语文课前三分钟论文,姚红

小舞台大智慧

——践行课程之课前三分钟

夷陵区实验小学姚红

下课了，语文科代表在黑板上一笔一画地板书“积沙成塔，积腋成裘”。上课铃响起，她精神饱满地望着同学们，指着黑板上的成语，一板一眼地说：“同学们，我和大家分享的成语是积沙成塔，积腋成裘。它的意思是狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。我能用它说一句话：我们每天积累一个成语，坚持下去就可以积沙成塔，积腋成裘。请你跟着我读：积沙成塔，积腋成裘。”“积沙成塔，积腋成裘。”

“积沙成塔，积腋成裘”。同学们兴致勃勃地跟着小老师大声读着。

“谁能像我这样用这个成语说一句话？”小老师紧接着问。

“学知识只要用好点滴时间，就会聚沙成塔、集腋成裘。”一个孩子举起了手。

“每天读一个故事，时间长了就会聚沙成塔、集腋成裘。”又一个孩子站起来了。

“东湖高中的大姐姐没有钱治病，我们把跳蚤交易的钱捐给她，虽然不多，但是聚沙成塔、集腋成裘，她的病就有治了。”

“山区的小朋友渴望有课外书读，我们把读过的书捐给他们，一人一本，聚沙成塔、集腋成裘，他们就有书读了。”

孩子们纷纷举起小手，争先恐后地说着。

“聚沙成塔、集腋成裘，让我们从点滴做起，从小事做起。谢谢大家。”科代表老师般的小结后回到了座位。

这就是我们三五班语文践行教育课前三分钟的“日有所积，精彩分享”。什么叫“日有所积，精彩分享”呢？就是每天积累一个成语，每节课前三分钟轮流由一名同学给同学们分享自己积累的成语。我们希望通过一年的积累，让短短的课前三分钟成为孩子们个性发展的舞台，成为他们展示自己的一个窗口，更成为他们培养自己能力的训练基地，让小舞台孕育大能量。

积累有选择，实现课内课外的有效衔接。成语世界浩瀚无边，选择什么内容积累更有效呢？人教版语文教材“一个单元，一个主题”的编排体系启发，在选择每天积累的内容时，我就明确了“主题单元”的理念。围绕教材制定的“主题”，指导学生搜集一些相关的成语对文本进行补充，不仅有利于课外知识的积累，更有利于文本的学习，真可谓一举两得。

当我们学习第一单元时，孩子们积累了山清水秀、依山傍水、海天一色、幽泉鸣咽、湖青水净、银浪翻滚、风景如画、山光水色、山林隐逸、山溜穿石；当学习到第八单元时，孩子们积累了鹬蚌相争、滥竽充数、郑人买履、守株待兔、后羿射日、精卫填海、夸父逐日、画龙点睛、八仙过海。这样让学生在课内阅读中学会积累词语的方法，用课内的学习指导课外的积累，在课外积累中运用课内的读书方法，从而带动课外积累，养成了良好的学习习惯，实现课内与课外的幼小衔接。

展示有规范，践行学以致用的语文思想。为了提高积累的兴趣，增强积累的实效，学以致用。在展示积累时，内容上做到内容+理解+应用；程序上做到：主持人展示+提问+评价+小结；顺序以抽签决定。有了这样的规范，孩子们在积累时就知道该做些什么，对于一个成语，他们会通过诵读记住它的读音，通过抄写记住它的写法，通过理解它的意思，尝试应用。学生对课前三分钟显示出极大的活动兴趣和热情。他们认真地准备，积极地参与。每次活动在享受成功喜悦的同时，好胜的心理又促使他们想方设法地超过别人，这样他们会加把劲地准备，他们有的上网查阅资料，有的向父母请教，有的和同学商议讨论。台上一分钟，台下十年功，为了三分钟的精彩展示，孩子们要经历扎实的的积累过程，这个过程中，同学们的阅读量加大了，学到了许多课堂上学不到的知识，他们的学习能力提高了，增强了学习语文的主动性。既增长了知识，开阔了视野，又提高了搜集信息能力、合作能力、动手能力、处理信息能力、倾听能力、交流能力、表演能力、思维能力、创新能力、评价能力、记忆能力、理解能力、口头表达能力、辨别是非能力和运用知识的能力，同时还养成了良好的学习习惯。

分享有快乐，实现情感与能力的同生共长。课前三分钟使每个学生都有机会平等地站在前面，面对全班同学侃侃而谈，口语表达能力不断得到锻炼和提高。持续下来，学生们已不再紧张，不再胆怯，他们不但做到吐字清晰，感情

饱满，大方得体，而且在语文课堂学习中，更是争先恐后，抢着发言，用清晰、响亮的声音完整、准确地表达自己的见解、感受。锻炼了学生听的能力，促进了思维的发展。由于课前三分钟是一种集体活动，听众要对分享的内容水平进行评价，互动，是一个边听边思维的双边活动，既锻炼了学生听的能力，又促进了思维的发展。同时拓展了学生的生活空间，陶冶了学生的情操。成语是中华民族的优秀文化精品，它语言凝练，表达的内涵极为丰富。对于处在记忆黄金阶段的小学生来说，积累成语不但能让他们热爱祖国的语言，而且能提升他们的语文素养，增加他们的文化底蕴。古语云：“亡人之国，必先亡其史。”小学生如果对我们民族的经典毫无感情，也毫无了解，那就不能算合格的小学生，那就不能算有着五千年历史的炎黄子孙。短短三分钟的日有所积，有志竟成让孩子们明白了要有坚定的志向；百尺竿头，更进一步让孩子们学会了学习要不断进步；己所不欲，勿施于人教孩子们善于站在他人的立场上思考问题，自己不想做的事情，也不要强加于别人身上；一言九鼎告诉孩子们诚信最重要。。。。。。。我国优秀的传统文化，能赋于学生一种“精神力量”。通过课前三分钟“诱导”学生亲近经典，亲近历史，让学生与民族精神血脉相承。

就像孩子们所说的“积沙成塔，积腋成裘”，“不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江海”。在这短暂的期待里，把鲜活有趣的成语与语文学习结合起来，发挥了学生的潜力，锻炼学生的能力，增加学生的学习热情，活跃课堂的气氛，提高了语文素质，可谓小舞台孕育大智慧。