小值日大学问教学内容

小值日大学问

1. 小值日大学问教案

一、教学目标：

认知和技能：

1.通过对值日工作展开调查，对值日工作的内容和存在的问题有更深的了解；

2.通过实践探究，初步了解综合实践活动的过程和相关探究方法。

过程和方法：

1.从自己身边的值日体验入手，围绕值日提出存在的问题，寻求解决问题的途径，提高合作实践能力；

2.通过小组合作，感受综合实践调查、访问、汇报交流等方式，促进协作探究精神、学习交流能力。

情感态度和价值观：

1.以小组探究的形式，通过小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感，成就感，感受与他人交流协作的乐趣。

2.通过实践研究，树立正确的值日观念，形成认真完成值日工作的品质。

二、学情分析

小学三年级的学生处于中段，已初步具有独立完成相关任务的能力。而且此学段的学生有很强的参与管理意识。他们开朗活泼，喜欢积极的参与班级各项活动，但是表现出意志力和自控能力不够强，做事情会产生龙头蛇尾的现象。所以像综合实践这样一个阶段的活动，指导教师对孩子们的指导需要很大的坚持。

小学三年级学生已经具有一定的观察能力和创造力。给学生一个平台，让学生仔细观察，会产生强大的思维碰撞，从而开启孩子的创造之门。

三年级的孩子喜欢直接表现自己的想法。情绪不是很稳定，所以在活动中往往在引发争论，或者擅自地打断别人的想法。往往会对活动的过程产生冲突。针对这一点，指导教师要十分关注孩子们在活动中的表现，用全新的学习方法和模式进行相关的探究活动。

三年级学生已经积累一些学习方法，他们乐于思考，乐于和同伴一起合作完成吗，为顺利开展活动提供基础。

三、重点难点教学过程：大学问启动。

四、活动前准备：

教师准备：

1.了解班级值日工作情况，制订各阶段的指导预设方案。

2.拍摄班级值日存在的问题，制作学校优秀中队值日工作视频。指导学生拍摄进行年段值日工作的调查视频。

学生准备：以值日小组为单位分组

五、教学过程：

开题引入：

1.师生谈话，了解班级信息。

【了解班级情况】主要针对班级的卫生、个人礼仪、路队等方面了解，让学生感受班级的风貌的重要性。

师：（预设）今天老师第一次和大家上课。和大家初次见面，给老师一个非常好的印象。谁向老师介绍我们班级优秀的一面。

【出示课件】我们班是卫生工作先进班级，今天选三（2）班上课，老师相信自己的选择没有错误。谁给老师介绍一下你们班级的其他情况？尤其是班级的优秀的地方。

师：听了你们的介绍，我咱们班有了很多了解。当老师第一次走进三（2）班的时候，第一印象可不是这样的。你们想看吗？

2.出示视频

【内容】三（2）班的课间现状

出示班级课间视频，让学生感受课间出现种种不良的现象和班级存在的卫生问题。激发学生的矛盾，分析这种不良现象存在的问题。

师：看到很多同学发出惊叹，说说你现在的想法。

假日我是本周的值周老师，走进我们三（2）班，会产生怎样的后果？

导致这样的原因是什么？

3.引导学生交流，并对信息进行提炼：

（1）自己不注意；

（2）没有人监督，提醒；

（3）以前扣分了，不知道情况，没有改进；

（4）小干部没有管好，管了不听；

……

导语设计：

（1）有时候我们一不注意就要犯一些错误，如忘带红领巾啊，队伍不整齐，晚学忘记关灯啊，要是班级有几个同学能出来帮助大家，为大家服务，那得多好啊。

（2）哦！班主任老师已经安排了学生监督是吗？可是为什么还会扣分啊。可见这个值日生还真不好当。你觉得问题在哪里？——你是今天的值日生，知道你今天做做什么吗？你在监督的过程中碰到什么困难？

4.引出主题——值日

师：面对扣分的情况，同学们说出了很多原因，老师发现班级的墙面有值日生轮流表。还有值日组长。要解决这一问题，我觉得有一个非常重要的岗位，就是值日生。你了解值日工作吗？说说值日工作可以做什么？

（1）【出示采访镜头】你知道值日有哪些工作视频

镜头内容主要是面对学生提问，你平时知道的值日工作有哪些？

师：看了这段采访视频，我们发现，大多数同学认为，值日就是打扫卫生？值日真想他们说的那样，只是卫生工作吗？可见，我们做值日时，除了搞卫生，里面还藏着大大的学问呢？

一个班集体，有了好的值日工作，班级的各项工作会变得怎样呢？让我们一起走进这个班级的值日工作，看看他们的值日生如何工作的。

(2)【出示】六（2）班值日工作的视频。

主要内容为：值日班长的职责，班级日志的记录，值日卫生工作的开展、监督，个人卫生提示、检查等工作。

视频介绍词：七彩中队自成立以来，班主任张老师就让同学们自己寻找值日岗位，踊跃申报值日岗位。中队成立值日班长负责制，完成班级日志，记录当天班级发生的大事，同时队当天的值日生工作继续拧分配和监督。每个值日生队自己的岗位认真负责。看！出操了，值日班长进行整队，安全负责员检查教室电源，并检查课桌摆放情况。一大早，值日班长就写好当天的课表，并在

课间做课前准备提醒。当然，值日生要负责当天的个人卫生和礼仪检查。傍晚卫生打扫和检查。看值日生干的多认真。看来，小小的值日生真不简单啊！

师：看了这个中队的值日工作视频，我们发现，原来小小的值日生竟然有这么多的学问。我想，此时很多同学对我们自己班的值日工作肯定有话要说。让我一起来走进值日的天地，一起探究值日的奥秘。

二、讨论值日工作的内容

主要活动过程：

1.在观察三年级对于值周工作调查统计图和欣赏优秀中队值日工作的基础上，引导学生根据自己的真实体验说说在值日过程中的困惑，发现本班值日工作存在的问题。

师：让我们一起来走近值日，来个值日大讨论！

根据学生的自有发言引导预设：

（1)说说你曾经干过什么值日工作？

(2)你觉得我们班级可以设置哪些值日岗位？

（3）值日工作如何分配更合理？

（4）如何更好地使用值日工具？

（5）做值日的时候碰到哪些困难？

（如果有人说到不听劝告的时候）【现场采访】谁是值日班长，想听听你的想法？你在管理的过程中遇到这种情况吗？

您好！我是马屿二小广播台的记者，我想采访您一下，现在方便吗？你觉得你们班平常的值日工作做的怎样？轮到你做值日班长的时候，遇到过提醒同学但是同学不听的现象吗？当时心情怎样？你又是怎么做的？——看了刚才的