第2课《听潮》课文精讲(北京课改版初一下)doc初中语文
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⑶多种修辞方法的综合运用。本文用拟人、比喻、排比等多种修辞方法来描写海潮的声音、情态与性格。
①拟人：作者在写潮涨潮落时，用了拟人的手法，如〝海睡熟了〞〝惊醒了海的酣梦〞〝海终于愤慨了〞，把海的不同情态写得专门鲜亮、生动，同时增加了文章的感情色彩。又如描写海潮的声音，〝海在我们脚下沉吟着，诗人一样〞，〝呐喊声〞、〝叫号声〞、〝啼哭声〞等等。
5.学习本文，应该在朗读中感知内容，从整体上把握文章所表现的要紧内容。
名师导学
1.理清结构：
海睡图海醒图海怒图
动态：吻喘、打、伸冲击、扑
推、踢、咬泼溅
月光：鱼鳞般银龙样消逝了
声音：沉吟汩汩响雷般
温柔〝像……奏鸣〞战鼓声
感受：安静、凶残，一样美，伟大的乐章。
2.语言特色：
«听潮»运用了拟人、排比、比喻的修辞手法生动描画景物，是本文的语言特色。所有这些都使得本文的语言绘声绘色，十分生动。用语言塑造声音的形象是本文的突出特点。声音是诉诸听觉的，要用语言文字表达出来就不那么容易了。作者用比喻的修辞手法，把潮音比喻为人们熟悉的视觉听觉形象。如此就沟通了人们联想和想象的渠道，把没听过的海潮音响变得能够感受到了。
3.把握重点：
本文描述了作者与妻子在海边〝佛国〞听潮的一段经历。通过描写大海的变化，海潮涨落的情形，讴歌了大海的雄壮美和它的伟大力量。文章借景抒情，作者通过表达潮涨潮落〝一样的美〞的见解，讲明了对大海富于变化的明白得，抒发了对大自然的热爱；通过〝怕什么，这是伟大的乐章〞，〝我喜爱海，溺爱着海，专门是潮来的时候〞的言表，鲜亮的表达了作者对大自然伟大力量的歌颂。这就讲明了作者积极向上的人一辈子态度，启发人们要热爱生活，要勇于在生活的海洋中迎潮，弄潮。
②比喻：第一用多种比喻来描摹同一事物。如：〝看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。〞其次，用多种比喻描摹一件事物的几种状态。如：〝那声音看起来是模糊的月光和玫瑰的晨雾那样温柔〞，又像是情人蜜语那样芳醇；甜美低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘落在水上〔比喻海浪声音慢慢不闻，直至杳然无迹。〕
第2课《听潮》课文精讲（北京课改版初一下）doc初中语文
主干知识
1.给以下加点字注音。
窗棂〔〕赏鉴〔〕云汀〔〕慵懒〔〕汩汩〔〕
拨剌〔〕吞没〔〕掺杂〔〕
2.依照拼音汉字。
深àn___ huǎng___惚xià___隙nì___爱战___lìháo___叫hān___梦琴___xián
3.讲明句中加点的词语。
1928年，鲁彦到南京国民政府宣传从事世界语翻译工作，关于蒋介石的种种倒行逆施，十分不满，他将〝蔡公时惨案〞一事如实地向世界作了报道，被撤了职。1929年夏来到上海，这年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。鲁彦正是带着由于时势变化而产生的不同平常的心情来到那个地点的，面对着澎湃的海潮，耳为所感，心为所动，海潮与心潮并起发出了震动心灵的最强音：〝如此伟大的乐章，海的美就在那个地点！〞反映了作者期望斗争以及对幸福生活、对美好以后的追求。
4.攻克难点：
明白得把握本文的写作特点是学习的难点。
⑴动静结合，以静衬动。作者在写看潮之感时，不是直截了当写海潮上涨，海浪汹涌的壮观，而是由近及远，描画宁静的夜海景色，渲染出〝静的和平的愉悦的奇异〞气氛，以静衬动，使海涨潮的动景更为壮观。
⑵抓住特点，描画海潮。作者抓住海潮汹涌澎湃的特点，先写潮涨的声音、情态和性格；然后从声、光、色、形等方面来描画渲染；最后重笔描画涨潮达到高潮时的雄壮气概和惊心动魄的奇迹。开始写海在沉吟，像是情人的蜜语，微风拂过琴弦。继而钟声惊醒了海的酣梦，〝我们脚下的岩石就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响越大起来。〞〝海自己醒了〞〝岩石也看起来慢慢战栗，发出抗击的嗥叫，击碎了海的鳞早，片片飞散。〞接着〝海终于愤慨了〞它咆哮，声音也就越大了。〝战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声掺杂在一起，像千军万马混战了起来。〞作者就如此，抓住海潮的特点，以各种声音来写海潮涨落的各种情形。由小到大，由舒缓到剧烈，层次井然，使人有身临其境之感。
③排比：在描画波峰迭起，浊浪排空，惊天动地的涛声时，作者运用了比喻和排比，如〝声响就越大了，战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声掺杂在一起，像千军万马混战了起来。〞这种交响的声音，增强了语势，使读者看起来置身于千军万马的疆场。
5.质询疑点：
作者什么缘故把大海比喻成〝伟大的乐章〞？
2.注意〝战栗〞不要误写为〝战粟〞，〝酣梦〞不要写成了〝憨梦〞。
3.要结合词语所在文中的具体语境估量揣摩，不能只看字面意思，如〝云汀〞那个地点指云白色的海面。
4.鲁彦(1901─1944)，现代小讲家。原名王衡，又名王返我，字忘我，浙江镇海人。著有短篇小讲集«柚子»、«黄金»、«童年的悲伤»，长篇小讲«野火»后改名«愤慨的乡村»等。
⑴这是一间靠海湾的楼房，位置差不多相当的好。
相当：
⑵月光辟开了一款狭长的月亮的云汀。
一款：
云汀：
⑶朝晚能够领会海景，尽够欣幸了。
欣幸：
4.文学常识填空。
«听潮»节选自____，作者鲁彦，即____，现代作家。
5.简答：
文章写了海潮的哪几个时期？
点击思维
1.注意〝鉴〞不要读成〝qiān〞பைடு நூலகம்〝剌〞不要读成〝cì〞。
主干知识
1.ling jìan ting yōng gǔla mòchān
2.黯恍罅溺栗嗥酣弦
3.⑴相当：副词，表示程度高。⑵一款：一道。
云汀：那个地点指云白色的海面。汀，水边平地。⑶欣幸：喜悦而庆幸。
4.«驴子和骡子»王鲁彦
5.睡熟的海，醒来的海、愤慨的海三个时期。
①拟人：作者在写潮涨潮落时，用了拟人的手法，如〝海睡熟了〞〝惊醒了海的酣梦〞〝海终于愤慨了〞，把海的不同情态写得专门鲜亮、生动，同时增加了文章的感情色彩。又如描写海潮的声音，〝海在我们脚下沉吟着，诗人一样〞，〝呐喊声〞、〝叫号声〞、〝啼哭声〞等等。
5.学习本文，应该在朗读中感知内容，从整体上把握文章所表现的要紧内容。
名师导学
1.理清结构：
海睡图海醒图海怒图
动态：吻喘、打、伸冲击、扑
推、踢、咬泼溅
月光：鱼鳞般银龙样消逝了
声音：沉吟汩汩响雷般
温柔〝像……奏鸣〞战鼓声
感受：安静、凶残，一样美，伟大的乐章。
2.语言特色：
«听潮»运用了拟人、排比、比喻的修辞手法生动描画景物，是本文的语言特色。所有这些都使得本文的语言绘声绘色，十分生动。用语言塑造声音的形象是本文的突出特点。声音是诉诸听觉的，要用语言文字表达出来就不那么容易了。作者用比喻的修辞手法，把潮音比喻为人们熟悉的视觉听觉形象。如此就沟通了人们联想和想象的渠道，把没听过的海潮音响变得能够感受到了。
3.把握重点：
本文描述了作者与妻子在海边〝佛国〞听潮的一段经历。通过描写大海的变化，海潮涨落的情形，讴歌了大海的雄壮美和它的伟大力量。文章借景抒情，作者通过表达潮涨潮落〝一样的美〞的见解，讲明了对大海富于变化的明白得，抒发了对大自然的热爱；通过〝怕什么，这是伟大的乐章〞，〝我喜爱海，溺爱着海，专门是潮来的时候〞的言表，鲜亮的表达了作者对大自然伟大力量的歌颂。这就讲明了作者积极向上的人一辈子态度，启发人们要热爱生活，要勇于在生活的海洋中迎潮，弄潮。
②比喻：第一用多种比喻来描摹同一事物。如：〝看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。〞其次，用多种比喻描摹一件事物的几种状态。如：〝那声音看起来是模糊的月光和玫瑰的晨雾那样温柔〞，又像是情人蜜语那样芳醇；甜美低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘落在水上〔比喻海浪声音慢慢不闻，直至杳然无迹。〕
第2课《听潮》课文精讲（北京课改版初一下）doc初中语文
主干知识
1.给以下加点字注音。
窗棂〔〕赏鉴〔〕云汀〔〕慵懒〔〕汩汩〔〕
拨剌〔〕吞没〔〕掺杂〔〕
2.依照拼音汉字。
深àn___ huǎng___惚xià___隙nì___爱战___lìháo___叫hān___梦琴___xián
3.讲明句中加点的词语。
1928年，鲁彦到南京国民政府宣传从事世界语翻译工作，关于蒋介石的种种倒行逆施，十分不满，他将〝蔡公时惨案〞一事如实地向世界作了报道，被撤了职。1929年夏来到上海，这年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。鲁彦正是带着由于时势变化而产生的不同平常的心情来到那个地点的，面对着澎湃的海潮，耳为所感，心为所动，海潮与心潮并起发出了震动心灵的最强音：〝如此伟大的乐章，海的美就在那个地点！〞反映了作者期望斗争以及对幸福生活、对美好以后的追求。
4.攻克难点：
明白得把握本文的写作特点是学习的难点。
⑴动静结合，以静衬动。作者在写看潮之感时，不是直截了当写海潮上涨，海浪汹涌的壮观，而是由近及远，描画宁静的夜海景色，渲染出〝静的和平的愉悦的奇异〞气氛，以静衬动，使海涨潮的动景更为壮观。
⑵抓住特点，描画海潮。作者抓住海潮汹涌澎湃的特点，先写潮涨的声音、情态和性格；然后从声、光、色、形等方面来描画渲染；最后重笔描画涨潮达到高潮时的雄壮气概和惊心动魄的奇迹。开始写海在沉吟，像是情人的蜜语，微风拂过琴弦。继而钟声惊醒了海的酣梦，〝我们脚下的岩石就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响越大起来。〞〝海自己醒了〞〝岩石也看起来慢慢战栗，发出抗击的嗥叫，击碎了海的鳞早，片片飞散。〞接着〝海终于愤慨了〞它咆哮，声音也就越大了。〝战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声掺杂在一起，像千军万马混战了起来。〞作者就如此，抓住海潮的特点，以各种声音来写海潮涨落的各种情形。由小到大，由舒缓到剧烈，层次井然，使人有身临其境之感。
③排比：在描画波峰迭起，浊浪排空，惊天动地的涛声时，作者运用了比喻和排比，如〝声响就越大了，战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声掺杂在一起，像千军万马混战了起来。〞这种交响的声音，增强了语势，使读者看起来置身于千军万马的疆场。
5.质询疑点：
作者什么缘故把大海比喻成〝伟大的乐章〞？
2.注意〝战栗〞不要误写为〝战粟〞，〝酣梦〞不要写成了〝憨梦〞。
3.要结合词语所在文中的具体语境估量揣摩，不能只看字面意思，如〝云汀〞那个地点指云白色的海面。
4.鲁彦(1901─1944)，现代小讲家。原名王衡，又名王返我，字忘我，浙江镇海人。著有短篇小讲集«柚子»、«黄金»、«童年的悲伤»，长篇小讲«野火»后改名«愤慨的乡村»等。
⑴这是一间靠海湾的楼房，位置差不多相当的好。
相当：
⑵月光辟开了一款狭长的月亮的云汀。
一款：
云汀：
⑶朝晚能够领会海景，尽够欣幸了。
欣幸：
4.文学常识填空。
«听潮»节选自____，作者鲁彦，即____，现代作家。
5.简答：
文章写了海潮的哪几个时期？
点击思维
1.注意〝鉴〞不要读成〝qiān〞பைடு நூலகம்〝剌〞不要读成〝cì〞。
主干知识
1.ling jìan ting yōng gǔla mòchān
2.黯恍罅溺栗嗥酣弦
3.⑴相当：副词，表示程度高。⑵一款：一道。
云汀：那个地点指云白色的海面。汀，水边平地。⑶欣幸：喜悦而庆幸。
4.«驴子和骡子»王鲁彦
5.睡熟的海，醒来的海、愤慨的海三个时期。