“浓浓的乡情”节目表演
浓浓的乡情(优秀10篇)
浓浓的乡情（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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故乡情家乡秀决赛主持词
故乡情家乡秀决赛主持词
各位亲爱的嘉宾、评委、选手们：
大家好！欢迎来到《故乡情家乡秀》的决赛现场！在接下来的比赛中，我们将见证一场场展现家乡风情、传递故乡情怀的精彩表演。
距离决赛前，选手们经过了激烈的角逐，他们在这个舞台上展现了自己的实力、热情和才华，我们非常敬佩他们的努力和奉献。
这里是一个独一无二的特殊赛场——故乡情，唤起你心中的回忆与思念；家乡秀，展示你心中的骄傲和独特。
在这里，每一个选手都是家乡的代表，他们用歌声、舞蹈、乐器、故事等多种形式，将家乡的美好传递给我们。
他们用自己的发声，将故乡的美丽表达给我们。
今天，我们将再次迎来一场精彩绝伦的决赛，每一位选手都将以最佳状态和最好的表演呈现在大家面前。
在今天这个舞台上，我们将目睹一次次感人至深、让人难以忘怀的表演。
在此，我代表组委会向关心支持《故乡情家乡秀》的各位观众表示衷心的感谢。
正是您的默默关注和热情支持，才使得节目得以顺利进行。
最后，请允许我预祝所有选手在这个决赛中取得优异的成绩。
愿你们的每一次表演都能让我们感受到故乡的温暖、家乡的魅力，愿你们的音乐、舞蹈、故事能够满载我们对家乡的思念与祝福。
让我们一起为这些勇敢的选手们鼓掌加油吧！让我们一起共同感受家乡的情怀，一同见证《故乡情家乡秀》决赛的精彩时刻！谢谢大家！。
欢乐城乡文艺汇演节目单
欢乐城乡文艺汇演节目单摘要：一、开场致辞二、城乡文艺表演节目1.城市文艺表演1.1 舞蹈表演1.2 歌唱表演1.3 戏剧表演2.农村文艺表演2.1 民间舞蹈2.2 山歌对唱2.3 农村小品三、互动环节四、结束语正文：欢乐城乡文艺汇演节目单尊敬的领导、来宾，亲爱的观众朋友们：大家好！在这美好的日子里，我们欢聚一堂，共同举办了一场精彩纷呈的欢乐城乡文艺汇演。
现将节目单公布如下：一、开场致辞我们的演出在热情洋溢的开场致辞中拉开序幕，领导和嘉宾将为本次文艺汇演致词，祝愿演出圆满成功。
二、城乡文艺表演1.城市文艺表演（1）舞蹈表演：一群青春活力的舞者将为观众献上一场具有现代气息的舞蹈表演，展示城市的激情与魅力。
（2）歌唱表演：著名歌手将献唱一曲，用歌声传递对美好生活的向往，给大家带来愉悦的心情。
（3）戏剧表演：一场精彩纷呈的戏剧表演，让观众在欢笑与泪水中感受到城市文化的魅力。
2.农村文艺表演（1）民间舞蹈：农村舞蹈队带来的民间舞蹈，展示了农村丰富多彩的生活和独特的民俗风情。
（2）山歌对唱：来自大山里的歌手们，用高亢激昂的山歌唱出对美好生活的向往，展现农村风采。
（3）农村小品：幽默风趣的农村小品，让观众在欢声笑语中感受到农村生活的乐趣。
三、互动环节为了让观众更好地参与到演出中来，我们设置了互动环节，观众朋友们可以上台展示自己的才艺，与表演者们共同分享欢乐。
四、结束语欢乐的时光总是过得特别快，在我们欢声笑语中，本次欢乐城乡文艺汇演即将落下帷幕。
感谢各位领导、嘉宾和观众的参与，祝愿大家生活美满，工作顺利！让我们期待下一次相聚！在这充满欢乐的夜晚，让我们共同为城乡文化交流搭建一座桥梁，为美好的生活喝彩，为美好的未来憧憬！。
“浓浓的乡情”教学案例及分析
“浓浓的乡情”教学案例及分析康县太石小学董亚雄一、案例背景：五年级语文上册第一单元以“我爱阅读”作为专题，在课后面安排了“综合性学习”，在“语文园地”里设置了“口语交际·习作”、“交流平台”、“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书人交流读书体会；给自己的图书归类并做书目等；通过本次活动课的教学，学生已初步具备收集、归纳、整理信息的能力。
二、案例主题：五年级语文上册第二组教学内容是以“月是故乡明”为专题进行编排的，选编的都是描写游子们思乡怀乡的内容。
配合本组专题，课后“语文园地”中，在“口语交际·习作”上安排了“浓浓的乡情”这个活动内容。
对于学生来说，款款的思乡情，浓浓的恋乡意，体会不会很深刻，但除了通过读书来感受作者对家乡的思念情感和挚爱情怀外，在口语交际课中，可以通过小组活动的方式，结合学生的年龄特点和已有的知识结构，事先设计相关的学习任务并以“导学案”的形式呈现给学生，让学生通过书籍、电视、网络等媒介，收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等，组织并策划一次活动。
三、案例过程：片段一师：一方水土养一方人，每个人对自己的家乡都有着深厚的情感。
大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，家乡是一个令人梦绕魂牵的地方。
古往今来，人们用各种形式和行动，表达对故乡的依恋和热爱。
你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？上课，我用饱满的情感，引出了本次活动的主题“浓浓的乡情”，学生兴致很高，能充分体现参与式教学的有点。
进而激发了学生参与表达的欲望。
引出学习主题：我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧！活动结束后，根据各小组汇报的合作学习成果，我们还要评优激励。
展示学习任务一：根据表格内容，组内讨论制定完成本次活动方案。
语文小组学习活动方案表活动时间活动地点活动主题活动形式上网搜集□ 调查问卷□ 采访□ 知识竞赛□交流心得□ 其他：＿＿＿＿组长组员人员分工1、设计问卷，采访调查：2、搜集，整理资料：3、联系人员：4、总结汇报：成果展示我让班内五个小组同学根据课前自己收集的资料，选择一个活动方案进行小组讨论，合作完成学习任务中的相关内容。
乡情演讲稿
男：
故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起。
女：
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离，乡愁是一棵没有 年轮的树，永不老去。
合：五（5）班 浓浓的乡情”主题活动到此结束，感谢各位的参与！
备用：
男：
家乡是，一条街，一条老街；是一壶酒，一壶老酒。
女：
家乡是，一张照片，一张旧照片；是一幅年画，一幅旧年画。
接下来让我们请出三组同学。请欣赏
xx:
古ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文人将白己思念家乡的感情融进了一首首诗词中。今天，我们在坐的 各位五
(8)班的同学，让我们一起朗诵我们学的三首思乡的古诗，〈〈泊船瓜
洲》、〈〈秋思》及〈〈长相思》好吗？来， 泊船瓜洲【宋】王安石”预备起！
余：
当我们每天呼吸着家乡新鲜的空气走在上学的路上，宋：
会永远驻留在我们的心底，因为这里是生我养我的地方。下面有请我们歌 声洪亮的第一组给我们带来歌曲〈〈弹起我心爱的土琵
琶》。掌声欢迎！ xx:
时空变幻，挥不去游子对故土的眷念；斗转星移，冲不
淡游子对故土的亲情。下面请欣赏二组给我们带来的动听的诗歌朗诵节目
«»。欢迎！
余：
二组的朗诵仿佛给我们展现了一幅幅浓浓的思乡图画。
篇一：
浓浓的乡情主持稿五（8）班语文实践活动 浓浓的乡情”主持稿
时间：
2014年10月12日
地点：五（8）班教室
主持人：
xxxx
合：
亲爱的老师、同学们，大家下午好！
余：
俗话说，人是家乡好，月是故乡明。
xx:
山是家乡xx,水是故乡清。
合：五（8）班语文实践活动 浓浓的乡情”现在正式开始！
余：
2024届高中语文春晚中的作文素材：乡情乡味《如果要写年》
2024年高中语文春晚中的作文素材：乡情乡味《如果要写年》【节目简介】「年」，短短六笔，写下了神州大地所有人对家的期盼，更包含了年复一年的迎来送往，人们在一颗颗归心似箭中写下了「年」的一笔一画。
2024甲辰龙年中央广播电视总台春节联欢晚会邀请毛不易创作，以细腻入微的视角展现「年」的一步一景，凭借温暖入心的歌声触及每一位游子的内心深处。
毛不易以散文诗歌的笔触，描绘归途时对家乡的无尽想念，短短几分钟铺陈开来一幅新春团圆图，层层递进，情感丰富；在音色方面，突出了岁月暖暖的心安，夹杂着家人相伴的情绪起伏和空间场景的变化；在制作方面，配合歌词的意境，采用了柔和的前奏铺垫着轻松的氛围，娓娓道来「年」的美好。
这首歌的歌词也是很好的写作样本，如果你要写**，就不能只写**，而是要通过不同的侧面、不同的角度、不同的场景来表现，这种写法叫侧面描写。
“侧面描写”是一种文学描写手法，即通过周围人物、环境的描绘来表现描写对象，这样常常可以起到正面描写无法达到的表现效果。
《如果要写年》让「年」具象化，也让奔波的意义得到回答，再回首，还有瑞雪通明的老街、儿时袅袅的炊烟、一方屋檐下的眺望，还有那一句温暖入心的「好久不见」。
歌词欣赏：（同学们过年了我们一起把年写下来吧我要写我也要写如果要写年就不能只写年要用眼睛耳朵用心去感受每一个瞬间）如果你要写年就不能只写年要写一场瑞雪落满通明的老街写孩子的新装老人的笑脸将朴素祈愿藏进一副春联写故乡飘满儿时的炊烟唤回谁的童年写灯笼映暖了不眠的夜舍不得熄灭（除夕夜月亮怎么不见了原来被新年请去当灯笼了红包是个跑步高手从奶奶手上跑到我的手上再从我的手上跑到妈妈那里）如果你要写年就不能只写年要写站台上一双双期盼的眼写母亲的眺望游子的情切写千里归途向着一处团圆写滚烫的手掌紧紧交叠红了谁的眼圈写重逢的瞬间相顾无言读懂了思念（杯子见到了自己的好朋友它们碰在一起发出了欢呼过年爸爸回来了我冲上前紧紧地抱住他对联学着我的样子紧紧地抱住了我们的家）写炉火热闹了一方屋檐就像一个春天写推杯换盏间不说挂牵只说好久不见写奔波的脚步在此刻暂歇歇在彼此身边写岁月写告别写新的起点写一个明天如果你要写年就不能只写年用眼睛用耳朵用心感受每个瞬间【时评速递】动人的旋律诉说亲情、爱情与友情，让暖意徐徐流淌。
语文人教版五年级上册浓浓的乡情
五年级上册口语交际《浓浓的乡情》教学设计长泰县实验小学林旺枝教者简介：林旺枝，漳州市长泰县实验小学教师，从事教育教学工作已有18年了，主要担任小学语文教学工作，曾多次被评为镇级先进教育工作者，长泰县小学优秀班主任。
曾参与“优化教学过程提高阅读能力”课题的研究活动。
在教育教学工作中，积极探索教学方法，认真总结教学经验，积极撰写教学研究论文,《趣味识字轻松学习》、《小学寓言教学指导策略之我见》等多篇论文在CN刊物上发表。
指导学生林劲文、李茹烨、李璐涵等同学参加征文比赛，均获得省级一等奖。
教学内容：（口语交际.习作二）我们学习了几篇表达思乡情感的课文，又在课外搜集了一些诗词和歌曲，现在，让我们来策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。
活动可以采取朗诵诗词、演唱歌曲等形式。
确定好活动的时间和地点之后，重点讨论以下内容：表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。
可以根据班上同学的特长推选表演者，了可以自荐。
课后，根据讨论列出的节目表，分头作准备，然后开展活动。
教材分析：这次“口语交际.习作”是本组教材的专题“浓浓的乡情”的有机组成部分，目的是激发学生热爱家乡的思想感情，借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。
学情分析：高年级的口语交际，要求语言清楚明白、具体生动，还要以他人讲话的主要内容和自己的见闻为依据，突出自己的想法和感受。
这次口语交际，让学生们在策划“浓浓的乡情”的实践活动中，通过搜集表达思想情感的资料，学唱思乡的歌曲等活动，表达对家乡的热爱之情；让学生时刻处在学习过程中，在倾听与合作中，学会学习，学会策划，学会表达，学会欣赏，学会创造。
教学目标：1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
通过口语交际，培养学生对家乡的热爱之情。
2.能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。
3.在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。
家乡的地方特色节目
家乡的地方特色节目家乡的地方特色节目，是人们对美好生活的向往和追求的体现。
它们展现了家乡的独特魅力和深厚的文化底蕴，让人们感受到无限的自豪和归属感。
在这里，我将向大家介绍我家乡的地方特色节目。
一、舞狮表演舞狮表演是我家乡最具代表性的地方特色节目之一。
这一节目通常在春节期间举行，是为了祈求丰收和平安。
舞狮表演通常由两个人扮演舞狮，他们穿上精美的狮子服装，配合着鼓乐和锣声，表演出狮子的各种动作和技巧。
这种形式独特的表演给人们带来了视觉上的享受，同时也增添了节日的气氛。
二、龙舟赛龙舟赛是我家乡另一个备受瞩目的地方特色节目。
每年端午节期间，许多村庄和社区都会组织龙舟赛。
这项赛事既是一场激烈的体育竞技，也是一种传承和弘扬民间文化的方式。
赛前，参赛队伍会用不同颜色和图案的彩带装饰龙舟，使其更加美观。
比赛开始后，队员们齐心协力地划动着龙舟，努力赢得比赛。
观众们则会为他们加油助威，现场气氛热烈非凡。
三、地方戏剧演出地方戏剧演出也是我家乡的一项重要特色节目。
这些戏剧演出通常是根据当地的历史故事或传说改编而成。
演出中，演员们身穿华丽的戏装，用传统的唱腔和舞蹈来表达情感。
演出场地布置得井井有条，使观众们能够全神贯注地欣赏演出。
此外，戏剧演出还与当地特色的习俗和庆典活动相结合，整个节目呈现出独具风情的韵味。
四、民俗游行民俗游行是我家乡的另一项引人注目的地方特色节目。
每年的重要节日，各个社区都会组织游行队伍，穿越村庄和街道，向人们展示家乡的风土人情。
游行队伍通常由穿着传统服饰的村民组成，手持花灯、锣鼓等道具，载歌载舞地前行。
这一场面热闹非凡，吸引了许多游客和当地居民观赏和参与其中。
五、地方美食展示家乡的地方特色节目还包括地方美食展示。
我们家乡以独特的美食而闻名，每年都会在特定的场所举办美食展示活动。
这些活动涵盖了各种传统的家乡美食，例如糕点、面食、小吃等。
届时，人们可以品尝到新鲜的美食，了解不同美食背后的文化和传统。
综上所述，我家乡的地方特色节目丰富多彩，展现了家乡的独特魅力和深厚的文化底蕴。
浓浓的乡情(共10篇)
浓浓的乡情浓浓的乡情（一）今年, 我们全家去乡下老家去过清明。
没想到, 几天时间, 我竟深深地爱上了这个朴实无华的小山村。
揉揉朦胧的睡眼, 一缕温暖的阳光照射在我的脸庞上, 伸一个懒腰, 轻轻地、懒散地爬起来, 奋力舒展着四肢。
哦, 新的一天来临了！我三下五下除二套上衣服, 悄悄檫了把脸, 随着一声“吱呀”的拉门声, 我走出了院子。
一抬头, 看见爷爷拿起扁担正准备去挑水呢。
我欢乐的跳到爷爷面前, 甜甜地叫了一声“爷爷”。
爷爷笑眯眯地摸了摸我的头, 温柔地说: “起来啦, 跟爷爷挑水去！”“好”我俏皮地朝爷爷笑了笑。
沐浴着黎明悠悠的清风, 我们踏上了那条熟悉的乡间小路。
那水桶随着摇摆的节奏发出“咯吱、咯吱”的响声, 像一支动听的乐曲, 在这原本静谧的山村上空回荡, 别有一番情趣。
曙色正浓, 我作了两个深呼吸, 陶醉在晨曦的清新中。
路边一家农户门前, 左边挂着一串黄澄澄的玉米棒子, 右边吊着一串红艳艳的干枣, 让人看了直流口水。
这时, 迎面走来一位老乡, 肩上也挑着担子, 铁桶声音很沉, 与爷爷的铁桶声融汇成一首别有韵味、节奏鲜明的“乡村交响曲”。
听着这美妙的韵律, 我感到一种从未有过的亲切。
因为在这里, 没有竞争的压力, 也没有城市中钢筋水泥的冷漠, 一切都是那么自然, 那么祥和。
走过几条曲折的羊肠小道后, 一条冰河出现在我们眼前, “千里冰封”, 好似一条银鳞巨龙在山间蜿蜒盘旋。
放眼望去, 前不见头, 后不见尾。
爷爷扶着我, 走在冰面上, 滑滑的。
不远处有一口“冰井”, 是人们为了打水, 专门在冰河上打的一口“井”。
爷爷放下扁担, 提起两只桶, 往“井”里一舀, 桶里立刻装满了水。
爷爷身子望下一蹲, 将担子往肩上一架, 沉沉的担子被挑了起来, 那动作十分娴熟。
顺着小路, 我们又往回走。
只听见“喔喔喔”声声鸡鸣, 一群鸡出现在前面的山坡上。
那群鸡中大部分是母鸡, 白的、黑的、花的, 各色各样, 在地上一啄一啄地吃食。
人教版语文五年级上册第二单元口语交际《浓浓的乡情》教学设计
人教版语文五年级上册第二单元口语交际《浓浓的乡情》教学设计教材简析：这次“口语交际.习作”是本组教材的专题“浓浓的乡情”的有机组成局部，目的是激发学生热爱家乡的思想感情，借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。
设计理念：通过这次口语交际，让学生们在策划“浓浓的乡情”的实践活动中，通过搜集表达思想情感的诗词，学唱思乡的歌唱，制作热爱家乡的图画，制作表现浓浓乡情的小报，想象作文等活动表达对家乡的热爱之情；组织一次成果展示，把这个单元的语文学习变为学生语文时间的过程。
让学生时刻处在学习过程中，在倾听与合作中，学会学习，学会策划，学会表达，学会欣赏，学会创造。
教学目标：1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
通过口语交际，培养对家乡的热爱之情。
2、能与同学就活动主题实行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等水平，及自主合作的参与意识。
3、在口语交际的过程中，进一步提升口头表达水平。
教学重难点：重点：通过活动进一步提升激发学生热爱家乡的情怀。
难点：根据主题策划活动，列出节目表，并分组实行实践活动，在倾听与合作中活动，表演活动方案，培养学生的策划水平、表演水平和丰富的想象力，进一步提升交际效率。
教学过程：一、激情导入，激发兴趣。
1、一方水土养一方人，每个人对自己的家乡都有着深厚的情感。
大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，家乡是一个令人梦绕魂牵的地方。
古往今来，人们用各种形式和行动，表达对故乡的依恋和热爱。
你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？（教师要以饱满的情感，引出本次活动的主题“浓浓的乡情”，激发学生参与表达的欲望。
）2、学生交流课前收集的相关资料。
二、畅所欲言，抒发情感。
1、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
2、我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。
既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
“浓浓的乡情”活动主持稿
“浓浓的乡情”活动主持稿师谈话：《念故乡》露从今夜白，月是故乡明，远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的情感。
通过第二组课文的学习，我们都感受到了漂泊在外的游子那份浓浓的乡情。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
”漂泊他乡的游子无论走到哪里都无法让慈母放下深深的牵挂异国他乡的人们又有多少次在梦里回到魂牵梦绕的故土家园？时光荏苒，乡音未改人间沧桑，故土难离……当我们每天呼吸着家乡新鲜的空气走在上学的路上当我们每天迎着和煦的阳光在蓝天白云下追逐嬉戏同学们，我们可曾想到----也许有一天，我们会离开家乡在更广阔的天地里去寻求自己心的梦想但是，我坚信无论飞的多高，走的多远这里的每一束阳光，每一寸土地每一个微笑，每一片花草每一个点点滴滴都会永远驻留在我们的心底----因为这里是生我养我的地方，是我们永远的家乡那么，就在此刻让我们----用优美的歌声来歌颂家乡用激情的朗诵来赞美家乡让舞动的旋律在耳边萦绕让跳动的心在此刻相连……甲：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
就让我们在纳兰性德的词中拉开今天活动的序幕合：五（1）班中队主题队会“浓浓的乡情”现在正式开始！乙：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。
那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
今天，让我们走进诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。
今天，让我们徜徉在诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化。
请欣赏诗词朗诵：《九月九日忆山东兄弟》作者：王维(唐)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《回乡偶书》唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《杂诗》唐：王维君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未。
甲：中华诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。
除了诗篇，海内外还流传着大量优美动人的思乡曲。
以浓浓乡情写作文400字
以浓浓乡情写作文400字——记一次班队活动“悠悠天宇旷，切切故乡情。
”今天，我们班举行了一个名为“浓浓的乡情”的主题队会。
支持人正准备闪亮登场，却被邓贵阳抢了风头，朗诵起诗来，别看他紧皱眉头，眼里却颇有笑意。
“当……”一阵美妙的琴声打破了教师的寂静，原来是彭爱宁在弹古筝，那声音悠扬而深远，令人听了如痴如醉。
终于到我了，我打开我的书法作品，几个漂亮有劲的大字映入大家的眼帘，同学们都不约而同地读起来。
“吾——爱——巫——山！”这四个字表达了我对家乡的喜爱。
同学们最期待的节目来了，那就是管乐演奏，刘衡霄和鲁卓越拿着乐器走上了讲台，刘衡霄的中音萨克，声音低沉；而鲁卓越的高音萨克，声音高昂。
两种不同风格的乐器合在一起吹，声音时高时低，动听极了！最后，我们又采用了“击鼓传花”的玩法，就是一个人敲着鼓，全班同学轮流传花，鼓停了，话在谁手上就归谁表演，这种玩法十分有趣。
一时间，整个教室都沉浸在欢乐之中。
“叮铃铃……”下课了，我依依不舍的走出了教室，今天这次主题队会别开生面，它深深地印在我的脑海里；这些美好的回忆，我一辈子也不会忘记。
浓浓的乡情今天语文课上，我们举行了一次活动。
名叫浓浓的乡情。
老师在黑板上写了“浓浓的乡情”五个字。
咸欢桐是主要人物——主持人。
第一组是一人一句上台轮流背诵了一句思乡的诗句。
二组是诗朗诵，三组是朗读《故乡》。
四组，也就是我们组，在“后台”准备时，我的心就扑腾扑腾地乱跳，组长对我、武亨博、孙洪见说：“一会我说题目和作者，还有第一句，武亨博第二句，李田欣你第三句，孙洪见第四句，最后咱们再一块来背一遍，一定要有感情。
”“嗯，好的，放心吧，组长！”我爽快的回答道。
轮到我们组上台了，我们在讲台前排成一排，组长说：“九月九日忆山东兄弟，唐，王维。
独在异乡为异客。
”“每逢佳节倍思亲。
”“遥知兄弟登高处。
”“遍插茱萸少一人。
”表演完了，全班响起了雷鸣般的掌声，笑得我合不拢嘴。
希望现在身在远方的游子能回到家乡看一看。
围绕浓浓乡情这一主题收集一首词会被和一首歌曲会
围绕浓浓乡情这一主题收集一首词会被和一首歌曲会篇一:浓浓的乡情〝浓浓的乡情〞主题活动串词甲:故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起 .乙:故乡的面貌却是一种模糊的怅惘,仿佛雾里的挥手别离,乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去.甲: 〝嘴唇吻到的地方,是生我养我的地方.乙:脚步踩痛的地方,是我日思夜想的地方.〞甲:那是故乡的情!故乡的音!故乡的泪!故乡的纯洁!故乡的高昂!故乡的贫穷啊! 乙:我的思绪因你而飞扬!合:凉风小学五（2）班〝浓浓的乡情〞主题活动汇报演出现在开始.甲:家乡是一条街,一条老街;是一壶酒,一壶老酒.乙:家乡是一张照片,一张旧照片;是一幅年画,一幅旧年画.甲:故乡的歌是一枝清远的笛,总在有月亮的晚上响起,下面这些同学的朗诵,会让你感觉到乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去.下面请欣赏集体朗诵:>（泊船瓜洲.秋思.长相思）乙:请欣赏梁涛.曾杰同学带来的朗诵 >甲:有请韦奥旋.赖云康同学为我们朗诵>>乙:下面是李俊.陈东等同学朗诵的>甲:接下来欣赏徐继红.赵晓丽同学朗诵的>乙:有请冉茂吉.代欣同学为大家朗诵 >甲:秋天是思念的季节,那枚枚黄叶也是一份份哀愁??下面请欣赏赵丽华为我们演唱的>.乙:回忆起家乡的一山一水,一草一木,家乡的春.夏.秋..冬总让我们赞不绝口.请欣赏秦义涛等同学为我们带来的 >.甲:有请叶婷.倪银飞为我们朗诵 >乙:接下来请欣赏何雪梅同学为我们带来的 >.甲:人是家乡好.月是家乡明.乙:山是家乡翠.水是家乡粼.甲:家乡,在游子的心里,永远是最温馨.最难以割舍.最令人梦绕魂牵的地方. 乙:请欣赏张前东等同学带来的>甲:接下来请听夏欣同学朗诵>乙:有请陈亚.左青青等同学为我们朗诵>甲:最后,请欣赏龚君艳.梅先燕朗诵梅>;魏敏.练少琳朗诵>甲:听了这么多朗诵,现在让我们一起用热烈的掌声请出赵晓丽为我们演唱一曲>. 乙:此时此刻你想到了很多思念家乡的诗句,说出来与大家共勉.（想到的都可以说）甲:时空变幻,挥不去游子对故土的眷念;乙:斗转星移,冲不淡游子对故土的亲情.甲:忘不了临行之前亲人嘱咐;乙:铭记住飘泊万里叶落归根.下面请欣赏由代欣.汪冰月同学带来的> 甲:乡思牵动多少人,乡情牵动多少心;乙:乡梦牵着多少爱,乡愿牵着多少魂.甲:家乡里有我快乐的时光,乙:故乡的明月像爹娘慈祥的脸庞.合:同学们!五（5）班主题活动〝浓浓的乡情〞到此结束,感谢各位的参与>口语交际活动设计教学目标１.能围绕〝浓浓的乡情〞这个主题讲清楚自己的活动安排.通过口语交际和习作活动,培养对家乡的热爱之情.2.在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力,能大胆发挥想象,运用平时积累的语言,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.练习修改自己的习作.【教学重点】通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀.【教学难点】根据主题策划活动,列出节目表,并分组进行实践活动,在倾听与合作中活动,表演活动方案,培养学生的策划能力.表演能力和丰富的想象力,进一步交际与习作的效率.【教学准备】１.收集与〝浓浓的乡情〞相关的诗词.歌曲.故事等. ２.了解班级同学的特长,以便策划活动.【教学过程】一.激情导入,激发兴趣 .1. １.俗话说得好:一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句〝举头望明月,低头思故乡〞来表达自己对家乡的思念,〝露从今夜白,月是故乡明.〞家乡,是一个不管什么时候,一想起就会让人感到亲切的名字.乡情,乡思,乡愁,乡音,家乡始终是令人梦绕魂牵的地方.〝叶落归根〞〝告老还乡〞〝乡音无改鬓毛衰〞,古往今来,人们用各种形式和行动,表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱.你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲? 同学们,请你们以小组的形式讨论你们组搜集到的诗句或歌曲,由哪些同学表演,以什么形式表演,也可以自荐演出,开始讨论,讨论结果一会交到演出主持人尤佩云和张诗婷手中,由她们来安排演出的顺序.２.学生交流课前收集的相关资料.二.畅所欲言,抒发情感.１.同学们,请你们以〝浓浓的乡情〞为主题来策划一次活动.既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容.精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.３.小组交流讨论:⑴ 明确小组讨论的内容:表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩.⑵ 重点讨论怎样演才能使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的交流,给予指导,可以提示采取朗诵诗词,演唱歌曲.家乡画展.我做家乡小导游.课本（诗词）剧.编小报等形式进行活动.活动的形式,最好符合学生实际和当地实际,有利于学生积极参与.⑶ 根据课前自己收集的资料,选择一个活动方案,选择合作伙伴进行小组学习,彩排活动内容.让学生选择自己喜爱的形式,参与活动,既体现了语文教学的以人为本,给学生已自主空间,充分发挥学生的特长,又引发了学生交流的愿望.三.展示交流,体验乡情 .１.过渡:刚才老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧. ２.分组列出节目表,把节目表在全班进行交流.３.以组为单位,围绕〝浓浓乡情〞表演,形式不限,可以是古诗诵读牵情思,可以是歌曲演唱道情思,可是挥毫泼墨画情思,可以是匠心独运写情思等等.４.分组表演,评优激励:⑴ 各小组汇报合作学习的成果.其他组认真观看,认真评选.⑵ 交流本次研究活动的体会.收获以及感受等,评选出优秀活动小组.最佳创意小组.团结协作榜样小组.优秀设计小组等.开展组际竞赛,并采用荣誉与行动捆绑的形式,激励学生参与活动,并设置多种奖项,多渠道.多角度地评价学生,促进学生的全面发展.四.总结收获,引向课外.款款的思乡情,浓浓的恋乡意,如一杯茗茶,飘着悠悠茶香,越品味越醇香,越品情越浓烈.了解家乡,热爱家乡,是人们发自内心的共同愿望.请同学们课后继续去收集相关的资料,继续去了解家乡,建设家乡,为我们的家乡的明天出一份力量 .2. 一方水土养一方人,每个人对自己的家乡都有着深厚的情感.大诗人李白用诗句〝举头望明月,低头思故乡〞来表达对家乡的思念,家乡是一个令人梦牵魂绕的地方.古往今来,人们用各种形式和行动,表达对故乡的依恋和热爱.你收集了哪些表达热爱家乡的诗句或歌曲.同学们,请你们以小组的形式讨论你们组将你们搜集到的诗句或歌曲由哪些同学表演,以什么形式表演,也可以自荐演出,开始讨论,讨论结果一会交到演出主持人尤佩云和张诗婷手中,由她们来安排演出的顺序.3. 主持节目.让我们来汇报合作学习的成果吧.二.家乡是浓浓的乡情,淡淡的乡愁.有时故乡很远,远得我们无法用肉眼看得清,就像一座未知的福地,永远的白云深处,在遥迢的远方,这时的家乡就变成了屈原心中的绝唱和郭沫若心中的火凤凰.有时故乡又很近,摸得着看得见,就像门前玩耍的孩子,树下的阿婆,打着响鼻的黄牛和一桌备有薄酒的家乡饭.家乡,她让多少游子深夜梦醒涌出泪水,恰是〝情到深处人孤独〞;她又让多少双亲天天柴门闻犬吠,却不见风雪夜归人.啊,家乡,你是什么?你是我们心中永远唱不完的一首恋歌.请同学们课后继续搜集相关的资料,继续了解家乡,建设家乡,为家乡的明天出一份力量吧!篇二:浓浓的乡情口语交际活动>口语交际活动设计教学目标１.能围绕〝浓浓的乡情〞这个主题讲清楚自己的活动安排.通过口语交际和习作活动,培养对家乡的热爱之情.2.在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力,能大胆发挥想象,运用平时积累的语言,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.练习修改自己的习作.【教学重点】通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀.【教学难点】根据主题策划活动,列出节目表,并分组进行实践活动,在倾听与合作中活动,表演活动方案,培养学生的策划能力.表演能力和丰富的想象力,进一步交际与习作的效率.【教学准备】１.收集与〝浓浓的乡情〞相关的诗词.歌曲.故事等.２.了解班级同学的特长,以便策划活动.【教学过程】一.激情导入,激发兴趣１.俗话说得好:一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句〝举头望明月,低头思故乡〞来表达自己对家乡的思念,〝露从今夜白,月是故乡明.〞家乡,是一个不管什么时候,一想起就会让人感到亲切的名字.乡情,乡思,乡愁,乡音,家乡始终是令人梦绕魂牵的地方.〝叶落归根〞〝告老还乡〞〝乡音无改鬓毛衰〞,古往今来,人们用各种形式和行动,表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱.你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲?教师要以饱满的情感,引出本次活动的主题〝浓浓的乡情〞,激发学生参与表达的欲望.２.学生交流课前收集的相关资料.二.畅所欲言,抒发情感１.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧.２.现然大家都这么热爱家乡,那么我们就以〝浓浓的乡情〞为主题来策划一次活动.既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容.精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.３.小组交流讨论:⑴ 明确小组讨论的内容:表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩.⑵ 重点讨论怎样演才能使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的交流,给予指导,可以提示采取朗诵诗词,演唱歌曲.家乡画展.我做家乡小导游.课本（诗词）剧.编小报等形式进行活动.活动的形式,最好符合学生实际和当地实际,有利于学生积极参与.⑶ 根据课前自己收集的资料,选择一个活动方案,选择合作伙伴进行小组学习,彩排活动内容.⑷小组具体商量内容.分工等事宜,并以小组为单位展示活动方案.让学生选择自己喜爱的形式,参与活动,既体现了语文教学的以人为本,给学生已自主空间,充分发挥学生的特长,又引发了学生交流的愿望.三.展示交流,体验乡情１.过渡:刚才老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧.２.分组列出节目表,把节目表在全班进行交流.３.以组为单位,围绕〝浓浓乡情〞表演,形式不限,可以是古诗诵读牵情思,可以是歌曲演唱道情思,可是挥毫泼墨画情思,可以是匠心独运写情思等等.组长抽签决定顺序,组员同时准备,齐心协力来比拼,准备时间１０分钟.４.分组表演,评优激励:⑴ 各小组汇报合作学习的成果.其他组认真观看,认真评选.⑵ 交流本次研究活动的体会.收获以及感受等,评选出优秀活动小组.最佳创意小组.团结协作榜样小组.优秀设计小组等.开展组际竞赛,并采用荣誉与行动捆绑的形式,激励学生参与活动,并设置多种奖项,多渠道.多角度地评价学生,促进学生的全面发展.四.总结收获,引向课外款款的思乡情,浓浓的恋乡意,如一杯茗茶,飘着悠悠茶香,越品味越醇香,越品情越浓烈.了解家乡,热爱家乡,是人们发自内心的共同愿望.请同学们课后继续去收集相关的资料,继续去了解家乡,建设家乡,为我们的家乡的明天出一份力量篇三:浓浓的乡情〝浓浓的乡情〞综合实践活动教学设计活动目标:1.能围绕〝浓浓的乡情〞这个主题讲清楚自己的活动安排.通过综合实践活动,培养自己对家乡的热爱之情.2.能与同学就活动主题进行商讨,增强学生的表达.倾听和与他人交往沟通等能力,及自主合作的参与意识.3.在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力,能大胆发挥想象,运用平时积累的语言,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.活动重点:通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀.活动难点:根据主题策划活动,列出节目表,并分组进行实践活动,在倾听与合作中活动,表演活动方案,培养学生的策划能力.表演能力和丰富的想象力,进一步提高口语交际与习作的能力.活动准备:1.收集与〝浓浓的乡情〞相关的诗词.歌曲.故事等.2.了解班级同学的特长,以便策划活动.3.通过书籍.电视.网络等媒介,了解怎样策划才能搞好一次活动,可以事先参阅一些好的经验.课时安排:1课时活动过程:一.激情导入,激发兴趣1.教师谈话引课:俗话说得好:一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情,大诗人李白用诗句〝举头望明月,低头思故乡〞来表达自己对家乡的思念.我们都是宁夏人,喝着黄河的水长大,黄河水养育了一代代富有浓浓乡士情的勤劳人民,在古老历史的熏陶下,形成了独具特色的风俗习惯,还创造出丰富多彩的宁夏文化艺术.今天,我们就一起来了解家乡的文化艺术.2.板书课题,齐读课题.二.了解家乡文化渊源1.那你们知道宁夏文化艺术是怎么形成的吗?让我们一起沿着历史的长河去追溯宁夏文化的渊源.2.出示课件:简介宁夏历史概述.3.从刚才的这一段资料中,你了解到什么,有什么感受?（学生自由发言）4.勤劳智慧的宁夏人在这块富饶的士地上生活.劳动,创造出了丰富多彩的文化艺术,并一代一代地继承发扬下去.课前,同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组,分别对我们家乡的风景.物产.风俗.饮食等进行了考查,现在我宣布,家乡文化艺术节开始.三.家乡文化节活动（一）.第一乐章:知家乡1.学生分组交流课前收集的相关资料.①.家乡风景组A.主持人吕嘉仪上场,自我介绍.我们组的口号是:团结向上,诚实文明.B.同学们交流资料（沙坡头景区.寺口景区.高庙景区等）②.家乡物产组A.主持人冯铄上场,自我介绍.我们组的口号是:勤奋刻苦,永争第一.B.同学们交流资料（硒砂瓜.枸杞.甘草等）③.家乡风俗组A.主持人王月上场,自我介绍.我们组的口号是:乐学文明,和谐进取.B.同学们交流资料（正月二十三燎疳.五月初五吃粽子.二十三扫尘）④.家乡饮食组A.主持人黄佳丽上场,自我介绍.我们组的口号是:积极乐观,敏而好学.B.同学们交流资料（清蒸鸽子鱼.素菜豆腐.燕面揉揉.硬面干咯子）2.教师课件出示相关资料.（西夏王陵.东方金字塔.贺兰山景区.六盘山景区.三关口明长城等）（二）.第二乐章:爱家乡1.导语:同学们,通过交流学习,我们看到了勤劳朴实的家乡人,他们乐观向上,辛勤耕耘,创造出了丰富多彩的家乡文化艺术,让我们赞叹,让我们佩服.你们想用怎样的方式表达自己对家乡的热爱之情呢?2.同学们交流热爱家乡的古诗.名言警句.3.同学们交流热爱家乡的文章.4.同学们展示热爱家乡绘画,手抄小报.5.李仪雯同学读参观硒沙瓜后写的日记.6.环保倡议书（三）.第三乐章:赞家乡过渡谈话:款款的思乡情,浓浓的恋乡意,如一杯茗茶,飘着悠悠茶香,越品味越醇香,越品情越浓烈.同学们,想不想带着这份情感,夸夸自己的家乡呢?请同学们拿出手中的笔,写一写对家乡的热爱之情吧!1.作为家乡的小主人,向全世界做一个推销广告.2.写一首小诗,表达自己对家乡的喜爱之情.四.全课总结谁不眷恋生养自己的家乡士地,踏一方士,饮一江水,一方水士养一方人,家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量.你们瞧,在我国,生活在不同地区的人们,他们在自己的士地上劳动创造,创造出了美好的生活.灿烂的文化,每个人绽放的笑脸,每个人唱出的歌声,都表达出了浓浓的乡士情.最后,请同学们欣赏宁夏民歌>.七.课后作业:1.课后请同学们继续搜集有关家乡的资料,以〝浓浓的乡情〞为题,办一份精美的手抄小报.2.以〝我爱家乡的________〞为题写一篇作文,要求表达自己的真情实感.。
赞美家乡串词
赞美家乡串词“浓浓的乡情”主题活动串词1、歌曲：《故乡的云》女：望着云彩，思念故乡。
男：思念故乡，望着云彩。
女：谁不爱故乡？男：谁不恋故土？合：这是一种儿女对母亲般的关心思念。
女：嘴唇吻到的地方，是生我养我的地方男：脚步踩痛的地方，是我日思夜想的地方。
”合：通过第二单元课文的学习，我们都感受到了漂泊在外的游子那份浓浓的乡情。
我宣布：雄风小学五年级“浓浓的乡情”口语交际活动现在开始。
女：露从今夜白，月是故乡明，远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的情感。
男：漂泊在外的游子，总是怀着一颗赤子之心，怀念自己的故乡。
现在就让我们在诗中感受浓浓的乡愁吧！女：请欣赏一组、二组合诵：《泊船瓜洲》男：请欣赏三组、四组合诵：《秋思》女：请欣赏五组、六组、七组合诵《长相思》女：这是思乡游子绵绵不断的情思，男：那是古老深厚的乡土故园之情，女：那么，在台湾诗人余光中眼中，故乡又是怎么样的？请欣赏朗诵余光中《乡愁》男：那一行行自胸中流淌出的文字女：那一颗颗跳动着的赤诚之心合：震颤着我们的心灵。
女：意犹未尽之时，请欣赏席慕容的《乡愁》。
男：中华诗文浩若烟海，女：华夏文明光辉灿烂。
男：请欣赏王维《九月九日忆山东兄弟》女：王维《山中送别》男：秦观《浣溪沙》女：短短的诗句，透着浓浓的亲情。
男：淡淡的忧愁，遥寄深深的思念。
女：回忆起家乡的一山一水，一草一木，家乡的春、夏、秋、冬总让我们赞不绝口。
请欣赏《故乡》（29页阅读链接）。
男：朗诵日积月累37页。
女：朗诵《桂花雨》片段。
男：人是家乡好。
月是家乡明。
女：山是家乡翠。
水是家乡粼。
请欣赏《小桥流水人家》片男：家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。
女：傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，也表达着一位华侨老人一颗眷恋祖国的心。
请欣赏《梅花魂》片段男：时空变幻，挥不去游子对故土的眷念；女：斗转星移，冲不淡游子对故土的亲情。
男：忘不了临行之前亲人嘱咐；女：铭记住飘泊万里叶落归根。
浓浓的乡情主持稿
五（3）班语文实践活动“浓浓的乡情”主持稿时间：2012年10月日地点：五（3）班教室主持人：钟欣童刘靖怡（注：甲=靖乙=欣）合：亲爱的老师、同学们，大家下午好！甲：俗话说，人是家乡好，月是故乡明。
乙：山是家乡翠，水是故乡清。
合：五（3）班语文实践活动“浓浓的乡情”现在正式开始！甲：家乡的每一束阳光，每一寸土地，每一个点点滴滴，都会永远驻留在我们的心底，因为这里是生我养我的地方。
下面有请我们歌声洪亮的丁汀兰给我们带来歌曲《老家》。
掌声欢迎！乙：时空变幻，挥不去游子对故土的眷念；斗转星移，冲不淡游子对故土的亲情。
下面请欣赏黄少聪给我们带来的动听的萨克斯节目《月亮代表我的心》。
欢迎！甲：黄少聪的萨克斯表演仿佛给我们展现了一幅幅浓浓的思乡图画。
接下来让我们请出刘琳琳、陈思琪等位同学用激情的来家乡。
请欣赏乙：古代文人将自己思念家乡的感情融进了一首首诗词中。
今天，我们在坐的各位五（3）班的同学，让我们一起朗诵我们学的三首思乡的古诗，《泊船瓜洲》、《秋思》及《长相思》好吗？来，“泊船瓜洲【宋】王安石”预备起！甲：当我们每天呼吸着家乡新鲜的空气走在上学的路上，乙：同学们，我们可曾想到---- 也许有一天，我们会离开家乡，在更广阔的天地里去寻求自己心的梦想。
甲：但不管走到哪里，家乡永远是我们最亲的地方。
乙：下面请罗清蓉等个同学给我们表演情景剧《二十年后回故乡》。
甲：忘不了临行之前亲人嘱咐；忘不了飘泊万里叶落归根。
让我们走进那片《外婆的澎湖湾》。
相信在座的同学都会唱这首歌。
掌声欢迎上台领唱。
让我们也一起和她们唱起来吧！乙：家乡的一切一切都是那么的美好。
下面由唐申洋、余嘉恩及肖杏怡三名同学给我们表演甲：甲：故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。
乙：乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。
接下来就让我用热烈的掌声请出杨东怡、胡文琳、李钰涵、张凯源、吴尚衡等十一位出色的小演员为我们带来出色的小品《浓浓的乡情》。
有请！甲：家乡里有我快乐的时光，乙：故乡的明月像父母慈祥的脸庞。