十二年国教高中职升学方式共24页文档

免試入學的全國一致性原則
(四)學生參加就讀或畢業之國中學籍所在 免試就學區為原則 (五)當登記人數未超過主管機關核定學校 之名額時，全額錄取 (六)登記人數超過招生名額，各高中高職 及五專依各該免試就學區適性輔導免 試入學作業要點辦理
免試入學報名超過錄取名額時
各校訂定之比序條件應符合公平性、教育 性、可操作性為原則
School of Dreams-Making The Grade at a Top American High School 明星高中Live Show
Edward Humes提及的問題及現象： 一個世紀的各式教育改革都沒達到目標 那些支離破碎的辦法只抓住一個單獨的問題
一個單獨的症狀、一個單獨的治療手段
十二年国教高中职升学方式
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
對很多人來說，學習的喜悅可能在AP經驗 中蕩然無存
有些學校擔憂AP黑暗面，限制開課數目
紐約Fieldston School全面取消AP，只開深 入研討的資優課
紐約市的一些做法
紐約市高中的招生制度強調「公平」和 「自由選擇」原則
紐約市提供四百多所公立高中詳細介紹， 包括有關課程、計劃、課外活動、特殊教 育服務以及入學資格等資訊
谢谢！
應於前一年公告 並且非不得已不可採用抽籤做為登記人數
超額時決定錄取之措施
免試入學報名超過錄取名額時
教育部授予各區因地制宜空間 基北區極可能會有此情形發生 可考量其他非學習領域、校外表現、實作
等等
有關特色招生
提供大部分學生免試升學的機會，可舒緩國 中學生升學競爭
但仍須保留部分考試入學名額，讓學生有展 現其不同優勢能力（學科、術科）的機會
一位作者的觀察
數學教科書，裡面卻沒有數學 電腦，使人分心而非幫助學習 1996年加州在20天內將幼稚園、小一小二
班級人數從30人降為20人，問題是全國正 缺合格的教師〈不等於這個主意不好，而 是執行有問題〉
一位作者的觀察
關於AP課程-
每年五月ETS舉辦的標準測驗是AP課程的 高潮，修AP不見得為學習，絕對是為考試
教育部正積極研議特色招生審查原則
有關特色招生
計畫書包含 1.特色招生理由 2.特色招生目標 3.特色招生自我評估 4.特色招生經營策略 5.特色招生課程規劃及師資條件
有關特色招生
6.學校採特色招生名額比例 7.學校採特色招生之辦理方式 8.學校採特色招生之預期成果 9.學校近年來招生情形
一位作者的觀察
十二年國教高中職升學方式
中山女高 楊世瑞
聯合報100.12.10報導
北市國中家長聯合會許永佳理事長表示： 若家長觀念不改，升學競爭壓力不會減輕 他呼籲教育局加強宣導社區高中優點
免試入學的全國一致性原則
(一)103學年度起，免試入學不採計國中生 學習領域評量 (二)各國中應妥善規劃學校適性輔導工作， 以協助學生自我認識及探索未來進路，提供 學生及家長升學選擇建議 (三)高中高職及五專不訂定入學門檻或條件
紐約市的一些做法
學生最多有12個志願，可以針對個別學校或 者學校中所提供的個別課程方案，依照就讀 志願序進行申請
學校選才方法有八種，分別是：表演/面試、 教育選項、有限非篩選、篩選、 測驗、非 篩選、劃分學區
紐約市的一些做法
由中學幫學生辦理集體報名 高中端若有預先辦理各項招生前段作業者，
會向教育局提出學校希望正取及備取學生 排序名單 由教育局統一辦理分發作業 每一位學生在此分發作業中，至多只會得 到一個錄取機會〈類似大學申請入學〉
Βιβλιοθήκη Baidu
值得思考的一些事
給予學生較大選擇空間 特色招生與免試入學各自特色理念 仔細思考辦理時程與方式 考試科目重新思考
12年國民教育帶來的影響
無關乎免試入學比例，各校均積極思考規 劃特色課程
學校之挑戰來自於課程創新時須面對課綱 限制、升學挑戰及老師的準備
新加坡國大附中與泰國 King Mongkut大學 附屬科技實驗中學VS.高中科學班
教育是希望工程 對學生的關懷應優先考慮
考慮學生的同時 老師身心的安頓同等重要
感謝聆聽
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。—— CocoCh anel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。—— 杰纳勒 尔·乔治 ·S·巴 顿