生活中的线条教学设计

一、创设情境，激发兴趣（我来说，你来画）

根据我的描述让学生在练习纸上尝试用线条来表现以下事物：

水平如镜的湖面。2、微风吹拂的水面。4、雨滴落到平静的水面上。

展示学生作品，并说一说自己为什么这样画。接着揭示课题板书《生活中的线条》

二、主动参与，探索新知

感受生活中的线条

展示图片，在这些图片中，你发现了一些什么样的线呢？

学生观察回答，教师总结。

生活中你还在什么地方发现了这些线条呢？教师引导学生寻找身边的线条。教师适时进行小结。

欣赏两幅图片说一说：每一幅图片给了你什么感觉？直线给人带来什么感觉？曲线给人带来什么感觉？学生总结出直线—静；曲线—动的感觉。（板书）

教师总结出直线：给人稳定、宽阔、挺拔、明快、简洁、力量的感觉

曲线：给人柔和、流动、轻快、旋转的感觉

欣赏美术作品中的线

梵.高《星空》中旋转扭曲的线条，给人不安定的动感。

体会蒙特里安的《红黄蓝格子》稳定平衡之感。

利用课件让学生欣赏经典作品，从不同的视角感受线条造型给人带来的不同的视觉感受，开拓学生的思路、激发他们的探究创作欲望。让学生议一议，画家是怎样用线条表现动与静的感觉的？同时，鼓励学生要像画家一样勇于创新，画出有个性的作品。

4、了解线的构成方式

结合图片了解线的组合方式：直线、曲线、折线等单种线的重复组合，以及多种线的重复与排列。了解线的粗细与疏密组合会产生黑白灰效果。

欣赏同龄人用线条表现动与静的感觉的作品，拓宽学生视野，了解画面组织方式。为下一步作业创作做好铺垫。

三、学生创作，作业展评

用剪贴或绘画的形式表现生活中的线条，可以单独选用直线或曲线，

也可二者结合。组织成一幅具有一定规律而又具有线条美感的装饰画。