小班绘画课教案

小班绘画课教案

【设计思路】

随着孩子对每天的早操律动的熟悉后，他们的动作逐渐有了自己的想法，会尝试自己创编出许多新的动作;同时在个别化的小舞台中，很多孩子会对已掌握的歌曲进行动作片的创编，甚至会加上一些高

难度的身体动作，不难发现孩子们的动作发展和身体灵活度正在稳

步提高。随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美

术绘画的要求“运用图形取代线条”，因此本次活动中以做操作为

活动背景和情景贯穿，主要以做做、玩玩的游戏形式来开展，尝试

表现正面人物的手臂弯曲动作。

本次活动共分为三个环节：第一环节中先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活和弯曲走向;第二环节中通过画面的观察和自我

尝试表现来进一步感受手臂位置的变化;最后一个环节在分享中将画

面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。

【活动目标】

1.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。

2.在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。

【活动准备】

各种手臂动态人物，幼儿绘画工具。

【活动过程】

一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。

1.做操时你的手臂是怎么锻炼的?

(请几个幼儿上前表现不同的手臂练习动作，)

2、我把帮你们的动作拍下来了(出示孩子出现到的手臂动作的人物)

3.看看还可以怎么运动手臂的?(出示相应的弯曲手臂的不同人物)

小结：原来跟手臂运动时，可以向上弯，向下弯，还可以向前弯，我们的手臂真灵活。

二、大家来做操——尝试表现手臂上下弯曲的变化

1、我们大家一起来做手臂练习操，每个朋友编两个不同的动作，让手臂动起来

2.幼儿表现：

1)将画纸对折后，每半张表现一个人物

2)引导孩子表现不同的手臂动作

3)手臂、四肢变强壮(注意双线条的运用)

3.谁会来和我们一起做操呢?(提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上……)

三、手臂联系操三连拍——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。

1.展示幼儿作品，你最喜欢哪一个手臂动作?

2、这么多不同的手臂动作，我们一起来玩三连拍

——请几个幼儿上前，老师和幼儿一起数数1.2.3，幼儿连续摆

出三个不同的手臂动作。

【设计思路】

下雪天虽然很少，但对于孩子们来说是非常感兴趣，有些孩子没有亲眼看见过雪，只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有一定了解的，他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪，雪

花会飘，太阳一晒会雪融化的，乘着这个兴趣点就此开展“堆雪娃娃”这一活动。

活动中采用猜谜语的形式进行，在猜谜过程中感受到了雪花的特征;又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作，在粘贴的过程中也可以培

养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中，使孩子们在活动

中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预

期目的，是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。

【活动目标】

1.继续巩固分辨大小圆形，并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。

2.了解下雪是冬天特有的季节特征。

【活动准备】操作材料

【活动过程】

一、猜谜导入——了解雪花的季节特征

1.“说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜欢。”请幼儿猜一猜。

2.什么季节才会下雪?我们可以在雪地里玩什么呢?(冬天，堆雪人)

二、示范讲解——知道粘贴雪娃娃五官的合适位置

1.出示大小两个圆形，比一比、放一放，大圆堆成雪娃娃的身体，小圆堆成雪娃娃的头。

2.出示粘纸，说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么?两颗小樱桃呢?(鼻子)

3.雪人堆好了，我们一起到雪地里去玩吧。(添画人物)

三、幼儿操作——粘贴雪娃娃

1.提醒幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的连接起来。

2.五官要粘贴在合适的位置。

四、分享交流——介绍自己堆的雪娃娃

说说你是怎么堆雪娃娃的?

【活动目标】

1.认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。

2.了解河蚌的作用，激发幼儿爱护小动物的情感。

3.能画出河蚌，并用喜欢的线条和图案装饰

【活动准备】

1.河蚌实物若干，饲养在自然角，供幼儿观察。

2.河蚌、珍珠的图片。

【活动过程】

1.请出小客人小朋友们，前几天我们班的自然角里来了几位新客人，它们就是河蚌宝宝，我们把它们请出来吧!

2.教师出示河蚌，请幼儿观察。提问：

(1)河蚌生活在哪里?

(2)河蚌的前面和后面一样吗?

(3)两片贝壳的背面是怎么连起来的?

教师小结：

河蚌是生活在淡水水底的动物贝壳的前面是圆圆的，后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的

3.幼儿观察河蚌的图片并思考：

(1)河蚌的口在哪里?

(2)河蚌能做什么呢?

(请幼儿根据生活经验回答)

4.教师结合幼儿的回答和图片，介绍河蚌的作用

①河蚌可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠

②蚌肉可以烧、烹、炖着吃，能清热解毒

③蚌肉和蚌壳可以分别加工，能喂养动物

5.画河蚌

(1)原来河蚌这么有用，那你们想不想画一画它呢?

(2)教师示范画出河蚌，在上面画上好看的花纹和图案

(3)幼儿自由画出河蚌，教师巡回指导

6.展示作品幼儿展示自己的作品，并与同伴互相交流。