用爱心温暖学生的心灵

用爱心温暖学生的心灵

炮车墩集小学汤秀梅

从教十多年来，在工作中我一直任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行教师职责，热爱学生，在全校师生中，有着较好的声望。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。”这是我最喜欢的一句教育格言，在实际工作中也时刻在实践着这句格言。教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，十几年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着我的人生的价值与理想。

“教师要热爱学生，不要遗忘任何一个学生。要让每一个学生都觉得自己很重要，使学生对自己所在的集体有眷恋感、归属感、责任感。”我对此感同身受。

作为教师对工作的爱，正如苏霍姆林斯基所说“教师的技巧的全部奥妙，就在于如何爱学生”，那就是对学生的爱，不但要爱好学生，还要爱后进生。教育工作中使后进生转变为优秀生，这是相当复杂的，其中包含着许多感情因素，具有十分复杂的心理因素。教师要爱后进生，用“爱”开启学生的心扉，沟通师生双方的心灵。“没有对他们的爱，就没有教育”。

我觉得每一个学生都需要老师的爱，让好的更好，让后进的学生在爱中转变。对后进生，教师要竭尽全力去发现他们的优点，找出他们可爱的地方，挖掘闪光的东西，发扬其优点，克服缺点。我班的吕

佳庆同学，成绩一直很差，上课不专心，作业拖拉，不按时完成，尤其爱与同学打架，经常受到老师的处罚。与他几次交谈中了解到，他很自卑，认为自己特笨，智力不如别人，常被同学看不起。我去他家访问，他父母也说这孩子无法管教了，就让他破罐子破摔吧。我诚恳地对家长说：“我们不能放弃这孩子，他还是有潜力的，只要家长与学校积极配合，我相信他会变好的。”

为了更好地帮扶教育，我把他调换到第一排第一桌，经过一段时间的观察后我发现他这人比较直爽，很有正义感。在同学有困难时他总会冲在前头说：“我来帮你！”我请小朋友做事时他会争着说：“老师，我来！”发现他这些优点，我就及时在班级表扬他。同学面前汤老师总替他说话：“小庆不是这样想的！请相信他！”课堂上有意对他投送亲切的目光和友好的微笑，并让他回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，上课时一旦发现他不认真听课，立即提醒他；作业不会做，单独辅导他；课余时间经常找他谈心，给他讲一些名人成才的故事，使他懂得“聪明在于勤奋”的道理，使他感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖，从而恢复了自尊心，帮助他重拾自信。让他对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，学习有了明显进步。渐渐地，以前的那些坏习惯也离他越来越远了。很多老师都说，小庆现在真得变好了。

两个月后，他自己给我写了张字条，他说他以后要做个好学生，再也不打架了，要不然就太对不起老师和父母对他的关心了。他的家长发现孩子真的变了，变得有礼貌懂事了，更是对我感激不已。吕佳

庆同学说：“我最喜爱汤老师了，因为汤老师就是我们的亲人。”

教育就是一个需要付出“爱心”的工作。“爱”是教育实践过程中一个不可缺少的要素。爱将使现实的教育流露着温情脉脉的人文情怀。也正如其他学生所说：

曹凡同学说：“不仅是对我，汤老师对待任何一个同学都很有耐心。他用父母般的心对待同学，给了我们无穷的关爱和温暖。”

陆萌同学说：“汤老师她是一个平凡得不能再平凡的教师。但我们全班同学都喜欢他。因为他不仅教会我们许多知识，在生活上更是体贴入微。经常微笑着给我们讲课，使上课的紧张气氛消失得无影无踪，我以前是一个非常内向的孩子，但她却让我从一个胆小的女孩变成了一个开朗的女孩。”

衡永烨同学说：“汤老师面带笑容，有着一颗善良的心，我们汤老师非常努力，有耐心、非常尊重我们。她的每一节课，我们总是在欢声笑语中学到宝贵的知识和许多做人的道理。”

爱是以尊重信任为前提的，我也坚信：没有哪个孩子是甘居人后的，不管孩子怎样的表现，只要我们给他充分向上的机会，用爱心去引领，用真诚去感染，就没有教育不好的学生。

教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，满腔热情地用我的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，让每一个学生都能健康快乐地成长，得到全面发展，让爱的阳光温暖每个学生的心灵。