话题作文教学的理论与实践探索

话题作文教学的理论与实践探索

作者：彭芬芳

来源：《作文成功之路·上旬刊》 2015年第2期

湖南省祁东县职业中专彭芬芳

话题作文是作文教学的重点内容，也是高考作文的重点命题方向。话题作文教学对于学生

语文素质的提升和写作能力的增长具有十分重要的作用。与此同时，话题作文作为一种全新的

写作文体能够有效减少学生的审题立意障碍，引导学生抒发自己的真情实感。教师在作文教学

中要革新教学理念，积极探索话题作文教学的理论与实践方法，促进作文教学和学生写作能力

的全面提升。

1．话题作文教学理论

1.1．话题作文概述

话题作文是目前作文教学的重要内容，也是一种创新的写作形式和作文考试手段，其考查

范围在不断扩大。话题的含义是引起人们议论或者谈话的缘由和依据，一个热门话题可以成为

无数人热议的事情或者是引出入的很多议论。话题可以是某个故事、新闻、科技产品、影视剧等，都能够引起人的想象、联想、议论和抒情等。因此，用一个话题引出学生的写作就称作话

题作文。话题作文的重要意义在于能够用话题引出人们自由、广泛、创新的见解，展示人的真

情实感。

1.2．话题作文特征

话题作文要求学生写作与给定话题相关的文章，是自选和自由的写作形式，其特点主要有

以下几点：第一，具有一个中心话题，写作必须要围绕给定话题进行，以提高写作的针对性。

第二，只存在话题而不硬性规定作文题目，能够方便学生写出最有感触的内容，可以减少学生

的审题立意障碍。第三，不受写作文体的限制和约束，能够让学生充分发挥自身写作优势。第四，话题作文只是规定一个范围，只要与话题有关就符合写作规定，写作内容十分宽泛。

2．话题作文教学的实践策略

2.1．全面审题确定写作着手点

话题作文主要包括四个方面的内容，即提示材料、提示语、话题、写作要求。需要明确的

是话题作文写作的核心是审题立意，正确的审题是话题作文写作的前提条件。当学生能够全面

科学审题和找准话题内涵时，才能够以此为依据进行创造性的作文写作，提升自身的写作能力。教师在实际教学中必须要将培养学生的审题能力作为重要环节，引导学生在写作练习中积累经

验和总结教训，进而掌握正确的审题立意方法。首先，教师要将话题作文写作的注意事项和写

作技巧向学生进行说明，让学生在潜移默化中体会和感悟话题作文写作的技巧，引导学生将技

巧应用到实际写作中，帮助学生奠定话题作文的写作基础。其次，教师可以就热点话题或者是

学生感兴趣的话题与全班同学进行认真探讨和交流，并以此为切入点为学生进行话题作文写作

的具体讲解。最后，教师可以为学生准备大量的话题作文练习题目让学生进行实际练习，让学

生在练习中消化教师课上讲解的写作知识，帮助学生分析和感悟话题含义，确定准确的写作思路。

2.2.加强学生情感和个性的渗透

话题作文能够为学生写作能力和特长的发挥提供一个良好的平台，主要表现在学生能够从给定的材料中提取材料的核心思想作为话题，选定的话题是学生自身感悟和理解得到的，学生能够将自己的真情实感和个性融合进话题作文之中。而话题作文教学目标就是帮助学生形成写作个性，丰富学生的情感，深化文章的内涵。对此，教师在作文教学中要通过积极引导和多样化教学方法的运用培养学生的写作个性和写作情感。在培养学生的写作个性时，教师可以从作文题目的选定、题材的应用和构思等方面着手。在引导学生将真实情感融入写作中时，教师要让学生联系实际生活，用真实感悟丰富话题作文内涵。例如，有这样一个话题作文题目：范仲淹两岁丧父，后随母亲改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋廉家中一贫如洗；苏联作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾是一文不名，生活上常靠弟弟接济；丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家庭；居里夫人刚刚满十岁就去打工，供姐姐读书……学生可以联系生活和结合自身感悟，选定具有个性和情感的活体作文题目，如《贫困是一笔财富》《自古雄才多磨难》等。

2.3．培养和锻炼学生的写作创新力

创新是话题作文写作的动力源泉，也是学生写作话题作文必须具备的能力。学生的写作创新能力主要体现在联想和想象上，只有具备天马行空的想象力和联想力才能写出话题作文的内涵和将话题含义扩大化。学生由于知识和生活阅历有限，对事情的感悟能力不够深入，但是学生不得想象力和联想力是无穷的，其创新动力是远远不断的。因此，语文教师在话题作文教学中要重视对学生创新力的培养和锻炼，让学生将创新元素融入话题作文的写作中，让话题作文写作成为学生创新发展和写作能力提升的重要途径。例如，教师给定学生一个话题材料：猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的它，长耳朵，翘鼻子，十分丑陋。它一见就十分恼怒，抡起铁耙，将镜子砸得粉碎。可当它再看时，无论大小，每一块碎片里都有一个丑陋的它。教师可以引导学生发挥想象力和联想力，用自己独特的视角确定话题，重点是注重创新。学生则发挥想象和创新力，将话题定位三个方面：从猪八戒的角度看，它自己丑陋，却责怪和迁怒于镜子，足见它不能正确看待自己和他人。据此，可立意为：要正确对待自己的短处，或要正确对待别人的批评。从镜子的角度看，尽管猪八戒将它打碎了，但它依然反映八戒的丑陋，并不因为被打碎而作丝毫的改变。依此可立意为：要学习镜子不畏强暴、坚持真理的精神。从二者合一的角度看，其立意可为：邪恶与暴力是战胜不了真理的。

话题作文是作文教学重点和难点，同时也是培养学生写作能力和提升学生文学素养的重要途径。话题作文教学的目标在于培养学生的写作个性和创新能力，对此，教师在作文教学时要立足于学生的发展和教学要求，进行话题作文教学理论和实践探索，不断渗透创新性的教育理念，从审题立意着手，注重培养学生的写作个性和创新能力，促进学生的发展和作文教学的进步。