写生。
2. 完成一幅风景画作品，注意构图、色彩运用和绘画技巧。
六、教学反思1. 教师应关注学生在写生过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 鼓励学生创新，培养他们的绘画兴趣和自信心。
3. 注重培养学生的观察能力和表现能力，提高他们对自然美的感知。
本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，使学生掌握风景写生的基本概念、方法和步骤，培养他们的观察能力、表现能力和创新精神。
同时，引导学生关注生活，热爱自然，增强环保意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的绘画兴趣和需求，不断提高他们的绘画水平。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”环节。
六年级美术上册《风景写生》教案设计（精选7篇）
六年级美术上册《风景写生》教案设计六年级美术上册《风景写生》教案设计（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的六年级美术上册《风景写生》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级美术上册《风景写生》教案设计篇1课时：3-4课时教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：（一）引导阶段（第1课时）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。
引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
”师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段（第2-4课时）1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
六年级上册美术教案 第5课《风景写生》人教新课标
六年级上册美术教案第5课《风景写生》人教新课标一、教学目标掌握书法家写生的方法，通过给定的写生素材进行风景写生创作，了解风景画的美感和创作原理。
提高学生的艺术素养和观察能力，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重点1.风景写生创作的技巧和方法2.观察和感受自然景色的能力3.初步了解风景画的概念和创作原理三、教学难点1.如何通过写生素材进行创作2.如何突出风景画的主体和构图特点四、教学准备1.画具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、水彩纸等2.寻找风景写生的素材：可以在校园内或者周边寻找草木清新、山水秀丽的景色。
也可以选择图片或者其他媒介进行模拟创作。
3.大型投影仪或者电视机和计算机五、教学步骤第一步：引入通过投影仪或者电视机向学生展示一些经典的风景画作品，引起学生对于美的好奇和思考。
让学生感受美的力量和自然景色的美感。
第二步：理论讲解1.什么是写生？ > 写生，是指通过专门的方法和技巧对自然界中的物象进行精准的观察和搜捕，从而创作出具有艺术审美价值的作品。
2.风景画有哪些共性？ > 风景画通常要表现出空气、光线、色彩和气氛。
用色也要贴近自然现象，总体色调稳重、柔和，具有浓郁的自然美感。
3.如何通过写生素材进行创作？ > 在写生创作过程中，要注意选取素材，抓住主体，进行排版，构建氛围。
注意色彩的表现，要以自然为师，并结合自己的创意进行创作，形成一种独特的风格。
第三步：实践创作1.给学生分发一些草木清新、山水秀丽的风景写生素材，要求学生用观察素材的方法进行写生创作，并注重素材的主体和构图特点。
2.到户外进行写生创作，寻找自然景色的灵感，从中获取绘画的素材。
3.学生根据自己的创意进行风景写生创作。
第四步：互相欣赏学生进行创作之后，进行欣赏和分享，老师可以进行点评和发表自己的看法。
第五步：总结1.对于创作过程中的问题进行总结和总结。
2.思考创作过程中的启示与体会。
六、教学反思1.本次课程突出了文化素养与美育的政治立场，启发了学生对自然景色和人文价值的审美观点。
小学美术六年级上册5《风景写生》教学设计
3.情感态度与价值观：通过本课学习培养学生探究自然的精神和热爱艺术、热爱自然的 情感、提高审美情趣和审美素养。
教学思路 将学习内容与生活紧密联系起来，强调知识和技能在生活方面的作用，使学生在实际生
课时教学设计
课题
第 5 课 风景写生
课时 第 1 课时
教材分析 本课出自人教版六年级上册第 5 课，属于造型表现学习领域、是六年级美术教材一节绘
画基础课。教材注重引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条并巧妙地利用它们塑 造形象。由于学生很少描摹自然、户外写生，在教学中我运用多媒体设备像学生出示大量图 片。本课三景、透视等知识的渗透，不但可以增强学生思维的广度和深度、还能有效提高美 术课程的文化传承作用，以达到丰富学生的人文素养。
七、板书设计
第 5 课 风景写生
步骤
构图 起稿 深入刻画
学生学习效果评价
1.是否了解风景写生的简单构图知识。 2.是否了解风景写生的方法与步骤。 3.能否做到画面完整，有美感。
—3—
教学反思与改进
课时教学设计
课题
第 5 课 风景写生
课时 第 2 课时
教材分析 本课出自人教版六年级上册第 5 课，属于造型表现学习领域、是六年级美术教材一节绘
四、实践阶段 瞧，这里正在举办风景写生作品展，请同学们拿出课前准备的风景图片，利用取景框进 行取景，选自己感兴趣的风景进行绘画（有条件的可以到校园里写生），在绘画构图时应注 意取舍，主体要突出。 学生作画，教师巡回辅导。 （设计意图：本次作业主要是用线的形式进行的写生小练习，为第 2 课时深入刻画打基 础。）
第5课 风景写生-人教2011版六年级美术上册教案
第5课风景写生-人教2011版六年级美术上册教案教学目标1.了解风景写生的定义和重要性。
2.掌握风景写生的基本技巧和方法。
3.能够用素描或水彩等绘画工具进行风景写生创作。
教学重、难点1.了解组合比例和远近法，能够重点掌握画面构图和创作方法。
2.掌握灰度变化和调色技巧，实现画面有效传递气氛和情感。
教学内容第一步：导入新知1.交流：请学生瞪大眼睛在教室里看五秒钟，换句话说，这是强调视觉的活动，通过视觉领悟美丽的意义。
2.演示：老师持续五秒钟举起自己的文具盒，让学生观察和记忆，然后再收起。
学生分组，其中一组即时模仿老师的操作，其他组依次回忆必备齐全的画具和色块组合，多名学生共同完成挑战，贯穿口语合作等能力。
第二步：知识讲解1.开头语：请学生回忆家乡草原、河流或海岸的自然景观，让学生更好地了解什么是风景写生。
2.演示：老师用多张风景图片示范绘制技巧，并引导学生学习组合比例和远近法等基础知识，让学生通过观察和实践更好地掌握风景写生的要点。
3.提问：老师提问学生，综合画面创作中的不同技能和美学，如灰度、调色和气氛等，检查学生掌握情况，让学生达到灵活、细致和富有想象力的创作状态。
第三步：课堂练习1.练习1：风景组合比例的训练，通过对树木和群山的绘制，巩固学生对风景组合比例的掌握。
2.练习2：远近法的训练，通过对草地和天空的绘制，巩固学生对远近法的掌握。
3.练习3：灰度和调色的训练，通过对水和空中云朵的绘制，巩固学生对灰度和调色的掌握。
教学反思1.教学中，通过引导学生观察和实践等多种方式加强学生的领悟，让学生更深入地了解和掌握风景写生的流程和要点。
2.通过起始活动和交流掌握学生的学习热情，在课堂练习中不断加强学生对知识的理解和应用能力，提升学生的学习效果和素质。
六年级上册美术教案 第5课《风景写生》人教新课标
六年级上册美术教案第5课《风景写生》人教新课标教学目标1. 让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，能够独立完成一幅风景写生作品。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，提高他们对自然环境的感知和表达能力。
3. 通过风景写生的实践，激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养他们的创新意识和实践能力。
教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧，包括构图、线条、色彩等方面的知识。
2. 风景写生的实践操作，学生将亲自动手完成一幅风景写生作品。
3. 对风景写生作品的欣赏和评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握风景写生的基本技巧和方法，能够独立完成一幅风景写生作品。
2. 教学难点：如何运用构图、线条、色彩等技巧，创作出富有个性和表现力的风景写生作品。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、调色板、画架等。
2. 学具：学生自备画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：介绍风景写生的基本概念和技巧，引导学生对风景写生产生兴趣。
2. 讲解：详细讲解构图、线条、色彩等技巧在风景写生中的应用，并示范操作。
3. 实践：学生亲自动手完成一幅风景写生作品，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的风景写生作品，进行欣赏和评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调风景写生的技巧和方法。
板书设计1. 风景写生2. 副构图、线条、色彩3. 内容：风景写生的基本概念和技巧，构图、线条、色彩的应用。
作业设计1. 作业内容：完成一幅风景写生作品，要求构图合理、线条流畅、色彩丰富。
2. 作业要求：学生需在规定的时间内完成作业，并在课堂上展示和评价。
课后反思本节课通过讲解和实践，让学生掌握了风景写生的基本技巧和方法，能够独立完成一幅风景写生作品。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力和审美能力，提高他们对自然环境的感知和表达能力。
同时，通过展示和评价学生的作品，激发了学生对美术创作的兴趣和热情，培养了他们的创新意识和实践能力。
六年级上册美术教案5《风景写生》 人教版
5《风景写生》一．教学目标：1、通过画家及同龄人的作品，了解线描风景写生的表现的方法，并能灵活的运用所学知识进行风景写生。
2、能运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线描进行风景写生，抓住主体，分清层次，能独立完成一幅简单的风景画。
3、感受生活中的美景，激发学生发现生活中的艺术。
二．教学重难点教学重点：学习线描写生的方法。
教学难点：运用取景框选取一处风景进行线描写生。
三．教师准备：屏幕遥控、画笔、画架、课件、粉笔、取景框、八开素描纸、小喇叭。
学生准备：画笔、取景框、课本。
四．教学过程（一）组织教学（播放风景写生的线描作品图片）孩子们，为上课做好准备了吗？二、导入新课同学们喜欢旅游吗?在我们生活中有许多美丽的风景，让我们伴随着音乐一起去欣赏吧。
（播放风景图片）这景色宜人的风景，老师想把它永远留在记忆里，瞧，老师用的什么方法？（出示范画）。
知道画的哪儿吗？老师表现的是上海的代表性建筑------东方明珠。
在这幅画中老师用的造型元素是什么？这些简单而富有变化的线条将美丽的风景留在我们的记忆里。
这节课我们也用线描的方法画一画美丽的风景。
同学们把书翻到第12页看到第五课。
（板书课题）（二）讲授新课过渡：有许多人也和我们一样喜欢画美丽的风景，让我们一起来欣赏欣赏吧。
1、作品欣赏A、凡高《露天咖啡馆》，第一幅是名家的作品，是荷兰画家凡高为创作而画的速写，取名为《露天咖啡馆》，仔细观察，说出你的发现。
谁想来说一说？画家用灵活多变的线条表现了一个生活中的场景。
画面让人感到宁静而和谐。
让我们仿佛听到有音乐声从画面中缓缓流出来。
体会画家作者对生活的热爱。
画家遵循近大远小，近宽远窄的绘画规律，表达出强烈的空间感。
B、谁愿意和大家交流一下你的发现？第二幅作品画家用线描的形式描绘了一处具有江南风味的街道和小屋。
画家同样遵循近大远小，近宽远窄的绘画规律，并加强了线条的疏密对比关系。
使画面产生节奏的韵律美。
我们再来欣赏一幅我们同龄人的作品。
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选一、教学内容本节课选自六年级美术上册，具体章节为《风景写生》。
教学内容主要包括风景画的起源、风景画的基本构成元素、写生的方法和技巧，以及如何通过观察自然风景，进行艺术创作。
二、教学目标1. 让学生了解风景画的起源和发展，理解风景画的基本构成元素，提高学生的美术素养。
2. 培养学生观察自然风景的能力，掌握写生的方法和技巧，提高学生的绘画表现力。
3. 激发学生的创新意识，培养学生在生活中发现美、表现美的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用写生的方法和技巧，将自然风景生动地表现在画纸上。
教学重点：风景画的起源、基本构成元素，以及观察自然风景的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的风景画，引导学生关注自然风景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍风景画的起源和发展，让学生了解风景画的历史。
（2）讲解风景画的基本构成元素，如：天空、地面、山川、植物、建筑等。
（3）分析风景画的构图技巧，引导学生学会观察自然风景。
3. 实践环节：（1）带领学生到校园或周边环境进行写生实践。
（2）指导学生运用所学知识，观察自然风景，进行绘画创作。
4. 例题讲解：针对学生在写生过程中遇到的问题，进行现场讲解和指导。
5. 随堂练习：布置学生完成一幅风景写生作品，并进行展示和评价。
六、板书设计1. 风景画的起源和发展2. 风景画的基本构成元素3. 风景画的构图技巧4. 写生的方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：以“校园一角”为题材，完成一幅风景写生作品。
2. 答案要点：画面构图合理，基本构成元素齐全，色彩搭配和谐，具有一定的绘画表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察自然风景，尝试运用不同的绘画技法进行创作，提高绘画水平。
同时，组织学生参观美术展览，拓宽艺术视野。
小学美术风景写生教案
小学美术风景写生教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握风景写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 提高学生对自然美的感受和欣赏能力。
4. 培养学生热爱生活、保护环境的意识。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和意义。
2. 风景写生的观察方法和技巧。
3. 风景写生的表现方法和技巧。
4. 风景写生的创作方法和技巧。
5. 风景写生的评价和展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的表现手法，将观察到的风景生动、形象地表现出来。
四、教学准备1. 教师准备：风景写生的实例作品、相关资料、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料、观察风景的地点。
五、教学过程1. 导入：教师展示风景写生的实例作品，引导学生对风景写生产生兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念、意义、观察方法和技巧。
3. 示范：教师现场进行风景写生示范，讲解表现方法和技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，选择一个观察点进行风景写生练习。
5. 指导：教师巡回指导，针对学生的作品提出建议和改进措施。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调风景写生的重要性和注意事项。
7. 作业：学生完成一幅风景写生作品，下次课进行展示和评价。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过展示实例作品，让学生直观地了解风景写生的技巧和方法。
2. 采用示范教学法，教师现场示范风景写生过程，让学生更好地理解和掌握方法。
3. 采用练习教学法，学生通过实际操作，提高风景写生的技能和表现力。
4. 采用指导教学法，教师针对学生的作品进行有针对性的指导，帮助学生解决问题。
七、评价与反思1. 学生完成风景写生作品后，进行自评和互评，互相学习和进步。
2. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 教师总结本节课的教学效果和不足之处，为下一节课的教学提供参考。
六年级美术风景写生教案人教版
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握风景写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们对自然景观的感知和表达能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，增强他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 风景写生的基本概念和意义。
2. 风景写生的观察方法和技巧。
3. 风景写生的构图原则和注意事项。
4. 风景写生的绘画材料和工具。
5. 风景写生的实践练习和作品展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，培养他们的观察力和表现力。
2. 教学难点：如何引导学生正确观察和表现自然景观，提高他们的构图能力和绘画水平。
四、教学准备：1. 教师准备：风景写生的理论知识资料、风景写生的实践案例、绘画材料和工具。
2. 学生准备：笔记本、绘画材料和工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对风景写生的兴趣和热情。
2. 新课导入：教师讲解风景写生的基本概念、意义、观察方法和技巧、构图原则和注意事项。
3. 实践练习：教师带领学生进行风景写生实践，引导学生正确观察和表现自然景观，解答他们在实践过程中遇到的问题。
4. 作品展示：教师组织学生展示自己的风景写生作品，让学生互相欣赏、评价和交流，提高他们的审美能力和表达能力。
5. 总结与反思：教师对学生的作品进行点评，总结风景写生的经验和教训，鼓励学生在今后的学习中不断提高自己的绘画水平。
六、教学策略：1. 采用讲授法：教师讲解风景写生的基本理论和方法，让学生系统地了解风景写生的相关知识。
2. 采用示范法：教师现场演示风景写生的过程，让学生直观地学习绘画技巧。
3. 采用练习法：学生通过实践练习，提高风景写生的技能和水平。
4. 采用互动法：学生之间相互展示、评价和交流作品，促进彼此的进步和提高。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生观察风景，了解风景写生的基本概念和意义。
2. 第二步：讲解风景写生的观察方法和技巧，让学生学会如何观察和表现自然景观。
六年级上册美术教学设计-《第5课 风景写生》人教版
六年级上册美术教学设计《第5课风景写生》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、审美能力和艺术表现力，让学生通过观察自然风景，学会用绘画的形式表达自己的情感和感受，提高学生的美术素养。
教学内容1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 引导学生观察自然风景，分析风景的特点和美感。
3. 教授学生风景写生的构图、色彩和线条的运用。
4. 引导学生进行风景写生的实践操作。
教学重点与难点重点：培养学生观察自然风景的能力，教授风景写生的技巧。
难点：如何引导学生观察和感受自然风景的美，如何运用绘画技巧表达自己的情感和感受。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的风景写生作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 理论讲解：讲解风景写生的基本概念和技巧，包括构图、色彩和线条的运用。
3. 观察分析：带领学生到户外或者通过图片，观察自然风景，分析风景的特点和美感。
4. 实践操作：引导学生进行风景写生的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 《第5课风景写生》2. 内容：风景写生的基本概念和技巧、观察自然风景、实践操作、作品展示。
作业设计1. 让学生回家后，选择自己喜欢的自然风景，进行风景写生的实践操作。
2. 要求学生在作业中运用本课所学的构图、色彩和线条的技巧。
课后反思本课通过观察自然风景，让学生学会用绘画的形式表达自己的情感和感受，提高了学生的美术素养。
在教学过程中，要注意引导学生观察和感受自然风景的美，教授风景写生的技巧，同时也要关注学生的实践操作，及时解答学生的疑问。
在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法，如分组合作、讨论交流等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”中的“观察分析”环节。
这个环节是学生在进行风景写生前的重要步骤，它直接关系到学生对自然风景的理解和感受，进而影响他们作品的深度和表现力。
六年级美术上册《风景写生》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一幅风景画进行分析，讨论画中的透视、光影、构图等技巧。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，引导学生深入理解风景写生的要点。
3.学生针对教师提出的风景写生主题，展开小组内讨论，探讨如何运用所学知识进行创作。
（四）课堂练习
1.教师布置风景写生练习，要求学生运用所学的观察方法和绘画技巧，完成一幅风景画。
5.环保意识：结合风景写生，学生思考如何在绘画中传达环保理念，关注自然环境的保护。以图文结合的形式，创作一份倡导环保的风景画作品。
作业评价：
1.教师将对学生的作业进行评价，关注作品的整体效果、绘画技巧、创意和环保意识等方面。
2.鼓励学生进行自评和互评，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，并积极改进。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.观察力的培养：如何引导学生从整体到局部、从远到近地去观察自然风景，发现其中的美感，是教学的重点和难点。
2.绘画技巧的掌握：透视、光影、构图等绘画技巧的运用是本章节的难点，需要学生通过实践和反复练习来掌握。
3.创作个性的展现：鼓励学生在写生过程中展现出自己的创作个性，形成独特的绘画风格，这也是教学的重点。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决实际问题。
3.学生完成练习后，进行自评、互评和师评，共同分析作品中的优点和不足，提出改进措施。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结风景写生的要点和技巧。
2.强调观察力和绘画技巧在风景写生中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，不断提高绘画水平。
4.能够根据实际风景进行创意构图，运用透视、光影等技巧，使画面更具立体感和空间感。
六年级上册美术教案第5课《风景写生》人教新课标(2023秋)
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的审美、表现、创新和文化理解能力，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）线条与色彩的基本运用：本节课的核心内容是教授学生如何运用线条和色彩进行风景写生。重点包括：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条透视和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风景写生相关的实际问题，如如何运用线条透视和色彩搭配表现风景。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的户外写生实验操作。这个操作将演示线条透视和色彩搭配的基本原理。
a.观察与分析：引导学生观察自然风景，分析其结构、色彩关系，培养观察力与表现力。
b.技法学习：教授线条、色彩的基本运用方法，如透视、光影、色彩搭配等，提高学生的绘画技能。
c.创作实践：学生根据观察与分析的结果，运用所学技法进行风景写生创作，培养实践操作能力。
本节课内容与教材紧密相关，注重实践操作，旨在提高学生的审美素养和绘画技能。
二、核心素养目标
本节课《风景写生》紧密围绕美术学科核心素养目标，培养学生以下能力：
1.审美感知：通过观察自然风景，使学生能够感受和欣赏自然美的形态、色彩和结构，提高审美鉴赏力。
2.艺术表现：教授线条、色彩基本技法，引导学生运用绘画语言表达个人对自然风景的感悟，提升艺术表现力。
3.创意实践：鼓励学生在写生过程中发挥想象，创新表现手法，培养创新意识和实践能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选一、教学内容本节课选自六年级美术上册《风景写生》章节，详细内容包括：风景写生的基本概念、方法与技巧、观察角度的选择、画面布局和透视原理等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握风景写生的基本方法与技巧，提高他们的观察能力和绘画水平。
2. 培养学生的审美观念，激发他们对大自然的热爱之情。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
三、教学难点与重点难点：观察角度的选择、画面布局和透视原理的应用。
重点：风景写生的基本方法与技巧、培养学生的观察能力和绘画水平。
四、教具与学具准备教师准备：画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪、示范作品等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板、速写本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然风景的图片，引导学生感受大自然的美丽，引出本节课的主题——风景写生。
2. 讲解与示范：（1）讲解风景写生的基本概念、方法与技巧。
（2）示范如何选择观察角度、进行画面布局和运用透视原理。
3. 实践操作：（1）学生分组进行户外风景写生，教师巡回指导。
（2）学生在速写本上完成一幅风景写生作品。
六、板书设计1. 《风景写生》2. 内容：（1）风景写生的基本方法与技巧（2）观察角度的选择（3）画面布局（4）透视原理七、作业设计1. 作业题目：以校园风景为题材，完成一幅风景写生作品。
2. 答案要求：作品需包含观察角度、画面布局和透视原理的应用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用课余时间进行户外风景写生，提高绘画水平。
（2）组织学生参观风景画展，提升审美观念。
（3）开展以“我眼中的美丽校园”为主题的风景写生活动，激发学生对大自然的热爱之情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 实践操作环节的具体指导3. 作业设计的要求与评价标准4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别重点：风景写生的基本方法与技巧是教学的核心，包括观察、构图、透视和表现手法。
第五课风景写生(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
第五课风景写生（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，掌握写生的方法和步骤。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高学生的审美素养和艺术创造力。
3. 引导学生关注自然，体验生活，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧2. 风景写生的方法和步骤3. 自然风景的观察和表现4. 风景写生的实践操作教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的方法和步骤，自然风景的观察和表现。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现自然风景，如何培养学生的观察能力和艺术创造力。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的风景写生作品，激发学生的兴趣，引导学生关注自然，体验生活。
2. 讲解：讲解风景写生的基本概念和技巧，以及风景写生的方法和步骤。
3. 示范：教师进行现场示范，展示风景写生的具体操作过程。
4. 实践：学生进行风景写生的实践操作，教师进行个别指导和集体指导。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
板书设计1. 第五课风景写生2. 主体：风景写生的基本概念和技巧，风景写生的方法和步骤，自然风景的观察和表现。
3. 图文并茂：结合文字和图片，展示风景写生的具体操作过程和优秀作品。
作业设计1. 课后练习：要求学生运用本节课所学的知识，进行一次风景写生的实践操作。
2. 作品展示：将学生的作品进行展示，鼓励学生相互学习，相互借鉴。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了风景写生的基本概念和技巧，是否能够独立进行风景写生的实践操作。
2. 教学方法：是否采用了合适的教学方法，是否能够激发学生的兴趣，是否能够培养学生的观察能力和艺术创造力。
3. 教学内容：是否涵盖了风景写生的基本概念和技巧，是否讲解了风景写生的方法和步骤，是否引导学生关注自然，体验生活。
人教版六年级上册小学美术《第5课 风景写生》教案
人教版六年级上册小学美术《第5课风景写生》教案一、教材分析：本节课是小学美术六年级上册的第5课，题目为《风景写生》。
通过学习这一课程，学生将掌握简单的风景构图知识，并学会利用透视和构图知识进行风景写生。
这对于提高学生的造型能力、构图能力以及对透视概念的理解具有重要意义。
通过绘画实践，学生可以培养审美情感，提高艺术表达能力。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：学习简单的风景构图知识，了解透视概念，并能够运用所学知识进行风景写生。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和表达的能力，通过绘画实践提高学生的造型能力和构图能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对美的感知和欣赏能力，提高对自然环境的关注和保护意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 学习简单的风景构图知识，包括前景、中景和远景的概念。
2. 运用透视和构图知识进行风景写生。
教学难点：1. 学生对透视概念的理解和运用。
2. 如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
四、学情分析：学生已经具备一定的美术基础，对于绘画有一定的兴趣和热情。
他们能够简单地运用颜色和线条进行表达，但在透视和构图方面的理解和应用还相对较薄弱。
因此，本节课需要重点培养学生的观察、分析和表达能力，提高他们的造型能力和构图能力。
五、教学过程：Step 1: 导入新课（教师拿着一幅美丽的风景画进入教室）教师：同学们，今天我们要学习的是《风景写生》。
先让我们来欣赏一幅风景画，你们能从画中看到哪些元素呢？请大家仔细观察。
（学生积极观察风景画，表达自己的观点）学生A：我看到了一片绿油油的草地和蓝天白云，还有远处的山峦。
学生B：我注意到画面中有一片湖水和一棵高大的树，还有几只飞翔的鸟。
教师：非常好！你们观察得很仔细。
这些元素就是构成风景画的重要部分。
在绘制风景画时，我们需要运用透视和构图的知识。
请看这两张图片，它们分别展示了透视和构图的概念。
透视是通过线条和空间关系来表现画面深度，构图则是在画面中合理地安排元素的位置和比例。
小学美术风景写生教案
一、教学目标：1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生对自然风景的热爱和欣赏能力，提高学生的审美素质。
3. 通过风景写生实践，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 风景写生的基本概念和意义2. 风景写生的技巧和方法3. 风景写生的注意事项4. 风景写生的实践操作5. 风景写生的评价和展示三、教学准备：1. 教师准备相关的风景写生图片和视频资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 教师准备评价标准和展示场地。
四、教学过程：1. 导入：教师展示相关的风景写生图片和视频资料，引导学生对风景写生产生兴趣和好奇心。
2. 基本概念和意义：教师讲解风景写生的基本概念和意义，让学生了解风景写生的目的和价值。
3. 技巧和方法：教师讲解风景写生的技巧和方法，如观察、构图、描绘等，并示范操作。
4. 实践操作：学生分组进行风景写生实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 评价和展示：教师组织学生进行自评、互评和师评，对学生的作品进行评价和展示。
五、教学反思：1. 教师反思教学目标的实现情况，是否达到了预期的效果。
2. 教师反思教学内容的安排是否合理，是否满足了学生的需求。
3. 教师反思教学方法的运用是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
4. 教师反思教学效果的评价是否全面，是否能够准确反映学生的学习情况。
六、教学延伸：1. 学生进行户外风景写生，感受自然风景的魅力。
2. 学生尝试用不同的材料和技法进行风景写生创作。
3. 学生进行风景写生作品的交流和分享，互相学习和借鉴。
七、教学评价：1. 学生风景写生作品的质量，如构图、色彩、表现力等。
2. 学生在风景写生过程中的态度和参与程度。
3. 学生对风景写生的理解和感悟，如对自然美的认识和欣赏能力。
八、教学建议：1. 教师应注重培养学生的观察能力和表现能力，引导学生发现生活中的美。
2. 教师应鼓励学生积极参与风景写生活动，提高学生的动手操作能力。
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第5课风景写生
【学习领域】造型表现
【课时安排】3课时
【教学目标】
1.了解风景写生的题材，学会如何制作取景框，并能灵活的运用所学到的知识进行风景写生。
2.能够运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线面进行风景写生，抓住重点，分清层次，能够独立的画一幅简单的风景画。
3.通过写生训练，培养学生敏锐的观察力和捕捉物象的能力，鼓励学生关注社会，关注生活。
【教学重点】制作取景框，学习线面写生地方法。
【教学难点】运用取景框，选取一处风景进行线描写生。
【教学准备】教师：多媒体课件、风景图片若干、自制取景框若干。
学生：教材、铅笔、绘图纸、黑色卡纸、剪刀、风景图片。
【教学过程】
第一课时
一、引导阶段
教师：播放歌曲视频《乌苏里船歌》，让学生感受乌苏里江的美景。
学生：听音乐，欣赏美景。
教师：很多人也和同学们一样很喜欢家乡美丽的景色，老师这就有几张赵喜云老师的风景写生作品，同学们想不想看看？
（教师展示赵喜云老师的线描风景作品四幅，带领学生欣赏线描风景绘画作品）
教师：这些风景画有一个共同的特点，你们看出来了吗？
学生：是用线的方法画出来的。
教师:这些作品都运用了哪些线呢？
学生:有直线、曲线、弧线、折线……
教师：这些简单而富于变化的线条将美丽的风景留在我们的记忆中，这节课我们也用线描的方法画一画美丽的景色吧！
（教师出示课题——《风景写生》）
二、发展阶段
1．教师：下面请同学们阅读教材，完成自学提示。
（教师用课件出示自学提示）
出示自学提示，学生阅读教材，回答自学提示的问题。
教师小结：通过学生的回答，讲解在绘画时要灵活地运用线条，注意线条的轻重、疏密的排列，同时要注意物象的前后遮挡关系，面对远处的景物要用较虚的线条，近处的景物线条则要实一些。
2．小组合作：制作取景框。
教师出示一张庞大的建筑群的图片，提出问题：当遇到这样多而繁杂的景物时，我们应如何绘画呢？
学生：可以只画出其中的一部分。
教师：面对很庞大很复杂的景物，我们绘画时，对景物应进行取舍。
今天老师带来了一件法宝，有了这件法宝，我们就可以很容易地选取我们需要的景物了。
（教师出示取景框，并将若干取景框分发到各小组）
教师：下面请各小组成员研究一下取景框的制作方法，并进行制作，比一比，哪个小组最快？教师补充：如果在野外写生，没有取景框，我们可以拇指和食指交叉成一个四边形，做一个临时取景框。
3．师生共同研究取景框的使用方法。
教师小结：首先用取景框选取出最喜欢的一处风景，将最喜欢的建筑或者风景中的主要物体放在画面接近中间的位置，注意水平构图或者垂直构图时，景物的排列以及前后的遮挡关系。
第二课时
实践体验：
室内教学活动结束，教师带领学生走出教室，到校园内事先选择好的某个位置，展示“回”字形的取景框，学生同时拿出自制取景框。
介绍取景框使用方法，同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
用取景框在校园的同一位置对不同范围进行取景，教师展示不同取景内容的不同写生范作，讲解合理取景和构图对表现校园景色的重要性。
教师辅导、巡视指导。
安排写生自选区域和位置进行写生练习。
学生写生过程中，教师巡视指导，发现问题及时讨论、纠正。
第三课时
一、复习回顾
通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。
将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。
二、作业展示
挑选学生尚未完成的作业进行展示。
请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。
教师进行讲评。
针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。
对于出现较多的共性问题，通过示范展示的方法进行纠正。
三、学生作业
学生继续完成作业，教师巡回指导。
四、作业评价
在学生作业的过程中，对于已经完成的作业及时进行评价，提出改进意见。
学生对作业进行自评与互评。
五、作业展评
展示学生的作业，同学之间进行相互评价。
六、拓展总结
总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点，提出今后注意事项。
展示与本次作业相关的美术作品，鼓励学生在课下进行大胆的拓展尝试。
【课后反思】。