大班社会：勇气.doc
幼儿园大班社会教案《勇气》
幼儿园大班社会教案《勇气》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿理解勇气的含义，学会在困难面前勇敢面对。
2. 过程与方法：通过故事、讨论、情境模拟等方式，培养幼儿的勇敢品质。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿在面对困难时积极乐观的心态，增强自信。
二、教学重点：1. 让幼儿理解勇气的含义。
2. 培养幼儿在困难面前勇敢面对的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会在实际生活中运用勇气。
2. 培养幼儿积极乐观的心态。
四、教学准备：1. 故事课件：《勇气的小故事》。
2. 讨论卡片：各种困难情境。
3. 情境模拟道具：各种困难情境的道具。
五、教学过程：1. 导入：讲解勇气的含义，让幼儿初步理解勇气。
2. 主体活动：（1）讲故事：《勇气的小故事》，引导幼儿学习故事中小动物的勇敢品质。
（2）讨论：出示讨论卡片，让幼儿谈论自己在面对困难时是如何勇敢面对的。
（3）情境模拟：分组进行情境模拟，让幼儿在实际操作中学会运用勇气。
3. 总结与拓展：引导幼儿总结勇气的意义，培养勇敢品质。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上的所学，并在生活中尝试运用勇气。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对勇气概念的理解程度。
2. 通过情境模拟活动，评估幼儿在面对困难时的勇敢表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中运用勇气的情况。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 考虑如何更好地将勇气概念融入到幼儿的日常生活中。
八、教学延伸：1. 开展勇气主题的亲子活动，让家长参与幼儿的勇敢实践。
2. 组织幼儿参观勇敢者的事迹，如消防队员、医护人员等。
3. 开展勇气日记活动，鼓励幼儿记录自己在日常生活中的勇敢瞬间。
九、教学资源：1. 勇气主题的图书推荐，让幼儿在家阅读。
2. 勇气相关的视频资料，供家长和幼儿一起观看。
3. 勇气游戏推荐，让幼儿在游戏中培养勇敢品质。
幼儿园大班社会教案《勇气》
幼儿园大班社会教案《勇气》一、教学目标1. 让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难时勇敢、自信的品质。
3. 引导幼儿学会鼓励他人，培养团结协作的精神。
二、教学内容1. 勇气的定义：勇气是面对困难、挑战时所表现出的勇敢和自信。
3. 如何培养勇气：相信自己，积极面对挑战，不断尝试，学会鼓励他人。
三、教学过程1. 导入：通过一个勇敢的小故事，引出勇气的主题。
2. 讲解：讲解勇气的含义和重要性，举例说明。
3. 互动环节：分组进行勇敢挑战游戏，如攀爬、穿越障碍等。
4. 讨论：分享挑战过程中的感受，讨论如何培养勇气。
四、教学评价1. 观察幼儿在挑战环节的表现，评估他们的勇气和自信。
2. 搜集幼儿在讨论中的发言，分析他们对勇气的理解。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中勇敢表现的情况。
五、教学延伸1. 开展“勇气宝宝”评选活动，鼓励幼儿在各方面表现勇敢。
2. 组织家庭活动，让家长参与培养幼儿勇气的过程。
3. 开展勇敢主题的绘画、手工制作等活动，加深幼儿对勇气的认识。
六、教学准备1. 故事课件：一个关于勇气的故事。
2. 挑战道具：攀爬架、障碍物等。
3. 记录表格：用于记录幼儿挑战过程的表现。
4. 画笔、纸张：用于幼儿绘画延伸活动。
七、教学步骤1. 讲述故事：通过课件讲述一个勇敢的小动物面对困难，展现勇气的故事。
2. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中勇气的作用，以及小动物是如何表现出勇气的。
3. 挑战环节：组织幼儿进行挑战游戏，鼓励他们勇敢面对困难。
4. 分享感受：让幼儿分享挑战过程中的心情体验。
5. 绘画延伸：让幼儿绘画出自己勇敢的画面，展示自己的勇气。
八、教学策略1. 情境教学：通过故事和游戏情境，让幼儿体验勇气的意义。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 正面激励：及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心。
4. 个性化指导：关注每个幼儿的表现，提供个性化的指导和支持。
勇气大班社会活动教案
勇气大班社会活动教案1.1 活动背景：勇气是幼儿面对新事物、新环境时所必需的品质，通过本次活动，让幼儿了解勇气的含义，培养幼儿勇敢面对困难的意识。
1.2 活动意义：帮助幼儿建立自信，增强面对挑战的勇气，促进幼儿身心健康发展。
1.3 活动适用对象：大班幼儿二、知识点讲解2.1 勇气的定义：勇气是面对困难和挑战时，敢于尝试、勇往直前的精神品质。
2.2 勇气的表现：在现实生活中，幼儿表现出的勇气，如不怕黑、不害怕动物、敢于尝试新事物等。
2.3 勇气的重要性：勇气有助于幼儿建立自信，增强面对挑战的能力，促进个人成长。
三、教学内容3.1 故事分享：《勇气小故事》3.1.1 故事简介：讲述一个幼儿在遇到困难时，凭借勇气克服困难，最终取得成功的故事。
3.1.2 故事目的：通过故事引导幼儿理解勇气的含义，激发幼儿勇敢面对困难的意识。
3.1.3 故事教学方法：教师讲述，幼儿倾听，引导幼儿参与故事讨论。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
4.2 能力目标：培养幼儿在面对困难时，敢于尝试、勇往直前的勇气。
4.3 情感目标：激发幼儿建立自信，增强克服困难的信心。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解勇气的重要性，并在实际生活中运用勇气。
5.2 教学重点：通过故事分享，引导幼儿培养勇敢面对困难的意识。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
请您提供相关要求，以便我为您提供完整的教育教案。
六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、故事课件、勇气徽章6.1.1 PPT用于展示故事内容，引导幼儿注意力。
6.1.2 故事课件包含图片和文字，方便幼儿理解故事情节。
6.1.3 勇气徽章用于奖励表现出勇气的幼儿，激发他们的积极性。
七、教学过程7.1 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对勇气的兴趣。
7.1.1 歌曲《勇气之歌》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受勇气的力量。
7.1.2 游戏“勇气接力”，培养幼儿团队合作精神，增强勇气表现。
大班社会活动教案 勇气
大班社会活动教案——勇气一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，能够鼓起勇气，克服困难。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，激发他们面对挑战的积极性。
二、活动准备：1. 物质准备：故事书《小兔子勇敢记》、勇气卡片、贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置氛围。
三、活动过程：1. 导入：通过讲述故事《小兔子勇敢记》，引导幼儿了解勇气的含义。
2. 讨论：分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到困难和挑战时，如何鼓起勇气面对的经历。
3. 实践：设置情境，让幼儿在模拟环境中，运用勇气去克服困难。
4. 总结：通过勇气卡片和贴纸，让幼儿认识到勇气的重要性，并激励他们在生活中勇敢面对挑战。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长分享学到的勇气故事，让家长了解幼儿的进步。
2. 环境创设：在班级环境创设中，增加勇气元素，如勇敢者墙、勇气语录等，营造积极向上的氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解和运用。
2. 关注幼儿在实际情境中，面对困难时是否能够鼓起勇气，克服困难。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中，是否能够将学到的勇气故事运用到生活中。
六、活动内容：1. 故事分享：《小兔子勇敢记》2. 勇气讨论：幼儿分享自己的勇气经历3. 勇气实践：模拟环境中的勇气挑战4. 勇气总结：强调勇气的重要性七、教学方法：1. 讲授法：讲述故事，解释勇气的含义2. 互动法：分组讨论，让幼儿分享勇气经历3. 情境教学法：设置模拟环境，让幼儿实践勇气八、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解勇气的含义，学会鼓起勇气面对困难2. 教学难点：如何培养幼儿在面对困难时的勇气和自信九、活动步骤：1. 导入：讲述故事《小兔子勇敢记》，引导幼儿了解勇气的含义2. 讨论：分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到困难和挑战时，如何鼓起勇气面对的经历3. 实践：设置情境，让幼儿在模拟环境中，运用勇气去克服困难4. 总结：通过勇气卡片和贴纸，让幼儿认识到勇气的重要性，并激励他们在生活中勇敢面对挑战十、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对勇气的理解和运用程度如何？2. 活动中，幼儿的参与程度和积极性如何？3. 如何改进教学方法，更好地培养幼儿的勇敢品质？4. 如何将教学内容延伸到家庭和日常生活中，让幼儿更好地实践勇气？十一、活动准备：1. 物质准备：故事书《小兔子勇敢记》、勇气卡片、贴纸、勇气奖杯模型。
大班社会教案详案及教学反思《勇气》
大班社会教案详案及教学反思《勇气》一、教学目标1.理解勇气的含义，知道勇气在日常生活中的重要性。
2.通过讨论和分享，提高幼儿对勇气的认识和表达能力。
3.培养幼儿面对困难和挑战时的勇气，增强自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解勇气的含义，学会在生活中表现勇气。
2.教学难点：培养幼儿面对困难时的自信心和勇气。
三、教学准备1.教学素材：故事《勇气》，图片若干（如勇敢的消防员、医生等）。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响。
四、教学过程（一）导入1.教师出示故事《勇气》，引导幼儿关注故事封面，提问：“你们觉得这个故事讲的是关于什么的？”2.邀请幼儿分享他们对勇气的理解。
（二）故事分享1.教师讲述故事《勇气》，引导幼儿关注故事中表现勇气的地方。
2.故事结束后，提问：“故事里的主人公在面对困难时，是如何表现勇气的？”3.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难和如何勇敢面对的经历。
（三）主题活动1.教师出示图片，让幼儿观察并讨论图片中的人物是如何表现勇气的。
2.邀请幼儿扮演图片中的角色，模拟勇敢面对困难的场景。
（四）小组讨论1.教师邀请幼儿分享本节课的收获。
3.教师布置作业：请幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上学到的关于勇气的故事和感悟。
五、教学反思本节课通过故事分享、主题活动、小组讨论等形式，让幼儿对勇气有了更深刻的认识。
在课堂中，幼儿积极参与，分享自己的经历和感悟，表现出较高的兴趣和热情。
优点：1.故事选择合适，贴近幼儿生活，易于引发幼儿共鸣。
2.课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
3.教学目标明确，教学过程紧凑。
不足：1.在小组讨论环节，部分幼儿可能因为性格原因，没有充分表达自己的观点。
改进措施：1.在小组讨论环节，教师可适当引导，让每个幼儿都有机会表达自己的观点。
重难点补充：教学重点：1.教师通过故事引导：“在我们的生活中，勇气就像一盏小灯，照亮我们前行的道路。
封面上的小男孩，他在故事里会展示怎样的勇气呢？”2.在讨论环节，教师提问：“如果你是故事里的小男孩，你会怎样面对那些挑战呢？”鼓励幼儿用自己的语言描述勇气的表现。
大班社会活动勇气教案
大班社会活动勇气教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿在面对困难时勇敢、自信的品质。
3. 情感目标：激发幼儿战胜困难的信心，培养幼儿乐观积极的态度。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、勇气卡片、励志歌曲等。
2. 经验准备：幼儿有经历过面对困难并克服的经历。
三、活动过程1. 导入：通过故事课件，讲述一个关于勇气的故事，引导幼儿讨论故事中的角色如何表现出勇气。
2. 讨论：让幼儿分享自己在生活中遇到过哪些困难，以及他们是怎样克服这些困难的。
3. 情景模拟：设置一些模拟情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇气的力量。
4. 励志歌曲：学唱一首励志歌曲，让幼儿在歌声中感受勇气的力量。
5. 总结：让幼儿谈谈对勇气的认识，以及勇气在日常生活中的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的勇气表现，记录在勇气卡片上。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气展示墙”，让幼儿将自己的勇气卡片贴在墙上。
3. 区域活动：在角色区设置“勇气小卖部”，让幼儿扮演售货员，用自己的勇气故事激励其他小朋友。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解。
2. 关注幼儿在现实生活中面对困难时的表现，评估他们的勇气品质。
3. 收集家长反馈，了解家园共育环节中对勇气的关注和培养。
六、活动六：勇气游戏1. 游戏设计：设计一个需要勇气和自信的游戏，例如“信任落背”。
2. 游戏过程：老师向后倒，由孩子们接住，这个过程中孩子们需要克服恐惧，相信自己的伙伴。
3. 讨论：游戏后，让孩子们分享他们的感受，讨论勇气和自信在游戏中的作用。
七、活动七：勇气演讲1. 准备：每个孩子准备一个简短的演讲，主题是“我眼中的勇气”。
2. 演讲：孩子们在班级面前发表他们的演讲，展示他们的勇气。
3. 讨论：演讲后，让孩子们讨论他们从同伴的演讲中学到了什么，以及勇气在日常生活中的重要性。
大班社会活动教案：勇气
大班社会活动教案：勇气在设计这个大班社会活动教案《勇气》时，我的设计意图是让幼儿认识和理解勇气的含义，并学会在生活中鼓起勇气，克服困难。
通过活动，我希望孩子们能体验到勇气的重要性，培养他们积极面对挑战的态度。
教学目标是让幼儿能够：1. 理解勇气的含义；2. 学会在生活中鼓起勇气，克服困难；3. 培养积极面对挑战的态度。
教学难点是让幼儿能够理解勇气并非没有恐惧，而是即使害怕也能勇敢面对。
教学重点是让幼儿通过实践体验，学会鼓起勇气，克服困难。
为了开展这个活动，我准备了故事书《勇气》、勇气卡片、挑战游戏等教具和学具。
第一步：情境导入（5分钟）我给孩子们讲述一个关于勇气的故事《勇气》，引导孩子们理解勇气的含义。
第二步：互动讨论（10分钟）我提问孩子们：“你们觉得勇气是什么？”、“你们在哪里见过勇气？”等问题，鼓励孩子们分享自己的理解和经验。
第三步：勇气卡片游戏（10分钟）我给每个孩子发一张勇气卡片，上面写着一种勇气行为。
孩子们轮流展示卡片，并讲述勇气行为的故事。
第四步：挑战游戏（10分钟）我设计一个简单的挑战游戏，让孩子们在游戏中鼓起勇气，克服困难。
例如，孩子们需要克服恐惧，勇敢地走过一条平衡木。
活动重难点是让幼儿能够理解勇气并非没有恐惧，而是即使害怕也能勇敢面对。
课后反思：在课后反思中，我认为这个活动整体上达到了预期的效果。
孩子们在活动中通过故事、讨论、游戏等方式，理解了勇气的含义，并能主动地在生活中鼓起勇气，克服困难。
但也有需要改进的地方，例如在挑战游戏环节，可以增加更多元化的挑战，以满足不同孩子的需求。
拓展延伸：重点和难点解析：1. 勇气的真正含义：勇气的概念看似简单，但实际上包含了面对恐惧时的心理状态和行为选择。
我通过精心选择的故事和互动讨论，试图让孩子们理解勇气并非是没有恐惧，而是在恐惧面前依然能够坚持前行。
这是一个非常抽象的概念，对于幼儿来说理解起来有一定难度。
2. 个性化勇气经验的分享：在互动讨论环节，我鼓励孩子们分享自己的勇气经验。
大班社会活动教案 勇气
大班社会活动教案勇气一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，敢于尝试、克服困难的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。
二、活动准备：1. 故事课件：《小兔子勇敢的一天》2. 勇气卡片3. 贴纸三、活动过程：1. 导入部分：教师播放故事课件《小兔子勇敢的一天》，引导幼儿观看并分享故事内容。
2. 主题活动：1. 讨论勇气：教师引导幼儿谈谈对勇气的理解，邀请幼儿分享自己在生活中展现勇气的时刻。
2. 勇气卡片游戏：教师出示勇气卡片，让幼儿观察卡片上的图案，引导幼儿讲述自己认为的勇敢行为。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在面对困难时如何鼓起勇气，并分享讨论结果。
3. 实践环节：教师设置一个模拟困难情境，让幼儿尝试克服困难，并记录幼儿的勇敢行为。
4. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在实践环节中的勇敢表现，为幼儿颁发贴纸奖励。
四、活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭和园所中展现勇气，邀请家长参与评价幼儿的勇气表现。
五、教学反思：教师在活动结束后，反思活动效果，针对幼儿的表现调整后续教学策略，以提高幼儿的的勇气意识和能力。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解勇气的重要性，认识到勇气可以帮助他们面对挑战和困难。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，能够积极寻求解决问题的方法，展现出勇气。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强自信心，学会鼓励自己和他人。
七、活动准备：1. 故事课件：《小狗勇勇的冒险》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 角色扮演道具八、活动过程：1. 导入部分：教师播放故事课件《小狗勇勇的冒险》，引导幼儿观看并分享故事内容。
2. 主题活动：1. 讨论勇气：教师引导幼儿谈谈对勇气的理解，邀请幼儿分享自己在生活中展现勇气的时刻。
2. 勇气卡片游戏：教师出示勇气卡片，让幼儿观察卡片上的图案，引导幼儿讲述自己认为的勇敢行为。
幼儿园大班社会活动：勇气
幼儿园大班社会活动：勇气在孩子们的成长过程中，勇气是一项非常重要的品质。
它能帮助孩子们勇敢地面对困难、尝试新事物、表达自己的想法和感受。
为了培养幼儿园大班孩子们的勇气，我们设计了一次特别的社会活动。
活动开始，我给孩子们讲了一个小故事。
故事里的小兔子很胆小，不敢独自出门，总是躲在妈妈身后。
但是有一天，小兔子为了帮助妈妈找到丢失的胡萝卜，鼓起勇气走进了森林深处。
一路上，小兔子虽然很害怕，但它还是坚持着，最后成功找到了胡萝卜。
讲完故事，我问孩子们：“小兔子一开始很胆小，但是后来它变得勇敢了，你们觉得是什么让小兔子有了勇气呢？”孩子们纷纷举手回答，有的说“是因为小兔子想帮妈妈”，有的说“是因为小兔子相信自己能做到”。
接着，我们进入了讨论环节。
我问孩子们：“在生活中，你们有没有做过很勇敢的事情呢？”小明马上站起来说：“我上次摔倒了，很疼，但是我没有哭，自己站起来了。
”小花也不甘示弱：“我敢一个人睡觉，不怕黑。
”孩子们你一言我一语，分享着自己的勇敢经历。
我认真地听着，不时给予他们肯定和鼓励。
为了让孩子们更深刻地理解勇气，我们一起玩了一个游戏——“勇气大挑战”。
我在教室里设置了几个小关卡，比如蒙上眼睛走过一段路、大声向小伙伴介绍自己、在大家面前唱一首歌等等。
孩子们都非常兴奋，跃跃欲试。
第一个挑战是蒙上眼睛走路。
小刚一开始有点害怕，不敢尝试。
我蹲下来，轻轻地握住他的手说：“小刚，老师会在旁边陪着你，相信你一定可以的。
”在我的鼓励下，小刚鼓起勇气蒙上了眼睛，慢慢地向前走去。
当他成功走到终点时，脸上露出了开心的笑容。
第二个挑战是大声介绍自己。
平时比较害羞的小红这次也勇敢地站了出来，大声地说：“大家好，我叫小红，我喜欢画画和唱歌。
”孩子们都为她鼓掌。
在游戏的过程中，我发现每个孩子都在努力地挑战自己，展现出了不一样的勇气。
游戏结束后，我们一起坐下来，回顾了刚才的挑战。
我问孩子们：“通过这些挑战，你们觉得勇气是什么？”孩子们想了想，有的说“勇气是不怕困难”，有的说“勇气是勇敢尝试”，还有的说“勇气是相信自己”。
2024年幼儿园大班社会活动精彩教案 勇气
2024年幼儿园大班社会活动精彩教案勇气一、活动目标1.让幼儿理解勇气的含义，知道勇气可以帮助我们面对困难和挑战。
2.培养幼儿在面对困难时，勇敢、自信、不畏艰难的品质。
3.通过活动，增强幼儿的团队合作意识，学会互相鼓励和支持。
二、活动准备1.故事课件：《勇敢的小兔子》2.活动材料：若干小卡片，画有不同难度任务的小卡片3.音乐：《勇敢的心》4.环境布置：设置一个充满挑战的“勇气之旅”场地三、活动过程1.引入主题（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师引导幼儿谈论自己在生活中遇到过的困难，以及是如何克服的。
2.讲述故事《勇敢的小兔子》（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子在故事中表现出的勇气。
（2）故事结束后，教师提问：“小兔子在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”3.分组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一张画有不同难度任务的小卡片。
（2）教师引导幼儿讨论：“你们组选择的任务是什么？需要哪些勇气去完成？”4.勇气之旅（1）教师带领幼儿进入“勇气之旅”场地，场地内设置多个挑战项目。
（2）教师宣布挑战规则，要求幼儿在规定时间内完成挑战。
（3）在挑战过程中，教师鼓励幼儿互相帮助、互相鼓励，共同完成挑战。
5.分享感受（1）挑战结束后，教师组织幼儿分享自己在活动中的感受。
（2）教师引导幼儿认识到勇气的重要性，以及自己在活动中表现出的勇敢品质。
（2）教师播放音乐《勇敢的心》，带领幼儿共同庆祝活动的成功。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中面对困难时的表现，共同培养幼儿的勇气品质。
2.环境创设：在班级环境中布置“勇气墙”，展示幼儿在活动中表现出的勇敢瞬间。
3.区域活动：开展以勇气为主题的区域活动，如勇敢者游戏、勇敢者演讲等。
五、活动反思1.教师在活动过程中要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关爱和支持。
2.在活动组织中，要注意培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在合作中学会互相鼓励和支持。
大班社会勇气教案
大班社会勇气教案### 大班社会勇气教案#### 教学目标1. 让学生理解勇气的含义，并能够识别在不同情境下展现勇气的行为。
2. 培养学生面对困难和挑战时的勇气，鼓励他们在安全范围内尝试新事物。
3. 通过活动和讨论，增强学生的自信心和团队合作能力。
#### 教学准备- 勇气故事绘本或视频- 勇气相关的图片或实物（如消防员服装、警察徽章等）- 勇气行为卡片- 勇气挑战活动材料（如障碍赛道、角色扮演道具等）#### 教学过程##### 导入（5分钟）- 开场白：通过提问“你们知道什么是勇气吗？”来激发学生的兴趣。
- 简短介绍今天的主题：“今天我们要一起学习关于勇气的知识，看看我们能不能成为勇敢的小英雄。
”##### 新课呈现（15分钟）1. 勇气故事分享：- 讲述一个关于勇气的故事，可以是绘本故事或者视频，让学生理解勇气在不同情境下的表现。
- 提问学生：“故事中的人物是如何展现勇气的？”2. 勇气图片展示：- 展示勇气相关的图片或实物，让学生讨论这些图片或实物与勇气的关联。
- 引导学生思考：“这些图片或实物为什么能代表勇气？”##### 活动实践（20分钟）1. 勇气行为卡片游戏：- 将学生分成小组，每组分发勇气行为卡片。
- 学生需要讨论卡片上的行为是否展现了勇气，并解释原因。
2. 勇气挑战活动：- 设计一系列勇气挑战活动，如障碍赛道、角色扮演等，让学生在实践中体验勇气。
- 鼓励学生互相支持，共同完成任务。
##### 讨论与反思（10分钟）- 组织学生围坐一圈，分享他们在勇气挑战活动中的感受和学到的东西。
- 提问：“在今天的活动中，你觉得自己最勇敢的一刻是什么时候？为什么？”##### 总结（5分钟）- 总结勇气的重要性，并鼓励学生在日常生活中展现出勇气。
- 强调勇气不仅仅是面对危险，也包括面对困难时的坚持和尝试。
#### 作业布置- 让学生回家后与家人分享今天学到的关于勇气的知识，并讨论家庭中的勇敢行为。
幼儿园大班勇气社会活动教案
幼儿园大班勇气社会活动教案一、活动目标1. 了解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 培养幼儿面对困难时不害怕、勇敢尝试的精神。
3. 学会鼓励自己和他人，培养积极向上的心态。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔子勇敢的一天》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 励语卡片三、活动过程1. 导入：讲述故事《小兔子勇敢的一天》，引导幼儿理解勇气的含义。
2. 讨论：提问幼儿关于勇气的问题，如“什么是勇气？”，“你什么时候觉得有勇气？”等，引导幼儿分享自己的经历。
3. 游戏：勇气卡片游戏。
将勇气卡片分发给幼儿，让他们在游戏中体会勇气的力量。
4. 实践：挑战小任务。
鼓励幼儿完成一些小任务，如跳过小障碍、勇敢表达自己的想法等，让他们在实践中展现勇气。
5. 励语卡片：颁发励语卡片。
奖励表现出勇气的幼儿，让他们感受到自己的进步和成长。
四、活动总结1. 回顾活动过程，总结幼儿在活动中的表现。
2. 强调勇气的重要性，鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难。
3. 家园共育：提醒家长关注幼儿在家庭中的勇气表现，共同培养幼儿勇敢的品质。
五、活动延伸1. 区域活动：设置“勇气角”，让幼儿在角角里展示自己的勇气。
2. 主题延伸：开展“勇敢小卫士”活动，让幼儿在游戏中扮演保护同伴的角色，培养勇敢精神。
3. 家庭作业：鼓励幼儿在家完成勇敢的任务，如自己穿衣、整理玩具等，并记录在勇敢日记中。
六、活动六：勇气故事分享会1. 活动目标：培养幼儿倾听和分享故事的能力。
通过故事激发幼儿的想象力，鼓励他们发挥勇气。
2. 活动准备：勇气主题的故事书籍。
故事分享卡片。
幼儿绘画材料。
3. 活动过程：教师讲述一个关于勇气的的故事。
引导幼儿讨论故事中角色的勇气表现。
鼓励幼儿分享自己或他人展现勇气的故事。
幼儿绘制一幅关于勇气的画，表达自己对勇气的理解。
七、活动七：勇气接力游戏1. 活动目标：培养幼儿团队合作的精神。
通过接力游戏锻炼幼儿的体能和协作能力。
2. 活动准备：接力棒或替代物品。
幼儿园大班社会教案《勇气》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班社会教案《勇气》含反思课时安排：1课时（25分钟）适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿理解勇气的含义，认识到勇气的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难时勇敢、自信的品质。
教学内容：1. 勇气的含义2. 培养勇气的方法3. 勇气的重要性4. 鼓励他人，共同成长5. 实践活动：勇敢面对挑战二、教学过程1. 导入：教师以一个有趣的故事导入，讲述一个勇敢的小动物在面对困难时，凭借勇气战胜困难的故事。
引导幼儿讨论：故事中的小动物为什么能战胜困难？它有什么特质？2. 讲解：教师讲解勇气的含义，引导幼儿认识到勇气是一种面对困难时不害怕、敢于尝试的品质。
讲解如何培养勇气，如：勇敢尝试新事物、不怕失败、积极面对挑战等。
3. 讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到过哪些困难，以及他们是怎样克服这些困难的。
引导幼儿认识到勇气的重要性。
4. 实践：教师组织幼儿进行实践活动，设置一个简单的挑战任务，让幼儿在完成任务的过程中，体验到勇敢面对挑战带来的成功喜悦。
5. 总结：教师总结本次课程的主要内容，强调勇气的重要性，鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对挑战，不怕困难。
三、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们面对挑战时的勇气。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用本次课程所学的情况。
3. 定期进行课程反思，调整教学方法，以提高教学效果。
四、教学反思1. 教师应注重培养幼儿的勇气，让他们在面对困难时，能够坚定信心，积极应对。
2. 教师应关注幼儿在实践环节的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信。
3. 教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，提高课程的实效性。
五、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个勇敢面对挑战的任务，记录过程和感受。
2. 主题班会：组织一次以“勇气”为主题的班会，让幼儿分享自己在学习、生活中的勇敢经历。
3. 亲子活动：开展一次勇敢主题的亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿的勇敢品质。
大班社会活动勇气教案
大班社会活动勇气教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，敢于尝试、勇于挑战的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的良好品质，激发他们克服困难的信心。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、勇气卡片、小奖品等。
2. 经验准备：幼儿有遇到困难时，寻求帮助的经历。
三、活动过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引发幼儿对勇气的兴趣。
2. 故事分享：讲述一个关于勇气的故事，让幼儿了解勇气的重要性。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己在遇到困难时，如何展现勇气的故事。
4. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇气的力量。
5. 勇气卡片：发放勇气卡片，鼓励幼儿在遇到困难时，勇敢面对。
6. 总结提升：引导幼儿认识到勇气是克服困难的法宝，要勇敢地面对生活中的挑战。
四、活动拓展：1. 家园共育：鼓励家长在日常生活中，多给予孩子鼓励，培养他们的勇气。
2. 环境创设：在班级环境中，设置一些勇敢的小榜样，激发幼儿的勇敢精神。
3. 区域活动：设立“勇气角”，让幼儿在自主活动中，锻炼勇气。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的认识。
2. 关注幼儿在遇到困难时，是否能够勇敢地面对，并寻求帮助。
3. 家长反馈：了解家长对活动开展的意见和建议，不断改进活动方案。
六、活动内容：1. 认知理解：让幼儿通过故事、讨论等方式，理解勇气的含义及表现。
2. 情感态度：培养幼儿在面对挑战时保持积极、勇敢的态度。
3. 行为技能：教导幼儿如何在日常生活中展现勇气，如主动与人交往、尝试新事物等。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述富有启发性的故事，引导幼儿体验勇气的意义。
2. 讨论法：组织幼儿展开小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历。
3. 实践操作：设置情境，让幼儿亲身体验勇气，如克服恐惧、尝试新事物。
八、教学步骤：1. 主题活动导入：通过一个简短的故事，引出勇气主题，激发幼儿兴趣。
幼儿园大班社会教案《勇气》
幼儿园大班社会教案《勇气》第一章：教学目标1. 知识目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时勇敢、自信的态度。
3. 情感目标：激发幼儿克服困难的信心，培养他们积极向上的品质。
第二章：教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解勇气的含义，学会在生活中展现勇气。
2. 教学难点：培养幼儿在面对困难时保持勇敢、自信的态度。
第三章：教学准备1. 教具准备：故事书《勇气小英雄》、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第四章：教学过程1. 导入：通过一个勇敢的小故事引入主题，激发幼儿对勇气的兴趣。
2. 基本知识讲解：讲解勇气的含义，让幼儿知道勇气的重要性。
3. 实例分析：通过图片和视频，让幼儿了解在不同情境下展现勇气的例子。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己在生活中展现勇气的故事。
5. 情境演练：设置一些模拟情境，让幼儿亲身体验并展现勇气。
6. 总结：对本次教学内容进行总结，强调勇气的重要性。
第五章：作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出一个勇敢的故事，下周分享给同学。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们对作业的完成情况，评价幼儿对勇气的理解和运用。
第六章：教学延伸活动1. 勇敢的小游戏：设计一些需要勇气的小游戏，如攀爬、跳绳等，让幼儿在游戏中培养勇气。
2. 勇敢的小手工：让幼儿尝试一些有挑战性的手工活动，如剪纸、泥塑等，锻炼他们的动手能力，培养勇气。
第七章：家长沟通与指导1. 家长沟通：通过家长会、群等方式，与家长沟通勇气的重要性，让家长关注幼儿的勇气培养。
2. 家长指导：给家长提供一些在家中培养幼儿勇气的方法，如鼓励幼儿独立完成任务、面对困难时给予鼓励等。
第八章：教学反馈与调整1. 幼儿反馈：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对勇气的理解和运用情况。
2. 教师反馈：教师之间交流教学心得，分享有效的教学方法。
3. 教学调整：根据幼儿的反馈和教师的教学经验，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
幼儿园大班社会活动教案勇气
幼儿园大班社会活动教案勇气幼儿园大班社会活动教案—勇气一、活动背景与目标:活动背景:在幼儿园大班的教学中，培养孩子的勇气是非常重要的。
勇气是一种能够使孩子面对未知和困难不退缩的品质，有助于他们积极应对挑战和发展自信心。
通过有效的社会活动，我们可以帮助孩子们建立勇气，并促进他们的个人成长。
活动目标:1. 培养孩子们勇于表现自己、坚持自己的观点的能力；2. 培养孩子们探索未知事物、挑战自我的勇气；3. 培养孩子们面对困难时不退缩的勇气；4. 培养社会合作和分享精神。
二、活动内容与步骤:活动一："多情友谊"小游戏1. 活动准备：准备一张大幅的友谊关系图，贴在教室的墙上。
2. 活动步骤：a. 教师引导孩子们观察友谊关系图，介绍图中的每个人物代表着一种友谊关系。
b. 分组进行小游戏，每个小组选择一个同伴作为代表，按照友谊关系图的指引，与其他组的代表合作完成任务。
c. 游戏结束后，教师与孩子们共同总结并讨论游戏中的困难与挑战，鼓励孩子们勇敢应对并分享自己的感受。
活动二："模仿英雄"角色扮演1. 活动准备：收集一些孩子们喜欢的英雄或角色的照片或简介。
2. 活动步骤：a. 教师给每个孩子分发一张英雄或角色的照片或简介。
b. 孩子们观察自己所得到的英雄或角色，并在小组中讨论他们的特点以及为人处事的勇气。
c. 孩子们进行角色扮演，发挥自己的想象力，展现他们所选择的英雄或角色的品质。
d. 角色扮演结束后，教师组织孩子们分享自己的体验和收获，并讨论如何将所学的勇气品质运用到日常生活中。
活动三："勇敢说出来"1. 活动准备：播放一段有关勇气的动画片或视频。
2. 活动步骤：a. 教师引导孩子们观看动画片或视频，带领他们探讨其中的勇气元素。
b. 孩子们在小组中分享自己面对困难时勇敢的经历，并在教师的引导下，探讨如何鼓励自己和他人面对新的挑战。
c. 每个小组选择一位代表，在全班面前分享他们的勇敢经历和想法。
勇气大班社会活动教案
勇气大班社会活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时勇于尝试、坚持到底的品质。
3. 情感目标：激发幼儿勇敢面对挑战、克服困难的信心。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、勇气卡片、挑战游戏道具等。
2. 经验准备：幼儿有面对困难、挑战的经历。
三、活动过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿讨论故事中的角色如何展现勇气，激发幼儿对勇气的兴趣。
2. 讲解：向幼儿解释勇气的含义，让幼儿明白勇气的重要性。
3. 互动：分组进行挑战游戏，让幼儿在游戏中体验勇气，培养勇于尝试、坚持到底的品质。
4. 总结：通过勇气卡片，让幼儿分享自己在活动中的勇敢表现，强化勇敢面对挑战的信心。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长在日常生活中，给予幼儿更多自主选择、独立解决问题的机会，培养幼儿的勇气。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气墙”，让幼儿在墙上留下自己的勇敢印记，激励同伴。
3. 区域活动：设置“勇气挑战区”，提供各种具有挑战性的游戏，让幼儿在游戏中不断锻炼勇气。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解。
2. 关注幼儿在挑战游戏中的表现，评估他们的勇气品质。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中勇气行为的体现。
4. 通过与幼儿的互动交流，了解他们在活动中的收获和成长。
六、活动内容：1. 故事分享：《小乌龟的勇气》通过讲述小乌龟在面对困难时，勇敢尝试、坚持到底的故事，引导幼儿理解勇气的含义。
2. 勇气讨论：提问幼儿：“什么是勇气？你认为勇气重要吗？你在什么时候用到过勇气？”鼓励幼儿分享自己的经历。
3. 挑战游戏：设计一个具有一定难度的游戏，如攀爬架、跳绳等，让幼儿在游戏中展现勇气，克服困难。
4. 勇气卡片：制作勇气卡片，让幼儿在卡片上写下自己的名字，并贴在班级的“勇气墙”上，激励自己和同伴。
七、活动步骤：1. 故事分享：教师讲述《小乌龟的勇气》故事，引导幼儿关注小乌龟在故事中的勇敢行为。
大班社会《勇气》教案6篇
大班社会《勇气》教案6篇大班社会《勇气》教案篇1活动意图：勇气》这本书特别的生动而有趣味味味，撷取了生活中的很多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。
故事简简单单，但是蕴含了很多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、多而杂，都是得需要勇气，才略把事情完成、做好，生活也好有了勇气才略使我们的生活更加美好。
活动目标：1.阅读绘本理解勇气含义。
2.能用“勇气，是……”叙述绘本内容并进行仿编。
3.结合生活，感受拥有勇气的气力。
4.通过小组合作的形式，运用自身喜好的的方式表达表现。
5.培育幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1.ppt课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2.有阅读绘本的阅历和本领。
活动过程：（一）引出主题——勇气。
1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。
（二）集体阅读理解勇气的不同形式。
1.老师朗诵。
2.幼儿分析画面内容。
你刚才瞧到了哪些关于勇气的事情？（1）“智力竞赛”的画面。
（2）“女孩骑车”的画面。
（3）“黑夜”的画面。
（4）“自动讲和”的画面。
（5）“自动打招呼”的画面。
（6）“不摘花”的画面。
（7）“糖果”的画面。
（8）“不讲话”的画面。
（9）“堆沙堡”的画面。
3.师幼叙述绘本内容。
4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是掌控，勇气是自动，勇气是坚持。
（三）用“勇气，是……”句式进行仿编。
1.我们瞧到了这么多关于勇气的事情，那小伙伴的勇气是什么呢？幼儿叙述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行叙述。
2.师生集体叙述自制图书《勇气》（四）了解勇气的内涵。
1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁？2.师生连续赏识绘本，了解勇气的内涵。
活动延长：续写勇气——收集记录自身的勇气，制作成勇气之书。
活动反思：绘本最吸引人的地方就是它的图片。
勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。
勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。
幼儿园大班社会教案《勇气》
幼儿园大班社会教案《勇气》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，敢于尝试和挑战，培养他们的自信心和勇气。
3. 情感目标：通过活动，让幼儿学会鼓励自己和他人，培养积极向上的心态。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解勇气的含义，培养他们面对困难的勇气。
2. 教学难点：如何引导幼儿在面对困难时，敢于尝试和挑战，培养他们的自信心和勇气。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验到勇气的重要性。
2. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在实践中学会面对困难，培养勇气。
3. 讨论教学法：通过小组讨论，让幼儿表达自己面对困难时的想法和感受。
四、教学准备1. 教具准备：勇气卡片、困难卡片、游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学内容1. 勇气的定义：让幼儿了解勇气的含义，知道勇气是一种面对困难的勇气和信心。
2. 勇气的重要性：通过故事、情境等方式，让幼儿认识到勇气对于个人成长的重要性。
3. 培养勇气的方法：引导幼儿学会在遇到困难时，鼓励自己，积极面对，培养勇气。
4. 勇气游戏：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中体验到勇气的力量。
5. 勇气分享：让幼儿分享自己在生活中，如何展现勇气的例子，大家互相鼓励和学习。
六、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的故事引入主题，激发幼儿对勇气的兴趣。
2. 讲解：详细讲解勇气的含义和重要性，让幼儿理解勇气的概念。
3. 情境体验：设置一个模拟情境，让幼儿亲身感受勇气的重要性。
4. 游戏互动：开展一个勇气游戏，让幼儿在游戏中培养勇气和自信。
5. 分享讨论：让幼儿分享自己在游戏中的表现和感受，引导他们认识到勇气的价值。
七、教学活动1. 勇气卡片游戏：制作勇气卡片，让幼儿通过抽卡片的方式，面对不同程度的困难，培养勇气。
2. 困难挑战赛：设计一个困难挑战赛，让幼儿在挑战中学会坚持和勇敢。
3. 勇气故事分享：让幼儿分享自己或他人的勇气故事，激发他们的勇气精神。
大班上学期社会教案《勇气》(二篇)
大班上学期社会教案《勇气》活动目标：1. 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2. 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3. 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：课件展板记录单活动过程：(一)勇气是什么?-谈话引出勇气师：听说过”勇气”这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢?这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
演示课件，讲述不同的勇气。
(音乐先起，慢慢开始讲述)教师：勇气是……(二)回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。
(三)归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，第一次骑车不用安全轮。
(教案出自：屈老师教案网) 这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。
勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气，是花儿很美，却不摘它。
为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。
有的时候，勇气就是要学会控制自己。
找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。
对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
*勇气，是和新朋友主动打招呼。
什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。
看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。
(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。
(四)迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，(教案出自：屈老师教案网)你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。
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大班社会：勇气活动目标：1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。
3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：1、《勇气》ppt2、绘画用具活动过程：一、谁是最有勇气的人1、初步理解勇气的含义师：小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：你是不是一个有勇气的人，为什么？2、看图思考：他们有没有勇气？——“跳高”——“消防队员救火”——“吃不喜欢吃的蔬菜”3、小结：有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。
我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。
二、我有勇气做这些事情吗：观看ppt——“他们在做什么？我们是否也遇到过这样的事情？”（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）——“为什么说这是有勇气？”三、我会更有勇气：1、我有勇气吗？——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验（1）师：每个人身上拥有的勇气都一样吗？在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？你是怎样做到的？说说你勇气的故事吧。
（2）师：可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。
获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）（3）教师总结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。
看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。
四、延伸活动：绘画《勇气》1、师：请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。
2、总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。
活动目标：1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。
3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：1、《勇气》ppt2、绘画用具活动过程：一、谁是最有勇气的人1、初步理解勇气的含义师：小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：你是不是一个有勇气的人，为什么？2、看图思考：他们有没有勇气？——“跳高”——“消防队员救火”——“吃不喜欢吃的蔬菜”3、小结：有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。
我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。
二、我有勇气做这些事情吗：观看ppt——“他们在做什么？我们是否也遇到过这样的事情？”（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）——“为什么说这是有勇气？”三、我会更有勇气：1、我有勇气吗？——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验（1）师：每个人身上拥有的勇气都一样吗？在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？你是怎样做到的？说说你勇气的故事吧。
（2）师：可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。
获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）（3）教师总结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。
看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。
四、延伸活动：绘画《勇气》1、师：请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。
2、总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。
活动目标：1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。
3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：1、《勇气》ppt2、绘画用具活动过程：一、谁是最有勇气的人1、初步理解勇气的含义师：小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：你是不是一个有勇气的人，为什么？2、看图思考：他们有没有勇气？——“跳高”——“消防队员救火”——“吃不喜欢吃的蔬菜”3、小结：有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。
我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。
二、我有勇气做这些事情吗：观看ppt——“他们在做什么？我们是否也遇到过这样的事情？”（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）——“为什么说这是有勇气？”三、我会更有勇气：1、我有勇气吗？——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验（1）师：每个人身上拥有的勇气都一样吗？在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？你是怎样做到的？说说你勇气的故事吧。
（2）师：可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。
获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）（3）教师总结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。
看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。
四、延伸活动：绘画《勇气》1、师：请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。
2、总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。
活动目标：1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。
3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：1、《勇气》ppt2、绘画用具活动过程：一、谁是最有勇气的人1、初步理解勇气的含义师：小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：你是不是一个有勇气的人，为什么？2、看图思考：他们有没有勇气？——“跳高”——“消防队员救火”——“吃不喜欢吃的蔬菜”3、小结：有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。
我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。
二、我有勇气做这些事情吗：观看ppt——“他们在做什么？我们是否也遇到过这样的事情？”（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）——“为什么说这是有勇气？”三、我会更有勇气：1、我有勇气吗？——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验（1）师：每个人身上拥有的勇气都一样吗？在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？你是怎样做到的？说说你勇气的故事吧。
（2）师：可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。
获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）（3）教师总结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。
看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。
四、延伸活动：绘画《勇气》1、师：请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。
2、总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。
活动目标：1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。
3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：1、《勇气》ppt2、绘画用具活动过程：一、谁是最有勇气的人1、初步理解勇气的含义师：小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：你是不是一个有勇气的人，为什么？2、看图思考：他们有没有勇气？——“跳高”——“消防队员救火”——“吃不喜欢吃的蔬菜”3、小结：有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。
我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。
二、我有勇气做这些事情吗：观看ppt——“他们在做什么？我们是否也遇到过这样的事情？”（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）——“为什么说这是有勇气？”三、我会更有勇气：1、我有勇气吗？——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验（1）师：每个人身上拥有的勇气都一样吗？在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？你是怎样做到的？说说你勇气的故事吧。
（2）师：可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。
获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）（3）教师总结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。
看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。
四、延伸活动：绘画《勇气》1、师：请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。
2、总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。
活动目标：1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。
3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：1、《勇气》ppt2、绘画用具活动过程：一、谁是最有勇气的人1、初步理解勇气的含义师：小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：你是不是一个有勇气的人，为什么？2、看图思考：他们有没有勇气？——“跳高”——“消防队员救火”——“吃不喜欢吃的蔬菜”3、小结：有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。