苏教版五美上《水墨山水画》
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（三）小练笔（山石、点叶）
1. 学生尝试练笔，教师巡视，选择典型作业展示。
（此环节采用实物投影展示，便于学生观察笔墨细节。）
2. 师生互评，教师小结。
（此环节关注作业中出现小问题。评价时，重点在于找出解决小策略。）
四、作业环节
导语：画过不同山石、树木，咱们热身得也差不多了，下面就该大展身手了！
（一）作业内容及要求
眼：观察、发现（形态） 心：感受、提炼（虚实） 手：取舍、表现（笔墨） 意境之美
3. 教师小结：画家摄取风景中最精华的部分，创造出山水画的意境。（板书）
（三）访问艺术家、儿童美术馆
1. 石涛山水
2. 陈子庄山水
3. 儿童美术馆
①PPT课件：出示陈子庄山水及儿童山水画作品，学生欣赏。
②教师小结：同样的山水，各个画家都有不同的表现方法，呈现不同的意境。
（示范“皴”法时，提问：如何用笔？墨量、水量多少？教师可以边画边互动。）
4. PPT课件视频演示：播放“山石”的点染的完整过程。
5. 教师小结，归纳方法，并板书。
勾——形象、姿态——湿
皴——纹理、结构——干
擦——毛燥、质感——干
染——色泽、整体感——湿
点——苔草、生机——浓
6. PPT课件出示各种山石以及大师作品中山石细节图，学生欣赏。
教学设计
备注
一、导入揭题
（一）游戏导入
视频中出现了哪些内容？
（墨线、墨点、墨块，干、湿、浓、淡、焦？）
（教师适时板书“笔墨”技法）
二、欣赏互动
导语：各位同学！今天咱们也来效仿古人，神游于天地之间，一起感受大自然的丰盈吧。
（一）观察比较
①屏幕上出现了几幅“画”？（一幅，图1是摄影）
②它们有什么相似之处？（表现内容相似，都是“自然风光”）
教学重难点
教学重点：学习山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及多种“点叶”的方法。
教学难点：感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。
教学准备
教师准备：毛笔（狼毫、羊毫）、各类纸材（生宣、毛边纸、元书纸等水墨画纸）、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪、作业展板。
学生准备：毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡。
五、互动评价
师生互动评价作品、交谈感受。
作业要求
1. 根据练笔的作业进行添画，创作一幅山水小品。
2. 根据大师或小朋友作品，加上自己的想法画一幅山水小品。
3. 根据学案资料图片，组合创作出一幅水墨山水画小品。
反思和总结
③用一个词语描述观察图1的感受。（逼真……） 风景
④用一个词语描述观赏图2的感受。（意境悠远……） 山水
2. 学生观察讨论，回答问题。
3. 教师小结，并板书。
（二）讨论发现
1. PPT课件出示问题，学生思考。
问题：从“风景”到“山水”，画家是怎么做到的呢？
2. PPT课件出示图片，学生观察，师生互动讨论。
三、示范练笔
导语：我们就从一石一涛，一草一木，开始我们的水墨山水画之旅吧。
（一）山石的画法1. 教师出示图1，请学生观察思考。
问题：山石完成没有？还缺少些什么？有什么小建议？
2. 学生回答，教师小wenku.baidu.com。
（此环节设置问题，启发学生仔细观察。通过自主发现，找出画山石的过程和方法。并引出“皴擦”概念。）
3. 教师示范：山石“皴”的技法。
7. 教师小结：大师这样画，你能怎样画山石？想一想。
（二）树叶的画法（点叶）
水墨画树三年级已经学过，为避免重复，本课教学主要关注水墨画树中不同的点叶方法。
1. PPT课件视频播放：大师及学生山水作品中不同的树和叶。
2. 设置问题，对比欣赏。看看，说说。
问题：看过大师和同学们各不相同的点叶法，你能创造出新的“点叶法”吗？
教学基本信息
课题
6、水墨山水画
备课人
类型
造型·表现
执教时间
教学目标
知识与技能目标：初步掌握水墨山水画的笔墨技巧。掌握山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法和树木“点叶”多样方法，以及山水小品的表现形式。
过程与方法目标：通过欣赏、讨论、游戏、练习等教学活动，体验水墨山水画欣赏表现的方法。
情感、态度与价值观目标：通过探究性学习活动，培养学生感受水墨山水画意境之美，提升审美情趣。激发学生热爱传统文化的情感。
1. 根据练笔的作业进行添画，创作一幅山水小品。
2. 根据大师或小朋友作品，加上自己的想法画一幅山水小品。
（二）学生作业
（学生作业时，教师巡视。如发现共性问题，可以及时互动讨论，或者师生互评。）
（三）作品展示
师生互动，将作品展示于展示区域。
（鼓励学生积极展示作品，同时，提醒学生注意潮湿宣纸的取和贴，避免破损。）
1. 学生尝试练笔，教师巡视，选择典型作业展示。
（此环节采用实物投影展示，便于学生观察笔墨细节。）
2. 师生互评，教师小结。
（此环节关注作业中出现小问题。评价时，重点在于找出解决小策略。）
四、作业环节
导语：画过不同山石、树木，咱们热身得也差不多了，下面就该大展身手了！
（一）作业内容及要求
眼：观察、发现（形态） 心：感受、提炼（虚实） 手：取舍、表现（笔墨） 意境之美
3. 教师小结：画家摄取风景中最精华的部分，创造出山水画的意境。（板书）
（三）访问艺术家、儿童美术馆
1. 石涛山水
2. 陈子庄山水
3. 儿童美术馆
①PPT课件：出示陈子庄山水及儿童山水画作品，学生欣赏。
②教师小结：同样的山水，各个画家都有不同的表现方法，呈现不同的意境。
（示范“皴”法时，提问：如何用笔？墨量、水量多少？教师可以边画边互动。）
4. PPT课件视频演示：播放“山石”的点染的完整过程。
5. 教师小结，归纳方法，并板书。
勾——形象、姿态——湿
皴——纹理、结构——干
擦——毛燥、质感——干
染——色泽、整体感——湿
点——苔草、生机——浓
6. PPT课件出示各种山石以及大师作品中山石细节图，学生欣赏。
教学设计
备注
一、导入揭题
（一）游戏导入
视频中出现了哪些内容？
（墨线、墨点、墨块，干、湿、浓、淡、焦？）
（教师适时板书“笔墨”技法）
二、欣赏互动
导语：各位同学！今天咱们也来效仿古人，神游于天地之间，一起感受大自然的丰盈吧。
（一）观察比较
①屏幕上出现了几幅“画”？（一幅，图1是摄影）
②它们有什么相似之处？（表现内容相似，都是“自然风光”）
教学重难点
教学重点：学习山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及多种“点叶”的方法。
教学难点：感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。
教学准备
教师准备：毛笔（狼毫、羊毫）、各类纸材（生宣、毛边纸、元书纸等水墨画纸）、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪、作业展板。
学生准备：毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡。
五、互动评价
师生互动评价作品、交谈感受。
作业要求
1. 根据练笔的作业进行添画，创作一幅山水小品。
2. 根据大师或小朋友作品，加上自己的想法画一幅山水小品。
3. 根据学案资料图片，组合创作出一幅水墨山水画小品。
反思和总结
③用一个词语描述观察图1的感受。（逼真……） 风景
④用一个词语描述观赏图2的感受。（意境悠远……） 山水
2. 学生观察讨论，回答问题。
3. 教师小结，并板书。
（二）讨论发现
1. PPT课件出示问题，学生思考。
问题：从“风景”到“山水”，画家是怎么做到的呢？
2. PPT课件出示图片，学生观察，师生互动讨论。
三、示范练笔
导语：我们就从一石一涛，一草一木，开始我们的水墨山水画之旅吧。
（一）山石的画法1. 教师出示图1，请学生观察思考。
问题：山石完成没有？还缺少些什么？有什么小建议？
2. 学生回答，教师小wenku.baidu.com。
（此环节设置问题，启发学生仔细观察。通过自主发现，找出画山石的过程和方法。并引出“皴擦”概念。）
3. 教师示范：山石“皴”的技法。
7. 教师小结：大师这样画，你能怎样画山石？想一想。
（二）树叶的画法（点叶）
水墨画树三年级已经学过，为避免重复，本课教学主要关注水墨画树中不同的点叶方法。
1. PPT课件视频播放：大师及学生山水作品中不同的树和叶。
2. 设置问题，对比欣赏。看看，说说。
问题：看过大师和同学们各不相同的点叶法，你能创造出新的“点叶法”吗？
教学基本信息
课题
6、水墨山水画
备课人
类型
造型·表现
执教时间
教学目标
知识与技能目标：初步掌握水墨山水画的笔墨技巧。掌握山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法和树木“点叶”多样方法，以及山水小品的表现形式。
过程与方法目标：通过欣赏、讨论、游戏、练习等教学活动，体验水墨山水画欣赏表现的方法。
情感、态度与价值观目标：通过探究性学习活动，培养学生感受水墨山水画意境之美，提升审美情趣。激发学生热爱传统文化的情感。
1. 根据练笔的作业进行添画，创作一幅山水小品。
2. 根据大师或小朋友作品，加上自己的想法画一幅山水小品。
（二）学生作业
（学生作业时，教师巡视。如发现共性问题，可以及时互动讨论，或者师生互评。）
（三）作品展示
师生互动，将作品展示于展示区域。
（鼓励学生积极展示作品，同时，提醒学生注意潮湿宣纸的取和贴，避免破损。）