论《看不见的人》中的成长主题
看不见的人读后感
看不见的人读后感《看不见的人》这本书，就像一道神秘的光，照亮了我内心那些未曾被触及的角落。
书中的主人公，仿佛是一个在黑暗中摸索的灵魂，试图在一个充满偏见和误解的世界里找到自己的位置。
这让我想起了自己曾经的一段经历，一段看似平凡，却又饱含着人生百味的经历。
那是一个阳光并不怎么灿烂的午后，我像往常一样走在回家的路上。
街道两旁的树木郁郁葱葱，微风拂过，树叶沙沙作响。
路上的行人匆匆忙忙，各自奔向自己的目的地。
就在我拐过一个街角的时候，我看到了一个卖水果的小摊。
摊主是一位中年男子，皮肤黝黑，脸上刻着岁月的痕迹。
他的眼神中透露出一丝疲惫，但仍然带着一种坚韧的光芒。
我走上前去，看着那些摆放整齐的水果。
苹果红彤彤的，像是害羞的小姑娘的脸蛋；香蕉黄澄澄的，弯弯的形状就像天上的月牙。
我挑选了几个苹果，递给摊主。
他接过苹果，熟练地称重、报价。
就在我准备付钱的时候，突然听到旁边传来一阵吵闹声。
我转过头去，看到一个穿着时髦的女士正对着摊主大声指责。
“你这水果怎么卖得这么贵？是不是想坑人啊！”女士的声音尖锐刺耳，引得周围的人纷纷侧目。
摊主一脸无奈，解释道：“大姐，这价格真的很公道了，都是新鲜的好水果啊。
”女士不依不饶：“什么公道？我看你就是欺负我不懂行情！”摊主的脸色变得有些难看，但还是强忍着耐心说：“真的没有，我这小本生意，赚的都是辛苦钱。
”我站在一旁，心里很不是滋味。
我看到摊主的手微微颤抖，眼神中充满了委屈和无奈。
他明明只是在努力谋生，却要遭受这样的无端指责。
女士最终还是骂骂咧咧地走了，留下摊主在原地叹气。
我付了钱，对摊主说：“大叔，别往心里去，她可能心情不好。
”摊主苦笑着说：“唉，这样的事经常有，习惯了。
”我拿着苹果离开的时候，心里一直在想，这个世界上有多少像摊主这样的人，他们默默地在自己的岗位上辛勤劳作，却常常被人误解、被人忽视。
他们就像是“看不见的人”，虽然存在于我们的生活中，却很少被我们真正关注和尊重。
就像《看不见的人》中的主人公，努力想要被看见，想要证明自己的存在价值，却总是被外界的偏见和冷漠所阻挡。
《看不见的人》中人物的象征性研究
《看不见的人》中人物的象征性研究饶雪雁【摘要】拉尔夫·埃里森在其代表作《看不见的人》中不在局限于直接描述美国黑人的悲惨遭遇,而是采用大量的象征性意向来反映美国社会的种族歧视问题。
《看不见的人》以一个相对客观中立的立场描述了美国社会中一个黑人青年的遭遇,通过人物象征主义手法细致入微地反映出美国社会不同人种之间的相处态度。
相比于注重意识形态的种族抗议文学,其更关注于美国黑人的自我意识的觉醒,更易受到社会各阶层的认可,因而能够更有效地推进美国黑人民权运动。
【期刊名称】《佳木斯职业学院学报》【年(卷),期】2017(000)009【总页数】2页(P76-77)【关键词】《看不见的人》;象征主义手法;种族【作者】饶雪雁【作者单位】西南石油大学外语学院【正文语种】中文【中图分类】I712.074拉尔夫·埃里森是美国二十世纪五六十年代以来最重要的黑人文学作家之一，也是20世纪美国文学研究的重要开拓者之一[1]。
他的代表作《看不见的人》的问世，标志着黑人文学超越了现实主义和自然主义文风[2]，它将黑人文学从描述黑人种族的悲惨遭遇引向到了探索黑人自身文化觉醒方向，这一转变在整个美国黑人文学创作及文学理论的发展演变历程中起到了十分重要的作用。
在《看不见的人》这部作品中，艾里森通过象征主义手法深刻地描绘出美国黑人的生存状态，使读者能够用一个更加广阔的视角来了解美国社会中错综复杂的种族问题。
因此，对该作品中的人物象征性进行研究具有十分重要的意义。
在二十世纪，许多美国黑人作家尝试着揭示黑人的命运，为黑人争取自由。
美国黑人文学发展经历了从不成熟到成熟，从被忽略到被认同的几个阶段[3]。
比较具有代表性分别是十九世纪五十年代由海瑞特·比彻·斯托夫人引导的妥协阶段，其代表作是《汤姆叔叔的小屋》，以及二十世纪四十年代由理查德·赖特带领的种族暴力抗议阶段，其代表作是《土生子》。
这两部作品所宣扬的文学观点在诞生之初都在当时的社会上引起了很大的反响，在一定程度上推动了黑人民权运动。
看不见的人读后感
看不见的人读后感在翻开《看不见的人》这本书之前，我从未想过自己会被这样一个故事深深触动。
这本书就像一个神秘的漩涡，把我一下子卷进了一个充满迷茫、挣扎与希望的世界。
故事的主人公是一个生活在社会边缘的黑人青年，他仿佛是一个被世界遗忘的存在，努力地想要在充满偏见和不公的社会中寻找自己的位置。
作者通过细腻而真实的笔触，描绘了主人公所经历的种种困境和挫折，让我仿佛能亲身感受到他的痛苦与无奈。
在书中，有一个情节让我印象特别深刻。
主人公为了能在白人主导的世界中出人头地，拼命地努力学习，试图用优异的成绩来证明自己的价值。
他好不容易获得了一个在白人公司实习的机会，满心欢喜地以为这是他人生的转折点。
然而，现实却给了他一个沉重的打击。
在公司里，他被当作一个隐形人，没有人真正在意他的想法和努力。
他被分配去做一些琐碎而无意义的工作，比如给老板跑腿买咖啡、打扫办公室。
有一次，他精心准备了一份报告，满心期待能得到上司的认可。
可是，上司甚至都没有正眼瞧一下，就把报告扔在了一边，还冷冷地说：“这不是我想要的。
”那一刻，主人公心中的希望之火瞬间黯淡了下去。
他开始怀疑自己，怀疑这个世界是否真的有公平可言。
这种被忽视、被贬低的感觉，让我想起了自己曾经的一段经历。
那时候，我刚刚进入一家新公司，对一切都充满了热情和期待。
我努力地想要融入团队，展现自己的能力。
可是，每次开会的时候，我提出的想法总是被轻易地忽略。
同事们围在一起讨论问题，我却仿佛被一层无形的屏障隔在了外面。
有一次，我为了一个项目加班加点，熬了好几个通宵，做出了一份自认为非常完美的方案。
当我满怀信心地把方案交给领导时，他只是淡淡地说了一句：“还行吧，再改改。
”然后就把注意力转移到了其他同事身上。
那种失落和沮丧的心情，就像主人公在白人公司里所经历的一样，让人感到无比的挫败。
但是，《看不见的人》不仅仅是一部关于痛苦和挫折的书，它更是一部关于反抗和希望的书。
尽管主人公经历了无数的磨难，但他从未放弃对自由和平等的追求。
自我身份追寻的心路历程——拉尔夫·艾里森小说《看不见的人》主题思想
2012年5月山东社会科学SHANDONG SOCIAL SCIENCES收稿日期：2012－05－18作者简介：乔艳，女，辽宁法库人，辽宁工程技术大学外语系副主任、副教授，主要研究方向为英美文学。
自我身份追寻的心路历程———探析拉尔夫·艾里森小说《看不见的人》主题思想乔艳（辽宁工程技术大学外语系，辽宁阜新123000）［摘要］拉尔夫·艾里森的巨作《看不见的人》于1952年出版，讲述了一位黑人青年寻找自我身份的故事。
为了突出对自我的寻求与发现这一主题，作者针对分析自我经历和生存社会，提出了主人公追寻自我的过程，也正是他的梦想破灭的过程。
［关键词］看不见的人；自我身份；追求；主题［中图分类号］I106．4［文献标识码］A ［文章编号］1003－4145［2012］专辑－0015－02拉尔夫·艾里森（Ralph Ellison ）（1914－1994）出生于美国中南部俄克拉荷马市。
他一生中只写了一部长篇小说《看不见的人》（The Invisible Man ），然而就是这唯一的一部长篇小说被一致认为是美国黑人文学最优秀的作品，评论家称其为“划时代的小说，可以说是现代美国黑人生活的史诗”，并使其蜚声美国乃至世界文坛。
小说《看不见的人》以第一人称自叙的方式来突出“自我”，把从“自我”拓展到整个社会，用黑人的困境有力地揭示了资本主义社会中人们所面临的共同问题，从而揭示人的个性和自我本质的失落。
文章描写了一个年轻黑人在美国南部和北部遭遇种种不幸。
按照正常的社会发展，这个年龄的青少年正是接受各种知识，在社会中广受重视的一个团体，也是社会发展的希望所在。
然而，本文的主人公虽然处在社会广泛关注的年龄段，但他却孤身在外，形影相吊，饱受痛苦、孤独的煎熬。
虽然主人公在关键的时刻也能想起祖父的临终遗言，除此以外他与家人的联系少之又少。
小说中仅在一处提到他给家人写了信，这从侧面反映作者对当时黑人处境的反思，黑人最大的痛苦应当是得不到承认、无法证明自己的社会地位和存在的价值，表现了西方社会中人与人之间的不正常的、无理性的关系，开始不断追寻自我并思索自己的存在价值。
成长小说视域下《看不见的人》中祖父的形象探析
成长小说视域下《看不见的人》中祖父的形象探析作者：阿依则姆古丽·如苏力王业昭来源：《科教导刊·电子版》2020年第20期摘要成长引路人是成长小说的一个重要组成部分。
《看不见的人》中祖父虽已逝世，但其遗言贯穿小说始终，是“我”成长路上一个关键性正面引路人，引导“我”不断走出困惑，帮助“我”定位自己。
论文在解析《看不见的人》的主题及重要人物祖父的基础上，分析小说是一部典型的成长小说，并着力探讨“我”成长过程中祖父的正面引路人形象如何得以体现。
论文旨在揭示当时“我”这样的年轻人在成长过程中迷失自我的现状，启示年轻人在成长过程中要正确定位自己，而非在不属于自己的地方追寻自我身份。
在此过程中，祖父这样的正面引路人不可缺少。
关键词《看不见的人》祖父正面引路人中图分类号：I106.4 文献标识码：A《看不见的人》，是美国黑人作家拉尔夫·埃里森（Ralph Elliosn，1914-1994）的代表作。
美国是一个移民社会，少数族裔在成长过程中寻求身份认同是其文学作品的一个重要主题，也自然成为解读这类作品的一个独特切入点。
然而迄今，从成长小说视角对《看不见的人》的专题研究较为阙如。
1《看不见的人》：一部典型的成长小说成长小说理论源于德国，它并不仅关注个人在性格发展时期的经历，更着重描写人物道德和心理发展过程所赋予成长作品的特色。
成长小说的情节发展有一定的相似性，几乎所有都包含主人公成长的背景、成长的困惑、离家出走、遭遇考验、陷入困境、获得醒悟等相似经历。
縱观美国文学史中典型的成长小说，大体通过“诱惑一出走一迷惘一顿悟”的结构向读者展现经典的成长故事，主人公都是按照从无知愚昧到历经磨砺、考验，再到最后的认识自我和人生这一脉络实现成长。
这些特征在《看不见的人》中都得以很好的体现。
小说主人公是出生在南方的黑人，怀着远大的理想到北方开启求学之路。
在自己的家乡，他被白人称作“老实黑人”。
正是他的黑人身份给他的成长带来了比一般人更多的困惑和障碍。
《看不见的人》：文化视域下的多元互文性-精品文档
《看不见的人》：文化视域下的多元互文性作者：张学祥，潍坊学院外国语学院讲师、硕士；山东，潍坊，261061基金项目：潍坊学院青年基金项目“文化观念/下的拉尔夫?艾立森小说研究”(2008S43)阶段性成果。
引言1952年，《看不见的人》的问世使美国黑人作家拉尔夫?艾利森在美国文坛上“一鸣惊人”，成为美国历史上仅凭一部作品走红的少数作家之一，从而确立了他在世界文学史上的地位。
1965年《图书周刊》(BookWeekly)和1978年《威尔逊季刊》(Wilson Quarter-1y)开展的民意测验中《看不见的人》都跻身于二战以来最重要作品的行列，“标志着一种文学传统的结束，另一种文学传统的到来。
”当时小说如此受青睐推崇的重要原因是作品从黑人的独特视角阐述的身份主题――“看不见性”――超越了种族界限，具有了普遍意义，唤起了世人的共鸣。
多少年后，重读这一力作还会发现小说存在于主题思想以外的魅力同样令人震撼。
艾利森在各个不同的层面上对欧美传统经典作品的广征博引、兼收并蓄，对历史、神话的娴熟驾驭和广泛指涉，以及对各种创作手法的创造性运用，赋予了作品丰厚的内涵。
这说明小说文本丰富的内涵源于对其他文学文化文本的创造性运用，这恰好吻合了“互文性”这一西方结构主义和后结构主义思潮中产生的文本理论。
不管是从小说情节的内部参照关系、主题与创作手法上与其他欧美经典作品的相似之处，还是从小说当中零零散散的神话、民间习俗的指涉上来看，《看不见的人》可谓囊括了“互文性”特征的方方面面，是解读“互文性”文本理论的典范，折射出了丰厚的文化底蕴和人文思想。
可以说小说《看不见的人》是艾利森站在历史的高度，固守黑人传统文化的基础上，以海纳百川的宽广胸怀博纳世界文化经典之精华而烹制的一道文化大餐。
目前国内外的艾利森文学评论者对《看不见的人》的研究往往以小说的主题、艺术手法为切入点，对黑人的自我异化、身份的解构与重建、种族文化观、反讽和象征手法的运用、小说的音乐性进行了较为全面的研究。
论《看不见的人》的艺术手法
存 《 不 见 的 人 》 ， 主人 公 从 小 以 布 克 ・ ・ 盛 顿 为 看 巾 男 塔 华 心 中楷 模 ， 心 要 在 白人 面前 竭 力 表 现 出 自己 的 谦 卑 、 顺 ， 一 恭 从 而赢 得 白 人 的好 感 。 中毕 业 那 年 ， 在 家 乡 白人 头 目人 物 高 他 的一 次 集 会 上 发 表 了 《 步 的秘 密 在 于 谦 卑 》 演说 ， 进 的 获得 了 个 装 有一 张州 立 黑 人 学 院 奖 学 金 证 书 的 公 事 包 。 公 事 包 里 不 断 放 进不 同时 期 象 征 主 人 公 身 份 的 文 件 ． 黑 人 学 院 ． 人 在 主 公 公 然让 他 陪 同 的 白人 校 董 诺 顿 先 生 看 到 了 黑 人 生 活 困 顿 的 面 ， 人 校 长 布莱 索 大 为 恼 火并 将 他 开 除 。 带 着 布 莱 索 校 黑 他 长 为他 写 的七 封 推 荐 信 到 纽 约 求 职 ， 是 他 一 次 次 地 失 败 了 。 但 之 后 ．主人 公 碰 到 一 对 年 老 的 黑 人 夫 妇 被 白人 房 主逐 出屋 外 的 事件 ． 动地 即席 发 表 演 说 ， 口 才被 一 个 “ 弟 会 ” 织 看 激 因 兄 组 中 ． 成 为这 个 组 织 的 发 言 人 ， 是 黑 人 民 族 主 义 分 子 “ 诫 他 但 告 者 ” 斯 视 主人 公 为 黑 人 民族 的 叛 徒 ， 度 追 杀 他 。 为 了躲 避 拉 一 追杀， 主人 公 乔 装 打 扮 ， 被误 认 为 是 莱 因 哈 特— — 一 个 集 赌 却 徒 、 人 、 师 等 多重 身份 于一 身 的黑 人 。在 哈莱 姆 区一 次 暴 情 牧 动 中 ， 被 拉 斯 追 杀 ． 慎 落 人 一 个 废 弃 的煤 窑 中 ． 是 在 这 他 不 正 个 “ ” ， 开 始 反 思 自己 的过 去 ， 考 人 生 的 意 义 。 洞 中 他 思 《 看不 见的 人 》 主要 的成 功 之 处 在 于 塑 造 了主 人 公 这 样 一 个 现 代 美 国 黑人 的个 性 和 自我 的失 落 。作 者 艾 里 森 试 图通 过 巧妙 的 艺 术 手法 来 展 现 “ 隐形 人 ” 成 长 ” 程 。 “ 过 反 讽 效 果 的 深化 从功能的角度 ， 们把反讽 分为三种类 型 ： 我 言语 、 景 和 情 结 构 反讽 。 １ ． 的反讽 。 言语 指言 语 的陈述 者表 面上 所说 的意 思与 实际 意 思 不相 符 ， 为了 达到讽 刺 的效 果 ，看不 见 的人 》 《 中多 处体 现 言 语 的反讽 ： 我 即 不 满 腹 牢骚 ， 不 一 再 抗 议 ， “ 也 别人 看 不 见你 有 时 也 有他 的好 处 ， 管这 往 往使 你 烦躁 不 安 。” 里 的满腹 牢 骚 也 尽 这 不 抗议 ， 在这 里 发 表 长 篇 大 论 是 矛 盾 的 ， 就 是 反 讽 的 效 果 与 也 的 体现 。“ 不 会忘 却 我 是 个看 不 见 的人 ， 我 走路 得 轻 轻 的 ， 要 不 惊 醒他 人 。” 际上 是 自己不 愿 意成 为 一个 看不 见 的人 。“ 也 实 倒 继 承了美 国人敲 敲打 打 ， 修 补补 的伟 大 传统 。” 里我 们 明 修 这 看到 把伟人 的名 字 与敲 敲打打 联 系起来 是 明显 的不协 调 。 ２情 节的 反 讽 。指 情 节 的发 展 与 小 说 中的 人 物 预 想 的相 ． 反 ． 围 的 营造 与 人 物 内心 不 和 谐 形 成 反 差 。或 者 ， 氛 言语 和行 为超出了常规 ， 现实的准则产生 冲突 ， 与 即矛 盾 性 。 在 “ 弟 兄 会 ” 中 ． 隐 形 人 ” 在遭 到诬 告 的 时候 为 了 向大 家讲 述 妇 女 问 “ 题 ， 跟 随一 个 白人 妇 女 在 家 里 通 奸 ， 渎 了 自己 的工 作 原 则 却 亵 性 ． 是对 “ 弟会 ” 旨 的讽 刺 。 这 兄 宗 ３ ． 结构的反讽 。指 在小说 的情 节的发 展过 程 中利 用核 心 的符 码 来体现 反讽 。 《 不见 的人 》 的核心 符码 是 “ 看 中 隐形 人” 隐形 。“ 人” 在毕业 之后并 没 意识 到 自己是不 受关 注 的人 。 图 出人头 地 ． 试 他 不断发 表演说 ， 但结果 还是 个 “ 看不 见 的人 ” 后来 他加 入“ 。 兄弟 会 ”认 为这次可 以大展宏 图 ． 出个人 样来 ． 果 自己还 是一 个不 ． 活 结 受关 注的人 ， 是一个 活生生的傀儡 。这里 明显具 有讽刺 的效果 。 二 、 征 意 蕴 象 “ 不 见 ” 个 象 征 意 象 成 为 揭 示 《 不 见 的人 》 蕴 的 关 看 这 看 意 键 。 利 森 在 《 不 见 的人 》 中 ， 用 了 大 量 的 “ 人 化 ” 象 艾 看 当 运 个 的
《看不见的人》读后感
《看不见的人》读后感
《看不见的人》探索种族、身份与自我认知的迷宫
《看不见的人》是一部令人深思的作品，它不仅仅是一个关于种族歧视的故事，更是一个关于身份认同、自我认知和社会认知的复杂迷宫。
在这部小说中，作者拉尔夫艾里森通过主角的视角，探讨了黑人在白人主导的社会中如何寻找自我身份和民族文化的艰难过程。
读完这部小说，我首先被主角的困境所打动。
他生活在一个充满种族歧视的社会里，不仅遭受着来自白人的压迫和歧视，还面临着来自自己族群的误解和排斥。
这种双重边缘化使他成为了一个“看不见的人”，既不被白人看见，也不被黑人接纳。
这种境遇让我深感同情，也让我思考了身份认同的重要性。
同时，我也被小说中对种族歧视的深刻描绘所震撼。
种族歧视不仅仅是一种表面的偏见和排斥，更是一种深入骨髓的体制性压迫。
它不仅仅影响被歧视者的生活，也影响着整个社会的价值观和道德观。
这种深入骨髓的种族歧视让我深感痛心，也让我更加珍惜和尊重不同种族和文化之间的差异。
此外，小说还通过主角的成长经历，探讨了自我认知的重要性。
主角在经历了一系列的挫折和困境后，逐渐开始反思自己的身份和价值观。
他开始重新审视自己的文化和传统，开始寻找自己的根和归属。
这种自我认知的过程让我深受启发，也让我更加关注自己的内心世界和价值观。
总的来说，《看不见的人》是一部关于种族、身份和自我认知的深刻作品。
它让我思考了身份认同的重要性、种族歧视的危害以及自我认知的价值。
我相信这部小说会对每一个读者产生深远的影响，让我们更加关注社会公正和个体成长。
《看不见的人》中的黑人少年的成长
《看不见的人》中的黑人少年的成长主人公无名无姓，因此从一开始他就探求自我的身份，从南方到北方，随着年龄和阅历的增长，他对现实世界的非理性日趋了解，最终由无知到觉醒。
本文就借助成长的“原型”理论来分析《看不见的人》中的黑人少年的成长。
按照荣格的“原型”理论，文艺作品的创作过程常常受到一种沉淀在作者无意识深处的“集体无意识”的影响。
人们可以通过分析文艺作品中反复出现的叙事结构、人物形象或象征，重新构建出这种“集体无意识”，即构建出“原型”。
通过分析成长小说，芮渝萍发现：成长小说在情节结构上有相当的趋同性，其典型情节模式可作如下归纳：诱惑、出走、考验、迷惘、顿悟、失去天真、认识人生和自我。
一、诱惑出走书中的主人公“我”在种族歧视相对严重的南方小镇上长大。
几百年来受奴役、受歧视的生活，使南方的许多黑人仍未摆脱奴隶制思想的毒害和束缚，养成了谦卑、顺从的性格，认为：只要恭顺白人，就能过上好的生活。
白人世界的一切深深地诱惑着一代又一代的黑人青年。
中学毕业前夕，主人公感到非常荣耀，因为他被邀请参加当地白人的聚会并发表演讲。
但他报快发现白人感兴趣的不是他的演讲，而是拿主人公在内的黑人男孩取乐。
他们先是用一个全身脱光的白人姑娘来挑逗这些青年人的情欲。
然后命令黑人男孩蒙上眼睛互相斗殴，看着他们一个个被打得鼻青脸肿，鲜血淋淋而兴奋不已。
接着。
又让这些穷孩子在通了电的地毽上去抢硬币，看他们被电击得浑身抽搐，滚例在地，酒足饭饱的大人物乐得前仰后合，心满意足。
而这些硬币后来证实是不值一文的汽车标牌。
等到讲演的时刻，主人公已经满嘴鲜血，他坚持讲述了一遍“黑人的社会义务”。
白人‘对此不屑一顾。
但当他不小心将“社会责任”说成“社会平等”时立即遭到自人的训斥。
主人公的演说是模仿华盛顿的演讲。
布克？T?华盛顿是美国著名的教育家，1895 年，在佐治亚州的亚特兰大演讲，-- 呼吁他的同胞接受目前不平等的社会地位，并通过职业培训和经济自立来提升自我。
1《看不见的人》初稿精讲
摘要《看不见的人》是美国黑人作家拉尔夫·埃里森的代表作。
埃里森凭借该作品一举成名，成为二十世纪最有影响力的美国小说家之一。
小说以主人公“看不见的人”的人生经历为线索展开故事情节，主要涉及了主人公南方的大学生活、在纽约自由油漆工厂的遭遇和在哈莱姆区的经历等三个方面的内容。
本文立足于小说的情节，从种族歧视的表现入手，深入地分析了种族歧视的根源、影响和该作品的文本价值。
关键词：看不见的人；拉尔夫·埃里森；种族歧视AbstractInvisible Men is the representative work of Ralph Ellison,and he works with the fame,becoming one of the most influential American novelist of the twentieth century.The novel starts with the hero “invisible man” life experience as a clue,mainly related to the college life of the South,suffered in the New York Liberty and content of the paint factory and experiences in Harlem in three dimensions and the like.This paper was on the basis of the plots of this novel,starting from the performance of racial discrimination,in-depth analysis of the root causes and influences of racial discrimination and the value of the work.Key Words: invisible man; Ralph Ellison; racial discrimination目录摘要 (i)Abstract (ii)引言 (1)1 论《看不见的人》中看得见的种族歧视的表现 (2)1.1 看得见的白人对黑人文化的侵略 (2)1.2 看得见的白人对黑人权利的剥夺 (3)2 论《看不见的人》中看得见的种族歧视的影响 (3)2.1 抑制看不见的人的自我意识…………………………………………………………2.2 促使看不见的人的民族反抗…………………………………………………………3 论《看不见的人》中看得见的种族歧视的根源…………………………………………3.1 作者的自身经历……………………………………………………………………3.2 历史渊源……………………………………………………………………………3.3 时代根源……………………………………………………………………………4 论《看不见的人》中看得见的种族歧视的价值 (7)4.1 打破美国黑人抗议文学的局限 (8)4.2 探索美国黑人自我生存的意义 (8)结语 (10)注释 (11)参考文献 (12)致谢 (13)引言拉尔夫·埃里森是当代著名美国黑人作家，也是二十世纪最有影响的美国小说家之一。
论《看不见的人》中的主人公成长历程
—Байду номын сангаас
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堕 堂 童
张 雯 （ 贵州大学外国语学院 贵州 贵 阳 ５ ０２ ） ５ ０ ５
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论《 看不见 的人》 中的主人公成长历程
摘 要 ：《 看不见的人》 是拉 尔夫 ・ 艾里森的代表作 ， 小说描述 了一位 黑人青年从迷 失中寻找 自我 ， 最终找 到真正 自我的成长历程。主 人 公 的 一 系列 的 经 历 也体 现 了他 从 对 黑人 文化 的漠 视 ， 对 黑人 文 化 的 接 受 ， 到 最后 到 对 黑 人 文 化 的认 同的 过 程 。 关键词 ：看不见的人 ； 自我身份 ； 黑人 文化 ； 异化 中 图分 类 号 ： ０ １ ６ １ 文献标识码： Ａ 文 章 编号 ：６ ３— ９ ２（０ ０）８—０ ９ １７ ０ ９ ２ １ ０ ２ ０—０ １
拉 尔夫 ・ 里 森 的 《 不 见 的 人 》 一 致 认 为 是 美 国 黑 人 文 学 最 优 艾 看 被 秀的作 品之一 ， 评论家称其为“ 划时代的小说” 。小说的中心主题突 出了 主人公在 白人至上的文化意识 中逐步发现 自我， 实现真正 自我的成长过 程。小说采用第一人称 回顾性叙述方式 ， 开篇就 以独特方式表 明了主人 公寻找 自己身份的生存状态 。小说没有连贯 的故事情节 ， 是 由主人公 而 系列 的经 历 组 成 。这 些 经 历 是 主人 公 寻找 自我 ， 现 自我 ， 受 黑 人 文 发 接 化 真正 存 在 的 过 程 。作 者 深 刻 描 写 了 黑 人 在 黑 、 白两 种 文 化 冲 突 中 所 遭 受 的苦 闷 、 落 等 心理 和精 神 上 的创 伤 。 失 自我 的 迷 失 主人 公 是 一 个 普通 的黑 人 青 年 ， 有 名 字 。 名 字 是 社 会 个 体 最 基 本 没 的 身份 认 定 符 号 ， 者在 开 篇 就 暗 示 他 是 一 个 没 有 自我 身份 的 人 。 小 说 作 的主线既是主人公 寻找 自我 、 身份 的过程 ， 确认 也是他接受黑人传统文化 的过程 。作品一开始就点 明了这个主题 ：我一 直在寻找 自我， “ 曾有过许 多 只有 我 自己 才 能 够 回答 的问 题 。我 不 问 自 己 ， 老 是 去 问 别 人 。 只 是 却 在 经过 漫 长 的 时 间 ， 验 过 种 种 期 望遭 到 毁 灭 的 痛 苦 以后 ， 才 获 得 别 人 体 我 与生俱有 的认识 ： 我就是我 自己。 对身份的探索伴随主人公 的成长过 ” 程， 而对 自我 的 认识 和定 位 是 他 这 一 过 程 中 获 取 的 重 要 认 知 。 主 人 公 是 个十七 、 八岁的黑 人青年 ， 他曾是南方 的一个 好孩子 ， 从懂事 起就一直 努力按照学校教育所灌输 的一整套价值观念塑造 自己。在 白人俱乐部里 他为了能演讲而违心参与黑人少年之间 的格 斗， 爬过带 电的毯 子去抢钱 币； 为了使演讲继续他吞下 口里的血水。为 了得 到自人 的认 可他将脱 口 而出的“ 平等” 改成“ 义务 ” 。为此 他得到 白人 给予的一 只公文 包和一份 大学通知书的奖励。主人欣喜若狂 ， 以为成功就在眼前。小说一开始 ， 艾 里 森就 揭 示 了主 人 公没 有 独 立 人 格 ， 全 按 照 白 人 文 化 教 育 模 式 塑 造 自 完 己。当他知道布莱索校长所谓推荐信 的真实 内容后 ， 他感到 “ 麻木和虚弱 知道 那 痛 苦 就会 来 的 ， 里 明 白 不管 我 出 了什 么 事 ， 将 不 会 是 原 来 的 心 我 我了。 …由于生活在一个不稳定且虚无缥缈的现代社会里 ， 人们 在社 ” 黑 会里找不到属于 自己的一席之地。他们整天都处于警觉 的状态之 中。这 也是主人公 向发现 自我 ， 找寻真正 自我存在所迈出的第一步 。 二、 自我 的 寻 找 在《 看不见的人》中，异 化” “ 的过程也就是 主人公寻找 自我的过程 。 “ 异化 ” 是现代资本 主义社会的一个 突出的现象 ， 因而也成为现代派小说 的 一个 基 本 主 题 。 主人 公 代 表 着 自我 意 识 强 烈 、 醒 中 的黑 人 ， 们 感 受 觉 他 到 了 自我 价 值 的 失 落 ， 体 会 到 这 种 失 落 是 个 人 的 自 由意 志 受 到 社 会 威 并 胁 的结 果 。在 主 人 公童 年 和 少 年 时 期 ， 拒 绝 接 受 祖 父 临 终 时关 于 同 白 他 人 进行 不 懈 斗争 ， 而接 受 了父 母 的 调 和 态 度 。 他 通 过 参 加 一 次 屈 辱 的 反 拳击赛赢得一份奖学金 ， 最终得 以去上大 学。在大学三年级 因为不小心 让一个 白人理事看到了黑人生活 中丑陋 的一 面而被校方开 除时 ， 主人公 明 白了这种适应 白人世界 的做法被证 明是徒劳无益 的。在这期 间 ， 主人 公 的双 重 失 落 和 异 化感 突 出地 表 现 了 出来 。一 方 面 ， 顺 从 他 的 父 母 “ 他 呆 在 他 的 阶层 中”， 个 让 白 人 喜 欢 的 “ 实 的 黑 人 ” 而 他 祖 父 的 临 终 做一 老 。 遗言却又 总是使他焦虑不安 ， 每当白人夸奖他时 ， 他就觉得 自己犯有背叛 罪 。这 种 对 于 “ 黑人 性 ” 失 落感 表 现 了在 一 个 群 体 社会 里 ， 们 忘 记 了 的 人 自己从 何 处 来 的 “ 根 ” 异化 感 。另 一 方 面 ， 主人 公 最初 表 现 出 来 的 无 的 从 对于那位黑人校长的钦佩并将其视为他效仿 的楷模 的描写上 ， 我们 也能 感 受 到 主人 公 成 长 过程 中 的 异 化 感 。他 最 初 还 不 懂 得 “ 人 性 ” 味 着 黑 意 什么， 因为黑人校长本身代 表着“ 黑人性 ” 的丧失 。实 际上 ， 小说 开篇便 是 “ 是 一 个 看不 见 的人 ” 一 直 到 最 后 ， 人 公 都 是 无 名 无 姓 的 。 主 人 我 ， 主 公之所 以无名无姓是因为在许多 白人眼 中黑人 不具备独立 的个性 价值。
从成长小说视角解读《看不见的人》
小 说 里基 本 上调 用 了所 有 的现代 艺 术技 巧 ： 现
实主义 、 象征 主义 、 印象 主义 、 现主义 、 表 超现实 主义
如果 对照小 说开篇 与结 局 的 “ ” 发 现 ， 我 会 主人
等等不一而足 ， 用作者 的话说 “ 凡是足以为写小说 提供新 思路 的一 切 ， 无 一不 用 。德 国成 长小 说 习 我 ” 惯 采用 中距 离 的第 三 人 称 手 法 进行 叙 述 ， 看 不 见 《
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则” 。所 以说 ，看 不见 的人》 在这种 “ 《 也 可能 ” ， 中 与 现代 成长小 说处理 主人 公个 体 与 社会 、 体 内部 之 个
间关 系方 面 ， 找到 了契合 。
可 以在社 会 上扮 演重 要 角 色 。 换 言 之 ， 过 改 变 ， ” 通
“ 与社会 关 系 的调 和 成 为 了可 能— — 社 会 种 族 我”
歧 视 依 然 存 在 ， 至 短 时 期 内不 会 有 所 改 变 ， 甚 但
与 索尔 ・ 贝娄在 这 之前 发 表 的《 吉 ・ 奇 历 奥 马
光 审视 自人乃 至整个 社会 ， 么 ， 那 艾里 森则 是力求 站
丑陋与痛心， 但却能让主人公在压抑的社会环境 中， 寻找 到前行 的希 望与光 明。所 以 ， 样 的 “ 一 ” 这 统 由 于极 强 的现 实性 ， 反而具 有更强 的穿透 力 ， 因而也就
在客观的立场 ， 抱着让黑人和 白人融为一体的愿望
主人 公是 一个 美 国黑 人 。这 种 身份 的特 殊 性 ，
决定 了他 面对社 会 与个 人 时 候关 系 的复 杂 ， 如种 例
பைடு நூலகம்
角 ，看不见 的人 》 是 黑 人 成 长小 说 的一 个 典 型 ， 《 正 它是一 部传统 意 义上 的现代 成 长 小说 ， 一部 把 传 是
论《看不见的人》中的象征手法
摘要《看不见的人》由著名黑人作家拉尔弗.艾里森所写，是美国文学史上的著名小说。
小说的主题是一个黑人寻找自己的身份。
作者呈现给我们的不仅仅是美国黑人追寻自我，还有在一个种族歧视的社会里人们追寻自我的痛苦的过程。
通过记叙、举例、引用和比较，本文想要分析象征主义在《看不见的人》中的运用：视觉上的象征和结构上的象征，以此来探讨作者是如何运用象征主义深化文章主题和作者的写作技巧。
象征主义贯穿整篇文章。
此外，通过分析象征意义和象征手法在本文中的运用，我们可以发现象征对文章主旨的发展。
关键词：美国黑人、看不见的人、象征主义AbstractInvisible Man, written by Ralph Waldo Ellison who is a famous black writer, is a distinguished novel on an African-American’s literature history. The theme of novel is that a black man seeks the identity of his own. What Ellison presents to us is not only an African-American’s pursuing his own identity but an anguish process of man's quest for identity in this society of racial discrimination. By using the method of documentary, exemplification, quotation and comparison, the paper tries to analyze the application of symbolism on Invisible Man through visual symbolization,and structure symbolization and so on to discuss how the author used symbolism to deepen the topics and to learn Ellison's writing skills. Symbolism is throughout the whole novel. In addition, by analyzing the symbolic meaning and symbolic skill used in the book, we can demonstrate how the symbols contribute to developing the theme.Key words:African-American, Invisible Man, symbolismTable of Contents摘要 (i)Abstract ................................................................................................................................................ i i Table of Contents ................................................................................................................................ i ii Part I. Introduction . (1)Part II. Brief Introduction about <Invisible Man > (1)2.1 Invisible Man (1)2.2 Major Theme of Invisible Man (1)Part III. The Concept of Symbol (2)Part IV. Symbolization (2)4.1 Visual symbolization (2)4.2 Symbolism Meaning of Structure (3)4.3 Symbolism Meaning of Characters and Behavior (3)4.4 Symbolism Meaning of Eyes. (4)4.5 Symbolism in Rituals. (4)Part V. Conclusion (5)Symbolism on Invisible ManPart I. IntroductionInvisible ma n is Ralph Waldo Ellison’s masterpiece and it gained him the most important American novelists of his generation, a position that was not only maintained in the following decades. Invisible man is mainly about the fate of African-American. However, its meaning is not only about racial discrimination and social issues, but the difficulty facing to all human beings. What's more, it's the classic work of American literature and a milestone in American literature, a book that has continued to encourage readers since it appeared. This work gained the reputation from its first published and never decay so far.Part II. Brief Introduction about <Invisible Man >2.1 Invisible ManInvisible Man is a controversial novel and the various conclusions made by his critics fully demonstrate such a dilemma. Initial reviews of particularly those by white reviewers, were generally very favorable. For a first novel by a relatively unknown writer, the book received extensive coverage with reviews by a number of established authors and reviewers.Invisible Man is a record of a Negro’s journey through contemporary America, from south to north, province to city, naive faith to disenchantment and perhaps beyond. In this novel, the hero was a young black man who had no name and l ived in south. The novel portrays the hero’s repeated attempts to define himself as he reels from one community and system of values to author, only to find disillusionment at every turn and lose his sense of identity in a world of prejudice and hostility. He longed for fame and money, he quest for identity of this absurd society.2.2 Major Theme of Invisible ManIn the beginning of the story, the protagonist hasn’t independent identity at all. What he pursues is the acceptance and approval of the white’s society, as a black. Therefore, he engages himself into the white’s education model, and tries hard to adapt himself to the unfair rules and disciplines of the nation. However, his result is the endless insult and abuse imposed by the whites dominated society.Ellison is skillful in using symbolism to emphasize the theme. For instance, the blindfolded inChapter 1 is an extraordinarily successful symbol. This symbol foreshadows the hero’s invisible identity and the root reason why he is invisible. Additi onally, it also indicates the hero’s suffering in the way he pursues his identity. This paper mainly presents how symbolism is used to reveal the theme of the nove1．Now I will illustrate the details as follow.Part III. The Concept of SymbolSymbolic is one of the basic means of artistic expression in artistic creation, which consigns one artist's idea by the external characteristics of a specific thing or the artistic skills to express a matter of peculiar interest. On the meaning of noumenon, it is not necessarily related to the meaning of symbol. It is the technique of expression that uses some specific things and the creation of literature and art to express a particular meaning which has a touch of the pretext, substitution or suggestion. It is generally on the basis of grasping the inner relationship between the body of symbol and noumenon accurately through the image of a certain specific to express certain concepts or thoughts or feelings circuitously.The word "symbolism" in English contains two different meanings. The first one refers to the late 19th century, originated in France with the literary trends of symbol, and the second one is expression skill of symbolism in literary creation. Mallarme, the French symbolism poet and theorist talked abou t the poetry: “In contrast with the direct performance of the object, I think that we must suggest that the poet is written out to make us guess its meaning little by little, that is suggestion, and we also can say that is dream. This is the perfect application of this mystery which constitutes of symbol little by little to suggest the object used to indicate a state of mind.Part IV. Symbolization4.1 Visual symbolizationIt is common that the symbolism of black and white adopted by the black writers. Here Ellison's description mainly stresses on the comparison of white and black as well. Black represents the black and white on behalf of the white. The aim of the application of black and white is to symbolize social relationships between the black and the white. Especially through the strong and distinctive contrast of black and white to symbolize the gap between the black and the white andthe black's unequal treatment.It is known to all that darkness symbolizes ignorance, depravity and crime, while the light is a symbol of civilization, advance and truth. The main tone of this novel is darkness. Darkness means invisible which works in concert with the theme of the novel. Most of the things in this novel happen under cover of darkness, such as the dark night, the home is damp and cold like a grave, the dark groom and narrow channel, the dark house full with snakes, stay in a dark room as if stay in a tar bucket, the dark tunnel and coal pits, etc.Invisible is the central image of symbol in this novel. You can find the symbol of blindness, visible and invisible throughout the book, from the title to content, from prologue to conclusion. The protagonist is seen as a role or a function or as a mask. But he is not seen as fully individual person and therefore he is invisible. Most of the people around hero are blindness.4.2 Symbolism Meaning of StructureIn terms of plot structure of Invisible Man, the author uses expression of flashback to show the overall layout and the partial plan. The part of prologue is an extension of the conclusion in the eyes of the plot development. The development of story in the novel as if a circle, any point can be the beginning or the end of the story. This indicates that our journey of life goes and returns in following a circle and continuous reproduction breed in an endless succession is the same as the nature. Ellison symbolizes the continual march of the life seasons skillfully through the hero's struggle in life and the dormancy in the end. It all adopts a structure of circle. At the beginning of novel, the nameless hero lives in his hole in the ground where warm and full of light. Then he tells us the story about his struggle from the south to the north, from school to the community and how he falls in his hole. As a whole, the novel begins as the "hole" and ends as the” hole".As the hero saying in the prologue:" The end of the story is included in the beginning." This is an organization which has symbolic meaning. The expression what the writer uses makes him do some introspection about his past at the same time when he tells his story.4.3 Symbolism Meaning of Characters and BehaviorThe author depicts hero's emotion through describing the characters' action. People always can explore others' inner world by observing the characters' behavior. The blindness of hero is that he turns a blind eye to his own destiny. In spite of getting the hint from his grandfather or the mad veterinarian for more than once, he is blind to these hints. The blindness of hero makes him exist in the world as a form of silhouette. In the chapter one, the hero and Tatlock met in the final duel andthey fought intensely. He thought that he wanted to deliver his speech more than anything else in the world, because he felt that only these men could judge truly his ability, and now this stupid clown was ruining his chances. He is so blind to the white that he is no different with the blindness of Tatlock. He said in the chapter twenty-three,” It is as though I have learned suddenly to look around corners; images of past humiliations flicker through my head and I see that they are more than separate experiences. They are me, and no blind men."4.4 Symbolism Meaning of Eyes.There are three images of eyes in the novel, that is, blindfold, blind and false eye. They symbolize hoodwink, blind obedience and sham. The hero takes part in a battle royal to please those important men of the town before he delivers a speech. They are all blindfolded with broad bands of white cloth before fighting. Every blindfolded boy fights hysterically. It is complete anarchy. Everybody fights everybody else. No group fight together for long. Two, three, four, fight one, then turned to fight each other, are themselves attacked. The blinders blocks people's view. This image symbolizes that blacks are often deceived by whites; they subject their will to the white's blindly and do whatever whites wish so that they lose their self-identity. The so-called "education" in South America is to make them blind obedience to whites and provoke their internal relations so that whites can rule over them with ease. Bobby priest is a blind man. However, he speaks in a bombastic way of founder's contribution and Doctor Bledsoe's ability in the church. Then he falls down on the stage at last. The poor priest accepts the white's view blindly and he is so compliant to the white that he has a nasty fall.4.5 Symbolism in Rituals.Ritual, as a social form, is the main source of a variety of themes, symbols and images. For example, the ritual represents the white's highest power can make contradictions and struggles intensified. So ritual is cultural codes of attitude towards praise of society, beliefs and practices. In terms of ambivalence, they are ideal and suitable for novelist to seek for the appropriate symbols and forms to rebuild socialization of African-American life. In the novel, the hero and the other blacks were forced to watch naked women, the battle royal and fighting for the coins, etc. All of these symbolizes the white's prejudice of black sexual, violence and greedy, even in the broadest sense of the human instinct.Part V. ConclusionProtagonist is driven by greed and lust in a struggle for existence in which only the "fitness", the most ruthless, survive. Following the rule "survival of the fittest"，life in real society just likes life in jungle. Those who have climbed up the society on the exploitation of other people of their race，like the headmaster，are proved to be the fittest, and they possesses wealth and high social position. While those who are honest and upright, like the protagonist, are proved to be unfit in such a society and are doomed to lose the opportunity to study in the college, thereafter to wander in the street and lose identity. In such a society, the African-American are born inferior to the whites, and they are considered as second—class citizen. Due to such social environment and their heredity, they are just like feathers which are helpless and aimless in the wind.Invisible Man as a novel of depicting social exclusion that describes the culture of segregation of whites and blacks. The culture is not only existing in the society, but also existing in the mind. The author deepens the theme and uncovers the social mask by a large number of symbolisms to see a true and the ugliest side of society. This epic of modern African-American life achieves Ellison’s artistic ideal at the same time.。
探寻《看不见的人》中的象征意义
女也是 吸引客源的重 要因素 在 主人 公看来 ． 日酒家 金 的人都 是疯 子。实 际上 ， 这个“ 狂” 疯 的退伍 士兵 就像 一 个 预 言 家 ， 示 了 主 人 公 的 悲 惨 命 运 。 这 看 起 来 有 些 荒 预 谬 ， 却 被 看 成 是 真 实 发 生 的 事 情 ， 那 样 一 个 不 平 等 的 但 在 社 会 ， 多 事 情 的 发 生 都 是 扭 曲 变 形 的 。 在 第 三 章 ， 伍 许 退
士 兵击 打 头 上 的钉 子 ， 出 主人 公 是 个 看 不 见 的 人 ， 他 指 “
有眼睛 ， 有耳朵 ， 乍开鼻 孔 的非 洲鼻 子 ， 有 可是他 却不理
解 生 活 中 的 简单 事 实 。真 正 理 解 得 懂 吗 ？还 有 更 糟 的 情
度 上读 者可 以通 过 人 物 的行 动 来 探 寻其 内心 世 界 。 １祖 父 的 遗 训 。 ． 在第一章 中， 主人公 提到 了他 的祖父 和他祖 父的遗 训 ， 际 上 ， 父 的 遗 训 预 示 了主 人 公 的悲 惨 命 运 。祖 父 实 祖 临终 时 把 他 们 叫 来 说 ： 孩 子 啊 ， 死 后 ， 望 你 继 续 战 “ 我 希 斗 ， 没 有 对 你 说 过 ， 们 的生 活 就 是 －一 战 争 。 我 一 辈 我 我 － 场 子 都 是 个 叛 徒 。 自从 重 建 开 始 ， 缴 了 枪 以 来 ， 就 成 了 我 我 个潜 伏 在 敌 国里 的密 探 。你 要 在 险 境 中 周 旋 。 希 望 你
探 寻 《 不 见 的 人》 的象征 意义 看 中
王 晓 辉
摘 要 ： 尔夫 ・ 里森 的《 不 见 的人 》 象 征 主 义 艺 术表 现 形 式 的 典 范 ， 书 中 拉 埃 看 是 在 作 家埃 里 森 大 量 运 用 了象 征 手 法 来 表 现 主题 。 小说 中人 物 的行 动 有 着 广 泛 的 象征 意 义 。 关 键 词 ： 尔夫 ・ 里 森 ； 看 不 见 的 人 》 拉 艾 《 ；象 征 主 义 中 图分 类 号 ： ０ ． １ ６４ １ 文献标识码 ： Ａ 拉 尔 夫 ・ 埃 里 森 在 １５ ９ ２年 出 版 了 他 的 长 篇 小 说
解读《看不见的人》中布莱索的面具-精选资料
解读《看不见的人》中布莱索的面具一、引言《看不见的人》被认为是一部成长小说，讲述了一个年轻有为的黑人大学生在白人社寻找自我和存在意义的历程。
作者埃里森真实地再现了美国黑人的社会困境――叙述人花了将近20年的时间去建立的价值观，却被白人“看不见”。
此前有许多论文对造成叙述人悲剧历程的原因进行了探讨，认为白人占统治地位的大环境和根深蒂固的白人意识形态是导致叙述人悲惨遭遇的根本原因，但是对于把叙述人直接推向命运深渊的黑人校长布莱索的分析却寥寥无几。
本文分析埃里森对布莱索博士的心理描述和语言特色，从而揭示其面具产生的原因。
许多评论家认为小说中‘面具’的意象更好地揭示了‘看不见的人’的主题，埃里森在《影子与行动》这本书中写道“像‘戴面具的人’这样的典型的人物在文化意义上是没有脚镣，不受束缚的象征”。
然而它却“隐藏黑奴们的人性，迫使他们退化成一种符号，同时黑奴的行为和面具背后人性扭曲压抑了白人观众的道德认同意识”。
面具这个意象在小说中出现了很多次，比如在混战开始前一丝不挂的金发女郎：“仿佛是要勾画出一只没有个性特征的面具”。
叙述人形容黑人大学唱诗班的学生：“一张张面孔都突然严肃起来，活像是戴了面具。
我似乎已经听到人们提高了嗓音在唱来宾喜欢的歌”。
克利夫顿在大街上买的象征着黑人傀儡的桑博娃娃：“我从未见过这种东西，一只咧嘴大笑的娃娃……动的时候关节活络，双肩摇动，如痴如狂；那种舞踏跳起来使身体跟那面具一般的黑脸完全脱了节”。
二、伪善的教育家布克?华盛顿是19世纪末期美国著名的黑人教育家，他认为美国黑人应该通过自己的努力去争取经济上的成功，学会逆来顺受，用自己的坚韧的努力和一技之长在白人社会中出人头地，而不应该煽动种族主义斗争，争取社会平等。
埃里森在《看不见的人》中虚构了未露面的大学奠基人，有学者认为奠基人的形象在暗指布克?华盛顿，在白人面前顺从的行为使他被贴上了“汤姆大叔”的标签。
布莱索通过模仿布克?华盛顿的哲学观，戴上善良的教育家的面具，实行谦卑的作风，提倡恪尽职守的谦逊美德，让黑人同胞们以为通过辛勤的努力就可以获得成功。
寻找迷失的自我——论《看不见的人》的身份追寻
寻找迷失的自我——论《看不见的人》的身份追寻易立君;杨红【摘要】美国黑人作家拉尔夫·埃里森的小说《看不见的人》展现了主人公寻找黑人民族文化,确立自我身份的过程.主人公对文化身份的探寻经历了迷惘、觉醒、顿悟三个阶段,他对黑人文化的态度从排斥、逃离到最终接受并融入其中.这一艰辛的身份追寻之旅充分说明建构黑人文化身份的关键在于接受本民族文化,自我身份认证的本质就寓于本民族的历史文化中.【期刊名称】《常熟理工学院学报》【年(卷),期】2007(021)005【总页数】4页(P91-93,116)【关键词】拉尔夫·埃里森;《看不见的人》;自我身份;民族文化【作者】易立君;杨红【作者单位】湖南理工学院,外语系,湖南,岳阳,414006;怀化医学高等专科学校,湖南,怀化,418000【正文语种】中文【中图分类】I106.4过去两百多年里，进行身份寻证一直是非裔美国黑人文学作品的主题。
从奴隶叙事、诗歌、小说到文学评论，黑人作家寻找自我身份的叙事贯穿于文学史。
从这个意义上来讲，黑人文学不只是艺术的表现形式，更重要的是黑人群体表露心声、构建自我身份的话语。
黑人作家的文化身份建构经历了一个过程：初期(美国内战前期)，寻求自由人身份；获得解放后，由于受主流文化的影响，相当一部分黑人期望融入主流社会。
这一时期，惠特莉(Phillis Wheatley)“试图融入主流文化，以‘求同’谋取黑人的立足之地。
十九世纪中期的弗雷德里克·道格拉斯(Frederic Douglas)则突出黑人的异质身份，开创奴隶叙事先河，在对抗中试图修正主流文化，以此来构建黑人独立的文化身份。
”[1]92到了20世纪，经过激进运动的洗礼，黑人再次觉醒，积极回归本民族文化传统，汲取传统文化给养。
拉尔夫·埃里森就是这个时期的突出代表。
他突破理查德·赖特的抗议小说，注重挖掘弘扬黑人民族文化，肯定其在美国文化中不可或缺的地位，在此基础上构建黑人的文化身份。
《看不见的人》简介
《看不见的人》简介
《看不见的人》是美国黑人作家拉尔夫艾里森创作的一部长篇小说，首次出版于1952年。
这部小说通过讲述一个年轻黑人男性在白人主导的社会中寻求自我身份和民族文化的艰难历程，深刻探讨了种族歧视、身份认同和自我认知等主题。
故事的主人公是一个具有强烈自我意识和探索精神的年轻黑人。
他试图通过融入主流社会、参与左派政治活动等方式来寻找自我身份和归属感，但这些尝试都以失败告终。
他最终意识到，无论他如何努力，作为一个黑人，他始终无法被白人社会真正看见和接纳。
同时，他也面临着来自自己族群的误解和排斥，使他成为了一个“看不见的人”。
这部小说以独特的叙事风格和深刻的社会洞见赢得了广泛的赞誉。
它不仅被视为现代美国黑人小说的经典之作，也是一部对人性、社会和种族问题具有深刻启示意义的作品。
通过主人公的经历和思考，读者能够深入反思种族歧视的危害、身份认同的重要性以及自我认知的价值。
总的来说，《看不见的人》是一部引人深思的作品，它以独特的视角和深刻的主题揭示了种族、身份和自我认知之间的复杂关系，对读者产生了深远的影响。
中班教案看不见的人的反思
中班教案看不见的人的反思（原创版3篇）目录（篇1）1.教案背景及目的2.教案内容概述3.反思：看不见的人的教育意义4.反思：教案实施过程中的问题与改进5.总结正文（篇1）一、教案背景及目的本次中班教案的主题为“看不见的人”，旨在通过这个主题让幼儿了解和关注社会上的弱势群体，培养他们的同理心和社会责任感。
同时，通过让幼儿参与角色扮演等活动，提高他们的观察力、表达力和团队协作能力。
二、教案内容概述教案分为三个部分：首先，教师向幼儿介绍“看不见的人”这个主题，并通过图片、故事等方式让幼儿初步了解弱势群体的生活现状；其次，教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿体验弱势群体的生活，培养他们的同理心；最后，教师引导幼儿进行讨论，分享他们在活动中的感受和体会，引导幼儿关注社会问题，培养他们的社会责任感。
三、反思：看不见的人的教育意义“看不见的人”这个主题具有很高的教育意义。
通过这个主题，幼儿不仅能够了解到社会上存在的弱势群体，还能够学会关心和关注他们，培养自己的同理心和社会责任感。
此外，这个主题还能够引导幼儿关注社会问题，提高他们的社会意识，为将来成为有担当的社会成员打下基础。
四、反思：教案实施过程中的问题与改进在教案实施过程中，我们发现存在以下问题：1.幼儿对“看不见的人”这个主题的理解不够深入，需要教师在活动中进行更多的引导和讲解。
2.角色扮演活动中，部分幼儿表现得不够投入，可能是因为活动内容与他们的生活经验相差较远，需要教师在活动前做好铺垫，提高幼儿的参与度。
针对以上问题，我们可以在今后的教学中进行以下改进：1.增加“看不见的人”主题的导入环节，通过图片、故事等方式让幼儿更深入地了解弱势群体的生活现状。
2.在角色扮演活动前，教师可以通过讲解、讨论等方式，帮助幼儿更好地理解活动内容，提高他们的参与度。
五、总结本次中班教案“看不见的人”让幼儿了解到了社会上的弱势群体，培养了他们的同理心和社会责任感。
在教案实施过程中，我们发现了一些问题，并针对这些问题进行了反思和改进。
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论《看不见的人》中的成长主题
【摘要】拉尔夫·埃里森是二十世纪最优秀最有影响力的美国作家之一，他的唯一一部长篇小说《看不见的人》使他成为了美国文学界举足轻重的人物。
本篇论文将试从“成长小说”的视角来展现小说中主人公艰难的成长过程，从而阐释小说中深刻的成长主题。
【关键词】拉尔夫·埃里森；《看不见的人》；成长小说
1.引言
拉尔夫·埃里森（1914-1994）是当代著名美国黑人小说家、文学评论家，是二十世纪最有影响力的美国作家之一，他的唯一一部长篇小说《看不见的人》成就了他在美国文学界的重要地位。
在我国，对于《看不见的人》的研究主要集中在黑人如何努力实现人生价值并寻找自己的身份；从存在主义的角度研究；从小说主人翁的黑人身份角度出发，而从成长小说角度的研究却不多。
本文试以此为切入点解析小说中主人翁的成长过程，探索小说中的成长主题。
2.《看不见的人》中的成长主题
“成长小说展示的是年轻主人公经历了某种切肤之痛的事件之后，改变了原有的世界观，这种改变使他摆脱了童年的天真，并最终把他引向了一个真实而复杂的成人世界”（chris 2000）。
回顾一下美国文学史中大部分的成长小说，大体上都是按照以下的结构叙述，开始是主人翁由对美好事物的诱惑到离开自己熟悉的地方，后来对
自己未知的事情感到迷惘，最后由于一些事件的刺激而产生顿悟，从而了解自己的处境，变得成熟。
《看不见的人》主要是关于一个无名无姓的美国青年在一个地下室里回顾反思他二十多年的艰难
历程，以第一人称讲述的他由南方到北方、从混沌状态到自我意识觉醒的成长过程。
下面根据“诱惑—出走—迷惘—顿悟”的结构分析小说主人翁的成长历程。
2.1诱惑
在此小说中，黑人主人翁无名无姓，没有任何的社会地位，总是被人使唤来使唤去，可是在他的人生道路上，诱惑总是陪伴在他的左右。
起初无名主人翁绝对是一个艰苦奋斗、任劳任怨的模范黑人青年，他深信通过艰苦好学与容忍谦卑就可以实现自己的梦想。
校长给他写了几封“推荐信”，是一个莫大而又令人神往的诱惑，没有见过大世面的他没有经过深入的思考，不分青红皂白地、被动地接受了社会及他人给他安排的任何角色，在这时候，他很无知、天真、不够成熟，自我认识不清楚，他觉得这是他应该去做的事情，没有把握任何主动权，也没有认真思考过严格听从布莱索校长所安排的一切是对还是错。
2.2出走
在成长小说中，“出走”是一个十分重要且具有转折性的环节，因为“出走”意味着人离开原有的熟悉环境，向具有诱惑力、陌生的环境出发，这就不可否认在新的陌生的环境中会遇见新的朋友，接
触新的事物，收获新的体验。
布莱索校长为他写的“推荐信”犹如手中的绝对王牌，再想到纽约丰富充实的生活，心中不由自主地产生一种幸福感。
他心里一直想着：“我要努力工作，为我的雇主效劳，我将成为校园中无可争议的领袖人物，不禁飘飘然洋洋自得起来”（任绍曾1998）。
主人公以积极乐观的态度憧憬着未来，做好自己的行程计划，为未来的未知挑战做好准备。
2.3迷惘
后来主人翁知道这些“推荐信”并不是真正的推荐，而是警告收信人千万不要雇佣这个黑小子，这时主人公才开始察觉到黑人校长的阴险狡诈，他之前的美好憧憬化为灰烬，表面和善的黑人校长是靠不住的，以后的道路需要自己去慢慢摸索。
后来由于出色的演讲及组织能力，他得到了“兄弟会”领导的赏识，他忠实于“兄弟会”的领导，其实他被兄弟会雇来只是充当他们的宣传工具，只是这个组织的一个棋子，他总是在他人的指挥和安排下从事着自己不是完全清楚的工作，主人公于层层的迷雾之中。
2.4顿悟
詹姆斯·乔伊斯认为“顿悟是一种突发的精神现象。
通过顿悟，主人公对自己或者对某种事物的本质有了深刻的理解和认知。
”成长就是在一次次的顿悟之后实现的。
他从杰克的假眼珠顿悟到自己的处境，他是一个“看不见的人”，看不清现实的人。
地下室是黑暗的，他看不见别人，只能深究他自己内心的想法，总结他自己的人
生教训。
后来他想通了“而我的问题在于我一直试图走别人的路，却从不想走自己的路”（任绍曾1998）。
此时此刻，他找到了自己，知道了自己的真正处境，明白了之前发生事情的来龙去脉，主人翁对自己有了更加深刻的认识。
3.结语
《看不见的人》中无名无姓的主人翁经历了从南方到北方，体验了不同的社会环境给他带来的影响，通过对小说中“诱惑—出走—迷惘—顿悟”的结构分析，说明了主人公从黑暗到光明、从无知到觉悟的成长过程，成就了小说的成长主题。
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