第三单元测试卷

第三单元测试卷

(时间：120分钟满分：120分)

题号

二

(一) (二) (三) (四) 三总分

得分

一、积累与运用(28分)

1．下列加点字注音完全正确的一项是(B)(3分)

A．阡陌．(bǎi)窈窕．(tiáo)怡．然自乐(yí)俶．尔远逝(chù)

B．篁．竹(huáng) 蒹葭．(jiā) 白露未晞．(xī) 悄．怆幽邃(qiǎo)

C．清冽．(niè) 萋．萋(qī) 豁．然开朗(huò) 往来翕．忽(xī)

D．俨．然(yán) 垂髫．(tiáo) 佁．然不动(yǐ) 辗．转反侧(zǎn)

【解析】A项“陌”应读mò，“窕”应读tiǎo。C项“冽”应读liè。D项“俨”应读yǎn，“辗”应读zhǎn。

2．下列加点字的解释有误的一项是(B)(3分)

A．悉．如外人(全，都)无论

．．魏晋(不要说，更不必说)

B．隶．而从者(跟随) 俶．尔远逝(快速)

C．长约八分有奇．(零数、余数) 与苏、黄不属．(类似)

D．君子好逑．(配偶) 蒹葭采采

．．(茂盛鲜明的样子)

【解析】B项“”应解释为“忽然”。

3．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( C)(3分)

A．不足为．外人道也为．宫室

B．以．其境过清能以．径寸之木

C．高可．二黍许潭中鱼可．百许头

D．有良田、美池、桑竹之．属乃记之．而去

4．下列句子朗读停顿正确的一项是(A)(3分)

A．有/良田、美池、桑竹之属

B．潭中鱼/可百许头

C．其岸/势犬牙差互

D．虞山/王毅叔远甫刻

5．下列有关传统文化常识表述不正确的一项是(B)(3分)

A．汉语表意十分丰富，同一对象可以有不同的说法，如“垂髫”也指“童年”，“夫妻”又称“伉俪”，“汗青”也指“史册”等。

B．我国古代儒家经典“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《尚书》。

C．“金榜”是科举时代殿试录取的榜，殿试是皇帝主持的考试，考中者为“进士”，殿试第一名叫“状元”。

D．二十四节气中，“清明”过后是“谷雨”。

【解析】B项“四书”中不含《尚书》，包含《孟子》。

6．默写。(5分)

(1)蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。(《诗经·蒹葭》)

(2)求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。(《诗经·关雎》)

(3)《关雎》中，从听觉的角度表现河岸鸟鸣的美好场景的句子是：关关雎鸠，在河之洲。

(4)《桃花源记》中，描述老人和小孩都高高兴兴，自得其乐的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。

(5)《小石潭记》中与《朱元思书》中“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子是：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”

7．综合性学习。(8分)

中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与。

(1)【魅力汉字】草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。(2分)

演变规律：由繁到简。

(2)【传统文化】下面诗句中的四句可以组成两副对联。请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号)(3分)

①松间鸣好鸟②鸟鸣山更幽③泉和万籁声④风定花犹落⑤窗外见南山

A．上联：①，下联：⑤；

B．上联：④，下联：②。

(3)【众说纷纭】最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？(3分)

示例一：小明，你真是孝顺的好孩子，你是践行《弟子规》的典范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的榜样。示例二：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是《弟子规》的精髓之一。我们应遵从，但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，相信妈妈会尊重你的意见。

二、阅读理解(42分)

(一)(5分)

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

8．这首诗歌中的景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？(2分)

展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。

9.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(3分)

全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。

(二)(13分)

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人；凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

10．解释下列句中加点的词。(4分)

(1)蒙络．摇缀(缠绕)

(2)潭中鱼可．百许头(大约)

(3)斗折蛇．行(像蛇一样)

(4)悄怆幽邃．(深)

11．用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

小潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。

(2)以其境过清，不可久居。

因为它的环境过于凄清，不能够长久地停留。

12．文中高度概括潭中氛围的是哪八个字？(2分)

凄神寒骨，悄怆幽邃。

13．文中两次写“乐”，这和文章哀伤凄凉的感情基调矛盾吗？为什么？(3分)

文中两次写“乐”与全文的感情基调不矛盾。作者当时被贬永州，他寄情山水，当他听到清脆的水声，看到鱼儿的游态时，感到了自然间的乐趣，心情也暂时欢快起来，从而成为作者那种无法摆脱压抑心情的反衬，更有力地揭示了痛苦的深度。

(三)(12分)

【甲】桃花源记(节选)

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然

．．，鸡犬相．．开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通

闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

【乙】小国寡民

小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵．，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之