部编二年级语文下册第五单元活页教案及单元教学计划(表格式打印版精品)
二年级语文下册第五单元教案(表格版)
北辰区实验小学教师单元教学计划
北辰区实验小学教师完整课教学计划
北辰区实验小学教师课时授课计划
第周第节
第周第节
北辰区实验小学教师课时授课计划
第周第节
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第周第节
北辰区实验小学教师课时授课计划
第周第节。
二年级语文下册第五单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)
单元教学
目标
识字与写字：
1.认识本单元41个生字，读准2个多音字，会写26个字，会写28个词语。
2.了解厂字头和穴宝盖代表的含义，能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等生字。
3.能理解并积累含“笑”字的词语，并能选一两个词演一演。
4.能够发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
阅读与鉴赏：
单元教材分析
本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。这三篇课文，无论是改编自古典著作的寓言故事，还是小学生学习生活题材的《画杨桃》和童话故事《小马过河》，都简短有趣，蕴含了深刻的道理和丰富的人文内涵，能够引起二年级学生的阅读兴趣和多角度的思考。
本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”。这是继二年级上册“读课文，能说出自己的感受和想法”的延伸和发展，体现了语文能力训练的梯度发展。本单元三篇课文中的人物和角色，在看待事物、解决问题时，有的对，有的错，有的先糊涂后清醒，有的先迷惑后醒悟，学生读后应该有不同的认识和看法。应引导学生从不同的侧面谈看法，联系自己的生活实际来谈，或者从故事的不同侧面发散思考，获得不同感受。该单元另一特点是人物对话较多，指导学生读好对话的语气是该单元的重点。通过读好人物的对话，促进学生更好地理解人物的思想感情，感受人物的形象。
1.能正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。分角色朗读《小马过河》。
最新部编版二年级下册语文 第五单元 全单元教案
最新部编版二年级下册语文第五单元全单元教案第五单元单元初步感知授课提要课时1.引导学生学习带有“厂、”的字。
2.学习与“笑”有关的词语并学习运用描写人物样子的词语。
3.了解由意思相同或相近的两个字组成的词语。
4.积累背诵《弟子规》的选文。
5.阅读《好天气和坏天气》,懂得做事不要只往坏处想,要向积极乐观的方面思考。
教法与学法本单元教材以“遇到问题,动脑筋”为主题,采用浅显易懂的故事,让学生在故事中懂得道理,并联系自己的学习生活实际,知道遇到问题只要开动脑筋,就会找到解决问题的好办法。
教学过程典案12 寓言二则一、认识本课15个生字,会写8个生字。
1.会认字。
yùzéwánɡláo juàn zuān diāo fānɡhuǐcǐjiāo jīn píchuǎn jié寓则亡牢圈钻叼坊悔此焦筋疲喘截2.会写字。
3.读音提示。
(1)“则”的声母是平舌音。
(2)“圈、钻、筋”的韵母是前鼻音。
(3)“亡、坊”的韵母是后鼻音。
(4)“圈”在文中读juàn,不要读成quān。
4.书写指导。
二、读一读下面的词语。
寓言二则亡羊补牢羊圈钻进叼走街坊后悔丢掉劝告焦急筋疲力尽一大截三、根据意思,连一连。
巴望自己跟自己说话;独自低声说话。
筋疲力尽盼望。
自言自语形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。
焦急着急。
四、读一读,想一想。
《亡羊补牢》和《揠苗助长》都是寓言故事。
《亡羊补牢》告诉我们出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。
《揠苗助长》告诉我们违反事物发展的客观规律,急于求成,反而会把事情弄糟。
【教学目标】1.认识“寓、则”等15个生字,会写“亡、牢”等8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解“巴望”“自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。
4.能结合自己的生活实际理解课文的寓意,从中受到启发和教育。
【教学重点】1.认识“寓、则”等15个生字,会写“亡、牢”等8个生字。
最新部编版二年级语文下册第五单元教学设计【精品】
出示句子:
他堵上那个窟隆,把羊圈修得结结实实的。
他赶快堵上那个定窿，把羊团修得结结实实的。
①说说这两个句子在用词上的不同
②比较这两个句子·哪一句更好?
(第二句比第一句多了一个词“赶紧”写出了养羊人行动的迅速,强调了他知错就改。)
(4)小结。
养羊人虽然发现问题很晚付出了很大的代价，但是当他意识到自己做错了之后，能及时地去改正,想象一下如果他在发现错误后,却只在后悔和自责中，总是认为晚了会有什么样的后果呢?可见只要能及时改正错误到任何时候都不晚。
课 型
新授
主备人
成 员
教学目标
教学目标
【知识与技能】
1.会认13个生字,会写9个生字,掌握1个多音字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意对话的语气
3.朗读并积累一些词语。
【过程与方法】
采用朗读体会法、角色体验法让学生在体会、体验中感悟课文所蕴含的道理
【情感、态度与价值观】
懂得看问题或做事情都要实事求是,知道同一个事物从不同的角度看会有所不同,要从客观存在的实际出发。
要求：一边读一边想像一下他当时的样子。最好把那个人说的话记在脑子里。（学生自由读句子，想像）
③这句话他在对谁说呢？（他在对自己说。）这就叫做——“自言自语”。（随机出示词语卡片：自言自语）
④还能从课文的其他语句中感受到他的焦急吗？（教师随机出示句子，引导学生从“急忙”、“跑”、“天天”、“巴望”、“筋疲力尽”、“从中午一直忙到太阳落山”等词语中感受到他的焦急。）
2.教师可播放课件或图片，随机解说：种子埋在泥土里，过了几天种子发芽了。慢慢地，它长大了。农民伯伯给它浇水、施肥、松土、拔草，它越长越茂盛。过了几个月，终于结出了沉甸甸的果实。原来，植物都要经过很长的一个时间，按照一定的生长规律、生长顺序来长高、长大。这可不能着急。
部编版二年级语文下册第五单元教学计划
部编版二年级语文下册第五单元教学计划教学目标- 了解和掌握本单元的核心词汇和句子结构。
- 能够通过读图、听音、读音辨识生字，提高字词意识和语感。
- 能够正确朗读短文，并有初步的情感体验。
教学内容本单元主要包括以下内容：1. 课文研究：阅读理解《小狗找主人》。
2. 听力训练：听音选择单词。
3. 语音训练：练发音，加强语感。
4. 生字研究：研究本单元的生词和词组。
5. 课后阅读：推荐相关绘本，培养学生的阅读兴趣。
教学步骤第一课时1. 师生互动：复上一单元的内容，引入本单元的主题。
2. 课前导入：播放相关视频，唤起学生的兴趣。
3. 课文研究：师生共同阅读《小狗找主人》，理解故事情节和人物形象。
4. 语音练：教授本单元的语音，通过模仿、朗读练，提高学生的发音准确性。
5. 生字研究：教授本单元的生词和词组，进行拼读和造句练。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固学生的研究内容。
第二课时1. 课前导入：复上一课的内容，提问学生对课文的理解。
2. 听力训练：播放听力材料，让学生根据听到的内容选择正确的单词。
3. 课文研究：师生共同朗读课文，模仿语音和语调。
4. 阅读训练：组织学生进行小组阅读和讨论，培养合作意识和阅读技巧。
5. 课后作业：布置相关作业，要求学生记忆课文并完成相关阅读练。
第三课时1. 课前导入：复前两课的内容，提问学生对课文的理解。
2. 课文研究：师生共同阅读课文，并逐段解析和讨论。
3. 讨论活动：组织学生进行角色扮演，表演课文中的情节。
4. 课文回顾：复述课文内容，展示理解和表达能力。
5. 课后作业：布置相关作业，要求学生完成课文分析和归纳。
教学评估1. 口头测验：进行口语测试，检查学生的语音和朗读能力。
2. 书面作业：布置相关的书面练，检查学生对课文的理解和应用能力。
3. 课堂表现：观察学生的参与度和表现，评价学生的研究状况。
注意事项- 激发学生的研究兴趣，创设积极的研究氛围。
- 注重巩固和复，确保学生对所学知识的掌握程度。
部编版二年级下册语文第5单元全单元教学设计
部编版二年级下册语文第5单元全单元教学设计第五单元教学设计教材分析本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。
这三篇课文中有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事，而且每个故事都寄寓了深刻的道理。
《寓言二则》中包含了《亡羊补牢》和《揠苗助长》这两个古代寓言故事。
《亡羊补牢》出自西汉XXX的《战国策·楚策四》。
故事告诉我们：一个人做事只要肯虚心接受建议，认真改正错误，就不算晚。
《揠苗助长》根据《孟子·公孙丑上》改写。
故事告诉我们：违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
《画杨桃》主要讲的是图画课上练画XXX时发生的事情。
“我”根据自己看到的，把XXX画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑。
老师却通过这件事启发同学们，让大家懂得了看问题或做事情的时候不能凭空想象，要坚持科学的方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
《小马过河》是一篇童话故事。
作者运用拟人化的手法，通过XXX与XXX、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现。
这个故事说明遇事要动脑筋，亲自去做，才会有正确的认识。
“白话社交”的主题是“图书借阅条约”。
通过对“如何办理图书角”的讨论，让学生知道应当如何办理图书，应当如何借阅图书，应当如何爱护图书。
“语文园地五”包含了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个部分的内容。
通过字词训练，引导学生掌握生难字词的字形和意思，理解意思相近的字词并学会运用；通过理解《弟子规》中节选的内容，引导学生养成良好的惯，以及重视对自己的品德、学问和才能技艺的培养；通过《好天气和坏天气》一文的阅读，引导学生变换角度去看待问题。
教学目标知识与能力1．会认43个生字，会写25个生字。
2．掌握“倒”“坊”等多音字，能区分词语的读音。
3．理解文中重点词语的意义，并在造句、写作中学会运用。
部编版二年级下册第五单元(单元整体设计)教案,表格版
课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，设定了本单元教学目标：
1.认识41个生字，读准2个多音字，会写26个字，正确读写28个词语。了解厂字头、穴宝盖所代表的含义；能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字。发现“教诲、寻找”这类词语的结构特点，理解这些词语的意思。背诵从《弟子规》中节选的内容。
③思维能力：能分角色朗读课文，读出恰当的语气。能用上提供的词语讲讲故事。能根据课文内容，简单说说自己的看法。
④审美创造：让学生从课内向课外延伸，引导学生体会人物情感的变化，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。
四、教学重难点：
1.理解成语的意思，了个多音字，会写26个字，正确读写28个词语。了解厂字头、穴宝盖所代表的含义；能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气，分角色朗读《小马过河》。
能理解并积累含“笑”字的词语，并选一两个词语演一演；根据提示语读出句子恰当的语气。
3.能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思；能用自己的话说出看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法有什么不同；能用上提供的词语，复述《小马过河》的故事。
4.能主动发表关于图书角管理方法的意见，交流时能做到等别人说完后再发表自己的意见。
感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
三、核心素养目标：
①文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，让学生引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文，积累词语，并运用表示动作感受祖国文字的优美。
②语言运用：重视朗读的指导，通过朗读培养学生的语感和良好的发音吐字习惯，做到语气语调自然。每次朗读要达到应有的目的，朗读的形式可以多样，充分调动学生读的兴趣，遇到不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。
部编二下语文第五单元教学计划教学文案
1、布置好预习清单，学生初步自主感知课文
2、课堂利用教学资源讲解课文，加深理解
3、课后布置简单的复习任务达到巩固的效果。
4、开展多种形式的朗读训练和书写训练。
情感态度与价值观：
5、培养学生热爱阅读的兴趣。
6、通过学习，向往美好的情境，有联想和想象的积极性。
7、对感兴趣的事物有自己的感受并有积极表达的意愿。
3、结合生活理解课文内容。
4、尝试用自己的话复述课文内容，并表达自己的感想。
5、课本Hale Waihona Puke 的改编与指导。教 学 重 点
1、本组课文中25个要求会认会写的生字，熟知偏旁部首，正确书写笔画顺序。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，独立默读。
3、积极地分角色朗读课文。
3、结合课文和生活实际理解课文的内容。
教 学 难 点
1、25个生字间架结构的书写指导与落实。
2、默读课文的训练，有感情地朗读课文的训练。
教 学 目 标
知识与能力：
1、掌握本组课文中25个要求会认会写的生字，知道偏旁部首，正确书写笔画顺序，初步感受汉字的形体美，识记词语，拓展词汇量。
2、30个要求会认的生字，要结合生活进行组词，与以往学过认识过的生字能对比识记。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，独立默读。
3、在阅读中体会标点符号所表达的不同语气，分角色朗读课文，有积极表演课本剧的意愿。
部编版二年级语文下册
第五单元教学计划
教材分析
本组是课文单元，共三篇。《寓言二则》中的“亡羊补牢”“揠苗助长”是继二年级上册学习过的《坐井观天》后又接触到的寓言故事，正确的引导会激发学生的学习热情。《画杨桃》是经典的一篇语文课文，对学生有极大的教育和指导意义。《小马过河》更是能引起学生思考和讨论的愿望。本组课文的教学，布置预习要充分，课文结尾处的总结要注意拓展和延伸，要留给学生充分思考和发言的时间与机会。
2024年二年级语文下册第五单元教案
2024年二年级语文下册第五单元教案一、教学目标知识与技能掌握本单元生字词，能正确书写、朗读和运用。
理解本单元课文的主要内容，能够流畅朗读并简要复述。
初步培养学生运用所学语言进行简单表达和写作的能力。
过程与方法引导学生通过合作学习、探究学习等方式，积极参与课堂活动。
鼓励学生自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力。
情感态度与价值观激发学生对祖国语言文字的热爱，培养对文学的初步兴趣。
通过课文的学习，使学生了解生活中的一些常识和道理，培养良好的道德品质。
二、教学重点和难点教学重点本单元生字词的掌握和运用。
课文主要内容的理解和表达。
教学难点学生对课文深层含义的理解和感悟。
学生初步写作能力的培养和提高。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或讲述相关故事，激发学生对本单元内容的兴趣。
展示与课文相关的图片或视频，帮助学生形成直观印象。
2. 生字词教学呈现生字词，指导学生正确发音和书写。
通过例句和语境，帮助学生理解生字词的含义和用法。
设计有趣的生字词记忆游戏，加强学生的记忆。
3. 课文学习分段讲解课文，指导学生理解课文的主要内容。
组织学生进行角色扮演或情境模拟，加深对课文的理解和感悟。
鼓励学生提出问题，进行课堂讨论，培养批判性思维。
4. 拓展阅读提供与课文相关的拓展阅读材料，扩大学生的阅读量。
指导学生进行拓展阅读的理解和讨论，提高其阅读理解能力。
5. 写作训练结合课文内容，设计简单的写作任务，如续写、改写等。
指导学生如何构思、组织语言和表达思想，培养其写作能力。
及时给予评价和反馈，鼓励学生不断进步。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维活动。
合作学习：组织学生进行小组学习，培养合作精神和团队意识。
探究学习：鼓励学生自主探究学习内容，培养独立思考和解决问题的能力。
教学手段多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，丰富教学内容和手段。
实物教学：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形成直观印象和感性认识。
部编版语文二年级下册第五单元教学设计
小学语文单元整体教学设计通用模板单元教学内容、学情与目标设定单元学习评价设计单元教学结构设计第 3 课时教学设计通用模板本课时教学内容、学情与目标设定本课时教学结构设计教学结构流程本课时学习评价设计课前预测【主要内容】1.布置预习作业，自学生字词，课堂检验2.对画杨桃有初步的了解，能根据课文简单地概括主要内容【评价反馈】1.课堂检验，考察学生掌握字词的情况2.课堂上总结课文结构，划分文章段落课堂读写【主要内容】1.《画杨桃》简单易懂，请同学们通过对比，了解“从不同角度看问题”的道理。
2.通过《画杨桃》读好问号的语气。
【评价反馈】1.课堂上学习小组互评和教师点评两种形式相结合。
2.根据评价后再次朗读和续写，给予及时反馈和指导意见。
【主要内容】1.根据《画杨桃》课后习题和小练笔，布置片段练习作业，让学生说说生活中有哪些类似的道理。
2.朗读《画杨桃》，摘抄自己喜欢的句子或段落并背诵下来。
【评价反馈】1.课文朗读班级Ｑ群语音作业提交。
2.作文本进行练笔，课堂分享自己生活中遇到的事。
本课时教学过程设计1.出示本课生字词语。
靠边而是班级哈哈大笑倒不如审视一页严肃抢着笑嘻嘻教诲半晌2.全班开小火车读。
3.复习生字，老师范写易错字。
“嘻”：左小右大。
右边“喜”各部分要写得紧凑：最上部是“士”，中间的“口”写得小且扁，第七笔是点，第八笔是撇，第九笔横要长，起笔在口字旁下面，最下部的“口”学得扁，比上面的“口”大。
【设计意图】运用电教手段以绘声绘色、栩栩如生的形象，直观、生动地展示了画杨桃，吸引了学生的注意力，满足了他们的好奇心，营造出愉悦的学习气氛，充分调动了学生学习的积极性。
（标清环节步骤，每个大环节都须注明设计意图）【初读课文】1.默读课文，看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？2. 请同学们快打开课本，自由读读课文，碰到难读的地方多读几遍，把课文读正确。
3. “杨桃是这个样子的吗？”是一个反问句，请同学把它变换成陈述句。
部编教材二年级下册语文第五单元教案
部编教材二年级下册语文第五单元教案一、教学内容；《亡羊补牢》、《揠苗助长》二、教学目标；1、认识8个生字.会写“亡、牢、精、疲”等13个生字。
2、通过多种形式地读.理解课文内容.体会寓言蕴含的道理。
做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、懂得应该听取他人的劝告.及时改正错误的行为。
三、教学重难点；理解词语的意思.理解寓言揭示的含义。
四、课前准备；投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片五、课时安排；2课时六、教学流程教学过程；创设情境.展示目标---自主学习、合作交流----检查自学情况----教师精讲点拨---课堂巩固练习-----课堂拓展.提升七、教学过程第一课时[一]创设情境.展示目标一、揭示课题.引入新课1、出示课题.这是个成语.让我们一起来读一遍。
[学生齐读]2、这个成语中.你有不理解的字吗？亡；丢失牢；关牲口的圈.在课文中指羊圈。
3、现在你知道这个成语的意思了吗？[学生尝试解释]4、从这个课题.你知道了什么？你有什么疑问吗？[学生自由回答、提问]二、自主学习、合作交流1、教师范读课文.注意听准生字的发音。
2、自由读课文.读后把本课的生字带词读一遍。
三、检查自学效果；1、选择正确的读音窟窿[kūlóng;kūlong]废窿[lóng long]街坊[fāng fang]坊本[fāng fang]圆圈[quān juàn]羊圈(quān juàn)钻研(zuān zàun)钻石(zuān zuàn)重点强调；多音字在意思上的区分你是怎样来区分的？指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。
2、强调字形.理解字意“窟窿”都是穴字头.所以和洞有关。
注意“窿”字的“生”上面有一横。
“街坊”；你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。
四、教师精讲点拨1、本课的生字、生词我们都弄清楚了.现在你能读课文吗？这篇寓言主要写了一件什么事？2、羊是怎样丢的呢？3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读结合朗读.自由回答；养羊人后悔了.赶快把羊圈补上了.以后再也没丢羊。
部编版二年级语文下册：第五单元教学计划
第五单元教学计划单元内容总述1.本单元围绕着“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。
这3篇课文有古代寓言故事，悠闲带学生生活，有童话故事；有任务，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。
故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，是他们获得丰富的启示。
2.本单元的教学重点是：根据课文内容，谈谈简单看法。
3.①引导学生从不同的侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于语言中的实力，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；②从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。
③朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。
写景作文评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。
比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。
在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。
9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
二年级下册第五单元教案新部编本
3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学重点难点
1、识字、写字。
2、有感情地朗读背诵古诗。
教学过程
修改意见
一、导入
1．小朋友，谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听？今天我们学习两首新的古诗。（齐读课题）
2．通过预习，你们知道这两首古诗的作者是（李白、杜甫）。你们对李白、杜甫有哪些了解？
激发学生在生活中识字的兴趣，让学生体验成功的喜悦，调动学生自主识字的积极性。
如:“吴”:我妈妈姓吴，口天吴
“岭”:我喜欢“岭”字，因为山岭是我们的绿色屏障。
窗户。讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来
西岭—东吴（地点）千秋—万里（路程）
雪—船
4、指名说说全诗的意思。
5、总结全诗，体会感情。
（1）这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？
（2）小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。
6、指名、全班齐读两首古诗。
7、完成课后练习我会填。
指名说说诗句的意思。（在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。）
布置作业
1、背诵、默写古诗。
2、用自己的话说说诗文的意思。
课后反思
按照自己的教学设想，学生完成情况较好，多数学生通过工具书能了解诗以及作者的背景。（这里不作要求，可以让学生去搜集李白、杜甫等唐诗，写景的诗。）有关教材的精神本人作了指点。如、引导学生阅读感悟写法，作为语文的教学，这是很必要指点的。李白是一位伟大的浪漫主义诗人，他在诗中常运用夸张的手法（虚张声势）。在《望庐山瀑布》中，李白在写突出庐山瀑布之“高”这一点，作者用“三千尺”夸张瀑布之“高”似乎还不够表达，又用“疑是银河落九天”来形容瀑布之“高”。诗中以高的程度，“以为是从九重天外落下来的”（用简笔描绘瀑布线条）突破难点，使瀑布之“高”的印象一下子放映在孩子们脑海中，这就是夸张的好处。
部编版二年级语文下册第五单元精品教案.doc
12《寓言二则》2.全班交流，师总结：是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并认真改正，还不算晩。
所以人们常说：亡羊补牢，为时不晩。
3.学习这篇课文，我们先读懂了故事，然后明白了故事中蕴涵着的道理，以后遇到寓言故事时，就可以按“理解题意一了解内容一联系实际一体会寓意”这样的方法学习。
板书设计作业设计教学反思13《画杨桃》板书设计作业设计14《小马过河》作业设计2.出示填空：读一读，想想该怎样填。
因为小马不像（），也不像（），所以他觉得河水既不像（）,也不像（）。
（老牛那样高；松鼠那样小；老牛说的那样浅；松鼠说的那样深。
）3.展开想象，说一说：小马过河后会说些什么？（自己早点试试就不至于耽误时间了。
接受教训，以后多观察、多思考……）三、再读全文，拓展延伸1.自由组队，分角色朗读课文。
2.在全班展示朗读。
3.出示词语，请学生试着用上这些词语，讲讲这个故事。
马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心4.你同意下面的说法吗？说说你的理由。
（1）出示句子：◊河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
◊小马向很多人请教，是对的。
◊别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
◊什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
（2）组织一个小小的辩论会，以小组为单位，先在小组内说一说自己的意见。
（3）全班交流，鼓励学生大胆发表自己的看法。
四、课堂总结教学反思《口语交际：图书借阅公约》教学反思《语文园地五》。
部编本人教版二年级语文下册第五单元教案精修订
部编本人教版二年级语文下册第五单元教案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]12寓言二则教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，会写8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的意思。
3．通过读句子，说出每组句子的不同。
【过程与方法】在朗读中感知课文内容，感悟词句，了解寓意。
【情感、态度与价值观】懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。
重点难点重点1．会认15个生字，会写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解成语“亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。
3．通过读句子，说出每组句子的不同。
难点懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。
课时安排：2课时第一课时一、揭示课题，引入新课1．出示“寓言”二字，学生齐读。
师：能说说你读过的寓言是怎样的吗？(“寓言”是一种文学体裁，它往往借一个虚构的小故事来说明一个深刻的道理。
)2．再出示“二则”二字，学生齐读“寓言二则”，说说“寓方二则”是什么意思。
3．(出示课题)这是个成语，让我们一起来读一遍。
(学生齐读)4．这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢失；牢：养牲畜的圈，在课文中指羊圈。
5．现在你知道这个成语的意思了吗(学生尝试解释)6．从这个课题中，你知道了什么你有什么疑问吗(学生自由回答、提问)二、初读课文，扫除字词障碍1．教师范读课文，学生注意听生字的发音。
2．自由读课文，读后把文中的生字及由生字组成的词语读一遍。
3．检查自学效果。
(1)指名读生字。
(2)指名读课文中由生字组成的词语。
(3)指名5个学生各读一个自然段。
三、通读课文，理解内容1．本课的生字新词我们都能读准确了，现在你能正确、流利、有感情地读课文吗？(指名读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？(这篇寓言讲一个养羊人养了几只羊，后来羊圈破了，狼叼走了一只羊，邻居劝他赶紧修养圈，他不听。
部编教材二年级下册语文第五单元教案
12、寓言二则一、教学内容：《亡羊补牢》、《揠苗助长》二、教学目标：1、认识8个生字，会写“亡、牢、精、疲”等13个生字。
2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
三、教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。
四、课前准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片五、课时安排：2课时六、教学流程教学过程：创设情境，展示目标---自主学习、合作交流----检查自学情况----教师精讲点拨---课堂巩固练习-----课堂拓展，提升七、教学过程第一课时（一）创设情境，展示目标一、揭示课题，引入新课1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。
（学生齐读）2、这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释）4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？（学生自由回答、提问）二、自主学习、合作交流1、教师范读课文，注意听准生字的发音。
2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。
三、检查自学效果：1、选择正确的读音窟窿（kūlóng;kūlong）废窿（lóng long）街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）圆圈（quān juàn）羊圈(quān juàn)钻研(zuān zàun)钻石(zuān zuàn)重点强调：多音字在意思上的区分你是怎样来区分的？指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。
2、强调字形，理解字意“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。
注意“窿”字的“生”上面有一横。
“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。
四、教师精讲点拨1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗？这篇寓言主要写了一件什么事？2、羊是怎样丢的呢？3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。
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活页教案使用说明
1、从本学期起，尝试采用活页教案的方式进行备课；
2、活页教案经学校检查评定为优秀者，可反复修改使用；
3、活页教案包括全册备课、单元备课、课题首页、课时教学过程、教案附页五部分内容；
4、全册备课要备写全册目的要求、教学重点难点、教学措施三项内容；
5、单元备课要备写单元单元教学内容的地位、单元教学重点难点、单元教学措施、单元课时安排四项内容；
6、课题首页要备写课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、辅助手段、板书设计、教学反思、授课日期等十二项内容。
（课型：新授课、复习课、讲评课、实验课、练习课等；辅助手段：常规手段、小黑板、多媒体、现代教育技术、远程教育资源等其它教具。
）
7、课时教学过程要备写教学内容及教学具体过程；重复使用时要根据教学实际进行修改。
8、教案附页包括拓展材料、作业设计、其他补充材料，可根据教学实际完成。
9、活页教案的备写方式本学期以手写方式为主，各学科可尝试备写一个单元的电子教案。
10、活页教案的装订按照学校配发的活页夹按序装订。
王团镇联合学校活页教案（单元备课）
1.认识52个生字，会写25个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文意思，体会课文表达的情感。
4.引导学生明白道理，遇到问题能够动脑筋，想办法，科学解决。
王团镇联合学校活页教案
课后练习：
我能给下面的生字注音。
寓则亡牢圈钻叼坊悔此2给下列的生字组词。
亡牢钻劝丢告筋疲
课后反思：
1.认识14个生字；会写9个字；
2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
3.背诵课文最后两个自然段
课后练习：
组词
审（）海（）脱（）响（）福（）宙（）诲（）悦（）晌（）幅（）选择适当的关联词语填空
不像......而像........ 不要.......要........
1.同学们要记住：放学后（）在外面玩，（）及时回家
2.人们常说“十月有个小阳春”，这时候的天气有时（）秋天，（）是回到了春天。
课后反思：
1.会认14个生字；会写8个字；
2.正确、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
3.了解故事的主要内容。
课后练习：
1、用“既不像……也不像…”写一句话。
2、小马过河后，他会说些什么呢?
2、组词
该（）方（）愿（）
刻（）坊（）原（）
课后反思：
年级二年级学科语文备课教师马小梅课题语文园地五
1.知道借图书的有关事项，在讨论“图书借阅公约”的时候，能主动发表自己的意见。
2.通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
3.善于探究，发现词语的构词方法。
4.能主动学习积累语言，背诵“日积月累”的内容。
读懂《好天气和坏天气》的主要内容，知道遇到问题换个角度思考会有不同的结果。
1.认识9个生字，正确认读词语。
2.背诵“日积月累”的内容。
3.能有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。
1.了解词语的意思，并准确运用词语。
2.引导学生理解遇到问题换个角度思考会有不同的结果。