三年级语文天地下册
北师大版三年级下册语文《语文天地》
《语文天地——走进春天》
走进春天 第一篇章
欣赏春天
走进春天 第二篇章
感受春天
感受春天——说 春 词 说词小提示：
1.大家要认真听，别人说过的尽量不说。 2.把成语说得字正腔圆。
感受春天——诵 春 诗
感受春天——读 春 文
读文小提示： 1.认真听组内同学的交，进行补充和整理。 2.选择文中你们组最喜欢的句子或段落美美 地给大家读一读。
走进春天 第三篇章
赞美春天——写春文
同学们，让我们用自己手中的笔， 也来写一写这美好的春光吧！
要求：三分钟片段练习。选取春 天里你最喜欢的事物或活动，把春天 写的美美的。（如：小草，柳树，花 儿，小河，放风筝……）
走进春天 第四篇章
季节不等人，春日胜黄金。 春天人们起得早，秋后人马吃得饱。 春天深耕一寸土，秋天多打万石谷。 一年之计在于春，一日之计在于晨。 春耕不好害一春，教儿不好害一生。 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
“一年之计在于春，一生 之计在于勤”“读书不觉已 春深，一寸光阴一寸金。” 希望同学们趁着美好的春天，
不负春光，珍惜春光，好好 读书。
谢谢！
三年级下册第三单元语文天地的作文
三年级下册第三单元语文天地的作文全文共3篇示例，供读者参考篇1下面是一篇关于三年级下册第三单元语文天地的作文,长度约为1000字,尽量采用人类的角度和写作手法,不带有AI写作的痕迹。
语文天地,一个充满奥秘和乐趣的世界语文学习就像是一片广阔的田野,每一个知识点都是一颗待人开垦的种子,只要用心滋养,定能开花结果。
而这本语文书的第三单元,就是一片特别宝贵的良田。
在这片田园里,首先映入眼帘的是《池塘边上》这篇生动有趣的课文。
作者陈伯吹笔下的田园生活,活灵活现地呈现在我们面前。
那个清晨,地平线上透出一抹橘红,一位农人牵着狗,在田间小道上散步;一只小狗在池塘边上撒欢,田鸡、家鸽、野鸭也在池塘边嬉戏玩耍;泥土的气息、青草的香味、清风的吹拂,无不让人感受到生活的乐趣和大自然的魅力。
这样写实的描绘,让我仿佛置身于那幅美丽的田园画卷之中。
而在《池塘边上》的旁边,还生长着另一棵奇异的知识之花——《飞向北方的鸟》。
这是一篇富有诗情画意的现代散文,描写了作者塔拉斯在北冰洋看到一群鸟迁徙的情景。
天空中,漫天飞鸟排列成一个个整齐的"人字形"队列,向着更温暖的南方飞去。
作者对这种鸟类迁徙的奇景,既感叹其神奇,又对其勇猛精神心生敬佩之情。
这使我深受教育与启发,遥想到动物界那种为生存而勇往直前、排除万难的顽强意志,着实令人敬佩。
沿着这条知识的小径继续向前,我们还会遇到一棵棵各具特色的语文之树。
有一棵树上开满了词语花,一开小小的"围城"花朵,那是有节奏、韵味十足的名词;一簇簇"破费"小花,那是富有感情色彩的动词;还有一些暗香盈盈的"一反"小花,它们是委婉动人的副词。
而另一棵语文之树的枝杈上则挂满了各色各样的修辞果实:活泼可爱的比喻果、甘甜多汁的夸张果、清香扑鼻的排比果……除了这些语文知识树木,这里还种植着一大片习作田地。
我们可以在这块田地里尽情地耕耘、播种和收获。
小学三年级语文下册《语文天地二》教案、教学设计
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们选择一篇与本章节主题相关的文章进行阅读，要求认真做好阅读笔记，记录新学的词汇和优美的句子，并尝试总结文章的主题思想和写作特点。
2.写作练习：根据本节课学习的课文内容，编写一个小故事，要求运用课堂上学到的词汇和句子结构，注意段落之间的过渡和衔接。通过写作练习，提高学生的语言表达能力和创造力。
6.课后Байду номын сангаас展，提升素养：
鼓励学生在课后进行拓展阅读，增加知识积累，提高语文素养。同时，教师可以布置一些与课文相关的实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提升综合能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言和图片，引出本节课的主题《语文天地二》，激发学生的好奇心和兴趣。
2.通过提问方式复习上节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。例如：“同学们，上节课我们学习了《语文天地一》，谁能告诉老师，你们在课文中都学到了哪些知识？”
二、学情分析
针对小学三年级的学生，他们在语文学习方面已具备一定的汉字基础和阅读能力，但在深入理解和运用语文知识方面仍有待提高。经过前期的学习，学生已对本册《语文天地》的教学内容产生浓厚兴趣，为本章节的教学奠定了基础。
学情分析显示，学生在以下几个方面有待加强：
1.词汇量积累：学生对于基础词汇的掌握程度不一，部分学生词汇量较小，影响了对课文内容的理解和表达。
小学三年级语文下册《语文天地二》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《语文天地二》的学习，使学生掌握一定的汉字书写规范，增加识字量，认识并学会使用本章节中出现的基础词汇和常用短语。同时，加强对课文中句子结构和段落特点的理解，提高学生的语文素养。
小学三年级语文下册《语文天地四》教案、教学设计
在讲授新知环节，我会带领学生一起阅读课文，分析课文的结构和内容。首先，让学生自主阅读课文，并找出课文中不懂的生字、生词。然后，我会对这些生字、生词进行讲解，让学生掌握它们的读音、书写和用法。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组4-6人。给每个小组分配一个讨论主题，如“课文中的传统文化元素”、“课文中的情感态度”等。要求学生在规定时间内，结合课文内容进行讨论，并整理出讨论成果。
-过程评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、思考问题、互动交流等，给予及时反馈；
Hale Waihona Puke -成果评价：通过作业、小测验等形式，检测学生对知识与技能的掌握程度；
-情感态度评价：观察学生在学习过程中的情感体验，关注其情感态度的变化，引导他们形成正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课《语文天地四》时，我将以学生熟悉的生活场景为切入点，激发他们对本课主题的兴趣。首先，我会拿出一张中国地图，指着地图上的一个地方，问学生们：“同学们，你们知道这个地方吗？这里有一段美丽的传说。”接着，我会讲述一个与课文相关的传统故事，如“孟母三迁”的故事，引导学生思考家庭教育对个人成长的重要性。
小学三年级语文下册《语文天地四》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《语文天地四》的教学，使学生掌握以下知识点：
-了解课文的基本内容，理解其中的重点词语和句子；
-掌握课文中出现的生字、生词，并能正确书写和运用；
-学习课文的表达方式，提高学生的语言表达能力；
-了解中国传统文化，增强学生的文化底蕴。
2.技能方面：培养学生的以下能力：
小学三年级语文下册《语文天地十一》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师以一首关于颜色的儿歌导入新课，激发学生的学习兴趣。儿歌中包含了本课所学的颜色词汇，学生在歌唱过程中自然地接触、认读生字词。
2.引导学生观察教室里的物品，让学生用颜色来描述所见到的物品，从而引出本课主题——《语文天地十一》。
3.教师展示与本课相关的图片，如五彩斑斓的画、大自然中的美景等，让学生初步感知颜色的魅力，为新课的学习做好铺垫。
4.培养积极向上的学习态度，勇于克服困难，善于发现自身的优点，提高自信心。
5.通过学习，认识到语文与生活的紧密联系，增强学习语文的兴趣，为终身学习打下坚实基础。
二、学情分析
针对小学三年级语文下册《语文天地十一》的教学内容，进行以下学情分析：
1.学生年龄特点：三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣，善于观察、想象，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，保持课堂的趣味性。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示丰富多样的颜色图片，让学生在欣赏中感受颜色的美，激发学习兴趣。
-结合生活实际，引导学生关注身边的事物，发现生活中的颜色美。
2.分层次教学，关注个体差异：
-对于基础较好的学生，提高要求，引导他们运用生字词进行创作，提高表达能力。
-对于基础薄弱的学生，加强个别辅导，帮助他们掌握生字词，提高学习信心。
3.采用多样化教学手段，突破重难点：
-利用字卡、图片等教具，帮助学生记忆生字词，强化记忆。
-设计有趣的口头表达和书面表达练习，让学生在实践中掌握知识。
-课堂上进行即时反馈，针对学生的错误进行纠正，指导学生正确书写和表达。
4.合作学习，促进交流：
20_北师大版三年级语文下册语文天地二课件
丽美好。 鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天美丽的景象。 欣欣向荣：欣欣，形容茂盛。形容草木茂盛，也形容事业
蓬勃发展。
4
莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或大好形势。 万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。也形容事物丰富多彩
或事业繁荣兴旺。 点拨：描写春天的词语还有：春暖花开、春风送暖、春 风拂面、百花盛开、万物复苏、万木争春、万象更新、乍暖 还寒、风和日丽等。
唱着快乐的歌。 第二部分（第3-11 自然段）分别写雨在小溪里、
草地上、开了犁的土地上……唱着快乐的歌。 第三部分（第12、13 自然段）“我”献给你一片红
红绿绿会唱歌的雨。
9
三、课文结构
在小溪里 叮叮叮 小蝌蚪长成青蛙
在草地上 沙沙沙 小花儿开花
雨 在
在土地上
唰唰唰
种子发芽
歌 在瓦楞上 燕子筑窝 唱
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初显身手
笔下生花
一、活动指导
1. 本次活动的目的是：通过写春天的小诗、拍摄春天的图片等，
感受春天的美好，进一步激发对春天的热爱之情。
2. 本次活动的内容是：举办“春天的脚步”展览。 3. 以小组为单位，明确每个人的职责。如：组长统一筹划安排，
其他成员有的负责写描写春天的小诗，有的负责给小诗配画，
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
春夜喜雨
［唐］杜 甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火烛明。 晓看红湿处，花重锦官城。
18
金钥匙
点拨：我们在和同学们交流的时候，应该做到以下几点： 1. 我们要看着对方的眼睛，这是对对方尊重的表现。 2. 发表意见后，要问问对方：“你同意我的意见吗？”这也是对
小学三年级语文下册《语文天地八》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.生字词的掌握和运用，尤其是多音字、形近字的区分，是本章节的教学重点。例如，“晨、雾、露”等字，在书写和口语表达中容易混淆，需加强练习和指导。
二、学情分析
针对小学三年级的学生，他们在语文学习上已具备一定的字词基础和朗读能力，但在深入理解和运用方面仍有待提高。经过前期的学习，学生已经积累了一定的词汇量，对于本课的生字词掌握相对容易。此外，他们对大自然充满好奇，对描绘自然景观的课文具有较强的兴趣。
在此基础上，学生对于课文中的词语搭配和句式运用可能存在一定难度，需要教师在教学过程中加以引导和讲解。此外，三年级学生的自主学习能力正在逐步形成，他们渴望独立思考、表达自己的观点，但合作意识和团队协作能力尚需培养。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：课文描绘了哪些自然景观？它们有什么特点？
2.教师带领学生一起学习生字词，讲解多音字、形近字的区别，如“晨、雾、露”等，并进行课堂练习。
3.分析课文中的词语搭配，学生朗读技巧，如重音、停顿、语调等，培养学生的语感和表达能力。
1.培养学生热爱大自然、保护环境的情感，让学生认识到人与自然的和谐共处。
2.通过学习课文，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
3.培养学生关爱他人、助人为乐的品质，让学生学会与人分享、合作。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到语文学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
5.培养学生具有积极向上的人生态度，学会珍惜现在，追求美好未来。
小学三年级语文下册《语文天地八》教案、教学设计
北师大语文三年级下语文天地(新)
第一单元语文天地一、选字组词。
幼幻要耍（）想（）小需（）玩（）采彩俩两精（）（）药他（）（）天戴带震振佩（）（）来（）撼（）兴（）奋二、读一读，写写加点的词语。
奇妙．．寄托关爱．．博大精彩．．．．品读．．懂得期盼．．．．滋润幼小喜欢．．看望．．确实．．美好．．问候．．收藏相依为命．．．．唯一犹豫颤抖震撼一瞬间郑重其事．．．．三、读一读，仿照课文写一写。
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。
”————————————————————————————————————————————————————————————四、默写古诗《游子吟》。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————一、按拼音补充词语。
杨（liǔ）（zhǐ）鸢跳（wǔ）竖（qín）（yìn xiàng）（niǔ）身二、读一读，写写加点的词语。
理．想．翅膀．．似乎．．飘带．．翩翩起舞未来．．棒后脑勺．．．竭力渴望．．发誓沙哑善良飘洒．．疲劳．．朦胧消融三、读一读春回大地春意盎然满园春色春光明媚鸟语花香欣欣向荣莺歌燕舞万紫千红你还知道哪些描写春天的词语？——————————————————————————四、读一读，仿照课文写一写。
我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。
——————————————————————————一、选字组词。
撒洒长常（）水飘（）（）种细（）（）远经（）抓爪脚角（）紧前（）（）住（）落山（）（）步二、读一读，写写加点的词语。
洒落．．．欢．．．讨人喜．．迅速．．通体．．追逐立即猛烈舞动玲珑敏捷机灵．．遮蔽捧储藏．．嬉戏摇晃三、找一找表示动作的词语，写一写。
蹦跳退追捧扒吃喝说讲问闪四、读一读，找出表示顺序的词语。
北师大三年级语文下册《语文天地》教学设计[名师教学设计 教案]
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《语文天地》教学设计第一课时预习内容：1、书写"日积月累"的词语。
2、读一读C部分的句子，仿写一个句子。
学习目标：1.积累词语，会写，会造句。
2.会按要求仿写句子。
预设重点：积累奉献的诗句。
预设难点：会按要求仿写句子。
学习过程一、导入，板书课题师：这一单元，我们围绕"奉献"这一主题，学习了有关奉献的两首诗还有两篇主体课文，今天，我们再一次步入"日积月累"，来回顾旧知，学习新知。
请同学们跟着老师一起书写课题。
（板书课题，学生齐读课题。
）二、出示目标（默读目标）师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读）1、积累词语，会写，会造句。
2、会按要求仿写句子。
三、指导自学一1、出示自学指导一大声读P18的二部分词语，完成下列内容：同桌交流书写带点字的注意事项，然后在作业本上写会这些词语。
5分钟后谁读得好、写得对、说得棒！2、学生自学，教师环视。
3、检测A、指名读词语。
（其他同学听一听也没有读错的地方？）B、听写词语（2位同学在黑板上写。
）C、校对，纠正错误。
（教师强调错误较多的词语。
）4、说说各个词语的大体意思。
四、指导自学二1、出示自学指导二自由读一读P18第三部分的句子，说说句子写了什么内容，思考后模仿写一个句子。
5分钟后比谁写的句子形象！2、学生自学，教师巡回指导。
3、检测自学成果。
A、指名有感情地朗读句子。
B、反馈。
C、指名读一读自己仿写的句子。
D、评价。
五、当堂训练1、完成单元检测题一和二。
2、在作业上写3个表达尊重和平等的句子第二课时预习内容：1、熟读两篇自读课文。
2、独立解决文中的生字。
3、读背名言和诗句学习目标：1、读背名言和诗句，能说出它们的含义2、默读课文，用自己的话讲述故事，理解全文。
3、摘抄文中的优美词句。
预设重点：读背名言和诗句，能说出它们的含义预设难点：默读课文，用自己的话讲述故事，理解全文。
学习过程一、导入，板书课题二、出示目标（默读目标）师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读）1、读背名言和诗句，能说出它们的含义2、默读课文，用自己的话讲述故事，理解全文。
三年级下册语文语文天地一｜北师大版 (共16张)PPT课件
开卷有益
一、文章大意和主旨：
妈妈的葡萄 （原文见教材第8页） 本文讲述了这样一个故事：狐狸妈妈为小狐狸外出寻找食物， 被猎人追赶，在危难之际大声呼喊让小狐狸逃走。两年 之后，长大的小狐狸回到原来的住处，发现自己住过的 山洞附近的一棵树下长着葡萄。他明白了是妈妈的葡萄， 懂得了妈妈的爱。
二、重点掌握词语
实在：的确。 打算：考虑；计划。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料；突然。 危险：有遭到损害或失败的可能。 奇怪：出乎意料，难以理解。
三、重点句子点拨
1．翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐 狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
点拨：文中狐狸妈妈寻找葡萄的路线和回家的路 线重复出现，是为了表现她的辛苦。
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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日积月累
一、选字组成词语。
幼 幻 （ 幻 ）想 采 彩 精（ 彩 ） 戴 带 佩（ 戴 ）
要 耍 需（ 要 ） 俩 两 他（ 俩 ） 震 振 （ 震 ）撼
二、读一读，写写加点的词语。
奇妙 懂得 品读 博大 精彩 寄托 关爱
•• 润 幼小 喜欢 收藏 美好 问候
••
•• •• •• •• ••
四、读一读，背一背。
游子①吟 (唐) 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐②迟迟归。 谁言寸草③心，报得三春晖④。
【注释】①游子：离家在外的人。②意恐：担心。③寸草：比 喻非常微小。④三春晖：春天的阳光，比喻母亲对子女的关心。
作者简介：孟郊(751－814)，唐代诗人。字东野。汉族，湖州武 康( 今浙江德清) 人，祖籍平昌( 今山东安丘)。现存诗歌500 多首，以短篇的五言古诗最多。孟郊有“诗囚”之称，又与贾岛 齐名，人称“郊寒岛瘦”。 译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行 前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说， 子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普照的慈母恩 情呢？ 赏析：这首诗中，诗人捕捉住生活中的“一瞬”，用简括的语言 勾勒出慈母为游子缝制衣裳的场景，表达了诗人对母亲的感激以 及对母亲深深的爱与尊敬。
部编北师大版三年级语文下册第七单元《语文天地》优秀课件
第七单元 语文天地
巩固提升： 1.《爱的教育》中的小石匠叫什么？
安东尼奥·拉勃柯。 2.“小石匠”是个怎样的孩子？
个子特别矮小，喜欢做鬼脸，家里不富裕。
第七单元 语文天地
畅所欲言
第七单元 语文天地
交际内容 仔细观察身边的同学,想一想他们的优点,
然后和同学们说一说。
部第编七单·元北语师文天大地版 三 年 级 语 文 下 册
7 尊重与平等
第七单元 语文天地
日积月累
读一读，用学过的方法理解，并写写画线的词语。
1.亮晶晶 颜色 漆黑 花冠 漂亮 深浅 2.元帅 规矩 著名 将领 职务 模样 搞鬼 接待
第七单元 语文天地
1.读时要注意读准每个字的字音。如多音字“冠”在 “花冠”一词中读ɡuān,而不读ɡuàn;还要读准里边的 轻声，如“漂亮”“规矩”;读准叠音“亮晶晶”。 2.在书写画线的词语时,要注意这些词语的构架、笔画, 努力做到书写工整、正确、美观。
第七单元 语文天地
习作例文
我的好朋友
我的好朋友是我的同班同学,她是一名漂亮的女生,品学 兼优，是我学习的榜样。
简洁的开头，点明所要描写的人的总特征及作者的评价。
她高高瘦瘦的，留着一头乌黑的齐耳卷发，浓密的眉毛 下嵌着两颗黑宝石般的眼睛,闪耀着快乐和智慧的光芒，高 高的鼻梁下长着一张能说会道的樱桃小嘴。她很朴素,经常 穿一件红色上衣，一条蓝色的牛仔裤和一双黑色的皮鞋。
贫困地区的孩子和富裕地区的孩子一样有上学的权利。
第七单元 语文天地
理解:这个句子表面上是仿写句子，实际上是引导我 们正确对待生活中人与人关系最基本的问题---尊重 所有的人。
第七单元 语文天地
三年级下册语文课件-语文天地三｜北师大版-(共19张PPT)资料
译文：山坡、田野间草木茂盛，远远望去，一片葱茏， 稻田里的水色与天光交相辉映，满目亮白。杜鹃声声 啼叫，天空中烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣的景象。 四月到了，农民都开始忙起了农活，村里很少有闲人。 他们刚刚结束了种桑养蚕又马上要开始插秧了。
赏析：这首诗描写了江南水乡初夏的景象，前两句
着重写景：绿原、白川、子规、烟雨。后两句写江南初
2．第9自然段有何重要作用？ 点拨：本自然段虽然是略写，却很重要。因为本段向
读者介绍了刺猬需要冬眠的知识，还写出了“我们”已经 成了朋友，见不到刺猬“我”会感到不安。
一、活动指导
1. 明确活动目的：关注人类爱护动物的情况；强化保护动物 的意识；制定保护动物的公约。
2. 活动过程： （1）阅读教学板块里的消息，讨论：为什么游客爱鸟反 而害了鸟？到底怎样做才是真正地爱护动物？ （2）根据讨论进行总结：保护动物生活的环境；按照动 物的生活规律善待动物。 （3）讨论：我们可以为保护动物做些什么？ （4）根据讨论结果制定保护动物公约
脚、角 头上长“角”，腿下面是“脚”。像 角那样拐弯的东西也用“角”字，如“号角、菱角、 皂角”，再引申成“直角、桌角、东南角、一角饼” 等。物体最下部的用“脚”字，如“脚灯”。“山 脚”是说像人的脚一样在山的最下面。“角落”指 的是面与面相交的拐弯处。
二、读一读，写写加点的词语。 点拨：书写的时候要注意字的笔顺和结构，不要写错。
下子就把成小为虫捕子虫能捉手住的了重，要就原这因。样，这条小虫子成了小公鸡 的美餐。
有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒
食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小
公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米
吃。这下可把小公鸡惹火了，它扑过去就和那只大公鸡打
部编北师大版三年级语文下册第五单元《语文天地》优秀课件
第五单元 语文天地
开卷有益
阅读课文，试着自己说说它讲了一个 什么故事？
讲述了一只小蚂蚁趴在花蕊 里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡 觉的花采下来，夹进了书本里， 成了书本里一个会走路的字，书 本里的字也跟着它学走到，这本 旧书变成一了本新书。小姑娘特 别快乐。
第五单元 语文天地
“小姑娘明白了，这本书里的字，每到晚上就走 来走去，书里的故事也就变来变去。” 这句话表现了什么？
第五单元 语文天地
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——（德）歌德
第五单元 语文天地
书对人生的意义。 释义： 你读了一本好书，就能知道作者内心的想 法，就像在和他交谈一样，不断地和这些 高尚的人接触，我们就能感觉到无数高尚 的人格和心灵，并受到其感染，让我们的 心灵受到净化，从中受益。
第五单元 语文天地
第五单元 语文天地
诗文大意
半亩方塘像打开的镜子一样 展现在眼前，天空的光彩和浮云 的影子都在塘面上来回移动。问 它怎么会这样清澈，因为有活水 从源头不断地流出来。
第五单元 语文天地
观 书 有 感
第五单元 语文天地
古诗赏析
全诗以方塘做比喻，形象表达了作 者读书的感受。池塘并不是一泓死 水，而是常有活水注入，因此像明 镜一样清澈见底。告诉我们，只有 不断补充新知识才能有受益。
第五单元 语文天地
这一百篇寓言故事中篇篇都是精品，让我们在 快乐中学会为人处世的道理。听了我的介绍，你是 不是也想看到这本书呢？
五指执笔法
第五单元 语文天地
笔下生花（选一项，写一写）
习作要求
写一次借书或、 买书的经历
第五单元 语文天地
可以写自己的 心情。
要把借书的整 个过程写明白。
北师大版三年级语文下册《语文天地三》教案
北师大版三年级语文下册《语文天地三》教案北师大版三年级语文下册《语文天地三》教案第一课时教学内容：学习《语文天地》复习形近生字，积累优美词语，进展动词和时间词的学习练。
教学过程：一、导入新课：这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：进展形近生字的比拟，组词练习。
1、出示投影片：从——丛评——坪静——净搏——博2、学生自己读生字。
想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、学生进展小组内交流。
老师进展巡视理解情况。
4、指学生答复。
要求学生答复下列问题时要完好。
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生字的意思。
7、进展生字的组词练习。
有才能的学生可以鼓励进展说话练习。
进展词语抄写、说话练习。
出示投影：渴求盘旋滑行绿盈盈空隙撒落追逐立即猛烈敏捷晴朗摇摆遮蔽讨人喜欢学生自己朗读词语，画出不懂的词语。
互相交流不懂的词语意思。
〔老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”〕学生学习运用词语。
选择自己明白意思的词语，进展说话练习。
要求：可以说一句也可以说几句。
先指有才能的学生进展说话，给其它学生做个范例。
学生自己独立考虑，然后说给同位听一听，互相进展纠正。
〔三〕积累表示动作的词语，练习使用。
1、学生看书中给出的例子：蹦跳、捧扒、退、追2、学生模拟例子，自己考虑表示动作的词语。
3、指学生答复。
老师进展板书。
结合自己的词语进展造句练习，然后全班交流。
仔细观察和动作有关的词语有什么规律？指学生答复，老师将相应的局部进展标示。
〔四〕积累表示时间的词语，练习使用。
出示描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
学生自己朗读，找一找表示时间的词语划出来。
指学生朗读，其他学生考虑这些时间词语之间有什么联络？指学生尝试用这些时间词语说说话。
小组内互相交流，互相电平，推荐好的全班交流。
老师重点关注口头表达才能一般的学生进展辅导。
课堂小结：这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
小学三年级语文下册《语文天地五》优秀教学案例
4.创设轻松、愉快的评价氛围，让学生在评价中感受到成长和进步的快乐。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片、音乐等多元化教学手段，引起学生对本节课的兴趣。例如，展示与课文相关的美丽风景图片，让学生在欣赏中产生对语文学习的向往。
2.提出具有启发性的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。例如：“你们觉得大自然有哪些美丽的地方？”“在生活中，你们是如何发现美的？”
2.问题导向激发学生思考
以问题为导向的教学策略，引导学生主动探究、积极思考。我设计了一系列富有启发性的问题，鼓励学生提问和课堂讨论，使他们在解决问题的过程中，提高了思辨能力和自主学习能力。
3.小组合作培养团队精神
小组合作学习在本章节教学中发挥了重要作用。通过合理分组、设计挑战性任务，学生学会了倾听、尊重、沟通和协作，有效培养了团队精神和沟通能力。
3.通过简短的故事、新闻或者时事，引入本节课的主题，激发学生的探究欲望。
（二）讲授新知
1.对本节课的生字、生词进行讲解，让学生掌握正确的读音、书写和用法。
2.对课文进行逐段分析，讲解课文中的重点、难点，帮助学生理解课文内容。
3.引导学生体会课文中的修辞手法、表达方式，提高学生的语文素养。
4.结合课文内容，进行拓展讲解，让学生了解更多相关文化、历史、科学等知识。
2.鼓励学生进行创作性作业，如写一篇关于自然美景的作文，制作手抄报等，激发学生的创造潜能。
3.布置实践性作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，如观察大自然，记录身边的美等。
4.提醒学生按时完成作业，培养良好的学习习惯。
五、案例亮点
1.情境式教学法的巧妙运用
部编北师大版三年级语文下册第四单元《语文天地》ppt课件
第四单元语文天地
词语解释 |
姗姗来迟： 慢腾腾地来晚了。
傲然挺立： 形容坚强而不可动摇。 屡屡夺魁： 就是每次比赛都能取得第一名。 繁茂： (草木)繁密茂盛。
盛誉： 很高的荣誉。
第四单元语文天地
中心思想
本文通过对“中国石”及相关事件的 描写，表达了作者对祖国的热爱。
戈 壁 滩 上 的 哨 所
吐出一堆有黄有绿的东西。绿的是草，
第四单元语文天地
黄的是今儿早上吃的饭。忽然，我想起 了那种草，那不是爸爸种的“牛顿”草 吗?爸爸说这种草能治病，这次咪咪吃草 是不是给自己治病呢?
我问爸爸， “爸爸，猫能自己治病吗 ?"爸爸回答： “那当然，不仅猫能自己 治病，还有好多动物能自己治病呢，你 去查查资料不就明白了!”
部编 ·北师大版三年级语文下册
4观察与发现
第四单元 语文天地
第四单元语文天地
日积月累 ※读一读，用学过的方法理解，并写写画线的词语。
1. 游泳省略号年轮发现 嵌 妙不可言 思 考
2. 救死扶伤 解除 志 愿 鄙视 留 心 记载 完善 积累 严寒酷暑 口尝 访问
3. 浓厚 无 限 小 心 翼 翼 欣 赏 训 斥 迷 恋 强 烈
第四单元语文天地
我翻开了《十万个为什么》,最后终于 找到了答案：当猫的肚子不舒服的时候，吃 小作者有了疑问，先问 了这种草，就能刺激胃，然后会把肚子里的 爸爸，再去查资料，并
从资料上知道了其他相
东西吐出来，这样，肚子就不疼了。我还知 关知识。 道了其他动物治病的方法，比如蛇，如果蛇 身上某个地方受伤了，到一种草上打几个滚 儿，伤口就消失了。
给自己治病的猫 我奶奶家有一只小猫，叫咪咪。它 开头留下悬念，引起读者 没事的时候总爱在院子里悠闲地散步、 阅读的兴趣。
三年级语文下册教案有语文天地
三年级语文下册教案《语文天地》第一章：古诗鉴赏一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的大意。
2. 过程与方法：通过分析古诗的形象、语言和表达技巧，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：感受古诗的韵律美，培养学生热爱古典诗词的情感。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗。
2. 理解古诗的大意，体会古诗的韵律美。
三、教学难点：1. 理解古诗中的难点词语。
2. 分析古诗的形象、语言和表达技巧。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读古诗，理解大意，体会韵律美。
3. 讲解：讲解古诗中的难点词语，分析古诗的形象、语言和表达技巧。
4. 实践：让学生朗读和背诵古诗，进行古诗鉴赏的实践。
五、课后作业：1. 熟读并背诵本节课所学的古诗。
2. 选择一首自己喜欢的古诗，进行鉴赏练习。
第二章：作文指导一、教学目标：1. 知识与技能：学会运用观察、思考、表达和创造的方法，进行写作实践。
2. 过程与方法：通过生活体验，激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：让学生在写作中体验生活的美好，学会用文字表达自己的情感。
二、教学重点：1. 学会运用观察、思考、表达和创造的方法进行写作。
2. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
三、教学难点：1. 引导学生运用生活中的素材进行写作。
2. 指导学生进行作文修改和润色。
四、教学过程：1. 导入：引导学生分享自己的生活体验，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生运用观察、思考、表达和创造的方法进行写作。
3. 实践：让学生进行写作实践，鼓励学生发挥想象，表达自己的情感。
4. 讲评：对学生的作文进行讲评，指导学生进行作文修改和润色。
五、课后作业：1. 根据本节课所学，完成一篇作文。
2. 对自己的作文进行修改和润色，提高作文质量。
第三章：阅读理解一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和理解短文，掌握短文的主要内容。
北师大版小学三年级语文下册《语文天地三》教案及教学反思
北师大版小学三年级语文下册《语文天地三》教案及教学反思一、教学背景本次教学的对象为北师大版小学三年级学生，授课内容为语文天地三第二单元《小鹰挑水》，旨在通过此单元的学习，让学生体会到坚持的重要性，锻炼学生的观察和想象能力，提高学生的口语表达能力等。
二、教学目标知识目标1.掌握第二单元的词语和句型，如“坚信不移”、“如此/那么/就太”的用法等。
2.理解故事情节，了解小鹰的故事背景、人物关系和寓意。
3.学会概括故事主题，构建故事框架。
能力目标1.能通过听、说、读、写等多种方式，提高口语表达和文字表达能力。
2.能观察生活、锻炼想象，提高学生的思维能力。
3.能在故事中探究人物性格和行为，提高学生分析和表达能力。
情感目标1.培养学生坚持不懈、不放弃的品质。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程1. 热身活动教师通过举例或图片等方式介绍“坚守”和“放弃”的概念，帮助学生理解。
2. 导入新知教师通过图片或文字选择，让学生猜测故事内容，并引导学生在猜测的基础上提出疑问，如“小鹰挑水？这不是鹰的行为吧？”等。
3. 教学主体3.1 阅读故事教师通过课件或纸质教材展示故事，让学生认真阅读。
阅读完整个故事后，教师可以引导学生回答一些问题，如“小鹰挑水是因为什么？”、“鹰妈妈帮助小鹰的时候，小鹰是怎么做的？”等。
3.2 概括故事主题教师通过提问和小组合作等方式，引导学生概括出此故事的主题和情感表达，如“小鹰很坚持，从不放弃自己，这是故事的主题”、“小鹰非常勇敢，具有坚持不懈的精神品质”等。
3.3 语言学习教师通过分析文本，让学生掌握如下语言知识：•词语：“坚信不移”、“如此/那么/就太”等。
•句型：“小鹰把水桶提起来，一口一口地喝了起来”、“小鹰非常勇敢，不放弃”等。
3.4 创作活动教师可以通过小组合作等方式，让学生创作相关故事情节或者对小鹰的评价等。
4. 教学总结教师通过提问和复述等方式，让学生对本节课进行总结，梳理各个环节的关键点和知识点。
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第一单元
一、选字组成词语
幼幻要耍
（）想（）苗梦（）需（）玩（）（）求采彩两俩
精（）（）云（）摘他（）（）人二（）震振（）奋（）撼戴带佩（）飘（）
二、写写加点的词
1、（）（）（）博大（）寄托（）（）滋润（）喜欢（）（）（）（）确实
2、（）唯一犹豫颤抖（）一瞬间（）
三、仿写
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。
”
五、古诗游子吟绝句村居
第二单元
一、写下面的字应注意什么
Liu zhi wu qin yinxiang niu
杨( ) ( )鸢跳（）竖（）（）（）象
二、写加点字
（）（）（）（）翩翩起舞（）棒（）
竭力（）发誓沙哑善良（）（）朦胧消融
三春的成语
四仿写
我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。
第三单元
一、选字组成词语
洒撒长常
（）水飘（）（）种细（）经（）（）远抓爪脚角
前（）（）紧（）住（）落山（）（）步
震振（）奋（）撼戴带佩（）飘（）
二、写加点的字
（）（）（）（）追逐立即猛烈（）玲珑敏捷（）嬉戏（）遮蔽捧储藏（）
三、表示动作的词语
蹦跳（）（）退追（）（）
捧扒（）（）（）（）（）（）四、仿写
表示顺序：先……再……然后……最后
五、乡村四月
第四单元
一、多音字
重（）没（）冲（）（）（）（）
几（）转（）兴（）（）（）（）
二、写加点词
1、垂头丧气得意杨杨轻蔑讥讽疑惑顺序掉换胸有成竹
目瞪口呆转败为胜
2、笨重熟悉议论纷纷栓绷浮拔拖沉没出色工程
3、探险威胁一筹莫展束手无策绝望思索摩挲恢复
三、仿写课文
他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。
（要写清材料、工具和做的过程）
第五单元
一、选字组成词语。
艰坚起启
（）苦（）信（）难（）身（）发（）事生升阔扩
（）气（）旗（）起（）展广（）（）充
二、读一读，抄写词语。
1、浩瀚漫游沐浴沉思幻想命运愉悦忧伤充实尊敬挖掘
2、拥抱笼罩清辉启程埋藏钥匙辛苦黎明面貌
3、环境顽强艰苦振奋人心恨不得完整无缺叨念激励
四、默写。
书山，学海。
旧书，熟读。
宋苏轼读一本好书，。
书是人类。
苏联高尔基
五、找出相对应的句子，写一写。
孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。
野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。
远远近近，脚步匆匆，初生的红日拥抱着他们。
六、默写。
观书有感
，。
，。
第六单元
一、读一读，抄写词语。
1、犯罪捧着派来旅程登位信使的确轨道宇宙
2、接触熄灭坚硬沉默物质回忆行踪鉴别无价之宝
3、不屑普通唯独坚贞悲痛查询价值连城
二、加偏旁，填字。
填成语
石（）（）（）（）石：
二、默写。
石灰吟
，。
，。
第七单元
1、福建新疆河北广西贵州四川
哈密瓜甘蔗鸭梨龙眼红橘菠萝
2、写一写物产的产地。
2、丝绸（）（）辣椒（）（）枸杞（）（）茶叶（）（）香菇（）（）（）（）
3、找不同
刺绣铁画景泰蓝玉雕丝绸
湖笔徽墨雨花石端砚宣纸
北京烤鸭德州扒鸡云南白药平遥牛肉
4、江南江上渔者
，。
，。
，。
，，，。
第八单元
一、选字组成词语。
熟热（）闹关（）闭闲安按（）装
己已（）经模摸（）范辩辨（）解
二、读一读，抄写词语。
1、花冠漆黑漂亮颜色深浅亮晶晶
2、元帅著名将领职务模样搞鬼规矩接待越发
三、填一填组成成语
大小始终是非生死甘苦
进退长短东西
不（）则（）取（）补（）同（）共（）声（）击（）自（）至（）口（）心（）出（）入（）（）惊（）怪四、读一读仿写
“为什么要这样做？这么大的一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！”彭总反身走出了公园。
（提示：先写彭总发怒时说的话，在写彭总发怒时的行为）
五、读一读，填一填。
男生和女生一样聪明
农村的孩子和城市的孩子一样可爱
和一样
和一样
第九单元
1、轻清留流
（）声（）松（）除（）心保（）（）行炎严良凉
（）格（）热庄（）（）快优（）（）药
1、游泳省略号年轮圆圈嵌山脉妙不可言思考发现
2、救死扶伤解除志愿鄙视留心记载完善积累严寒酷暑
3、品尝访问浓厚隐藏欣赏训斥迷恋无限小心翼翼强烈
3、读一读找出这段文字从哪几个方面写了旧药物书的缺点
他（李时珍）发现旧的药物书有不少的缺点，许多有用的药物没有记载; 有些药物只记了个名称，没有说明性状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。
四、关联词语造句
不但而且
只有才
五、谚语
六、默写。
小儿垂钓
，。
，。
第十单元
1、临邻（）时（）近（）居
材财（）物（）料器（）
座坐（）落（）位（）钟
量谅原（）体（）打（）
1、倒塌堵塞临死叮嘱开凿垒长年欣欣向荣敬仰爱戴英雄
2、攻击瞭望苍白煞白惨白服从瞄准喝彩低沉原谅财产
3、仿写
裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。
（对比突出心情）
4、背一背
春蚕，。
唐李商隐
一个人。
（）
生命，而不在于。
（）
第十一单元
1、需须（）求必（）（）知
2、付负（）出（）责辜（）
3、棉绵连（）（）延（）花
二、读一读，抄写词语。
1、杰出无限追求维持奉献享受花费生存爱惜真诚祝福
2、写信 回巢 黄昏 姹紫嫣红 航海 风平浪静 绵绵
三、仿写
亲爱的家乡的孩子们 ，我真羡慕你们。
你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物。
（先写想法，后作解释）
四、信的多种称呼 ：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
写信的书写格式 信封的书写
第十二单元
1、 多音字 调 （ ） 累 （ ） 舍（ ） （ ） （ ） （ ） 处（ ） 喝 （ ） 载（ ） （ ）
（ ） （ ）
2、读一读、抄写词语。
1、嫩绿散步融化严实视线利剑盛开乳白苍翠可口名贵
2诱人宝库富饶嘱咐危害勤勉劝阻横行混浊不侃洗劫
3 悲惨席卷调节干燥联合逼近无影无踪、
四、照样子写一写
葱葱笼笼（）（）（）
又香又脆（）（）（）
绿茸茸（）（）（）
五、仿写
工厂烟囱冒出的黑烟吧天空搅得浑浊不堪，人们开始想念原来的瓦蓝瓦蓝的天空。
(先写现象后写感受)
六、背一背
松下，。
柳边，。
宋苏轼
两岸，
满山。