2014-2015 第二学期 老王庄小学四年级下册综合实践教学计划
综合实践教学计划四下(3篇)
第1篇一、背景及目的随着我国教育改革的不断深入，实践教学在培养学生的综合素质和创新精神方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，本学期我们将开展综合实践教学活动。
本次实践教学计划旨在通过多样化的实践活动，让学生在真实的情境中学习，提升学生的实践能力、团队协作能力和创新能力。
二、教学内容及安排1. 实践教学主题本次实践教学以“科技与创新”为主题，旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。
2. 实践教学活动安排（1）第一周：科技启蒙教育活动内容：组织学生参观科技馆、博物馆等，让学生了解我国科技发展历程，激发学生对科技的热爱。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的参观活动，周末组织一次科技讲座。
（2）第二周：科技创新实践活动活动内容：以小组为单位，开展科技创新实践活动，如机器人制作、无人机编程等。
活动安排：周一至周五，每天安排两小时的实践活动，周末组织一次科技创新成果展示。
（3）第三周：社会实践与志愿服务活动内容：组织学生参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的志愿服务活动，周末组织一次总结交流。
（4）第四周：实践成果展示与总结活动内容：展示学生一周以来的实践成果，进行总结交流，表彰优秀实践团队。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的展示交流活动，周末组织一次总结大会。
三、教学实施方法1. 小组合作学习：将学生分成若干小组，每个小组负责一个实践项目，共同完成项目任务。
2. 情境教学：在实践活动中，创设真实的学习情境，让学生在情境中学习、体验和成长。
3. 指导与辅导：教师对学生的实践活动进行指导与辅导，确保实践活动顺利进行。
4. 评价与反馈：对学生的实践活动进行评价，及时反馈，帮助学生改进不足。
四、教学评价与反馈1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生在实践活动中的参与度、团队合作能力、创新能力等方面。
2014-2015学年四年级第二学期综合实践活动教学计划及教案
上海科技版四年级综合实践活动教学计划及教案2014至2015学年（第二学期）李振艳五九七农场小学2015年3月学段教学目标二阶段：小学（3－4年级）1、热爱劳动，自己的事自己做，会照料自己的生活，并在家人的指导下做力所能及的家务。
2、乐于为自己、家人、同学、社区服务，提高与人交流、合作的能力，进一步体验服务的乐趣。
3、积极参与换位、上岗社会实践活动，体验劳动实践的艰辛与快乐，增强社会责任感。
4、爱护自己的身体和生命，了解有关安全的常识，学习自护自救的方法，提高安全意识和自护自救的能力。
5、进一步了解家乡，学会向他人介绍自己的家乡。
五九七农场小学教师教学工作计划表（综合）学科（四）年级授课教师（李振艳）学生分析四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元主题、活动方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
教材各单元内容及简要分析单元内容（标明教科书页码）单元分析一、动物-人类的朋友1页二、黏黏的世界18页三、节电小专家34页五、放风筝去62页四、欢乐校运会45页六、五月里的端午节78页七、生活变变变94页八、期末总结评价本学期（四下）综合实践活动课本安排有七个主题，分别是：“动物-人类的朋友”、“黏黏的世界”、“节电小专家”、“放风筝”、“校园运动会”、“五月里的端午节”和“生活变变变”。
每个主题下安排2-3个活动专题，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，为学生自主地开展活动添助一臂之力，帮助他们形成主动总结反思的习惯。
另外，每个主题后还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，教师可根据学生的兴趣、教师的专长及当地资源等情况自由选择主题开展活动，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生收集、分析和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。
四年级下册综合实践教学计划及教案
四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)一、教学目标1. 知识与技能：培养学生对综合实践活动的兴趣，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究活动，培养学生团队协作、沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。
二、教学内容1. 第五章：身边的食物(1) 了解常见食物的营养成分、食用价值和烹饪方法。
(2) 学会制作一道家常菜，分享给家人。
2. 第六章：节约用水(1) 了解我国水资源状况，认识到节约用水的重要性。
(2) 学会检查家中的水龙头，做到及时关闭，减少浪费。
3. 第七章：保护环境(1) 了解环境污染的来源及危害，认识到保护环境的重要性。
(2) 学会垃圾分类，参加一次环保公益活动。
4. 第八章：安全常识(1) 学习交通安全、防火、防溺水等基本安全知识。
(2) 学会自我保护，提高安全意识。
5. 第九章：传统节日(1) 了解我国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
(2) 学会制作一种传统节日的手工艺品，如剪纸、灯笼等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注生活，发现并提出问题。
2. 运用小组合作探究法，培养学生团队协作、沟通交流的能力。
3. 实践操作法，让学生动手实践，提高操作技能。
4. 案例分析法，通过分析典型案例，使学生从中获得启示。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、合作、交流等。
2. 成果性评价：评价学生实践活动的成果，如制作的作品、解决问题的方案等。
3. 综合性评价：从知识、能力、情感等方面对学生进行全面评价。
五、教学时间1. 第五章：2课时2. 第六章：2课时3. 第七章：2课时4. 第八章：2课时5. 第九章：2课时六、第十章：我们的社区1. 内容：了解自己所在社区的基本情况，包括地理位置、历史文化、公共设施等。
学会与社区居民沟通交流，了解他们的需求和期望。
2. 教学方法：实地考察法：组织学生走出校园，对社区进行实地考察。
综合实践四年级下册教学计划
2014——2015学年度第二学期综合实践四年级教学计划拟写人：杨宇航一、学情分析本班有学生30人，其中男生21人。
女生9人。
四年级学生经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。
他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。
本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。
因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。
二、教材分析本册教材包括家庭用水调查、公共场所陋习调查、取火研究、对昆虫的调查研究、小小自愿者五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。
所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。
具有以下特点：1、基于兴趣与直接经验。
2、回归生活世界。
3、立足实践。
4、着眼创新。
5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发点。
（2）强调知识的联系和综合运用。
（3）注重过程。
（4）强调开放。
（5）重视师生互动。
三、教学目标1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。
2、组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与意识，促进学生身心健康发展。
3、锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信心。
四年级下册综合实践计划及教案
四年级下册综合实践计划及教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握一定的综合实践技能，如观察、调查、实验等。
2. 过程与方法：培养学生的团队合作精神、问题解决能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的社会责任感和环保意识。
二、教学内容：1. 第一单元：我们的校园活动一：观察校园植物活动二：调查校园卫生状况活动三：设计校园绿化方案2. 第二单元：家庭成员活动一：了解家庭成员的职业活动二：调查家庭成员的生活习惯活动三：制作家庭成员关系图3. 第三单元：我们的社区活动一：参观社区设施活动二：调查社区居民需求活动三：提出社区改善建议4. 第四单元：节约资源活动一：观察生活中的浪费现象活动二：设计节约资源宣传标语活动三：开展节约资源实践活动5. 第五单元：环保小卫士活动一：学习环保知识活动二：调查周边环境状况活动三：制定环保行动计划三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，让学生通过观察、讨论实际案例，提高实践能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 利用角色扮演法，提高学生解决问题的趣味性。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
2. 成果性评价：评价学生实践活动的成果，如调查报告、设计方案等。
3. 自我评价：鼓励学生对自己在实践活动中的表现进行反思和评价。
五、教学资源：1. 教材：《四年级下册综合实践教程》2. 教辅资料：相关调查表、实验器材、环保宣传资料等。
3. 网络资源：相关教育网站、环保网站等。
4. 实物资源：校园、家庭、社区等实践场所。
六、教学安排：1. 第一单元：我们的校园（2课时）课时1：观察校园植物，了解植物特点和生长环境。
课时2：调查校园卫生状况，提出改进措施。
2. 第二单元：家庭成员（2课时）课时1：了解家庭成员的职业，分析职业特点。
四年级第二学期综合实践教学计划
四年级第二学期综合实践教学计划一、指导思想：综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。
于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。
在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心地球，关心可持续发展。
二、教学目标：综合实践是教师指导下，学生自主进行的综合性的学习活动。
是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践和终身学习的能力。
三、综合实践活动的内容领域：综合实践活动以活动为重要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和经验生活，培养创新精神和实践能力。
综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。
（一）学生与自然的活动从三个方面进行：（1）学生对自然的认识与了解。
（2）学生对自然环境的保护。
（3）学生与自然环境和谐相处，达到“天人合一”的境界。
（二）学生与社会的活动从三个方面进行：（1）认识到社会生活的主流是积极、健康向上的，人与人之间是充满真、善、美的。
（2）了解社会是一个极其复杂的概念，让学生正确地对待社会上的一些不良现象。
（3）让学生树立崇高的社会责任感，认识、了解社会，并立志改造社会，使我们的社会朝着更加美好的方向发展。
（三）学生与自我的活动从三个方面进行：（1）正确的认识自己的优、缺点，做一个不亢不卑的人。
四年级下册综合实践教学工作计划
四年级下册综合实践教学工作计划一、教学目标本学期综合实践课程结合学生现实生活和课程内容，旨在培养学生的实践能力、创新思维能力，以及团队协作精神。
具体教学目标如下：1. 学生能够基本掌握课程中所涉及到的各种材料、工具和设备的使用方法，学会认真、细致地操作。
2. 学生能够了解并积累相关的科技知识和常见的技能技巧，并灵活运用。
3. 着重培养学生的团队协作精神以及创新思维能力，鼓励学生自主探究和创造，将所学应用于实际问题中解决。
4. 引导学生发展逻辑思维和判断能力，培养学生的观察能力和动手创作的兴趣和能力。
二、教学内容本学期综合实践课程的教学内容主要有以下几个方面：1. 人文科技类：如平板电脑的基本操作、电子邮件的使用、安全用网和网络形象塑造等。
2. 劳动等生活常识：研究折叠衣服、摆设礼仪、初级编程的使用、书写培养、人际交往能力等。
3. 社区服务类：学校互动公益 and 社区安全知识宣传。
4. 自然科技类：种植植物、制作简易测控仪器、食品安全知识教育等。
三、教学方法综合实践课程的教学方法要求学生在活动中研究，通过探究、模仿、实验等多种方式，在实践中获取知识和技能。
本学期的教学方法主要有以下几种：1. 课程演示：教师为孩子们演示诸如应用程序的使用、电子邮件的编写和发送等内容。
2. 组合作业：通过协作互助的方式促进团队协作精神的培养，如制作可折叠扇形饰品等。
3. 课堂展示：让孩子们站在现场为大家展示所学到的内容，同时也是检验学生研究成果的一种方式。
4. 自学研究：鼓励学生自主研究，通过自己的实践研究到相关知识，教师予以引导和指导。
四、教学评价教学评价是对学生研究情况进行评估和总结，反馈给学生和家长，从而更好地改进教学方法和提高教学效果。
本学期教学评价主要有以下几个方面：1. 日常表现：学生的出勤情况、课堂表现、课堂练和作业完成情况等。
2. 课堂展示：学生通过团队展示、个人展示等方式向全班同学展示所学到的知识和技能。
2014第二学期小学四年级综合实践教案、计划(已编辑)
2014第二学期小学四年级综合实践教案、计划(已编辑)小学备课本2013－2014学年度第二学期三年级法制心理授课计划四年级下册综合实践课教案春的序曲一、主题的提出：天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。
刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。
学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。
二、活动目标：1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
三、时间安排第二周——第八周三、活动过程：分组，提出方案（1）活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。
活动内容：确定主题、设计方案。
活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。
活动课时：1课时活动过程：1、谈谈本次综合关于本次实践活动主题“春”想研究些什么？为什么？2、按自愿结合的原则分小组。
3、各小组制订初步方案。
4、交流，相互补充，不断完善活动方案。
收集春天（两课时）活动目的：1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2.通过各种活动（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、感受，发现春天的主要特征。
活动内容：收集春天，展示春天第一课时（2）活动过程：1、确定收集春天的地点小组讨论在什么地方可以收集到春天2、小组分工活动第二课时(3)活动过程：1、展示；（1）、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条；或者收集动植物的图片、资料；或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。
（2）、交流根据个人兴趣，喜欢做的和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）2、上图书馆或书店找有关春天的资料(1)、描写春天的古诗和描写春天的名句(2)、描写春天的散文校园里的春天（两课时）活动目的：1、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。
四年级下册综合实践教学计划及教案
四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)第一章：走进春天教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 春天的自然景观2. 春天的动植物变化3. 春天的节日习俗教学活动：1. 组织学生进行户外观察，记录春天的变化。
2. 学生分享自己的观察成果，进行交流讨论。
3. 教师引导学生用文字和图片的形式展示春天的美好。
第二章：我们的社区教学目标：1. 让学生了解自己所在社区的基本情况，培养学生的社区意识。
2. 培养学生的合作能力和探究能力。
教学内容：1. 社区的基本设施和功能2. 社区的居民和生活3. 社区的环境和问题教学活动：1. 学生分组进行社区调查，了解社区的基本情况。
2. 学生汇报自己的调查成果，进行交流讨论。
3. 教师引导学生思考社区的问题和改善方法，培养学生的社会责任感。
第三章：家乡的传统文化教学目标：1. 让学生了解家乡的传统文化，培养学生的文化自信。
2. 培养学生的传承意识和创新能力。
教学内容：1. 家乡的历史和地理2. 家乡的民间艺术和风俗习惯3. 家乡的特色美食和手工艺品教学活动：1. 学生进行家乡文化调查，了解家乡的传统文化。
2. 学生展示自己的调查成果，进行交流讨论。
3. 教师引导学生思考如何传承和创新家乡的传统文化，培养学生的传承意识和创新能力。
第四章：节约资源，从我做起教学目标：1. 让学生了解资源的重要性，培养学生的节约意识。
2. 培养学生的实践能力和创新意识。
教学内容：1. 资源的种类和利用2. 浪费资源的现象和危害3. 节约资源的方法和技巧教学活动：1. 学生进行资源调查，了解资源的利用和浪费情况。
2. 学生汇报自己的调查成果，进行交流讨论。
3. 教师引导学生思考如何节约资源，培养学生的节约意识。
第五章：保护环境，人人有责教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
2. 培养学生的实践能力和创新意识。
四年级下册综合实践活动教学计划
四年级综合实践教学计划（2013---2014学年第二学期）一、班级情况分析：本班共有学生35人。
大部分学生学习目的性明确，学习动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。
但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，认识事物的能力差，有待于加强培养。
二、指导思想：继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。
同时，尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。
三、活动目标：结合四年级学生的特点，本学期将利用综合实践活动课程锻炼学生动手、动脑的能力，学生能利用各种资源，在活动中解开一个个问号，去明白一个个道理，领悟生活的多姿多彩，提高学生的文化素养，陶冶情操，激发动手实践创新的兴趣和能力。
与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
具体目标如下：1、让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流，初步了解综合实践活动课程的形式，激发学生热爱综合实践活动的情感，产生积极参与各项活动的行动。
培养学生自主参与实践活动的意识。
2、指导学生选择活动主题，制定活动方案，有序开展活动。
3、学生初步学会收集资料的方法、社会实践调查的方法，培养学生的实践能力。
4、通过小组合作学习，学生养成的合作意识，体验与他人协作、交流的乐趣。
三、活动内容本学期，主要以研究性学习作为综合实践的活动内容，结合社会热点问题，培养学生环境保护意识。
四、活动的具体实施1．小组活动形式。
研究小组一般由6人组成，定期开展活动。
研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。
2、个人独立探究。
学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。
3、班级集体探究。
当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。
四年级下册综合实践教学计划及教案
四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)一、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过综合实践活动，提高自己的动手操作能力和实践能力，掌握一些基本的生活技能和科学知识。
2. 过程与方法：学生在教师的指导下，通过小组合作、探究学习等方式，培养解决问题的能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：学生能够在实践中体验到学习的乐趣，增强对学习的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容第一单元：我们的校园1. 活动一：我们的校园环境2. 活动二：我们的校园文化3. 活动三：我们的校园安全第二单元：我们的社区1. 活动一：我们的社区环境2. 活动二：我们的社区服务3. 活动三：我们的社区文化第三单元：我们的节日1. 活动一：我们的传统节日2. 活动二：我们的现代节日3. 活动三：我们的节日习俗三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 探究学习：引导学生主动探究问题，培养学生的解决问题的能力。
四、教学评价1. 过程性评价：注重学生在实践过程中的表现，对学生的参与度、合作意识、问题解决能力等进行评价。
2. 终结性评价：通过学生的作品、报告、展示等方式，对学生的学习成果进行评价。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和自我提升的能力。
五、教学时间本教学计划共计15课时，每课时40分钟。
教案示例：【第一单元我们的校园活动一：我们的校园环境】教学目标：1. 学生能够了解校园的环境状况，提高环保意识。
2. 学生能够在教师的指导下，进行简单的环境布置和美化。
教学内容：1. 学生参观校园，了解校园的环境状况。
2. 学生讨论如何改善和美化校园环境。
3. 学生在教师的指导下，进行简单的环境布置和美化。
教学方法：1. 情境教学法：通过参观校园，让学生直观地了解校园环境。
2. 小组合作学习：学生以小组为单位，讨论如何改善和美化校园环境。
四年级下学期综合实践活动课教学计划
四年级下学期综合实践活动课教学计划一、课程概述该课程旨在通过综合实践活动，培养学生的实践能力和创新思维，并促进他们的综合素质发展。
本学期的课程主要内容包括实地考察、社会实践、生活实践等多种形式的实践活动。
二、教学目标1. 培养学生的实践能力和动手操作技能；2. 培养学生的观察力、思考能力和解决问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 培养学生的创新意识和创新思维。
三、教学内容1. 实地考察：安排学生参观当地的一些重要景点或特色企业，让他们亲身体验并了解相关知识；2. 社会实践：组织学生参与社区服务活动，让他们关心社会问题，培养公民责任感；3. 生活实践：开展一些实用生活技能培训，如烹饪、手工制作等，提高学生的生活自理能力；4. 创新实践：组织学生进行小组合作项目，鼓励他们发挥创造力和想象力，解决实际问题。
四、教学方法1. 实践探究：引导学生通过实践活动来发现问题、探究规律，并培养他们的观察力和思考能力；2. 合作研究：鼓励学生分组合作，共同完成各类实践任务，培养他们的合作意识和团队合作能力；3. 问题导向：通过提出问题的方式来引导学生思考和解决问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力；4. 资源整合：利用教材、多媒体、实物等多种教学资源，使学生从不同角度获取知识。
五、教学评价1. 日常评价：通过观察学生在实践活动中的表现、听取他们的汇报等方式进行评价；2. 项目评价：针对小组合作项目，根据项目成果和合作过程进行评价；3. 个人评价：通过学生的实践笔记、实验报告等方式，评价他们对实践活动的理解和总结能力。
六、教学安排具体的课程安排和实践项目将根据实际情况进行调整，确保每个学生都能全面参与实践活动，并取得良好的研究效果。
七、教学资源本课程所需教学资源包括实践场所、实践器材、实物样本、多媒体设备等，教师将提前做好准备工作，确保教学资源的充足性和有效性。
八、课程评估根据学生在实践活动中的表现、项目成果和个人总结等方面进行评估，并给予适当的奖励和鼓励。
四年级下册综合实践教学计划（精选5篇）
四年级下册综合实践教学计划四年级下册综合实践教学计划（精选5篇）时间过得飞快，我们的教学工作又将续写新的篇章，让我们一起来学习写教学计划吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编精心整理的四年级下册综合实践教学计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级下册综合实践教学计划1一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。
二、学情分析四年级学生已具备了初步的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式（1）组织形式，体现统一性与多样性相综合。
（2）活动地点（3）活动时间2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。
将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。
（1）充分利用学校资源。
利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。
四年级下册《综合实践活动》教学计划(定)
四年级《综合实践活动》下册教学计划一、现状分析四年级第二学期学生已经学了《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。
他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。
这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
但由于本校条件和大部分是外来务工子女的因素，因此，对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的知识、图片给他们看。
所以效果当然没有亲身去实践这么好的。
二、教学目标与要求1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。
4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
三、教学重点、难点1．注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。
2．走向社会，开展活动的方式方法。
3．组织有关的活动素材。
四、教学措施：1．认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2．努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。
3．利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。
4．善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
5．开发资源，实践体会。
一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。
二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
四年级下学期综合实践课教学工作计划
四年级下学期综合实践课教学工作计划【一】指导思想实施综合实践活动课程，确实是要为小学生提供更多旳机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围旳生活环境，关注自己以及同伴当中旳心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题旳好奇心，扩大视野，积存经验。
让学生“在体验中研究”，即形成以直截了当经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步旳方向。
让学生通过实施综合实践活动，学会初步旳自主探究、实际操作、合作交往，进展综合运用知识旳能力。
【二】时刻安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统旳学校教学时刻治理策略，因此本学期在综合实践活动课时旳安排上，我们要采纳弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。
综合实践活动时刻依照需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组旳活动情况加以指导。
当需要走出校门开展实地活动时，能够将综合实践活动时刻与某学科打通使用，或者将几周旳时刻集中在一天使用。
【三】实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立旳，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值旳问题，这时，教师要具有敏锐旳捕捉信息旳能力，关心学生提炼加工使之成为综合实践活动旳研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材旳意识，使学科教学深入、完全，更使综合实践活动课题旳选择具有广泛性。
2、与学生旳生活实际相结合生活，是学生学习旳大舞台。
然而专门多学生对自己旳生活熟视无睹，丰富多彩旳生活对他们来说是平淡无奇旳。
这是因为他们对周围旳小事往往习以为常，见怪不怪。
假如用研究旳眼光看待、分析、认识周围旳小事，不仅会理解小事旳教育意义，而且会提高思维旳品质和研究适应。
这是综合实践活动旳重要使命。
3、与社会热点问题相结合现在旳学生不再是只会读书旳机器了，他们关怀国家大事，关注社会旳焦点问题。
对一些公众现象，他们有自己独特旳见解。
他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样旳成就。
四年级下册综合实践教学计划
四年级下册《综合实践活动》教学计划这学期我担任四年级《综合实践活动》的教学任务，这个年级的《综合实践活动》课程，感到十分的头疼。
四年级人数在51人。
一、指导思想和目标以素质教育理论为指导，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
为学生提供开放的、可选择的学习空间和个性充分发展的创造空间，使其在综合实践活动中学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
二、综合实践活动课程目标１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
三、实施形式和主要措施：1、实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展研究性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。
在每一项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理笔记，乐于调查考察、参观访问、观察实验，善于表演交流、社会宣传、反思答辩，以促进综合实践活动各领域之间的整合。
2、主要措施：（1）选定主题。
根据本校实际，可参照以下主题选定：劳技教育、学科整合、网络环境、社会生活、班队会、文体科技等活动，然后有学生自主发现问题，提出问题。
（2）教研指导。
健全组织，学习理论；明确任务，制定计划；编写实施指导方案的框架；检查实施情况，总结评比。
四、具体工作：１、开发资源：一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。
二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
四年级综合实践教学计划-(下册)
教学计划一、教材分析本册教材分析：综合实践活动的内容相当丰富，形式也很多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
本册教材的内容包括“方法指导”和“活动与探究”两部分，每部分均采用主题的形式呈现。
“活动与探究”部分又按研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践三个领域即相对集中编排，有保持相对独立。
每个领域的内容力求通过活动或案例的形式呈现，部分环节还增加了知识窗、小资料的作为拓展内容。
“方法指导”设计了两个主题：今天我们去采访、学会总结与交流。
“活动与探究”设计了六个主题：我们身边的标志、早餐与健康、有趣的丝网花、巧手做风筝、植物的扦插与嫁接、争做小小志愿者德育渗透：通过开展综合实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力。
同时培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
感受中国传统文化的灿烂，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二、教学目标1、掌握采访的方式方法和总结与交流的注意事项，让学生在亲身体验中获取有用的信息资料，拓宽视野，增长才干。
2、了解我们身边的标志，感受动手的兴趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
3、认识早餐的重要性，调查学生早餐情况，设计早餐计划，制作营养早餐。
4、学习制作风筝和丝网花的一些基本手法，培养学生的动手动脑能力能力和想象能力。
5、体验志愿工作，巧设志愿活动，培养热爱生活，乐于助人的情感。
三、教学进度表周次主题活动内容课时备注一方法与指导主题1 今天我们去采访1 主题2 学会总结与交流活动与探究二——四主题1我们身边的标志活动1：身边标志我了解 1活动2：我给标志来分类 1活动3：班级标志我设计 1五——七主题2早餐与健康活动1 早餐情况我调查 1活动2 日常早餐我设计 1活动3 营养早餐我来做 1八——十主题3有趣的丝网花活动1 漂亮的白玉兰 1活动2 美丽的牡丹花 1活动3 可爱的蝴蝶花 1十一——十三主题4巧手做风筝活动1 了解风筝 1活动2 制作风筝 1活动3 放飞风筝 1十四——十六主题5植物的扦插活动1 植物的繁殖方式 1活动2 扦插月季 1与嫁接活动3 桃树的嫁接 1十七——十八主题6争做小小志愿者活动1 了解志愿活动 1活动2 体验志愿工作活动3 志愿活动巧设计 1。
四年级下册综合实践活动计划及全册教案
四年级下册综合实践活动计划一、活动意义综合实践活动要求学生的综合能力和创新能力相结合。
本学期的综合实践活动进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过一年的研究、实践，继续将理论与实践结合起来，让学生亲历运用知识，解决问题的过程；获得深切的体验，产生积极的情感；激发研究科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力；增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、活动目标1、心灵驿站认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，是21世纪少年儿童应有的优良品格。
让我们在“心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互信、诚信、利他。
2、亲近自然地球是人类共同的家园。
这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。
生活在地球上的每一个人在接触自然、亲近自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。
3、健康快车联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。
生存必须健康，健康才能更好地生存。
让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。
4、社会频道社会是个大舞台，社会是一本取之不尽、用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。
让我们在“社会频道”中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
5、制作天地在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，让我们在观察与思考，创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。
三、活动安排1、三月份（1）巧用压岁钱A、了解“压岁钱”的来历，正确对待“压岁钱”。
B、制作统计表，统计“得了多少压岁钱”，并思考怎样合理使用“压岁钱”，学会去银行储蓄“压岁钱”。
（2）玩出精彩世界A、了解望远镜的来历，知道游戏的重要性，并且观察同学之间的游戏，介绍几种富有创意的游戏。
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老王庄小学四年级下册综合实践教学计划
（2014---2015学年度第二学期）
一、指导思想：
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析
四年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
根据孩子的特点，我们今学期的研究主题是：自我生活：洗手的学问。
三、学习目标
学会从日常生活中发现问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。
四、实践方式
资料的收集与整理；问卷调查；小实验。
五、方法引导
如何分析、表述问题；知道每个观点要有事实或资料作为依据；学习小组如何分工；如何上网查资料。
六、学科整合
与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。
养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。
七、课时安排
每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。
具体安排：
1、3月份，制定计划，选取课题
⑴书写致家长的一封信，使家长了解综合实践活动这门课程。
⑵与学生一起选取课题，调动学生学习的积极性。
⑶根据课题制定本学期的教学计划。
3月份：方法与指导怎样制订活动方案学会分工与合作
4、5月份：主题活动：走进游戏世界快乐剪纸
⑴制定小组计划，分工合作。
⑵收集材料。
⑶调查采访。
⑷讨论交流。
3、6月份，举办实践活动。
⑴组织发动。
⑵物品准备。
⑶开展活动。
⑷活动总结。