统编版教材语文《荷塘月色》课件

一、19岁考入北大哲学系；二、27岁任清华大学教 授；三、伟大领袖毛泽东主席高度赞扬朱自清“一身重 病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”“表现了我们 民族的英雄气概”；四、朱自清的散文秀丽朴素。
时代背景
1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反 革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。 旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识 分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓 丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方 向。
依次写了哪些景物？ 各自用了哪些修饰的词？ 突出了景物怎样的美感特征？ 用了哪些修辞？
• 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙
有袅娜地开着的
有 羞 涩
地 打 着
朵 儿 的
正如一粒粒的明珠
又如碧天里的星星
立足点：荷塘边
月色下的荷塘
荷叶 田田 亭亭的舞女的裙
荷花 荷香
袅娜 羞涩
明珠 星星 美人 远处高楼上渺茫的歌声
关于荷花的诗文： 杨万里：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 李白：“清水出芙蓉，天然去雕饰。” 王昌龄 ：“荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。” 周敦颐： “出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
作者简介
朱自清(1898－1948),原名自华，号秋实，取春华
秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便
荷波 闪电 凝碧 荷韵 脉脉
“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”
“层层的叶子中间，……又如刚出 浴的美人。”
运用拟人、比喻的手法。
1.“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含
苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神 情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。这是拟
人写法。 2.接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹
可否用“照”替代 “泻”，用 “升”替代“浮”呢？
“照”字直白，是如实地写，“照”的范 围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，
显得不灵泛。不是描绘，淡而无味，失去和 谐感。
轻飘柔美
浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧， 一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。 （而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖 地道出雾的轻柔。）
西洲曲
忆梅下西洲，折梅寄江北。 单衫杏子红，双鬓鸦雏色。 西洲在何处？ 两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。 树下即门前， 门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。 采莲南塘秋， 莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。 置莲怀袖中， 莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。 鸿飞满西洲， 望郎上青楼。 楼高望不见，尽日栏杆头。 栏杆十二曲， 垂手明如玉。 卷帘天自高，海水摇空绿。 海水梦悠悠，君愁我亦愁。 南风知我意， 吹梦到西洲。
剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花 不染纤尘的美质。写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观 感情，可以激发读者的想象。
时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁 人心脾
相似点：
。”
通感
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味 觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。
如流水 静静地泻
薄薄的青雾浮起
实
（ 月光） 叶子和花仿佛在牛
塘 上 的 月 色
乳中洗过一样
虚
又像笼着轻纱的梦
朦
胧
虽是满月，却有一层淡淡的云
优 雅
（ 月影）
灌木的黑影 杨柳的倩影
实
光和影的和谐
像名曲
虚
赏析第六段
课文第六段写荷塘 四周的景色。请问这些 景物是以哪种景为中心 着眼点？同时具体写了 哪些景？
少年女子
怜
莲 花 过 人 头
采 莲 南 塘 秋
双关
莲子心中苦 梨儿腹内酸
金圣叹
为什么会想到采莲的事情呢？
这令我到底惦着江南了。
思乡情浓
月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的 思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》 情景的文字？
1.从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的，刚游完荷塘， 由荷花想到采莲，这顺理成章。
2.游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘 出了一幅热闹欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了对 美好自由生活的向往。
3.“可是我们现在早已无福消受了”，历史只能想想而已。又记起 《西洲曲》里的句子，《西洲曲》是以谐音描写一个青年女子思 念情人的痛苦。犹如两幅画图，形成了“冷”与“热”、“静” 与“动”的强烈对比，写出了一个知识分子内心的矛盾与冲突。
淡淡喜 悦
带门 出去
颇不 现实 宁静 现实
推门 进来 无法 回避
淡淡 哀愁
走在 路上
淡淡 喜悦 月下 荷塘
幽雅
塘上 淡淡
宁静
月色 喜悦
朦胧
塘的四
江南 周 旧俗
惦记江
无限 Βιβλιοθήκη Baidu叹
南
月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉 声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由 理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一 段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？
取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。字
佩弦。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定
居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲
学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。
1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、 民主战士。
作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂 记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与 尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
• 一、知识与技能： • 揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒
情的艺术手法。 • 二、过程与方法： • 理清作品的事物线索和感情线索，析文中之情，
赏文中之景，披文以入情； • 结合具体的景物描写摹绘比喻、比拟、通感的修
辞效果，同时寻踪文中的美点。 • 三、情感态度与价值感： • 理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他
远远近近
( 杨柳 ) 高高低低
树 荷
塘 的
阴阴乍看 像烟雾般
整 体 的
四
风
周
光
树梢 ( 远山 ) 树上 (蝉声 )
树缝 ( 灯光 ) 树下 (蛙声
)
5、荷塘的四面，远远近近，高高低低（远近高低） 都是树，而杨柳最多。一句中“远近”“高低”的 重复有什么表达作用若换成“远近高低”行不行？
明确：不行。“远远近近，高高低 低”，叠词的使用，造成音节上的重复， 更突出了树多而密的特点。“远近高低” 虽然也写出了不同的方面，但没有叠音 词给读者的感觉那么强烈。
便觉是个自由的人 像超出了平常的自己 心里颇不宁静
但热闹是他们的， 我什么也没有
可惜我们现在早已 无福消受了
这令我到底惦着江南了
明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构）
出家门
不宁静
赏 四
失 宁
淡淡的哀愁
周
静
淡淡的喜悦
寻踱 宁小 静路
得宁静 观荷塘
赏析第四段
在这段写景的文字中，作者的立足点在 哪？
全文分为三部分
第一部分（1）：月夜漫步荷塘的缘由。 （点明题旨） （情）
第二部分（2-6）：荷塘月色的恬静迷人。
（主题）
（景）
第三部分（7-10）：荷塘月色的美景引动乡 思。（偏重抒情）（情）
踱小路
观荷塘
出家门
家
小径
游踪
小径
猛一抬头，不觉已 是自己的家门了
赏四周
感情变化的句子依次是
且受用这无边的荷香月色好了
立足点：荷塘边
月色下的荷塘
❖荷叶 田田 亭亭的舞女的裙
形
比 喻
态 美
素 淡
❖荷花 袅娜 羞涩
拟动
•荷香
明珠 星星 美人 远处高楼上渺茫的歌声
人 排 比
态 美
•荷波 闪电 凝碧
静 通态
宁 静
•荷韵 脉脉
感美
第5段写了什么景色？
写了塘上的月色
月光如流水一般，静静地（ ）在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾（ ）起 在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗 过一样，又像笼着青纱的梦。
作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂 的安宁。可是现实并不允许他去实现自己 的这么一丁点儿的愿望。
所以在文章的一开始便有了一句：
这几天心里颇不宁静。
近春园（朱自清《荷塘月色》原址）
1、解题：如何理解题目《荷塘月色》
荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的 荷花池，是本文所要描绘的特定处所。
通过荷花与荷叶写月色的朦胧：像在牛 乳中洗过，像笼着轻纱的梦。 荷叶、 荷花安谧、恬静的情状。
“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，
所以不能朗照；但我以为这恰是到了好 处——酣眠固不可少，小睡也别有风味
的。”
比喻朗照
比喻淡淡的 云遮住了满
月的意境
这种朦胧柔和的月色非
常符合作者此时的心境
有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手 在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的 月影之真、之美。
举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅
觉转为听觉）
叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛 然有了一道凝碧的波痕。
“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时 传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密 地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”
追求自由的精神。
• 重点：整体把握文章内容，理清 作者的思绪和思想感情脉络。
• 难点：揣摩直接表现作者思想感 情的语句，分析作者感情的发展 变化，探寻作者心情变化的触发 点。
圆明园遗址：清华大学
清华大学主体所在地――清华园，地处北京西北郊名胜风景园林区 ，明朝时为一私家花园，清朝康熙年间成为圆明园一部分，称熙春 园，道光年间分为熙春园和近春园，咸丰年间改名为清华园。水木 清华，荷塘月色，竭尽玲珑剔透，朱自清的那篇《荷塘月色》让清 华一个小小的荷塘名扬天下。无论是谁，到了清华，定是要去荷塘 看看的。
整体把握
1、学生概括每个自然段的内容
第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁 静”） 去荷塘 第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）观 荷塘 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的） 第7-9段 联想古代江南采莲的旧俗。 第10段 在思乡与遐想中踱回家门。
树色“阴阴的”，
灯光“没精打采的”
这时候最热闹的要树上的蝉声与 水里的蛙声；但……
小结
荷塘四周：疏密有致，浓淡相宜，明 暗结合，喧寂相间。 景物的特点：淡雅、朦胧
衬托手法：单写月光单调，作者着力摹写月 的投影，光影交错，把岸边树、塘中荷连接 在一起，构成了美丽的图画。
小结
荷 画 面 是—美丽的 美 塘 月 气 氛 是 —宁静的 静 色 格 调 是 —雅致的 雅
月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是 文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静 的境界。
注意下面的字的读音
乘凉liáng
煤屑xiè 踱着duó 点缀zhuì 颤动chàn 霎时shà 敛裾jū 媛女yuán
蓊郁wěng 脉脉mò 斑驳bó 袅娜niǎo nuó 倩影qiàn 船棹zhào
“这真是有趣的事，可惜我们现在早 已无福消受了”
1.从课文结构看，作者的一切活动都是由“这几 天心里颇不宁静”引起的，这是“文眼”，是理 解全文的关键，试联系背景讨论作者“这几天心 里”为什么“颇不宁静”？
（1）对现实不满的愤激； （2）对政局和个人前途的忧虑； （3）表现了一种我行我素的闲适心情； （4）表现了作者对美好自由幸福生活的向往。
4.“这令我到底惦着江南了”一句，是全文的点睛之笔，既是因回 忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因所在。
深切而又微妙地反映了作者想摆脱这种不宁静而又摆脱不掉的万分 苦恼的心情。
为什么会想到采莲的事情呢？
这令我到底掂着江南了。
“这真是有趣的事，可惜我们现在早 已无福消受了”
回首江南采莲盛 况，思乡情浓， 心情依然不宁静
作者夜游荷塘是为了摆脱“心里颇不宁静”， 追求刹那间的安宁。作者笔下的荷塘是一派幽静 安宁的景象，正是作者所追求的，在作者眼中， 荷塘景色“恰是到了好处”，不浓不淡，不明不 暗，一切都是那样的调和适中安逸。追求刹那间 的安宁正是为了暂时忘却，分明曲折地反映了他 对当时现实的不满。荷塘景色越宁静、安逸，越 反衬心里“颇不宁静”。作者把这种情感很自然 地融入这月下荷塘的美景中。
运用拟人的手法，写出了荷叶田田的
妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动 的情状，既有视觉形象，又有听觉形 象，动静结合，形象地传达出荷塘富 有生气的风姿，创设了清幽恬静 的氛围。
“叶子底下是脉脉的流水，遮住了， 不能见一些颜色；而叶子却更见 风致了。”
作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地 用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水， 塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶 子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有 情，真正做到了言有尽而意无穷。