黑龙江省高等教育教学改革项目

2021年黑龙江省高等教育教学改革项目指南

XX：2021年XX省教学XX项目指南1。

规模、结构、质量、效益协调研究与XX2。

高校特色战略的研究与XX3.现代大学制度、大学章程和内部治理结构的研究与XX４.高校服务XX省“五大规划”，“十大重点XX”战略的对策研究与XX ５．XX省高水平大学建设的研究与XX6.地方本科院校转型为应用技术大学的研究与XX7．高水平示范性高等职业院校建设的研究与XX8.高校为建设XX主义新农村服务的对策研究与XX9。

校地企产学研用战略联盟的构建与XX１0。

民办高校(XX学院）研究与XX１1．XX级、省级“本科教学工程”项目示范和推X的研究与XX12.XX省高等学校教改项目、本科教学工程项目、教学成果综合管理系统的研制及应用１3．高校教学XX项目规范化管理及教学成果推X应用研究14.实施“高等学校创新能力提升计划"的研究与XX15。

本科生拔尖创新人才培养的研究与XX16。

“卓越人才培养计划”的研究与XX１7.地方本科高校转型战略研究18。

应用科技大学建设标准研究1９．应用科技大学课程体系建设研究20.中外应用科技大学办学理念、教学思想、人才培养模式、教学模式的比较与XX21。

中外应用科技大学产学合作的比较与XX22．XX式人才培养体系研究与XX23．高校创新创业教育的研究与XX24.行业紧缺人才培养模式的研究与XX25。

产学研用合作人才培养模式的研究与XX2６．学科大类人才培养的研究与XX27。

高校人文教育与科学教育相融合的研究与XX2８.高等学校分类指导与分类管理的研究与XX２9．XX省学科专业结构优化和布局调整的研究与XX30。

区域经济XX与高校专业设置、调整机制的研究与XX31。

校院两级教学管理XX建设的研究与XX32.学科、专业特色化的研究与XX３3。

学科专业人才培养模式的XX与XX3４.高校推进协同创新的研究与XX35．科研与教学融合提升人才培养质量的研究与XX36．区域的比较研究与XX37。

2012年黑龙江高等教育教学改革立项

2012年黑龙江省高等教育教学改革立项高教综合改革试点专项项目项目指南本立项指南主要依据我省高教综合改革试点重点工作任务制定，所列题目均为选题的最大涵义，是某一方面内容的大方向，而不是具体的项目名称。

申请者可参考本项目指南，进行具体的立项选择，也可结合学校和个人的实际情况，在指南范围以外自行确定申报题目。

（一）深化高等教育管理体制改革1.特色应用型本科院校建设的研究与实践（可结合校情从多个角度进行研究）2.黑龙江省骨干高职院校建设的研究与实践（可结合校情从多个角度进行研究）3.有特色高水平民办院校建设的研究与实践（可结合校情从多个角度进行研究）4.高校二级学院改革试点实践（要求落实到具体学院）5.黑龙江省高等教育专家咨询服务体系研究6.黑龙江省高等教育教学质量年报研究7.黑龙江省高等教育教学质量数据平台建设8．高等教育评价国际化和专业认证（评估）的研究与实践9.校本教学质量保障体系研究与实践（要求结合校情）10.黑龙江省高等院校本科公共课程专项评估指标体系研究（分课程申报，主要有大学物理、计算机基础、两课、大学语文等）11.黑龙江省高等院校本科毕业论文（设计）抽检质量标准研究（二）创新人才培养模式12.卓越农林人才教育培养计划研究与实践13.卓越法律人才教育培养计划研究与实践14.卓越医学人才教育培养计划研究与实践15.卓越教师教育培养计划研究与实践16.卓越会计师教育培养计划研究与实践17.拔尖学生培养模式研究18.大学生创新创业训练项目支持计划19.大学生创新创业课程体系研究20.高职高专院校高端技能型人才培养模式研究21.大学生自主学习模式及配套机制研究22.启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法改革的研究与实践（鼓励教师以某课程为例进行研究）23.多样化考试方法改革24.校企深度合作办学机制研究（三）专业建设研究25.专业综合改革试点难点及对策研究26.专业设置与区域产业结构契合问题研究27.高校毕业生就业和我省重点产业人才供需年度报告制度研究28.专业预警与退出机制研究29.专业类教学质量标准（要求具体到专业，同时要与具有较高影响力的行业企业共同研究）30.医科、工科等本科专业认证标准研究31.战略性新兴产业相关专业（或人才培养体系）的建设与实践（要求具体到产业和专业）32.分类实践教学标准研究（可自选某类专业）33.强化高校实践育人环节的研究与实践（实验室、实验教学示范中心、实践教学基地建设，提高毕业论文（设计）质量等）（四）落地人才培养34.我省经济社会发展紧缺人才培养研究（明确到某类人才）35.软件学院建设模式研究36.师范生农村顶岗支教工作研究（五）高水平教师队伍建设37.高校教师教学发展中心建设研究38.教师教学质量表彰奖励制度体系研究39.教授上本科生课保障机制研究40.高校校本师资培训体系建设研究（结合校情）41.高校教学管理人员培养培训体系研究42.高校教师网络培训系统建设（六）提升高等教育国际化水平43.中外高等教育交流与合作办学的研究与实践44. 中外高校教学思想、人才培养模式、教学模式、教学方法比较与借鉴研究。

2021年度黑龙江省高等教育教学改革研究重点委托项目指南_1

XX1—1201９年度XX省教学XX 研究重点委托项目指南为做好2０1９年度XX省教学XX研究重点委托项目推荐工作，特制定本指南.重点委托项目以提高质量为主题，紧密结合发展领域中的热点、难点和重点问题，深入XX落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,XX振兴本科教育，构建高水平人才培养体系,全面提XX校人才培养能力。

指南列出的内容供XX高校参考，其研究内容涉及教学XX与发展的方向，非具体的项目名称。

申请高校根据本指南,结合我省高等教育发展实际,确定项目名称和研究内容。

一、实施“双一流”建设路径研究1.研究生权益保障机制研究2.高水平大学和优势特色学科建设绩效考核研究3.“一流大学、一流学科”建设的研究与XX4.新时期全面落实研究生导师立德树人职责研究与XX5.深化产学研联合培养研究生XX研究与XX6.XX人文XX科学学科创新体系建设研究与XX二、高水平本科教育建设研究1.“一流本科教育”建设的研究与XX2.“六卓越一拔尖”人才教育培养计划2。

０的研究与XX3.“一流专业、一流课堂”建设的研究与XX4.内涵发展、特色发展影响因素研究5.大学内部治理结构优化研究与XX6.大学精神的研究与XX7.大学核心文化价值体系研究三、应用型大学转型研究与XX1.应用型高校(专业）评价标准研究与XX2.转型发展示范性高校（专业）建设研究与XX3.紧密对接XX链、创新链的专业体系构建研究与XX4.转型高校应用型人才培养模式创新研究与XX5.转型高校“双师型”教师队伍建设的研究与XX6.转型高校教学模式XX和课程体系优化研究与XX7.应用型大学课堂教学XX与研究8.应用型大学课程设置目标、体系XX研究9.创新人才培养体系对接行业企业新需求的研究与XX四、学分认定与转换根据《XXXXXX省推进学分认定和转换试点工作方案XX》（黑教高函〔2021〕6号）精神,鼓励高校从以下九个方面联合开展试点研究。

1.普通本科高校间、高职院校间学分认定与转换2.普通本科高校与高职院校之间学分认定与转换3.普通本科高校、高职院校与XX高校之间学分认定与转换4.学分认定与转换5.非学历学习成果认定和转换6.开展面向XX成员获得学历学位7.按学分收费、按课程XX学习终身教育8.学分认定与转换省级XX平台建设9.在线XX课程、虚拟仿真实验教学项目学分认定与转换五、高校创新创业教育1.深化高校创新创业教育XX的XX机制研究2.创新创业教育融入人才培养方案的研究3.高校创新创业试点学院(系)建设的探索与XX4.创新创业教育课程、XX体系研究5.提升教师创新创业教育教学能力建设研究6.基于创新创业教育下的教学和学籍管理制度XX研究7.“互联网XX”与高校教育XX的理论与XX探索8.高校XX教学模式及运行机制创新研究9.XX教学XX建设模式的研究与XX10.实验教学示范中心、虚拟仿真实验中心、工程训练中心、实习实训XX的建设、管理与运行机制研究11.大学生XX能力培养、毕业实习、毕业设计（XX）等XXXX 教学环节的建设与管理研究12.大学生科技竞赛活动组织管理模式研究与XX六、发展研究1.结合发展趋势和我省实际的XX省发展和竞争力研究2.创新人才培养模式，服务XX省“五头五尾”推进建设和对接XX“一带一路”建设的探索与XX3.适应XX省区域经济建设和XX发展需要的高等学校办学思想、办学XX、办学模式、人才培养模式研究4.规模、结构、质量、效益协调发展及可持续发展机制研究5.深化教育教学综合XX研究与XX6.高校办学定位和办学特色研究7.XX省本科专业设置与优化研究七、人才培养模式XX与创新研究1.高校XX复合型、创新型、应用型、技能型人才培养体系研究2.XX类拔尖创新型、卓越人才培养模式XX与创新研究3.校企、校院（所）协同育人机制研究及产学研合作培养人才研究与XX4.跨校、跨学科(专业)培养人才的探索研究5.“一带一路"非通用语种人才培养的研究与XX6.专业认证背景下的人才培养模式创新研究与XX7.高校XX就业与招生计划、人才培养联动机制的研究与XX八、高校学生管理1.高校学生学籍管理工作信息化研究2.高校学生管理制度研究3.高校学生纪律处分的法律研究4.促进高校毕业生留省就业对策研究5.以经济XX发展新需要为导向,构建就业和人才培养体系联动机制研究6.构建高校毕业生智慧化的就业指导和服务平台研究7.大学生XX工作中存在的问题及对策8.新高考XX背景下高校人才培养模式创新研究9.“三全”育人实现路径和保障机制研究10.高校专业课程育人机制研究与XX11.新时代大学生思想特点及行为规律研究12.辅导员管理中的相关法律问题研究13.高校青年教师理想信念教育研究与XX14.高校网络文化工作队伍建设研究与XX15.大学生心理危机防范和反应机制研究与XX九、教师队伍素质与教学能力提升1.教学团队建设与优秀教学团队XX机制研究2.高校教师教学能力、XX能力提升方式与途径研究3.高校教师教学发展中心的相关研究与XX4.发挥教学名师引领作用的研究与XX5.高校教师教学能力评价办法探索与XX6.教师教学考核评价与激励机制的研究与XX十、高校优质教学XX建设和共享机制研究1.高校优质教学XX共建共享XX与机制的研究2.区域教XX合体建设的研究与XX3.教学XX平台建设与管理的研究与XX十一、高校教学质量管理及保障、监控机制和体系研究1.高等学校教学质量监测系统研究2.高等学校本科教学工作审核评估结果应用研究3.高等学校本科专业评估研究4.高等学校基于学生学习成效的质量保障体系研究5.应用型本科高校转型成效评估研究6.高等学校内部督导体系构建研究7.高水平大学与学科建设绩效评估研究8.研究生培养质量与水平评估研究十二、信息化研究1.教学管理数字化和信息化建设研究与XX2.教学XX平台建设与管理研究与XX3.现代信息网络技术在教学中的运用研究与XX4.质量大数据共享服务平台的建设研究与XX。

黑龙江省高等教育教学改革工程项目和教学成果评奖管理办法

黑龙江省高等教育教学改革工程项目和教学成果评奖管理办法一、目的和宗旨黑龙江高等教育教学改革工程<以下简称“工程项目”和教学成果评奖是为了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神及<<而向 21 世纪教育振兴行动计划〉〉，进一步深化我省高等教育教学改革，全面推进素质救育和创新而进行的教育改革工程和构建的教育管理平台。

这项工程是高等教育面向 21 世纪教学内容和课程体系改革的继续和深入。

也是国家和省级教育成果奖的配套管理工程。

教改工程立项工作是我省高等学校优秀教学成果奖励评审的前期工作，本管理办法的制定是使立项和奖励工作管理科学化，制度化、规范化的重要保证。

为使黑龙江省教改工程得到顺利实施，对工程项目进行有效的监督和管理，规范工程项目的实施进程，特制定本办法。

二、选项与立项1 、为了指导黑龙江省教学改革工程的选题，省教育厅拟定了《黑龙江省高等教育教学工程项目参考目录》，供各高校及有关人员选题时参考，各申报者首先要根据目录和代目选择合适的项目。

2 、各高校还可根据本校教育教学改革的实际情况，选择具有本校优势和特色的教改工程项目。

教改工程项目和教学成果奖要区别于科研立项与评奖，它有相对独立的重要特征，主要体现在通过对教学理论研究在教育理论上有重大突破，对指导教学改革具有重要意义，对提高教学质量和提高教学效益具有实际作用。

教改工程项目原则上可分为教学理论研究项目和教学实践性项目。

理论研究项目是通过调查研究，讨教育改革有重大指导意义，对推动教学改革能够提出新思路，新方法，新举措的顶目，教学实践性项目是教改工程项目的重要组成部分，它是在如何提高教学质量，教学效益，教育发展战略的研究与实践上下功夫。

在教改中要有教学质量的评价标准和方法，要有教学效果和效益的比照。

这是评价教改立顶的重要特征和立项依据。

3 、教改工程项目立项采取集体或个人申报，省教育厅组织专家评审．审核批准的程序进行。

4 、被批准立项的项目分为重点支持项目（省教育厅有较大经费投入），一般支持项目（省教育厅有少量经费投入或学校，个人自筹经费）和学校自选项目（主要靠校内自筹经费）三种．这三种项目都纳入黑龙江省教改工程顶目管理，称为“省级立项顶目”。

2011、2012及2013年项目名单

柴华
综合试点
JGZ201201189
8
黑河学院
依托边境贸易优势构建商务外语专业群
谷柏玲
综合试点
JGZ201201191
9
黑河学院
中俄美术教育交流与合作办学的研究与实践
葛淑君
综合试点
JGZ201201195
2013年黑龙江省高等教育教学改革立项高教综合改革试点专项项目立项名单
序号
申报单位
项目名称
主持人
新建本科院校内部教学质量监控与保障体系构建
许海深
综合试点
JGZ201201188
5
黑河学院
中俄合作办学教学管理体制实践研究
王书武
综合试点
JGZ201201193
6
黑河学院
依托地方人文资源构建实施高校思政实践课程的实践研究
许艳丽
综合试点
JGZ201201190
7
黑河学院
中俄高等教育交流与合作视域下的文化传播研究与实践
附件6：项目名单
2011年黑龙江省高等教育教学改革立项高教综合改革试点专项项目立项名单
序号
申报单位
项目名称
主持人
项目类别
项目编号
1
黑河学院
中俄大学生科技创新平台建设
吕巧凤
综合试点
无
2
黑河学院
黑河中俄文化艺术学院
宋立权
综合试点
无
2012年黑龙江省高等教育教学改革立项高教综合改革试点专项项目立项名单
序号
项目类别
项目编号
1
黑河学院
借助中俄合作交流打造高素质师资队伍
吴晓莉
综合试点
GJZ201301046

黑龙江省高等教育教学改革项目结题验收书【模板】

主要完成人
1
2
3
4
5
四、项目验收意见
学校验收意见（对项目完成情况、研究成果、实践效果及推广应用价值进行评价）
（公章）
学校负责人（签字）：
年月日
省教育厅验收意见
（公章）
省教育厅负责人（签字）：
年月日
黑龙江省高等教育教学改革项目
结题验收书
项目名称：
项目编号：
主持人：
学校名称主持人联系电话：
黑龙江省教育厅制
一、项目基本情况
项目编号
项目类别
计划完成时间
年月
实际完成时间
年月
项目
研究
人员
序号
姓名
年龄
单位
职称
项目分工
1
2
3
4
5
6
7
研究
经费
项目研究实际到位经费合计元。其中，教育厅拨款元，学校配套资助元，其他自筹经费元。
其他特
别说明
二、结题报告摘要：（限2000字以内）
1．概括介绍项目完成的主要任务、目标和所采用的研究途径和方法
2．项目研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）
3．项目研究的主要结论或成果，实践效果和推广应用价值
4．项目研究中存在的问题与今后的研究设想
三、项目成果明细
序号
成果名称
成果形式
著作、教材、课件出版日期及出版社，刊载论文的刊物名称、期刊号等

黑龙江大学专业技术职务聘任条例

黑龙江大学专业技术职务聘任条例第一章总则第一条为进一步完善我校教师专业技术职务聘任制度，规范教师专业技术职务聘任工作，科学、客观、公正地评价教师的教学水平和科研能力，建设一支高素质的教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务条例》、《黑龙江省高等学校教师系列中高级专业技术职务任职资格评审标准》和《黑龙江大学岗位设臵管理与聘用实施办法（试行）》等有关规定，结合我校实际情况，制定本条例。

第二条本条例适用于在黑龙江大学专职从事教学、科研工作的在职在岗的专业技术人员。

学校设立的研究院、所、中心等科研部门中专职从事科研工作的人员，晋升研究系列专业技术职务，属教师岗位。

工程技术、实验技术、图书资料、会计、审计、医疗卫生、编辑出版、新闻、档案、翻译、中小学（幼儿园）等其他专业技术岗位晋升各级职务者，分别按照教授、副教授、讲师、助教的任职条件执行，但免于教学业绩与成果等教学方面的要求。

第三条教师系列专业技术职务名称为教授、副教授、讲师、助教，分别对应正高级、副高级、中级和初级。

其中教授分为教学为主、教学科研并重和科研为主三种类型，教学科研并重型是主体。

研究系列专业技术职务名称为研究员、副研究员、助理研究员、研究实习员，分别对应正高级、副高级、中级和初级。

其他专业技术职务系列的名称和等级按我省相关系列专业技术职务评审标准执行。

第四条专业技术职务聘任实行学校自主聘任制度，遵循按需设岗、自愿申报、平等竞争、择优聘任的原则，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，保障教师的教学科研积极性和学术创造力得以充分发挥，重视高水平标志性成果。

第五条本条例所列各级专业技术职务的任职条件是最低入门条件，评审时根据《黑龙江大学理工科学术评价指标体系》、《黑龙江大学人文社科学术评价指标体系》等相关评价体系进行评价排名，择优聘任。

第二章基本任职条件第六条职业道德规范要求。

爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，服务社会，为人师表。

黑龙江省高等教育教学改革项目管理办法

黑龙江省高等教育教学改革项目管理办法第一章总则第一条为加强黑龙江省高等教育教学改革项目（以下简称“省教改项目”）管理，确保立项项目建设取得实效，根据《教育部、财政部关于印发〈高等学校教学质量与教学改革项目管理暂行办法〉的通知》(教高〔2007〕14号)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，结合黑龙江省高教强省建设和高等教育综合改革试点工作的需要，制定本办法。

第二条省教改项目立项是指由黑龙江省教育厅组织评审并批准立项的省级高等教育教学改革项目。

省教改项目主要面向全省高等院校教育工作者择优立项，旨在促进高校深化教育教学改革，加强教学管理，加大教学投入，培养高素质人才，培育高水平教学成果，不断提高高等教育质量。

第三条省教改项目的组织实施，必须全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育的基本规律，以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，开拓创新，围绕高等教育改革和发展面临的重大问题、难点和热点问题以及教育教学中的新情况开展研究与改革，力求实效。

第四条省教改项目立项的主要范围与分类省教改项目立项的主要范围是高等学校的办学定位与办学特色、人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法和教学手段、实践教学、师资队伍建设、教学资源共享、教学管理与教学质量保障、教育教学特色培育等方面的研究与实践。

根据研究的内容，省教改项目一般可分为七个类别。

1．综合性研究：是指对黑龙江省乃至国家高等教育教学改革中相对宏观的问题进行的战略性、全局性的研究与实践，主要包括区域高等教育的结构与布局、高校发展战略、院校比较研究、高校管理体制改革、产学研用合作教育、地方高等教育行政管理部门重大战略决策和重点工作推进措施等方面的探索。

2．人才培养模式改革：针对某类学科专业人才培养机制和培养模式进行改革的项目，主要包括专业设置与调整、专业建设、人才培养理念、大类人才培养、卓越人才培养、创新创业教育等方面的创新。

黑龙江省教育厅关于公布2013年黑龙江省高等教育教学改革立项项目的通知

黑龙江省教育厅关于公布2013年黑龙江省高等教育教
学改革立项项目的通知
文章属性
•【制定机关】黑龙江省教育厅
•【公布日期】2013.08.29
•【字号】黑教高函[2013]351号
•【施行日期】2013.08.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
黑龙江省教育厅关于公布2013年黑龙江省高等教育教学改革
立项项目的通知
（黑教高函〔2013〕351号）
各有关高等学校：
经过学校审核推荐、省教育厅组织专家网络评审、网上查重查新、会议评审等工作程序，共确定2013年黑龙江省高等教育教学改革项目696项，专题项目155项，现予公布。

本次立项项目等级将在结题验收时根据项目完成情况确定，省教育厅将根据确定的项目等级给予适度的经费支持。

希望各高校认真组织有关项目组根据项目任务要求和时间安排，围绕高等教育改革和发展面临的重大问题、难点和热点问题开展研究与改革实践工作，努力提高高等教育教学质量，为进一步推进我省高等教育综合改革试点和高等教育强省建设做出更大的贡献。

附件：2013年黑龙江省高等教育教学综合改革试点专项项目立项名单
黑龙江省教育厅
2013年8月29日
附件：。

新时期地方本科院校一流专业课程建设标准研究与探索

新时期地方本科院校一流专业课程建设标准研究与探索作者：王丽荣武鹤孙绪杰来源：《黑龙江教育·理论与实践》 2020年第5期王丽荣，武鹤，孙绪杰（黑龙江工程学院，黑龙江哈尔滨 150050）作者简介：王丽荣（1968—），女，黑龙江哈尔滨人，硕士，教授，研究方向：教学研究与教学管理。

基金项目：黑龙江省高等教育教学改革项目“新时期地方本科院校一流土木类专业群建设与探索”（SJGY2019549）；黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题项目“基于成果导向理念，探索应用型本科高校一流专业建设的实现途径”（GJB1319122）；黑龙江工程学院教育教学改革项目“应用型本科院校大学生科技竞赛活动组织管理模式研究与实践”（JG2019025）摘要：为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，结合“双万计划”必须深化教育教学改革，必须把教学改革成果落实到课程建设上，但新形势下地方本科院校怎样坚持分类建设一流专业，实现不同类型高校一流本科课程建设全覆盖是一个崭新的研究内容。

黑龙江工程学院省精品课程“桥梁工程”在长期课程建设基础上进行了基于成果导向“OBE”理念课程建设标准的教学设计，围绕目标达成、教学内容、组织实施、多元评价等需求进行整体规划，经过3届学生的教学效果反馈，教学策略、教学方法和过程、教学评价等设计科学合理。

关键词：“双万计划”；一流专业；一流课程；成果导向；“OBE”理念为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，全面振兴本科教育，推动高校把教育教学改革成果落实到课程建设上，实现管理严起来、课程优起来、教师强起来、学生忙起来、效果实起来，教育部印发了《关于一流本科课程建设的实施意见》（以下简称《实施意见》）。

《实施意见》明确提出，经过三年左右时间，建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程。

哈尔滨师范大学申报第三期

赵玉田卢宝臣
姜波
应用技术学院
校级
有资助
40
安立国
高等学校《电视节目学》CAI课件的开发与应用研究
王晓敏宋红岩
郭华春于海礁
电教系
校级
有资助
41
闫玉清
我省老工业基地改造给高等教育带来的若干问题的研究与实践
曲敏王晓萍
郭东林张延鸣
王全伟徐香玲
生物系
校级
有资助
42
郭长虹
中国与日本大学生毕业论文的比较研究
李新玲郭东林
王全伟王晓萍
曲敏徐淑红
任如意张延明
生物系
校级
有资助
43
郝兴昌
提高心理学实验教学的实践与研究
王凡佟丽君
教育系
校级
有资助
44
张红伟
我省老工业基地改造给高等教育带来若干问题研究与实践
徐明跃刘伟华
边淑荣穆强
信息科学系
校级
有资助
45
郝文斌
思想政治理论课中大学生“三观”教育研究
段虹刘丽红
德育教研部
校级
有资助
46
中西认知思维模式差异教学与提高学生语篇综合
王淑杰
呼兰学院
校级
有资助
61
徐敏
物理化学多媒体课件的开发和利用
郝义吴洪波
李丽萍
呼兰学院
校级
有资助
62
顾伟泉
高校图书馆数字化建设的研究
梁欣王秀珍
孙丽军刘长发
赵凤华王珏
阿城学院
校级
有资助
63
丁国华
新课程改革下生物教师教育培养方向的研究
池春玉徐鑫成
彭一良陈凤虎
路芳徐启江

黑龙江省高等教育教学改革项目立项评审指标体系

没有这方面的工作基础
已具备的改革条件和保障措施(10分)
配套条件和保障措施好
配套条件较好，有保障措施
配套条件和保障措施一般
配套条件和保障措施较差
项目主持人及成员组成(10分)
有较多研究成果，学术水平高；成员结构合理、研究力量强
有一定的研究成果，有一定的学术水平；成员结构合理、研究力量较强
成员结构基本合理、研究力量一般
有一定研究意义，有应用前景
研究意义不大，应用前景不明显
对国内外研究现状的分析(10分)
清楚，且分析准确、全面
清楚，但分析不够全面
了解部分情况，分析不准确
不了解现状
立论依据
(10分)
依据充分，有较强的理论基础，科学性强，
依据较充分，有理论基础
依据和理论基础不明显
依据不明确，理论基础差
研究内容及方法(40分)
成员结构不够合理或研究力量较弱
评委代号
评价总分
评价总分做排序用；
2.拟立项项目二级指标的等级评定必须满足以下条件：A+B+C≥8个。
研究内容和拟解决的关键问题(20分)
范围合适、重点突出、关键问题选择准确
（17-20分）
基本合适、关键问题选择较准确
（12.1-16.9分）
不够合适、只抓住了部分关键问题
（8-12分）
不合适、没有抓住关键问题
（7分以下）
拟采用的研究方法和技术路线(10分)
科学，先进，可行且有创新
先进，可行
可行
难以实行
黑龙江省高等教育教学改革项目立项评审指标体系
一级指标
二级指标
等级标准
分项得分
A（8.5-10分）
B(6.1-8.4分)

黑龙江大学获2006年黑龙江省高等教育新世纪教育教学改革工程项目一览

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关于公布2019年度黑龙江省高等教育教学改革

关于公布2019年度黑龙江省高等教育教学改革
研究项目（学科项目）结题验收结果的公示
各培养学院：
根据省教育厅《关于开展2019年度高等教育教学改革研究项目申报与结题工作的通知》的要求，经个人申请、所在单位初审，研究生与学科建设处组织专家对2项黑龙江省高等教育教学改革研究项目（学科项目）进行了结题评审，现予以公示（见附件），公示时间：2019年7月12-14日。

任何组织和个人都可以在公示期内提出异议。

对结题验收结果的异议应以书面形式提出，单位提出的异议须写明联系人的姓名和联系电话，并加盖公章；个人提出的异议须写明本人的真实姓名、工作单位和联系电话，并有本人签名。

联系人：李冬野
联系电话：6819137
附件：
2019年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目结题汇总表（一般研究项目，学科项目）
研究生与学科建设处
2019年7月12日
2019年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目结题汇总表（一般研究项目，学科项目）。

黑龙江省高等教育教学改革项目申请书

附件6：
黑龙江省高等教育教学改革项目
申请书
项目名称：
主持人：
申请学校：
申请时间：
项目类别：
主持人联系电话：
黑龙江省教育厅制
一、成员
主持人
姓名
性别
年龄
职称
主要教学改革与科研经历
项目组其他成员
姓名
性别
年龄
单位
职称
学位
项目分工
二、立项依据
Байду номын сангаас1.选题意义和应用前景
2.国内外研究现状分析
3.项目研究基础
三、项目实施方案与计划
1.主要研究内容、研究目标和拟解决的关键问题
2.具体实施计划
3.拟采取的研究途径与方法、主要保障条件
四、项目成果
1.实施范围、教学受益面
2.预期成果形式及数量
2.预期的主要创新之处
五、评审意见
学校推荐意见
（公章）
主管领导（签字）：
年月日
省教育厅意见
项目专用章
年月日

黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目结题验收书

附件7
项目编号：
黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目结题验收书
项目名称：
主持人：
一般研究项目
联系电话：（主持人手机号码）
黑龙江省教育厅制
一、项目基本情况
项目名称
项目编号
计划完成时间
年月
实际完成时间
年月
项目组主要
成员
序号
姓名
年龄
单位
职称
职务
项目分工
成果形式
著作和教材等出版社/出版年
论文刊发期刊名/年期
其他
主要完成人
1
2
3
…
四、项目验收意见
学校验收意见（对项目完成情况、研究成果、实践效果及推广应用价值进行评价，可另附页）
主管校领导（签字）：（学校公章）
年月日
省教育厅验收意见
年月日
1
2
3
4
5
其他特别说明
二、结题报告摘要（限3000字以内）
1.概括介绍项目完成的主要任务、目标和所采用的研究途径和方法；
2.项目研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措等）；
3.项目研究的主要结论或成果，实践效果和推广应用价值；
4.项目研究中存在的问题与今后的研究设想。
三、项目成果明细
序号
成果名称