手工课程授课方案
手工课教学教案(10篇)
手工课教学教案（10篇）手工课对于开发少年儿童的脑部潜力有很好的助益，那么手工课教学教案怎么写?下面是为大家整理的手工课教学教案10篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!手工课教学教案篇1活动目标：1、引导幼儿正确使用剪刀，并能够根据线条进行剪纸，锻炼幼儿手指的灵活性。
2、让幼儿养成良好的制作手工的习惯，能够把所制造出来的垃圾进行合理的处理。
3、体验制作成功的乐趣。
活动准备：教具准备：手工纸，剪刀。
活动过程：一、通过出示图片，激起幼儿的爱好，引出活动。
师：小朋友们来看看，老师带来了一张图片，请你们仔细看看，你在图片上看到了什么呢?他们在干什么呢?老师小结：图片上是两个小朋友在跷跷板，翘翘板的时候，一个小朋友们在上面，那么一个小朋友就在下面，他们玩的真开心。
师：那两个小朋友那么开心，小乌龟和小猴子也想玩跷跷板了!我们来看看小猴子和小乌龟玩跷跷板吧!(老师出示示范品)师：小猴子和小乌龟在小鱼跷跷板玩游戏，小鱼摇呀摇，小动物真开心，这个是老师制作的小鱼摇。
你们也想来制作吗?二、引导幼儿正确制作小鱼摇。
1、出示手工纸，引导幼儿观察手工纸。
师：我们来看看这个手工纸吧!手工纸里有什么呀?他们告诉我们要怎么样做呢?老师小结：实线告诉我们要用剪刀剪下，小鱼中间的虚线告诉我们根据虚线折一折。
2、老师示范制作步骤。
师：先来看看老师是怎么样制作小鱼摇的吧!(1)先用剪刀沿小鱼轮廓线剪下小鱼外形，按虚线折一折，再在小鱼的头上和尾巴上的实线剪开。
(2)剪好了小鱼，把小鱼放在一边，再剪下小乌龟和小猴，剪好了以后，分别插入小口子。
3、提示幼儿要注意的事项：剪轮廓的时候不要把留下白边，剪下的小口子不要超过了实线。
注意剪刀的使用。
三、让幼儿进行制作。
老师巡视幼儿的制作过程，给予需要帮助的孩子及时的指导，以便于孩子能够顺利完成制作，体验成功制作的乐趣。
老师评价活动，给予制作很好的幼儿表扬。
四、整理垃圾，结束活动。
效果分析：手工课教学教案篇2一、教学目标：1、探访老街的历史和文化2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。
手工课课程规划方案模板
一、课程概述课程名称：手工艺术与创意制作课程目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 传授基本的工艺知识和技能。
3. 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
4. 增强学生的审美观念和审美能力。
课程对象：小学高年级至初中学生课程时长： 12周，每周2课时二、课程内容第一周：手工艺术入门- 了解手工艺术的基本概念和发展历程。
- 学习简单的手工工具和材料的使用方法。
第二周：折纸艺术- 学习基本的折纸技巧和步骤。
- 制作简单的折纸作品，如鹤、花等。
第三周：布艺制作- 学习布料的裁剪和拼接技巧。
- 制作简单的布艺装饰品，如布袋、围巾等。
第四周：陶瓷制作- 学习陶瓷的基本知识和制作流程。
- 制作简单的陶瓷器皿，如杯子、碗等。
第五周：木工制作- 学习木工工具的使用和安全操作。
- 制作简单的木制工艺品，如木梳、木盒等。
第六周：编织艺术- 学习基本的编织技巧和图案设计。
- 制作简单的编织作品，如围巾、帽子等。
第七周：纸张艺术- 学习纸张的折叠、剪裁和粘贴技巧。
- 制作纸张艺术作品，如纸花、纸灯笼等。
第八周：石头雕刻- 学习石头雕刻的基本技巧和安全操作。
- 制作简单的石头工艺品，如石头画、小雕像等。
第九周：综合实践- 学生自由选择一个感兴趣的手工项目进行深入学习和实践。
- 鼓励学生创新和尝试新的手工技艺。
第十周：手工作品展示- 学生展示自己的手工作品，分享制作过程和心得体会。
- 组织师生评价和互动交流。
第十一周：手工艺术与传统文化- 学习手工艺术与我国传统文化的联系。
- 制作具有文化特色的传统手工艺术品。
第十二周：课程总结与展望- 对整个课程进行总结，回顾所学知识和技能。
- 展望未来，鼓励学生在生活中继续探索和实践手工艺术。
三、教学方法1. 讲授法：结合多媒体教学，讲解手工艺术的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范手工制作过程，帮助学生理解和掌握。
3. 实践法：鼓励学生动手实践，培养实际操作能力。
4. 互动法：组织小组讨论和交流，激发学生的学习兴趣和创造力。
手工课课程设计方案模板
一、课程名称【课程名称】二、课程背景1. 课程目的：通过手工制作活动，培养学生的动手能力、创新思维和审美情趣。
2. 课程意义：提高学生的综合素质，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。
3. 课程内容：结合我国传统文化和现代工艺，选择具有代表性的手工制作项目。
三、课程目标1. 知识目标：了解手工制作的基本原理、工具和材料，掌握制作技巧。
2. 技能目标：培养学生的动手能力、观察能力、审美能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对手工制作的兴趣，增强学生的自信心和团队协作精神。
四、课程内容1. 第一周：手工制作基础知识- 手工制作工具与材料- 手工制作的基本技巧- 作品欣赏与评价2. 第二周：传统手工制作- 剪纸：学习剪纸的基本技法，创作剪纸作品- 陶艺：了解陶艺的基本知识，动手制作陶艺作品3. 第三周：现代手工制作- 串珠：学习串珠的基本技巧，制作个性化饰品- 布艺：学习布艺的基本技法，制作布艺玩偶或家居用品4. 第四周：综合实践与展示- 作品展示：展示学生一周以来的手工制作成果- 互动交流：学生之间相互学习、交流心得- 作品评选：评选出优秀作品，颁发奖品五、教学方法1. 讲授法：讲解手工制作的基本原理、工具和材料。
2. 演示法：教师现场演示手工制作过程，学生跟随学习。
3. 实践法：学生动手操作，教师巡回指导。
4. 案例分析法：分析优秀作品，探讨制作技巧。
5. 互动法：组织学生进行讨论、交流，提高学习兴趣。
六、教学评价1. 作品评价：根据作品的质量、创新性、实用性等方面进行评价。
2. 过程评价：关注学生在学习过程中的态度、表现和进步。
3. 自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，提高自我认知和团队协作能力。
七、教学资源1. 教材：手工制作相关书籍、教程、图片等。
2. 工具与材料：剪刀、彩纸、胶水、布料、珠子、陶土等。
3. 教学设备：多媒体教室、展示架、评价表等。
八、课程时间安排1. 第一周：2课时2. 第二周：3课时3. 第三周：3课时4. 第四周：2课时九、课程总结通过本课程的学习，学生能够掌握手工制作的基本技能，提高动手能力、创新思维和审美情趣。
幼儿手工制作课程教案手工制作课程教案
幼儿手工制作课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解手工制作的基本技巧和材料使用，能够独立完成简单的手工制品。
2. 过程与方法：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的手工制作技能。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对手工制作的兴趣，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 手工制作的基本概念和技巧。
2. 各种手工制作材料的使用方法。
3. 简单的手工制品制作步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握手工制作的基本技巧和材料使用，能够独立完成简单的手工制品。
2. 教学难点：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的手工制作技能。
四、教学方法1. 讲解法：讲解手工制作的基本技巧和材料使用。
2. 示范法：示范制作简单的手工制品。
3. 练习法：让幼儿动手操作，独立完成手工制品。
五、教学准备1. 教学材料：各种手工制作材料，如彩纸、胶水、剪刀等。
2. 教学场地：宽敞明亮的教室，桌椅整齐。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑等。
六、教学过程1. 导入：通过展示各种手工制品，引起幼儿的兴趣，导入新课。
2. 讲解与示范：讲解手工制作的基本技巧和材料使用，示范制作一个简单的手工制品。
3. 动手操作：让幼儿动手操作，独立完成一个简单的手工制品。
4. 作品展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，提出下一步的学习要求，拓展幼儿的思维。
七、教学评价1. 幼儿对手工制作的兴趣和参与程度。
2. 幼儿动手操作的能力和手工制作技能的提高。
3. 幼儿的作品质量和对作品的评价。
八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上发挥自己的特长。
2. 鼓励幼儿动脑思考，培养他们的创新意识。
3. 定期举办手工制作比赛，激发幼儿的竞争意识，提高他们的手工制作技能。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的学习兴趣、参与程度、动手操作能力等方面，以便于改进教学方法，提高教学效果。
学生手工课教学方案
学生手工课教学方案一、背景介绍学生手工课是学校教育中不可缺少的一门课程，通过手工活动培养学生的动手能力、创造能力和想象力。
然而，由于传统的手工教学内容和方法的局限性，学生对手工课的兴趣和参与度逐渐降低。
因此，为了提高手工课的吸引力和有效性，我们需要一个富有创新思想的手工课教学方案。
二、目标设定设计一个富有创意和实践性的手工课教学方案，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
三、内容设计1. 通过选取具有实用性和趣味性的手工制作项目，激发学生的学习兴趣。
比如，制作小型绿植盆栽、DIY手工艺品等。
2. 引入科学知识，将科学知识与手工制作相结合，培养学生的科学探索精神。
比如，在制作盆栽的过程中，介绍有关光合作用和植物生长的基本原理。
3. 注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们在手工制作过程中展现个性和创新。
可以给学生提供一些启发性的素材和参考，同时鼓励他们进行自由发挥和创造。
4. 教师要发挥引导者的作用，对学生进行合理的指导和帮助，同时给予他们足够的自主选择和决策的空间。
四、方法选择1. 实施“从简单到复杂”的教学顺序，从简单的手工项目开始，逐渐引导学生进行更复杂的手工制作。
这样能够提高学生的学习兴趣和满足感。
2. 采用小组合作学习的形式，培养学生的团队合作能力。
通过小组讨论和协作，学生可以相互学习和交流经验，共同完成手工制作任务。
3. 结合实践和展示，让学生将自己的手工作品带到课堂上进行展示和分享。
这样可以增强学生的成就感和自信心，同时也为他们提供交流和学习的机会。
五、评估方式1. 通过学生手工作品的完成度和质量来评估学生的动手能力和技巧水平。
2. 通过学生对手工制作过程的自我反思和总结来评估他们的创造力和想象力。
3. 鼓励学生进行互评和自评，相互学习和提高。
六、资源准备1. 教师需要提前准备相关的手工材料和工具，确保学生能够顺利进行手工制作。
2. 在教室中设置一个专门的手工制作区域，提供一个安全和有序的环境。
非遗手工课程培训方案模板
一、课程背景非物质文化遗产是中华民族的宝贵财富，传承和弘扬非遗文化是构建社会主义文化强国的必然要求。
为了提高广大人民群众对非遗文化的认识和兴趣，培养一批具有专业技能的非遗传承人，特制定本非遗手工课程培训方案。
二、培训目标1. 提高学员对非遗文化的认知，增强文化自信；2. 培养学员掌握非遗手工技艺，提高动手能力；3. 促进非遗文化的传承与发展，推动非遗产业繁荣；4. 增加学员就业机会，助力乡村振兴。
三、培训对象1. 对非遗文化感兴趣的广大人民群众；2. 残疾人、妇女、老年人等特殊群体；3. 非遗传承人、手工艺爱好者。
四、培训内容1. 非遗文化基础知识：非遗的定义、分类、价值等；2. 非遗手工技艺学习：选取具有代表性的非遗项目，如剪纸、泥塑、刺绣、编织等；3. 实操练习：在专业老师的指导下，学员进行实操练习，掌握手工技艺；4. 文化创意设计：鼓励学员结合现代审美，进行非遗手工产品的创意设计；5. 市场营销与推广：教授学员如何将非遗手工产品推向市场，实现经济效益。
五、培训方式1. 讲授法：邀请非遗传承人、专家进行专题讲座，讲解非遗文化及手工技艺；2. 实操法：学员在专业老师的指导下进行实操练习，掌握手工技艺；3. 案例分析法：通过分析成功案例，帮助学员了解非遗手工产业的发展趋势；4. 创意设计竞赛：组织学员进行创意设计竞赛，激发学员的创作热情；5. 市场营销与推广培训：邀请营销专家进行授课，教授学员如何进行产品推广。
六、培训时间1. 理论课程：为期一个月，每周一至周五，每天2小时；2. 实操课程：为期一个月，每周六、周日，每天4小时；3. 综合实践：为期一个月，结合市场调研、产品设计与制作等环节。
七、培训师资1. 邀请具有丰富经验的非遗传承人、专家担任主讲；2. 邀请行业内有影响力的设计师、营销专家进行授课；3. 招募优秀学员担任助教，协助老师进行教学。
八、培训考核1. 理论考核：学员需完成相关理论知识的测试；2. 实操考核：学员需完成指定的手工作品，并由专业老师进行评定；3. 创意设计考核：学员需提交创意设计作品，并由专家进行评审；4. 市场营销与推广考核：学员需完成产品推广方案，并由专家进行评估。
手工制作课程教案（5篇）
手工制作课程教案（5篇）第一篇：手工制作课程教案手工制作课程教学设计一一、课题的选择与背景：手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。
手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。
运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。
剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。
本案例是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。
二、案例描述：（一）教学目标： 1．知识与技能学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。
学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2．过程与方法学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。
帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。
使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
（二）教学重点和难点：1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
（三）教学用具：1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等（四）教学过程：一、故事导入。
1．双喜的由来2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？3揭示课题：剪喜花二、分析与尝试。
手工课教案6篇
手工课教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!手工课教案6篇通过教案中的教学资源和教具的选择，可以看出教师的教学创新和多样化教学方法的能力，优秀的教案能够帮助教师提前预设教学目标，明确教学方向，使教学更加有针对性，以下是本店铺精心为您推荐的手工课教案6篇，供大家参考。
手工制作课教案
手工制作课教案一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第二节，详细内容为“纸艺花的制作”。
通过本节课的学习，学生将了解并掌握纸艺花的基本制作方法，提高动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解纸艺花的基本制作方法，能够独立完成纸艺花的制作。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 增强学生对美的感知和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸艺花的折叠和组合技巧。
教学重点：纸艺花的制作步骤及注意事项。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、花杆、花托、示范作品。
学具：每组一份剪刀、胶水、彩纸、花杆、花托。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示纸艺花的实物作品，引发学生对美的感知，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍纸艺花的基本制作方法，包括纸张的选择、折叠技巧、组合方法等。
3. 实践操作（20分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的纸艺花作品，详细讲解其制作步骤，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一个纸艺花的制作。
6. 成果展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 纸艺花的制作方法折叠技巧组合方法2. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸艺花作品。
2. 答案：参照教材第四章第二节的内容，结合课堂所学，独立完成一个纸艺花的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：引导学生课后查阅相关资料，了解其他类型的手工制作，拓展学生的知识面。
同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如家居装饰、礼物制作等。
重点和难点解析1. 教学难点：纸艺花的折叠和组合技巧。
2. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 例题讲解：选取具有代表性的纸艺花作品进行详细讲解。
手工课教案参考5篇2022
手工课教案参考5篇2022在教学工实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
下面是为大家整理的手工课教案参考5篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!手工课教案篇1设计思路：每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的爱好，但爱好点各不相同。
孩子们的爱好点达到了共鸣。
同时，老师应发现幼儿喜欢的感爱好的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索爱好，尊重幼儿的自主活动。
由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延伸幼儿对毛毛虫的爱好。
活动目标：1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
2、体验手工活动的乐趣。
活动准备：制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗活动过程：一、设置情景，引发爱好。
老师：今天，刘老师给你们请来了一位小客人。
看，是谁呀?它长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体长的是什么样子的?长不长呀? 老师小结：毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓舞幼儿大胆猜想毛毛虫的制作材料。
1、老师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的?(鼓舞幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)2、老师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。
那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在我们就来看一看。
(老师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。
) 老师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。
三、老师示范。
1、老师：那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。
(老师开始示范) 先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。
2、现在，刘老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘老师是怎么做毛毛虫的? 老师小结：小朋友们说得都很好，刘老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个四、幼儿操作，老师巡回观察与指导1、老师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?2、老师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。
手工艺术教案5篇
手工艺术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!手工艺术教案5篇教案需要考虑到学生的学习兴趣和心理特点，以提高学习的积极性，一份完善的教案能够提供丰富多样的教学资源和教学辅助材料，本店铺今天就为您带来了手工艺术教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大学生手工制作课教案模板
课程名称：手工制作授课班级：XX班授课教师：XX教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：了解手工制作的基本技巧和方法，掌握一种或多种手工制作技能。
2. 能力目标：培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
3. 情感目标：激发学生对手工制作的兴趣，培养他们的耐心和细致的观察力。
教学内容：1. 手工制作的基本工具和材料2. 手工制作的基本技巧和方法3. 一种或多种手工制作项目（如：剪纸、编织、陶艺等）教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍手工制作的历史、发展和在现代生活中的应用。
2. 展示一些优秀的手工制作作品，激发学生的学习兴趣。
二、基本工具和材料介绍1. 教师讲解手工制作所需的基本工具，如剪刀、尺子、针线等。
2. 介绍手工制作常用的材料，如纸张、布料、木材、陶瓷等。
三、基本技巧和方法讲解1. 教师示范剪纸、编织、陶艺等基本技巧。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握基本技巧。
四、手工制作项目选择1. 学生根据自己的兴趣和实际情况选择一种手工制作项目。
2. 教师针对学生选择的项目进行具体指导。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生回顾手工制作的基本工具、材料、技巧和方法。
2. 教师提问，检查学生对知识的掌握情况。
二、手工制作实践1. 学生根据选择的项目，开始手工制作实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调手工制作的重要性和意义。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度和积极性。
2. 作品质量：评价学生的手工制作作品，关注作品的创意、技巧和完成度。
3. 评价方式：教师评价、学生互评、自我评价相结合。
教学资源：1. 教师准备手工制作的相关教材、视频和图片。
特色手工课程设置方案模板
一、课程背景随着我国经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，对于精神文化生活的需求日益增长。
手工艺术作为一种具有悠久历史和独特魅力的传统文化，越来越受到人们的喜爱。
为了弘扬传统文化，丰富校园文化生活，培养学生动手能力、审美情趣和创新精神，特制定本特色手工课程设置方案。
二、课程目标1. 培养学生对手工艺术的兴趣，提高审美能力；2. 培养学生动手实践能力，增强创新意识；3. 激发学生潜能，培养学生的团队协作精神；4. 弘扬中华民族优秀传统文化，传承民间技艺。
三、课程内容1. 手工基础知识：介绍手工艺术的发展历程、分类、特点等，让学生了解手工艺术的内涵。
2. 常见手工技艺：教授剪纸、泥塑、编织、刺绣等常见手工技艺，让学生掌握基本技能。
3. 创意手工设计：引导学生运用所学技艺，进行创意手工设计，培养学生的创新思维。
4. 手工制作实践：组织学生进行手工制作实践，让学生在实际操作中提高技艺。
5. 手工艺术鉴赏：邀请手工艺术家进行讲座，让学生了解手工艺术的发展现状和未来趋势。
四、课程安排1. 课程时长：每学期18周，每周2课时。
2. 课程进度安排：第1-4周：手工基础知识学习，让学生了解手工艺术的内涵。
第5-8周：常见手工技艺学习，教授剪纸、泥塑、编织、刺绣等技艺。
第9-12周：创意手工设计，引导学生进行创意手工设计。
第13-16周：手工制作实践，组织学生进行手工制作。
第17-18周：手工艺术鉴赏，邀请手工艺术家进行讲座。
五、课程评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、学习态度、合作精神等。
2. 手工制作作品：评价学生的手工制作作品的质量、创新程度等。
3. 作品展示：组织学生进行作品展示，评选优秀作品。
六、课程保障1. 教师队伍建设：选拔具有丰富手工艺术经验和教学能力的教师担任课程教学。
2. 实践基地建设：建设手工艺术实践基地，为学生提供实践平台。
3. 课程资源建设：收集整理手工艺术相关资料，丰富课程内容。
手工制作课程授课方案模板
一、课程名称手工制作课程二、课程目标1. 培养学生的动手能力，提高学生的审美观。
2. 让学生了解不同材质的特点和制作方法，拓宽学生的艺术视野。
3. 培养学生的创新意识，提高学生的综合素质。
三、课程内容1. 手工制作基础知识- 手工制作的工具和材料- 常见手工制作工艺简介- 手工制作的基本步骤2. 常见手工制作项目- 纸艺制作（剪纸、折纸、纸花等）- 布艺制作（布贴画、布艺饰品等）- 陶艺制作（陶土塑形、釉上彩绘等）- 木工制作（木工工具、木雕、木器制作等）- 玻璃制作（玻璃吹制、玻璃雕刻等）3. 手工制作实践- 学生自主选择项目，进行实践操作- 教师巡回指导，解答学生疑问- 评价学生的作品，给予改进建议四、授课方式1. 讲授法：讲解手工制作的基本知识和技能。
2. 演示法：教师现场演示手工制作过程，让学生直观学习。
3. 实践法：学生亲自操作，教师指导，让学生在实践中掌握技能。
4. 小组合作：鼓励学生分组进行手工制作，培养团队合作精神。
五、教学进度安排1. 第一周：介绍课程内容，讲解手工制作基础知识。
2. 第二周：学习纸艺制作，完成简单的纸艺作品。
3. 第三周：学习布艺制作，完成布贴画或布艺饰品。
4. 第四周：学习陶艺制作，完成陶土塑形作品。
5. 第五周：学习木工制作，完成木雕或木器制作。
6. 第六周：学习玻璃制作，完成玻璃吹制或玻璃雕刻作品。
7. 第七周：学生自主选择项目，进行实践操作。
8. 第八周：评价学生的作品，总结课程内容。
六、考核方式1. 作品评价：根据学生完成的作品，进行评价，占课程成绩的50%。
2. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括动手能力、创新意识等，占课程成绩的30%。
3. 课堂表现：包括出勤、纪律、合作等，占课程成绩的20%。
七、教学资源1. 教学课件：包含手工制作基础知识、制作步骤等。
2. 制作材料：提供各类手工制作所需的工具和材料。
3. 教学视频：展示手工制作过程，帮助学生更好地理解。
优秀公开课幼儿园手工教案
编号：__________优秀公开课幼儿园手工教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日优秀公开课幼儿园手工教案目录一、教学内容1.1 手工活动的主题与内容1.2 教学资源的整合与利用1.3 教学方法与手段二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课讲解与示范5.3 学生动手实践5.4 作品展示与评价六、板书设计6.1 板书内容设计6.2 板书形式设计七、作业设计7.1 作业内容设计7.2 作业提交与评价八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法与手段反思8.3 学生反馈与改进措施九、拓展及延伸9.1 手工活动的拓展与延伸9.2 教学资源的拓展与延伸9.3 家园合作与社区参与的拓展与延伸教案如下：一、教学内容1.1 本次手工活动的主题为“创意拼贴画”，通过使用各种废旧材料，如纸张、布料、塑料等，引导学生发挥想象，创作出富有创意的拼贴画作品。
1.2 教学资源包括拼贴画素材、剪刀、胶水等，同时利用多媒体展示拼贴画的实例，帮助学生更好地理解拼贴画的特点和创作方法。
1.3 采用分组合作、示范引导、学生自主创作等教学方法，引导学生动手操作，提高他们的实践能力。
二、教学目标2.1 知识与技能目标：学生了解拼贴画的定义和创作方法，能够运用废旧材料创作出具有个性的拼贴画作品。
2.2 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作、解决问题的能力。
2.3 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、珍惜资源的良好情感，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点3.1 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的拼贴画作品。
3.2 教学重点：拼贴画的制作方法和技巧。
手工线上课程设计方案模板
一、课程名称《XXX手工技艺入门与提升》二、课程目标1. 让学生了解手工技艺的历史背景和艺术价值。
2. 培养学生的动手能力和审美意识。
3. 使学生掌握一种或多种手工技艺的基本技巧和方法。
4. 激发学生对手工艺术的热爱，提升生活品质。
三、课程对象1. 对手工艺术感兴趣的人群。
2. 初学者，希望学习一门新技能。
3. 有一定手工基础，希望提升技艺水平的人士。
四、课程内容1. 课程概述- 手工艺术简介- 手工艺术的价值和意义2. 手工基础技巧- 常用工具和材料介绍- 基本技法讲解（如剪纸、编织、陶艺等）3. 具体手工技艺学习- XXX手工技艺的历史渊源- XXX手工技艺的基本步骤和技巧- XXX手工技艺的创意与设计4. 作品展示与评价- 学生作品展示- 教师点评与建议5. 互动交流- 学生之间交流学习心得- 教师解答疑问五、课程安排1. 课程总时长：8周，每周2课时，共计16课时。
2. 课程节奏：每周一至周五，每天1课时。
3. 课程形式：线上直播授课，课后提供录播回放。
六、教学方法1. 理论讲解与实操相结合，确保学生既能了解理论知识，又能掌握实际操作技能。
2. 多媒体教学，利用图片、视频等形式展示手工技艺的魅力。
3. 小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 个性化辅导，针对学生的不同需求提供定制化教学。
七、教学资源1. 课程讲义：包含课程大纲、理论知识、实操步骤等。
2. 实操视频：展示手工技艺的详细步骤和技巧。
3. 交流平台：建立课程微信群，方便学生和教师互动交流。
八、考核方式1. 课堂表现：参与度、互动性等。
2. 作品展示：学生完成的手工作品。
3. 课后作业：根据课程内容布置一定数量的课后作业，巩固所学知识。
九、课程预期效果1. 学生掌握一门或多种手工技艺的基本技巧和方法。
2. 提升学生的审美意识和创造力。
3. 培养学生的动手能力和实践能力。
4. 增强学生的生活情趣，提高生活品质。
十、课程总结本课程旨在帮助学生了解手工艺术，掌握手工技艺，培养动手能力和审美意识。
幼儿手工作品课程方案模板
一、课程名称幼儿创意手工作品课程二、课程目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣和爱好，提高幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的艺术素养。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的潜能。
三、课程内容1. 课程模块一：基础手工技能- 学习使用剪刀、胶水、彩纸等基本工具。
- 学习简单的折纸、剪纸、粘贴等基本技巧。
2. 课程模块二：创意手工制作- 制作动物、植物、交通工具等造型。
- 制作节日主题作品，如春节、中秋节等。
- 制作日常生活用品，如笔筒、书签等。
3. 课程模块三：艺术欣赏与创作- 观赏名画、卡通等，了解艺术风格。
- 学习色彩搭配，进行色彩创作。
- 学习简单的绘画技巧，进行手工绘画创作。
4. 课程模块四：团队合作与展示- 进行团队合作手工制作，如制作班级大合照。
- 参加手工作品展览，展示自己的作品。
- 进行手工作品比赛，激发幼儿的竞争意识。
四、教学安排1. 教学时长：每周一次，每次60分钟。
2. 教学地点：幼儿园手工教室。
3. 教学方式：以教师示范、幼儿操作为主，结合小组讨论、个别辅导等方式。
五、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在手工制作过程中的兴趣、参与度、合作精神等。
2. 作品评价：对幼儿的手工作品进行评价，包括创意、技巧、美观度等方面。
3. 家长反馈：定期向家长反馈幼儿在手工课程中的表现，争取家长的支持与配合。
六、课程资源1. 手工工具：剪刀、胶水、彩纸、剪刀、针线等。
2. 手工材料：纸张、布料、木材、塑料等。
3. 教学课件：手工制作视频、图片、教学案例等。
七、课程实施步骤1. 确定课程主题，制定教学计划。
2. 教师准备教学材料，布置教学环境。
3. 教师进行示范，讲解手工制作步骤。
4. 幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价，进行课程总结。
6. 课后作业布置，巩固所学技能。
八、注意事项1. 教师需具备一定的手工制作技能和教学经验。
幼儿园快乐手工制作课程方案 幼儿园手工课
幼儿园快乐手工制作课程方案为了满足幼儿园学生对手工制作的需求，提高他们的动手能力和创造力，我们设计了一套快乐手工制作课程方案。
该方案旨在通过寓教于乐的方式，让孩子在玩耍的同时学到知识，培养他们的创造力和动手能力，促进他们的全面发展。
一、课程目标1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的沟通和合作能力。
4. 培养幼儿的耐心和细心。
二、课程安排1. 课程时长：每周安排2-3节手工课，每节课时为45分钟。
2. 课程内容：每节课安排一个主题的手工制作活动，如折纸、剪纸、泥塑、装饰画等，内容丰富多样。
3. 教学方法：采用示范教学和实践操作相结合的方式，让幼儿在老师的指导下动手操作，体验制作的乐趣。
4. 教学环境：采用明亮宽敞的教室，配备相关工具和材料，为幼儿提供舒适的制作环境。
三、课程内容1. 折纸活动：教导幼儿折叠各种简单的动物、植物、建筑等，培养他们的动手能力和空间想象力。
2. 剪纸活动：教导幼儿运用剪刀剪出各种简单图案，锻炼他们的手指灵活性和视觉艺术感。
3. 泥塑活动：让幼儿用彩色泥土塑造各种形状，锻炼他们的手部协调能力和艺术创造力。
4. 装饰画活动：教导幼儿运用各种装饰材料制作画面，培养他们的审美观和创造力。
四、课程实施1. 教师角色：老师应具备相关手工制作技能，注重观察幼儿的特点和兴趣，因材施教，引导幼儿发挥自己的创造力。
2. 学习氛围：在课堂上营造轻松愉快的学习氛围，鼓励幼儿展示自己的作品，培养他们的自信心和表达能力。
3. 安全措施：课程实施过程中，要确保幼儿的安全，避免使用尖锐的工具和有毒的材料，注意营造安全的制作环境。
五、课程评估1. 效果评估：通过观察幼儿的作品和行为，老师对幼儿的动手能力、创造力和合作能力进行评估，为幼儿的进一步学习提供指导。
2. 满意度评估：定期向家长征求对课程的意见和建议，了解家长和幼儿对课程的满意度和改进建议，不断改进课程内容和实施方式。
大专手工课教案模板范文
课程名称：大专手工课授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]授课教师： [教师姓名]教学目标：1. 知识与技能目标：- 让学生了解手工制作的基本原理和技巧。
- 培养学生对各种手工材料的认识和使用能力。
- 提高学生的动手操作能力和创造力。
2. 过程与方法目标：- 通过实践操作，让学生掌握手工制作的步骤和方法。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对手工艺术的兴趣和热爱。
- 培养学生的耐心、细致和审美能力。
- 增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学内容：1. 手工制作的基本工具和材料2. 常见的手工制作工艺（如剪纸、编织、泥塑等）3. 创意手工制作的实践教学过程：一、导入1. 利用图片、视频等形式展示手工艺术作品，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍手工艺术的历史和发展，引出本节课的主题。
二、讲授新课1. 介绍手工制作的基本工具和材料，讲解其特点和用途。
2. 详细讲解一种或几种手工制作工艺，包括制作步骤、技巧和注意事项。
3. 展示优秀的手工艺术作品，分析其创作思路和表现手法。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种手工制作工艺进行实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
3. 学生互相交流心得，分享制作经验。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 邀请家长参与评价，增强家校互动。
3. 对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调手工制作的重要性和价值。
2. 引导学生思考如何将手工艺术与日常生活相结合。
3. 布置课后作业，鼓励学生课后继续学习和实践。
教学资源：1. 教学课件2. 手工制作工具和材料3. 优秀手工艺术作品图片和视频4. 相关书籍和资料教学反思：1. 课后对教学过程进行反思，总结经验教训。
2. 根据学生的学习情况，调整教学内容和方法。
3. 关注学生的个体差异，提供个性化的指导。
艺术班手工课教案模板及范文
---一、课程名称：艺术班手工课二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够了解并掌握某种手工制作的基本技巧和方法。
2. 过程与方法目标：通过动手实践，培养学生观察、想象、创造和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对手工艺术的兴趣，培养学生耐心、细致和团结协作的精神。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：手工制作的基本技巧和步骤。
2. 教学难点：如何将创意融入手工制作中，提高作品的艺术性和实用性。
五、教学准备：1. 教师准备：教学课件、示范作品、制作材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水等个人工具。
六、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师展示精美的手工制作作品，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍本次手工课的主题和内容。
（二）讲授新课（20分钟）1. 讲解手工制作的基本技巧，如剪纸、粘贴、折叠等。
2. 展示制作步骤图，并逐一讲解每个步骤的操作方法。
3. 强调制作过程中需要注意的事项，如安全、卫生等。
（三）实践操作（30分钟）1. 学生分组进行手工制作，教师巡回指导。
2. 学生在制作过程中可以发挥创意，添加自己的设计元素。
3. 教师鼓励学生互相帮助，共同完成作品。
（四）作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。
3. 邀请家长参与评价，增强家校互动。
七、教学反思：1. 教师根据学生的课堂表现和作品完成情况，反思教学效果。
2. 分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
---艺术班手工课教案范文一、课程名称：艺术班手工课——制作彩色剪纸二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 学生能够了解剪纸艺术的基本特点和制作方法。
2. 学生能够运用剪纸技巧，创作出具有个性化的剪纸作品。
3. 培养学生的审美能力和动手实践能力。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：剪纸的基本技巧和步骤。
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武山职专学前教育专业《手工》课程计划
1.前言
手工课是幼师专业开设的主要课程之一，是幼教专业美术课程的重要组成部分,它既要学习一些美术基础知识与技能，又要把所学到的美术知识与技能，在以后所从事的幼儿教育中，发挥起一定的作用。
手工制作是一种培养创造意识、设计思维、手脑协调能力的活动,也是幼儿教学活动主要内容,手工制作是中职幼教专业学生今后从事幼教工作必备的技能,中职幼教作为培养幼儿教师的职前教育,因此,教师要引导学生熟练、灵活的掌握这一技能。
幼儿教育专业美术教学的内容，大体包括绘画与手工两大部分。
幼儿教师在日常工作中，经常要运用绘画知识与技能来开展教育教学活动，同时还要动手为幼儿制作大量的玩具、教具，并结合季节、节日及时地更换幼儿活动场所的布置。
新的教育观念更强调教师要通过美术教学活动培养幼儿的创造意识、协作精神以及动脑、动手、独立解决问题能力。
为突出手工在美术教学中的重要地位，为使学生成为全面发展的合格的从事幼儿教育的人才，我们制定了这套手工教学课程标准。
1.1课程定位
本课程是中等职业学校学前教育专业的一门核心课程，是从事幼儿教育岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握玩具、教具的制作，并结合季节、节日及时地更换幼儿活动场所的布置，具备手脑协调的操作能力，并为学习《幼儿园玩教具制作》课程作好准备，能胜任幼儿教师岗位。
前导课程有：《幼儿简笔画》,前期应与其同时开设，后续课程有：《幼儿园玩教具》
1.2设计思路
本课程的设计思路是以学前教育专业课程设置为依据确定课程目标，设计课程内容；以幼儿美术（手工）教育为主线构建“有效、有趣、有用”的三有化课程。
按手工课程标准设计学习过程，为了满足学前教育专业教学需要，加强学前教育专业的教材建设，培养幼儿教师人才，学生通过本课程的学习，掌握相关的知识和技能，提高幼儿动手操作的能力。
本课程的目的是培养专业的幼儿美术教师。
立足这一目的，本课程结合实际工作岗位的要求，依据教学大纲制定了五条课程目标。
这五条目标分别涉及的是平面纸工、立体纸工、泥工、废旧物利用、幼儿园环境布置。
教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。
依据上述课程目标定位，本课程从五方面对课程内容进行规划与设计，以使课程内容更加规范系统。
技能及其学习要求采取了“能(会)利用不同材质、材料制作平面、立体、半立体形式的作品”的形式进行描述，知识及其学习要求则采取了“能描述制作方法及要领”和“能理解作品的用途及创新方法”，的形式进行描述，即区分了两个学习层次，“描述”指学生能熟练识记知识点，“理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。
综合培养职业能力。
本课程是一门以幼儿手工教学为核心内容的课程，其教学要以实际动手操作为主要方法，实行演示+指导式教学。
教学可在实际体验情境中进行。
在学习情境中，建议多讲解、演示，实施循序渐进式教学。
可设计的项目包括平面纸工、立体纸工、泥工等项目。
每一个项目的学习都以学生自己动手制作为载体，以各种材料、材质
为中心整合所需相关技法，实现多种形式作品的制作，给学生提供更多的动手机会，提高学生的实际制作技能。
本课程总课时为72学时。
2.课程目标
●知识与技能：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。
运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，美化环境与生活。
●感态度情:学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
●过程与方法：学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发张的独特作用。
3.课程内容和要求
4实施建议
课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。
重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。
为了更好地实施本《标准》，提出如下教学建议：
1.美术教学应注重对学生审美能力的培养。
在教学中，应当遵循审美
的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2.美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3.美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
5.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6.教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7.教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。
8. 教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学, 引导学生利用计算机
设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野, 展示他们的美术作品，进行交流。
4. 1教材编写
学前教育专业《美术（手工）》课程，为一年级的必修课，每周为2课时。
以每学期18周计算，总学时数为72课时。
学前教育专业《美术（手工）》必修课程设置了一下五个章节内容：
第1章：平面纸工
第2章：立体纸工
第3章：泥工
第4章：废旧物利用
第5章：幼儿园环境布置
4.2教学方法
1.教学中应注重培养学生的审美能力。
在教学中，应当遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象。
尤其在欣赏教学中，更应该帮助学生建立起讲述、比较和实际操作的能力。
要改变以往欣赏教学中，单纯传授式的教学方式。
2.教学中应激发学生的想象力和创造力。
通过观察、构思、创意、造型、表现、设计、制作，让学生的想象力和创造力得到充分发展。
要改变以往教学中，单纯强调技能学习或放任自流的教学方式。
3.教学中应注重培养学生实践能力。
在教学中，可通过创作或共同来完成一个项目的形式，来培养学生的实践能力。
尤其在教育实习和教育见习期间，应鼓励学生积极为幼儿园做一些有关环境布置的工作，或者指导幼儿园的小朋友开展各种美术活动，增强学生的实践能力。
教师在美术教学中应采用各种教学手段，如录像、电视等，或利用黑板、画纸以及其他材料进行示范、演示，使学生有直观的感受。
4.3教学条件
1.满足学生学习美术的基本条件
必备的美术学习工具和材料，包括绘画工具、各种纸材和泥工工具，各种生活废旧物。
2.美术教学的基本材料和设置
在美术教学中，必备的美术教学设备与器材包括素描、水彩画等绘画工具；泥工工具、材料等；美术专用教室，储藏教具、材料、工具的场所以及展示学生美术作品的场所；可供美术课使用的计算机软件等。
4.4课程资源
1.丰富美术教学的图书和影像资源
学校美术图书馆中的美术书籍和其他美术资源，包括学生参考书、教师参考书、美术书籍和杂志、幻灯片和光盘等，可供教室备课和上课、学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。
2.拓展校外的美术教学资源
教师应广泛利用美术馆、图书馆、公园、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。
3.充分利用自然和社会文化资源
教师可以运用自然资源（如自然景观、自然材料等）和社会文化资源（如文体活动、节庆、纪念日、传说、故事、民族与民间艺术以及人类文化的遗物。
遗迹等）进行美术教学。
4.5评价方法
美术课程的评价是促进学生发展，改进教师的教学，促进美术课程不断的重要环节。
目前，我们对学生作业的评价，采用平时作业占30%，期末作业占70%的评价方式。
除此之外，我们也可以让学生自己制作学习档案袋，通过一学期的学习，对自己的作业进行评价，教师在此基础上，根据学生的实际情况再作评价，这样有利于调动学生的积极性，也可以使学生了解自己作品中存在的不足之处。