色彩构成明度调式练习学生作业要求
五年级美术下册《色彩明度练习》教案、教学设计
2.培养学生积极观察生活，发现生活中的美好事物，提高学生的审美情趣。
3.引导学生关注环境保护，认识到色彩对人们心理、生理的影响，学会运用色彩来美化环境。
4.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，通过绘画作品表达对家乡、对祖国的赞美。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础知识和技能，他们对绘画有着浓厚的兴趣，观察力和想象力较为丰富。在此基础上，学生对色彩的认识已有初步的了解，能够运用基本的色彩进行绘画创作。然而，对于色彩明度的掌握和应用尚处于起步阶段，需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和训练。
2.指导学生运用色彩明度表现物体的立体感和空间感。
3.培养学生具备较高的审美能力，能够运用色彩明度创作出富有美感的作品。
（三）教学设想
1.采用情境教学法，激发学生学习兴趣。在教学过程中，教师可以展示一些色彩明度变化丰富的美术作品，让学生直观地感受色彩明度的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.运用探究式教学法，引导学生主动学习。教师可以设计一系列有关色彩明度的实践任务，让学生在完成任务的过程中，自主探究、发现、总结色彩明度的变化规律。
1.引导学生通过观察、实践、讨论等环节，发现并掌握色彩明度的变化规律。
2.创设情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新意识。
3.组织学生进行小组合作，互相交流、学习，提高学生的团队协作能力。
4.采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一幅色彩明度变化的美术作品，让学生分析作品中的色彩明度运用。
2.学生讨论并回答以下问题：
色彩构成作业训练32566
练习一：色彩原理——色相环练习色相识别练习（色相环制作）教学目的：1、了解色彩概念好基本规律2、掌握色彩工具的运用和材料特性（色彩三属性：色相、明度、纯度）3、学会调色，了解色相环的构成，4、认识各种颜色的面貌和在色相环上的位置了解色相间的混合可以产生新色相。
作业要求：裱过的水彩纸、素描纸、或亚粉纸板，水粉颜料运用方法：1．色相环：制作色相环用三原色来完成，方法是在画纸上画出三个同心圆环，尺寸如图；在同心圆环中划分出12个扇形区域，现将红、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝）三原色以及使用红、黄、蓝相混得出的橙、绿、紫三个间色，原色与间色之间进一步相混，将得到的12色平涂在中间的圆环上；可得12色色相环；2．将中间圆环的12个色相分别向逆时针方向和顺时针方向旋转1个扇形格，平涂在外侧圆环和最内侧圆环内，即每个三层的扇形格都是类似色对比。
（如上图）并将得到的12对类似色选出3对，以不同面积比平涂表现在方格中，尺寸如下图所示。
评分标准：色相环上色彩的各个属性对比清晰，制作时不需要太多的感性领悟，根据简单的色彩规律调和色彩即可2种都要完成尺寸一样练习二：色相、明度、纯度渐变使用12色相×9级明度的色彩渐变，所选颜料请参考表1-1 ，色相渐变按照左右顺序排列。
明度9级渐变按照上下排列，横向的明度尽量做到一致，且明度1级接近白色的极浅效果。
规格：横12格竖9格每小格2.5CM×2.5CM注：青莲或者紫罗兰没有的用湖蓝代替练习三：色彩原理——明度练习（制作明度标尺）教学目的：掌握明度的推移，学会调节明度作业要求：180以上纸板，每个色阶的尺寸：1.5cm×3cm运用方法：把黑、白作为两个极端，在中间根据明度的顺序，等间隔地排列若干个灰色，靠近白端为高明度色，靠近黑端为低明度色，中间部分为中明度色。
从白色开始涂，一点点地加黑，直到黑色，最后从中挑选9个合适的明度色阶，裁下来将其粘贴在画纸上组成明度标尺。
第11课 色彩的明度(教案)2023-2024学年美术五年级上册 (5)
教案：第11课色彩的明度一、教学内容1. 让学生了解色彩的明度概念，掌握色彩明度变化的基本规律。
2. 培养学生运用明度变化进行创作的能力，提高学生的审美素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的明度概念，学会运用明度变化来调配颜色。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生色彩搭配的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养。
三、教学难点1. 色彩明度的调配方法。
2. 色彩明度在创作中的应用。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、色彩样本、调色板等。
2. 学生准备水彩颜料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引导学生了解色彩的明度概念，让学生认识到色彩明度的重要性。
2. 讲解：教师讲解色彩明度的调配方法，让学生动手实践，掌握色彩明度的基本规律。
3. 示范：教师进行色彩明度调配的示范，让学生直观地感受色彩明度的变化。
4. 练习：学生根据所学知识，进行色彩明度的练习，教师巡回指导。
5. 创作：学生运用所学知识进行创作，教师鼓励学生发挥个性，创作出富有特色的画作。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
六、板书设计1. 色彩的明度2. 明度的调配方法3. 色彩明度在创作中的应用七、作业设计1. 让学生运用所学知识，回家后创作一幅色彩明度变化的作品，明天带来展示。
2. 让学生写一篇关于色彩明度学习的日记，总结收获和感悟。
八、课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法。
2. 学生反思学习过程中的收获和不足，提高自我审美能力。
以上就是本节课的教学内容，希望通过教学，让学生掌握色彩的明度知识，提高他们的美术素养。
重点关注的细节：色彩明度的调配方法。
色彩明度的调配方法是学生在学习色彩明度时的重要内容，也是本节课的教学难点。
色彩明度的调配方法包括以下几个方面：一、了解色彩明度的概念色彩明度是指色彩的亮度和暗度，是色彩的三要素之一。
五年级美术下册教案《7. 色彩明度练习(一)》人美版
教学目标：知识、技能：了解色彩明度知识，知道明度的概念，学习用一种水粉颜色通过加黑、加白表现出明度变化的方法。
过程与方法：通过多种实验，知道提高降低明度的方法，通过调色练习，学习色彩明度渐变的知识，创作出富有新意的作品。
情感、态度与价值观：培养学生学习色彩的兴趣，利用明度变化进行色彩造型的能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。
教学重点：理解色彩明度的概念，了解影响色彩明度变化的因素，学习表现明度变化的方法。
尝试用水粉色进行提高或降低明度的练习。
教学难点：学会明度渐变的表现方法，进行大胆创作，并创作出有新意的作品。
.色彩明度练习（一） 理解并学习明度的定义为彩色卡片进行由深到浅排队 怎样提高降低明度练习提高降低明度的方法 教师实验小组实验通过课件、教师演示来解决。
欣赏名家名作欣赏对比同一图片黑白彩色照片拼色相环 版式名称 绘制方法 排色练习 自主学习个别辅导 展示讲评作业实践领评、互评一、游戏导入：引导学生从排列同一色系深浅变化的色卡开始，“请同学们为老师花环的花朵进行由深到浅的顺序排队吧，谁愿意到讲台前来？”老师为每个组都有准备彩色卡片，以小组的名义进行排队。
并回答问题。
总结：一个色彩也有深有浅，我们把色彩的明暗（深浅）程度称为色彩的明度。
意图：通过观察、比较，使学生明白明度就是色彩的深浅明暗程度，对明度有进一步的了解。
出示课题——色彩明度练习（一）二、新授1.同学们，你们知道吗，在我们的生活中，有一种因素对明度影响非常大，他是什么呢，我们先来欣赏一些图片。
学生观看图片，并进行对比，回答问题教师讲解：“我们走进了五彩斑斓的世界，可是当这些图片没有了颜色，会是什么样子的呢？”所以说光对明度影响非常大。
意图：了解色彩产生的原理，激发学生勇于探索的精神，为进一步学习色彩明度知识做铺垫。
2、我们认识了色彩明度，我们以前还学习了同类色、类似色，大家记得跟什么有关系吗？学生回答：色相。
“还记得色相环的排列吗？我们以小组的形式拼贴色相环吧。
色彩构成作业【精选文档】
一、题目：1、采集色彩构成资料练习:□作业要求：学生通过网上收集色彩构成作业资料,数量：5 0幅(交电子档).□作业时间:0学时.2、作业及要求：题目:《定形限色九大调练习》□作业要求：同学们应用平面构成的方法来构图，九个格子合拼一张图或9 幅小画面用相同一张图;调配三至五色填充到自己所选的图形中,使画面构成即对比又调和,达到一种和谐美。
□作业尺寸：卡纸：21*27CM小画面：5*5CM数量：9 幅，每幅间隙：0.5CM□学习目的: 对同学们学前配色能力的摸底测试,为后续教学提供参考.□作业时间:0学时。
二、题目:1。
《二十四色相环表》□作业要求：指定选用柠檬黄、大红(加少许玫瑰红）、湖蓝三原色，采用三原色调色训练方法,依次调配出二十四色等差色相环表。
□作业尺寸：卡纸：20x27CM 内圆直径:7.5-6CM外圆直径：18-16CM □学习目的:熟悉色彩调配技巧，认识二十四色等差色相环的颜色微妙变化,要求同学们对色相差有一个比较准确的认知。
□作业时间：4学时.2.十二色清色表（1学时）□作业要求：在二十四色相环表上任选六种颜色，每条颜色通过“加黑、加白"的方法调配出不同明度的色块。
□作业尺寸:卡纸：20x27CM 每格：1.5x1CM数量6条,每幅间隙：0。
5CM特别提示:格子定位注意两个少,高明度的纯色在加白色推移时，浅色格子可少画两格；加黑色推移多画两格。
低明度的纯色加黑色推移时，深色格子可少画两格；加白色推移多画两格。
□学习目的:通过“加黑、加白"调配颜色，找准色彩明度差，提高同学们对色彩明度的认知能力，。
□作业课时:1学时。
3。
十二色浊色表（1学时）□鲜灰色表（六条)□作业要求:在二十四色相环表上自选六组互补色组成“三冷三暖”鲜灰色表。
□作业尺寸：卡纸:20x27CM 每格：1.5x1CM数量6条,每幅间隙:0.5CM □作业目的：通过互补色互混调配颜色，认识各种鲜灰色的调配技巧。
色彩作业要求
色彩作业要求作业一：调色练习1. 三原色调色练习：用红黄蓝三原色（“三原色”以大红、柠檬黄、钴蓝为佳）加白色与黑色进行调色练习，每条各调出12—15个色阶的色彩。
作业数量：共4组作业提示：每组各三条，每条能够调出12—15个色阶的色彩，每条4cmX22cm左右，附在A4纸大小的白卡纸上红黄蓝三原色各与白色混合调配一组红黄蓝三原色各与黑色混合调配一组三原色中每两种色彩混合调配一组某一色彩加灰色混合调配一组2. 色相练习：以12色色相环为依据，用三原色调配出12个色相。
作业数量：共两组，12个（9X9cm）每组各6个，附在A4纸大小的白卡纸上。
3. 明度练习：黑白的明度与色彩的明度调色练习。
作业数量：4组作业提示：黑白共调配9个间色，（9cmX9cm），2组（第2组3个）每组各6个，附在A4纸大小的白卡纸上，选择红色，加黑色、加白色各调6个色彩，（9cmX9cm）2组，每组各6个，附在A4纸大小的白卡纸上。
4. 纯度练习：做一个高明度、中明度、低明度的纯度色彩推移练习。
作业数量：3组作业提示：每组各6个，附在A4纸大小的白卡纸上。
选择一个纯度高的色彩分别与浅灰色、中灰色、深灰色进行色彩调配。
（3种灰色自行调配）总课时量：调色练习的总课时为12课时（3个半天）。
作业的时间可以根据进度整体协调。
造型基础教研室2011-2-26色彩作业要求作业二：色彩借鉴1、从绘画及设计作品中借鉴色彩：找一张自己喜欢的色彩调性明确的绘画作品或设计作品的图片，从中提取可借用的色谱，再用所取的色谱进行色彩组合的色面积练习。
作业数量：8组（选取8张图片），每组各6个（9X9cm），附在A4纸大小的白卡纸上每组提取的色谱进行不同色面积（不同构图）的色彩组合练习作业步骤：步骤一：可以是风景、绘画或设计作品步骤二：从图片中提取色谱步骤三：用所提取的色谱进行色彩组合练习作业提示：1在充分理解原作基础上进行归纳2不能简单模仿课时量：总课时为16课时（2天）。
五年级下册美术导学案-第7课 色彩明度练习(一) ▏人美版(北京)
五年级下册美术导学案-第7课色彩明度练习（一）▏人美版（北京）第一部分：教材分析1.1 教材依据这一节课是五年级下册美术课的第7课，主要内容是色彩明度练习。
本节课教材依据的是人教版美术五年级下册。
1.2 教材概述本节课的主要内容是色彩明度练习。
通过课堂讲解、实践练习及作品展示等方式，让学生了解和掌握颜色的明度概念和应用方法，提高学生的色彩感受能力和表现能力，同时促进学生对艺术的热爱和兴趣。
1.3 教材目标通过本节课的学习，学生应该达到以下目标：1.了解颜色的明度概念和应用方法。
2.掌握颜色明度变化的表现方式。
3.提高学生的色彩感受能力和表现能力。
4.激发学生对艺术的热爱和兴趣。
第二部分：教学过程2.1 教学准备1.教师准备：教师应该提前准备十种不同色彩的水彩颜料、水彩画纸、水杯、画笔、拍照设备等教学用具。
2.学生准备：学生需要准备自己的水彩画笔、水彩纸和水杯。
为了更好地观察颜色的变化和明度，建议学生穿浅色衣服，同时也需要给学生发放一定数量的画画纸。
2.2 教学内容Step 1 引入教师简单介绍明度概念，让学生对颜色明度有一些基本的了解。
如：“在我们的日常生活中，我们会用到很多颜色，而颜色的亮度或暗度也是有区别的。
那么，明度是什么呢？其实，明度就是颜色的亮或暗程度。
”Step 2 讲解通过颜色明度变化的示范，并配合实际的练习，让学生更好地理解和掌握色彩明度变化的表现方式。
Step 3 实践让学生进行色彩明度练习，通过画不同明度的阶梯形和圆形来让学生更好地理解、掌握和熟悉颜色明度的变化。
Step 4 作品展示鼓励学生将自己练习的作品分享给全班同学，着重介绍自己作品中颜色明度变化的表现方式。
Step 5 总结教师对全班同学的作品进行点评，并总结本节课的内容和重点。
2.3 教学效果通过本节课的学习，学生能够更加深入的了解颜色明度的概念和应用方法，掌握颜色明度变化的表现方式。
同时，通过实践练习和作品展示等方式，培养学生的色彩感受能力和表现能力，激发学生对艺术的热爱和兴趣。
色彩静物明度和纯度训练
色彩静物明度和纯度训练色彩静物明度和纯度训练首先，在安排画面的内容上要多注意高明调、中明调、低明调之间的区别，尽量拉开画面的黑白灰关系;在塑造上尽量运用大笔触来对画面进行概括，尽量把画面的物体理解为几何体;训练过程最好运用熟褐、群青等好覆盖的颜色来表现画面，那样对接下来的着色会有很大帮助。
明度小色稿练习也成黑白小色稿练习，其练习的目的在于明确画面的素描关系，即黑、白、灰关系。
掌握好明度小色稿训练，对之后的色彩静物写生与默写起到了十分重要的基础性作用：有助于水粉颜料性能的把握。
有助于理清作画思路，明确画面的黑白灰、空间、主次关系。
有助于了解作画步骤，训练水粉写生的用笔、笔法。
色相色相小色稿练习的目的在于锻炼考生对同类色彩观察、比较和区分的能力。
在练习的过程中应学会：敏锐的辨别同类颜色之间明度、冷暖、纯灰的微妙差别。
灵活运用、搭配、组合同类色。
关于同类色的理解：同类色指色相性质相同，但在明度、纯度、冷暖上有差别的色彩，如深黄与浅黄。
冷暖冷暖小色稿练习能使初学者迅速、整体地把握准确画面的色调倾向，区分冷暖色调之间的微妙差异，从而避免画面色调倾向不明确的问题。
在训练冷暖小色稿时应做到：关于冷暖的理解冷暖指的是色彩的性质，即色性。
从色彩心理学上来说暖色让人产生温暖、祥和的感觉，而冷颜色给人以寒冷、宁静的感觉。
色彩的冷暖是在比较中产生的。
纯与灰纯度小色稿训练能使考生了解不同纯度色彩的不同表现力。
纯度高的色彩炽烈、热烈，纯度低的色彩宁静、安详。
纯度对比即灰与鲜艳的对比。
用纯度较低的颜色与纯度较高的颜色配置在一起，达到灰与衬鲜的效果，则灰的更灰，鲜艳的更鲜艳。
以灰色调为主的画面，局部运用鲜明色，鲜明色就很醒目，灰色调跟显得明确。
以鲜艳色为主的画面，兼少量的灰性色，鲜艳色会更鲜艳，效果更明亮。
五年级下册美术教案-第8课 色彩明度练习(二) ▏人美版(北京)
五年级下册美术教案-第8课色彩明度练习（二）▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解色彩明度的概念，并能够运用色彩明度的变化创作出富有层次感的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握调整色彩明度的技巧，并能够运用这些技巧进行创作。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高他们对色彩的感知能力和审美能力。
教学内容1. 色彩明度的概念：介绍色彩明度的定义，让学生了解明度与颜色深浅的关系。
2. 色彩明度的调整方法：教授如何通过添加白色、黑色或其他颜色来调整色彩的明度。
3. 创作练习：引导学生运用所学的色彩明度调整方法进行创作，创作出富有层次感的美术作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握色彩明度的概念和调整方法，能够运用这些知识进行创作。
2. 难点：准确地感知和调整色彩的明度，创作出和谐、富有层次感的作品。
教具与学具准备1. 教具：色彩明度示意图、色彩调整工具（白色、黑色、灰色颜料）、绘画工具（画笔、调色板等）。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、调色板等。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩明度变化的图片，引起学生对色彩明度的兴趣。
2. 新授：讲解色彩明度的概念和调整方法，让学生了解如何通过添加白色、黑色或其他颜色来调整色彩的明度。
3. 实践：引导学生进行色彩明度的实践练习，让他们亲身体验调整色彩明度的过程。
4. 创作：让学生运用所学的色彩明度调整方法进行创作，创作出富有层次感的美术作品。
5. 展示与评价：展示学生的作品，并进行评价和反馈。
板书设计1. 色彩明度练习（二）2. 内容：色彩明度的概念、色彩明度的调整方法、创作练习作业设计1. 作业要求：运用所学的色彩明度调整方法，创作一幅富有层次感的美术作品。
2. 评价标准：准确掌握色彩明度的调整方法，作品富有层次感和艺术感。
课后反思1. 教学效果：学生对色彩明度的理解和掌握程度，作品的创作情况。
2. 改进措施：针对学生的问题和不足，提出改进措施和建议，以便更好地提高他们的美术创作能力。
五年级下册美术教案《第7课色彩明度练习(一) 》人美版(北京)
五年级下册美术教案《第7课色彩明度练习（一）》人美版（北京）一. 教材分析《第7课色彩明度练习（一）》是人美版五年级下册的美术教案。
本节课主要让学生了解和掌握色彩的明度概念，通过观察、分析和实践，引导学生探索色彩的明度变化，提高对色彩的感知和运用能力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，适合学生进行自主学习与合作探究。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的色彩知识，对色彩的三要素有一定的了解。
他们在四年级下册学习了《色彩的家族》，对颜色的分类和搭配有了初步的认识。
在此基础上，学生对色彩的明度概念可能感到陌生，但通过观察和实践，他们能够较快地理解和掌握。
此外，学生已经具备一定的观察力、想象力和创造力，能够运用色彩知识进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的明度概念，知道明度变化的原因。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美水平。
3.培养学生合作、交流、探究的精神，激发学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的明度概念，学会分析色彩的明度变化。
2.教学难点：引导学生运用明度知识进行创作，提高色彩搭配能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察、分析，发现色彩的明度变化。
2.实践法：让学生动手实践，掌握色彩的明度知识。
3.合作法：引导学生分组讨论、合作创作，提高团队协作能力。
4.启发法：教师提问，引导学生思考、探究，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备PPT，展示色彩明度的相关图片和案例。
2.学生准备水彩笔、画纸等绘画工具。
3.教室准备足够的颜料，以便学生实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示色彩明度的概念，引导学生关注色彩的明度变化。
2.呈现（10分钟）教师展示不同明度的色彩图片，让学生观察并分析，引导学生发现明度变化的原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，合作创作一幅色彩明度变化的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
五年级下册美术教学设计《第7课色彩明度练习(一) 》人美版(北京)
五年级下册美术教学设计《第7课色彩明度练习（一）》人美版（北京）一. 教材分析《第7课色彩明度练习（一）》是人美版（北京）五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解色彩的明度概念，掌握色彩明度变化的规律，并通过实际操作练习，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
教材中包含了丰富的色彩案例和练习素材，有利于学生直观地感受和理解色彩明度的变化。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的色彩知识，对色彩的三要素有一定的了解。
他们在上学期学习了色彩的饱和度、纯度等概念，对色彩的调配和搭配有一定的基础。
但学生在色彩明度方面的认识和应用能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要以引导为主，让学生在实践中逐步掌握色彩明度的变化规律。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的明度概念，知道色彩明度变化的规律。
2.培养学生对色彩的感知能力，提高色彩搭配能力和审美水平。
3.引导学生运用色彩明度知识创作出富有层次感和立体感的美术作品。
四. 教学重难点1.色彩明度概念的理解和运用。
2.色彩明度变化的规律。
3.色彩搭配能力和审美水平的提高。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析教材中的案例，让学生直观地感受色彩明度的变化。
2.实践操作法：让学生动手实践，掌握色彩明度的变化规律。
3.小组讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高色彩搭配能力和审美水平。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.参考资料和实例图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实例图片，引导学生关注色彩的明度变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的明度概念，让学生了解色彩明度变化的规律。
3.操练（10分钟）学生动手实践，用色彩明度知识进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，提高色彩搭配能力和审美水平。
5.拓展（5分钟）教师出示高级难度的实例，引导学生进一步探索色彩明度的变化规律。
五年级下册美术教学设计-第7课色彩明度练习(一)▏人美版(北京)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩明度的基本概念，理解色彩明度在绘画创作中的重要性。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生的绘画表现技巧。
3. 引导学生运用色彩明度变化来塑造形象，提升学生的创作能力。
4. 培养学生热爱美术、勇于创新的精神，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 色彩明度的概念与分类2. 色彩明度在绘画中的应用3. 色彩明度练习方法与技巧三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩明度的基本概念和分类，学会运用色彩明度变化来塑造形象。
2. 难点：如何引导学生运用色彩明度变化来创作出富有层次感和立体感的绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩明度变化的作品，引导学生关注和思考色彩明度在绘画中的作用。
2. 新课导入：讲解色彩明度的基本概念和分类，让学生了解色彩明度变化的特点。
3. 示范演示：教师现场示范如何运用色彩明度变化来创作绘画作品，讲解绘画技巧。
4. 练习环节：学生根据所学内容，进行色彩明度练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 色彩明度的基本概念2. 色彩明度的分类3. 色彩明度在绘画中的应用4. 色彩明度练习方法与技巧七、作业设计1. 课后作业：让学生运用所学知识，创作一幅色彩明度变化的作品。
2. 作业要求：注重色彩明度的运用，表现出作品的层次感和立体感。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与、勇于创新，提高学生的审美素养和绘画技能。
一、导入环节（10分钟）1. 教师通过多媒体展示色彩明度变化的作品，引导学生关注和思考色彩明度在绘画中的作用。
2. 教师简要介绍色彩明度的基本概念，激发学生对色彩明度的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解色彩明度的基本概念和分类，让学生了解色彩明度变化的特点。
7. 色彩明度练习(一)(教案)2023-2024学年美术五年级下册
7. 色彩明度练习（一）（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解色彩明度的概念，掌握色彩明度变化的调和方法，运用色彩明度进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩明度的感知能力和运用能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发创新意识。
二、教学内容1. 色彩明度的概念：色彩明度是指色彩的明亮程度，即颜色的深浅。
2. 色彩明度变化的调和方法：通过加白、加黑、加灰等手段调整色彩的明度。
3. 色彩明度在绘画创作中的应用：利用色彩明度变化表现物体的立体感、空间感、光影效果等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩明度变化的调和方法，运用色彩明度进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用色彩明度表现物体的立体感、空间感、光影效果等。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的色彩明度变化现象，引导学生关注色彩明度，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩明度的概念、调和方法以及在绘画创作中的应用。
3. 示范讲解：演示如何运用色彩明度进行绘画创作，分析作品中的色彩明度变化。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行色彩明度练习，教师巡回指导。
5. 评价与总结：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，总结本次课程的学习成果。
六、板书设计1. 7. 色彩明度练习（一）2. 内容：色彩明度概念、调和方法、绘画创作应用、作品分析、实践操作等。
七、作业设计1. 课堂练习：运用色彩明度进行绘画创作，表现物体的立体感、空间感、光影效果等。
2. 家庭作业：收集生活中的色彩明度变化现象，进行观察和分析，拍照记录。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作业反馈，评估学生对色彩明度知识的掌握程度。
2. 教学方法是否有效：根据学生的表现，反思教学过程中的不足，调整教学方法。
色彩构成明度调式练习学生作业要求
习题七：单色的明度调式练习
目的：从具体的练习中学会控制和把握明度对比的调性，进一步认识色彩的视觉规律。
要求：a.构图不变，只变换色彩，目的是突出不同的调子带来的不同效果。
b.注意画面中面积的比例关系，以使每种调子的色彩效果都相对正确地体
现出来。
方法：从色盒里的单色系列中选色，用变换明度关系的方法，构成9个不同的基本调子，如中长调、高短调等。
尺寸：6cm×6cm×9个
高长调高中调高短调
中长调中中调中短调
低长调低中调低短调
习题七评分标准：总分100分
1、设计课题符合要求10分
2、教学理论的综合运用能力10分
3、设计过程分析问题、解决问题的能力10分
4、设计方案的合理性15分。
五年级下册美术教案-第7课 色彩明度练习(一) ▏人美版(北京)
教学目标：1. 让学生了解明度的概念，学会如何控制颜色的明度，并能够运用到实际绘画中。
2. 培养学生对色彩的感受力和表现力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生观察生活中的明度变化，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容：1. 色彩明度的概念：明度是指色彩的明亮程度，也就是颜色的深浅。
2. 控制色彩明度的方法：通过加白或加黑来控制颜色的明度，加白使颜色变浅，加黑使颜色变深。
3. 色彩明度在绘画中的应用：通过控制颜色的明度，可以表现出物体的立体感、空间感和光影效果。
教学重点与难点：重点：掌握如何通过加白或加黑来控制颜色的明度。
难点：如何将明度的概念应用到实际绘画中，表现出物体的立体感、空间感和光影效果。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一组明度变化的图片，引导学生观察并感受明度的变化，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解：讲解明度的概念，演示如何通过加白或加黑来控制颜色的明度，让学生了解明度在绘画中的重要作用。
3. 示范：教师示范如何运用明度的变化来表现物体的立体感、空间感和光影效果。
4. 练习：学生根据教师的示范，进行色彩的明度练习，尝试表现出物体的立体感、空间感和光影效果。
5. 巡回指导：教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题进行个别指导。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，总结优点和不足，提出改进建议。
板书设计：1. 五年级下册美术教案-第7课色彩明度练习（一）2. 内容：明度概念、控制明度的方法、明度在绘画中的应用作业设计：1. 课后练习：学生根据本节课所学，进行一幅明度变化的绘画作品，要求表现出物体的立体感、空间感和光影效果。
2. 家庭作业：学生观察生活中的明度变化，记录下来，下次课与同学分享。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生掌握了明度的概念，学会了如何控制颜色的明度，并能够运用到实际绘画中。
人美版美术五年级下册色彩明度练习教学设计
在情感态度方面，学生们对本节课的学习表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃。通过学习，他们不仅掌握了色彩明度的知识，还培养了观察、思考、合作等能力。这些都是值得肯定的。
重点难点及解决办法
重点：使学生掌握色彩明度的概念及其在美术作品中的应用，能够运用明度变化进行创作。
难点：如何引导学生观察生活中的明度变化，并将其运用到美术作品中；如何让学生理解明度与色彩深浅、远近关系的表现。
解决办法及突破策略：
1.引导学生通过观察课本中的作品和实际生活中的景物，发现明度变化规律，通过实例分析，让学生直观感受明度在画面中的作用。
教学方法与策略
1.教学方法选择
针对本课程目标和学生特点，采用以下教学方法：
（1）讲授法：教师通过PPT展示，为学生讲解色彩明度的基本概念、分类及在美术作品中的应用，使学生对明度有系统的认识。
（2）讨论法：组织学生针对课本中的作品和生活中的实例，进行小组讨论，分析明度变化对画面效果的影响，提高学生的审美判断能力。
在教学方法上，我发现通过案例分析、实物展示等方式，能够让学生更直观地感受到色彩明度的变化，有助于提高他们的审美判断能力。同时，我也注意到，在组织课堂活动时，应适当增加互动环节，让学生有更多机会表达自己的观点和疑问。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。例如，部分学生在预习环节未能充分理解色彩明度的概念，导致在课堂学习时跟不上进度。为此，我将在今后的教学中加强预习指导，确保学生能够在课前对知识点有基本的了解。
8. 色彩明度练习(二)(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案：色彩明度练习（二）美术五年级下册2023-2024学年一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解色彩明度的概念，学会运用色彩明度进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对色彩明度的感知能力和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 色彩明度的概念：色彩明度是指色彩的明亮程度，也就是色彩的光度。
2. 色彩明度的运用：通过调整色彩的明度，可以表现出丰富的画面效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握色彩明度的概念，学会运用色彩明度进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察和感知色彩明度，以及如何运用色彩明度表现画面效果。
四、教具与学具准备1. 教具：色彩明度对比图、绘画作品等。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察自然界中的色彩明度变化，激发学生对色彩明度的兴趣。
2. 讲授：讲解色彩明度的概念，展示色彩明度对比图，让学生直观地感受色彩明度的变化。
3. 示范：教师示范如何运用色彩明度进行绘画创作，讲解绘画技巧。
4. 实践：学生进行绘画实践，运用色彩明度进行创作，教师巡回指导。
5. 展评：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创新精神。
六、板书设计1. 色彩明度练习（二）2. 内容：色彩明度的概念、色彩明度的运用、绘画创作步骤等。
七、作业设计1. 作业内容：运用色彩明度进行绘画创作，题材自选。
2. 作业要求：作品要求构图合理，色彩明度运用得当，具有创意。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了色彩明度的概念，能够运用色彩明度进行绘画创作。
2. 存在问题：部分学生对色彩明度的感知能力较弱，需要进一步加强训练。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以多提供一些色彩明度的实物观察，增强学生的感知能力。
同时，加强个别辅导，提高学生的绘画水平。
以上是本节课的教学内容，希望能够对学生有所帮助。
色彩作业要求
习题一：制作色标①色相环目的：认识各种颜色的面貌以及它们在色相环上的位置。
要求：a.做12色色相环。
b.水粉平涂。
c.制作要工整、干净。
方法：a. 色相环最大直径为10cm，内环直径为6cm。
b.先将红(品红，颜料中没有此色，可用玫红替代)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝)三原色涂在格子中，每一个色之间空3个格；再将红、黄、蓝相混得出的三个间色橙、绿、紫涂在空格的中间；原色与间色之间进一步相混，可得12色相环。
二．混色练习七条规格：12级每级为2×3 cm操作方法：1、准备好美工刀、卡纸、尺。
2、把卡纸按规格2cm×3 cm裁成小长条。
3、要求：混色练习七条中包括：A：黑加白练习B：补色互混练习C：纯色加白练习D：纯色加同明度灰练习E：补色加同灰练习F：纯色加灰练习G：纯色加黑练习H：涂平整，画面整洁，饱和度高。
三．同一色相明度对比九调构成规格：7×7cm高长调高中调高短调中长调中中调中短调低长调低中调低短调要求：自己选定一色相加黑加白混合成有秩序的9级，明确三基调变化关系和特点。
了解形成三基调中的对比条件，把握作品的明度调子的视觉作用。
重点和难点：A：认真确定9级等比差异关系。
B：认真把握形成基调的各因素的比例关系。
C：体现各基调明度的特征。
D：整体的变化协调效果。
四．色相对比如图所示，按照同类色，邻近色，对比色，互补色进行设色，完成图案的色彩对比构成。
每副大小为10X10CM五．色彩冷暖对比训练按照色彩冷暖的对比，完成一张彩色冷暖对比构成。
要求： 1.图形有创意 2.推移正确 3.如图所示•冷暖推移冷色极限为蓝，暖色极限为红、橙、黄等。
20×20cm六．作业:色彩情感训练以“喜.怒.哀.乐”为主题，完成一张色彩情感表现构成。
尺寸：如图所示中秋节、春节、清明节、端午节七．色彩的采集重构作业：以一张图片的色彩为基调，从中提炼出若干种主色调的色彩和关键的色彩，列在下端，并以这些色彩为基调重新组织一张新的画面。
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10分
习题七：单色的明度调式练习
目的：从具体的练习中学会控制和把握明度对比的调性，进一步认识色彩的视觉规律。
要求：a.构图不变，只变换色彩，目的是突出不同的调子带来的不同效果。
b.注意画面中面积的比例关系，以使每种调子的色彩效果都相对正确地体现出来。
方法：从色盒里的单色系列中选色，用变换明度关系的方法，构成9个不同的基本调子，如中长调、高短调等。
尺寸：6cm×6cm×9个
高长调
高中调
高短调
中长调
中中调
中短调
低长调
低中调
低短调
习题七评分标准：总分100分
1、设计课题符合要求
10分
2、教学理论的综合运用能力
10分
3、设计过程分析问题、解决问题的能力
10分
4、设计方案的合理性
15分
5、设计方案的艺术性、创造性
30分
6、设计版面的规范性和制作效果
15分ห้องสมุดไป่ตู้