易新外教口语课程

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英语口语兴趣:打开沟通的新窗口

英语口语兴趣:打开沟通的新窗口

英语口语兴趣:打开沟通的新窗口英语,作为全球最广泛使用的语言之一,一直是许多人学习和掌握的焦点。

然而,很多人学习英语只是为了考试或者应付工作需要,忽略了它的另一个重要用途——英语口语交流。

实际上,学习英语口语不仅有助于与外国友人交流,还可以拓宽视野,增进跨文化理解。

在这个过程中,培养英语口语兴趣成为打开沟通新窗口的关键。

首先,培养英语口语兴趣有助于拓宽个人交际圈。

在这个全球化的时代,掌握一门外语不仅能够帮助你与外国友人交流,还能够让你更好地了解其他国家的文化和生活方式。

通过英语口语交流,你可以结识来自不同国家的人,拓展自己的社交圈子。

与此同时,通过与不同背景的人交流,你的思维也会变得更加开阔和包容。

其次,英语口语兴趣能够提高语言运用能力。

语言学习的最终目标是能够灵活运用所学知识。

通过不断练习口语交流,你会发现自己的语言运用能力逐渐提高。

同时,培养英语口语兴趣还能增强自信心,让你更加自信地与外国友人交流,克服语言障碍。

这种自信心的提升不仅有助于你在跨文化交流中表现得更加自如,还能让你在其他场合中更加自信地表达自己。

此外,英语口语兴趣有助于增进跨文化理解。

在全球化背景下,跨文化交流变得越来越重要。

通过学习英语口语,你可以更好地了解其他国家的文化和生活方式,增进对不同文化的理解。

这种理解不仅有助于你在跨文化交流中更加得心应手,还能让你成为一个更加包容和开放的人。

最后,培养英语口语兴趣需要正确的方法和坚持。

学习任何一门语言都需要正确的方法和持之以恒的练习。

首先,你需要选择适合自己的学习材料,如英语电影、电视剧、广播、新闻等,通过模仿和跟读来提高自己的口语表达能力。

此外,参加英语角、与外国朋友交流等也是提高口语能力的好方法。

除了正确的方法,坚持练习也是必不可少的。

学习一门外语需要时间和精力投入,你需要有耐心和毅力才能取得进步。

当你遇到困难时,不要轻易放弃,可以寻求老师、同学或外教的帮助,或者尝试一些新的学习方法来克服困难。

外教课程介绍

外教课程介绍

外教课程是指由外籍教师授课的课程,旨在提高学生的英语水平、拓展国际视野和增强跨文化交流能力。

以下是一些常见的外教课程类型:
1. 英语口语课程:这种课程主要针对想要提高英语口语能力的学生,通过与外籍教师进行实时对话练习,帮助学生掌握正确的发音、语法和表达方式。

2. 英语写作课程:这种课程主要针对想要提高英语写作能力的学生,通过学习不同类型的写作技巧和方法,如议论文、说明文、记叙文等,帮助学生提高写作水平。

3. 英语听力课程:这种课程主要针对想要提高英语听力能力的学生,通过听取外籍教师的讲解和示范,帮助学生提高听力理解能力和口语表达能力。

4. 文化体验课程:这种课程主要通过介绍不同国家和地区的文化背景、风俗习惯和社会制度等方面的内容,帮助学生了解世界各地的文化差异和相似之处,增强跨文化交流能力。

5. 商务英语课程:这种课程主要针对想要在商业领域使用英语进行沟通和交流的学生,通过学习商务英语词汇、表达方式和谈判技巧等内容,帮助学生提高商务英语水平和职业竞争力。

《Unit 1 Nice to meet you》(教案)粤教沪外教版(2024)小学英语三年级上册

《Unit 1 Nice to meet you》(教案)粤教沪外教版(2024)小学英语三年级上册
- 教师还可以组织学生进行 “Draw and say” 活动,让学生画一幅自己和朋友的画,并在画的旁边用英语写上介绍的话语,如 “This is my friend. His/Her name is... We like to play...” 然后,让学生上台展示自己的画,并介绍自己的朋友。
5. 总结归纳
《Unit 1 Nice to meet you》(教案)-2024-2025学年粤教沪外教版(2024)小学英语三年级上册
教学项目
详细内容
一、教材分析
《Unit 1 Nice to meet you》是粤教沪外教版(2024)小学英语三年级上册的起始阶段的重要单元。本单元以 “认识新朋友” 为主题,通过生动的图片、简单的对话和有趣的活动,引导学生学习英语中打招呼、介绍自己和他人的基本表达。教材内容贴近学生生活实际,容易引起学生的共鸣和兴趣。同时,教材注重培养学生的听说能力,为学生后续的英语学习奠定基础。
八、教学反思
在教学《Unit 1 Nice to meet you》这一单元时,我以学生为中心,通过多种教学方法和活动,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。在教学过程中,我充分利用多媒体资源和教学道具,创设了真实的情境,让学生在情境中学习和运用英语。同时,我注重培养学生的听说能力,通过大量的听、说、模仿和练习,让学生掌握了本单元的重点内容。在导入新课环节,歌曲和游戏的运用有效地激发了学生的学习兴趣,为后续的教学打下了良好的基础。在学习新单词和对话环节,图片和实物展示、音频播放、角色扮演等方法让学生更加直观地学习和理解了英语知识。在拓展活动环节,学生们积极参与,在真实情境中运用所学知识,提高了语言综合运用能力。然而,在教学过程中也存在一些不足之处。例如,部分学生在发音方面还存在一些问题,需要在今后的教学中加强语音教学。另外,在小组活动中,个别学生的参与度不够高,需要进一步引导和鼓励学生积极参与。

对外汉语中级阶段口语教学特点原则及方法

对外汉语中级阶段口语教学特点原则及方法

对外汉语中级阶段⼝语教学特点原则及⽅法对外汉语中级阶段⼝语教学特点原则及⽅法 对外汉语教学中⼝语教学的⽬的是培养学习者的良好语感并提⾼其语⾔实际运⽤能⼒。

⼝语教学在不同的阶段具有不同特点,本⽂仅就对外汉语中级阶段⼝语教学特点原则及⽅法进⾏⼀个粗浅的探讨,欢迎阅读。

⼀、中级阶段的教学特点 1.交际性 语⾔是⼀种交际⼯具,学习⼝语的⽬的就在于运⽤到⽇常⽣活中与他⼈进⾏思想交流,这是学习任何⼀种语⾔所不变的宗旨。

学习者在中级阶段的主要任务是将⾃⼰在初级阶段所习得的语⾔点更好地应⽤到⽇常交际当中去,这种转化是颇为困难的,原因主要有两点:⼀是缺乏汉语环境的熏陶,这是最主要的原因;另⼀个就是容易在运⽤过程中受到母语负迁移作⽤的影响,形成⼀些偏误。

由于外国留学⽣不像我们从⼩⽣活在汉语⼤环境⾥,⽿濡⽬染地接受环境的熏陶,因此他们缺乏活跃的运⽤能⼒和较敏锐的语感,这就需要教师在中级阶段努⼒为学习者创设多种灵活多样的交际环境,以训练他们的表达能⼒,提⾼其运⽤⽔平。

2.综合性 ⼝语课事实上是⼀门综合课程,这在对外汉语中级阶段的教学中体现的尤为明显。

⼝语表达能⼒其实是对语⾳、词汇、语法教学效果的直接展⽰,教师可以充分利⽤这种反馈作⽤来改进教学⽅法,提⾼教学效率。

如何在教学中突出⼝语课的重要性和独⽴性,避免与词汇,语法课相混淆,也是中级阶段⼝语教学中常常遇到的难题。

教师既要及时纠正学⽣的发⾳、⽤词和语法错误,⼜要有效地组织学⽣积极参与交际活动,提⾼表达⽔平,⽽不是执著于语法或词汇的讲解,这是⼝语教师所必须要注意的问题。

另外,学⽣进⼊到中级阶段的学习,词汇量⼩,知识⾯狭窄是表达不畅的主要因素,为了使学习者畅所欲⾔,教师应该在扩⼤学⽣词汇量,拓宽知识⾯的同时,有步骤地对他们进⾏⽂化渗透,包括思想观念、⽂化传统、民俗风情等⽅⾯,这是“激活”学习者语⾔知识的⼀个⼗分重要的途径。

3.趣味性 对外汉语中级阶段的⼝语教学是以语⾔的灵活运⽤为最终⽬标的,因此不能沿⽤初级阶段引导学⽣反复操练的⽅法来进⾏⼝语教学,必须注重教学过程的趣味性。

2024年口语教学心得体会_7

2024年口语教学心得体会_7

口语教学心得体会口语教学心得体会1初中英语的教学目的强调培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。

口语教学在初中英语教学中仍然占有相当重要的位置。

然而现状却不容乐观,许多教师都有这样的体会:低年级的学生往往较愿意开口说,能够根据教师的要求主动参与语言实践;但到了初中,学生开口说的积极性锐减。

如果处理不当,最终会形成课堂上教师唱独角戏,学生只是静静地听,默默地做笔记的局面。

如何激发和保持学生学习口语的热情,使他们从内心里想说和愿意说呢?在多年教学实践中,笔者颇有体会,认为应注意下列几个问题:一、恰当地选择语言实践材料教师提供给学生的材料必须具有生活性、趣味性和实用性,能激发他们的兴趣,从而产生主动参与的愿望。

提高语言材料的趣味性其实并不难,有时只要把现有材料稍做改动即可。

学生的热情马上高涨起来,他们觉得这话题很新颖,很刺激。

个个都跃跃欲试,连平时基础较差的同学都提出他们的建议。

很明显,接近现实生活的事物更能调动学生的积极性。

选择语言材料还要注意对难度的把握。

要求学生用口语表达的内容应该是学生所学过的知识,经过思考,是能够表达出来的。

这里要说明的是“所学知识”必须包含一定量的新语言点,这样的语言实践才有助于学生的提高。

二、语言实践活动的组织形式要多样化教师组织学生进行口语实践要根据教材的特点采用不同的练习方式。

如pair work可用于对话的角色扮演,group work可用于阅读后或作文前的讨论。

此外,还可适当地组织小型辩论或开展一些游戏活动。

如学完SEFC 1B Jobs单元后,把学生按性别分组,如“Who can do better, boys orgirs/men or women?”为题进行辩论。

为使辩论易于进行,笔者首先为双方提供一些素材,以起到抛砖引玉的作用。

For boy students:(1)Many people prefer to have boys、(2)Boys are stronger than girls, they can support the family、(3)There are more men among the leading people in the government or the girl students:(1)In the 1996 Atlanta Olympic Games, women athletes got more medals than men athletes、(2)It seems it’s easier for girls to learn foreign languages than boys、(3)Women hold up help of the sky in China、学生们就社会男女分工状况及学校中男女生的学习成绩展开讨论,双方都想证明自己比对方强。

英语口语教学中的第二语言习得策略

英语口语教学中的第二语言习得策略

英语口语教学中的第二语言习得策略在当今全球化的时代,英语口语能力的重要性日益凸显。

对于许多学习者来说,掌握流利的英语口语并非易事,这就需要在教学中运用有效的第二语言习得策略,以帮助学习者更高效地提升口语水平。

一、创造真实的语言环境语言环境对于第二语言习得至关重要。

在英语口语教学中,教师应尽力为学生创造一个真实、自然的语言环境。

这可以通过多种方式实现,比如在课堂上使用全英文授课,让学生沉浸在英语的语言氛围中。

教师可以用简单易懂的英语指令、解释和提问,鼓励学生用英语回应。

此外,还可以利用多媒体资源,如英语电影、电视剧、歌曲等,让学生接触到真实的英语口语表达。

组织英语角活动,邀请外教参与,为学生提供与母语者交流的机会,让他们在实际交流中感受语言的运用和文化的差异。

二、培养语言输入与输出的平衡大量的语言输入是语言习得的基础,但仅有输入是不够的,还需要有有效的输出练习。

在教学中,教师要为学生提供丰富的英语听力和阅读材料,包括故事、新闻、学术文章等,以增加他们的语言知识储备和语感。

同时,要设计多样化的口语输出活动,如小组讨论、角色扮演、演讲等。

小组讨论可以让学生在相对轻松的氛围中自由表达观点,相互交流和启发。

角色扮演则能让学生在特定情境中运用所学语言,增强语言的实际运用能力。

演讲活动可以锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力,提高他们在公众面前表达的自信。

三、注重语言形式与意义的结合传统的教学中,往往过于注重语言形式的讲解,而忽略了语言意义的传达。

在英语口语教学中,应将语言形式与意义紧密结合,让学生在理解意义的基础上掌握语言形式。

例如,在教授新的单词和句型时,可以通过图片、实物、动作等方式直观地呈现其意义,让学生在语境中感受语言的用法。

而不是单纯地让学生背诵单词的拼写和句型的结构。

同时,鼓励学生用自己的语言表达想法,不必过于纠结语法错误,先注重内容的表达,再逐步纠正语言形式上的问题。

四、激发学习兴趣和动机兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣和动机对于第二语言习得至关重要。

怎样有效利用新概念提高英语口语

怎样有效利用新概念提高英语口语

怎样有效利用新概念进步英语口语很多人都有这样的想法:找一个外教或中教练习口语,这样口语就能得到大幅度进步,其实这种想法是不科学的,假如你的英语发音、口语根底很差,环球英语网校新概念课程组杨教师还是建议大家前期通过大量模拟、复述来进步自己的口语程度,只要你肯坚持,一定会行之有效!模拟是学习外语主要方法之一,模拟的原那么:一要大声模拟。

这一点很重要,模拟时要大大方方,清清楚楚,一板一眼,口形要到位,不能扭扭捏捏,小声小气地在嗓眼里嘟嚷。

刚开场模拟时,速度要慢些,以便把音发到位,侍把音发准了以后,再加快速度。

直到能用正常语速把句子轻松他说出来,脱口而出。

大声模拟的目的是使口腔的肌肉充分活动起来,改变多年来形成的肌肉的习惯运动形式(汉语发音的运动形式),使嘴与大脑逐渐协调起来,建立起新的口腔肌肉的运动形式(英语发音的运动形式)。

假设在练习时总是小声在嗓眼里嘟嗓,一旦需要大声说话时,就可能发不准音,出现错误。

二要随时都准备纠正自己说单词。

短语等。

有了这种意识,在模拟时就不会觉得单调。

枯燥,才能主动。

有意识,有目的地去模拟,这种模拟才是真正的模拟,才能到达模拟的目的,也就是要用心揣摩、体会。

三要坚持长期模拟。

一般来说,纯粹。

优美的语音、语调不是短期模拟所能到达的,对于有英国英语根底的人学说美国英语是如此,对于习惯于说汉语的人学说英语更是如此。

过度需要一段时间,时间的长短取于自学者的专心程度。

练习模拟是件苦差事,常常练得口干舌燥,此时一定要坚持,喝口水继续练。

练模拟和烧水是一个道理、今天烧把火,水刚热,就把火撤了,明天又是如此,水永远也烧不开。

模拟的标准:模拟要到达什么程度才算模拟好了呢?简单他说就是要“像”,假如可以到达“是”就更好了,但不一定要到达“是”。

“像”是指模拟者的语音,语调等都很接近所模拟的语言,“是”就是不仅在语音。

语调等方面都很接近所模拟的声音,而且非常逼真。

连嗓音也根本一样,简直可以以假乱真。

etalk易说英文外师课

etalk易说英文外师课

etalk易说英文外师课Etalk: Revolutionizing Language Learning with Online English TutorsLearning a new language can be a daunting task, but with the advent of technology, the process has become more accessible and engaging than ever before. One such innovation that has transformed the way people learn English is Etalk, an online platform that connects students with experienced English tutors from around the world.Etalk was founded with the mission of making high-quality English education available to individuals of all backgrounds and skill levels. The platform's unique approach to language learning combines the convenience of online lessons with the personalized attention of a one-on-one tutoring experience. By leveraging the power of video conferencing and a user-friendly interface, Etalk has made it possible for students to receive customized instruction from the comfort of their own homes.One of the key advantages of Etalk is the diversity of its tutor pool. The platform boasts a vast network of highly qualified English teachers, each with their own unique teaching style and areas ofexpertise. This allows students to find the perfect match for their learning needs, whether they are looking to improve their conversational skills, prepare for an important exam, or simply expand their vocabulary.The Etalk learning experience is designed to be engaging and interactive. During each session, the tutor and student work together to identify the student's strengths, weaknesses, and learning objectives. Based on this assessment, the tutor then crafts a personalized lesson plan that addresses the student's specific needs. This approach ensures that every lesson is tailored to the individual, maximizing the student's progress and keeping them motivated throughout the learning process.Moreover, Etalk's online platform offers a range of features that enhance the learning experience. Students can access a vast library of educational resources, including interactive exercises, vocabulary quizzes, and practice conversations. The platform also provides detailed progress tracking, allowing students to monitor their improvement and celebrate their achievements along the way.One of the standout features of Etalk is its commitment to fostering a supportive and inclusive learning environment. The platform's tutors are not only highly skilled in their subject matter but also possess a deep understanding of the challenges that languagelearners face. They are trained to provide encouragement, offer constructive feedback, and create a safe space for students to practice and grow.This emphasis on student well-being is particularly important in the context of online learning, where the lack of face-to-face interaction can sometimes lead to feelings of isolation or self-consciousness. Etalk's tutors work tirelessly to bridge this gap, using their interpersonal skills and empathy to build strong connections with their students and ensure that each lesson is a positive and enriching experience.Beyond the core tutoring services, Etalk also offers a range of supplementary resources to support its students' language learning journey. This includes regular webinars and workshops on various topics, such as test preparation, business English, and cultural immersion. These additional offerings not only enhance the learning experience but also foster a vibrant community of language enthusiasts who can share their insights and support one another.As the world becomes increasingly interconnected, the ability to communicate effectively in English has become a valuable asset in both personal and professional spheres. Etalk recognizes this and has made it its mission to empower individuals from all walks of life to unlock their full linguistic potential.Through its innovative approach to online language education, Etalk is not only transforming the way people learn English but also opening up new opportunities for personal and professional growth. Whether you are a student seeking to improve your academic performance, a working professional looking to advance your career, or simply someone with a passion for language learning, Etalk has the resources and expertise to help you achieve your goals.In conclusion, Etalk's online English tutoring platform represents a revolutionary step forward in the field of language education. By combining the convenience of technology with the personal touch of one-on-one instruction, Etalk has created a learning experience that is both effective and enjoyable. As the demand for English proficiency continues to grow, Etalk is poised to play a pivotal role in helping individuals around the world unlock their full linguistic potential and thrive in an increasingly globalized world.。

课堂英语口语培训心得体会通用5篇

课堂英语口语培训心得体会通用5篇

课堂英语口语培训心得体会通用5篇课堂英语口语培训心得体会(篇1)7月4日至7月22日,我参加了由包河区教育局组织的英语口语培训活动。

尊敬的学校领导们把信任与期望给了我,于是我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会,使我无论是在英语水平、教学思想还是人生态度方面都受益匪浅。

此次培训是全外教授课,实行小班教学。

在培训期间,以口语练习为主,兼顾日常生活,文化背景以及英语教学方法的介绍和指导,让我们英语教师在异国历史,文化习俗的氛围下自然的去感受语言,学说语言,掌握其实际应用技巧。

我是一名教学经验尚浅的英语教师,我很珍惜这次机会,在整个培训过程中,学习认真刻苦,积极主动的去获取更多的说英语的机会。

这短暂的15天的学习是紧张而充实的。

上午8点30分至11点30分,紧跟着12点30分至2点30分,每天5个小时与和外教FacetoFace。

外教们给我们营造一个纯英语的学习环境,培养我们的英文惯性思维能力,我们在课堂上只讲英语,每天都在一个全英文的环境中实践与提高,这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击,再加上教师的耐心的指导,培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。

Tina的课上得很活,她在课堂上时而唱歌,我们就随之唱起来;她在课堂上表情和肢体语言十分丰富,我们也随之放松,气氛轻松活泼。

Kevin天天给我们的话题都是新鲜的,让我们天天都有所期盼。

这让我们训练英语口语之余还学到了好多实用的教学方法。

在培训的课堂上是没有一句中文的,所有学员为了能听懂外教的话并能与之交流,学习非常刻苦,遇到生词或;或学员之间相互讨论,共同思考;或比划着向外教请教。

不管在什么情况下,外教对我们总是不停地鼓励:“GoodJob!Youcandoit!”他们丰富的教学经验和多彩的,让我觉得每节课都有一种新鲜感,我真切感受到教语言的方法竟然如此生动有趣。

同时外籍教师对待工作认真负责的敬业精神,上课时的激情,给每一位学员留下了深刻的印象。

中职英语nicetomeetyou教案

中职英语nicetomeetyou教案

中职英语"Nice to Meet You" 教案一、教学目标:1. 让学生掌握基本的自我介绍和互相介绍的用语。

2. 让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学内容:1. 单词:hello, nice, meet, you, name, student, school, class2. 句型:Nice to meet you.My name isI am a student atI am in class三、教学重点与难点:1. 重点:单词和句型的掌握。

2. 难点:名字和班级的表达。

四、教学方法:1. 任务型教学法:通过完成自我介绍和互相介绍的任务,让学生实践和应用所学知识。

2. 交际型教学法:通过角色扮演和小组讨论,提高学生的口语交流能力。

五、教学步骤:1. 热身活动(5分钟):让学生自由交谈,询问他们的名字和班级。

2. 引入新单词(10分钟):教师展示单词卡片,引导学生跟读并记忆单词。

3. 句型练习(10分钟):教师给出句型,引导学生进行自我介绍和互相介绍。

4. 小组活动(10分钟):学生分组,进行角色扮演,模拟真实场景进行自我介绍和互相介绍。

5. 总结与作业(5分钟):教师引导学生总结所学内容,并布置作业:写一篇关于自己介绍的短文。

6. 拓展活动(可选):让学生制作自己的名片,进行名片交换活动。

六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂活动中的积极参与情况和合作精神。

2. 口语表达:评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达能力。

3. 作业完成情况:检查学生对作业的完成质量,包括语法、拼写和内容准确性。

七、教学拓展:1. 组织一次班级间的英语角活动,让学生在实际交流中运用所学知识。

2. 鼓励学生参加学校举办的英语演讲比赛或英语剧社,提高他们的英语表达能力。

八、教学资源:1. 单词卡片:用于展示和记忆单词。

2. 角色扮演道具:如名片、胸牌等,用于模拟真实场景。

易加口语使用说明

易加口语使用说明

易加口语使用帮助目录网站登录 (1)学生完成作业 (3)学生听说&听写练习 (4)学生完成测试 (5)学生专用教室 (5)学生个人空间 (9)学生图书馆 (9)学生客户端下载和登录 (10)修订时间:2018-01-25网站登录登录方式一(推荐):1.登录园区教育局官方网站(),在页面右下方侧边栏点击“易加口语”进入易加口语登录界面”:2.输入账号、密码,点击“登录”,进入易加口语学生首页。

登录方式二:1.登录园区教育局官方网站(),根据身份在右上角选择角色(学生)进入易加学生空间。

2.输入账号、密码,点击登录:3. 添加我的应用:在空间首页—我的应用里,点击“+”图标(),会跳到应用中心:在应用中心里选择“学习”类,找到“易加口语”,点击添加应用:4. 进入易加口语:在空间首页—我的应用中点击“易加口语”跳转至易加口语学生首页。

学生完成作业1.学生登录后,在“易加口语”首页可以看到老师布置的寒假作业、听说作业等各类作业,点击【现在做作业】按钮:2.系统会自动选中老师布置的作业内容,学生点击【开始跟读】逐句逐课完成。

学生听说&听写练习1.点击听说练习,在左侧课程列表中选择要练习的教材和课程。

2.点击【开始听写】或【开始跟读】进行听写练习或跟读练习。

学生完成测试1.点击测试,在左侧试卷列表中选择试卷类型和试卷。

2.点击开始测试,按照提示答题并提交。

学生专用教室1.影视配音:a)点击专用教室—影视配音,在左侧影片列表中选择影片。

b)配音前可以点击观看按钮观看影片,右侧显示影片中涉及的所有角色及其台词。

c)点击配音按钮,选择要配音的角色,并逐句配音d)配音完成后,点击合成视频,并保存结束。

2.单词两分钟a)点击单词两分钟,进入单词两分钟首页,点击进入到单词两分钟选择词表页b)通过选择词表,进行单词学习3.我是小导演a)学生可自编自导创作情景对话4. A.i智能对话a)可以和Aryn老师进行智能对话,会根据学生所说来进行回答。

美式英语口语学习方法(最新)

美式英语口语学习方法(最新)

1.美式英语口语学习方法1、如何用英语简单地定义一个事物美国人和美国人交谈的80%是为了告诉对方这是什么。

尽管在我们的教科书中词汇的难度越来越大,逻辑思维结构仍然停留在一个水平上。

2、用不同的方式解释同一件事当一种表达方式不被理解时,美国人会寻找另一种表达方式被理解。

因为只有一件事,但可能有很多语言符号来表达它。

所以你要做更多的替换。

传统的教学方法也进行了替代实践,但这种替代不是真正的替代,只是语言层面的替代,而不是思想层面的替代。

3、我们必须学会像美国人一样描述事物在描述方面,由于中美文化的差异,会有很大的差异。

我们用空间和时间来描述事物。

美国人总是从里到外、从里到外、从桌子上描述空间。

而中国人则恰恰相反。

在时间方面,汉语是按自然的时间顺序来描述的。

当我们描述一个物体突然停止时,最重要的往往是最后一个词。

在对时间的描述中,美国人先说最重要的事情,然后是伴随他们的事情。

只有在悲剧发生后,美国才会打好基础。

这就是中美两国在时间描述上的巨大差异。

4、学习使用重要的美国习语它不容易学习,容易产生理解混淆的东西就是“成语”。

当你和一个美国人交流的时候,你可以适当的使用美国习语,他会立刻感到非常友好和喜欢和你交流。

2.英语口语学习要点1、打好基础虽然说英语口语不像是考试一样,语句语法都要准确,但是口语句子的组织并不是杂乱无章、想到什么说什么的。

因此,打好英语基础还是很有必要的。

你拥有了准确的发音,一定的英语积累,更有利于以后的英语口语学习。

2、养成英语思维习惯相信大家对“中式英语”都不陌生,很多人在说英语的时候直接按照脑子里的汉语意思逐字翻译出来,这就是由于缺乏英语思维习惯造成的。

那么如何避免“中式英语”呢?可以试试用英文写日记的方法,每天写几个句子,句式不一定要很复杂,能用符合英语的习惯表达出来就好。

此外还要开口说,或许一开始你说出的甚至不是一个完整句子,但是不要放弃,坚持练习。

3、坚持听力锻炼我们都知道,听,在英语口语学习过程中占有很重要的地位。

有道少儿英语

有道少儿英语

教研优势
有道少儿英语教研班底源自国内大型外语出版社,外语教学产品教研经验丰富、学术精神严谨 。团队聚集 了ESL专家、儿童心理学专家和优秀的中外教,成员具有北京大学、北京外国语大学、中科院心理所、纽约大学、 曼彻斯特大学等国内外一流大学教育背景,保证课程体系的严谨性,既符合语言学习规律,同时也尊重儿童发展 特点
有道少儿英语
易有道旗下课程
01 课程特色
03 课程体系
目录
02 教研优势 04 课程升级
有道少儿英语是易有道旗下专为中国儿童设计的沉浸式AI互动英语启蒙课,通过沉浸式AI互动场景,独创的 “主讲+辅导+纠音”三师服务,学龄前儿童喜好学习,大胆开口说英语。

课程特色
外教互动课堂激发学习兴趣 通过融入场景的方式与孩子互动,激发孩子思考,沉浸式的英语学习体验,提升学习趣味性和效率; 任务式动画场景沉浸式学习体验 500+动画主题场景,模拟真实情境,在熟悉的场景中自然习得英语; 有道AI实时反馈提高开口频次 北美外教语音示范,有道AI语音测评,提升学习、表达能力; 随堂游戏挑战即时检测学习效果 游戏设计紧扣教学主题,模板丰富多样。 每周脑图总结输出外化学习成果 通过思维导图,训练学龄前儿童逻辑思维,提高口语表达流畅性。 匠心原创分级绘本培养学龄前儿童阅读习惯
课程体系
有道少儿英语Ai课程共8个级别,从英语启蒙到阅读起步再到阅读进阶,对接剑桥、新课标双体系,针对学 龄前孩子英语启蒙的学习需求,为自主阅读打下基础
课程升级
2019年8月6日,有道少儿英语全新上线
2020年7月13日,有道少儿英语全面升级,主打“主讲,辅导,纠音”的三师服务,通过“融、学、练、测、 复、拓”的教学闭环,配合AI互动场景,营造无偏差沉浸纯正美音的教学环境 。

幼儿园外教课程体验美篇

幼儿园外教课程体验美篇

幼儿园外教课程体验美篇引言幼儿园外教课程是近年来越来越受到家长们关注的教育方式之一。

与传统的本土教师相比,外教在语言能力、文化背景和教学经验方面具有独特的优势。

我有幸观摩了一节幼儿园外教课程,并对这次体验留下了深刻的印象。

本文将从教学内容、师生互动以及效果三个方面,为大家细致地介绍这次幼儿园外教课程的体验。

教学内容这次外教课程的主题是“Animal Friends”,即“动物朋友”。

课程共分为三个部分:介绍动物、唱歌和游戏。

外教老师用简单生动的语言为孩子们介绍了不同的动物以及它们的特征。

通过幻灯片和教具,孩子们能够直观地了解每个动物的外貌、习性和产地。

这种多媒体教学的方式吸引了孩子们的注意力,让他们更容易理解和记忆。

在介绍动物的基础上,外教老师带领孩子们一起唱歌。

歌曲的内容紧密围绕着动物的主题,以简单明快的旋律和动听的歌词引起了孩子们的兴趣。

孩子们跟着外教老师一起欢快地唱着,并通过这种方式记住了动物的名称和特征。

最后,外教老师与孩子们一起进行了游戏。

游戏内容与之前学习的动物主题相关,旨在巩固孩子们所学的知识,并培养他们的动手能力和社交能力。

通过游戏,孩子们体验到了学习的乐趣,同时也增强了对外教课程的兴趣。

师生互动在这节外教课中,我注意到师生互动非常活跃。

外教老师采用了一系列有效的教学方法,让孩子们积极参与到课堂中来。

首先,外教老师用简单的英语和肢体语言与孩子们进行交流,让他们在沉浸式的语言环境中学习。

其次,外教老师鼓励孩子们大声回答问题,表达自己的看法,培养了他们的自信心和口语表达能力。

同时,外教老师还与孩子们一起进行亲子互动,如一起挥手、拍手和击掌,增进了师生之间的感情。

外教老师在课堂上还高度关注每个孩子的学习情况,并及时给予积极的反馈和鼓励。

她耐心地帮助孩子们克服困难,鼓励他们尝试新的表达方式。

这种关注和个性化的指导让孩子们感受到了来自外教老师的关爱和支持,激发了他们的学习兴趣。

效果这次外教课程的学习效果是显而易见的。

英语口语面试的技巧【优秀3篇】

英语口语面试的技巧【优秀3篇】

英语口语面试的技巧【优秀3篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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如何自学英语口语

如何自学英语口语

如何自学英语口语一、模仿模仿是提高英语口语水平的重要方法。

模仿的途径很多,比如,跟教师朗读、听英文广播、观看英文影视材料、听英文录音等。

模仿不仅要求学生跟着朗读,还要求学生在语音、语调、节奏等方面尽可能和所模仿的对象相像。

要说得清楚、准确。

口形要刭位,同时声音要大。

大声模仿的目的是使口腔的肌肉能够充分地活动起来,以改变多年来形成的肌肉习惯运动模式。

刚开始模仿时,速度不宜太快,要把音发到位,待发准了音以后再加快速度。

模仿时要有意识、有目的地记忆那些实用的、约定俗成的短语和表迭法。

这种模仿才是真正的模仿,才能提高口语的流畅性和准确性。

优美、纯正的语音、语调不是短期模仿所能达到的。

要用心揣摩、体会,要持之以恒,要反复练习直到准确、流利为止。

学习英语要有耐心和毅力。

模仿是件苦差事,定要坚持才能见成效。

二、复述复述是口语实践的一种好方法。

对学生来讲,与别人进行口语练习的机会并不多,所以要自己创造机会。

把学过或听过的文章用自己的语言复述一遍是很好的练习方法。

有两种常见的复述方法:一种是把读过的文章进行复述;一种是把听过的录音进行复述。

我认为使用后一种方法效果会更好,这种方法既练习了听力。

又可以提高口语表达能力,还可以增加注意力的集中程度,提高听的效果。

复逮要从易到难,循序渐进。

刚开始时复述的内容不要有太多的生词,复述时要多听、多看,而且要灵活。

看和听的次数越多,复违起来就越顺畅。

三、写作写作能够间接提高口语水平,在写作中学生有充足的时间去表达自己的思想。

有机会通过大量查阅字典和书籍来增加词使用的广度和深度。

同时,写作也能提高学生掌握语法的准确性。

四、问答问答是口语教学的一种方式。

通过问与答能使学生在英语口语上得到训练。

教师可以在弹堂上设定一定的情景,让学生按情景编对话。

在口语课堂上还可以通过使用某某某画给学生提供练习口语的机会。

演戏是学生十分喜爱的一种口语练习方式。

通过演戏既加深对课文的理解。

又能锻炼口语能力。

外教英语口语培训内容课件

外教英语口语培训内容课件

一、课程简介本课程旨在帮助学员通过外教一对一的教学模式,全面提升英语口语能力。

课程内容丰富,涵盖日常生活、商务交流、文化背景等多个方面,旨在让学员在真实语境中熟练运用英语,增强沟通能力。

二、课程目标1. 提高学员的英语口语流利度;2. 帮助学员掌握地道的英语发音和语调;3. 增强学员的英语听力理解能力;4. 培养学员的英语思维习惯;5. 提升学员在各类社交场合的英语交流能力。

三、课程内容第一部分:发音与语调1. 单元一:元音发音- 阐述元音发音的基本规则;- 通过听力练习和跟读练习,帮助学员掌握元音发音;- 介绍元音发音的常见错误及纠正方法。

2. 单元二:辅音发音- 阐述辅音发音的基本规则;- 通过听力练习和跟读练习,帮助学员掌握辅音发音;- 介绍辅音发音的常见错误及纠正方法。

3. 单元三:语调与节奏- 阐述英语语调的基本规则;- 通过听力练习和跟读练习,帮助学员掌握英语语调;- 介绍英语语调的常见错误及纠正方法。

第二部分:日常交流1. 单元一:问候与介绍- 学习日常问候用语;- 掌握自我介绍和介绍他人的技巧;- 练习日常对话场景。

2. 单元二:购物与餐饮- 学习购物和餐饮场景中的常用词汇和表达; - 练习点餐、还价、评价等实用对话。

3. 单元三:交通出行- 学习交通出行场景中的常用词汇和表达; - 练习问路、搭车、询问时间等实用对话。

第三部分:商务交流1. 单元一:商务礼仪- 学习商务场合的礼仪规范;- 掌握商务问候、介绍、致谢等表达方式。

2. 单元二:商务谈判- 学习商务谈判中的常用词汇和表达;- 练习报价、还价、达成共识等实用对话。

3. 单元三:商务报告- 学习商务报告的基本结构和常用表达;- 练习撰写和朗读商务报告。

第四部分:文化背景1. 单元一:英美文化概况- 了解英美国家的地理、历史、风俗习惯等;- 学习与英美国家相关的礼仪和禁忌。

2. 单元二:跨文化交际- 学习跨文化交际的原则和技巧;- 练习在不同文化背景下的沟通。

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易新外教口语课程课程宗旨:区分语言和文字,区分语言能力和文字能力,针对中国人文强语弱现象量身定制英语口语课程。

突出“句本位”,强调模仿和真实会话,借助英语母语外教营造语言“生成”环境。

“在国内练英语口语,就像温室种果蔬,有条件要生长,没有条件创造条件同样生长。

——易新外教口语综合口语教学内容:英语标准音标、900个常用句、50个常用情景50个文化点、6000左右高频词汇教学成果:掌握标准英语语音,能够用英语与英语母语者进行自由交流。

可以从事与英语相关的各项工作,自如应对考试、旅行、留学、移居海外生活等。

Level 1 综合口语初级(基础会话) 48课时教学对象:有很少的英语基础、知道个别英语词汇和语句,希望通过学习能够用英语进行简单的日常交流的英语初学者。

教学特色:外教用有趣的英语国家的文化做引入,系统地学习英语音标,打好语音基础,保证发音的纯正、地道。

以句型为基本单位进行练习,每次课都有收获。

提供丰富有趣的课堂活动,让学习者打破拘束,在轻松的环境下把学到的句子操练到脱口而出。

真实的会话导入,让学生身临其境地感受句子在生活中的应用。

教学目标:使学习者掌握英语发音规则和基础词汇,迅速突破发音关,摆脱中式发音的困扰,建立正确的发音习惯;熟悉英语句子基本结构,快速积累常用的口语句型和地道的英语表达方式,并将之脱口而出。

可以就特定话题进行交谈。

同时培养学生用英语思维的习惯和英语学习兴趣,可以用比较简单的英语自信地和外国人士交流。

Level 2 综合口语准中级(听说速成) 48课时教学对象:针对初级水平学习者,能听懂简单的日常对话,但是所说的句子相对简单和有限。

词汇量不足以表达自己的想法,或者虽然有一些词汇储备但是开口不够自信,常常担心发音不准确说的句子不正确等。

希望出国留学、在外企工作或常用到英语但是基础相对薄弱者。

另外,也适合即将参加大学四、六级考试、即将准备雅思口语、托福口语商务口语考试,迫切需要提高听力口语能力的学员。

教学特色:外教在课堂上面对面纠音纠错,改善传统学习方法的缺陷。

注重语调句调的练习,对中国式英语的发音问题进行针对性训练,解决方法迅速、扎实、有效。

以句型为单位,以句子带动词汇学习,和对话练习。

进一步扩大词汇量,并拓宽日常生活中出现的话题范围,能够进行更多的口语会话。

教学目标:针对具备初级英语水平的学习者,旨在进一步培养语言运用技能,以达到中级水平。

通过外教口语课使运用语言的准确度、流利度有大大提高,能够听懂语速较快的句子。

培养英语思维习惯,说英语的时候,不再进行汉英转换。

可以用地道的方式表达更多的意图。

帮助学员预先扫清工作、升学和国外生活中可能遇到的语言文化障碍。

Level 3综合口语中级(听说提高) 48课时教学对象:积累了一定的词汇量,能听懂外国人说话,能够用英语进行基本交流;但只局限在一些实用性和对话性强的句子。

尚且不能用英语自如表达自己的想法。

本课程适用于已具备了基本的日常对话交流能力,还想在口语水平上进行实质性提高者。

和准备应战雅思口语、托福口语、商务口语的学员。

教学特色:外教在纠音纠错的同时,更加强学员成段表达能力的培养。

句型仍然是课程的基础,围绕句型学会衔接和连贯,使段落表达中心明确,层次分明。

互动贯穿课堂始终,激发学生表达欲望。

将交际教学法贯穿于语言技能训练的整个过程中,强调在“有意义的交流”中培养语言的准确度和流利度,将语言学习变成一种融视听说为一体的愉悦体验。

教学目标:培养学生用英语思维的习惯,能够听懂语速较快的句子。

能够用标准的句子成段表达对某件事的看法。

意思清楚,句子连贯、顺畅。

可以巧妙地运用有效的交际策略保持谈话持续进行,从容应对工作、面试、签证等多种场合对英语口语、听力的考核。

Level 4综合口语高级(听说流畅) 48课时教学对象:已经具备在日常生活中用英语交流的能力,对英语口语应用能力有较高要求的学员,希望能与外籍人士用英语就一些领域性强的话题和社会热点问题进行交流,能进一步接近母语者水平的学习者。

另外,还适用于需要移民海外或到海外学习、生活和工作的学习者。

教学特色:置身外教营造的地道语言环境中,得到及时准确的语言表达纠正与会话指导。

体会词句的使用范围和细微区别,了解外教在同一件事上的不同看法,并能够参与讨论。

把握同一意思的多样性表达。

教学目标:培养学员有效地用英语处理日常事务以及用英语与母语是英语和非英语的人士进行交往、会议讨论或学术研讨,能够不受制约对各类话题进行自由讨论,能够自如应对旅行、海外生活、外企工作等能力。

外教一对一我们提供满足学员特定需求的一对一英语培训。

由外教为学员进行水平测试,根据要求定制适合学员水平和进度的课程。

系统地提高英语使用能力,通过多方位的训练,为学员熟练使用英语进行交际打下坚实基础,扫清在工作、学习和生活中可能遇到的语言文化障碍。

全面实现个人学习目标。

一对二等小组班针对喜欢跟自己家人朋友等共同学习的学员,我们提供外教进行水平测试,根据小组情况定制课程。

帮助学员在轻松自在的环境中系统地提高英语使用能力。

英语语音规范课教学对象:初学者、去英语国家留学意图者以及需要规范英音或美音的英语学习者。

教学目标:建立初学者正确的英音(美音)发音体系,纠正学员在原来学习中不正确的发音和口语语序,纠正学员的中国式英语的表达方式,帮助学员说上一口地道的英语。

课时:30课时少儿口语易新外教少儿英语口语以国际流行的英语口语考试为参照,博取众家之长,自编教材。

共分四个水平,每个水平分三小级。

共12级,分别对应从小学一年级到高中三年级。

将英语的应用能力与学校教材及现行考试结合,改变应试教育的弊端,借助外教营造一个适合英语生成的“环境”,遵循母语习得规律,培养英语交际能力,满足素质教育的需求,实现能力、考试两不误。

游乐场幼儿英语针对3-5岁学前儿童乐动、好玩、爱模仿特点,打破传统课堂空间局限,营造开放式学习环境,孩子在玩乐中自然习得英语常用词语和简单句,建立标准发音系统与英语语感。

旅游口语旅游口语由导游口语和旅游口语两部分组成。

前者主要是为了让学员能够听懂导游的指令性话语,和常用的专业术语。

后者则是从学习者角度出发,学习旅游生活中常用到的英语句子和会话,如打的、问路、购物、住宿等。

通过学习,学习者可以学会基本的旅游词语、句型,并能够自如地到英语国家旅游。

医疗英语教学对象:医学院的学生和医院工作人员。

在工作中需要用英语与病人或者同事进行交流,或者希望到海外从事医疗事业。

教学内容:医疗英语口语从最基本的英语讲起,消除零起点学员的顾虑。

并把话题集中在医院工作者最常接触到的情景,达到短期速成的效果。

外企工作面试口语教学对象:对准备加入外企工作或者参加国际跨国公司实习生考试的学员。

教学内容:帮助学员补充英语口语链,打造标准的发音,说一口流利的口语。

同时模拟面试现场,就面试提到的各种问题进行一一指导。

另外,辅助英文简历写作,关照外企面试的各种细节,帮助学员顺利通过英语面试。

教学目标:为想加入外企,融入外企文化的学员指明道路,归纳面试问题,对学员在面试中的形象、举止、言谈进行训练,助学员应聘之路成功。

课时:30课时西方文化及语言交际礼仪教学对象:有出国留学、在国外生活意向的学员。

教学目标:让学生了解国外和国内生活习俗、生活习惯的区别,了解西方语言习惯,贴近国外日常生活。

课时:30课时圣经英语 Bible English《圣经》是一部关于基督教的书籍,但并不是只有信基督教的人才读,里边包含西方文化以及经典。

就像《论语》也并不是只有信儒家思想的人才读。

从文化的角度来说,《圣经》和《论语》是对东西方人类社会影响最大的两部书, 《圣经》影响了西方人两千多年,就像《论语》影响了中国人两千多年一样,直到今天《圣经》依然一定程度地左右着西方人的思想。

在西方国家有用《圣经》做英语教材的先例。

本课程通过取材于圣经的英语教材学习英语,对于了解西方文化与生活、语言等有极大帮助。

身体语言Body Language在日常交际生活中,交际不但依靠语言,有时候一个动作,一个表情都会传递出很多说话人的信息。

所以如何使用身体语言也是一门学问。

而英语国家的人在说话时,常附加丰富的身体语言。

掌握这些无论对于日常交流还是商业洽谈都非常有用。

诗歌Poets选取美国最著名的39首诗歌。

诗歌是语言的精华,经常用最美丽、最精炼的语句表达最深层次的意思。

学习英语诗歌可以分享作者想要表达的意思;也可以展开想象,重现作者描绘的画面;还可以领悟英语的语言之美。

学完诗歌可以试着自己去写那些描述性的句子。

演讲 Public Speaching演讲是利用语言形成的另一门艺术。

演讲词、身体语言、语调和语速的控制都要求精益求精。

课程选出了最伟大的一些演讲篇章。

通过学习现代西方这些著名的演讲,可以帮助你感觉英语的语言震撼力,并激发和培养你在公共场合演讲的兴趣。

坏话 Bad Words在电影或者电视中我们常听到一些坏话。

坏话一般也会成为最容易记住的一部分。

但是坏话也有坏话的规则,在什么样的地方说,怎么说,需要仔细斟酌和考虑。

美式英语和英式英语很多时候,说英式英语和美式英语的人不能互相明白,还时常闹出一些笑话。

原因可能不是因为发音不准确,而是用词在不同的地方有不一样的意思。

本课将重点介绍美式英语和英式英语的不同,让你不再为二者相互混淆而苦恼。

企业团体英语培训根据企业客户需求定制课时及课程。

面向正在或者即将与外国客户打交道的企业,解决公司的员工同外国客户的沟通问题,企业的中方员工与外籍员工的交流问题。

针对企业客户需求,听取内训计划共同探讨企业英语培训项目的实施策略和相应流程。

以公司的商业需求结合培训学员状况分析,制订完善而准确的培训计划。

凭借流畅的英语交流能力为企业带来更强的竞争力。

商务英语1+1(面试英语+职场商务)易新外教口语面试英语课程,帮助大学生补充英语口语链,打造标准的发音、流利的口语。

同时结合英文简历指导与如何应对英语面试官,及外企面试的各种细节关照。

职场商务英语针对希望在工作前提升自己,以及入职后进一步训练商务英语使用能力的学员,通过高强度培训后能用英语自信地和外国人士交流,词汇、语法、语音、语调有大幅度改进,奠定商务英语能力,为踏入职场积蓄力量。

Step1工作面试口语30小时熟练英语,面试闯关,面试前后的细节关照,模拟面试。

Step2职场商务口语30小时轻松应对职场,了解各种商务场景,与外籍同事、老板无障碍沟通。

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