电火花计时器

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探究电火花计时器在物理学研究的作用
制作人:吴宗建, 朱云彤,张少华
物理学的组成部分
物理学 研究领域 ▪ 力学 ▪ 热学 ▪ 声学 ▪ 光学 ▪ 电磁学
打点计时器测速度
(2)电火花计时器:
实验原理:
(1)电磁打点计时器:它是利用电磁感应 原理打点计时的一种仪器,当通过4—6V低 压交流电时,在线圈和永久磁铁的作用下, 振片便上下振动起来,位于振片一端的振 针就跟着上下振动而打点,这时,如果纸 带运动 ,振针就在纸带上打出一系列点, 当交流电源频率为50Hz时,它每隔0.02s打 一点,即打出的纸带上每相邻两点间的时 间间隔为0.02s。
实验原理:
(2)电火花计时器:它是利用火花放电在 纸带上打出小孔而显示点迹的计时仪器。 当接通220V交流电源,按下脉冲输出开关 时,计时器发出的脉冲电流经接正极的放 电针、墨粉纸盘到接负极的纸盘轴,产生 火花放电,于是在运动纸带上就打出一系 列点迹。当电源频率为50Hz时,它也是每 隔0.02s打一次点,即打出的纸带上每相邻 两点间的时间间隔也是0.02s。
注意:
电火花计时器工作时,纸带运动时受到的 阻力小,比电磁打点计时器实验误差小。 打在纸带上的点,记录了纸带运动的时间, 如果把纸带跟物体连在一起,纸带上的点 就相应地表示出运动物体在不同时刻的位 置。
2、纸带分析物体的运动情况并能计算平均 速度
(1)在纸带上相邻两点间的时间间隔均为 0.02s(电源频率为50Hz),所以点迹密集 的地方表示纸带运动的速度很小。 (2)根据v=△x/△t,求出在任意两点间的 平均速度,这里△x可以用直尺测量出两点 间的距离,△t为两点间的时间间隔数与 0.02s的乘积。这里必须明确所求的是哪两 点之间的平均速度。
3、粗略计算瞬时速度。
某点3的瞬时速度可以粗略地由包含3点在 内的两点间的平均速度来表示。如图 v3≈v24,或v3=v24。
说明:在粗略计算3点的瞬时速度时,可利 用公式v=△x/△t来求解,但须注意的是, 如果取离3点越接近的两点来求平均速度, 这个平均速度越接近3点的瞬时速度,但是 距离太小会使测量误差增大,应该根据实 际情况选取这两个点。
4、v-t图象与其画法
为了更直观地反映物体的运动情况,我们 可以用v-t图象来表示速度随时间的变化规 律。 以速度v为纵轴,时间t为横轴建立直角坐标 系,根据计算出的不同时刻对应的瞬时速 度值,在坐标系中描点,最后用平滑曲线 把这些点连接起来就得到了一条能够描述 速度v与时间t关系的图象。
5、实验
试验目的:练习使用打点计时器 (测位移、时间、速度) 试验器材:电磁打点计时器(或电火花计 时器)及纸带、刻度尺、电源、导线等。 试验步骤:
1.把打点计时器固定在桌子上,对照老师准备的说 明卡了解他的结构。
2.按照说明把纸带装好。
3.启动电源,用手水平地拉纸带,纸带上就打出一 行小点。随后立即关闭电源。
4.取下纸带,从能够看清的某个点开始,往后数出 若干个点。 如果数出n个点,这些点划分出来的 间隔数是多少?由此计 算出纸带从第一个点到地 n个点的运动时间。
在进行实际测量之前,自己设计一个表格,用来记 录以上测量值。
6、注意事项
(1)电源电压要符合要求,电磁打点计时 器应使用10V以下的交流电源;电火花计时 器要使用220V交流电源。 (2)实验前要检查打点的稳定性和清晰程 度,必要时要进行调节或更换器材。 (3)使用打点计时器应先接通电源,待打 点计时器稳定后再用手拉纸带。 (4)手拉纸带时,速度应快一些,以防点 迹太密集。
试验演示:
请同学们按下面的纸带处理数据: 要求:独立完成、课堂作业形式上交 建议:列表、图像处理
三:用打点计时器测量平均速度瞬时速度
.. . . . . . .
0 1 2 3 4 5
. ..
6 7 8
.
9
. .
10 11
.
12
.
13
.
.
. ..
16
14 15
1 求平均速度
n 位移m 时间s
平均速度
m/s
1
5
9
15
. .. . . . . . . .
0 1 2 求瞬时速度
.
. . .… . . . . .…… . . . .
2 3 4 5
.
6
n
△ (m) △ (s)
0 s
1
2
3
4
5
t
v
(m/s)
四:用图象表示速度
n
V m/s
0 1 0.05 0.1
2 0.2
3 0.3
4 5 0.28 0.28
v/(m·-1) s
0.6
0.5
0.4 0.3 0.2 0.1
0 1 2 3 4 56 7 8
t/10 1s
-
电火花计时器的其他应用
电火花计时器是一种教学实验用计时仪器, 它能够把物体运动情况定时地记录在普通 纸带上.电火花计时器配合斜面小车,电火花 描迹仪,钩码组等实验仪器,可以做匀速直线 运动,匀加速运动,牛顿第二定律,自由落体运 动,动能定理,机械能守恒定律等多个实验.
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