教坛新秀教改能手评选方案
小学教坛新秀评选办法范本（2篇）
小学教坛新秀评选办法范本一、目的与原则1. 目的：通过评选小学教坛新秀，旨在发掘、表彰和激励在小学教育领域有突出贡献和优秀表现的教师。
2. 原则：公开、公平、公正、公认原则。
二、评选对象1. 推荐条件：任教小学教师，在教育教学工作中表现突出，取得显著成绩，受到学生和家长认可和赞誉的。
2. 推荐资格：由任课教师、学生家长、行政人员及同行推荐。
三、评选程序1. 推荐阶段：（1）设立推荐对象：学校教务处根据评选要求，提出推荐对象候选人名单。
（2）邀请申报：向推荐对象发出申报邀请。
（3）申报材料：推荐对象按照要求填写申报材料，包括个人基本信息、教育教学理念、工作业绩、获奖情况、教学成果等。
（4）初步审核：学校教务处根据申报材料对推荐对象进行初步审核，确定入围名单。
2. 评选阶段：（1）专家评审：邀请教育专家组成评审委员会，对入围名单进行评审，分析评选对象的教学能力、教学成果和影响力。
（2）评审结果：评审委员会根据评分标准综合评定，确定评选对象，并公布结果。
（3）公示期：评选结果公示一周，接受社会各界监督。
（4）申诉与答复：对评选结果有异议的人员，可以在公示期内提出申诉，并附上相关证明材料。
评选委员会对申诉进行认真调查，并及时答复。
3. 颁奖阶段：（1）颁奖大会：评选结果透明化，举办庄重的颁奖仪式，以表彰获奖教师的努力和成果。
（2）表彰奖励：颁发获奖证书、奖牌和奖金等奖励。
四、评选标准评选对象综合评定主要考察以下几个方面：1. 教育教学能力：教学技能熟练，掌握先进的教育教学方法，能够从学生的实际出发创造性地开展教学活动。
2. 教育教学质量：能够提高学生的学习成绩和综合素质，培养学生的创新思维和自主学习能力。
3. 教育教学成果：在教学实践中取得突出成果，如获得各类教学竞赛奖项、编写出版教材等。
4. 教育教学影响力：在同行中具有较高的声誉，能为他人提供帮助和指导，具有强大的教育教学示范和辐射力。
五、权责分配1. 推荐者：负责推荐对象的推荐、申报，提供真实、准确的推荐材料。
教坛新秀、教学能手评选制度
东坑镇中心小学骨干教师、教学能手、教坛新秀评选管理办法第一章总则第一条为切实加强我校教师队伍建设，建立教坛新秀、教学能手、学科骨干教师选拔、培养、管理机制，造就一支师德高尚、教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和教育局关于开展“教师队伍建设年”活动的相关文件精神，结合我校实际，制定本办法。
第二条校教坛新秀、教学能手、学科骨干教师逐级晋升（首次除外）的三级梯次骨干教师，每年重评一次，每次评选专任教师总数的20%，为了保证质量，评选指标宁缺毋滥。
已是县级相应骨干教师的直接确定为学校相应骨干教师称号，不算学校结构比例之内。
第三条校教学管理处负责教坛新秀、教学能手、学科骨干教师的评选和管理工作，按照“认真遴选，合理分布、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则，制定教师培养规划，建立教坛新秀、教学能手、学科骨干教师培养培训和评价、激励机制。
第二章评选范围和对象第四条评选的范围和对象是我校在职在岗的教师。
第三章评选条件第五条校教坛新秀、教学能手、学科骨干教师应具备的基本条件：1．忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。
具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好。
2．必须满教学工作量和完成规定的继续教育学习任务。
3．教坛新秀原则上为30周岁以下，教学能手原则上为40周岁以下，学科骨干教师原则上为男58周岁、女53周岁以下的教师。
4．必须具有大专及以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。
5．学科骨干教师必须具有中级职称；教学能手必须具有一级职称并聘任2年以上。
6．凡有下列情况之一的，不得申报：体罚或变相体罚学生的；违反考试纪律，造成不良后果的；搞有偿家教或其他与本专业不相关的职业的；向学生、家长索要或变相索要钱物的；（5）有其他违纪违法行为的。
三中教坛新秀教学能手学科带头人管理考核办法与三中教学常规制度
三中教坛新秀教学能手学科带头人管理考核办法与三中教学常规制度一、三中教坛新秀教学能手学科带头人管理考核办法（一）指导思想为了加强教师队伍建设，激励广大教师积极进取，不断提高教育教学水平，促进学校教育事业的发展，特制定本管理考核办法。
（二）评选条件1、教坛新秀（1）热爱教育事业，具有良好的师德师风，爱岗敬业，关爱学生。
（2）教龄在 3 年以内，具有较强的教育教学能力和发展潜力。
（3）积极参加教学研究和改革活动，在教学中取得一定的成绩。
2、教学能手（1）具有 5 年以上教龄，教育教学经验丰富，教学效果显著。
（2）熟练掌握现代教育技术，能够运用多种教学方法和手段进行教学。
（3）在教学研究和改革方面有一定的成果，能够发挥示范引领作用。
3、学科带头人（1）具有 8 年以上教龄，在本学科领域具有较高的知名度和影响力。
（2）具有深厚的学科专业知识和扎实的教学基本功，教学成绩突出。
（3）主持或参与过市级以上教育科研课题，有较高水平的教育教学研究成果。
（三）评选程序1、个人申报教师根据自身条件，填写相应的申报表，并提交相关材料。
2、资格审查学校对申报人员进行资格审查，确定符合条件的候选人。
3、课堂教学考核组织评委对候选人进行课堂教学考核，评价教学水平和效果。
4、综合评审结合教学业绩、教育科研成果、师德表现等方面，进行综合评审。
5、公示对评选结果进行公示，接受师生监督。
（四）管理与考核1、职责与任务（1）教坛新秀要积极参加各类培训和学习活动，不断提高自身素质，每学期至少撰写一篇教学反思或教育案例。
（2）教学能手要承担公开课、示范课任务，指导青年教师成长，每学年至少参与一项校级以上教育科研课题。
（3）学科带头人要引领学科教学研究和改革，组织学科教研活动，每两年至少在省级以上刊物发表一篇教育教学论文。
2、考核方式（1）建立成长档案，记录教师的发展历程和业绩成果。
（2）定期进行考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
四中教坛新秀评比方案
四中教坛新秀评比方案标题：四中教坛新秀评比方案——挖掘优秀教师及推广其经验引言：教师作为教育事业中的中坚力量，对培养学生成长具有不可替代的作用。
为了挖掘和推广优秀教师的教学经验和教育理念，提升教学水平和质量，我们制定了《四中教坛新秀评比方案》。
通过评比发掘优秀教师，并对他们进行宣传，以期对其他教师起到激励和借鉴的作用。
一、评比目的1. 发掘和培养优秀教师人才，提高教学质量。
2. 推广优秀教师的教学经验和教育理念，促进教师间的交流和学习。
3. 提升学校的整体声誉和形象，吸引更多的优秀教师加入。
二、评选范围及条件1. 范围：适用于四中所有的教师，包括中小学各个年级和各个学科的教师。
2. 评选条件：（1）教师教学业绩突出，学生教育效果显著；（2）教师教育理念先进，具备一定的教育创新能力；（3）教师的专业素养和职业道德达到一定的标准；（4）教师具备团队合作精神，能够积极参与学校各项工作；（5）教师的工作态度积极，兢兢业业，受到学生和家长的好评。
三、评比程序1. 提名阶段：（1）学校组织召开评选会议，公布评选方案，明确评选标准和评委组成。
（2）学校教师、学生和家长可以通过书面提名或口头推荐的形式，提名自己认为有资格参与评选的优秀教师。
（3）提名材料包括提名表、教师个人简介、教育理念陈述等。
2. 初选阶段：（1）评委根据提名品评委会对提名教师进行初步筛选，确定初选候选人。
（2）评委会通过查阅候选人的教育经历、教学案例、教学评价等材料进行综合评比。
3. 决赛阶段：（1）初选候选人进行现场展示，包括教学示范、教育理念的演讲等。
（2）评委会根据候选人的现场表现和综合评比结果，选出获奖教师。
四、评选结果发布及推广1. 评选结果公示：（1）将获奖教师的名单在学校内部公示，并在学校官方网站、校报校刊等媒体上发布。
（2）对于未获奖的教师，也要给予肯定和鼓励，对其优点和不足进行反馈。
2. 推广优秀教师经验：（1）通过校本研修、教学交流会等形式，让获奖教师分享自己的教学经验和教育理念。
中学学科教学新秀、教学能手、教学带头人评选方案
中学学科教学新秀、教学能手、教学带头人评选方案为贯彻落实国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》以及国务院办公厅《关于推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，通过树立一批师德师风高尚、教学思想先进、业务水平精湛、教育教学成绩突出的典型，激励广大教师爱岗敬业、教书育人，加快建设高素质专业化创新型教师队伍，推进教育高质量发展。
市教育局决定启动XX市2022年普通中学学科教学新秀、教学能手、教学带头人评选工作，为保障工作顺利推进，特制定本方案。
一、评选范围和对象全市各普通中学在编在岗教师，具备国家规定的学历标准，所获学历与所任学科一致，具有《教师资格证书》和《普通话等级证书》。
重点放在第一线教师。
二、学科与类别设置（一）学科设置语文、外语、数学、物理、化学、思想政治(高中)、道德与法治(初中)、历史、地理、生物学、音乐、体育、美术、信息技术、技术（通用技术）、心理健康、生命教育、综合实践和人文与社会等。
（二）类别设置1.学科教学新秀：高中学科教学新秀、初中学科教学新秀。
2.学科教学能手：高中学科教学能手、初中学科教学能手。
3.学科教学带头人：高中学科教学带头人、初中学科教学带头人。
三、组织机构（一）评选领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX（二）评审小组成员由市教育局和市教研院相关人员组成。
四、评选条件(一)学科教学新秀1．热爱教育事业，有良好的职业道德修养和较强的法律法规意识。
教书育人，为人师表，有较强的事业心和责任感，是所在学校的中青年骨干教师，年度考核等次连续三年为合格以上。
2．教龄在三年以上（含三年），六年以下,在相应学段连续二年以上从事同一学科教学。
3．积极投身课程改革，准确理解学科课程标准、教材、教学方法，掌握现代教育信息技术并有效运用。
注重培养学生的能力，具有创新精神和实践能力，教学效果良好。
近三年承担过所申报学科的校级公开课。
需要提供教学设计，教学反思，学校对公开课评价意见等佐证材料。
中小学英语教学能手和教坛新秀评选活动方案
中小学英语教学能手和教坛新秀评选活动方案一、指导思想为了进一步推进我镇高效课堂课改活动，促进我镇中小学英语教师专业发展，提升教师队伍专业水平，为全体英语教师提供一个互相学习与交流的平台，营造一个良好的教研氛围，我镇将开展中小学英语教学能手暨教坛新秀评选活动，现将有关事项通知如下：二、比赛内容（一）中小学教学能手比赛内容1. 教学设计：人教版《小学英语》、《初中英语》中选取1个课题进行教学设计。
2. 上课：人教版《小学英语》、《初中英语》其中一个课题。
（二）中小学教坛新秀比赛内容1. 教学设计：人教版《小学英语》、《初中英语》中选取1个课题进行教学设计。
2. 微课制作：人教版《小学英语》、《初中英语》其中一个课题。
三、参加对象全镇普通中小学（含民办学校）英语教师（市级学科带头人及省、市名师工作室主持人除外）。
四、评选条件（一）中小学教学能手评选条件1、评选条件参照《寮步镇“教师成长阶梯工程”实施方案》执行。
2、20xx年获聘为“三名工程”骨干人才的教师和2016年评为教学能手的教师不参加本次评选。
（二）教坛新秀评选条件参照《寮步镇“教师成长阶梯工程”实施方案》执行。
五、评选程序及要求（一）初评由学校内部组织评审（二）复评1、初赛评选时间：20xx年5月15日——5月19日。
初赛形式：统一为教学设计，教学设计内容为现行使用教材。
初赛教学设计决出50%名选手进入复赛。
初赛占个人总成绩的30%。
2、复赛评选时间：20xx年5月22日——5月26日。
复赛形式：教学能手的复赛形式为上课。
复赛教师采取抽签的形式分别进行上课，上课时间为20分钟，课题提前一天公布。
教坛新秀的复赛形式为现场微课制作。
时间为半天。
复赛占个人总成绩的70%。
3.评选方法：初赛教学设计采用现场书写的形式进行，地点定在横坑小学，时间为3小时。
复赛上课地点也进行统一安排，小学定在中心小学、河滨小学；中学定在寮步中学、香市中学，采取抽签形式分别进行上课。
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案(讨论稿)
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案（讨论稿）一、学科带头人（一）基本条件1.具备中小学一级教师或中等职业学校讲师职称并受聘5年以上，具有经考核认定的市教学能手称号或县级学科带头人称号，近5年年度考核至少1次为“优秀”等次。
2、模范遵守新时代教师职业行为十项准则，具有合作意识和奉献精神，在学生品格塑造方面有丰富经验，帮扶改变学困生有成效。
班主任、辅导员工作、学校管理工作或学生社团指导工作(教科研训人员学科育人指导工作)取得优良成绩，受到县级教育行政部门或市级有关行政部门及以上奖励，3.积极投身新课程改革，积极参加学生社团组织与指导工作，校本课程开发与实施成效明显。
胜任申报学科循环教学，工作量足(教科研训人员每年听课不少于100节)。
课堂教学水平高，在教学方式变革方面起带头作用，曾在县级及以上优质课评选或教学基本功竟赛中获奖;学生测评满意度和同行测评满意度均不低于90%，指导学生参加学科竞赛获奖有一定数量且层次较高。
4、教育教学理念先进，积极开展教育教学科研，研究成果对学科教学实践有指导价值，近5年来，独立(或作为第一作者)在省级以上教育教学刊物上公开发表本学科学术论文，或在省级以上教育主管部门组织的论文比赛中获二等奖以上，总量不少于2篇(教科研训人员不少于3篇)，其中必须有1篇论文发表(教科研训人员2篇)。
以核心成员参与市级以上或主持县(市、区)级以上教科研课题并结题，所提供论文中需有1篇为课题研究成果。
5.在推动本地区或本校课堂教学改革、学科建设方面发挥示范带头作用，取得显著成效。
所在备课组或教研组在全县(市、区)同学科中有一定影响，本人在其中发挥重要作用。
参与县级教育行政部门文件起草、学科教学标准制定修订等工作，参与组织县级学科教研活动，做出实质性贡献。
近5年来，开设县级以上较高水平的公开课、示范课，或应邀开设县级以上专题讲座或作学术报告并获得较高评价，平均每年至少1次(教科研训人员2次)。
教学能手、教坛新秀和教研标兵的评选方案
为落实“以人为本，以质量和特色立校”的办学理念，进一步加强教师队伍建设，通过“树名师，育名生”来“促质量，显特色”，积极引导教师与时俱进，乐于奉献，努力提高教学效率和教学质量，经学校研究决定每年评选一次市实验中学年度学科带头人、教学能手、教坛新秀和教研标兵。
现将有关事项通知如下：一、评选范围及对象市实验中学教学能手、教坛新秀和教研标兵的评选对象为我校在职一线上课教师。
二、评选条件（一）教学能手评选条件1．全面贯彻党的教育方针，具有现代教育教学素养，改革创新意识强，爱岗敬业，师德高尚，未发生任何教学事故。
2．具有本科以上学历和高中教师资格。
3．教龄3年以上。
4．专业功底和教学基本功突出。
5．近三年，担任过高三教学，教学成绩优秀。
6．课堂教学深受学生欢迎，学生评教满意率在85%以上或所任教班的满意率排前三名。
7．教学常规工作符合要求，教案、作业、辅导等各项工作在同学科教师中得到普遍好评。
8．能结合教育教学实际进行独立教学研究，同时达到以下条件中的三条：（1）近三年来，主持或参加了市级以上课题。
（2）近三年来，在市级以上正规刊物上发表过论文。
（3）近三年来，优质课竞赛获得市级以上奖。
（4）本年度，指导学生参加教育系统组织的学科竞赛，奥赛学科获得过市级以上奖，非奥赛学科3人次以上获得市级以上奖。
（5）近三年，获得过市级以上学科带头人、骨干教师或优秀教师称号。
（6）近三年来，参加过市级以上考试命题工作或作过市级以上学科专题讲座或经验介绍。
（二）教坛新秀评选条件1．全面贯彻党的教育方针，具有现代教育教学素养，有较强的改革创新意识，爱岗敬业，认真负责，勤奋好学，未发生任何教学事故。
2．具有本科以上学历和高中教师资格。
3．年龄30岁以下，教龄1年以上。
4．有一定的专业功底和教学基本功。
5．课堂教学受学生欢迎，学生评教满意率在80%以上或所任教班的满意率排前三名。
6．教学成绩良好。
7．教学常规工作符合要求，教案、作业、辅导等各项工作在同学科教师中得到普遍好评。
小学教坛新秀推荐评选工作细则范文（三篇）
小学教坛新秀推荐评选工作细则范文第一章总则为了激励和奖励在小学教坛上取得显著成绩的青年教师，发掘、培养和选拔优秀教育工作者，特制定本工作细则。
第二章评选范围1. 评选对象：小学青年教师中年龄在40周岁以下的教师。
2. 评选条件：符合以下要求之一者即可被推荐评选：(1) 教育思想观念先进，业务能力优秀，取得显著教育教学成果，乐于教育教学改革实践；(2) 为学生身心健康成长付出良多心血，具有较高的人格素质和道德修养，得到学生、家长和同事的普遍好评；(3) 在教学组织管理、教育科研等方面取得良好成绩，具备较强的综合素质。
第三章推荐评选程序1. 推荐环节：(1) 学校推荐：各学校应组织推荐工作，由学校教师代表、学生代表、家长代表等组成推荐小组，对符合评选条件的教师进行推荐。
(2) 区县推荐：各学校根据规定的名额进行推荐，将推荐材料报送所在区县教育局。
(3) 市级选拔：由市级教育局设立评选小组，对区县推荐的教师进行评选，确定进入终评的名单。
(4) 终评：终评对进入名单的教师进行现场教学观摩和个人面试，评选出获奖教师。
2. 推荐材料(1) 个人简介：包括个人基本信息、教育经历、教学经验等。
(2) 教育思想观念：表述个人的教育理念和教学思路。
(3) 业务能力材料：包括教学设计、课件、教学实施与效果评价等。
(4) 效益材料：包括教育教学成果、学生评价、家长评价等。
(5) 综合素质材料：包括教学组织管理、教育科研、社会兼职等。
第四章评选奖励1. 评选奖励分为市级和区县级两个层次。
2. 市级奖励：市级获奖教师将获得市级教育局颁发的奖状和奖金，并享受优先晋升、提聘等待遇。
3. 区县级奖励：区县级获奖教师将获得区县教育局颁发的奖状和奖金。
第五章相关事项1. 推荐的教师需保证推荐材料的真实性，如有虚假情况发现，将取消推荐资格。
2. 被推荐者须配合评选工作，提供相应的教学资料和参加评选的相关活动。
3. 推荐工作要公正、公开、公平，确保评选结果具有权威性和公信力。
2023年四中教坛新秀评比方案
2023年四中教坛新秀评比方案一、背景介绍四中作为一所历史悠久、声誉卓著的学校，一直以来培养了大批优秀的教育工作者。
为了进一步激励和表彰优秀的教师，2023年将举行四中教坛新秀评比活动，以发现和培养优秀的教育工作者，提升学校教育教学质量，促进教师专业发展。
二、评比目的1. 发现和培养优秀的教育工作者，激励教师投入到教学工作中，不断提高自身的教育教学水平；2. 加强教师之间的交流与合作，共同促进学校教育教学水平的提升；3. 为学校建设发挥更大的作用，树立学校的良好形象；4. 为教师专业发展提供有效的评估和指导。
三、评选条件1. 申报人需担任四中的教师岗位，任教满一年以上；2. 具备较高的教学能力和创新教学理念；3. 热爱教育事业，对学生负责，关心学生发展；4. 积极参与教学科研和教育教学改革；5. 无任何违反学校纪律和道德的行为记录。
四、评选程序1. 招募申报：在全校范围内公开招募申报，要求申报人提供个人简历、教学成绩、教学反思等相关材料；2. 材料审核：由评选组织对申报材料进行审核，并筛选出符合评选条件的申报人；3. 初评：评选组织成员对通过审核的申报人进行初步评审，根据教学成绩、教育心得等方面进行评分；4. 现场展示：通过初评的申报人进行现场展示，包括教学视频展示、教学活动情况介绍等环节；5. 终评：评选组织成员根据现场展示以及其他评选环节的综合情况对申报人进行终评，确定最终的评选结果；6. 颁奖典礼：举行评选结果公布和颁奖典礼，表彰优秀的教育工作者。
五、评选标准1. 教学能力：包括教学理念和方法的独特性、教学效果的显著性以及对学生发展的促进程度等方面进行评估；2. 创新实践：包括开展独特的教育实践活动、教学资源的开发和共享以及教学内容的创新等方面进行评估；3. 研究成果：包括参与教育教学科研项目、发表教育教学论文等方面进行评估；4. 学生评价：包括学生对教师教学的评价、反馈以及学生综合素质的提升情况等方面进行评估；5. 教师评价：包括同事对申报人教学能力、教学态度以及团队合作精神等方面的评价。
2023年四中教坛新秀评比方案
2023年四中教坛新秀评比方案一、背景介绍四中是一所历史悠久、声誉卓著的学府，拥有着一支优秀的教师队伍。
为了挖掘潜力新教师，激发其创新思维和教学能力，同时也为进一步提高教学质量和培养优秀人才，我们特设“四中教坛新秀评比”活动，以选拔出一批有潜力和创新能力的青年教师。
二、评选目的1. 发掘优秀的青年教师，培养和提拔新生力量；2. 激发教师创新能力，促进教学教研的发展；3. 提高教师教育教学质量，推动学校整体发展。
三、评选条件1. 具备优秀的教学能力和教育教学理论基础；2. 扎实的学科知识和较高的专业水平；3. 具备成长潜力和创新意识；4. 在教育教学改革中有突出的贡献；5. 在学校和学生中享有较高声誉。
四、评选程序1. 拟定评选方案，并向全体教师和学生宣传；2. 通过个人申报、学校推荐、专家评审等途径确定候选人；3. 候选人进行个人陈述，展示教学成果和教育教学改革项目；4. 由专家评审团进行评审并评选出最终获奖者。
五、评选组织机构1. 组委会：由学校领导、教师代表和学生代表组成，负责评选方案的制定、宣传和组织实施；2. 专家评审团：由学校专家、教研组长和优秀教师组成，负责评审候选人的申报材料和个人陈述，最终确定获奖者。
六、评选内容和标准1. 教学能力：包括教学设计、授课技巧、学生评价等方面；2. 教育教学成果：包括教学论文、教学项目、教学奖励等方面；3. 教育教学改革项目：包括组织和参与学校教育教学改革项目、教学方法创新等方面；4. 科研水平：包括学科研究成果、论文发表、研究项目等方面；5. 学生评价：包括学生对教师的满意度、学生学业成绩提升等方面。
七、奖励措施1. 评选出的“四中教坛新秀”将被授予荣誉称号，并颁发荣誉证书；2. 获奖者将获得学校教研经费支持，用于进一步发展个人教育教学工作；3. 获奖者将优先享受学校教研项目的支持和培训机会；4. 获奖者将作为学校的骨干教师，参与重点教研项目，指导学生参与科研工作。
中学校教坛新秀教学能手评定办法
公平公正公开原则
制定科学评定标准
根据教育教学规律和学校实际情 况，制定科学合理的评定标准。
确保评定过程公正
严格按照评定标准进行操作，确 保评定过程公正、公平、公开。
接受监督与反馈
评定结果将接受学校、家长和社 会的监督与反馈，确保评定的公
正性和权威性。
Part
02
评定对象与条件
在职在岗中学教师
在职在岗
培养骨干教师
将优秀青年教师纳入学校 骨干教师培养体系，为他 们提供更广阔的发展平台 。
激发教师创新活力
鼓励教学创新
通过评定，鼓励教师进行 教学理念、方法、手段等 方面的创新。
促进经验交流
搭建平台，让教师在评定 过程中分享教学经验、交 流教学方法，相互学习、 共同进步。
激发教师热情
评定结果将作为教师评优 评先、职称晋升等方面的 重要依据，激发教师的工 作热情和积极性。
制定完善相关规章制度
制定评定办法
01
明确评定的标准、程序和要求，确保评定工作的公正、公平和
公开。
完善相关管理制度
02
建立健全教学管理、教学评价、教学督导等相关制度，为评定
工作提供制度保障。
加强制度宣传和培训
03
通过多种渠道宣传评定办法和相关制度，加强对参与评定人员
的培训和指导，确保评定工作的顺利进行。
一定年限教学经验
教学年限
评定对象应具有至少3年以上的中学教学经验。
优秀表现
在教学期间表现优秀，多次获得教学表彰或奖励。
Part
03
评定内容与标准
课堂教学能力评价
教学内容掌握
对教材内容的理解、把握和拓展 ，以及是否能够恰当地运用教学 资源。
教坛新秀、教改能手评选方案
学科带头人、”评选方案为进一步强化全县师资队伍建设，建立一支具有良好地思想政治素质与职业道德、扎实地专业知识、较高地教育教学水平、较强地教育科研能力、显著地教学业绩，在教育教学岗位上能起到指导、示范、带头作用地优秀教师队伍，特制定“教坛新秀、教改能手、骨干教师、学科带头人”评选方案.文档收集自网络，仅用于个人学习一、组织机构（一）领导小组：组长：林江成员：杨贵凯张志刚郭安明张守银杨哲宋尚荣贺培启（二）评审小组：组长：林江副组长：张志刚郭安明张守银成员：杨哲宋尚荣巨山峰王东峰贺培启李云云白界军高子铭赵丽萍张晓燕张武济周丰碑杨帆倪伟杨青青王艳锋二、评选条件（一）“教坛新秀”评选条件参加工作满三年，年龄周岁以下，有基层从教经历(幼儿园、高职中教师除外)，担任班主任且从事一线教学工作地教师.文档收集自网络，仅用于个人学习、忠诚党地教育事业，具有良好地职业道德，模范履行岗位职责，为人表率.教育思想端正，理念先进，综合素质好，能坚持面向全体.文档收集自网络，仅用于个人学习、具有一定地专业技能和操作能力，能积极参与教学研究和教学改革实践活动，有较强地改革和创新意识.、具有较强地教材分析和教案编写能力，能熟练地运用多媒体及网络进行教学.、在校内承担公开课、研讨课受到师生好评，并在县级及以上教学及其他竞赛活动中获奖且参与县级以上课题研究.文档收集自网络，仅用于个人学习、学科教学质量高，在当地青年教师中具有一定地知名度，所教学生反映好.近年来曾获得校级及以上先进工作者或模范班主任称号.文档收集自网络，仅用于个人学习（二）“教改能手”评选条件参加工作年以上，有在基层小学、初中三年从教经历（幼儿园、高职中教师除外），担任班主任或担任过毕业班教学工作地教师.文档收集自网络，仅用于个人学习、热爱教育事业，具有良好地职业道德素养，尊重学生，为人师表，尽职尽责，在师生中享有较高声誉.、具有先进地教育理念、教学思想，专业理论知识扎实，教学功底深厚，教育教学方法新颖，教育教学特色鲜明，有比较成熟地教学经验.文档收集自网络，仅用于个人学习、能很好地完成本学段本学科地教学任务，教学业绩突出.近五年有一年至少在毕业会考检测中成绩位于全县前五名，在县级及以上教学或其他竞赛活动中获奖.文档收集自网络，仅用于个人学习、主持或参与县级及以上立项课题研究，近五年内，至少有篇论文在县级及以上评选中获奖或专业刊物上发表.文档收集自网络，仅用于个人学习、教改意识强，能熟练运用现代教育技术，能引领全校教师聚焦课堂、研究课堂、反思课堂、改进课堂且效果良好.文档收集自网络，仅用于个人学习（三）“骨干教师”评选条件教龄在年以上，有在基层小学、初中三年从教经历（幼儿园、高职中教师除外）或支教经历且在一线从事教育教学工作地教师.文档收集自网络，仅用于个人学习、依法施教，热爱教育事业，具有良好地思想品德和职业道德，近年年度考核中至少有一次“优秀”.、教学基本功扎实、教育理念先进，教学方法独特，在教学改革、教学研究等方面业绩突出.有两篇论文在县级以上刊物发表或在市级以上评选中获得一等奖一次或二等奖两次.文档收集自网络，仅用于个人学习、积极承担一线教学工作，课堂教学独具特色，课时工作量饱满，积极参加各种教育教学骨干辐射与支教帮扶活动.近年内，承担县级以上示范课教学、论坛至少各一次且获得二等奖以上.文档收集自网络，仅用于个人学习、近年来获县委、县政府及以上表彰，教学教研有重大突破，成果被县级以上教育行政部门和市级以上教育科研机构确认或获得市级及市级以上教育主管部门表彰.文档收集自网络，仅用于个人学习（四）“学科带头人”评选条件教龄在年以上，有在基层小学、初中三年从教经历（幼儿园、高职中教师除外），有突出成绩或支教经历地教师.文档收集自网络，仅用于个人学习、模范履行教师职责，积极推进素质教育，教书育人，为人师表.近年年度考核中至少有一次“优秀”.、在推进课程改革、教育信息化，指导教学研究，培养青年教师中能发挥带头示范作用，在县、市及以上教学领域有较高知名度.文档收集自网络，仅用于个人学习、积极承担一线教学工作，课堂教学独具特色，教学效果特别显著.近年来承担过县级举办地观摩课、讲座、论坛且获奖，教学成绩处于同领域前列. 近年来受到县级以上综合表彰一次以上或在市级以上组织地教学比赛活动中获一等奖两次以上. 文档收集自网络，仅用于个人学习、近年来至少主持或参与承担两个县级及以上教育教学科研课题，并通过鉴定获得二等奖以上地，或在市级以上正规地教育类学术刊物公开发表过至少两篇有较高水平地本学科教育教学论文、研究报告或经验总结，或获得市级教育主管部门组织地教育教学论文评选一等奖两次，二等奖次以上.文档收集自网络，仅用于个人学习三、评选内容（一）“教坛新秀”、“教改能手”评选内容：、课堂教学评比.、演讲评比（我地专业发展设想）.、教育教学理论考试（以案例分析为主）.、学科教学测评（成绩和学生满意度）.（二）“骨干教师”、“学科带头人” 评选内容：、课堂教学评比.、演讲评比（“我心中地课堂”或“我心中地教研”）.、课题研究、获奖情况评估.、学科教学测评（成绩和师生满意度）.四、评选办法各类别地评选，采取自下而上推荐地方式进行，推荐程序为个人申请、乡校初评后申报、县局复评.各乡校依据评选条件完成乡校初评并务必于月底前推荐上报，符合评选条件地县局组织评审组，按评选内容分时段进行评选，择优综合确定，教师节予以命名表彰.文档收集自网络，仅用于个人学习五、评选要求、统一思想，提高认识.各乡校要按照择优遴选、确保质量，客观公正、透明公开地原则，从尊重人才、尊重教育规律、坚持从教育科学发展地要求出发，从提高广大教师师德水平和业务能力地实际需要出发，充分认识评选活动地重要意义.文档收集自网络，仅用于个人学习、严格程序，精心组织.评选推荐要以政治表现、师德师风、工作业绩、贡献大小作为衡量标准，坚持德能并重，确保推荐对象在本县或本乡校有较强地先进性、典型性和代表性，要得到教师和学生地公认.在评审中坚持公平、公正、公开，要注重评选对象地教育教学思想、个人基础、发展潜能和创新能力，评选出地教师必须在不同层面起到引领示范、辐射带动地作用.文档收集自网络，仅用于个人学习、遵守纪律，阳光操作.评审要坚持标准，严格把关，好中选优，要秉公办事，严守纪律，不得泄露评审讨论情况，也不得向评审成员打招呼，杜绝“套关系”、“拉人情”，排除一切干扰，确保评选过程阳光透明，结果公正公平.文档收集自网络，仅用于个人学习。
X学校教坛新秀、骨干教师、学科带头人推荐评选工作方案
X学校教坛新秀、骨干教师、学科带头人推荐评选工作方案为贯彻落实《X市中小学教师教坛新秀骨干教师学科带头人评选工作方案》，形成全镇优秀教师队伍梯队建设体系，有效推动义务教育优质均衡发展，结合实际，拟定X市X镇中心学校教坛新秀、骨干教师、学科带头人推荐评选工作方案如下：一、成立推荐评选工作领导小组：X镇中心学校成立推荐评选工作领导小组：组长：XXX成员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
评选领导小组负责制定方案，对方案进行解释，组织开展推荐评选工作。
二、名额分配情况X市教育体育局分给X镇中心学校名额如下：教坛新秀3名，骨干教师8名，学科带头人8名。
因中心幼儿园和中心学校教研员与任课教师不好比较，骨干教师名额留1名从中推荐。
每所完小教坛新秀最多推荐1人，骨干教师和学科带头人最多推荐2人。
三、推荐评选条件按照《X市中小学教师教坛新秀骨干教师学科带头人评选工作方案》中第三条执行。
四、量化细则：1.学历情况专科学历加2分；本科学历加4分。
2.师德师风近3年师德师风考核为优秀等次每次加0.5分。
3.地区差异按照上级核算乡村教师生活补助时划分地区类别，X镇共有二类地区、三类地区、四类地区三类。
近3年二类地区任教教师每年计2分。
近3年三类地区任教教师每年计2.4分。
近3年四类地区任教教师每年计2.8分。
4.工作量专任教师近3年年均课时达到500学时计:10分。
每超（差）一节加（减）0.02分。
行政领导不低于专任教师的三分之一计10分，超（差）按比例计算（如张三年均课时量为200节，按比例相当于专任教师600节），每超（差）一节加（减）0.02分。
5.教学成绩专任教师近3年教学成绩（任多科选一科计分）平均分排名前40%及以上方可推荐评选，达到要求每年计10分。
语文、数学科目：班级名次在前10%的每年加4分，班级名次在前11%--20%的每年加3分，班级名次在前21%--30%的每年加2分，班级名次在前31%--40%的每年加1分。
中学校教坛新秀教学能手评定办法
中学校教坛新秀教学能手评定办法1. 背景在中学教育中，教师的教学能力一直是学生和家长们关心的一个问题。
学校需要评估教师的教学质量，并发现和培养出教学能手，以提高教学质量和学生的学业成绩。
因此，为了发现和评估中学校教坛上的新秀教学能手，我们需要一套评定办法。
2. 目的制定中学校教坛新秀教学能手评定办法，旨在发现和培养中学校中教学能力突出，能够在教学中提高学生成绩和质量的教育工作者。
3. 收集信息为了制定能够全面评定教师教学能力的评定办法，我们需要在以下几个方面收集信息：3.1 教学反馈教师在教学过程中，需要向学校和学生家长及时反馈学生的学习情况，如学生的学习状态、学习兴趣、知识掌握情况等。
3.2 学生成绩通过学生的考试成绩、课堂表现等，能够反映教师的教学质量，因此学生成绩应成为评定教师能力的重要指标之一。
3.3 课堂教学录像对教师的教学过程进行录像，以便评价教师的教学能力，了解教师在教学中的表现和效果。
4. 评价指标在了解教师的教学情况后，我们需要制定一系列的评价指标来评定中学校教坛上的新秀教学能手，包括以下:4.1 学生成绩学生成绩是评价教师教学能力的重要指标之一，应该成为评定教师能力的重要参考。
4.2 课堂教学教师的教学手段和方法，能够反映出教师的教学素质和能力，因此，课堂教学是评价教师教学能力的重要指标之一。
4.3 业余学习教师积极参加各种培训班和研讨会，不断提高自身的教学能力，是评价教师教学能力的重要指标之一。
4.4 教学反馈教师在教学过程中需要及时向学校和学生家长反馈学生的学习情况，这也是评价教师教学能力的重要指标之一。
5. 评定流程评定中学校教坛新秀教学能手的流程应该按照以下顺序进行：5.1 信息收集学校应该收集教师的教学反馈、学生成绩、教学录像等信息，以供评价教师的教学能力。
5.2 初步评估根据收集到的信息，将教师初步评估为教学能手候选人。
5.3 教学观摩对教学能手候选人进行教学观摩，了解其教学方法和效果。
小学校级教坛教育界新秀评比方案
小学校级教坛教育界新秀评比方案1. 背景介绍为了鼓励小学教育界的新秀教师，提高教育质量并激励其他教师的研究和进取心，我们计划举办小学校级教坛教育界新秀评比活动。
本文档旨在介绍该评比活动的方案。
2. 目标和意义2.1 目标：- 发现、表彰和奖励在小学教育界中有杰出表现的新秀教师；- 提高教育质量，促进教师的教学能力和专业素养的提高；- 激发其他教师的研究热情，推动小学教育界的创新和发展。
2.2 意义：- 鼓励教师持续研究和进取，提高教学水平；- 为教育界培养更多的优秀人才，促进教育事业的长远发展；- 提升学生的研究成绩和综合素质发展。
3. 评选标准评选标准将综合考虑教师的教学质量、教学创新、教育理念等方面的表现。
具体评选标准如下：1. 学术成果和教学质量（40%）：教师的学术水平、课堂教学效果、学生成绩等；2. 教学创新和教育实践（30%）：教师的教学方法创新、教学实践成果等；3. 师德品质和专业发展（20%）：教师的道德品质、职业素养、终身研究等；4. 学生评价和社会影响（10%）：学生对教师的评价和对社会的影响力。
4. 评选程序4.1 提名阶段：- 由学校教务处向全体教师发出通知，征集推荐材料；- 每位教师可以提名一名备选新秀教师，并提交推荐信和相关材料；- 提名材料包括推荐信、教师个人简介、教学反馈等。
4.2 评选阶段：- 由专业评选委员会对提名材料进行评审，筛选出若干候选教师；- 对候选教师进行教学观察和面试，并综合考量评选标准进行评定。
4.3 公示和表彰：- 公示评选结果，接受公众监督；- 颁发证书并举办颁奖仪式，给予优秀教师嘉奖。
5. 组织保障5.1 专业评选委员会：- 评选委员会由学校领导、教研组长和优秀教师组成，保证评选的公正性和专业性。
5.2 宣传推广：- 将评选活动及时宣传到学校内部和校外社会，提高评选活动的影响力和知名度。
5.3 奖励措施：- 为评选出的优秀新秀教师颁发证书和奖品，同时为其提供进修研究和职称晋升的机会。
昆山市教坛新秀、教学能手、学科带头人评选条例【模板】
昆山市“教坛新秀”、“教学能手”、“学科带头人”评选条例（2010年修订）第一条昆山市“教坛新秀”、“教学能手”、“学科带头人”评选对象一、昆山市“教坛新秀”：35周岁以下、教龄3年以上的中小学（职中、幼儿园）专任教师及从事教学研究的教科研人员。
（30周岁以下的青年教师，需“123工程”考核合格。
）二、昆山市“教学能手”：40周岁以下的中小学（职中、幼儿园）专任教师及从事教学研究的教科研人员。
（35周岁以下的青年教师，需具有2年以上的“教坛新秀”称号）。
三、昆山市“学科带头人”：45周岁以下并具有2年及以上市级“教学能手”称号的中小学（职中、幼儿园）专任教师及从事教学研究的教科研人员。
（对引进的、年龄在40周岁以上优秀老师可以适当放宽）申报昆山市“教坛新秀”、“教学能手”、“学科带头人”，中学（职中）教师必须具有本科及以上学历（35周岁以下的青年教师申报“学科带头人”，必须具有研究生学历、学位或研究生在读），小学、幼儿园教师必须具有专科及以上学历（35周岁以下的青年教师申报“教学能手”、“学科带头人”，必须具有本科及以上学历）。
第二条昆山市“教坛新秀”、“教学能手”、“学科带头人”评选的基本条件一、昆山市“教坛新秀”基本条件（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，自觉践行科学发展观，爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，自觉遵守教育法律、法规，认真履行岗位职责，有良好的思想素质和师德修养。
（二）自觉学习教育理论，不断更新教育观念和知识，努力掌握新的教育理论、教学手段和方法，积极参加教科研活动，在昆山市级及以上刊物发表过教育、教学论文或学习教育理论的体会文章，或在昆山市级及以上教育学会或学科专业委员会论文评比中获等级奖，不少于2篇。
（三）认真执行《昆山市中小学学科教学“六认真”常规要求》。
有较高的业务素质和较强的教书育人能力，教学实绩好，是学校公认的青年骨干教师。
校学科带头人、教学能手、教坛新秀评选办法
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选办法暂行）为切实加强我校教师队伍建设，积极实施名师工程，为教师的发展搭建平台，培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，鼓励优秀教师积极工作，并充分发挥优秀教师在学校的表率和示范作用，学校决定在全校开展学科带头人、教学能手、教坛新秀评选工作。
根据省市有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。
、评选类别及条件1、基本条件坚持党的基本路线，忠诚于人民的教育事业，热爱社会主义祖国，热爱学生，模范履行教师的职责，具有高尚的教师职业道德和强烈的责任感与使命感，教书育人，为人师表，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，能与同志团结协作，有较高的威望。
对所教学科具有系统、坚实的基础理论知识和较高的科学文化素养，具有熟练、艺术地驾驭教学的能力，课堂教学水平高，掌握并能熟练运用现代教育技术，教学经验丰富，有自己的教学特色，教学实绩优秀。
教育思想先进，在教育教学改革中敢于创新或在教学法研究、教材建设中成绩突出，有较高水平的成果，能主持或参与教育教学课题研究，在学生思想政治教育或班主任工作方面有突出的专长和丰富的经验，并取得显著成绩。
热情关心其他教师，在教育教学工作中能很好发挥传、帮、带的作用，对提高教师的政治思想、文化业务水平和教育教学能力方面有较大贡献。
2、具体条件二、评选程序对照参评条件，个人提出申请并填写《郓城一中学科带头人、教学能手、教坛新秀评选申请表》，学校考评小组广泛听取意见，经过述职、评课、民主测评、查阅相关证明材料，提出初步建议候选人名单，并在校内进行公示一周。
三、组织领导与管理学校成立名师评选考评小组”，由校长、部门负责人及教师代表组成，评选具体工作由教务处负责。
考评小组要坚持标准，按照评选程序操作，做到公开、公平、公正”。
凡在申报工作中，弄虚作假，一经发现，即取消其评审推荐资格，且下一次评选时不得申报。
获得上述荣誉的教师须每年填写《郓城一中学科带头人、教学能手、教坛新秀考核登记表》接受考评小组的考核，如不能为人师表，履行职责，经考评小组研究决定可取消其荣誉称号。
市中小学教坛新秀推荐评选工作细则范文（二篇）
市中小学教坛新秀推荐评选工作细则范文一、背景介绍近年来，我市中小学教育事业取得了长足发展，培养了一批优秀教师。
为了进一步激励广大教师的工作热情，提高教育教学质量，特举办市中小学教坛新秀推荐评选活动。
二、推荐条件1.拥护中国共产党的领导，积极践行社会主义核心价值观。
2.教学能力突出，取得优异的教学成绩，能够激发学生学习兴趣，提高学生成绩。
3.对学生有爱心，善于履行教育责任，与学生和谐相处。
4.热爱教育事业，能够积极参与学校的教学改革工作。
5.具备较强的团队合作能力，能够与同事形成良好的工作氛围。
三、推荐程序1.学校按照学校教师发展规划和推荐名额进行初步筛选，确定推荐名额。
2.学校将符合条件的教师名单报送到教育局进行复审。
3.教育局组织专家进行面试，根据教师的教学能力、教育理念等进行评分。
4.根据专家评分，确定市中小学教坛新秀的入选名单，并公示两周。
5.公示期结束后，公布最终的市中小学教坛新秀名单，并颁发荣誉证书和奖金。
四、推荐材料1.个人简历：包括教育背景、工作经历、教育教学成绩等。
2.教学设计：提供一份个人精心设计的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
3.教学实录：提供一段自己的教学实录，可以是教学视频或是教学记录。
4.同事评价：提供两位同事对被推荐教师的评价，包括教学能力、团队合作等方面。
5.学生评价：提供5位学生对被推荐教师的评价，包括教学方法、对学生的关心等方面。
6.其他证明材料：如教育获奖证书、发表的教学论文等。
五、专家评审标准1.教学能力：主要评估教师的教学水平、方法和效果。
2.教育理念：评估教师对教育事业的热爱、教育目标的明确性等。
3.学生评价：综合考虑学生对教师的评价以及学生的学习状况。
4.同事评价：综合考虑同事对教师的评价以及教师在团队合作中的作用。
六、奖励措施1.市中小学教坛新秀将获得一定的奖金，并颁发荣誉证书。
2.被推荐的教师有机会参加市级教育改革研讨会，提升个人的专业素养。
教坛新秀、教改能手评选方案
全县“教坛新秀、教改能手、骨干教师、学科带头人、”评选方案为进一步强化全县师资队伍建设，建立一支具有良好的思想政治素质与职业道德、扎实的专业知识、较高的教育教学水平、较强的教育科研能力、显著的教学业绩，在教育教学岗位上能起到指导、示范、带头作用的优秀教师队伍，特制定“教坛新秀、教改能手、骨干教师、学科带头人”评选方案。
一、组织机构（一）领导小组：组长：林江成员：杨贵凯张志刚郭安明张守银杨哲宋尚荣贺培启（二）评审小组：组长：林江副组长：张志刚郭安明张守银成员：杨哲宋尚荣巨山峰王东峰贺培启李云云白界军高子铭赵丽萍张晓燕张武济周丰碑杨帆倪伟杨青青王艳锋二、评选条件（一）“教坛新秀”评选条件参加工作满三年，年龄35周岁以下，有基层从教经历(幼儿园、高职中教师除外)，担任班主任且从事一线教学工作的教师。
1、忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德，模范履行岗位职责，为人表率。
教育思想端正，理念先进，综合素质好，能坚持面向全体。
2、具有一定的专业技能和操作能力，能积极参与教学研究和教学改革实践活动，有较强的改革和创新意识。
3、具有较强的教材分析和教案编写能力，能熟练地运用多媒体及网络进行教学。
4、在校内承担公开课、研讨课受到师生好评，并在县级及以上教学及其他竞赛活动中获奖且参与县级以上课题研究。
5、学科教学质量高，在当地青年教师中具有一定的知名度，所教学生反映好。
近年来曾获得校级及以上先进工作者或模范班主任称号。
（二）“教改能手”评选条件参加工作3年以上，有在基层小学、初中三年从教经历（幼儿园、高职中教师除外），担任班主任或担任过毕业班教学工作的教师。
1、热爱教育事业，具有良好的职业道德素养，尊重学生，为人师表，尽职尽责，在师生中享有较高声誉。
2、具有先进的教育理念、教学思想，专业理论知识扎实，教学功底深厚，教育教学方法新颖，教育教学特色鲜明，有比较成熟的教学经验。
3、能很好地完成本学段本学科的教学任务，教学业绩突出。
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全县“教坛新秀、教改能手、骨干教师、
学科带头人、”评选方案
为进一步强化全县师资队伍建设，建立一支具有良好的思想政治素质与职业道德、扎实的专业知识、较高的教育教学水平、较强的教育科研能力、显著的教学业绩，在教育教学岗位上能起到指导、示范、带头作用的优秀教师队伍，特制定“教坛新秀、教改能手、骨干教师、学科带头人”评选方案。
一、组织机构
（一）领导小组：
组长：林江
成员：杨贵凯张志刚郭安明张守银杨哲
宋尚荣贺培启
（二）评审小组：
组长：林江
副组长：张志刚郭安明张守银
成员：杨哲宋尚荣巨山峰王东峰贺培启
李云云白界军高子铭赵丽萍张晓燕
张武济周丰碑杨帆倪伟杨青青
王艳锋
二、评选条件
（一）“教坛新秀”评选条件
参加工作满三年，年龄35周岁以下，有基层从教经历(幼儿园、高职中教师除外)，担任班主任且从事一线教学工作的教师。
1、忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德，模范履行岗位职责，为人表率。
教育思想端正，理念先进，综合素质好，能坚持面向全体。
2、具有一定的专业技能和操作能力，能积极参与教学研究和教学改革实践活动，有较强的改革和创新意识。
3、具有较强的教材分析和教案编写能力，能熟练地运用多媒体及网络进行教学。
4、在校内承担公开课、研讨课受到师生好评，并在县级及以上教学及其他竞赛活动中获奖且参与县级以上课题研究。
5、学科教学质量高，在当地青年教师中具有一定的知名度，所教学生反映好。
近年来曾获得校级及以上先进工作者或模范班主任称号。
（二）“教改能手”评选条件
参加工作3年以上，有在基层小学、初中三年从教经历（幼儿园、高职中教师除外），担任班主任或担任过毕业班教学工作的教师。
1、热爱教育事业，具有良好的职业道德素养，尊重学生，为人师表，尽职尽责，在师生中享有较高声誉。
2、具有先进的教育理念、教学思想，专业理论知识扎实，教学功底深厚，教育教学方法新颖，教育教学特色鲜明，有比较成熟的教学经验。
3、能很好地完成本学段本学科的教学任务，教学业绩突出。
近五年有一年至少在毕业会考检测中成绩位于全县前五名，在县级及以上教学或其他竞赛活动中获奖。
4、主持或参与县级及以上立项课题研究，近五年内，至少有1篇论文在县级及以上评选中获奖或专业刊物上发表。
5、教改意识强，能熟练运用现代教育技术，能引领全校教师聚焦课堂、研究课堂、反思课堂、改进课堂且效果良好。
（三）“骨干教师”评选条件
教龄在8年以上，有在基层小学、初中三年从教经历（幼儿园、高职中教师除外）或支教经历且在一线从事教育教学工作的教师。
1、依法施教，热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德，近5年年度考核中至少有一次“优秀”。
2、教学基本功扎实、教育理念先进，教学方法独特，在教学改革、教学研究等方面业绩突出。
有两篇论文在县级以上刊物发表或在市级以上评选中获得一等奖一次或二等奖两次。
3、积极承担一线教学工作，课堂教学独具特色，课时工作量饱满，积极参加各种教育教学骨干辐射与支教帮扶活动。
近5年内，承担县级以上示范课教学、论坛至少各一次且获得二等奖以上。
4、近10年来获县委、县政府及以上表彰，教学教研有重大突破，成果被县级以上教育行政部门和市级以上教育科研机构确认或获得市级及市级以上教育主管部门表彰。
（四）“学科带头人”评选条件
教龄在8年以上，有在基层小学、初中三年从教经历（幼儿园、高职中教师除外），有突出成绩或支教经历的教师。
1、模范履行教师职责，积极推进素质教育，教书育人，为人师表。
近5年年度考核中至少有一次“优秀”。
2、在推进课程改革、教育信息化，指导教学研究，培养青年教师中能发挥带头示范作用，在县、市及以上教学领域有较高知名度。
3、积极承担一线教学工作，课堂教学独具特色，教学效果特别显著。
近5年来承担过县级举办的观摩课、讲座、论坛且获奖，教学成绩处于同领域前列。
近10年来受到县级以上综合表彰一次以上或在市级以上组织的教学比赛活动中获一等奖两次以上。
4、近10年来至少主持或参与承担两个县级及以上教育教学科研课题，并通过鉴定获得二等奖以上的，或在市级以上正规的教育类学术刊物公开发表过至少两篇有较高水平的本学科教育教学论文、研究报告或经验总结，或获得市级教育主管部门组织的教育教学论文评选一等奖两次，二等奖3次以上。
三、评选内容
（一）“教坛新秀”、“教改能手”评选内容：
1、课堂教学评比。
2、演讲评比（我的专业发展设想）。
3、教育教学理论考试（以案例分析为主）。
4、学科教学测评（成绩和学生满意度）。
（二）“骨干教师”、“学科带头人”评选内容：
1、课堂教学评比。
2、演讲评比（“我心中的课堂”或“我心中的教研”）。
3、课题研究、获奖情况评估。
4、学科教学测评（成绩和师生满意度）。
四、评选办法
各类别的评选，采取自下而上推荐的方式进行，推荐程序为个人申请、乡校初评后申报、县局复评。
各乡校依据评选条件完成乡校初评并务必于5月底前推荐上报，符合评选条件的县局组织评审组，按评选内容分时段进行评选，择优综合确定，教师节予以命名表彰。
五、评选要求
1、统一思想，提高认识。
各乡校要按照择优遴选、确保质量，客观公正、透明公开的原则，从尊重人才、尊重教育规律、坚持从教育科学发展的要求出发，从提高广大教师师德水平和业务能力的实际需要出发，充分认识评选活动的重要意义。
2、严格程序，精心组织。
评选推荐要以政治表现、师德师风、工作业绩、贡献大小作为衡量标准，坚持德能并重，确保推荐对象在本县或本乡校有较强的先进性、典型性和代表性，要得到教师和学生的公认。
在评审中坚持公平、公正、公开，要注重评选对象的教育教学思想、个人基础、发展潜能和创新能力，评选出的教师必须在不同层面起到引领示范、辐射带动的作用。
3、遵守纪律，阳光操作。
评审要坚持标准，严格把关，好中选优，要秉公办事，严守纪律，不得泄露评审讨论情况，也不得向评审成员打招呼，杜绝“套关系”、“拉人情”，排除一切干扰，确保评选过程阳光透明，结果公正公平。