2010高考语文二轮复习专题三教案：标点
高考复习标点符号专题教案
高考复习标点符号专题教案高考复习标点符号专题教案教学目标：1、掌握标点符号的用法2、掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力3、掌握标点符号解题技巧教学重点：掌握常见的标点符号的用法教学难点：标点符号的误用类型及解题技巧教学方法：讲练结合教学过程：导入：郭沫若十分重视文章标点，他曾多次强调：“标点一定要恰当，标点好像一个人的五冠，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。
”解放前，北平的一次大学入学考试，出了这么一道数学题：“三角几何共八角。
三角三角，几何几何？”（《三角》《几何》共八角。
《某公司和呼和浩特市一家皮货收购站签订了一份价值150万元的羊皮购销合同。
双方商定所供羊皮必须在四尺以上，并且不允许有剪刀斑（刀疤伤痕）,合同上写成“供羊皮每张四尺以上、剪刀斑不要”。
到送货之日，供方拉来了一车羊皮，虽然没有剪刀斑，但尺寸全在四尺以下。
买方蒙受的经济损失高达十多万元。
不仅如此，而且该公司和其他地方签定的合同也无法履行，只好承担违约的责任。
常见误用：解答标点符号题出现错误主要有两方面的原因：⒈平时没有养成正确使用标点符号的良好习惯，使用时随意性强，规范性差。
有的考生在行文时或者一“逗”到底，或者滥用小圆点代替所有的标点符号。
⒉不明确标点符号的基本用法，对一些常见的标点错误不能准确判断。
下面是一些常见的标点错误的例句，如果熟悉了以下这些情况，对提高标点符号题的得分率将大有裨益。
⒈非疑问句用问号我不知道你是谁？［问号应改为句号］⒉倒装句中问号前置“怎么了？你。
”［应改为“怎么了，你？”］⒊联合词组不同层次的词语之间用顿号水果中的苹果、梨子、蔬菜中的白菜［“梨子”后面的顿号应改为逗号］⒋概数用顿号虎丘去城七、八里［去掉顿号］⒌引语中句末点号误置子曰：“三人行，必有我师焉”。
［句号应放在双引号里面］⒍引语中“某某说”后用冒号“冲啊！”班长高喊：“胜利就在前方！”［“高喊”后面的冒号应改为逗号］⒎选择问误用两个问号你想去打篮球？还是想去踢足球？［第一个问号应改为逗号］⒏句中没有逗号径直用分号学好语文的关键是：一是多读；二是多写；三是多思。
2010高三语文高考安徽卷复习教案：正确使用标点符号 新人教版
2010年高考某某卷语文复习系列教案正确使用标点符号一．导入新课⒈趣味练习:请将下面这首诗重新标点，使之变成另一篇作品。
清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
1.清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。
借问酒家：何处有牧童？遥指杏花村。
2.清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。
借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。
3.改写为词：清明时节雨，纷纷路上行人。
欲断魂。
借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。
⒉过渡古代的文献典籍是没有标点的，句末停顿用“。
”表示，叫“句”；句中停顿用“、”表示，叫“读”。
明辨句读被看作读懂古书的起点，句读训练也被看作是读书人的一项基本功。
韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者也。
”《唐语林》引用谡下之谚说：“学识何如观点书。
”可见古人高度重视古书的句读。
标点符号也是高考菜单上的一道家常菜。
不过，出于种种原因，标点符号的考查隐身“幕后”五年（1999-2003年）。
沉寂多年后，2004年“标点符号”的考查重新走上高考“舞台”，唤醒人们沉睡已久的记忆。
从2004年高考试卷可以看出，多数省份都在此考点设了题。
从近三年的情况看，2006年某某卷、某某卷，2007年某某卷，2008年某某卷、某某卷、某某卷考了标点。
虽然涉及的地区不多，但我们对标点符号这种建筑文章大厦必不可少的材料绝不能忽视。
在今后的备考中不但要掌握标点符号的具体的用法，了解其命题特点，还要对标点符号的常见设错方式进行梳理，以便快速提高自己的应试能力及运用标点符号的能力。
二．高考㈠考点分解释要本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规X,使用正确。
应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。
高考标点符号复习教案
高考标点符号复习教案导读：标点符号复习教案备课时间：课时：12课时备课、授课：目标：1、纠正平时标点符号使用和书写中的不规范行为。
2、熟悉标点符号的基本用法。
3、掌握高考中和使用中部分易错标点符号的用法。
复习建议：熟记考点，把握难点，做适当练习巩固。
复习参考资料：本复印材料；语文课本第三册170页《标点符号用法》，《高考A计划》标点部分。
教学过程A、导入及激趣：有些人对标点符号极不重视。
他们认为只要字不写错，用不用或者随意使用标点符号都无所谓，不会影响到文章的表情达意。
其实不然，文学大师郭沫若就十分重视文章标点，他曾多次强调：“标点一定要恰当，标点好像一个人的五冠，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。
”曾有这么一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。
当时，这位教书先生一口应允了。
但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。
”富翁根据自己主观愿望。
理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
”欣然签字。
哪知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了‘无鸡鸭也可，无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣’的吗？”弄得这个富翁哭笑不得。
十九世纪德国的奥多尔·冯达诺在柏林当编辑时，曾收到一个青年作家寄来的几首拙劣的诗，并附信一封：“我对标点向来是不在乎的，请您用时自己填吧。
”冯达诺很快就给那个青年退了稿，并附信说：“我对诗向来是不在乎的，下次请您只寄些标点来，诗由我自己来填好了。
”阔少爷娶妻以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。
某天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌：「脚不大好头发沒有麻子」。
阔少爷认为自己将会娶到一位「脚不大，好头发，沒有麻子。
」的美人，非常高兴。
拜堂之日，阔少爷发现其妻是一个丑女，便找媒人算账。
媒人说：「我沒有说谎，一早就告诉你，這女子脚不大好，头发沒有，麻子。
高考总复习三 标点教案
标点符号用法一、教学目标复习标点符号用法，准确使用标点符号。
二、难点、重点分析(一)标点符号和语气、口气有怎样的关系？分析：(1)点号和语气的关系。
每个句子，不论单句还是复句，都有统贯全句的语气，在书面语里用句号表陈述语气，是平调；用问号表疑问语气，是升调；用感叹号表感叹语气，是降调；用感叹号或句号表语气强弱不一的祈使语气，是降调或平调。
使用点号以表语气时，常见的毛病是句号用得太少，感叹号用得太滥，问号有时是当用而不用，有时不当用反而用上了。
为了避免出现上述毛病，分清句子的语气就显得特别重要。
(2)标号同口气的关系。
破折号一是表示后边是补充说明的话，补充说明的话如果在一个句子当中，一般在话的前后两处用破折号；二是表示后边是忽然转到旁边的话。
省略号一是表示引文或引述的话里有所省略；二是表示重复的或者类似的语句的省略；三是表示话未说完或语意未尽；四是表说话的断续。
引号一是表示放在引号里边的话是实际那样说的，或是想说的，或是引用来的；二是表示引号内的话含有特殊意味：或意义突出的，或字里别有含义的，或作者不同意的，或作者怀疑这种说法的，或表示讽刺、反语等。
(二)标点符号和句子结构有什么关系？分析：标点符号与句子结构的关系表现在三个方面。
(1)某些结构要求必须用某些点号；(2)某些结构要求不能用某些点号；(3)某些结构能够用某些点号，但有一定条件。
例如：①句子各部分之间用点号情况：主语和谓语之间能用逗号。
如果谓语在前，这个逗号便非用不可。
动词和宾语之间一般不能用逗号，宾语是较长的主谓短语时，有时能够用逗号隔开；如果要突出宾语，逗号便改用冒号。
②联合短语中用点号的情况：联合短语中各成分之间如果没有显著的停顿，当中不用点号；如果当中有明显的停顿，能够用顿号或逗号；并列的各项如果有层次，有些顿号就要升为逗号。
③分句之间用点号的情况：分句之间多用逗号，有时兼用分号。
分号使用应注意：二重以上的复句，第一重如果是并列关系，这种并列关系又没相关联词语表示，必须用分号。
高考语文二轮复习 标点符号复习学案(二)学案
高考语文二轮复习标点符号复习学案（二）学案【复习目标】正确使用标点符号【复习范围】掌握几种常见的点好的用法【课前预习案】一、注音冠．心病梵．文官邸．咯．血气氛．怫．然熏陶渐．染间．不容发唯．唯诺诺戏谑．抛头露．面泄露．一塌．糊涂转载．箴．言纰．漏二、改正词语中的错别字接长补短腆不知耻．班发奖状巧取毫夺大相经庭忧柔寡断死不溟目耳儒目染鸣罗开道和言悦色因咽废食激流勇退雨露甘林无则加免三、名言名句默写(1)________，________，齐楚之精英。
(2)惟江上之清风，与山间之明月，__________，__________。
(3)信誓旦旦，不思其反。
________，________！(4)忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
______________，____________。
(5)老当益壮，__________？穷且益坚，__________。
(6)______________，______________。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？(7)________，夕避长蛇。
磨牙吮血，________。
(8)______________，______________。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
【课堂学习案】一、【高考链接】熟悉高考题型[例3] (2010·重庆高考)下列各项中，标点符号使用不符合规范的一项是(3分) A．对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？B．趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！别以为我又要恶作剧，这次啊，我准备亲自下厨露一手——做一道家常小菜——炒土豆丝。
C．室外环境污染，包括建筑物外墙(最典型的是玻璃幕墙)的反射光、夜间过亮的城市灯光(如广告牌、霓虹灯、景观灯的光)产生的光污染。
D．“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。
“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得·勒默尔·汉森说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。
高考语文二轮复习教案：正确使用标点符号.doc
正确使用标点符号《考试大纲》对本考点的要求是“正确使用标点符号”，能力层级为D（表达应用）。
可从以下三个方面理解：1.熟悉标点符号的种类（七种点号——句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，九种标号——引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号），掌握各种标点符号的用法、作用及正确书写的位置。
标号与点号连用时，要注意其是否规范。
2.考查的重点是对标点符号使用正误的辨析能力。
3.能给现代文、文言文加标点，对错漏标点能加以发现、改正或补出。
◆命题角度Ⅰ判断句子中标点符号使用的正误(2010·湖北)下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是( )A．当我来到小桥中间，对岸的槐树后面一声呐喊：“抓住他！”随即蹿出几条黑影，向我冲来，桥开始晃起来，我的心也晃起来，“铁驴”(载重自行车)也晃起来。
B．他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……，白天所有的压抑似乎都在这笛声里风吹云散了。
C．不过今日的粉丝不比往年，索签的要求高得多了：不但要你签书、签笔记本、签便条、签书包、签学生证，还要题上他的名字、他女友的名字。
D．胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑般的安静来回答。
解析: B。
本题考查正确使用标点符号的能力。
B项中应该删掉“仙鹤……”后的逗号，因为省略号已经含有停顿之意，故答案为B项。
◆命题角度Ⅰ判断句子中标点符号使用的正误(2010·山东)下列语句中，标点符号使用正确的一项是( )A．国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。
“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。
行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。
B．人活在世界上，必须处理好三个关系：人和自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。
处理得好，生活才能愉快。
C．朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。
高考语文三轮专题复习教案：正确使用标点符号
高考语文三轮专题复习教案：正确使用标点符号一、考试说明高考《考试说明》对本能力点的要求是：能够“正确使用标点符号”,“能力层级D”。
高考标点符号的考查，虽然都带有较高程度的综合性和技巧性，但只要我们掌握各种标点符号的用法及其作用，总结其特点规律，不论考题形式如何变化，我们都可以从容应对。
二、考查方式一般说来，标点符号的考查不外乎三种形式：一种是客观选择题，一种是与修改病句结合起来考查，三是主观填空题.纵观2004年至2009年高考试卷里的标点符号考查题，是以选择题和辨别修改为主。
三、应考方略w。
w.k.s。
5.u。
c.o.m对标点符号这一知识点的复习，重点应放在攻克标点符号运用时的难点和易错点上：1。
问号不能用在句中,应当用在问句的末尾。
含疑问代词的句子如果不提出疑问，只是陈述一件事件，应用句号不用问号。
选择问句只在后一问句末尾使用问号.主谓倒装句的问句也只能用在句尾. 2. 逗号用在句子内部主谓、动宾之间表示停顿，前置状语后边和后置的定语、状语前边表示停顿，复句中除并列关系以外的分句间表示停顿。
3. 使用顿号关键要注意其使用范围,一定是句子内部并列词语之间的停顿：相邻的两个数字表示概数时，中间不用顿号。
4。
分号。
复句内部分句中使用了逗号的，分句之间应用分号.多重复句的第一层必须用分号。
容易忽略的还有分项列举的各项之间,也可以用分号。
5. 冒号的通常用法是提起下文。
用在总说性话语后面,表示引起下文的分说；用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明；用在总括性话语前边，冒号提示后文将予以总结。
容易出错的还有冒号和引号、句末点号的配合使用。
6。
引号表示直接引用时，注意配合句末点号。
引号还用来表示强调或特殊含义。
要特别注意单双引号的配合使用。
7. 括号表示注释.如果只注释句子的一部分内容，括号要紧贴在这一部分之后，叫句内括号。
句内括号内不用句号，整个句子的点号要用在句内括号之外。
如果注释全句的，括号放在句末标点之后，叫句外括号.句外括号外不再使用点号.8. 破折号要牢记表示的意义，即解释说明、转换话题、声音延长、列举分承.9。
2010高考语文专题复习教案：标点符号
2010高考语文专题复习教案：标点符号“正确使用标点符号”再次列入考试范围，笔者想从五个方面来谈复习与备考：①标点符号的基本用法和书写要求，②易错标点符号用法的注意点，③90年以来高考标点试题解读，④复习建议，⑤强化训练。
一、标点符号的基本用法和书写要求《全日制普通高级中学教科书（必修）语文》第二册附录《标点符号用法》，对常用的16种标点符号用法作了详细的说明，这里简要概括如下。
（一）标点符号的基本用法1．句号、问号、叹号。
表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号，表疑问或一般反问语气时用问号，表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。
2．顿号、逗号、分号。
顿号表示词语间的停顿，逗号表示句子间的停顿，分号表示分句间的停顿。
三者都表示并列关系。
3．冒号。
其作用概括起来有两点：①提示下文，②总结上文。
4．引号。
作用有五点：①表示直接引用，②表示突出强调，③表示否定，④表示特定称谓，⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。
5．括号。
表示文中注释的部分。
只对句中的部分词语作注释或补充说明的叫句内括号，句内括号和被注释的词语之间不能用标点，标点用在括号后；对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号，括号后面不需要加标点。
6．破折号。
作用有六点：①表解释说明，②表意思的递进，③表意思的转换、转折或跳跃，④表停顿或声音的延长，⑤表总结上文，⑥表分项列举。
7．省略号。
表引文的省略，表列举的省略，或表说话断断续续。
8．连接号。
有四种形式：①一般连线“—”占一个字的位置，②长横“----”占两个字的长度，③半字线“–”占半个字的长度，④浪纹“～”占一个字的长度。
9．书名号。
表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、文件名、图画名的名称。
书名号内还有书名时，外面用双书名号，里边用单书名号。
10．间隔号、专名号、着重号。
间隔号表示间隔或分界，专名号标示人名、地名、朝代名等，着重号表示强调。
（二）标点符号的书写要求句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下（即在单独的字格内居左偏下）。
2010年高考浙江卷语文复习系列教案(5)标点
2010年高考浙江卷语文复习系列教案（5）标点【考纲内容】正确使用标点符号，,能力层级：B级（表达运用）【考纲阐释】明确标点符号的各种作用，正确使用各种点号和标号。
点号主要表示语言中种种停顿，标号主要标明词语或句子的性质和作的。
【考点分布】（1）点号七种，顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。
（2）标号九种，引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、着重号、连接号、专名号。
【真题解析】1.（2009年山东）下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。
B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。
C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。
D．德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。
‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。
”【答案】D（A．“没有越界不成阅读，”逗号应放到后引号外；B项有问题，按原来的标点规则，这种用法是正确的； C“两岸携手、共渡难关”之间用逗号，这是两个短句子。
）点评：此题出的很差，因为有知识性错误，B项的用法是对的，“完成了‘我是谁？’‘我从哪里来？’的原初确认”一句用法正确，标点符号用法细则中明确说明，引文中为了保留原来的特殊语气，可以保留原来的标点。
本题把这种用法视为错误，估计是命题人的个人观点，但是个人的学术观点怎能挑战约定俗成的规则呢？其直接后果是造成考试的不公正。
希望考试院承认错误，评卷时BD两项都算对，以免部分学生吃亏。
2.(2009年湖北) 下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是A．我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。
可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？B．上海电影译制片厂最有代表性的作品。
高考语文二轮复习专题辅导资料 专题(3)正确使用标点符号
【专题三】正确使用标点符号【考纲解读】2011年高考“考试大纲”对标点符号的考查要求是“正确使用标点符号”，能力层级为E，表达应用。
本考点对考生能力的考查主要包括以下方面：（1）熟悉标点符号的种类；（2）掌握各种标点符号的用法、作用及正确的书写位置；（3）注意标号与点号连用时的规范；（4）能给现代文、文言文加标点，对错漏标点能加以发现、改正或补出。
“正确使用标点符号”，从本质上说，是考查对句子结构、意思、语气等的正确理解及表达中相关问题的标示。
考查的重点是对标点符号使用的正误辨析能力与实际操作能力，就是要求考生快速准确地发现标点符号使用中的常见毛病，明确规范正确的用法。
国家语委和新闻出版署颁布的《标点符号用法》规定的标点有16种，包括7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和9种标号（引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号）。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
历年高考考查标点符号的试题，除着重号、连接号、专名号、间隔号外，其余12种都曾涉及。
从2011年高考看，除重庆、江西、福建、湖北等很少的几个省市针对标点符号设题外，全国卷及多数省市卷并未直接考查标点符号。
从备考来讲，2012年的考生还是应对其基本用法认真梳理分析。
【高考体验】1.（2011年重庆卷）下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是（）A.秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。
”一个迷字便摄住了月光的精髓。
B.很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？C.我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。
“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了。
”D.不用说别的．就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。
解析：A项“迷”字作为强调部分，应该使用双引号；B项“很怀疑”后面跟的宾语成分并非疑问语气，所以不能用问号；D项《公正》《幸福》《聆听音乐》三项因为是并列关系，所以应该用顿号隔开。
高考语文标点符号专题复习教案
标点符号专题复习一、复习定向《考试大纲》对本能力点的要求是能够“正确使用标点符号”，能力层级为D级。
本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
根据最新考纲要求，考查的标点符号共有16种，分为点号和标号两大类。
点号包括句末点号(句号、问号、叹号)和句中标点(逗号、顿号、分号、冒号)共7种，点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号共9种，标号的作用主要是在于标明语句的顺序和作用。
高考的标点符号题重点考查点号，兼顾常用的标号。
近年来，主要考查了问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法以及引号、括号、书名号和破折号四种标号的用法。
出现频率最高的依次是：①问号、书名号的使用；②引号与相关点号的搭配使用；③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文句的层次。
标点符号主要考查以下几个方面：一是括号与表停顿的点号连用时，点号的位置；二是引号与点号连用，后面的点号的位置；三是有疑问词的句子，句末用不用问号，几个疑问句相连，问号如何用；四是几个并列的短语相连，该使用逗号还是顿号等。
标点的考查方式在第Ⅰ卷设选择题；对标点符号这一知识点的复习，重点应放在攻克标点符号运用时的难点和易错点上：总结近几年的高考命题，考查热点主要是顿号、冒号、问号、引号、括号、书名号及句号，下面就考查热点进行分类解析：热点一：问号叹号——表示句子末尾的停顿和句子的语气（一）问号的用法1用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。
2009年9月，在一份被曝光的内部资料中，记录了李开复和谷歌高层的对话，谷歌高层极力挽留李开复：“怎么了？开复。
我想你知道我们是希望你续约的。
”［答案］把“怎么了？开复。
”改为“怎么了，开复？”。
［讲评］这一问句属于主谓倒装句，问号应放到句子的末尾。
XX高考语文二轮复习专题三教案标点-
XX高考语文二轮复习专题三教案标点-标点符号是书面语的有机组成部分，《考试大纲》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。
这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。
本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-分之间。
近几年来,考试频率最高的知识点有:①问号的使用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示的层次“正确使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考查的特点。
高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考查，全息考查，与现实当下整合紧密特点。
具体有：引语后标点不明；对标号功能认识混淆；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。
考查主要题型为：一单项选择题；二是填空修改题；三是表达交际题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与作文整合考查。
常用的辨析方法有，审读语境、分析结构、创设情景、图示结构等。
其中以选择题与表达题最为重要根据XX年、XX年、XX年部分省市高考试卷命题情况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写位置，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确本考点命题特点是着眼应用。
①主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析；②着重考常用的易错的标点。
990年至1998年以及XX年后考查频率最高的是问号、括号的使用，引号及相关点号的位置关系。
用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。
高考语文复习-标点符号
高考语文二轮复习专项：标点符号标点符号（一）定义：是辅助文字记录语言用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用的符号，是书面语的组成部分。
（二）种类：分为点号、标号、符号三大类。
点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用，符号都具有代表意义。
标点符号种类及其作用一览表种类名称及符号作用举例点号句号（。
）1．用于陈述句的末尾。
妈妈问我为什么不吃饭。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
你就在此地，不要走动。
3．用于语气舒缓的反问句末尾。
既然这样，那我还有什么话可说呢。
问号（？）1．用于疑问句的末尾。
比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？2．用于反问句的末尾。
难道你就觉得它只是树？3.倒装问句的末尾。
去北京哪天动身啊，张主任？4.选择问句的末尾。
你是学英语呢，还是学日语？5.连续问每句的末尾。
我是谁？从哪里来？到哪里去？感叹号（！）1．用于感叹句的末尾。
唉！我不知何时再能与他相见！2．用于语气强烈的祈使句末尾。
我走了，到那边来信！3．用于语气强烈的反问句末尾。
南京大屠杀难道不是日本侵略战争滥杀无辜的铁证吗！4.敬语的后面。
恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！逗号（，）1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
5.用来分开句内各词语或表示语气的停顿。
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
6.并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗八月的大街上摆满了水果，像甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊......号，不用顿号。
海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色。
7.并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。
2010高考语文二轮复习专题三教案标点-
2010高考语文二轮复习专题三教案标点-2010高考语二轮复习专题三教案标点-标点符号是书面语的有机组成部分，《考试大纲》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。
这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。
本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代、言加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确应用标点符号的能力是语学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-分之间。
近几年,考试频率最高的知识点有:①问号的使用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示的层次“正确使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考查的特点。
高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考查，全息考查，与现实当下整合紧密特点。
具体有：引语后标点不明；对标号功能认识混淆；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。
考查主要题型为：一单项选择题；二是填空修改题；三是表达交际题；四是言断句题；五是评点写作题，与作整合考查。
常用的辨析方法有，审读语境、分析结构、创设情景、图示结构等。
其中以选择题与表达题最为重要根据2007年、2008年、2009年部分省市高考试卷命题情况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写位置，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写；能给现代、言加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确本考点命题特点是着眼应用。
①主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析；②着重考常用的易错的标点。
1990年至1998年以及2004年后考查频率最高的是问号、括号的使用，引号及相关点号的位置关系。
用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。
高三二轮复习教案之标点符号
高三二轮复习教案之标点符号考点要求：正确使用标点符号。
知识链接：一、标点符号的用法1.顿号顿号表示句中较短的并列词语之间的停顿，它是最小的停顿。
使用时应注意下列问题：（1）多个并列词语之间如果有“和、与、及、或、或者”等连词，不能在连词前用顿号，且连词应放在最后两个并列词语间。
如，这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
（2）有些相互关系很紧密的或表示固定关系的并列词语之间不能用顿号。
如，甲乙丙丁，兄弟姐妹，男女老少，科学技术，风马牛不相及等。
（3）相邻两个数字并列在一起表示约数，数字间不用顿号。
如，十四五岁，六七十里，七八十个人等。
（4）并列词语间有“啊”“呀”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
如，这儿的书真全，什么诗歌啊，小说啊，报告文学啊，全有！（5）如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
如，上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次的汇演中，都带来了新剧目。
（6）并列谓语和并列补语之间不能用顿号。
如，你要不断识字，生产，进步。
这故事讲得生动，感人。
2.逗号表示一句话中间的停顿。
下列几种情况要使用逗号。
（1）句子主语虽短但需强调或主语比较长时，主语后面要用逗号。
（2）主语后面有语气词时，用逗号。
你啊，真不懂事。
（3）谓语是主谓短语，主语后面有时要停顿，用逗号。
如，你的信件，我已经看过了。
（4）句子宾语较长时，前面要用逗号。
（5）句子的状语如需停顿，用逗号。
（6）用字倒装句成分之间。
如，出来吧，孩子们！3.分号分号和逗号都可用于复句内的分句之间，不同之处在于分号一般用于并列的分句之间，它的停顿大于逗号。
如果分句内已经用了逗号，那么分句之间通常就得使用分号。
4.句号表示陈述句末尾的停顿。
5.冒号表示提示语后或总括语前的停顿，有提示下文或总括上文的作用。
注意：（1）没有比较大的停顿，就不要用冒号。
（2）冒号的提示作用要发挥到句子末尾，要管到句末。
高考语文二轮复习专题03正确使用标点符号教学案(含解析)
专题03 正确使用标点符号标点符号考查的意义在于规范使用，因此要求熟悉各类标号和点号的规范用法，根据语意正确使用标点符号。
虽然标点符号在高考中不是必考点，但其运用能力在写作中也能体现出来，是写作的基本能力之一，我们也不可轻视。
1．考查重点相对突出。
尽管有16种可考查的标点符号，但高考并非不分主次、平均用力。
其中问号、逗号、顿号、分号、冒号、书名号、括号、引号等为考查重点，像着重号、连接号、间隔号等一般不会考查。
2．考查题型稳中有变。
常规的标点考查主要以客观题为主，题型有正误辨析。
但从近几年考查情况看，标点题也出现在第Ⅱ卷，让考生直接在横线上填空。
其实，在语言运用题目中，涉及标点改错一类的题型在平时考试中也不鲜见。
因此，标点的复习应更加注重实际运用。
3．设误热点集中突出。
在规定的考查范围内，试题对考查重点错误类型的设置往往较为突出，测试点常为标点知识的易混易错处。
如考试中的每题均考查四种以上的标点，多集中在引号、冒号、句号的综合运用、顿号、逗号、分号的层次分析上。
一、点号的使用点号表示语言的停顿和语调。
点号的停顿可以分成四级：第一级是句号、问号、叹号；第二级是分号；第三级是逗号；第四级是顿号。
冒号在一般情况下停顿小于句号，大于分号；但有时也大于句号，有时又小于分号。
对句末点号的点读，往往需要结合语句内容、语调语气、感情色彩等具体语境；而对句中点号的点读，则一般只需要结合语法分析进行理解。
有些点号还具有逻辑作用：顿号表示并列的概念；冒号用于直接种属关系的概念；问号有时表示否定判断，有时也用于提出论题。
因此，我们在点读点号的时候要力求将其语法作用和逻辑作用结合起来考虑。
1.句号表示陈述语气的一句话说完的停顿用句号。
使用句号应注意以下几点：（1）起关联作用的词语前面，一般不用句号。
因为关联词语常常用来连接分句或者短语。
有些时候，关联词语不是连接分句或者短语的，而是连接另一层句子的，它的前后是两个相对独立的句子，这时，关联词语的前面也应该用句号。
标点符号之——引号的作用 教学设计-高考语文二轮复习
标点符号之——引号的作用教学设计教学目标：了解引号的用法，学会使用引号。
教学重点：理解双引号的作用。
教学难点：正确使用双引号。
教学过程：一、回忆旧知导入：你知道引号吧？列举自己见过的引号，说说它的作用。
二、系统了解引号的用法表示文中引用的部分。
引号有双引号和单引号两种。
一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。
双引号和单引号反复使用。
直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。
连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
引号有哪些作用呢？1.表示直接引用2.表示特殊含义3.表示着重强调4.表示特定称谓5.表示否定和讽刺三、课件展示：引号的用法及举例说明问题设置：你们是怎样理解它们的作用的？例1：(1)“哟，金鱼游到了他的纸上来啦!”ー个女孩惊奇地叫起来。
(2)“光阴似箭，日月如梭”这句格言，流传至今已有几千年了(3)“哒哒哒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
1、表示直接引用直接引用指行文中引用他入的话、成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词例2：（1）更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得如闺女一般。
2、表示特殊含义特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
再例如：（2）海伦学会了用手指“说话”。
（《海伦·凯勒》）说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。
（3）消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
（《聂将军与日本小姑娘》）说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。
“中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。
所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。
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2010高考语文二轮复习专题三教案标点标点符号是书面语的有机组成部分，《考试大纲》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。
这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。
本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。
近几年来,考试频率最高的知识点有:①问号的使用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次“正确使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考查的特点。
高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考查，全息考查，与现实当下整合紧密特点。
具体有：引语后标点不明；对标号功能认识混淆；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。
考查主要题型为：一单项选择题；二是填空修改题；三是表达交际题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与作文整合考查。
常用的辨析方法有，审读语境、分析结构、创设情景、图示结构等。
其中以选择题与表达题最为重要根据2007年、2008年、2009年部分省市高考试卷命题情况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写位置，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确.本考点命题特点是着眼应用。
①主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析；②着重考常用的易错的标点。
1990年至1998年以及2004年后考查频率最高的是问号、括号的使用，引号及相关点号的位置关系。
用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。
“正确使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考查的特点。
高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考查，全息考查，与现实当下整合紧密特点。
具体有：引语后标点不明；对标号功能认识混淆；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。
考查主要题型为：一单项选择题；二是填空修改题；三是表达交际题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与作文整合考查。
常用的辨析方法有，审读语境、分析结构、创设情景、图示结构等。
其中以选择题与表达题最为重要。
顿号、逗号、句号、分号备考策略：①明确句号、问号、叹号＞分号＞逗号＞顿号的停顿层级；②明确句中直接用分号，句中有句号再用分号；③明了顿号和逗号用法区别，两者皆为句中点号，都表并列关系；顿号主要是并列的词或词组的停顿，逗号为一句话中间的短暂停顿；④把握原则两个原则：并列成分用作句子谓语和补语时，则用逗号不用顿号；独立成份、插入成分或有同位语，则用逗号不用顿号；词组加语气词“呀”“啊”“呢”等就成了短句，则用逗号不用顿号。
引号备考策略：围绕“引号”基本用法，抓住相关符号变形拓展：①引文独立成句引文完整，句末标点应置于引号内；反之，句末标点于引号外；②句中插说后不用冒号，转述大意不用引号；③引文末尾处为问号或叹号，问号叹号均放在引号内。
破折号与冒号及括号用法：①界定破折号与冒号关系：分说是对总说分项说明或列举时，用冒号；分说是对总说的解释，则用破折号；②破折号表示注释，可将注释删去，内容与形式仍然完整；冒号表示总说与分说关系则不能将冒号后内容删除；③括号与破折号可表解释，属于正文则用破折号；不属于正文则用括号破解高考标点使用的模糊点在高考标点的考查中，命题者往往将功能、用法相近的标点混用，或者将标点滥用、错位，以此作为干扰点来迷惑考生。
下面，我结合近三年高考试题，破解其模糊点一、问号误用：【1】非疑问句误用问号①记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少．．人享受到法律赋予他们的休息权？（2006年山东卷）②旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。
（2005年江西）【解说】上述句子虽含有疑问词，但已充当句子的宾语（①）或主语（②），整个句子没有独立的疑问语气，两句的问号分别改为句号、逗号。
【2】选择问和连续问③姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。
这到底是什么原因呢？是．他的体型？他的亲切？．．．．．．．．．．还是．．．．．（2005年山东）．．他的什么？④是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀，是．都凿了还是．．留下一面啊?（2005年湖北卷）【解说】③是选择问，两问只是一个完整的句子，故第2～3个问号改为逗号；④是连续问，是几个相对完整的问句连用，最后一个逗号改为问号二、倒装成分中间误用句末点号：⑤“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”（2004年浙江）【解说】⑤是主谓倒装，问号置于句末，中间用逗号三、顿号误用【1】不同层次的并列短语之间误用顿号⑥有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．面临的竞争程度高、市场需求变化快．．．，因而承担的风险往往要大于获得的效益。
（2006年湖北）⑦打陀螺讲求技巧，用力小了．．．．，陀螺又容易“栽跟头”，用．．．．．，陀螺旋转不起来，用力大了力匀称．．．，陀螺才能平衡而快速地旋转（2004年湖南）【解说】⑥是大并列套了小并列，故第一个顿号升级为逗号；⑦是并列内部已经使用了逗号，故第3、5个逗号升级为分号【2】顿号和逗号的混用⑧近年来，【随着．．经济的发展，城市的扩大，人口的猛增或质量的提高】，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题(2004年全国卷Ⅱ)⑨她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?（2004年全国卷Ⅳ）【解说】⑧并列的偏正短语与介词“随着”组成的介宾短语充当句子的状语，属于单句内部的并列，第2、3个逗号改为顿号；⑨是并列的谓语（即连动句），故用逗号【3】滥用顿号⑩一起去的有十七．．、八．个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学……（1995全国卷）⑾上海文艺出版社最近推出了《当代文坛大家文库》：《巴金七十年文选》、《冰心七十年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙后代的精神财富。
（2005年江西）【解说】约数词中间不能使用顿号，如⑩易误解为“十七个”和“八个”；书名号并列不再用顿号，如⑾。
四、括号与点号的连用⑿我们在田间，可以看到有些瓜果．．．．的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物．．、蔬菜的叶子（如水稻、小麦）是直立的。
（2004年重庆）⒀有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料"。
它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。
（2004年浙江）【解说】⑿括号里的内容是解说句中部分内容的句内括号，括号应紧贴被注释的词后；⒀破折号与括号功能相同，应删掉一个五、冒号的误用【1】滥用⒁《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
（2004年全国卷Ⅱ）【解说】⒁引文充当定语，前面用冒号使句子停顿增长，破坏了语意的连贯，应去掉。
【2】与逗号混用⒂中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示．．，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。
”（2004年全国卷Ⅰ）⒃桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光．．．．．．．．．．．．。
（2004年江苏）【解说】提示语后⒂或总括语前⒃用冒号，两句第一和最后一个逗号分别改为冒号。
【3】“某某说”后的点号⒄“还拐着干嘛？”妈妈大声地训斥我：．“还不快把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”（2004年广东）【解说】“某某说”在引语前，“说”后用冒号；在引语之间，后面用逗号（如⒄）；在引文末，后面用句号六、引号的误用【1】句内引号和句外引号⒅李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。
（2005年江西）⒆自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。
”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。
”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。
（2004年天津）【解说】引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里（如⒅）；引文不完整，从属于引用者，句末点号（问号、叹号除外）放在引号外（如⒆）【2】引号和书名号混用⒇近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。
（2005年重庆）21.《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》．．．．．．是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。
”（2006年江西卷）【解说】书名号只用于书籍名、篇章名、歌曲名等，栏目名（⒇）、课程名（21）等专有名词应当使用引号【3】滥用22. 以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上．．海东方明珠电视塔”．．．．．．．．．广场隆重开幕。
（2005年山东）【解说】以地名命名的路、站、工程等均不需要引号，如“京广铁路”、“三峡大坝”等，应删掉引号七、其它【1】滥用逗号和句号23．由于旧城改造，市政府决定仿照法律规定．．．．．．对城南区的部分土地实行征用，并给予补偿。
（2004年福建）24．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金．．．．．．．．．．难买寸光阴．．．的真正含义（2004年湖北）．．．．．。
”这句话【解说】例23中“并”前用逗号导致歧义：“仿照法律规定”即可限制“征用”，又可限制“征用”和“补偿”，故删掉“并”前的逗号；例34中引文充当“这句话”的同位语，已成为作者的话的一部分，故删掉引文末的句号【2】与功能相同的文字或标点并用导致的重复25．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！（2005年湖北）【解说】表列举的省略号与“等”重复，可删掉最后一个逗号和“等等”。
【3】层次混乱26．诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权利，他就以权利相诱。