行胜于言高中作文

行胜于言高中作文
【篇一：行胜于言】
那天，走在街上看到一对母子。

男孩大概十岁左右，一路上蹦蹦跳跳。

妈妈看起来比较年轻，一副干练利索的样子。

男孩的鞋带不知什么时候散开了，随着男孩的跳跃，鞋带左摇右晃。

我正担心男孩被自己绊倒，妈妈发现了此情况，说：“你看你，鞋带又散了，扑棱扑棱的，你怎么系的啊？”“嘿嘿！我就不会系。

没事儿！”儿子说。

“简直笨死了！一绕一抽拉紧不就行了吗？教你一百遍了，还是学不会！”妈妈习惯性地弯下腰娴熟地打好蝴蝶结，可男孩的目光并不在妈妈的手上，而是飘向了来往的车辆上。

不知男孩的鞋带“一百零一次”散开的时候，他是不是能自己熟练地系好。

生活上是这样，学习上也如此。

不少家长抱怨自己活得很累，因为恨不得说“一百遍”了，可孩子还是什么都不会，“简直笨死了”。

为什么说“一百遍”了又替孩子做了那么多，可孩子还是不会呢？
让我们想一想，是不是我们对孩子只是“我说你听”？是不是只是“我做你看”？是不是好心好意地帮孩子做了很多事情却剥夺了他动手实践的机会？
我想起新手学开车的情形，教练坐在副驾驶座上，方向盘是握在学员手中的。

（当然是这样）我们这样假设一下，教练和学员换换位置，教练演示一百遍给学员看，学员听教。