学校校园推广普通话工作制度
学校推广普通话工作制度
学校推广普通话工作制度普通话是我国的通用语言，推广普通话是我国社会主义文化建设的重要任务。
学校作为培养人才的摇篮，肩负着普及普通话、提高国民素质的重要责任。
为了进一步加强学校普通话推广工作，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
一、组织机构1. 学校成立普通话推广工作领导小组，由校长担任组长，分管语言文字工作的副校长担任副组长，各部门负责人为成员。
领导小组负责全校普通话推广工作的组织领导、统筹协调和监督实施。
2. 学校设立普通话推广工作办公室，负责日常工作和具体事务。
办公室设在学校教务处，由教务处负责人兼任办公室主任，配备专（兼）职人员负责日常工作。
二、工作目标1. 提高全校师生员工的普通话水平，使师生在教学、科研、管理、服务等各项工作中熟练使用普通话。
2. 加强校园语言环境建设，使普通话成为校园内部交流的主要语言。
3. 提高全校师生对语言文字法律法规的认识，形成依法用语的良好氛围。
4. 培养具有较高普通话水平的师生，为提高国民素质做出贡献。
三、工作措施1. 开展普通话培训和测试工作。
学校定期组织师生参加普通话培训和测试，提高全校师生员工的普通话水平。
对新入职教师实行普通话持证上岗制度，未经普通话培训和测试合格的教师不得从事教育教学工作。
2. 加强课堂教学普通话的推广。
教师在课堂教学中必须使用普通话，不得使用方言或其他语言。
学校对教师课堂教学普通话使用情况进行检查和评估，并将结果纳入教师业务考核体系。
3. 开展校园普通话宣传活动。
学校定期举办普通话演讲比赛、朗诵比赛、讲故事比赛等活动，激发师生学习普通话的兴趣和热情。
4. 加强校园语言环境建设。
学校在校园内设置普通话宣传牌、标语等，营造浓厚的普通话氛围。
同时，加强校园广播、网站、校报等宣传媒体的普通话宣传力度。
5. 开展语言文字法律法规教育。
学校定期组织师生学习国家语言文字法律法规，提高全校师生的法律意识，形成依法用语的良好氛围。
学校推广普通话实施方案
学校推广普通话实施方案学校推广普通话实施方案（通用5篇）为了确保工作或事情能高效地开展，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的学校推广普通话实施方案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校推广普通话实施方案1一、指导思想为了更好地推广普通话，让普通话真正成为我们的校园语言，依据《国家通用语言文字法》，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，结合我校实际情况，认真落实，强化措施，查缺补漏，及时整改，在组织师生继续认真学习、深入宣传《国家通用语言文字法》和其它法律法规的基础上，积极开展形式多样的普通话口语实践活动。
二、主要工作（一）加大宣传力度充分发挥校园各种宣传网络的作用进行宣传教育。
主要是通过校园广播、?板报、宣传栏、开展各种形式多样的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，提高全校师生对推广普通话口语实践工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高学生说规范话和写规范字的能力。
（二）强化常规管理成立以校长李念民为组长的推广普通话工作领导小组，成员由教务处、总务处、少先队大队部和普通话骨干教师组成，下设由学校语言文字工作办公室，专人负责，健全工作机构，计划安排要到位。
学校教务处将加强对普通话工作的督导检查制度。
结合常规教学管理，教务处开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。
各教研组开展示范课、评优课、公开课等活动，检查普通话使用情况。
教务处要充分发挥全体语文教师的作用，强化母语教育，强化用字规范性，使语文教师成为学校“推普”工作的排头兵。
班主任和任课教师加强对学生上课回答问题和作业情况的指导、检查，使学生逐步养成说普通话、使用规范字的良好行为习惯，同时，要加大课堂渗透的力度。
（三）落实管理制度。
工作中，要进一步完善学校各种规章制度，在校规和教学管理与评估方面都要有明确的规定，并把普通话口语实践工作与教师、学生考核挂钩，加大分值，奖优罚劣。
学校推普考核制度
一、背景随着我国语言文字规范化工作的深入推进，推广普通话已经成为提高国民素质、促进社会和谐发展的重要举措。
为了加强学校语言文字工作，提高学生普通话水平，我校特制定《学校推普考核制度》。
二、目的1. 提高全校师生对普通话重要性的认识，增强推广普通话的责任感和使命感。
2. 促进学校语言文字规范化工作，营造良好的语言环境。
3. 提高学生普通话水平，为学生终身发展奠定基础。
三、考核对象1. 全体在校学生2. 全体教职工四、考核内容1. 学生普通话水平：按照《普通话水平测试等级标准》进行考核，分为一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等六个等级。
2. 教职工普通话水平：按照《普通话水平测试等级标准》进行考核，分为一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等四个等级。
3. 学校语言文字规范化工作：包括校园语言文字环境、教育教学活动、校园文化建设等方面。
五、考核方式1. 学生普通话水平考核：采用《普通话水平测试等级标准》规定的测试方式，由学校普通话测试站负责组织实施。
2. 教职工普通话水平考核：由学校普通话测试站组织，采用《普通话水平测试等级标准》规定的测试方式。
3. 学校语言文字规范化工作考核：由学校语言文字工作委员会负责，通过实地考察、查阅资料、问卷调查等方式进行。
六、考核结果1. 学生普通话水平考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2. 教职工普通话水平考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
3. 学校语言文字规范化工作考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
七、奖惩措施1. 对考核结果优秀的师生给予表彰和奖励。
2. 对考核结果不合格的师生，要求限期整改，并重新考核。
3. 对在语言文字规范化工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
八、实施与监督1. 学校成立推普工作领导小组，负责《学校推普考核制度》的组织实施和监督。
2. 学校普通话测试站负责普通话水平考核的具体工作。
3. 学校语言文字工作委员会负责学校语言文字规范化工作的监督和考核。
小学推广普通话工作制度范文（三篇）
小学推广普通话工作制度范文第一章引言1.1 背景介绍在促进全民族语言文化传承、推广普通话的背景下，为了提高小学生的普通话水平，落实普通话教育的基本要求，培养小学生的语言表达能力，有必要在小学阶段推行普通话工作制度。
1.2 目的和意义推广普通话工作制度的主要目的是为了建立一个良好的普通话环境，激发小学生学习普通话的兴趣，培养良好的语言习惯，提高普通话水平。
这不仅有助于保护和传承中华民族的语言文化，还能促进小学生的全面发展，提高他们的语言表达和交流能力，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
第二章工作内容2.1 普通话教育课程小学每周设立一节普通话课程，内容包括普通话语音、语法、词汇以及口语表达等。
通过系统的课程设置和教学方法，提高学生的普通话水平。
2.2 语言环境创设在学校的教学环境和生活环境中，营造浓厚的普通话学习氛围，严禁使用方言或其他语言进行交流。
学校应配备普通话播音、语音实验室等设施，有针对性地组织普通话角逐、普通话比赛等活动，提供各种普通话学习资源。
2.3 典型榜样树立通过组织普通话演讲比赛、普通话主持人选拔等活动，选出优秀的普通话学习者，树立典型榜样，激发全体学生学习普通话的积极性。
第三章工作措施3.1 加大师资力量建设学校应配备经过相关培训的普通话教师，提高他们的普通话水平和教学能力。
同时，加强对普通话教师的培训，更新教学方法和理念，提高教育质量。
3.2 定期开展普通话教育评估学校应定期进行普通话教育评估，检查学生的普通话水平和教师的教学质量。
评估结果可作为学校改进工作的依据，及时进行调整和完善。
3.3 建立普通话学习档案学校应建立每位学生的普通话学习档案，记录学生的普通话水平、成绩和进步情况等。
学生和家长可通过查看档案，了解学生的普通话学习情况，促进家校合作。
第四章实施效果评估4.1 数据收集和分析通过收集学生的普通话测试成绩、口语表达情况等数据，并进行统计和分析，评估普通话工作制度的实施效果。
小学推广普通话工作制度
小学推广普通话工作制度
推广普通话工作制度对小学生具有重要意义，可以帮助他们掌握良好的普通话口语和书面表达能力。
以下是一些可以推广普通话工作制度的方法：
1. 教学上倡导普通话：学校可以制定规定，要求老师在授课和与学生交流时使用规范的普通话。
学生也应该在课堂上用普通话回答问题和交流。
2. 增加普通话课程：学校可以安排特别的普通话课程，帮助学生提高普通话水平。
这些课程可以包括听说、读写和口语表达方面的训练。
3. 倡导家庭普通话：学校可以与家长合作，倡导家庭中使用普通话交流。
学校可以组织普通话讲座和培训，帮助家长提高普通话水平，以便更好地辅导孩子。
4. 制定普通话奖励制度：学校可以设立普通话奖励制度，鼓励学生在日常交流和课堂上使用普通话。
例如，举行普通话演讲比赛和朗诵比赛，给予优秀表现的学生奖励。
5. 提供普通话学习资源：学校可以提供普通话学习资源，如普通话学习软件、课文和录音资料等，帮助学生在课余时间自主学习普通话。
总的来说，推广普通话工作制度对小学生的语言发展和综合能力提升都有积极的影响，可以让他们学好普通话，提高语言表达能力。
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推广普通话工作制度
长寿路学校推广普通话工作制度推广普通话是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，为了行之有效地开展我校普通话推广工作，现根据我校的实际，特制定如下制度：一、提高认识，健全组织，把普通话推广普及工作纳入到学校的常规管理，并作为“文明班级”的考评条件之一，使用普通话成为师生的自觉行为。
二、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。
）三、班主任在班级开展一次关于推广普通话的班会，让学生时刻树立讲普通话的意识,使学生强行入轨。
四、教师在公开场合（有学生的场合），尤其是课堂教学，必须以身作则，坚持使用普通话，为学生学习普通话树立榜样。
五、学生在校园交谈必须讲普通话，上课、交流及回答问题一律使用普通话；把使用普通话的情况纳入到学生考核评定中，在学校检查中被扣分的，不得参加三好学生评比；逐渐拓展到家庭，延伸到社会。
六、讲普通话贵在坚持，推广普通话要持之以恒，让师生养成使用普通话的语言习惯。
七、每班选出两名“推普员”参与学校的检查，“推普”小组及时把检查结果进行公布。
八、全体师生自觉配合学校做好推广普通话的工作，为长寿路学校的语言环境的美化付出自己的努力，贡献出自己的力量。
推广普通话评比细则一、每班从即日起开始推广普通话，一个星期后检查。
二、检查采用抽样检查的方式（抽学号），通过座谈，询问班级推广普通话进展情况，同时检查被调查学生（被调查学生的语言习惯），并把检查结果当天公布。
三、由“推普员”组成检查小组，两人组成一小组，在课间对全校师生进行监督，发现有未讲普通话的学生有一人扣其班级积分1分，扣分不保底，检查结果每周一公布。
四、每月评比“推普”工作先进班级，学校颁发奖状。
对“推普”工作倒五名的班级公示批评，扣发班主任津贴10元。
五、全学期中有两个月评比倒数五名的班级，取消文明班级、优秀班主任评比资格，全学期评比积分前五名的班级奖给班主任和任课教师共100元。
校园推广普通话方案
校园推广普通话方案背景中文是中国的官方语言，普通话作为官方语言的一种规范，对于沟通、交流和文化传承都有着非常重要的作用。
然而在校园中，由于各种原因，普通话的在使用中并不普遍，有些学生的语言能力不够，导致了学生和老师之间的交流受到了一定的限制。
因此，在校园中推广普通话方案势在必行。
方案设计和实施开展普通话宣传活动首先，校园里可以开展一些普通话宣传活动。
学校可以邀请普通话专家或是有语言优势的教师来校园进行普通话讲座，教授学生普通话的基本语音规范、语调、语音等等。
这些讲座可以有课堂教学，也可以是举办一些比赛和活动，让学生有了主动学习的积极性，更容易把普通话融入到日常生活中。
推行普通话课程其次，学校可以开设一些普通话课程，让学生在课堂上更好地学习和使用普通话。
同时，学校可以鼓励学生将普通话学习成绩纳入学分，使学生将普通话学习视为必须要完成的学生任务之一。
加强师资培训除了学生的教育，学校还应该注重教师的师资培训和提升。
学校可以邀请优秀的普通话教师和专家来进行教学培训，或是进行一些教学实践，不断提升学校师资队伍的普通话水平，提高教师的普通话教学质量。
实施效益分析推广普通话的方案有很多好处。
首先，普通话是达到全国范围内交流的必要工具之一。
学生在未来的生活和工作中，无论做什么与谁交流，普通话都是必须的，学习普通话是大势所趋。
其次，使用规范的普通话可以提高学生的形象，让学生在沟通和交流中更加自信。
同时，正确认识和使用普通话也有助于学生学习其他语言，加强人际交往，拓宽视野。
结束语推广普通话对于学校和学生来说都是非常有必要的。
只要学校和学生共同努力，采取正确的方案，定期开展相关活动，普通话的使用将变得更加普遍和规范。
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长,教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。
2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。
3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。
4.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。
二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。
(2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
2.规范字使用制度(1)作业书写规范，减少错别字(不使用简化字、繁体字)。
(2)学习笔记中使用规范字。
(3)校报及宣传刊物中使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
(4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。
未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。
2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。
对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。
3.对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。
对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。
以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。
希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。
保留了原文本的基本信息和含义，但在语言表达和组织上进行了重新构思和调整：首先，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。
学校国语规范制度
为提高我校师生国语水平，规范国语使用，传承中华优秀传统文化，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生、工作人员及外来人员在学校范围内的国语使用。
三、国语使用原则1. 尊重国家通用语言文字，积极推广普通话。
2. 日常交流、教学、会议等场合，优先使用普通话。
3. 倡导使用规范、准确、生动的国语表达。
4. 鼓励师生学习、运用国家通用语言文字，提高国语水平。
四、国语使用要求1. 教师授课、辅导、批改作业等教学环节，应使用普通话。
2. 学生日常交流、课堂发言、演讲等，应尽量使用普通话。
3. 学校会议、活动、宣传等，应使用普通话。
4. 外来人员在学校内，应遵守本制度，积极学习使用普通话。
五、国语培训与考核1. 学校定期组织国语培训，提高师生国语水平。
2. 教师应积极参加国语培训，提高自身国语教学能力。
3. 学生应积极参加国语培训，提高自身国语水平。
4. 学校将定期对师生进行国语水平考核，考核结果纳入个人档案。
六、奖励与处罚1. 对积极推广和使用普通话的师生，给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度，故意使用方言、不规范用语等行为，给予批评教育。
3. 对严重违反本制度，造成不良影响的，将按照学校相关规定进行处理。
1. 本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
八、具体措施1. 加强国语宣传教育，提高师生对国语规范制度重要性的认识。
2. 开展国语演讲、朗诵、书法等比赛活动，激发师生学习国语的兴趣。
3. 设立国语角，为师生提供交流学习普通话的平台。
4. 邀请专家学者举办国语讲座，提高师生国语水平。
5. 加强与家长沟通，共同关注学生国语学习。
通过以上措施，确保我校国语规范制度得到有效执行，为创建和谐、文明、进步的校园环境贡献力量。
学校关于推广普通话和用字规范化工作的制度
学校关于推广普通话和用字规范化工作的制度学校是推广普及普通话和规范用字的重要阵地，为了进一步加强我校推广普通话和用字规范化工作，有力促进语言文字的规范化和标准化，形成校园浓厚的语言文字规范使用的氛围，学校根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求并结合学校实际情况，特制定如下规定：一、校园内应自觉使用普通话1、校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，使普通话成为校园交际用语。
2、学生在课堂发言、自习等学习场合中，必须使用普通话，使普通话成为学习用语。
3、各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。
4、学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。
5、同学之间、师生之间、与来宾之间交流，必须使用普通话，并且使用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗。
6、学生在家庭和社会上也要说普通话，并督促父母、长辈学说普通话，使普通话成为人与人之间交流的通用语。
7、使用电话或网络等通讯工具，必须使用普通话和礼貌用语。
二、校园内要规范用字1、学生能认识并正确书写所学的规范汉字。
2、学生参与制作的标语、名称牌、标志牌、宣传栏、宣传材料、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。
3、学生参与举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。
4、班级黑板报、考试答卷等用字要规范，不得使用简化字、繁体字。
5、作业、学习笔记等要求书写规范，在第二课堂活动中要规范用字，减少错别字。
6、培养良好的语言习惯，禁止使用不伦不类的、格调粗俗的网络语言，禁止在网络中使用别字、自创字、怪字等。
三、加大语言文字规范化的检查、督促力度1、使学生增强语言文字工作的法律意识，把提高学生语言文字规范化意识和语言文字应用能力纳入学校的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容，并渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动以及日常生活中。
小学推广普通话工作制度(三篇)
小学推广普通话工作制度是指在小学教育领域中，推行普通话的使用，建立普通话的工作制度。
下面是一份小学推广普通话的工作制度的建议。
一、目的和基本原则：1. 目的：推广普通话，提高学生的普通话水平，培养良好的语言表达能力。
2. 基本原则：自愿参与，适度引导，循循渐进，注重实效。
二、工作内容和方法：1. 定期开展普通话培训：每个学期至少开展一次普通话培训班，邀请专业教师进行培训，注重学生听、说、读、写的综合提高。
2. 普通话日常使用：建立普通话使用的环境，规定在学校内使用普通话进行交流，包括教学、办公、学生之间的交流等。
3. 设置普通话角落：在校园内设置普通话角落，用具有普通话标语的海报、展板等形式展示普通话的重要性和优势。
4. 组织普通话演讲比赛：定期组织普通话演讲比赛，提供学生展示和提升普通话口语能力的机会。
5. 制定普通话评定标准：制定普通话评定标准，对学生的普通话水平进行监控和评估，向学生提供普通话水平的反馈。
三、参与机制和激励措施：1. 学校领导和教师的示范引领：学校领导和教师要自觉遵守普通话工作制度，以身作则，发挥示范引领作用。
2. 家长的积极参与：鼓励家长积极参与推广普通话工作，支持学校的普通话教育和培训活动。
3. 综合考评和奖励机制：将普通话表现纳入学生的综合评价体系，将普通话能力作为绩优生评选、评优评奖等的考核指标。
四、督导和评估机制：1. 建立普通话工作小组：学校建立普通话工作小组，负责推广普通话工作的督导、评估和指导。
2. 定期整理普通话工作的资料和评估成果，对推广工作进行总结和分析，及时调整工作策略。
这是一份简要的小学推广普通话工作制度建议，可以根据实际情况进行调整和完善。
推广普通话需要长期坚持和广泛参与，希望能起到提高学生的普通话水平，提升语言表达能力的作用。
小学推广普通话工作制度（二）的目的是为了培养学生正确的普通话发音和语调，提高他们的语言素养。
下面是一些推广普通话的工作制度的具体措施：1. 建立普通话学习班：为学生提供额外的普通话学习机会，通过专门的课程和活动，帮助学生纠正口音，提高发音准确性。
学校 推广普通话规章制度
学校推广普通话规章制度为了更好地满足现代社会对语言交际的需求，提高学生们的语言能力和跨文化交际能力，我校决定全面推广普通话，建立起普通话推广规章制度，以规范学生们的语言使用，加强普通话的学习和使用，培养优秀的现代人才。
以下是我校普通话推广规章制度的具体内容：一、普通话使用范围所有学生在校内全部使用普通话进行交流，包括教室、食堂、图书馆、操场等各个场所。
学生之间的交往、教师与学生之间的互动、课堂上的讨论等一概使用普通话，禁止使用方言或地方口音。
二、普通话学习与考核学校将加大对普通话的学习力度，在课堂上设置普通话学习时间，学生需认真学习普通话课程，并积极参加普通话演讲比赛、朗诵比赛等活动。
学校会定期进行普通话考核，评选出普通话达标者，并给予奖励。
三、普通话培训学校将设立普通话培训课程，邀请专业的普通话教师进行培训，教导学生正确的普通话发音、语调、语音等方面的知识。
学校鼓励学生积极参加普通话培训课程，提高语言水平。
四、普通话实践学校将设置普通话实践环节，鼓励学生主动参与普通话活动，比如学校举办的普通话演讲比赛、普通话朗诵比赛等，让学生们有机会展示自己的语言能力。
学校还会开展普通话角色扮演活动、话剧表演等，让学生们在实践中提高语言交际能力。
五、普通话考核与评定学校将定期组织普通话考核，对学生的普通话发音、语调、语音、词汇量等进行评定。
学校将根据考核结果对学生进行奖惩，鼓励学生不断提高普通话水平。
六、普通话活动学校将定期举办普通话活动，如普通话交流会、普通话角色扮演比赛、普通话朗诵比赛等，让学生们有机会展示自己的语言能力，增加语言实践机会。
学校还将邀请专业的普通话教师进行讲座，提高学生的语言水平。
七、普通话环境建设学校将打造普通话学习环境，张贴普通话学习宣传海报，设立普通话学习角，鼓励学生主动学习普通话。
教室内将设置普通话学习角，让学生有机会练习普通话。
学校还将建立普通话角，提供普通话学习资料，让学生随时随地学习普通话。
学校推广语言文字工作计划5篇
学校推广语言文字工作计划5篇学校推广语言文字工作计划篇1一、指导思想作以认真宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法》，积极参与我区201_年语言文字工作开展的四大活动，把语言文字工作纳入我校教育教学等各项工作之中，充分发挥其效能，促进我校教师的素质提高，为全面实施素质教育打下基础。
二、主要工作1、健全工作机构和网络按照上级有关精神要求，建立健全“领导——教师——学生”语言文字工作网络，分工负责、条块结合、齐抓共管、组织协调。
2、做好宣传工作深入宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《黑龙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，充分利用橱窗、板报、横幅等多种形式开展规范语言文字工作的宣传教育活动，并在校门口、办公室、楼道等处设立宣传标语牌，增强师生语言文字规范意识，营造人人说普通话，处处写规范字的良好氛围，提高语言文字应用能力和水平。
3、加强学校语言文字工作常规管理，推进素质教育切实加强学校语言文字工作的常规管理，认真落实“三纳入一渗透”。
一是坚持将语言文字工作规范化纳入学校常规管理，切实做到有领导分管、有计划、有落实、有检查。
二是坚持将语言文字规范纳入合格教师的必备条件，作为教师基本功训练和考核的内容。
三是坚持将语言文字规范化纳入学生素质教育培养目标。
四是坚持将语言文字规范化作为校园文化建设的重要内容之一，渗透到德、智、体、美各项活动之中，真正使普通话成为教师的教学用语、学生的交际用语、全体员工的校园用语。
结合自身特色，积极开展青年教师每周练习写粉笔字和钢笔字，每天安排学生15分钟练字时间，要求教师进行认真备课并指导。
每学期初结合读书活动进行一次全校学生朗读比赛及阅读测试，促进学生用语用字水平的提高。
4、做好语言文字工作检查督促工作结合我校的生源特点，对照评估标准，组织一次用语用字大检查，做到教学用字规范，防止滥用繁体字、异体字，乱造简化字，出现错别字的现象。
语言文字工作制度(10篇)
语言文字工作制度为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》，《教师法》和《教育法》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。
二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。
三、学校所有专任教师务必持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平务必到达二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师务必到达二级甲等及以上水平。
四、学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等务必使用规范汉字。
五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等务必用规范汉字，学生作业务必用规范汉字。
六、普通话是校园语言、教学语言。
教师在课堂教学、学生在课上回答问题都务必用普通话进行;播音室的广播务必用普通话播报。
七、为加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练，学校开设阅读课、写字课，对学生进行普通话和规范字训练。
八、学校所有会议发言一律用普通话，领导应带头坚持说普通话，凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话;用心开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。
九、加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。
建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。
十、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。
十一、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。
十二、不定期举办若干语言文字规范化师生知识竞赛、专题讲座，增强广大师生员工的语言文字规范化意识语言文字工作制度（二）一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。
2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。
师生使用普通话规章制度
师生使用普通话规章制度一、总则为了提高我校师生员工的普通话水平，增强国家通用语言文字的应用能力，根据《中华人民共和国语言文字法》和教育部《关于全面推行普通话的通知》精神，结合我校实际，制定本规定。
二、师生使用普通话的要求1. 教师在使用普通话方面应起到示范作用。
在课堂教学、会议、交流等场合必须使用普通话，不得使用方言或其他语言。
2. 学生在课堂内外与教师、同学交流时，应使用普通话。
尽量避免使用方言或其他语言，以提高自己的普通话水平。
3. 我校将在校园内开展普通话培训和测试工作，鼓励师生积极参加，提高自己的普通话水平。
三、推广普通话的措施1. 学校将定期组织普通话培训班，邀请专业教师授课，为师生提供学习普通话的机会。
2. 学校将开展普通话演讲、朗诵、辩论等比赛活动，激发师生学习普通话的兴趣，提高他们的口语表达能力。
3. 学校将在课堂教学中加强普通话的使用，要求教师在授课过程中尽量使用普通话，以便学生更好地学习国家通用语言文字。
4. 学校将建立健全普通话使用考核制度，对师生的普通话水平进行定期评估，对成绩优秀的师生给予表彰和奖励。
四、违反规定的处理1. 对不遵守本规定，不使用普通话的师生，学校将进行批评教育，要求其改正。
2. 对经教育仍不改正的师生，学校将根据相关规定给予纪律处分。
3. 对违反规定情节严重的师生，学校将报请上级部门依法处理。
五、附则1. 本规定自发布之日起施行。
2. 本规定的解释权归我校。
3. 本规定如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
通过本规定的实施，我们将努力提高我校师生员工的普通话水平，为构建和谐校园、促进语言文字的规范化发展做出贡献。
希望全体师生积极配合，共同推进普通话在我校园内的普及。
普及国语教学的规章制度
普及国语教学的规章制度第一章总则第一条为了规范国语教学，提高国语教学质量，促进国语的普及和传承，制定本规章。
第二条国语教学是指在学校、社会机构等教育场所开设的国语课程。
国语教学分为基础国语教学和高级国语教学两个阶段。
第三条国语教学应当坚持全面发展、德智体美劳全面培养的原则，培养学生扎实的国语基本功和国语运用能力，增进学生对国语的理解和热爱。
第四条国语教学应当依据教育部颁布的国语教学大纲和教材，制定相应的教学计划和课程设置。
第二章教师队伍第五条国语教师应当具有相应的国语教学资格，熟悉教学大纲和教材，具有较强的教学能力和专业素养。
第六条国语教师应当不断提高自身的国语水平和教学技能，参加教师培训和学术交流活动，提升教学质量。
第七条国语教师应当遵守教师职业道德规范，严格要求自己，尊重学生，爱岗敬业，严禁进行不正当的教育行为。
第八条学校应当建立健全国语教师评价机制，定期对国语教师进行考核和评估，激励优秀教师，提高国语教学质量。
第三章教学管理第九条学校应当成立国语教研组织，定期组织开展国语教学研讨活动，促进教学研究和教学改进。
第十条学校应当建立国语教学档案，记录学生学习情况、教师教学情况等信息，便于开展教学管理和评估。
第十一条学校应当定期组织对国语教学进行检查和评估，发现问题及时整改，提高教学质量。
第四章教学内容第十二条基础国语教学应当包括语音、听力、口语、阅读、写作等方面的内容，注重培养学生的语言基本功。
第十三条高级国语教学应当注重语言表达能力和文化素养的培养，增加阅读、作文等实践性教学内容。
第十四条国语教学应当贯彻语境教学理念，注重实践性教学和情境教学，提高学习效果。
第五章教学手段第十五条国语教学应当采用多种教学手段，如教师讲解、课堂讨论、示范演示、情境模拟等形式。
第十六条国语教学应当注重培养学生的独立思考和创新能力，引导学生积极参与课堂活动，主动学习。
第十七条国语教学应当结合信息技术的应用，采用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。
学校推广普通话工作制度
学校推广普通话工作制度学校是普通话教育的重要场所，为了提高学生的普通话水平，让他们能够良好地沟通交流，许多学校开始推广普通话工作制度。
本文将探讨学校推广普通话的必要性以及推行的方法。
一、推广普通话的必要性1. 提高学生沟通能力：普通话作为国家通用语言，掌握好普通话对学生的未来发展至关重要。
通过推广普通话工作制度，学生能够更好地提高听、说、读、写的能力，增强沟通交流能力，为将来步入社会打下良好的基础。
2. 增加学生就业竞争力：随着经济的发展，普通话已经成为许多企事业单位招聘的基本要求。
学校推广普通话工作制度能够帮助学生更好地掌握标准的普通话发音和表达能力，提高就业竞争力，增加他们毕业后的就业机会。
3. 传承和弘扬中华文化：普通话是中华民族的共同语言，是中华文化的重要组成部分。
通过推广普通话工作制度，学校能够帮助学生更好地了解和传承中华文化，培养他们对中华民族优秀传统文化的热爱和自豪感。
二、推行普通话工作制度的方法1. 制定普通话教育计划：学校应该制定普通话教育计划，明确目标和内容。
包括制定每学期的普通话教育课程，安排专门的普通话教师进行授课，确保学生能够系统地学习和提高普通话水平。
2. 创建普通话环境：学校应该积极创造普通话环境，例如在校园内张贴普通话口号和标语，组织普通话演讲比赛和朗诵会等活动，鼓励学生在日常生活和学习中使用普通话，培养他们自觉使用普通话的习惯。
3. 加强师资培训：学校应该加强对师资队伍的培训，提高教职工的普通话水平和教学能力。
可以邀请专家进行培训讲座，开展定期的普通话培训班，帮助教职工熟悉普通话教学方法和技巧，提高他们的普通话水平。
4. 鼓励家庭参与：学校可以通过家访活动、家长会等形式，向家长宣传普通话教育的重要性，鼓励家庭共同配合学校的推广工作。
家长可以帮助和监督孩子在家中正确使用普通话，养成良好的语言习惯。
5. 建立评估机制：学校应该建立完善的评估机制，对学生的普通话水平进行定期测试和评估。
小学推广普通话工作制度模版
小学推广普通话工作制度模版工作制度推广模板一、引言随着中国经济的快速发展和现代化建设的推进，普通话已经成为沟通的重要手段和标准语言。
为了提高学生的普通话水平和国家形象的提升，我校特制定了新的工作制度，以帮助学生全面提升普通话口语能力。
本工作制度的实施旨在推广普通话，提高学生的沟通和表达能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、普通话推广工作目标1.提高学生的普通话口语能力：通过系统的训练和教育，使学生的普通话发音准确、语调协调、口音纯正。
2.培养学生良好的语言习惯：培养学生在日常生活中使用普通话的习惯，使其在语言表达方面得到全面提升。
3.提升学生的沟通和表达能力：通过普通话教育，激发学生的自信心和积极性，使他们能够更好地表达自己的想法和观点。
4.加强文化认同和国家意识：通过普通话推广，加强学生对中国文化的认同和对国家的热爱，培养他们对国家未来发展的责任感和使命感。
三、普通话推广工作内容1.设置普通话课程：将普通话融入课程体系，设置专门的普通话课程，通过系统的训练和教育，提高学生的普通话口语水平。
课程内容包括发音、语调、语速、语音语调等方面的训练。
2.创建语言环境：学校将建立普通话环境，推行普通话校园，要求学生在教室、宿舍、食堂等公共场所使用普通话进行交流。
教师和学生之间也要用普通话进行沟通，以提高语言环境纯正度。
3.开展普通话口语比赛：定期组织学生参加普通话口语比赛，通过比赛的方式激发学生学习普通话的兴趣，提高其口语表达能力。
比赛形式可以包括朗读、演讲、情景模拟等多种形式，既能提高学生的普通话水平，又能培养其自信心和应对能力。
4.加强师资培训：学校将组织教师参加普通话培训班，提高教师的普通话教学水平和口语表达能力，为学生提供专业的指导和帮助。
5.开展普通话文化活动：通过举办普通话文化节、普通话演讲比赛等活动，提高学生对普通话的兴趣和了解，培养他们爱国心和文化自信。
四、工作推进机制1.制定明确的工作计划：学校将制定每学期的普通话推广工作计划，明确推广目标、工作内容和责任人。
初中推广普通话工作制度
初中推广普通话工作制度一、目的和意义推广普通话是我国现代化建设的重要基础性工作，对于提高国民素质、促进经济社会发展、增强国家文化软实力具有重大意义。
初中阶段是推广普通话的关键时期，旨在培养学生掌握国家通用语言，增强民族凝聚力，传承中华优秀传统文化。
二、工作原则1. 坚持统筹规划、分级负责、协同推进的原则，确保推广普通话工作落到实处。
2. 坚持突出重点、分类指导、因地制宜的原则，针对不同地区、不同年级、不同学生群体，制定具体可行的推广措施。
3. 坚持全面推进、内涵发展、注重实效的原则，将推广普通话与教育教学改革、校园文化建设等相结合，提高推广工作的实效性。
三、主要任务1. 加强普通话教育。
将普通话作为初中阶段学生的必修课程，确保学生掌握基本的普通话听、说、读、写能力。
2. 创设普通话环境。
加强校园语言文字规范化建设，要求教师、学生及家长在日常生活中使用普通话，营造良好的语言环境。
3. 开展普通话活动。
组织丰富多样的普通话演讲、朗诵、辩论等活动，激发学生学习普通话的兴趣和热情。
4. 推广普通话资源。
充分利用广播、电视、网络等媒体，传播普通话优秀节目和作品，拓宽学生学习普通话的渠道。
5. 加强师资培训。
提高教师普通话水平，确保教师能够熟练运用普通话进行教育教学。
四、工作措施1. 建立健全组织机构。
学校要成立推广普通话工作领导小组，明确分管领导、责任人和工作机构，确保推广普通话工作的组织实施。
2. 制定详细工作计划。
学校要根据实际情况，制定年度推广普通话工作计划，明确工作目标、任务、措施和时间节点。
3. 落实优惠政策。
对在推广普通话工作中取得优异成绩的教师和学生给予表彰和奖励，激发师生积极参与推广普通话的积极性。
4. 开展监督检查。
学校要定期对推广普通话工作进行检查，确保工作落到实处，及时发现问题并整改。
5. 加强宣传引导。
充分利用校园广播、黑板报、宣传栏等形式，广泛宣传推广普通话的重要性和政策措施，形成全社会支持推广普通话的良好氛围。
学校校园推广普通话工作制度
学校校园推广普通话工作制度(二〇一三年九月十二)学校推广普通话工作制度说普通话，写规范字是广大师生收集处理信息、分析和解决问题的基础，对师生整体素质的形成、发展和发挥具有内在的促进作用，对校园文化环境起到良好的聚合作用。
为了增强全体师生的语言规范意识、法制意识，提高热爱祖国语言、正确规范使用祖国语言的热情和水平，现根据我校的实际，特制定如下制度：一、学生部分1、全校学生必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话。
2、学生必须按照学校制定的《中学生日常行为规范》，在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话。
要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话。
提倡回家也讲普通话，以带动家庭、社区成员讲普通话，养成讲普通话的习惯。
3、积极开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，如校园演讲、朗诵和书法等各种竞赛、讲座等活动，营造浓郁的推普校园氛围。
要求班级开展一次关于推广普通话的主题班会，办一期推广普通话的黑板报，让学生时刻树立讲普通话的意识。
4、学校广播站播音员普通话水平必须相当于二级乙等。
5、学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成绩的学生。
通过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。
二、教师部分1、提高认识，健全组织，把教师普通话使用工作纳入到学校的常规管理，使普通话成为教师课堂教学的规范语言。
2、学校领导做好使用普通话的推广和使用工作，自己率先垂范，在各种学校会议或与教师、学生交流时自觉使用普通话。
3、青年教师要带头使用普通话，帮助老教师学习好普通话。
教师应自觉加强普通话的学习，规范读音，使方言土语远离课堂。
4、教师在课上授课、课下与学生交流时，要自觉使用普通话。
5、各校每学期要有目的、有计划地组织教师进行普通话培训。
6、为促进教师普通话水平不断提高，学校每学期开展一些丰富多彩的教师普通话比赛活动，对优胜者学校给予物质奖励。
7、教师应在学生中自觉推广普通话，使学生有兴趣地学习、使用普通话。
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学校校园推广普通话工作制度
(二〇一三年九月十二)
学校推广普通话工作制度说普通话，写规范字是广大师生收集处理信息、分析和解决问题的基础，对师生整体素质的形成、发展和发挥具有内在的促进作用，对校园文化环境起到良好的聚合作用。
为了增强全体师生的语言规范意识、法制意识，提高热爱祖国语言、正确规范使用祖国语言的热情和水平，现根据我校的实际，特制定如下制度：
一、学生部分
1、全校学生必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话。
2、学生必须按照学校制定的《中学生日常行为规范》，在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话。
要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话。
提倡回家也讲普通话，以带动家庭、社区成员讲普通话，养成讲普通话的习惯。
3、积极开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，如校园演讲、朗诵和书法等各种竞赛、讲座等活动，营造浓郁的推普校园氛围。
要求班级开展一次关于推广普通话的主题班会，办一期推广普通话的黑板报，让学生时刻树立讲普通话的意识。
4、学校广播站播音员普通话水平必须相当于二级乙等。
5、学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成绩的学
生。
通过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。
二、教师部分
1、提高认识，健全组织，把教师普通话使用工作纳入到学校的常规管理，使普通话成为教师课堂教学的规范语言。
2、学校领导做好使用普通话的推广和使用工作，自己率先垂范，在各种学校会议或与教师、学生交流时自觉使用普通话。
3、青年教师要带头使用普通话，帮助老教师学习好普通话。
教师应自觉加强普通话的学习，规范读音，使方言土语远离课堂。
4、教师在课上授课、课下与学生交流时，要自觉使用普通话。
5、各校每学期要有目的、有计划地组织教师进行普通话培训。
6、为促进教师普通话水平不断提高，学校每学期开展一些丰富多彩的教师普通话比赛活动，对优胜者学校给予物质奖励。
7、教师应在学生中自觉推广普通话，使学生有兴趣地学习、使用普通话。
8、学校要不定时的对教师的课堂教学语言进行自查，发现不使用普通话的教师要及时纠正。
每个学期对本校教师普通话使用情况分期中、期末两次进行总结、通报。
9、将普通话使用情况与教师的综合量化考核挂钩，将组织人员不定时的检查，对不使用普通话上课的教师给予扣分，对拒不使用普通话的教师进行批评，严重者将给予取消当年评先树优、职称评定、年度考核优秀等级的资格。
10、每学年组织教师进行普通话培训，并做好培训记录。
11、每学年组织教师进行一次普通话比赛。
12、学校领导率先垂范做推广普通话的模范，时时处处使用普通话。
13、各班充分利用好每周的班会课，为学生创造实践机会，训练学生说普通话的能力。
14、通过校园广播站、宣传栏等，激发学生学习、使用普通话的兴趣，使普通话成为校园语言。