宣传片脚本第一稿

武汉市第一聋校宣传片脚本（第一稿）

引言：这里耕耘着挚爱，这里播撒着阳光，这里让残疾孩子插上梦想的翅膀，这里让家长拥有崭新的希望，这里就是武汉市第一聋校。配画面：众多学生的笑脸，最后由笑脸组成心形。

推出片头：《用爱托起无声世界的希望》

配画面：武汉市第一聋校校门

第一部分：传承历史谱华章

武汉市第一聋校创办于1946年，前身为私立汉口“福音聋哑学校”和私立“汉口四知聋哑学校”。1956年武汉市人民政府接管并分别改名为江岸聋哑学校和江汉聋哑学校，1959年两校合并迁入硚口区古田五路，定名为武汉市第一聋哑学校，1998年易名为武汉市第一聋校。

配画面：因缺乏图片等资料，以上内容考虑以字幕形式呈现

1、武汉市第一聋校是一所包含聋障、智障两类残疾儿童少年，集聋儿康复、九年义务教育、中等职业技术教育、普通高中教育以及培智教育于一体的综合性全日制学校。1994年，学校被湖北省教委确定为重点特教学校；1995年，被武汉市教委定为对外开放学校。六十余载风雨的积累与沉淀，学校确立了“一切为了残疾学生健康成长”的办学理念，树立了自信、自立、自强的“三自”教育模式，确定了“力创办学条件一流，师资队伍一流，管理水平一流，质量化、现代化，省内示范、全国领先、国际知名聋校”的办学目标，形成了“以康复教育为基础，艺术教育为传统，现代信息技术教育为依托”

的办学特色。被授予湖北省、武汉市特殊教育先进学校，湖北省园林式学校等荣誉。

配画面：办学理念、教育模式、校训（文明勤奋自信自强）、校风(团结和谐求实创新)、教风(德高爱生敬业务实)、学风(自信好学踏实勤奋)、学校荣誉

2、学校占地面积27222平方米，建筑面积14133平方米。现有设计新颖、造型别致的教学楼、康复语训楼、科技综合楼、风雨操场和学生公寓。校园绿树成荫，环境优美。学校机构健全，师资力量雄厚，现有教职工70人，21个教学班，在校学生近400人，是湖北省乃至华中地区办学规模最大的特殊教育学校。学校教学设备齐全配套，在湖北特教学校中率先实现了校园网络化，被教育部确定为全国信息技术教育实验聋校。多年以来，以师资力量雄厚、教学设备齐全、办学理念先进、办学业绩突出而誉满全国。

配画面：学校由外到内的硬件设施：教学楼、康复语训楼、科技综合楼、风雨操场和学生公寓等，操场、中心景点、绿化带等

3、为了给残疾学生提供更加优美和谐的学习生活环境，多年以来，学校致力于改善办学条件，优化育人环境，已逐步将学校建成了融“校园、学园、乐园”于一身、集“励志、怡情、增智”于一体的花园式学校。走进校门，你会立刻感到扑面而来的生机与活力：内容丰富的宣传橱窗讲述着学校的历程与辉煌，装备现代信息技术教育设

备的教室充满传统与现代和谐的气息；教室内外优美环境潜移默化的陶冶着孩子的品行；设施齐全的画室、计算机室等功能室成为学生拓展真知的舞台；干净整洁的学生公寓、被武汉市授为A级的食堂成为学生安心学习、愉悦生活的有力保障；四季常绿的操场，活跃着矫健的身影；焕然一新的律动室，飘荡着美妙的旋律……

配画面：教室、各功能室、学生公寓、食堂等内部设施，学生学习和活动、训练的场面

第二部分：各级关爱促发展

党和政府一直把特殊教育放在重要的位置，从各方面为残疾学生的健康成长予以关爱和扶持。学校也一直以全方位开放的姿态向社会、向世界展示着特殊教育与时俱进的风采。改革开放三十年，学校与国内外各界同仁交流频繁，接待来自国内外的参观者达数千人次，先后接待以日本前首相村山富市为代表的美国、英国、日本、中国香港、中国台湾等多个国家和地区的政界要人和教育团体，进行文化教育交流，接受捐赠资助。中央政治局委员、前湖北省委书记俞正声、武汉市市长李宪生、市委书记苗圩、副市长袁善腊、岳勇等领导也多次来校参观调研，慰问学校师生。

配画面：各级各界交流的影像资料，重点是村山富市和俞正声

第三部分：内涵发展结硕果

1、学校的发展，是与学校多年积淀而成的深刻的教育思想和丰

厚的文化底蕴分不开的，更是当代一聋人秉承传统、兢兢业业、执着追求、默默奉献的结果。管理是生命，管理出效益。一聋领导集体精诚团结、勇于开拓、锐意进取，坚持高标准高质量的发展思路，狠抓过程管理，强化学校内涵，总结提炼出凝聚全校教职工集体智慧的《武汉市第一聋校学校管理制度汇编》，使学校管理工作更加民主、科学、高效。独秀教育领导班子始终坚持“一切为了残疾学生健康成长”的理念，坚持人本管理和制度管理有机统一，力求通过学校管理为残疾学生提供最佳的学习生活环境。

配画面：行政联席会、教代会、校团委、学生会活动等

教育：

2、教育以人为本，德育先行。学校不断探索和完善德育工作新途径，寻找新方法。主题鲜明的德育班会课，寓教于乐，在每个学生心上浇灌向上、向善的德育之花；每周一的国旗下的讲话，启迪着学生的心智，滋润着学生的心田；学生行为规范的落实，规范了学生的日常行为，推动学生养成良好的学习、生活习惯；与家长频繁的沟通交流，构建了学校、家庭、社会三位一体的育人模式；春秋两季开展的社会实践活动，既开阔了学生的眼界，又提高了学生热爱自然、珍惜生命的意识；在大灾面前，爱心捐款，让学生学会感恩与回报；社会交流共建活动，让学生收获无尽感动。一系列内容丰富、形式多样的德育活动，像“润物无声”的春雨，陶冶学生的情操，塑造学生的人格，促进每个学生健康成长。

配画面：班会课，国旗下讲话，春秋游，班主任与家长交流，爱心捐款，共建活动等

3、“班集体是学校的支柱；班主任是教育的先锋。”学校特别注重班主任队伍的建设，通过多种行之有效的培训，已经拥有了一支甘于奉献的高素质班主任队伍。正是他们用爱心和责任心很好地诠释了教育是以心灵塑造心灵、以精神铸就精神的伟大事业。

配画面：班主任的培训学习、获奖情况（重要荣誉用字幕打出）

4、一花独放不是春，百花齐放春始浓。为了促进学生全面发展和特长养成，学校组建了学生活动团体和二课堂小组，经常开展绘画、征文比赛。特色活动培养出了一批批具备特长的学生，田径队的优异成绩让学校被授牌为硚口区“体育人才培训基地”，篆刻小组多次参加社会公益活动，书法小组陶冶着学生的情操，科技小组启迪着学生的创新精神。通过系列活动，不仅让学生在国家、省市区各级各类比赛中频频获奖，还促使学生会做人、会求知、会劳动、会生活、会健体、会审美，为他们健康成长打下了坚实的基础。

配画面：田径队、二课堂训练比赛活动等，学生获奖奖杯奖状等（重要荣誉用字幕打出）

5、艺术教育是一聋的传统与特色，为学校的天空涂抹上最绚烂的一笔。学校被授牌为湖北省和武汉市“特艺人才培养基地”，被中