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“人生十字路口的红绿灯”

一、德育教育新理念的转变

在当前素质教育的倡导下，对青少年进行德育教育进而使身心全面和谐统一发展是及其重要。为他们学会做人，进一步学习和发展打下坚实基础。《中学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。” 在传统的教育观念中，许多老师认为教师就是需要高高在上的，因此一直保持着对学生的“威严”。这样，虽然在教育过程中树立了威信，但是也在不知不觉中挫伤了学生的情感。中学阶段的学生处在一个心理与生理的过渡期，在这一阶段，学生的思想容易受到外界各种信息活事件的影响，容易形成叛逆、倔强的心理。如果老师单纯地树立“师威”，只会增加师生的隔阂。班主任是班集体的教育者与领导者，工作的好坏直接影响着学生的成长，因此应该树立全新的教育观念，让学生能够在人生的十字路口选择正确的方向。

二、当前中学班主任工作现状

中学学生正处于人生的十字路口，他们的身心都在发生着微妙的变化，加上许多学生是独生子女，在家中习惯了以自我为中心，因而更容易产生强烈的逆反心理，极容易出现冲动、叛逆等不理智的行为。学生逆反心理较强，就容易与老师进行顶撞，面对这种情况，不少教师往往就是搬出家长，这就使得学生与老师的矛盾更加激化，也使老师、家长在学生心目中的权威降低。我们作为班主任，应该了解学生的情况，对

学生的心理有着整体的把握。结合我多年的教学经验，我发现学生喜欢没有过多限制、有人情味的班主任，因此我们应该适当反思自己的做法，建立师生和谐相处的班集体。

三、关于担任班主任工作中的几点思考

1. 利用“班级网络日志”进行班级管理

如今，博客已成为网络热门词汇，因此我建立了班级的网络博客。通过博客，许多学生在我的博客上留言，提出一些对教学与班级管理方面的意见与建议，这让我有机会了解学生的心理动态。有时，在班级的博客中，学生会围绕某一话题在网上展开讨论，每一名学生都有说话发言的机会，这又让我有机会聆听每一名学生的独特见解。教师和学生不但可以在班级博客上就一些班级的问题进行合作交流，还可以针对社会生活中的某些现象、班级中的某些事件等进行适时对话。通过博客的交流，学生会从中受益，思维得到更好的提升，班级成员之间得到更好的沟通，班级的荣誉感和凝聚力得到了进一步的增强。

2. 以同龄人的心态尊重学生

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。” 每一位学生是班集体的一分子，我们需要让每个学生融入集体当中，然而由于大部分班主任在平时爱摆出老师的架子，认为“严师出高徒”，这样会让师生难以平等沟通。我认为班主任应当放下教师的姿态，以同龄人的心态与学生沟通。比如我们班有个男生由于家教管理不严，有着叛逆的心理，时常与科任老师发生顶撞。当老师叫家长的时候，他反而冲老师发火，说：“你就知道叫家长，会不会别的。” 这些激烈的言语，让师生关

系严重受损，最后师生形成较大的隔阂。面对这种情况，我常常是放下老师的架子，以一个朋友的身份去与他谈心，让他把心里所想的都毫无拘束都说出来。我会以朋友的身份对他提一些建议，比如：“课堂是同学们学习知识的地方，如果你打扰到老师的思路，会影响其他同学的学习。如果你是他们，你会开心么？” 他想了一下，不好意思地摇摇头。与学生像朋友一样地、心平气和地交流，可以让师生没有阻碍地沟通，这样交流的方式远比强硬的训斥效果好很多。

3. 让学生信任自己

职业中学是一块特殊的文化园地，学生的学习程度参差不齐，许多学生学习底子较差，容易有自卑的心理，因此不愿意学习，常常无视课堂纪律。对此，我从寻找他们的闪光点入手，逐步增强他们的自信心。比如我专门在课堂中让科任老师多给这些学生回答问题的机会，答案正确与否并不重要，只要回答了，一律给予肯定和鼓励。这样，渐渐就能够让学生找回自信。并且老师通过与学生互动，让学生对老师产生信赖的情感，进而转变思想，回归课堂，渐渐从“后进生” 变为“先进生”。结语班主任是教育者、领路人，我们必须心中拥有爱，用爱的力量替代原有的传统教育理念，放下教师姿态，与学生及时沟通，成为学生的“朋友”。在另一方面，我们需要走学校、家庭、社会一体化的道路，将每一个学生的力量团结起来，为学生创造一个良好的学习生活环境，让学生健康成长。

希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。

2、为成功找方法，不为失败找借口。

3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。