课题研究过程记录资料讲解
课题研究行动过程记录
课题研究行动过程记录
在从事课题研究时，我们需要记录该课题研究行动的过程。
以下是我在从事课题研究行动过程中的记录：
首先，我们确定了研究的方向。
我们首先寻找一个研究题目，并围绕这个题目进行深入的调研，其中包括对文献的收集和研究，包括网络调查等。
调查结果是获取有价值的信息，并从中总结出一个明确的课题研究方向。
然后，我们制定课题研究计划。
我们仔细有的料以及有关文献，进一步了解课题研究的背景和脉络，并计划内容，确定具体研究方法和步骤，以及计划所需的源和表。
随后，我们收集有料，并定有研究的指及衡量。
我收集料的方式，包括文献的系性搜集和索，家和行人士的深度，相面的卷查，以及用先的收集技集相料。
接下，我们就始进行研究的工作，并制表及行程表。
研究的具工作，包括文献的分析，行家的研究，本的卷查，收集的料的分析和，以及和估果的分析和定。
最后，我研究成果行。
我收集、分析和策的果行系性的梳理和，研究成果提供考，行深入的分析和推，得出的行有效的。
通以上，我在从事课题研究时，完整地了研究行的全程。
研究的行程中，我文献、家和行人士行的收集相信息，而的背景和有了一步的了解，并有效地研究的思路化可行的步和研究工作。
- 1 -。
课题研究记录
课题研究记录
引言
本文档旨在记录课题研究的过程和结果，以便于进一步整理和总结。
本课题的主要研究内容是…
研究背景
在这一部分，我们将介绍本课题的研究背景和相关工作。
目前，…
研究目标
本研究的目标是…
研究方法
我们采用了以下的研究方法和流程…
1.第一步：数据收集在这一步中，我们收集了…
2.第二步：数据预处理为了提高数据的质量和可用性，我们进行了数
据预处理工作…
3.第三步：模型构建我们采用了某种模型来解决问题…
4.第四步：实验设计为了验证我们的模型的效果，我们设计了一系列
实验…
实验结果与分析
在这一节中，我们将介绍我们的实验结果，并进行分析…
讨论与结论
通过对实验结果的分析和比较，我们得出以下结论…
展望
本课题的研究具有一定的局限性，未来我们可以…
参考文献
在这一部分，我们列出了本文中引用的参考文献。
以下是其中的几篇：
1.Smith, John.。
县级课题研究过程记录
研究过程记录（二）：他人成功的经验与案例研究过程记录（二）：他人成功的经验与案例研究过程记录（三）：观摩记录授课人（1）张颖越授课班级八（6）授课时间2016.09.20教学主题实数教学过程一、自主预习（感知）1．无理数的概念无理数：2．实数的概念和分类实数实数3．实数与数轴上的点（1）在数轴上找到表示无理数π的点（2）在数轴上找到表示无理数2和－2的点总结：（1）实数与数轴上的点是对应的，即每一个实数都可以用数轴上的来表示；反过来，数轴上的每一个点都表示。
（2）平面直角坐标系中的点与有序实数对之间也是的。
（3）数轴上任意两个点，的点所表示的实数总比的点表示的实数大。
二、合作探究（理解）1．判断（1）无理数都是开方开不尽的数。
（）（2）无理数都是无限小数。
（）（3）无限小数都是无理数。
（）（4）无理数包括正无理数、零、负无理数。
（）（5）不带根号的数都是有理数。
（）（6）带根号的数都是无理数。
（）（7）有理数都是有限小数。
（）（8）实数包括有限小数和无限小数（）（9）所有的有理数都可以在数轴上表示，反过来，数轴上所有的点都表示有理数。
（）2．把下列各数分别填在相应的集合中: -1112,32,-4,0,-0.4,38.4,..0.23,3.14有理数集合 无理数集 3. 在数轴上离原点距离是5的点表示的数是_________. 4.比较大小：（1）325 326 （2）43- 3-π三、轻松尝试（运用）1．大于-17而小于11的所有整数的和_______.2．设a 是最小的自然数,b 是最大负整数,c 是绝对值最小的实数,则a+b+c=______.3．已知坐标平面内一点A(-2,3),将点A 先向右平移2个单位,再向下平移3个单位,得到A ′,则A ′的坐标为_____.4．下列各式中，无论x 取何实数，都没有意义的是（ ） Ａ．x -2006Ｂ．2x 1--2006Ｃ．2x -2006Ｄ．3x 3-2006-5．在数轴上离点3距离是3的点表示的数是_______四、拓展延伸（提高）大家知道2是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此2的小数部分我们不可能全部地写出来,于是小明用2-1来表示2的小数部分,你同意小明的表示方法吗?（事实上,小明的表示方法是有道理的,因为2的整数部分是1,•将这个数减去其整数部分,差就是小数部分.） 请解答：（1）如果a 是15的整数部分，b 是15的小数部分， a b -=____．（2）已知：m 是17的整数部分，n 是17的小数部分，求8m －n.五、收获盘点（升华）六、当堂检测（达标）1．在实数范围内,下列各式一定不成立的有( )(1)21a +=0; (2)1a -+a=0; (3)23a -+32a -=0; (4)12a -=0.……A.1个B.2个C.3个D.4个2．如图，数轴上表示1和2的点分别为A和B，点B关于点A的对称点为点C，则点C表示的数是( )A．2−1 B．1−2 C．2−2 D．2−2七、课外作业（巩固）1、必做题：①整理导学案并完成下一节课导学案中的预习案。
(完整版)课题研究实践过程记录
时间
课题名称
小学生的诚信教育
组长
王静慧
参加人
牛生波、李永欣、艾厚云、陈玲、公彦胜、王玉芬、藏淑兰
课题
研究
实践
中出
现的
问题
诚信是中华民族的一种传统美德。失去诚信，在交际上会失去朋友，在商业上会失去顾客，做学问弄虚作假会一无所获，那么如何对小学生进行诚信教育，成为了一个主要任务。
解决
课题
研究
实践
中出
现的
问题
研究发现，由于种种原因，当前小学生在诚信方面存在很多的问题，如：为了获得他人的表扬讨人欢心，而不诚信，为逃避现实不想承担责任而不诚信，为贪小便宜而不诚信。
解决
方法
在平时的教学中可以通过多种形式，使小学生养成诚信的好品德：
1.结合心理年龄特征进行。
2.结合教材内容从小事抓起。
3.明辨是非，勤学修身。
课题研究实践过程记录
时间
课题名称
小学生诚信教育缺失的原因
组长
王静慧
参加人
牛生波、李永欣、艾厚云、陈玲、公彦胜、王玉芬、藏淑兰
课题
研究
实践
中出
现的
问题
虽然当前我国小学生诚信状况的主流是好的，但小学生诚信缺失的现状还是比较严重的，那么当前我国小学生诚信缺失的原因何在呢？又如何去解决呢？
解决
方法
1.家庭教育方法要得当。
4.开展评选“诚信标兵”活动。
改进
措施
要求从自我做起，从现在做起，从身边的小事做起，使道德建设有进展。
课题研究实践过程记录
时间
课题名称
小学生诚信意识的培养与探究
组长
王静慧
参加人
数学课题研究过程记录
数学课题研究过程记录
数学研究过程就是指研究者在研究和实践期间所采取的各项活动，
包括选择问题、研究方法、搜集数据、分析过程、论证结论等步骤。
一、问题确定
首先，研究者需要确定数学课题的研究方向，简单地说就是研究者确
定研究的内容，确定要研究的问题。
根据自身的学术水平，研究者可
以择优选择一个有实际意义的问题进行研究，比如大数定律、概率分布、偏微分方程、代数数论、调和分析等。
二、研究方法确定
其次，研究者需要确定研究方法，确定要采用的技术手段。
研究者要
根据问题的实际情况和自身的学术经历，结合数学工具，选择最适合
当前问题的方法，比如抽样方法、蒙特卡洛方法、偏微分方程理论等。
三、数据收集
紧接着，研究者需要结合研究方法，开展数据收集工作，一般来说，
数据收集包括两个方面，一是要有充分的数据，比如要求在实验中收
集有效的数据；二是要具备足够的理论依据，比如了解研究问题的文
献资料、依据数学分析模型收集相关的数据。
四、分析处理
收集的数据要进行有效的分析处理，一般来说，研究者要运用一定的技术手段，根据收集的数据，运用属性分类，统计分析，比较分析，概率分析等进行分析。
五、得出结论
在数据分析处理的基础上，研究者要就研究问题进行归纳推理、论证证明，得出最终的结论，最后给出研究的建议和意见，力求研究结果能够更好地为实践提供有用的指导意见。
校本教研课题过程记录表过程材料
校本教研课题研究活动记录表（一）1、阶段性成果汇报可填写：针对课题本学期开展了哪些研究工作，研究了哪些内容，取得了哪些成果等。
2、存在的问题和整改措施可填写：课题研究过程中出现了那些非预设性的问题有待进一步探讨，采取相关措施；还有哪些困惑或者困难；课题研究需要哪些方面的帮助；接下来准备开展哪些课题研究工作，研究哪些内容，预期取得哪些成果等。
1、阶段性成果汇报可填写：针对课题本学期开展了哪些研究工作，研究了哪些内容，取得了哪些成果等。
2、存在的问题和整改措施可填写：课题研究过程中出现了那些非预设性的问题有待进一步探讨，采取相关措施；还有哪些困惑或者困难；课题研究需要哪些方面的帮助；接下来准备开展哪些课题研究工作，研究哪些内容，预期取得哪些成果等。
校本教研课题结题报告（摘要）1、研究的问题；2、研究过程、结果；3、创新之处；4、推广价值；5、下一步打算1、研究的问题：1、教研组长任职条件、工作职责、培训和管理制度的研究—2、教研组建设的研究。
3、教研组活动模式的研究。
4、教研组建设策略与评价的研究。
2、研究过程、结果：：本课题的研究分为准备、实施、总结三个阶段。
准备阶段（2018.1月一一2018.2月），对研究单位及部分初中、小学开展教研组建设现状的调查；对选择的课题进行可行性论证；撰写课题研究方案，进行课题立项申报工作；开展教研组建设理论学习，培训研究人员；召开课题开题会议。
实施阶段（2018.2――2018.10月），对确定的研究内容分阶段、分专题进行实践与探索。
总结阶段（2018.10――2018.12月），召开课题研究人员会议，全面回顾和总结研究工作，撰写并修改研究报告，收集整理各种研究资料；聘请专家进行成果鉴定；组织成果展示和推广活动。
3、创新之处：制度引领。
目标引领。
活动引领。
激励引领。
领导重视是搞好教研组建设的保证，重视选拔和培养教研组长是搞好教研组建设的关键，经费保障是开展教研组活动的基础，制度落实是教研组活动常态化的根本。
课题研究记录范本10篇
课题研究记录范本10篇农村夏娃课题研究记录（一）：活动时间20xx年2月活动地点团体办公室参加人员xxx活动内容制定本学期课题的研究目标和内容活动过程一、随着课题研究的深入开展，我们也遇到的困惑：1、课题组成员孤单，没有伙伴，课题研究的理论素养很薄弱，经验缺乏，对课题的理论构建本事显得不足，有待进一步加强学习与培训。
2、课题研究的主动性不足，研究不够深入，不够重视平时内容的搜集与整理。
3、惩罚性作业导致师生关系对立。
在我们的实际工作中，因为教师这样那样琐碎的事情比较多，许多教师都没能及时地对学生的作业进行反馈，有相当数量的教师对学生作业延迟讲评或者干脆不予讲评。
对于作业没完成的学生，教师常用的做法也不是采取有针对性的，有弹性的，满怀鼓励的方法去对待，而是很容易用硬性态度对待他们，这又导致了师生之间的对立，导致了学生对作业的反感。
二、解决思路：1、加强学习，增强教师科研意识。
利用网络，利用每一次外出听课、校内研讨课的机会，多学习，多吸取别人的经验。
不断更新自我的教育理念，转变自我的教学行为，使创新性的语文作业实施得更加具体、有效。
2、充分调动学生参与的进取性及主动性，发挥学生的创造性。
激发学生学习语文的兴趣，促使学生语文综合本事得到提高。
3、更新教师的教学理念、改变教师的教学行为，合理科学地安排时间，设计灵活多样而又有效的作业，促进学生发展，提高学生学习效率和教师教学效率。
4、作业评价灵活多样实用。
二、理论学习《这样的作业才让学生喜欢》湖南省岳阳市岳阳楼区朝阳小学作者方西河为了让学生对作业有兴趣，有收获，我从两个方面布置作业。
第一类：常规作业语文家庭作业主要为预习作业，这在开学初就告知学生，并规定作业格式，内容包括：我会读，即把要学的课文读三到五遍，标出生字词语；我会写，即把生字抄写3个并组词；我会查，即查找相关内容，对不理解的字词想办法理解；我会问，即针对课文内容提出问题，能够自我尝试回答；我会默，即自我完成生字识记任务；我会背，即课文学习结束后背诵相关内容，登记在统一下发的表格上。
小学数学计算能力培养课题研究活动记录
小学数学计算能力培养课题研究活动记录本研究旨在探究小学数学计算能力的教学方法和策略，提高学生的计算能力，促进学生数学研究的效果。
具体研究内容包括：1）分析小学生计算能力存在的问题及原因；2）探究小学数学计算教学的有效方法和策略；3）设计并实施相关的教学方案；4）对教学效果进行评估和改进。
3、研究方法：本研究采用文献资料法、问卷调查法、观察法和实验法等多种研究方法，结合实际教学情况，进行深入细致的研究和分析。
4、预期成果：通过本研究，预期达到以下成果：1）深入分析小学生计算能力存在的问题及原因；2）找到有效的小学数学计算教学方法和策略；3）设计出符合实际教学情况的教学方案；4）提高学生的计算能力，促进学生数学研究的效果；5）为小学数学计算能力教学提供参考和借鉴。
1.研究如何提高练效率，发挥练的功能。
2.探讨不同类型数学课的练选择策略。
3.研究组建新授课、练课、复课等课型的练体题组。
4.研究如何通过设计练，开发学生思维。
课题研究小组由XXX担任组长，其他成员分别负责课题研究计划制定、文本资料收集整理、理论研究资料收集、问卷调查和数据分析、图片资料收集和整理以及会议及大事记录。
研究步骤分为准备阶段、实施阶段和总结阶段，其中准备阶段包括成立课题组、组织理论研究和选择实验小组等；实施阶段则按照方案制订计划、定期进行研讨活动、阶段总结形成研究报告，并规划下阶段研究要点；总结阶段则对研究材料进行全面搜集、分析、归纳，完成课题研究结题报告。
研究方法包括开展教学研究反思活动、以提高学生计算能力为主题的课堂教学研讨活动以及做好常规教学工作。
研究的目标包括改变学生的口算、心算、估算、笔算能力，促进校本教研建设，形成数学教学业务骨干，构建提高学生计算能力的操作模式，以及提高学生综合计算能力和发展数学思维。
预期的成果包括课题开题报告和课堂教学实录。
本课题的研究旨在提高小学生的计算能力，以此作为基础提高学生整体数学水平。
通过优化计算方法，培养学生的计算能力，不仅可以提高学生的研究成绩，还可以提高学生的数学兴趣和自信心。
课题研究过程的简要回顾
课题研究过程的简要回顾
课题研究的过程通常包括以下几个阶段，确定研究课题、文献
调研、研究设计、数据收集与分析、撰写论文和结果呈现等步骤。
首先，在确定研究课题阶段，研究者需要根据自己的兴趣和专
业领域选择一个适合的研究课题。
这个过程可能涉及与导师或者同
行讨论，以确保选定的课题具有一定的研究价值和可行性。
其次，进行文献调研是非常重要的一步。
研究者需要深入了解
该领域的已有研究成果，了解前人的研究方法和结论，从而为自己
的研究提供理论和实证基础。
接着是研究设计阶段，研究者需要确定研究的具体目的、研究
问题、假设或者研究命题，并设计相应的研究方法，包括实证研究、案例分析、问卷调查等。
数据收集与分析是研究过程中的关键一环。
研究者需要根据研
究设计阶段确定的方法收集数据，并进行相应的数据分析，以验证
研究假设或者回答研究问题。
最后，研究者需要将研究结果进行整理和撰写论文，确保论文
结构合理、论据充分，并符合学术规范。
此外，研究者还需要考虑
将研究结果进行呈现，可以通过学术会议、期刊发表等方式与同行
进行交流和分享。
总的来说，课题研究的过程需要研究者在每个阶段都认真对待，确保研究的严谨性和科学性。
同时，也需要注重与导师和同行的沟
通交流，以获得更多的指导和反馈。
课题研究过程记录1
教师利用休假日主动与家长沟通，让我们学校的工作得到了家长的认同、理解和支持，让家长认识到了家庭教育的重要性，为家长更好的配合学校做好学生的工作打下了基础。
家庭走访体会
通过本次活动，与家长进行了多方面的沟通，了解了学生在家庭中的表现，也深切地体会到了家长望子成龙、望女成凤的热切期望。
这位学生父母忙于生意，基本上只从物质上满足孩子的要求，学习上全凭自觉。而该生自制力又非常差，特别是假期作业，从来都是马马虎虎、草草了事。通过沟通让家长充分认识到自身的责任，不仅要在物质上给孩子一个好的条件，更要加强对学生的监督和管理。并表示愿意同老师一道及时督促、鼓励学生，避免该生的麻木思想，让其有强烈的危机感。对家长和老师的说教，学生深表赞同。通过本次家访，我认识到了解学生，与学生沟通的重要性，并为自己以前没有太注重这一方面的工作，深表遗憾。在以后的工作中，我们教师除了要做好自己的本职工作，还要注重对学生的了解和关爱。让教师真正成为学生的良师益友。
记录时间：2012年2月1日
3、中职学生厌学的自身原因（1）学习目的比较明确，但学习兴趣不大（2）缺乏学习方法（3）学习态度不端正，缺乏理想抱负（4）超过一半的学生有自卑感
4、中职学校学生厌学的家庭原因（1）父母的期望值是影响孩子学习的一个非常重要的因素（2）家长素质也是影响孩子学习的一个不可忽视的因素（3）单亲家庭的影响
阅读并记录时间：2012年3月23日
姓名
范保珍
性别
男
所在岗位
教师
来源渠道
莘县职业中专寒假家纺活动记录
成功的经验或案例
家庭走访对象
学生及其母亲
家庭走访内容
宣传职业教育形式，学校的教学理念。
家访的目的让学生鼓起学习的自信心和勇气。
课题教研活动记录范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学校教育教学工作面临着前所未有的挑战。
为了提高教师的教学水平和科研能力，我校开展了课题教研活动。
本次教研活动旨在通过共同探讨、交流和实践，提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高。
二、活动主题本次课题教研活动主题为“基于核心素养的课堂教学策略研究”。
三、活动时间2022年3月15日四、活动地点学校会议室五、参与人员全校教师、教研组长、课题负责人六、活动内容1. 课题研究进展汇报（1）课题负责人就课题研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究进度等方面进行汇报。
（2）各课题组就课题研究过程中遇到的问题、解决措施、取得的成果进行交流。
2. 课堂教学策略探讨（1）结合核心素养，分析课堂教学中的问题，探讨有效的教学策略。
（2）分享优秀教学案例，为教师提供参考和借鉴。
（3）针对教学中的难点、重点，进行专题研讨。
3. 课题研究经验交流（1）各课题组分享课题研究过程中的经验，为其他课题组提供借鉴。
（2）邀请专家对课题研究进行点评，提出改进建议。
4. 总结与反思（1）总结本次教研活动的成果，对今后的课题研究提出要求。
（2）教师结合自身教学实践，反思教育教学中的问题，提出改进措施。
七、活动总结1. 活动达到了预期目标，教师们对核心素养下的课堂教学策略有了更深入的认识。
2. 各课题组在研究过程中取得了阶段性成果，为今后的研究奠定了基础。
3. 教师们在活动中积极参与，相互学习，共同进步。
4. 活动促进了教师专业素养的提升，为学校教育教学质量的提高提供了有力保障。
八、下一步工作安排1. 各课题组继续深入开展课题研究，确保按时完成研究任务。
2. 教师们在教育教学实践中，将所学策略应用到课堂教学中，提高教学质量。
3. 定期开展课题研究交流活动，分享研究成果，促进教师共同成长。
4. 加强对课题研究的指导和监督，确保课题研究取得实效。
本次课题教研活动取得了圆满成功，相信在全体教师的共同努力下，我校教育教学质量必将不断提高。
课题研究实践过程记录(最新整理)
课题研究实践过程记录时间课题名称小学生诚信教育的实践与探究组长王静慧参加人牛生波、李永欣、艾厚云、陈玲、公彦胜、王玉芬、藏淑兰课题研究实践中出现的问题小学生道德的缺失，如将自己感兴趣的、他人的东西占为己有，学习生活中的诚信缺失，主要表现在抄袭作业、考试作弊等方面。
总之，小学生中不诚信的现象令人担忧。
解决方法1、道德评价：学校、家庭可经常进行道德示范评价，如主题班会、过失分析等，明白什么该做，什么不该做。
2.养成教育：小学生的不诚信行为，多为不良习惯造成的，因此，全面抓好养成教育是诚信可行之路。
3.保障：诚信教育学校不能关门唱戏，而要全员动员，渗透于教育教学工作中，建立有效的保障措施。
改进措施诚信教育要取得实效，仅仅停留在学校教育是不够的，要通过多种活动方式，将学校的诚信教育与社会道德和家庭道德建设结合起来。
课题研究实践过程记录时间课题名称小学生诚信存在的问题组长王静慧参加人牛生波、李永欣、艾厚云、陈玲、公彦胜、王玉芬、藏淑兰课题研究实践中出现的问题小学生诚信在生活中存在的问题有：经常性迟到、旷课、向师长撒谎、抄袭同学作业等。
校园中存在的诚信问题使得部分小学生整日无所事事、不思进取。
在不知不觉中迷失了自己，与诚信对小学生的基本要求背道而驰，最终成为“问题”学生。
解决方法1.要加强小学生的诚信观念意识。
2.父母要给孩子的行为作表率。
3.教师的道德给学生深远的影响。
4.学校教育要合理调节。
5.社会环境要适合学生成长。
改进措施教师在教育教学中要合理把握诚信教育观念，加强小学生的诚信意识。
课题研究实践过程记录时间课题名称社区诚信教育组长王静慧参加人牛生波、李永欣、艾厚云、陈玲、公彦胜、王玉芬、藏淑兰课题研究实践中出现的问题以“呼唤诚信、共筑诚信”为活动主旨，深入开展诚信教育活动，进一步激发学生发扬光大诚信品德和诚信精神，全面实施素质教育，提高道德水平。
解决方法开展多式多样的诚信教育活动：1.举行以“诚信教育”为主题的活动。
课题研究经验交流纪实材料
课题研究经验交流纪实材料（一）——王英莲素质教育的实施是我国基础教育领域的一项重要改革，我们每一位教师都必须有一种紧迫感，都应当树立全新的教育观和人才观。
素质教育的研究和开展必须和未来人才的培养目标紧密结合。
教育部陈至立部长在多次讲话中都谈到：“实施素质教育的重点是要改革教育观念，改革传统的教学手段，尤其是以培养学生的创新意识和创造精神为主。
”这表明，创造力是最高层次的能力，创造力和创新精神是21世纪人才的核心品质。
我们的教育应当促进学习生动、活泼、主动地有创造性地进行学习，把学生培养成为肯动脑、勤动手、有个性的创造型人才。
一、阅读教学中学生创造力的培养迫在眉睫教学是具有创造性的活动，尤其是小学阅读教学更有创造因素。
因为：(1)•语言是人们交际的工具。
语言本身既有严格的规范性，同时，人们在交往过程中，随着交往的需要，还会表达出丰富多样的语言样式。
有时一个意思可以用不同的句式表达出来。
(2)•阅读教材就是作者的文学创作，小学生作文就是儿童的语言创作。
(3)•小学生正处在思维发展时期，更需要发展创造思维。
而阅读课培养学生的创造力具有得天独厚的条件。
因此，只有充分利用语言本身和教材的创造因素以及儿童待发展的创造思维，来提高阅读教学的创造性，才能培养学生的创造力。
从目前小学阅读教学的实践来看，阅读教学的创造性还很不够。
(1)表现在学生学习方面主要是：学生的思维不够活跃，课堂提问很少，提问的思路不开阔；学生的答问重复的多。
这主要由于教学缺乏创造性造成的。
(2)•教学方法机械死板。
如不少教师采用鹦鹉学舌的方法，教师教一句，学生学一句，而不能做到教一句，学三句。
又如受教学模式的束缚较大。
在小学语文教学实践中，总结出多种阅读教学模式。
教学时，根据不同教材特点，可以采取不同的教学模式。
但目前在教学中，往往以一种教学模式去套教材，课课是一种模式，这样就显得机械死板。
(3)受教学参考资料的束缚太大，凡考试都要以教学参考资料上的要求做标准，否则即给扣分。
小课题研究过程记录
小课题研究过程记录小课题研究是指学者在探究一个小规模研究问题或概念时所采取的研究方法，以期获得有关课题研究内容的更多信息。
以下是一次小课题研究过程的过程记录：1.定研究问题：首先，研究者需要确定他们要研究的问题，并尽可能更加明确详细地描述它。
2.计研究方法：研究者可以执行实验或调查以收集有关研究问题的数据，以便进行分析。
3.集数据：研究者可以整理文献，利用实验或采用调查方式收集数据。
4.据分析：研究者可以采用统计或计算机技术进行数据分析，以便做出结论。
5.成报告：研究者需要根据他们的研究结果生成报告，并将其提交给他们的机构或出版物。
本次小课题研究的实践过程将根据以上步骤来记录。
首先，本次小课题研究的主题是社会网络分析中的信息流动机制，我们将以此为切入点进行研究。
在此过程中，我们需要确定研究的问题，我们可以试着提出一些基本问题，如：会网络分析中的信息流动机制是怎样的？信息传播的方式又是怎样的？会网络中的制度演变机制是怎样的？接下来，我们需要设计本次研究的方法。
我们将采用实地调查法、文献分析法和数据分析法来收集数据，并对数据进行分析。
因此，我们对社会网络的信息流动机制进行了一次实地考察，并与当地的社会研究人员进行了交流，以获取有关信息传播机制的可靠数据。
同时，我们还搜集了有关社会网络的文献，包括有关信息流动机制的研究文献，以便对信息流动机制进行分析。
同时，我们还对收集的数据进行了统计分析，以探究信息流动机制在不同社会网络中的分布规律。
我们使用了相关分析、多元线性回归、层次聚类和因子分析等统计技术，发现影响信息流动的因素有何，以及这些因素如何在不同的社会网络之间进行创新和转移。
经过这一过程，我们基本上收集了足够多有关信息流动机制的数据和信息。
接下来，我们需要将这些数据和信息整合成一份报告，以供相关机构参考使用。
本次小课题研究最终运用实地考察、文献分析以及数据分析等方法，获得了有关社会网络信息流动机制的有价值的数据和信息。
课题研究活动记录二十篇
课题研究活动记录二十篇课题研究活动记录课题研究记录（一）时间：20XX年7月15日地点：xx教研活动室过程：一、工作安排：1、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷。
2、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应，尝试调查。
3、上网搜集资料并整理，研究并记录实施过程。
二、讨论、交流1．实践性与理论高度不统一，难以将自己的实践经验上升到理论高度，理论素养相对较薄弱，资料的收集不及时、不精细，好多过程性资料没有及时总结。
2．此刻很多校园教学班少，均是单班，生源少，每班的孩子就是十几个，教研力量薄弱，周边环境较差，加之家庭教育不给力，许多措施方法落实力度不大，与预期效果有距离。
3.家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化，有些家长对子女不闻不问，有些家长则表现出拔苗助长，违背教育规律，注重孩子的写写算算，提前补课，如：新入学一年级学生，部分学生什么都不会，没拿过笔写过字，部分学生写了一手漂亮字，每一天拿来前一天晚上父母要求写的好几页的“作业”，刚教了一两节新课，课堂练册或者书本已经填写到五六节的资料处，而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识，会写，更有甚者对学生的知识辅导错误。
4、小学教师往往不会兼一或者两门课程，低年级还会包班，高年级老师也是身兼五六门课程，加之繁重的事务，不能有更充足的精力。
1课题研讨记录（二）时间：20xx.xx.xx地点：综合组教研室活动形式：研讨会主持人：xx应到人数：10实到人数：9活动主题：明确研究方向记录人:xx研究主要资料新的教学模式与传统教学模式的区别：1.在以往的传统讲授中，学生的研究活动很大程度上需求依靠检测考试等外力，需求依靠教师对课本的重要性、必要性的重复强调来推动。
而在计算机收集研究环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮忙下，透过独立探究或者和同伴协作交流，举行知识好处的主动建构举行的。
在这个过程中，学生应对的认知的资料也不再是教师单一的口头报告和粉笔板书，计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴趣的游戏探究，使学生感受到研究不再是一件死板有趣的事。
教研课题活动记录过程(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育教学质量成为学校发展的关键。
为了提高我校教师的教学水平和学生的学习成绩，我校决定开展“提高课堂教学效率”的教研课题研究。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等方式，提高教师的教学素养，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。
二、活动目标1. 提高教师的教学素养，使教师具备扎实的专业知识、良好的教学技能和教学理念。
2. 优化课堂教学过程，使课堂教学更加高效、生动、有趣。
3. 提高学生的学习成绩，培养学生的综合素质。
三、活动时间2022年3月1日至2022年6月30日四、活动过程（一）准备阶段（2022年3月1日至3月10日）1. 成立教研课题组，明确课题组成员及职责。
2. 收集整理相关教学资料，包括教材、教学大纲、教学案例等。
3. 确定教研活动主题，制定活动计划。
（二）实施阶段（2022年3月11日至6月30日）1. 集体备课（1）课题组成员共同研究教材，明确教学目标、教学重难点。
（2）根据教学目标，设计教学过程，包括导入、讲解、练习、总结等环节。
（3）针对教学重难点，设计相应的教学方法和教学手段。
2. 教学观摩（1）课题组成员观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学经验。
（2）针对观摩课，进行教学研讨，分析教学亮点和不足。
3. 教学研讨（1）针对课堂教学过程中出现的问题，进行深入研讨。
（2）探讨提高课堂教学效率的方法和策略。
（3）总结教学经验，形成教学反思。
4. 课后辅导（1）针对学生的作业、测试情况进行批改和辅导。
（2）针对学生个体差异，进行个性化辅导。
（三）总结阶段（2022年7月1日至7月10日）1. 对教研活动进行总结，分析活动成果。
2. 形成教研报告，为学校教育教学工作提供参考。
3. 对课题组成员进行表彰，鼓励教师积极参与教研活动。
五、活动成果1. 教师教学素养得到提高，课堂教学水平明显提升。
2. 学生学习成绩稳步提高，综合素质得到培养。
研究性学习过程记录
活动记录1．时间：2010.11.1地点：龙泉高中高一年教室要点记录：全体组员对现有的几个课题进行分析和挑选，讨论后确定出大家都有兴趣进行研究的课题“研究与磁学有关的现象”，讨论交流自己的想法，包括对这个课题的看法以及设想进行的方式，初步定下本次研究性学习的目的和意义，大致确定本次活动进行的方向，进行粗略的分组，并简要规划课题研究预期采用的方法及任务分工，在与老师进行了初步交流后，进行总结，要求各组员利用课余时间对本次活动做一个概括性的了解，并确定下次活动时间。
2．时间：2010.11.08 2010.11.15 2010.11.22地点：校园和校外要点记录：分组进行调查研究：王润之等到网吧查找资料，进行调查。
张聃帝等到家长采访调查。
何烽仡等到校园中调查。
组员们交流报告自己所搜索到的资料，并提出自己的问题，交流解决。
对上次活动的规划进行修改，删除了部分没有条件做到的活动，改正了计划中的不足与缺陷，制定出详细的活动流程和准确的活动分组，交由老师评看后，开始正式进行本次研究性学习，确定下次活动时间。
3. 时间：2010.11.29地点：龙泉高中高一年级教室要点记录：总结第一阶段调查的收获。
（陈立智等报告了到网吧的调查结果、陈淳等报告了打从家长那里得来的调查结果、黄宇澄等报告了从校园中得到的结果。
小结：应该分工合作，这样的效率高而且有利于总结研究。
）4. 时间：2010.12.06 2010.12.13 2010.12.20地点：校园和校外要点记录：将上次活动中收集到的大量资料在小组内传阅，每个人报告自己的看法和意见，讨论交流后，由组长将组员研究的结果总结出来，结合手中的资料，设计调查问卷，同时其他组员讨论问卷调查活动的其他相关细节，问卷设计好后，小组共同讨论并修改，最后交给老师评看，由老师提出意见后，确定下次活动时间。
发放问卷调查，分成四个小组，分别到市一中，掇刀高中，海慧中学，做问卷调查，并回收问卷。
《幼儿园绘本表演的形式和方法研究》课题研究过程记录学习、研讨活动(七)
四、改编剧本时，师不传授幼儿，要让幼儿自己领会，追评幼儿表现。
五、今天展示的是示范表演。表演第一课时主要是设计服装、分配角色，改编剧本，与幼儿讨论道具制作。旁白的孩子就站在旁边，不用来回走动。
池：孩子对大熊的学习太少，未表现出憨厚的神态。可请个别幼儿上台表演，大家一起来表演。同时，第一课时主要是复习角色特征；分组或幼儿自发结成小组，怎么创设场景，收集很多废旧材料，小组合作准备道具，各个组准备道具等；教师指导幼儿进行排练。第三课时，可以先排练，集中表演给大家看，巩固改进。
（2）讨论角色出场顺序。
（3）表演场景的设计。如：一棵棵树等场景道具。
（4）突破难点：大家来讨论难点，大家来表现。
谁表现的好？好在哪里？我们一起来学一学。对于表演好的幼儿突出表扬，请他在集体面前表现。
胡： 一、先熟悉绘本、熟悉故事基础上，引导幼儿讨论，我们应该怎么做？
二、绘本阅读与绘本表演不同，表演是立体的。
二、当前绘本幼儿表演中存在的问题
（一）教师没有站在幼儿的角度考虑问题
这一问题集中体现在两个方面。一方面，教师没有站在幼儿的角度选取绘本，所选择的绘本要么内涵深刻，不适合幼儿的理解和体会，要么人物关系纷繁复杂，不利于幼儿把握彼此的关系。这一点直接影响幼儿的绘本表演。另一方面，在绘本表演的过程中，教师没有切实进入幼儿的角色，始终以成人的视角和眼光来看待故事情节，将主要精力放在了绘本改编成剧本的过程，没有或者较少考虑幼儿的感受，在幼儿表演过程中，过度的追求外部效果，忽略了幼儿的切身体会。在这种情况下，绘本表演的结果让三方不满意，即教师不满意、幼儿不满意、旁观者不满意。
池：若孩子之前理解过绘本的内容，可挑出来表演才挑出来，老师要加强点评的能力。
泡制一杯口感最佳的茶水需要的时间课题研究过程记录
泡制一杯口感最佳的茶水需要的时间课题研究过程记录茶，在中国那可是有着深厚的文化底蕴。
咱老百姓日常也离不了这一口，可这泡茶看似简单，要泡出一杯口感最佳的茶，这里面的学问可大了，尤其是泡茶需要的时间，那是相当关键的。
今天就来唠唠关于泡制一杯口感最佳的茶水需要的时间这个课题研究过程。
一、课题的提出为啥会想到研究这个课题呢？你看啊，平常大家泡茶的时候，有的人就随便泡一会儿，可泡出来的茶要么没味道，要么就苦涩得很。
我就想啊，这里面肯定有个最佳的泡茶时间，能让茶的口感达到最佳。
就像做饭一样，火候和时间掌握不好，饭就不好吃，泡茶肯定也是这个理儿。
二、茶叶的分类与初步探索这茶叶的种类可太多了，红茶、绿茶、乌龙茶等等。
不同的茶叶肯定在泡制时间上有区别。
先说绿茶吧，绿茶讲究个清新爽口。
像龙井这种，要是泡的时间太长，那原本的鲜爽劲儿就没了，还会有一股闷味。
我做了个小测试，第一次泡了两分钟，那口感啊，清新淡雅，茶香在嘴里散开，就像春天的微风拂过。
可泡了五分钟之后呢，味道就变了，有点苦涩，香味也没那么纯粹了。
红茶就不一样了。
红茶是经过发酵的，它需要的时间就相对长一点。
金骏眉，我试着泡了三分钟，感觉味道还没完全出来，再泡个两分钟，到五分钟的时候，那浓郁的香味和醇厚的口感就出来了，就像一个成熟的果实散发着诱人的气息。
乌龙茶介于两者之间，它有独特的半发酵工艺。
铁观音，泡个三分钟左右，茶香和韵味就能很好地体现出来，再久一点，口感就会变得厚重，失去了那种恰到好处的平衡。
三、水温对泡茶时间的影响水温这因素可不能忽视。
同样的茶叶，不同的水温，那泡茶的时间也得调整。
比如说用80度的水来泡绿茶，那可能需要多泡一会儿，两分钟可能不够，大概得三分钟才能把味道充分泡出来。
为啥呢？因为水温低一点，茶叶里的物质释放得就慢一些。
要是用100度的水来泡红茶，泡五分钟可能就刚好，水温高，茶叶里的成分就释放得快。
可要是水温低了，那可能就得泡个六七分钟才能达到同样的口感。
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时间
2015.6
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
亓树秋
应到人数
7
实到人数
7
活动主题
理论学习
记录人
王爱英
研
究
过
程
记
录
明确材料作文审题立意的研究思路：
针对初三学生材料作文审题立意存在的偏题跑题问题，我们课题组主要采取以下教学模式:
方法指导—训练—针对性指导—针对性训练
首先是审题立意方法的指导。在指导的过程中，要针对不同种材料作文形式，进行分类进行指导。
研
究
过
程
记
录
一、传达课题立项通知，激发课题研究动力。
二、理论学习。
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平。
为了帮助学生克服材料作文审题立意的障碍，使学生提高材料作文审题立意的能力。本学年，我们语文教研组针对材料作文的审题立意作了些许探索。力求寻找到一些行之有效的训练方法，让学生在材料作文的审题立意上少吃些亏，从而增加考场作文的分数，提高写作的兴趣。
三、讨论：课题名称的确定及研究方向。
四、决议：
1、课题名称：材料作文审题与立意方法研究
陈沛在《中学作文教学中存在的问题及对策》中指出：许多教师整天致力于传统作文的教学模式，学生主要是受传统教学理论和方式的影响，过分的看重老师的主导作用，教师在教学中没有唤醒学生的主体意识，相应的学生对材料的审题兴趣减少，所以教师在教学中要注意唤醒学生的个性意识，提高学生对材料作文的审题意识。
三、研究小组成员交流各自体会。
课题研究过程记录
课题研究过程记录(一)
时间
2015.3
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
亓树秋
题
确定课题名称，明确研究方向
记录人
王爱英
研
究
过
程
记
录
一、亓树秋介绍课题申报情况。
二、亓树秋谈对申报课题的设想。
中考语文考试中，最怕的就是作文跑题。怎样才能不跑题呢？这个问题，从近年的中考考场作文阅卷情况来看，确实是尤为突出。很多考生最主要的原因并不是写作水平问题，而是作文跑题偏题问题。这是最要命的“硬伤”。因为中考阅卷把是否符合题意作为最重要的评分标准，如果跑题偏题，就几乎判了该篇作文的“死刑”。
其次是训练，针对学生普遍作文水平低下、畏难心理较重的情况，改变传统的整篇写作训练方式，化整为零，化大为小。逐一地进行突破。如审题训练、拟题训练、作文开头训练、结构训练、结尾点题训练等。有针对性地进行指导，化解学生的畏难心理。降低训练的难度。
最后是针对性的强化训练。在学生掌握了一定德审题立意方法后，让学生做些相应性的练习，加以强化、巩固审题立意的准确性。这一环节非常重要。教师要有针对性地对学生加以指导，明确学生存在哪些问题，然后给予适当的方法指导，这样使学生在训练中有章可循、有理可依。只要坚持一段时间，学生的审题立意水平定有明显提高。
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
亓树秋
应到人数
7
实到人数
7
活动主题
审核课题方案，提出修改意见
记录人
王爱英
研
究
过
程
记
录
一、阅读课题方案初稿。（每人一份）
二、讨论。
1、找出学生在审题与立意方面存在的问题。
2、明确材料作文审题立意的研究思路。
3、学生掌握审题立意的方法。
4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。
2、研究的目标。
(1)通过研究，找出学生在材料作文审题与立意方面存在的问题，总结材料作文审题立意的规律方法。
(2)通过研究，总结出提高作文教学有效性的理论、技术、方法和手段。确保在试验研究期间，出优秀课例、课件和论文等。
3、方案由亓树秋负责制定，然后再进行集体讨论修改。
课题研究过程记录(二)
时间
2015.4
5、研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。
6、课题组成员的设置既要考虑设置人数的限定，又要考虑到实际操作中所涉及到的人员，要具有代表性。
三、决议。
方案由亓树秋负责修改。
课题研究过程记录(三)
时间
2015.5
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
亓树秋
应到人数
7
实到人数
7
活动主题
理论学习
记录人
王爱英
吴飞在《对新课程理念下材料作文教学的思考》中指出了教学建议：在平时的材料作文教学中应在审题立意上多下功夫，否则，一招不慎就会导致满盘皆输。教师要引导学生分析、归纳材料的中心思想，并根据材料的中心思想立意。有个性的文章才是真正有思想的文章，特别是材料作文，如果教师引导得法，更容易展示学生的个性。审题立意忌失误，扎实备考是关键。