案例分析练习题
试验员练习题三(案例分析)
试验员练习题三三、案例分析题：对砂进行技术性能检测，测得其表观密度为2480 kg/m3，堆积密度为1550 kg/m3，同时筛分试验测得各号筛上的筛余量，计算出各号筛上的累计筛余率（下表）。
请正确填写混凝土用砂的检测报告表，并给出结论。
××××建设工程质量检测中心砂子物理性能检测报告报告编号：检测号：报告日期：签发： 审核： 试验： 试验单位（章）： 试验单位（章）：某工程现浇室内钢筋混凝土梁，混凝土设计强度等级为C30。
试采用质量法计算该混凝土的初步计算配合比。
该混凝土的标准差取σ＝5.0MPa ，单位用水量为m w0＝160kg ，砂率取βs ＝30％。
解：（1）计算混凝土的施工配制强度f cu ，0：根据题意可得：f cu ，k ＝30.0MPa ，取σ＝5.0MPa ，则：f cu ，0 ＝ f cu ，k + 1.645σ＝30.0+1.645×5.0＝38.2MPa（2）计算混凝土水灰比cw /m m①按强度要求计算混凝土水灰比c w /m m根据题意可得：f ce ＝1.13×42.5MPa ，αa ＝0.48，αb ＝0.33，则混凝土水灰比为：ceb a 0cu cea c w f f f m m ⋅⋅+⋅ααα，＝ 50.05.4213.133.048.02.385.4213.148.0＝＝⨯⨯⨯+⨯⨯②按耐久性要求复核由于是室内钢筋混凝土梁，属于正常的居住或办公用房屋内，查表知混凝土的最大水灰比值为0.65，计算出的水灰比0.50未超过规定的最大水灰比值，因此0.50能够满足混凝土耐久性要求。
（3）确定单位用水量m w0根据题意，集料为中砂，卵石，最大粒径为40mm ，查表取m w0＝160kg 。
（4）计算单位水泥用量m c0 ①计算：kg 32050.0160/c w w0c0＝＝＝m m m m②复核耐久性由于是室内钢筋混凝土梁，属于正常的居住或办公用房屋内，查表知每立方米混凝土的水泥用量为260kg ，计算出的水泥用量320kg 不低于最小水泥用量，因此混凝土耐久性合格。
注册安全工程师案例分析题练习及答案
注册安全工程师案例分析题练习及答案注册安全工程师案例分析题练习及答案【案例1：中毒事故】1999年7月28日16时左右，××公司甲酸生产装置，因故障全系统停车进行检修，合成反应器甲醇喷管坏，需进器内进行维修。
7月29日上午8时左右，打开合成反应器下部两个人孔进行通风，并从上部人孔加水进行冲洗。
下午17时左右，安全处要求打开最上部人孔进行通风。
17时15分左右，安全处有关人员用可气体及氧气测定仪测定可燃气体不合格。
此后，在17时15分～19时45分左右的一段时间内，每隔15分钟测定一次，19时45分左右经测定，氧气浓度21%;可燃气体浓度为12%～18%。
安全人员认为合格，随后签发“进罐入塔证”，并注明要佩戴长管呼吸器。
20时左右，××消防公司2名架子工进入器内进行扎架子作业，××公司2名操作工及××消防公司1名临时工在器外进行监护。
由于不方便，2名架子工未戴呼吸器。
大约13分钟后，塔内传出求救声，监护人员及现场6名检修人员情急之下，未戴呼吸器进塔救人，先后中毒，有7人勉强爬出。
最后××公司经理及合成工段工段长戴上呼吸器将塔内4人救出，立即进行现场急救并及时送往医院进行抢救，此时大约20时40分左右。
××消防公司1名架子工和1名临时工经抢救无效后死亡，其余二人重伤。
事故发生后，市政府、市劳动局等部门有关领导先后赶到现场，并立即成立了事故调查组，连夜对现场进行保护取证。
经调查、取证分析，确认为一氧化碳急性中毒事故。
1.试根据上述资料分析这起事故发生的主要原因。
2.根据《安全生产法》提出初步处理建议。
答题要点：1.这起事故的主要原因如下：(1)设备未进行有效隔绝该反应器共有16条管线与之连通，物料分别有一氧化碳、甲醇、甲酸甲脂等。
操作人员只是关闭阀门而未加盲板，由于阀门不严，致使一氧化碳进入反应器。
案例分析习题
答： 1．完达山药业公司生产的刺五加注射液部分药品在流通环节被雨水 浸泡，使药品受到细菌污染，后被更换包装标签并销售，是导致该药 品在使用过程中产生严重后果的主要原因。 2．违法，药品被污染，药品管理法第４８条，生产销售假药论处。 3．应由药品监督管理部门、司法部门及相关部门，按照《药品管理 法》《药品管理法实施条例》《刑法》等规定，按生产、销售假药处 罚。 4．国家食品药品监督管理局根据《药品管理法》处罚：没收药品和 非法所得，并处罚款；责令全面停产，收回药品GMP证书，对该企 业违法违规行为依法处罚，直至吊销《药品生产许可证》。依法处理 企业直接责任人，在十年内不得从事药品生产、经营活动。构成犯罪 的，依法追究刑事责任。 5．药品不良反应是指合格药品，在正常的用法用量下出现的与用药 目的无关的或者以外的有害反应。该违法事件不属于药品不良反应事 件，因为“刺五加”是事件是由于药品被污染，属于不合格品，因此 属于药品不良事件。
答： 1．安徽华源未按国家批准的工艺参数灭菌，擅自降低灭菌温度，减 少灭菌俄时间，进而影响灭菌效果，是导致该药品在使用过程中产生 严重后果的主要原因。 2．违法，未按国家批准的生产工艺进行生产，按生产劣药论处。 3．应由药品监督管理部门，按照《药品管理法》第七十五条处罚， 按生产劣药处罚。 4．《药品管理法》第七十五条：生产劣药，没收违法所得，并处违 法生产药品货值金额1倍以上3倍以下的罚款（并处以2倍罚款）停产 整顿，收回该企业的大容量注射剂《药品GMP证书》；撤销该企业的 “欣弗”药品的批准文号，；对召回的“欣弗”药品，由安徽省省药监 部门依法监督销毁。 5．药品不良反应是指合格药品，在正常的用法用量下出现的与用药 目的无关的或者以外的有害反应。该违法事件不属于药品不良反应事 件，因为华源是违规生产，造成危害的“欣弗”属于不合格品，属于 药品不良事件。
行政法案例分析练习
案例分析一一、李老太家住北京市海淀区花园路一家大型超市周围，她和老伴是这家超市的常客。
春节前的一天，李老太和老伴在超市购物，老伴到收银处交钱，李老太在收银处货架上拿了一包杏干忘记交钱就走出超市，被超市保安发现，保安说：“咱们超市有规定，5元以下商品未交款那走者要罚1000元。
”李老太和老伴没带那么多钱，将身上的100元钱和身份证押在了超市。
第二天，李老太又带了500元钱到超市，有关人员又将500元扣下。
回抵家里，李老太茶饭不香，夜不能寐，春节也没有过好。
问题：（1）判断行政主体的标准是什么？“超市”可否成为行政主体？（2）超市可否行使罚款权？进行罚款惩罚行为？（3）李老太对超市的“惩罚”不服，可以向哪个部门投诉？二、河北省平山县劳动就业管理局，是承担部份政府行政职能的就业管理机构。
从1994年1月至1996年10月，该局收取劳务管理费、劳务服务费、临时工管理服务费、临时工培训费、劳务市场收入共计57万多元。
11月，县地税局向就业局发出限期申报纳税通知书，12月又两次发出限期缴纳税款万元的通知。
就业局未按期履行。
以后，地税局依据《税收征收管理法》的规定，对就业局做出以应缴未缴的营业税、城建税、教育费附加31394元的3倍罚款。
就业局不服，提起行政诉讼。
问题：（1）平山县劳动就业局是否是行政机关？其收费的性质是什么？在本案中的法律地位如何？（2）本案中县地税局是不是有权进行罚款的行政惩罚？这种惩罚须依照什么程序进行？3、村民田二与村长因竞选村委会主任职位、计划生育等问题产生矛盾，长期不和，并拖欠提留款。
村长请求派出所所长胡某出面教训田二，所长胡某令人将田二的一头水牛扣走，并限其3天内送3000元钱到派出所接受处置。
3天事后，田二没有去派出所，胡某在牛市上将牛以低价1200元变卖。
田二遂向法院提起了诉讼。
问题：（1）公事员和所在行政机关之间的关系如何？（2）本案中派出所所长扣押村民财产行为的性质是什么？是不是公事行为？（3）田二可否向法院提起诉讼？是行政诉讼仍是民事诉讼？谁是适格被告？注：行政强制法第九条行政强制办法的种类：（一）限制公民人身自由；（二）查封场所、设施或财物；（三）扣押财物；（四）冻结存款、汇款；（五）其他行政强制办法。
财务案例分析综合练习题及答案
财务案例分析综合练习题及答案1、案例背景本案例分析涉及一家虚拟公司，名为XYZ有限公司。
该公司是一家中小型制造企业，主要生产和销售家电产品。
为了帮助学习者练习和应用财务分析的知识，我们将提供一系列问题，要求学习者按照财务分析的方法和技巧来解答。
2、问题一：财务比率分析请根据以下数据，计算并分析XYZ有限公司的财务比率，包括：- 偿债能力比率- 营运能力比率- 盈利能力比率- 现金流量比率答案：根据财务数据，计算得出以下财务比率结果：- 偿债能力比率：资产负债率 = 总负债 / 总资产XYZ有限公司的资产负债率为40%。
- 营运能力比率：存货周转率 = 营业收入 / 存货XYZ有限公司的存货周转率为6次/年。
- 盈利能力比率：净利润率 = 净利润 / 营业收入XYZ有限公司的净利润率为15%。
- 现金流量比率：现金流入率 = 经营活动产生的现金流入 / 净利润XYZ有限公司的现金流入率为120%。
综合以上分析，XYZ有限公司的偿债能力较强，营运能力较高，盈利能力相对稳定，现金流量充裕。
3、问题二：经济价值评估在企业并购评估中，经济价值评估是重要的参考指标。
请根据给定数据，计算并分析XYZ有限公司的经济价值。
答案：根据现金流量贴现模型（DCF），我们可以得出以下经济价值评估结果：- 初始投资（CF0）：800,000 万元- 年现金流量（CF1-CF5）：200,000 万元- 折现率：8%计算得到的现金流量贴现值如下：CF0 = 800,000 万元CF1 = 200,000 / (1 + 0.08)^1 = 185,185.19 万元CF2 = 200,000 / (1 + 0.08)^2 = 171,467.76 万元CF3 = 200,000 / (1 + 0.08)^3 = 158,730.16 万元CF4 = 200,000 / (1 + 0.08)^4 = 146,850.14 万元CF5 = 200,000 / (1 + 0.08)^5 = 135,734.39 万元经济价值（PV）= CF0 + CF1 + CF2 + CF3 + CF4 + CF5经济价值（PV）= 800,000 + 185,185.19 + 171,467.76 +158,730.16 + 146,850.14 + 135,734.39 = 1,597,967.64 万元综合以上分析，XYZ有限公司的经济价值为1,597,967.64 万元。
护理案例分析考试题库
护理案例分析考试题库护理案例分析是护理专业学生和护理人员必须掌握的一项重要技能。
以下是一些护理案例分析的考试题库，供学习和练习使用：1. 案例分析题一：患者，女性，65岁，因慢性阻塞性肺疾病(COPD)入院。
请分析： - 患者的主诉和病史。
- COPD的临床表现和护理措施。
- 如何进行呼吸功能训练和健康教育。
2. 案例分析题二：患者，男性，42岁，因急性心肌梗死入院。
请分析：- 心肌梗死的病因和危险因素。
- 急性心肌梗死的临床表现和急救措施。
- 护理计划的制定，包括疼痛管理、活动指导和心理支持。
3. 案例分析题三：患者，女性，34岁，妊娠32周，因妊娠期高血压入院。
请分析： - 高血压对母体和胎儿的影响。
- 妊娠期高血压的监测和护理要点。
- 预防子痫前期的措施和紧急处理。
4. 案例分析题四：患者，男性，70岁，因糖尿病足入院。
请分析：- 糖尿病足的发病机制和临床表现。
- 足部护理的具体措施和预防感染的方法。
- 教育患者进行自我足部检查的重要性。
5. 案例分析题五：患者，女性，55岁，因乳腺癌术后化疗入院。
请分析：- 乳腺癌的治疗方法和化疗的副作用。
- 化疗期间的护理措施，包括药物管理、副作用监测和心理支持。
- 患者生活质量的评估和改善策略。
6. 案例分析题六：患者，男性，38岁，因车祸导致颅脑损伤入院。
请分析：- 颅脑损伤的分类和临床表现。
- 颅内压增高的监测和护理。
- 康复期的护理计划和家庭支持。
7. 案例分析题七：患者，女性，28岁，因急性阑尾炎入院。
请分析：- 急性阑尾炎的病因和诊断要点。
- 术前的护理准备和术后的恢复指导。
- 预防术后并发症的措施。
8. 案例分析题八：患者，男性，62岁，因慢性肾衰竭接受血液透析治疗。
请分析： - 血液透析的原理和适应症。
- 血液透析过程中的护理要点和并发症预防。
- 患者教育，包括饮食、活动和自我监测。
9. 案例分析题九：患者，女性，45岁，因甲状腺功能亢进症入院。
案例分析题汇集(中央电大试卷)
中央电大历届案例练习题案例1：学习型组织问题去年底，分析化验公司的经理们又汇聚一堂，制定年底的重要决策。
首席行政总监简祜强照例没有参加他们的讨论。
会后，他问大家：“今年，我们打算去哪里呢?”“罗马，”他们回答。
“罗马不错，”简祜强挺高兴今年“学习假期”能如期进行。
这家吉隆坡的环保服务公司每年都要关门九天，让全体员工(共28人)公费集体出游。
他们度假时拍的照片贴满了会议室。
这边是他们身穿夏装，在泰国摆的各种姿势；那边是冬装裹身，在瑞士挤成一团；另一面墙上还有背景各异的许多合影，例如法国艾菲尔铁塔、中国的紫禁城和美国的国会大厦。
除度假支付的费用外，公司关门还造成了一笔不少的营业收入损失。
这算是一种管理办法吗?对简祜强而言，这是唯一的办法。
他认为，公司必须留出时间和财力用于学习，费用大约占工资总额的10％到20％。
观光能激发人们讨论和思考一国一城的兴衰变化。
例如，员工们可以思考，文化上同样富足的威尼斯为何与佛罗伦萨相反，其古老结构并没有促进经济活动的发展。
简祜强说：“度假时的学习效果更好。
”。
，．学习对分析化验公司促进不少。
在过去六年中，它已将业务从生产棕榈油之类的试验性产品转为处理和回收工业废料。
这种转变变来自于他们清醒地认识到哪些是马来西亚的夕阳产业和朝阳产业。
简祜强说道：“拥有富有知识的工作人员，可使公司更快、更平衡地改变或实施计划。
”在当今管理界，学习型组织是一个最为流行而又最受人误解的概念。
面对这个智力是主要经济资源的时代，比竞争对手学得快被视为最根本上的竞争能力。
所有的组织理论都要求经理人去学习，并且将新的理论和方法付诸实施。
如今，企业日益关注的是学习和变革之间的关系。
要想学习富有成效，企业必须有能力、有意愿进行变革。
问题：1．学习型组织是由谁提出来的?(4分)2．建立学习型组织所进行的五项修炼技能是什么?(8分)3．通过案例你认为“学习型组织”管理理论的最根本要点是什么?(8分)参考答案1．美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得·圣吉教授。
会计法律制度案例练习题(3篇)
第1篇一、案例分析题案例一：某公司会计凭证管理混乱某公司是一家中型企业，由于公司规模不断扩大，业务量也日益增加，导致会计凭证管理出现混乱。
以下是该公司的部分情况：1. 会计凭证的保管不规范，有的凭证丢失，有的凭证被随意篡改；2. 会计凭证的填写不规范，有的凭证填写内容不完整，有的凭证填写错误；3. 会计凭证的归档不及时，导致部分凭证无法追溯；4. 会计凭证的审核不严格，有的凭证审核不签字，有的凭证审核不盖章。
问题：请根据《中华人民共和国会计法》等相关法律法规，分析该公司会计凭证管理混乱的原因，并提出相应的整改措施。
解答：1. 分析原因：（1）公司领导对会计凭证管理的重要性认识不足，没有建立健全的会计凭证管理制度；（2）会计人员对会计凭证管理的法律法规知识掌握不够，缺乏责任心；（3）公司内部监督机制不健全，对会计凭证管理缺乏有效监督。
2. 整改措施：（1）加强领导重视，建立健全会计凭证管理制度，明确会计凭证管理的职责和权限；（2）加强会计人员的法律法规培训，提高会计人员的责任心和业务水平；（3）完善内部监督机制，对会计凭证管理进行全过程监督，确保会计凭证的真实、完整、准确；（4）对违反会计凭证管理规定的行为进行严肃处理，加强警示教育。
案例二：某公司虚开发票逃税某公司为逃避税收，采取虚开发票的方式，将公司部分业务收入纳入“小金库”，用于公司日常开支。
以下是该公司的部分情况：1. 公司虚构业务，开具虚假发票；2. 公司将部分业务收入纳入“小金库”，未纳入公司财务核算；3. 公司对虚开发票行为未进行自查自纠。
问题：请根据《中华人民共和国税收征收管理法》等相关法律法规，分析该公司虚开发票逃税行为的违法性，并提出相应的整改措施。
解答：1. 分析违法性：（1）该公司虚构业务开具虚假发票，违反了《中华人民共和国发票管理办法》；（2）该公司将部分业务收入纳入“小金库”，未纳入公司财务核算，违反了《中华人民共和国会计法》；（3）该公司对虚开发票行为未进行自查自纠，违反了《中华人民共和国税收征收管理法》。
案例分析练习试卷1(题后含答案及解析)
案例分析练习试卷1(题后含答案及解析)全部题型 6. 案例分析题案例分析题每题5分。
1．A货主委托B货代公司出运一批货物，从青岛到新加坡。
B货代公司代表A货主向C船公司订舱，货物装船后，B货代公司从C船公司处取得提单。
C船公司要求B货代公司暂扣提单，直到A货主把过去拖欠该船公司的运费付清以后再放单。
随后A货主向海事法院起诉B货代公司违反代理义务，擅自扣留提单而造成其无法按时结汇产生的损失。
根据上述案例，请分析：(1)B 货代公司对A货主的损失是否承担责任?为什么? (2)C船公司本身是否有权暂扣提单?为什么?正确答案：(1)B货代公司对A货主的损失承担责任。
理由如下：此案中，B 货代公司是接受A货主的委托，其是A货主的代理人，应按A货主的指示完成委托事宜，不应听从C船公司的要求而扣留提单，从而损害货主利益。
B货代公司其行为违反了代理的职责，因此应当对货主A的损失承担责任。
(2)C船公司无权扣留提单。
理由如下：依据我国《海商法》的规定，提单作为货物的收据，承运人在接收货物或货物装船后有法定签单义务。
此案中，A货主过去拖欠C 船公司的运费与本次运输合同不是同一个债权债务关系，故C船公司无权扣留提单。
涉及知识点：案例分析2．天津市BZ公司以CIF价向冰岛出口食品2000箱，即期信用证付款。
货物装运后，凭已装船清洁提单和已投保一切险及战争险的保险单，向银行收妥货款。
货到目的港后，经进口人复验发现下列情况(1)该批货物共有20个批号，抽查20箱，发现其中4个批号涉及300箱内含沙门氏细菌超过进口国的标准；(2)收货人只实收1997箱，短少3箱；(3)有25箱货物外表情况良好，但箱内货物共短少75千克。
试分析以上情况，进口人应分别向谁索赔，并说明理由。
正确答案：(1)沙门氏细菌超标说明出口商没有按照合同规定提供货物，该部分损失应向出口商索赔；(2)由于承运人签发的是清洁提单，所以发现箱数与提单上不符，进口人应向承运人索赔；(3)因为投保的是一切险及战争险，一切险包括一般附加险，也就包括了短量险，所以进口人应向保险公司索赔。
小学语文案例分析练习题及答案
教师招聘考试小学语文案例分析练习题及答案1.[案例]“老师, 我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学《两条小溪的对话》时, 老师让学生分角色表演。
有一位学生问: “老师, 我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问:“为什么呢？”“因为书中的原话太长, 我背不下来, 如拿着书表演, 又不太好。
”孩子说出了原因。
“你的意见很好, 用自己的话来表演吧。
”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。
果然, 这个孩子表演得非常出色。
问题: 请评价一下这位老师的做法。
[参考答案]师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现, 教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。
教师没有了架子, 尊重学生的意见, 让学生真正感到平等和亲切, 师生间实现零距离接触, 民主和谐的课堂氛围逐步形成2.[案例]“不是果敢, 是残忍。
”一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时, 课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢, 但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点, 而是说猎人残忍, 同时指出猎人的行为是违法行为。
原本课文中这一段是歌颂猎人的, 学生却痛斥猎人的猎熊行为, 这是教师所始料不及的。
可喜的是, 这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避, 而是因势利导, 让学生充分讨论, 发表自己意见。
最后全班学生从保护野生动物的角度出发, 推翻了课文的观点。
问题: 请对这位教师的行为进行分析。
[参考答案]当学生的观点与课本、教师有不同之处时, 教师不再像以前那样直接否定学生的答案, 而是采取让学生进行讨论、比较或辨别,达到意见的统一, 或者并不统一意见, 留着悬念让学生课后进一步探讨。
这样的教学方式打破了惟课本是准、惟教参是准的传统教学观念, 体现了真正意义上的教学行为的转变。
3.[案例]“黄山为什么不在五岳之列？”一位教师在教学《黄山小记》这一课时, 学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山, 黄山归来不看岳”产生了质疑: “为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不作正面解答, 在学生争议未果的情况下, 留下问题（家庭作业）让学生课后去探究, 去查询有关资料, 写出研究报告。
案例分析练习题
山香教育案例分析内部资料案例一：有个叫小雪的小女孩,睡觉前喜欢吃糖,不让吃就哭闹,怎么哄都不听;请运用所学知识分析这种情况,并指出相应的解决办法;案例二：在学生自主学习课文松脂球是怎样形成的这一部分后,教师要求学生交流学习的体会和收获;教学过程如下：师：请大家说说,读了这一段课文,你读懂了什么生：老师,读了这一段,我发现课文中的矛盾,课文前边写“太阳暖暖的照着”,文章后面却写了“太阳热辣辣的照着整个树林”; 师：没有想到学生没说读懂什么,反而抛出一个预想不到的问题师：你能边读边想,不错你说的很有道理,这样写是不是矛盾,转向全体学生请同学们在认真读一读课文,然后小组讨论讨论这个问题; 生：又一次读书,展开讨论,不一会,就有学生举手回答这个问题;请分析该教师的教学方式;案例三：小梁在某省实验中学上初三,临近中招考试,学校进行了一次摸底考试,并划定了一个分数线,规定凡低于这个分数线的学生都将被班主任“劝退”,不能报名参加当年的中考;考试结果出来,小梁的名字赫然在被“劝退”之列;小梁的父亲曾找过班主任和学校领导要求学校准许孩子报名,但被学校拒绝;小梁的父亲担忧的说：“孩子才16岁,这么小就流向社会,今后可咋办呢”该案例中学校的做法对吗请运用所学的知识加以分析;案例四：赵老师从做老师那一天起,干一行,爱一行,在教书过程中他反复研究并探索自己的教学思路,论文多次获奖,同时在日常生活中以母亲的胸怀关爱每一位学生,尤其是对家庭困难的,父母离异的学生更加爱护;请评析赵老师的做法;案例五：王林平时成绩一般,但总想找个机会能一鸣惊人;期末考试前的一天下午,王林走过教导处门口,看到里面没人,就走了进去,一眼看到老师放在橱里的语文试卷;他想,机不可失,时不再来;正当他打开橱门时,教导处张主任突然走了进来;张主任看到瑟瑟发抖的王林,什么都明白了;张主任严肃地对王林说：“平时不努力,现在偷试卷,真丢脸你等着受处分吧”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了,请不要处分我;”张主任怒道：“没门”几天后,学校宣布了对王林的处分决定;问题：张主任的做法对吗为什么假如你是张主任,你会怎样做案例六某小学课堂上,老师让学生举手发言,当老师让一个学生站起来发言时,学生不知如何回答,这已经不是第一次了;课后,老师问学生到底是怎么回事,学生说看到其他同学发言,自己也想发言,如果自己不举手,好像显得自己课堂不积极,课上有些问题自己还没有想清楚;于是,老师给学生出了一个主意,当老师提的问题你能回答时,就举右手,当老师提的问题你不会回答时,就举左手;当老师看到你举左手的时候,就不会让你回答问题了;学生高兴的接受了老师的建议,学生和老师在课堂上形成了很好的默契;结合新课改理论,谈谈你对这个教师做法的看法;案例七学习了课文最后一段,老师打出幻灯片：乌鸦寂寞的站在一棵树上;师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态,想一想：看着狐狸叼起肉进洞,她心里会怎么想. 生：乌鸦很伤心,心想：哎,都怪我爱听好话,才会上当;老师正想总结,却有一个男生忽地站了起来,说：“乌鸦心想：嘿,我长这么大,从没有听过谁夸我羽毛漂亮,嗓子好,今天总算听到了;不就是一块肉吗,孩子别急,我再给你们找去;”顿时,教室里哄堂大笑如果你是课堂上的老师,你该怎么评价这位男生的表现案例八：单元检测后,照例是一节讲评课;上课不到十分钟,王进同学在翻来覆去的弄卷子,我用严厉的目光看着他,他稍有收敛;过了一会他又在下面翻找着什么,我只得来一个“杀一儆百”了.“王进”我大声喝道：“你在干什么”他脸陡的涨红了,旋即一梗脖子：“我不想听”但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深吸了一口气,竭力平复自己内心的愤懑;“你,既然不相听,那就请到我的办公室休息吧”我故做轻松的说; 他可能考虑到当时的态度,也有些后悔,于是走向办公室,尽管极不情愿;问题：请结合有关知识,对案例中老师的做法进行评析案例九：常州实验初中的谢老师在地理课上,展示多媒体课件画面：人类共同的家园--聚落;课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理要求学生积极参与"七嘴八舌话聚落"的游戏;游戏规则：尽可能多的说出你所了解的关于聚落的知识或问题,为使更多的同学有机会参与游戏,请不要说重复的知识或问题;课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言,叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落,提出了有关聚落的种种疑问;师生互动、共同解决学生的质疑;最后,谢老师展示辩论赛题：正方--聚落应该发展；反方--聚落应该保护;要求学生自行组成两大组进行辩论;在这过程中,正反方唇枪舌剑展开辩论,谢老师担任主持并适时进行点评和表扬;思考：请你阐述该案例中所体现的教育教学理念;案例十某初二3班的许多学生,在一次考试中,因成绩不理想而情绪低落,教室里失去了往日的欢快和活泼;班主任为了缓解这种气氛,带领学生去溜冰;学生一次次摔跤又一次次站起来,丝毫没有沮丧和气馁;班主任就借机告诉学生：“学习溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功,更何况艰苦复杂的学习呢”于是,学生们放下心理包袱,信心十足的又投入学习中;请结合相关的教育理论分析上述案例;案例十一一位母亲,因孩子把刚买回家的一块盒装金表当成新鲜玩具给弄坏了,就狠狠的揍孩子一顿,并把这件事告诉了老师;这位老师幽默的说：“恐怕一位中国的发明家被你枪毙了;”这位母亲不解其意,老师给他分析到：“孩子的这种行为是创造了的一种表现,你不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小就有动手的机会;”“那我该怎么办”这位母亲听了老师的话,后悔不已;“补救的方法是有的;”老师接着说：“你可以和孩子一起把表送到钟表铺,让孩子站在一旁看表匠如何修理,这样钟表铺就成了课堂,修表匠就成了老师,你的孩子就成了学生,修表费就成了学费,孩子的好奇心也得到了满足,说不定还可以学会修理呢”请运用所学的教育理论知识对该老师的做法进行评析;案例十二在实际的教学中,有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法;你怎样看待这一现象请运用有关知识加以分析;案例十三教学生识字有很多技巧,有一位老师告诉学生如何区别“卖”“买”两字时说：“有了就卖,没了就买."学生很快就记住了这两个字;还有的学生把”干燥"写成“干躁”,把“急躁”写成了“急燥”,老师就让学生记住：“干燥防失火,急躁人跺脚;”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了;请问上述教法有何依据;案例十四：四岁的瑶瑶走进厨房,桌子上放着完全相同的两瓶牛奶;她看到妈妈打开一瓶,把牛奶倒进一个大玻璃坛子里;她的目光从那只仍装满牛奶的瓶子转回到坛子;这时妈妈问：“瑶瑶,那个牛奶多,瓶子里还是坛子里呢”运用皮亚杰认知发展理论分析瑶瑶会如何回答;案例十五：李老师在教学中存在着这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功有时甚至很卖力,课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真,而学生也付出了较大的努力,师生满以为会取得较大的收获和提高,可最终考试结果却不尽如人意,付出与希冀相去甚远;针对这种现象,结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况;案例十六：在一次历史课上,一位有30年教龄的老师在讲课,听课老师被抓住了,入迷了,当问他准备了多长时间时,他说：“我准备了一辈子,但这节课的准备只用了15分钟;”就“我准备了一辈子”谈一下你的看法案例十七：某校初中班主任吴老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件,吴老师顺便拆封阅读了此信;这是高某写给一位女同学的求爱信,吴老师看了十分生气,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评;次日高某在家留了一张字条后离家出走;高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回;吴老师解释说：“我作为教师,对学生进行教育和管理是我的职责,我批评高某是为了教育和爱护他;他是从家中出走的,与我的工作没有关系;”请运用有关知识对吴老师的做法加以评析;案例十八：儿童观察教师写在黑板上的生字,随后就能够模仿着把这些生字写在练习本上;当教师按照笔顺一笔一划地书写生字时,儿童如果能够聚精会神的观察,他便能模仿教师的书写,在头脑中把它记录下来,他甚至在放学后几个小时,仍然能依样写出生字;请运用相关理论分析这种现象;案例十九：某小学三年级一班的李老师发现班上有几个同学的作业总是潦草、脏乱;为了帮助这些学生,李老师专门雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通画奖品;每当这几个同学作业工整干净时,他就在作业本上加盖一个小红花印章,连续得到三个小红花印章就加盖一个“一级棒”的大印章,连续得到两次“一级棒”就奖励一个好孩子的小卡通画,连续获得3张好孩子是小卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览;不久,这几个孩子的作业有了极大的进步;试结合相关理论对李老师的做法进行评析;案例二十：一天,预备铃刚响,班主任刘老师就走进了教室,他看了一下黑板,上面还留着上节课的内容,眉头一拧,问道：“今天谁值日”结果没人回应,这时刘老师火冒三丈,大声问：“今天到底谁值日”此时,从班级后面的座位上站起一位男生,他的成绩不好,经常拖班级后腿,只见他坚定的走上讲台,拿起黑板擦便擦了起来,由于用力过大,弄得教师粉尘飞扬,刘老师不满的说：“大家看到了吧,这就是一个不负责任的人造成的后果”,这时有同学小声说,“今天不是他值日”,就在这时前排有个学生缓缓的站起来说：“老师,今天……是我……我值日”,刘老师一看该同学是班里一个学习好的同学便说：“你先坐下,下次注意”;话音刚落,刘老师就听到有同学在窃窃私语：“班主任就是偏心”,“上次×××没值日老师就没罚他”,“我没值日的时候老师就罚我了”“他成绩不好,活该受罚;”听到这里刘老师心里微微一颤,陷入了深深的思考;针对材料中的问题,结合有关的教育理论知识,谈谈自己的看法;案例二十一：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问：“你们在干什么”“听蚂蚁唱歌呢;”学生头也不抬,随口而答;“胡说,蚂蚁怎会唱歌”老师的声音提高了八度;严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来;于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落;只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说：“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌”请你运用现代教育理论对该教师的行为作出评析;分析评价类案例二十二：一次语文课上,当学习柳宗元的江雪时,一位学生提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天,这位老人真的是为钓鱼吗”这个新鲜而又古怪的问题一下子引起了学生们的好奇心,大家都在思考：是啊,不在钓鱼又是为什么呢有些老师这时候或许会搬出教参中现存的答案来解释;马老师却没有这样做,而是用期待的目光望着学生,希望学生自己寻找答案;试用相关教育理论评析这堂课;案例二十三：小明转学到A学校.刚来时学习成绩不好;进校后学习成绩由中下一直往下掉,常不交作业、上课打瞌睡;学习主动性、积极性都不高;他的父母都从商,家境比较富裕,父母并不溺爱孩子;同时对学习的要求并不高,只要求有进步;小明腼腆.不爱参加文体活动；很想有一个好的人际关系,但因为一开始给周围同学的印象不好,因此得不到同学们的认可,导致人际关系不好；有时被欺负,因为比较胆小;所以也不敢说;请分析如何帮助小明摆脱困境分析决策类案例二十四：张小强不爱学习,他讨厌学习,甚至对学习恨之入骨;他为何如此讨厌上学因为他考试总是不及格;物理不及格有他,数学考试他也不及格;而且,数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批到：“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的”他也想过要争第一,却又认为自己怎么也无法争到第一;说起从前,他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生,在市“希望杯”竞赛中获过二等奖,小学毕业被保送到初中;然而,升入初中后的第一次摸底测验,他只排在第21名;从此,张小强便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听,作业也马马虎虎……问题：运用相关的知识对上述案例进行解析并提出解决对策案例二十五：幼儿园,五岁的小孩小南,妈妈对他百依百顺,爸爸对他却是简单粗暴,他虽然有很多玩具,但是看到别人有什么自己也要有什么,喜欢问别人要东西;当跟同伴的意见不一致时,经常与同学打架;老师极其严厉地批评他,他依旧我行我素,久而久之,同学们也都不爱管他了;妈妈对此头痛不已;请问1小南的行为特征及原因;5分2你作为小南的老师,你会如何帮助他5分案例二十六：男生甲：他的数学成绩一向很好,语文成绩却总是班上倒数几名,每次上语文课他都坐如针毡;趁老师不注意他从课桌里拿出数学课外书津津有味地看了起来;下课铃响了,他赶忙收起课外书,飞速将同桌的答案抄在自己的作业本上;女生乙：她的成绩在全年级都名列前茅,老师刚布置完作业,她很快就写完了;有时候,她觉得这种题目太简单了;离下课还有十分钟,她又没事可干了,没办法,只能翻开书本预习下一课的内容;1针对上述现象,教师在处理时应遵循什么样的原则教学实践中该如何贯彻这一原则2你认为教师如何做才能促进两位学生更好的发展案例二十七：小时候达尔科夫生性极为内向、胆怯、和害羞,做什么事情都缺乏信心;在他上中学的时候,遇到了一位女教师,一天,这位老师在班上布置作业：续写刚学过的一篇文章;和同学们的作文相比,他觉得自己写得并不好,但令他永生难忘的是,老师在他作文的页边空白处写下了四个字：“写得不错”;他说：“在读到这些字之前,我不知道我是谁,也不知道将来干什么;但之后,我回到家,就写了一篇短篇小说,这是我梦寐以求、但从来不相信自己能做的事情;”从此,在中学时代剩下的日子里,达尔科夫用课与时间写了大量的短篇小说;后来成了某着名出版社的主编;纽约大学医疗中心儿童神经外科主任爱泼斯坦,是世界上一流的脑外科权威之一;然而,他在读书时却是一名严重的学习障碍学生;又一次,他站着黑板前,竟然把所有的e都写反了,引起同学们的哄堂大笑;为了逃避上学,他还经常装病;到五年级时,他开始认为自己比别人都笨;但爱泼斯坦遇到了一位好老师,再一次测试后,老师拿着他满是错误的卷子对他说：”我知道你其实懂得这些题目,为什么我们不再来一次试试呢老师让他坐下,挨个问他考卷上的原题,这份考卷老师一定已经讲评过了“结果他全部回答正确了,他每回答对一道题,老师就会微笑着说：“答得对”问题：请用相关理论对案例中两位老师的做法进行分析;只有一个理论依据的案例的答案写法：第一句：理论句、用专业术语对教师的做法进行评价老师的做法较好,一定要指出符合了什么原则;教师做法不好,要给予否定的评价,指出违背了什么理论; 要用专业术语,就算全句用的不是书上的原话,但关键词语必须用,半行即可;第二句：阐述句,对理论进行阐述,正面写“教师应该......,学生会......”“反面写老师如果不.......,会.....;写这部分时应该做到针对答案空白的多少,需长则长,需短则短;第三句：分析句,结合案例进行分析,用“案例中”开头分别写案例中两个老师的做法以及所产生的效果分析评价题有多条理论依据的答案的写法一、内容要求：分条写,采点给分,要全面;二、格式要求：总分总的结构;总写：概括段,引出下边主体部分;主体：分条论述,每一条都写三句第一句是理论句要用术语第二句阐释理论要写详细第三句结合案例简略结尾：概括段,与第一段呼应;案例二十八：修改下面的答案一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好的学习,决定为学生提供一个更有情趣的学习环境;对教室进行了一番精心的布置,教室周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草、植物,是教室充满了生机;问题：请你判断,它将产生什么样的效果为什么这位热情的教师出发点虽然很好,但事与愿违,反而会分散学生的注意力,影响学生集中学习的效果;根据无意注意的规律,有趣的图画,室内的花草、植物这些新异的刺激吸引了学生的注意,尤其对低年级学生,他们容易把注意力转移到欣赏图画、花草、植物上,而影响了专心听课; 案例二十九：修改该案例的答案王老师是一位青年教师,工作热情非常高,他对学生的要求十分严格,他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时,常常“笨猪”,“死脑子”不绝于耳;吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢虽然王老师没少用嘴皮子,没少用各种惩罚手段;但是班上说脏话、粗话连篇,纸屑杂物随处可见;王老师百思不得其解;问题：请你帮助分析一下,王老师教育的班级为什么会产生这样的后果;作为班主任应该怎样教育学生才能取得良好的教育效果第一是王老师“身教”不利,没有“身教”,“言教”就显得苍白无力;“身教”即可以增加“言教”的可信性和感染力,而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用;班主任只有严格要求自己,随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置,事事从自我做起,才能顺利地“内化”为学生的需要;为人师表第二是言教不服;“言教”必须以理服人,否则无教育可言;学生中出现问题,一味的“管、卡、压”,固然不行,只有言之以理,以理服人,才能达到教育效果;教书育人否则一切教育都是徒劳的;第三是心教不诚;教育不过是为了让学生弄清楚什么是对的,什么是错的,错在在什么地方,怎样去改正,而不应该把学生的错误变成惩罚学生的理由;如果这样学生会产生对立情绪,对教师产生戒备和反感,甚至会“背道而驰”;由此可见,班主任在教育学生时,必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度,关爱学生用“心”去爱学生,让学生明白‘老师是爱你,才教育你”;让学生感到你的“爱心”和“诚意”,乐于接受你的教育,才会有效果;分析决策类案例分析的答案写法及格式：分两段写：一、明确指出案例中存在的问题必要时用三句话法二、对于问题,具体可以采取以下措施：首先三句话法,第二句可以略写或不写,第三句要针对案例中的情况写出具体解决方案其次第三最后写一个概括句;案例三十：分析决策类案例答案纠错练习一某校三年级有位叫王峰的学生,经常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架、敲竹杠,学习成绩就更不说了,门门功课挂红灯,尽管老师多次教育,仍不见好转,还是经常旷课、打游戏,向同学借钱,同学不借就打同学,以至班里同学见了他都躲得远远的;虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师对他失去了信心;不过,这个学生并不是一无是处,他百米赛跑速度超人,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉;除此以外,他还特别喜爱画画,象棋也走得非常棒;请你结合自身教育教学实践,谈谈如何对待这样的学生;案例分析答案：案例中遇到的问题是如何做好后进生转化工作;对于后进生的转化,具体可以采取以下措施：1、对于后进生要尊重他们,平等相待;教师要主动与学生建立良好的师生关系,这是转化后进生极为重要的前提和条件;作为教师应该多与王峰沟通,主动与他做朋友,取得其信任,为转化工作打好基础;2、要针对学生差异进行因材施教;教师要认真调查,了解后进生不良习惯形成的原因;可以通过自己的观察,向其他同学侧面了解王峰,弄清王峰为什么会这样,才能对症下药,帮助他向积极的方向转化;3、每个人身上都有闪光点,后进生也不例外,关键时候教师要有一双善于发现和挖掘后进生优点的眼睛;王峰喜欢绘画,象棋走得也很棒,教师应该抓住这些优点进行表扬和鼓励,为其向好的方面转化建立信心;4、要遵循教育合力的原则;对于转化后进生来说,取得多方面的支持可以起到事半功倍的效果;教师要积极与王峰的家长取得联系,争取到其家庭的配合;可以发挥班集体的作用,让同学们试着帮助王峰,使他体会到集体的温暖;5、要遵循序渐进原则;后进生不是一天两天形成的,也不是短期内就可以转化的;案例中的王峰“偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样”是后进生身上常有的现象,教师一定要有耐心;结尾的总结段可以根据实际情况决定写还是不写案例三十一：分析决策类案例答案纠错练习一张小强不爱学习,他讨厌学习,甚至对学习恨之入骨;他为何如此讨厌上学因为他考试总是不及格;物理不及格有他,数学考试他也不及格;而且,数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批到：“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的”他也想过要争第一,却又认为自己怎么也无法争到第一;说起从前,他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生,在市“希望杯”竞赛中获过二等奖,小学毕业被保送到初中;然而,升入初中后的第一次摸底测验,他只排在第21名;从此,张小强便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听,作业也马马虎虎……问题：运用相关的知识对上述案例进行解析并提出解决对策;案例分析答案：案例中问题的实质是；1．张小强陷入了习得性无助感的境地,而且越陷越深,不能自拔; 习得性无助感是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态;案例中张小强由于上初中以来在学习上的多次失败,加之数学老师在教育方式上的严重失误,也使他彻底丧失了自尊和自信,更加重了该生的无助感;针对张小强的这种情况,我们可以采取以下方法来帮助他摆托困境：第一、要激发他的学习动机;学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力教师应该激发其学习动机,使他早日适应初中阶段的生活;第二、要帮助他形成有效的学习策略;学习策略指具体的学习技能、学习方法;分析张小强考试失利的原因之后,可以针对这些原因对张小强进行学习方法的指导;使他早日适应初中阶段的学习;第三、要给张小强更多的赏识和关爱;每个人都有自己的长处,案例中的张小强也不例外;各科老师,要改变对张小强的评价,多看到他身上的闪光点,尤其是数学老师,可以抓住其热爱数学这一长处,不断地鼓励,表扬以激发其学习的兴趣;总之,面对张小强这样的学生,教育者一定要本着负责任的态度,多想办法,多了解情况,让他早日摆脱消极情绪的困扰,重拾往日的信心,尽快回到正常的学习轨道上来;案例三十二：答案修改练习2012年10月6日,某初中学生鲁某在上体育课时,被一起玩耍是同学张某推倒在学校操场正在施工的管道沟内致伤,导致左臂多发性骨折;法医鉴定为十级伤残;该校对已挖成的坑道未作充分的防护措施,教师上课时反复向学生强调要远离管道沟;鲁某家长将张某和学校起诉。
案例分析题集
1.李某，男，20岁，普通大学生，平时爱好运动，去年第一次报名参加城市马拉松比赛，到终点后李某即刻出现面色苍白、恶心、呕吐、头晕、无力和大汗淋漓，但神志清醒，且再无其它不适。
请你分析李某出现的是什么病症？诊断依据是什么？如何处理？2. 王某，男，16岁，高一学生。
身体条件较好被选入校田径运动队，参加短跑项目的集训，准备参加即将召开的怀化市中学生田径运动会。
但经过一段时间大强度的训练后，该学生出现了以下症状：小腿疼痛并有明显凹性水肿，疼痛在休息后消失；胫骨内侧面和腓骨下段均有压痛，用足尖向后用力做蹬地动作时疼痛更为明显，但抗阻屈踝、屈趾时则无疼痛。
请问该同学发生了什么损伤？你的诊断依据是什么？对此如何处理？应怎样预防此种损伤？3. 王某，20岁，田径运动员，在一次跨栏训练的摆动腿过栏时右侧大腿后部有轻微的撕裂感。
即刻感觉疼痛，尚可行走。
查体：右侧大腿后部未见“双驼峰”畸形或“球状”畸形,未摸到凹陷，但有压痛，大腿后群肌抗阻力收缩实验为阳性。
请你分析王某发生的是什么损伤？诊断依据是什么？如何预防？4. 某武术散打运动员比赛后，发现肉眼血尿，但无其他任何症状，第二天肉眼血尿消失，坚持正常训练后，又出现肉眼血尿，自述既往身体健康。
请分析这是什么病症，诊断依据是什么，应怎样处理和预防。
5. 李某，男，23岁，中长跑运动员。
自述近五个月来运动负荷增加较快，训练后感疲劳，难入睡、头晕，当时未作处理，照常参加冬训四个月之后，没有作适当调整又参加春训和比赛。
坚持每周训练6次，每次2.5至3小时.自我感觉对训练厌倦、跑不动，跑时步伐与呼吸配合不协调、运动成绩下降。
检查时血压、脉搏比平时稍上升，联合机能试验出现梯形反应，血压和脉搏恢复较慢；心电图基本正常。
请分析这是什么病症，诊断依据是什么，应该怎样处理和预防。
一.答：1.李某的病症是单纯虚脱性运动应激综合症。
（5分）2.诊断依据是：（1）第一次参加马拉松比赛；（2）到终点后即刻发生症状；（3）有面色苍白、恶心、呕吐、头晕、无力和大汗淋漓等表现，但神志清醒且再无其它不适，以上均符合单纯虚脱性运动应激综合症的症状和体征。
云南省司法考试练习题-案例分析题
云南省司法考试练习题案例分析题甲厂经某国土资源主管部门批准取得了为期5年的采矿许可证，在划定的区域内采煤，并经煤炭管理部门批准，取得煤炭生产许可证。
后甲厂因许可证发放问题与煤炭管理部门发生纠纷。
随后，该煤炭管理部门越权向乙厂颁发了采矿许可证，准予乙厂在甲厂已被划定的区域内采煤。
1. 根据以上案例，下列说法正确的是ACD2. 若甲厂对乙厂获得许可不服欲提起行政诉讼，应以谁为被告？B3. 对依法取得的行政许可，下列说法错误的是CD4. 煤炭管理部门及其工作人员违法实施行政许可后，可能承担的法律责任种类有BCD5. 案例中，行政许可的实施和结果，除涉及（）的外，应当公开ABC《市卫生办关于采集血液等若干问题的意见》规定，采血行为必须获得市卫生办的采血资格证书。
某市卫生局经调查取证，认定某公司实施了未经许可擅自采集血液的行为，于2007年11月7日决定取缔该公司非法采集血液的行为，同时没收5只液氮生物容器。
某公司不服，向法院起诉。
1. 没收5只液氮生物容器属于（）B2. 某公司起诉，管辖法院为（）A3. 《市卫生办关于采集血液等若干问题的意见》对采血需获得市卫生办的采血资格证书的规定，属于（）A4. 关于《市卫生办关于采集血液等若干问题的意见》,下列说法正确的是（）AC5. 下列说法,正确的是？ABCD2010年1月23日，杭州市散装办派执法人员甲与乙前往市预制构件厂现场检查。
在厂房附近发现临时搭建的袋装水泥存放棚里面有袋装水泥，旁边有已拆封的水泥袋，工人正在进行现场搅拌、生产水泥预制品。
初步了解：市预制构件厂法人代表是张某，现场由林某负责日常生产。
执法人员发出责令限期改正通知书，责令停止使用包装水泥。
后，执法人员按规范执法程序的要求，对该工厂进行立案调查，经过询问调查和进一步取证，确认该工厂正常生产时使用散装水泥，因近期水泥价格上涨，供货不及时，为了赶制一批水泥制品，从外地进了一批袋装水泥使用，市散装办对该工厂发出了行政处罚决定书，并要求今后安排好生产和库存，禁止使用袋装水泥。
案例分析复习题
案例分析复习题案例分析复习题(一)《拍卖案例分析》案例一2000年11月,某地举办了一场拍卖会，共又22项科技成果参加拍卖,起拍价总标值1.5亿元;现场成交4项,成交额48.7万元.尽管拍卖效果不甚理想,但当地的新闻媒体第二天都对”拍卖会”做了详细报道.按照拍卖会前拍卖公司与专利技术持有人签定的《委托拍卖合同》约定,"拍卖品成交后,委托方须按成交价10%付给拍卖方佣金”, "拍品一经确认成交,拍卖行应于40日内将成交金额的90%汇至委托方指定的帐户内”.谁料40天过后,当委托人要求承办单位拍卖公司履行《委托拍卖合同》时,拍卖公司人员竟收回了委托人与拍卖公司所签的合同,并称拍卖现场的举牌人是他们"有意安排”的.据调查,承办此次拍卖会的拍卖公司无自己的拍卖师,无固定办公场所,而且次年初未通过2000年度年检,已被该省贸易物资行业管理办公室注销了职业资格.然而就是这样一家公司,却躲过了行业主管部门,工商行政管理部门的监管,导演了这桩骗局.一.本案中,拍卖公司的行为违反了什么法律?提示:依据《拍卖法》第11条规定,该拍卖公司无拍卖师.无办公场所,且已被政府行业主管部门注销执业资格,不具备拍卖主体资格,该公司的拍卖行为是非法的.二.该拍卖公司应受到何种法律处罚?提示: 依据《拍卖法》第60条规定:”未经许可,登记设立拍卖企业的,由工商行政管理部门予以取缔”.拍卖法第62条规定，拍卖人及其工作人员参与竞买的或者委托他人代为竞买的,由工商行政管理部门处拍卖佣金一倍以上五倍以下的罚款.三.该案中,委托人如何保护自己的合法权益?提示:委托人可向人民法院起诉,用法律的武器来保护自己的权益.适用的法律是《合同法》第34条第一款规定:委托人有权请求人民法院或仲裁机构撤消合同,合同法第42条规定:受托人应承担赔偿责任.《拍卖案例分析》案例二2000年元月,某拍卖公司举办一场艺术品拍卖会.当拍卖第6号拍品:署名为某画家的一副名为《风景》的作品时,拍卖师特意提醒买家:画家本人对此副作品有异议,请买家斟酌.随即,画家的委托人在观众席商起身向买家声明,称这副画是假的.但是这一声明并没有影响该画的命运,拍卖会继续进行.这件拍品最终以22万元人民币落槌成交.一. 本案中,拍卖师的行为是否认定是”瑕疵声明”?提示:不能认定拍卖师的行为是”瑕疵声明”. 《拍卖法》第61条规定,拍卖人.委托人在拍卖前声明不能保证拍卖标的的真伪或者品质的,不承担瑕疵担保责任.本案中,拍卖师仅提示买家,画家本人对某件作品有异议,请买家斟酌,并未阐明拍卖公司专家的意见和发表正式声明.因此拍卖师的行为不可倍认为是”瑕疵声明”.二. 拍卖公司拍卖倍在世画家指认假冒其署名的作品,是一种侵权行为嘛?侵犯了谁的权力?提示:是一种侵权行为,侵犯了作品画家的著作权和名誉权《拍卖案例分析》案例三2000年6月,某拍卖公司通过某县人民法院牵线,受某企业破产清算组委托,在经有关部门评估.公告.展示后对该破产企业进行公开拍卖,起拍价未420万元,成交价为640万元.后买受方违约,20万元保证金倍某县法院全部没收,法院方面不同意用保证金给付拍卖公司应得费用及佣金(注:委托书上明确约定,拍卖成交后,委托方按照拍卖成交额1%比例支付给拍卖方佣金,买受方支付4%的佣金).法院对此解释理由是:公告是法院出面办理,拍卖会用的是法院的审判庭,再者《拍卖法》又没对保证金做出规定,所保证金由法院没收并无不妥.一.拍卖活动中,收取保证金的目的是什么?提示: 在中,没有对收取保证金有任何规定.按照我国的拍卖惯例,竞买人通常在办理竞买手续时会按照拍卖公司的规则,向拍卖人支付一定数额的竞买保证金.拍卖法第39条明确规定,买受人应当按照约定支付拍卖标的的价款,未按照约定支付价款的,应当承担违约责任┉.竞买人如在拍卖活动中违约,拍卖人则可没收其保证金.从这个意义上说,竞买人交付保证金是对自己遵守竞买规则和违约责任的一种承诺.事实上,这种保证金也被行业视为违约保证金,收取保证金的目的是约束竞买人的行为,使其遵守拍卖规则.二. 本案中法院有权收取或没收保证金吗?提示:本案当事人是拍卖人和买受人.法院作为牵线人没收保证金缺乏法律依据.三. 你认为本案如何解决较为妥当?提示:民法通则第112条规定:当事人可在合同中约定,一方违反合同时,向另一方支付一定数额的违约金. 根据上述法律规定和拍卖惯例,由于本案中买受人违约,拍卖行有理由没收买受人的保证金.考虑到法院作为牵线人,做了一些拍卖的相关工作,拍卖人也使用了法院的场地等,拍卖人应向法院支付一些合理的费用.《拍卖案例分析》案例四某拍卖公司在举办一家破产企业财产拍卖会上遇到这样一个问题: 该拍卖标的是当地一家国有老企业,由于种种原因现已经进入破产.拍卖阶段.该标的为整体拍卖(含土地.建筑物及其他附属物),在进入拍卖程序操作过程种,当地政府也要求报名充当竞买人,收购该拍卖标的.因为这种情况在本地历年拍卖业务中从未出现过,不知其竞买资格如何认定.一. 政府机关报名充当竞买人,其竞买资格如何认定?提示:我国第32条规定:竞买人指参加竞买拍卖标的的公民,法人或者其他组织.即参加拍卖活动的竞买人可以是有完全行为能力的自然人,也可以是企业法人或者其他组织,政府既应属于其他组织(机关法人)范畴.二.政府参加与市场的商务活动时,与其他竞买人的法律地位有何区别?提示:政府资产可以通过招投标式拍卖渠道取得,同样也可以通过上述市场渠道加以转让,政府参加市场的商务活动时,与其他参加应当具有平等的法律地位,各级政府在市场中公开.公平.公正地进行必要的择购及商品转让,有利于提高政府财政透明度，也有利于廉正建设.政府作为竞买人之一,参与拍卖活动是合法的.在具体操作时,拍卖人应当将政府与其他竞买人一视同仁;另一方面,政府在参加竞买时,应当严格依法办事,而不应当带有特权及发生不适合竞买人身份的言行.案例分析复习题(二)《拍卖案例分析》案例五某地一拍卖行受国有资产管理部门委托,于2000年1月拍卖了某国有企业的资产.拍卖前,资产经当地的资产评估事务所评估后确定底价为478万元,并经当地国有资产管理局确认.拍卖时由中国注册拍卖师主槌,参加拍卖的竞买人经过数10轮的竞价,最后以625万元成交.买受人成交后在拍卖成交确认书.拍卖记录以及企业国有产权转让合同上签名,并按拍卖规则规定的时间付清了成交款,委托方随后进行了资产移交,当地公证处进行了现场全过程公证.两个月后,买受人却以资产不实何未及时给予办理土地使用权证.房产证为由,向人民法院提出起诉.经查,资产不实及未及时办理土地使用证何房产证事实亦不存在.案情本来已是十分明朗,但买受人又以拍卖行在拍卖该资产时正在申办且未办妥省国有资产局颁发的《国有产权转让资格证书》为由,向法院提出要求判决拍卖无效.法院一审判决拍卖行的拍卖行为无效.一. 依据《拍卖法》及相关法律,这场拍卖会是否符合法律规定的条件?提示:认定我国境内拍卖活动是否有效,应当以《拍卖法》为准绳,拍卖行的拍卖行为受《拍卖法》及相关法规的调整.规范与保护.依据《拍卖法》有关规定,拍卖行具有合法的拍卖人资格;主持该场拍卖会的拍卖师身份合法;该拍卖行在接受委托.进行评估.确定拍卖标的的保留价以及发布公告.拍卖实施等程序上是完全符合法律规定的.二. 法院的一审判决是否妥当?提示: 《拍卖法》第28条规定:拍卖国有资产,依照法律或者按照国务院规定需要评估的,应当依法设立的评估机构评估,并根据评估结果确定拍卖标的的保留价. 该行此次拍卖的国有资产,已经有关评估机构评估,并经国有资产管理部门确认,符合《拍卖法》的要求.除此以外, 《拍卖法》对国有资产拍卖无特殊资格条件的规定.法院以拍卖行拍卖整体资产时尚未取得省国有资产管理部门颁发的《国有产权转让资格证书》为由,判决该拍卖行为无效拍卖缺乏法律依据.《拍卖案例分析》案例六1999年1月,在某拍卖行举行的拍卖会上,张女士竞得一处房产,价30万元,双方签署了《成交确认书》(注:该房产是预售商品房,尚在建,买受人参加竞买前已看样).买受人交清全款后,执行法院于同年2月开具《协助执行通知书》,要求市房地产登记部门协助办理过户手续.买受人于3月诉至人民法院,认为依据《成交确认书》第4条,拍卖行未能在7日内办妥产权过户手续,应当承担双倍返还定金的违约责任.拍卖行认为: 《拍卖规则》及《协议书》中均声明,”拍卖标的物均以当前现状拍卖,竞买人对标的物的情况何价值进行自我判定,拍卖人对拍品的真伪.品质或数量.质量均不承担责任”.标的物为在建项目,须在竣工验收后方可转让产权.即便是现房,按市房地产登记部门的规定,转移.变更登记者时限为2个月,原告要求在7日内为其办妥产权毫无依据.且依据《拍卖法》第55条规定,产权过户手续应由委托人协助买受人办理,拍卖行无代办的义务.一审法院判双方解除合同,对原告要求双倍返还定金不予支持.双方均未上诉.一.依据《拍卖法》该场拍卖会是否合法有效提示:拍卖会是合法有效的,拍卖标的以当前现状拍卖,是拍卖的惯例.拍卖会拍卖的房产,是法院委托执行的预售商品房,为尚未竣工的在建项目.竞买人事前了解情况,承认拍卖行的拍卖规则,参加了竞买并以最高价竞得该标的,该行为合法有效.二.本案中,买受人诉拍卖行未能在7日内办妥产权过户手续,要求拍卖行双倍返还定金是否合理?提示: 《拍卖法》第55条规定:拍卖标的需要依法办理证照变更.产权过户手续的,委托人.买受人应当持拍卖人出具的成交证明何有关资料,向有关行政管理机关办理手续. 根据此规定,拍卖行有为买受人出具证明何有关资料的责任,但并无为买受人代办过户更名手续的义务.三.拍卖公司在本案中应吸取哪些教训提示:拍卖公司拍卖的标的是预售商品房,是尚未竣工的在建项目,因此,对在建工程应作充分的估计,并留有余地.成交确认书中7日内办妥过户手续这一条不能轻易承诺.《拍卖案例分析》案例七据原告某拍卖公司诉称,2000年6月,该公司在一家酒店举行”2000春季艺术品拍卖会”.被告朱某持本人身份证领取了116号竞拍号牌入场,参与竞买并买走了8件艺术品.当日,朱某领取了其中的6件拍品,并支付了相关价款何佣金。
[试题]内审案例分析
![[试题]内审案例分析](https://img.taocdn.com/s3/m/6b4eb63ebc64783e0912a21614791711cd797952.png)
练习一：标准条款对照练习针对下列情景，分别说明它们所对应的是GB/T19001:2008标准中哪个具体条款。
1.机床厂在客户上门提货时，在未接到产品完整检测报告的情况下，仅凭质检科的电话合格通知，就将一批24台KP6025机床交付给了用户。
2.百货商场文具柜台营业员小王，把一本作为样品陈放十个月本应削价处理的大型集邮册，连同其他19本一起原价卖给了市集邮协会，因为当时商场只有这20本了，所以小王就未向顾客加以说明。
3.长城电脑公司的内审策划中，没有对总经理进行审核的安排。
内审员，总经理认为内审只是他的管理手段，不需要审核他自己。
4.黄河大酒店窗明几净，玻璃大门如同透明。
一个前来就餐的孩子撞得头破血流；服务员手忙脚乱地把他送去医务室包扎；大堂经理叫来服务员在玻璃大门上贴上装饰画；又在大门处设立了专门的门童。
5.公司人力资源部正在对新公司的大学生进行上岗前的培训。
6.服装厂采购部主管介绍说，本厂所有服装的面料都是来料加工的。
7.汽车制造厂设计制造成功的一种新型家用小轿车，其废料排放未达到国家环保标准规定的要求。
8.审核员在长城宾馆客房部，发现了正在现场使用的有第一版和第二版两种不同版本的《客房服务控制程序》文件。
9.昆仑厂采购部编制的合格分供方清单中没有将日常收购的废报纸原料供应纳入其中。
采购部长介绍说，这些废报纸实际上是向社会上的废品收购人员收购的，我们不知道应该如何去评价。
10.电视机总装调试后需进行老化试验，电视机厂装配车间到老化试验之间200米的过道，地面坑洼不平。
11.某轴承厂的轴承圈是按批编号，用流程卡标明并随产品流转，但在车间加工过程中，轴承外圈和流程卡常常被分离放置。
12.某类食品的保温灭菌工艺规定是140℃、持续一小时，审核员看到现场的自动温度仪显示为120℃。
操作工人解释说，140℃高温耗电量太大，120℃高温足以杀菌了。
13.公司正在召开新开发的CPR30冲剪设备的新产品鉴定会。
财务案例分析综合练习题及答案
财务案例分析综合练习题及答案在企业的运营和管理中，财务决策和财务状况的分析至关重要。
以下将通过一些具体的案例来进行财务分析，并给出相应的答案和解析。
案例一：某公司 2021 年的销售额为 500 万元，销售成本为 300 万元，销售及管理费用为 50 万元，利息费用为 10 万元，所得税税率为 25%。
计算该公司 2021 年的净利润。
答案：首先，计算毛利＝销售额销售成本＝ 500 300 ＝ 200 万元。
然后，计算营业利润＝毛利销售及管理费用＝ 200 50 ＝ 150 万元。
接着，计算利润总额＝营业利润利息费用＝ 150 10 ＝ 140 万元。
最后，净利润＝利润总额 ×（1 所得税税率）＝ 140 ×（1 25%）＝ 105万元。
解析：这个案例主要考查了基本的利润计算方法。
净利润是企业最终的盈利成果，通过逐步扣除各项成本和费用，并考虑所得税的影响，得出净利润的数值。
案例二：＿____公司 2020 年初的资产总额为 800 万元，负债总额为 300 万元，所有者权益为 500 万元。
2020 年该公司实现净利润 100 万元，提取盈余公积 10 万元，向股东分配现金股利 30 万元。
计算 2020 年末该公司的资产总额、负债总额和所有者权益。
答案：资产＝负债＋所有者权益。
年初负债总额为 300 万元，所有者权益为 500 万元，资产总额为 800 万元。
2020 年实现净利润 100 万元，所有者权益增加 100 万元。
提取盈余公积 10 万元，所有者权益内部一增一减，总额不变。
向股东分配现金股利 30 万元，所有者权益减少 30 万元。
所以年末所有者权益＝ 500 ＋ 100 30 10 ＝ 560 万元。
由于没有其他影响资产和负债的事项，资产总额＝负债总额＋所有者权益＝ 300 ＋ 560 ＝ 860 万元，负债总额不变仍为 300 万元。
解析：这个案例重点在于理解资产、负债和所有者权益之间的平衡关系，以及净利润对所有者权益的影响，以及利润分配对所有者权益内部结构的调整。
人力资源管理案例分析题
二、案例分析题练习题(一)案例1。
小王在一家私营公司做基层主管已经有3年了。
这家公司在以前不就是很重视绩效考评,但就是依靠自己所拥有的资源,公司的发展很快。
去年,公司从外部引进了一名人力资源总监,至此,公司的绩效考评制度才开始在公司中建立起来,公司中的大多数员工也开始知道了一些有关员工绩效管理的具体要求。
在去年年终考评时,小王的上司要同她谈话,小王很不安,虽然她对一年来的工作很满意,但就是她不知道她的上司对此怎么瞧。
小王就是个比较"内向"的人,除了工作上的问题,她不就是很经常与她的上司交往。
在谈话中,上司对小王的表现总体上就是肯定的,同时,指出了她在工作中需要改善的地方。
小王也同意那些瞧法,她知道自己有一些缺点。
整个谈话过程就是令人愉快的,离开上司办公室时小王感觉不错。
但就是,当小王拿到上司给她的年终考评书面报告时,小王感到非常震惊,并且难以置信,书面报告中写了她很多问题、缺点等负面的东西,而她的成绩、优点等只有一点点。
小王觉得这样的结果好像有点"不可理喻"。
小王从公司公布的"绩效考评规则"得知,书面考评报告就是要长期存档的,这对小王今后在公司的工作影响很大。
小王感到很不安与苦恼。
请您结合本案例回答下列问题: 1.绩效面谈在绩效管理中的作用就是什么？ 2.经过绩效面谈后小王感到不安与苦恼,导致出现这种结果的原因就是什么？怎样才能避免这些问题的发生？案例1、解答: 1.绩效面谈的作用: (1)帮助被考核者认识到自己的长处与不足,使其了解自己的工作状况。
(2)将员工绩效考评的情况反馈给员工。
考评者要将员工绩效的真实信息反馈给员工本人,对员的成绩、优点进行表扬;要指出员工的问题、缺点,使之改正。
(3)依据考评结果制定绩效改进计划。
制定绩效改进计划就是考评者与被考评者共同的事情,考评者要给被考评者一定的指导。
(4)有利于加强考核者与被考核者之间的沟通。
案例分析选择题练习一-二
案例分析选择题练习一-二«事故案例分析»选择题练习一案例1 某建筑企业，企业经理为法定代表人，没有现场安全生产管理负责人。
该企业在其注册地的某项施工过程中，甲班队长在指挥组装塔吊附件时没有严格按规定把塔吊吊臂的防滑板装入燕尾槽中并用螺栓固定，而是用一电焊条将防滑板点焊住。
某日甲班作业过程中发生吊臂防滑板开焊、吊臂折断脱落事故，造成3人死亡、l人重伤。
这次事故造成的损失包括：医疗费用（含护理费用）45万元，丧葬及抚恤等费用60万元，处理事故和现场抢救费用28万元，设备损失200万元，停产损失l50万元。
根据以上场景，回答下列问题（l～3题为单选题，4～8题为多选题）：1．此次事故的直接责任人为（）。
A．企业经理B．现场安全生产管理负责人C．与此次事故有关的甲班作业人员 D．甲班队长E．甲班队员2．根据上述情况描述，此次事故的直接经济损失为（）。
A．45万元B．105万元C．133万元D．333万元E．483万元3．根据《企业职工伤亡事故分类》（GB644 1．86），该事故的类别应为（）。
A．物体打击B．机械伤害C．起重伤害D．车辆伤密E．其它伤害4．根据《建筑工程安全生产管理条例》，以下说法正确的有（）。
A．该企业所在行政区的县级以上人民政府负责安全生产监督管理的部门，对该企业的建筑工程安全生产工作实施行业监督管理B．该项工程应取得施工许可证C．对建筑工程安全生产违法行为可以实施罚款的处罚D．建筑企业应当为本企业所有人员办理意外伤害保险E．甲班队长应取得《特种作业操作资格证书》5．此次事故发生后，组成事故调查组的部门和单位应包括（）。
A．市级安全生产监督管理部门 B．工程监理单位 C．市级公安部门 D．县级环保部门E．县级工会6．根据《企业职工伤亡事故调查分析规则》（GB6442-86），该起事故的直接原因包括（）。
A．私自改装、使用不牢固的设施 B．塔吊司机作业时未加注意 C．现场安全生产管理不到位D．塔吊吊臂防滑板开焊 E．安全生产资任制不健全7．根据《特种设备安全监察条例》和该企业的情况，下列说法正确的有（）。
保育员实操练习案例分析题
案例分析题1、分析下面案例，回答问题(10分)二班刘某小朋友随父母到澳洲探亲有32天，正好赶上今天回来参加“六一儿童节”庆祝活动。
保育员小李在幼儿园门口一见刘某，就热情地拉着他的手回班化妆，准备参加活动。
（1）分析上述案例，说明你的看法。
（2）如果是你，该如何处理这种问题？保育员小李的做法是错的。
婴幼儿如果离开幼儿园一个月以上或到外地，在返回幼儿园时，医务保健人员应向家长询问婴幼儿有无传染病接触史，同时，对该幼儿进行必要的健康检查。
对未接触传染病的幼儿要观察两周，有传染病接触史的婴幼儿，应进行个人临时隔离，待检疫期满以后方可回班。
应该带刘小朋友到幼儿园医生处对家长进行询问并对刘进行健康检查，看情况决定入班时间。
2、结合案例回答问题入托第二周，保育员小王想：孩子们的情绪基本上安定了，该学学自己洗脸了。
于是取来了毛巾和大塑娃娃“瞧，谁来了？(出示娃娃)我们都很想跟它做好朋友，可是她的脸脏了，我们先帮它洗干净好吗？”边说边做示范：拧干水，擦眼睛、鼻子、嘴巴，在擦额头、脸、下巴，最后擦脖子、耳朵。
“好，娃娃讲卫生了，我们一起玩吧！”分析上述案例中保育员做法，并阐明原因。
参考答案：1、保育员用游戏方式引导幼儿学习洗脸，做得好。
2、保育员示范的洗脸顺序是错误的。
3、正确的洗脸顺序是：拧干毛巾→眼睛→额头、脸→鼻子、嘴巴→下巴、脖子、耳朵。
分析下面案例：3、小二班刘某小朋友下楼梯时滑倒了，啼哭。
保育员林某看了看，见刘某额头微肿无出血，就轻轻地给他揉了揉，说：“没关系，勇敢些，不要哭。
”餐后，刘某出现了呕吐，林某问：“肚子不舒服吗？喝点水，漱漱口就好”。
随后清扫了呕吐物。
（1）试述保育员的做法正确吗？（2）运用相关知识、结合自身的实践谈谈如何正确处理幼儿头摔伤。
答案及评分标准：指出保育员的错误：（1）不重视头摔伤没有按照正确程序进行观察。
（1分）（2）把呕吐物作消化道疾病处理。
（1分）正确处理方法：（1）对于头部摔伤未见出血的情况，要密切观察24小时。
《市场营销学》案例分析 习题和答案
“无抗奶”概念的推广成为光明投向国内乳业的一枚原子弹， 迅速引发行业震荡。概念一推出，北京三元、内蒙古伊利等乳 业巨头纷纷效仿打出“无抗”牌，就连新希望、武汉的友芝友 和南京的卫岗也参与进来，想从“无抗”牌中分到一杯羹。
光明高举“无抗奶”的大旗，获得营销上的极大成功，此举也 是其实现扩张的最大底牌。近段时间，光明乳业在上海、浙江、 天津、山东等地大肆扩张，使用的手段均是“OEM”模式：将 生产制造外包给其他公司，自己专注于产品设计、研发、服务 与品牌的推广。这一轻资产输出方式需要光明品牌的更多支持， 而“无抗奶旗手”无疑成为其健康的权威代言。健康诉求也与 光明把阳光男孩奥运冠军田亮作为形象代言人的策略遥相呼应。
案例分析2-问题和答案
（2）康佳所采取的是什么样的市场营销管理哲学？为了 实践这种哲学，康佳是如何做的？（6分）
（2）康佳所采取的是市场营销观念。（2分） 为了实践企业的市场营销观念，企业应该仅仅地把握市场需求
的发展变化，根据市场需求和目标消费者的偏好来生产适销对 路的产品。（1分） 为了及时准确地获得市场信息，企业应该建立一套完整的营销 信息系统，为企业营销决策和生产决策的制定提供准确的信息。 （1分） 同时，企业应该在全公司内培养一种营销观念，营销不仅仅是 营销部门的事情，而且是整个企业所有部门都应该考虑的事情； （1分） 把顾客需求作为企业决策的唯一衡量点，开发顾客满意的产品， 提高顾客满意的服务。（1分）
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山香教育案例分析内部资料案例一：有个叫小雪的小女孩，睡觉前喜欢吃糖，不让吃就哭闹，怎么哄都不听。
请运用所学知识分析这种情况，并指出相应的解决办法。
案例二：在学生自主学习课文《松脂球是怎样形成的》这一部分后，教师要求学生交流学习的体会和收获。
教学过程如下：师：请大家说说，读了这一段课文，你读懂了什么？生：老师，读了这一段，我发现课文中的矛盾，课文前边写“太阳暖暖的照着”，文章后面却写了“太阳热辣辣的照着整个树林”。
师：(没有想到学生没说读懂什么，反而抛出一个预想不到的问题) 师：你能边读边想，不错！你说的很有道理，这样写是不是矛盾，（转向全体学生）请同学们在认真读一读课文，然后小组讨论讨论这个问题。
生：又一次读书，展开讨论，不一会，就有学生举手回答这个问题。
请分析该教师的教学方式。
案例三：小梁在某省实验中学上初三，临近中招考试，学校进行了一次摸底考试，并划定了一个分数线，规定凡低于这个分数线的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。
考试结果出来，小梁的名字赫然在被“劝退”之列。
小梁的父亲曾找过班主任和学校领导要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。
小梁的父亲担忧的说：“孩子才16岁，这么小就流向社会，今后可咋办呢？”该案例中学校的做法对吗？请运用所学的知识加以分析。
案例四：赵老师从做老师那一天起，干一行，爱一行，在教书过程中他反复研究并探索自己的教学思路，论文多次获奖，同时在日常生活中以母亲的胸怀关爱每一位学生，尤其是对家庭困难的，父母离异的学生更加爱护。
请评析赵老师的做法。
案例五：王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。
期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的语文试卷。
他想，机不可失，时不再来。
正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。
张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。
张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。
”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。
问题：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？案例六某小学课堂上，老师让学生举手发言，当老师让一个学生站起来发言时，学生不知如何回答，这已经不是第一次了。
课后，老师问学生到底是怎么回事，学生说看到其他同学发言，自己也想发言，如果自己不举手，好像显得自己课堂不积极，课上有些问题自己还没有想清楚。
于是，老师给学生出了一个主意，当老师提的问题你能回答时，就举右手，当老师提的问题你不会回答时，就举左手。
当老师看到你举左手的时候，就不会让你回答问题了。
学生高兴的接受了老师的建议，学生和老师在课堂上形成了很好的默契。
结合新课改理论，谈谈你对这个教师做法的看法。
案例七学习了课文最后一段，老师打出幻灯片：乌鸦寂寞的站在一棵树上。
师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉进洞，她心里会怎么想. 生：乌鸦很伤心，心想：哎，都怪我爱听好话，才会上当。
老师正想总结，却有一个男生忽地站了起来，说：“乌鸦心想：嘿，我长这么大，从没有听过谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。
不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。
”（顿时，教室里哄堂大笑）如果你是课堂上的老师，你该怎么评价这位男生的表现？案例八：单元检测后，照例是一节讲评课。
上课不到十分钟，王进同学在翻来覆去的弄卷子，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。
过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了.“王进”我大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。
“你，既然不相听，那就请到我的办公室休息吧！”我故做轻松的说。
他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。
问题：请结合有关知识，对案例中老师的做法进行评析？案例九：常州实验初中的谢老师在地理课上，展示多媒体课件画面：人类共同的家园--聚落。
（课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理）要求学生积极参与"七嘴八舌话聚落"的游戏。
游戏规则：尽可能多的说出你所了解的关于聚落的知识或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，请不要说重复的知识或问题。
课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。
师生互动、共同解决学生的质疑。
最后，谢老师展示辩论赛题：正方--聚落应该发展；反方--聚落应该保护。
要求学生自行组成两大组进行辩论。
在这过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。
思考：请你阐述该案例中所体现的教育教学理念。
案例十某初二（3）班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教室里失去了往日的欢快和活泼。
班主任为了缓解这种气氛，带领学生去溜冰。
学生一次次摔跤又一次次站起来，丝毫没有沮丧和气馁。
班主任就借机告诉学生：“学习溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况艰苦复杂的学习呢？”于是，学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。
请结合相关的教育理论分析上述案例。
案例十一一位母亲，因孩子把刚买回家的一块盒装金表当成新鲜玩具给弄坏了，就狠狠的揍孩子一顿，并把这件事告诉了老师。
这位老师幽默的说：“恐怕一位中国的发明家被你枪毙了。
”这位母亲不解其意，老师给他分析到：“孩子的这种行为是创造了的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。
”“那我该怎么办？”这位母亲听了老师的话，后悔不已。
“补救的方法是有的。
”老师接着说：“你可以和孩子一起把表送到钟表铺，让孩子站在一旁看表匠如何修理，这样钟表铺就成了课堂，修表匠就成了老师，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，孩子的好奇心也得到了满足，说不定还可以学会修理呢！”请运用所学的教育理论知识对该老师的做法进行评析。
案例十二在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。
你怎样看待这一现象？请运用有关知识加以分析。
案例十三教学生识字有很多技巧，有一位老师告诉学生如何区别“卖”“买”两字时说：“有了就卖，没了就买."学生很快就记住了这两个字。
还有的学生把”干燥"写成“干躁”，把“急躁”写成了“急燥”，老师就让学生记住：“干燥防失火，急躁人跺脚。
”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
请问上述教法有何依据。
案例十四：四岁的瑶瑶走进厨房，桌子上放着完全相同的两瓶牛奶。
她看到妈妈打开一瓶，把牛奶倒进一个大玻璃坛子里。
她的目光从那只仍装满牛奶的瓶子转回到坛子。
这时妈妈问：“瑶瑶，那个牛奶多，瓶子里还是坛子里呢？”运用皮亚杰认知发展理论分析瑶瑶会如何回答。
案例十五：李老师在教学中存在着这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功（有时甚至很卖力），课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获和提高，可最终考试结果却不尽如人意，付出与希冀相去甚远。
针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。
案例十六：在一次历史课上，一位有30年教龄的老师在讲课，听课老师被抓住了，入迷了，当问他准备了多长时间时，他说：“我准备了一辈子，但这节课的准备只用了15分钟。
”就“我准备了一辈子”谈一下你的看法案例十七：某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX 收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。
这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。
次日高某在家留了一张字条后离家出走。
高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。
吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。
他是从家中出走的，与我的工作没有关系。
”请运用有关知识对吴老师的做法加以评析。
案例十八：儿童观察教师写在黑板上的生字，随后就能够模仿着把这些生字写在练习本上。
当教师按照笔顺一笔一划地书写生字时，儿童如果能够聚精会神的观察，他便能模仿教师的书写，在头脑中把它记录下来，他甚至在放学后几个小时，仍然能依样写出生字。
请运用相关理论分析这种现象。
案例十九：某小学三年级一班的李老师发现班上有几个同学的作业总是潦草、脏乱。
为了帮助这些学生，李老师专门雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通画奖品。
每当这几个同学作业工整干净时，他就在作业本上加盖一个小红花印章，连续得到三个小红花印章就加盖一个“一级棒”的大印章，连续得到两次“一级棒”就奖励一个好孩子的小卡通画，连续获得3张好孩子是小卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览。
不久，这几个孩子的作业有了极大的进步。
试结合相关理论对李老师的做法进行评析。
案例二十：一天，预备铃刚响，班主任刘老师就走进了教室，他看了一下黑板，上面还留着上节课的内容，眉头一拧，问道：“今天谁值日？”结果没人回应，这时刘老师火冒三丈，大声问：“今天到底谁值日？！”此时，从班级后面的座位上站起一位男生，他的成绩不好，经常拖班级后腿，只见他坚定的走上讲台，拿起黑板擦便擦了起来，由于用力过大，弄得教师粉尘飞扬，刘老师不满的说：“大家看到了吧，这就是一个不负责任的人造成的后果”，这时有同学小声说，“今天不是他值日”，就在这时前排有个学生缓缓的站起来说：“老师，今天……是我……我值日”，刘老师一看该同学是班里一个学习好的同学便说：“你先坐下，下次注意”。
话音刚落，刘老师就听到有同学在窃窃私语：“班主任就是偏心”，“上次×××没值日老师就没罚他”，“我没值日的时候老师就罚我了”“他成绩不好，活该受罚。
”听到这里刘老师心里微微一颤，陷入了深深的思考。
针对材料中的问题，结合有关的教育理论知识，谈谈自己的看法。
案例二十一：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。
”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。
于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。
只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作出评析。
（分析评价类）案例二十二：一次语文课上，当学习柳宗元的《江雪》时，一位学生提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是为钓鱼吗?”这个新鲜而又古怪的问题一下子引起了学生们的好奇心，大家都在思考：是啊，不在钓鱼又是为什么呢?有些老师这时候或许会搬出教参中现存的答案来解释。