“班主任发红包查违纪”任务驱动型作文导写(含范文及点评)-作文教学
材料作文：为了督促学生学习某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招教学案例教师备课
材料作文：为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招教学案例教师备课...18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。
此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。
媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
①“红包奖励”折射教育低俗化厦大附中高三 1 班许晅玥红包，译名lucky money ，颇具幸运之意，在中国传统礼俗中是用于年节庆典中长辈对晚辈的赠给，也有主客之间的礼节往来。
在当下“互联网+”的时代红，包已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋，摇身一变成为微信窗口里的虚拟图片，弹指间即可收获红包的快感。
当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同事也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀。
学生出满勤，成绩进步，过节⋯⋯都能赢得焦老师的红包奖励，不论含金是几何，但终得以换来他的课堂座无虚席，师徒日渐升温的和谐美满的场面。
但撤去其外表的冠冕堂皇，余下的仅是“我出钱你出勤，我包红包你回心”罢了。
如此新招到底于教学有多少价值？学生抢红包出满勤又折射出怎样的求学意志？“红包”本是“礼轻情意重”在，生活中我们用它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。
学生到课堂听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。
发红包被老师发现检讨书
您好！我谨以此检讨书，向您深刻反省我在春节期间发红包被老师发现一事。
在此，我诚恳地向您道歉，并为自己的错误行为表示深深的悔过。
一、事件回顾春节期间，我利用微信群给同学们发红包，以增进彼此间的友谊。
然而，不幸的是，我的行为被班主任老师发现。
事后，老师对我进行了严厉的批评，并要求我写一份检讨书。
现将事件经过及我的反思如下：1. 发红包的初衷春节期间，我国传统习俗之一就是发红包，寓意着祝福、好运和喜庆。
我发红包的初衷是为了增进同学们之间的友谊，让大家在愉快的氛围中度过春节。
2. 被老师发现的原因由于我在微信群中频繁发红包，且金额较大，引起了老师的注意。
在一次班会课上，老师当众批评了我，指出我发红包的行为违反了学校纪律，影响了班级风气。
3. 事件后果老师对我进行了严肃的批评，并要求我写一份检讨书。
同时，学校也对我进行了相应的处分，取消了我获得奖学金的资格。
二、我的反思1. 违反纪律，损害班级风气我深知，发红包是一种不良风气，违反了学校纪律。
我的行为给班级带来了负面影响，损害了班级风气。
对此，我深感愧疚。
2. 忽视教育，轻视后果在发红包的过程中，我没有充分考虑学校的教育理念，也没有意识到自己的行为会带来严重后果。
对此，我深感懊悔。
3. 缺乏自制力，盲目从众在微信群中，看到同学们纷纷发红包，我盲目从众，没有及时制止自己的行为。
这说明我在自律方面存在严重不足，需要加强自我约束。
4. 忽视亲情，冷落家人春节期间，我沉迷于发红包，忽略了家人的感受。
这不仅对家人造成了伤害，也让我深感愧疚。
今后，我将以更加珍惜亲情的心态，关爱家人。
三、整改措施1. 认真学习学校纪律，提高自律意识我将以此次事件为鉴，认真学习学校纪律，提高自律意识。
在今后的学习和生活中，我将严格要求自己，遵守学校规定，做一个遵纪守法的好学生。
2. 积极参与班级活动，树立良好风气我将积极参与班级活动，发挥自己的特长，为班级建设贡献力量。
同时，我会以身作则，引导同学们树立良好风气，共同营造一个和谐、文明的班级氛围。
任务驱动型作文之“红包奖励“作文讲评
任务驱动型作文之“红包奖励”作文讲评本次作文训练题目阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。
此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。
媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
一、明确要求，弄清任务①“对以上的事你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法”这就表明要写成议论文，不能写成记叙文。
②“请就焦老师、学生或家长的表现，”要求就事论事，不能脱离所选的一方而任意写作。
③“综合材料内容及含意”，“选好角度”。
要求抓住核心事件来确立核心角度、主要角度。
二、抓住核心，明辨是非【核心事件】“为了督促学生学习，某职业技术学院的大焦老师想出在课后发红包的‘新招’，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包”【角度】焦老师、学生或家长【问题】脱离核心事件“综合材料内容及含义”，就是要求考生围绕材料中的核心事件，体现自己的思考，表达自己的想法。
其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧宾夺主”，无论哪一个角度，都要对材料中给出的教师“微信发红包”以“督促学生学习”一事，表明自己的立场与态度，这也正是任务驱动型作文的重要特点之一：将本事件分析透彻。
不必发散过多，更忌有放无收。
表现：大量篇幅脱离材料空谈其他内容，有套作嫌疑例如：空谈“信念”“微信发红包”等等。
三、选好角度，确定观点角度一：出“新招”的焦教师赞成：可以围绕“觉得这个做法有新意”“此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好”展开。
老师上课发红包作文
老师上课发红包作文引言在我们求学生涯中，老师一直是我们的引路人和启蒙者，他们用心教育我们，不仅传授了知识，更是教会我们做人的道理。
然而，有一位老师与众不同，他在上课的时候竟然会给学生发红包。
今天，我要给大家分享的作文主题就是：老师上课发红包。
老师的红包每当上课铃声响起，我们都会迫不及待地走进教室。
而当我们来到我们这位特殊老师的课堂时，就像进入了一个充满惊喜的世界。
他总是充满着活力和创造力，每一堂课都充满乐趣。
在课堂上，老师会时不时地给我们发红包，这个红包里装着我们期待已久的惊喜。
有时候是一张小卡片，上面写着奖励的话语，让人感到温暖和鼓励；有时候是一颗糖果，甜到心底；有时候是一张红包，里面装着一些零花钱，让我们学会理财和独立。
红包背后的教育老师上课发红包，不仅仅是为了给我们带来快乐和惊喜，更是蕴含着深刻的教育意义。
首先，老师通过发红包激励我们努力学习。
每当我们在考试或作业中取得好成绩时，老师就会奖励我们一个红包。
这让我们深刻理解到努力的重要性，激发了我们更大的学习动力。
其次，老师通过发红包培养我们的团队合作意识。
有时候，老师会给整个班级发红包，这时我们必须团结一致，共同努力，才能获得红包的奖励。
这不仅增强了我们的团队合作意识，还培养了我们的集体荣誉感。
再次，老师通过发红包教导我们正确处理财务问题。
老师给我们的红包虽然不多，但他会告诉我们要学会储蓄和理财，懂得合理支配这些零花钱。
这既培养了我们的独立性和经济观念，也教会了我们如何更好地利用资源。
老师上课发红包的影响老师上课发红包不仅仅对我们个人有着重要的教育影响，更对整个班级和学校产生了积极的影响。
首先，这激发了我们对学习的热情和兴趣。
红包成了我们奋斗的目标，每一节课我们都会充满动力，积极参与。
其次，这促进了班级凝聚力和团队精神的形成。
在每次集体红包的奖励中，我们学会了团结合作，相互帮助，共同进步。
最后，这也树立了学校的良好形象。
通过老师的激励与奖励，学校在学生中间建立了良好的口碑，让更多的学生和家长们选择了这所学校。
老师发红包奖励议论文
老师发红包奖励议论文导言近年来，随着互联网技术的迅速发展，红包已逐渐成为人们生活中的一种新型经济形式。
红包的功能在不断扩展，不仅限于传统的节日祝福，还被应用于营销推广、社交互动等方面。
然而，近期一些学校出现了一种新现象：教师以发放红包的方式给学生提供奖励。
这种做法引起了不同声音，有人持支持态度，认为这是一种激励机制的创新；同时也有人持反对态度，担忧这种做法可能引发一系列不利于学生发展的问题。
本文将就这一议题展开讨论，探讨教师发红包奖励的利与弊。
1. 老师发红包奖励的利教师发红包奖励给学生的做法有以下几点潜在的利益：1.1 激励学生积极行动发放红包作为激励机制的一种形式，在一定程度上能够激发学生的积极性。
红包数额的不确定性以及对它的期待，将成为学生们行动的动力。
这种形式的奖励也能够增加学生参与课堂活动的热情，促进积极的学习氛围的形成。
1.2 建立师生信任关系教师发红包奖励的做法可以帮助建立师生之间的信任关系。
当学生努力完成作业、在课堂上积极提问或有卓越的表现时，教师的奖励将成为他们努力的见证，增强学生对教师的信任感。
1.3 呼应社会潮流在当前红包风靡全球的时代背景下，教师发红包奖励也可以被视为一种顺应社会潮流的表现。
这种方式能够拉近学生与教师之间的距离，增强学生对教学活动的积极参与和认同感。
2. 老师发红包奖励的弊尽管教师发红包奖励具有一些积极的方面，但仍然存在一些问题和担忧：2.1 金钱导向的观念教师发红包奖励可能会培养学生过分金钱导向的观念。
如果学生对于红包的期待过于强烈，将会导致他们仅仅因为红包奖励而追求剩余分数，而非真正理解和掌握知识。
2.2 加剧学生之间的竞争教师发红包奖励可能会引发学生之间的激烈竞争。
学生们为了抢夺红包而不择手段，甚至可能以不正当的方式获取分数。
这将会导致学生间好成绩的竞争变得更为激烈，助长了成绩至上的学习氛围。
2.3 价值观的扭曲教师发红包奖励容易让学生将重点放在个人奖励上，而忽视感恩、分享和团队合作等价值观的培养。
任务驱动型作文“焦老师微信红包”导写
“焦老师微信红包”导写18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。
此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。
媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
观点梳理中肯肯定之：“红包奖励”传导正向教育理念、红包新招符合教育原味、红包只是“小红花”式的游戏化象征、无奈的物质奖励不该被苛责严厉批判之：勿让立人教育染上“利人”的铜臭味、“哄孩子”式课堂是对学生的黑色嘲讽、出勤率岂能靠红包保障、你的求学岂能老师买单、花式渠道贿赂学生实在悲哀、要励志不要励欲、莫让教育用上利益的“偏方”、“中国式焦老师”可悲可哀、“红包”给教育抹黑、拒绝“红包课堂”，还我纯真教育温和批评之：“受益终生”的教育才是“治本”的改革、红包奖励引发教育功利化属杞人忧天、“红包妙招”不具推广价值、长远来看“红包课堂”隐忧不少、偶尔用用尚可，反客为主危险、以“钱”促学未若以“奖”促学范文“红包奖励”折射教育低俗化红包，译名lucky money，颇具幸运之意，在中国传统礼俗中是用于年节庆典中长辈对晚辈的赠给，也有主客之间的礼节往来。
在当下“互联网+”的时代，红包已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋，摇身一变成为微信窗口里的虚拟图片，弹指间即可收获红包的快感。
当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同事也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀。
任务驱动型作文及范文赏析优秀作文及评语推荐
任务驱动型作文及范文赏析优秀作文及评语推荐想要写好任务驱动型作文考生依据任务梳理材料，选定角度，表明你的态度，发表你的看法或观点。
考生需从材料出发，引述材料，分析并提出新颖、与众不同的中心论点。
考生要做到依事设问，列好提纲，分层论述。
下面小编整理了一个任务驱动型作文的题目，优秀作文及其赏析，一起来欣赏下吧!1任务驱动型作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。
（2020年高考全国卷题）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2任务驱动型作文优秀范文推荐《知人让贤，美名永传》同学们：大家好!通过这次读书会，我从齐桓公、管仲、鲍叔身上看到很多人性的光辉。
不过，让我最佩服、感触最深的是鲍叔。
虽然齐桓公善用管仲，九合诸侯，但是，漫溯历史朝代，尚有善用魏征的唐太宗、善用韩信的刘邦等诸多明君可与他相提并论;虽然管仲才干出众，尽心为国，但是，翻开煌煌史册，尚有周公旦、诸葛亮等一大批能臣贤相能跟他媲美。
而鲍叔呢，他无私的品行和境界，历史上罕有匹敌。
同为赵国股肱之臣，早已功成名就的廉颇，尚且嫉妒后来居上的蔺相如;互为灵魂挚友，为保相位的惠子，尚且惧怕庄子取而代之。
在那个人人渴望功成名就的时代，在这片追求“修齐治平”“光宗耀祖”的古老大地上，鲍叔竟然把攥在自己手心里的相位拱手让给了别人，这是何等的胸怀!“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为名往。
2022年高考任务驱动型作文及拟题
2022年高考任务驱动型作文及拟题2022年高考任务驱动型作文及拟题1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男〞跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男〞：“打人是不对的。
〞更多的人那么认可黑衣男的做法。
这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，说明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。
【参考拟题】A.“黑衣男〞的正义可以更具温情B.路见不平，合理相助C.可怕的不文明D.正义不可灭，公正在人心2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)“公家的地太干净，俺的鞋子太脏，还是脱掉鞋子，赤脚进公家的厕所好了。
〞60多岁的民工易师傅在湖南株洲国家高新区管委会所在地火炬大厦附近干活，一时内急，到大厦里上厕所。
因为鞋子太脏太旧，怕弄脏干净的地面，便将鞋脱下，放在厕所外面。
他说：“不能太给公家添麻烦，让我进来免费上厕所，已经十分感谢了。
〞鞋子的照片和易师傅的话被路过的李先生发到网上后，众多网友大呼感动。
但也有一些网友质疑：民工兄弟上趟公家厕所，需要如此感谢吗？对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，说明你的态度，阐述你的看法。
【审题立意】第一个层面：〔是什么〕农民工脱鞋如厕，对自己能免费上公共厕所心怀感谢，表达了对他人劳动成果的尊重、对公共设施的保护、对政府的感恩；他之所以这样想、这样做，说明他质朴、善良、谦卑。
由此，写懂得感恩，学会尊重他人的劳动成果，自觉维护洁净的环境，怀着谦卑敬畏之心待人处事，赞美普通劳动者的美好品质等，都是符合题意的。
第二个层面：〔为什么〕农民工本来有免费上公厕和穿着鞋子走进干净厕所的权利，但他却没有意识到自己应该享有这些权利，他的言行说明，社会对弱势群体的长期歧视，已造成像农民工这样的“边缘人〞的权利被严重边缘化，以至于他们都不觉得自己拥有某些权利。
材料作文：为了督促学生学习某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招教学案例教师备课
材料作文：为了督促学生学习某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招教学案例教师备课材料作文：为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招教学案例教师备课...18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。
此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。
媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
①“红包奖励”折射教育低俗化厦大附中高三1班许晅玥红包，译名lucky money，颇具幸运之意，在中国传统礼俗中是用于年节庆典中长辈对晚辈的赠给，也有主客之间的礼节往来。
在当下“互联网+”的时代，红包已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋，摇身一变成为微信窗口里的但事实上，我相信焦世奇老师发微信红包实属无奈之举。
“师道之不传也久矣”，很多高校的学生翘课已是家常便饭，学风堕落更是见怪不怪。
本该是人生最佳探究与思考年龄却厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。
由此担负“欲人之无惑”之重担的教师更是举步维艰，发红包以“讨好学生”，成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。
由此学生与老师间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。
欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教育者应努力完善自己的教学方式，因材施教，注重实践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知识的充实感与愉悦感。
而求学者也应树立正确的价值观，尊重师长，尊重知识。
“微信发红包奖励学生上课”作文导写 上课用
• 三、问题提醒
• 1、离题
•
离题文章仍然有——不能把握材料重心或者抛开
材料核心事件。
• 没有把论述重点放在老师的做法——“红包教育”
上，而是把重点放在学生学习态度上，或者花大量篇
钱奖励/折射出教育低俗化……）
• 谈危害/意义
• 挖根源（是什么让焦老师走上这条冒险之路的？分
析事件产生的原因：课堂低头族、学风堕落……）
• 方法上： • 假设推理。（假如焦老师视若无睹听之任之，也无伤
其工资无碍其教学，他何必自讨苦吃呢。现实中这样的 老师恐怕是更大多数，但是，假若人人如此，任由学生 逃课、不好好学习……） • 预设反方，加以反驳 • 同类联想。在“论事”过程中插入事例——议不离事）， 能联想到社会现实中同类的现象，增强事件的典型性和 社会意义。 （焦老师的行为并非个案，此等“奇葩新 招”其实早已层出不穷，刷脸神器、约请吃饭、拍照点 名，不一而足； 家长奖励等）
预设反方，加以反驳
有些人可能认为这是奖学金的一种变式，演化版。可这 样泛滥的频繁金钱诱导真的是一种演化吗？有人说这是一 种创新，是奖学金模式的细化，奖励引导机制的一种革新。 这样利益为饵的行为真的配得上创新的高帽吗？
现存的奖学金制度是一种奖励机制，是在发现一个人 的优秀作为与良好表现后对其努力的一种肯定。这种奖励 肯定初创造，鼓励再创造，并弘扬正确的价值观。但反观 这个上课红包，它更多的是以金钱为诱饵诱导学生完成老 师所肯定的事件。前者是一个人开疆拓土，达到巅峰后立 下丰碑，受人肯定，而后者是先立下丰碑再用各种方式鞭 挞驱策人们前行。可以说这样的行为非但不是进步，反而 是一种更可怕的野蛮倒退。
老师上课发红包议论文
老师上课发红包议论文引言在传统的教学中，老师是学生敬爱的导师，他们负责传授知识，引导学生的学习。
然而，随着社会的发展以及教育观念的变革，一些新颖、有趣的教学方式也开始受到关注和探讨。
老师上课发红包是其中的一种，它通过利用红包的形式刺激学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
本文将从赋予学习以新的意义、增加交互性以及激励学生学习积极性三个方面探讨老师上课发红包的利与弊。
赋予学习以新的意义传统的教学方式往往以纸质教材和讲义为主，学生们只需听讲、做笔记，学习缺乏趣味性。
而老师上课发红包这种新的教学方式可以使学习变得更有趣，给学生带来新鲜感。
学习不再是单调的任务，而是充满挑战的活动。
通过设置不同的红包金额和条件，学生们可以在学习的过程中体验到不同的成就感，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
增加交互性老师上课发红包的方式不仅仅是老师在课堂上发红包给学生，还可以加入学生之间的互动元素。
例如，老师可以设置一些问题或者小游戏，学生需要合作或者竞争来获得红包。
这样一来，不仅仅是老师与学生之间的互动增加了，学生之间的互动也得到了提升。
学生们可以通过合作和竞争来共同解决问题，培养了团队合作和竞争意识，从而增强了学习效果。
激励学生学习积极性课堂上，一些学生可能会因为学习无趣而缺乏主动性，导致学习效果不佳。
而老师上课发红包则可以激励学生们更加积极地参与学习。
通过设置奖赏机制，学生们可以得到一定的回报，从而激发他们的学习动力。
同时，红包的形式也为学生们提供了一种心理上的满足感，增加他们对学习的投入。
学生们在追求红包的过程中，探索知识，不断进步，提高了他们的学习效果。
弊端：过分关注外在奖励尽管老师上课发红包可以在一定程度上提高学生的学习积极性，但也存在一些弊端。
首先，过分关注外在奖励可能会导致学生过分追求红包，而忽视了真正的学习目标。
学生们可能只关注如何获得红包，而忽略了对知识的深入理解和掌握。
其次，过度的竞争可能导致学生之间的关系紧张，相互合作的机会减少。
快速精准的审读题意并写出高分作文策略 - 副本
快速精准的审读题意并写出高分作文策略学校禁止学生课堂玩手机，但是屡禁不止。
某班主任为检查落实，在学生上课时，悄悄往班群里发了红包，凭借抢红包的记录，查处十几名学生违纪。
被抓的学生虽然承认自己违反了学校纪律，但对老师的做法普遍表示不能接受。
对于该班主任的做法，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【审题指导】首先解读关键句子1.关于“学校禁止学生课堂玩手机”的理解可见——学生玩手机是违纪现象——班主任用手机给正在上课的学生发红包是违纪吗？2.关于“但是屡禁不止”传递给我们的信息是——学校或班主任们为此已经想尽了各种办法（尽心尽力），发红包查违纪行为是无奈之举，是权宜之计（指为了应付某种情况而暂时采取的办法）3.关于“某班主任为检查落实，在学生上课时，悄悄往班群里发了红包，凭借抢红包的记录，查处十几名学生违纪。
被抓的学生虽然承认自己违反了学校纪律，但对老师的做法普遍表示不能接受。
”的解读应该是——班主任的举措是好办法吗？（有同学据此确定正面立意为班主任做到了创新、做事讲求方法对方？，显而易见这不是最好最合适的办法，当然也不能上升到创新的评价上来，毕竟班主任的做法是有争议的，而创新是褒义词，用在这里不够恰当，所以这样立意是不准确的）4.关于“对于该班主任的做法，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
”的解读——话题或问题已经明确，即谈论班主任的做法，那我们重点写同学的反应就偏颇了。
——这是任务驱动型作文，即出题者已经明确了问题，我们的作文就等于在回答问题，所以至少开头和结尾都要紧扣问题来解说、写作。
——正文或叫主体部分在分析问题时候可旁及其他比如谈到同学、学校、教育等范畴5.关键句“班主任在学生上课时发红包”怎么理解：——时间不合适，客观上会干扰课堂，影响学生听讲效果（现象）——发红包行为确实有所失，对学生产生诱惑、具有欺骗性（本质）6.关键句“凭借抢红包的记录，查处十几名学生违纪”怎么界定：——发红包的做法有一定的效果（表象）——班主任本意（初衷）是好的，遵守学校规章制度，严格要求学生，查玩手机现象，也是为了学生更专心学习，可见班主任的责任感，关爱之心（深层）【确定立意角度】一根据以上分析可以单向立意：1.我认可班主任的做法（探究班主任发红包本意和初衷，一切为了学生）2.我不赞成班主任的做法（班主任做法本身具有弊端——诱惑欺骗性，影响师生关系的和谐性，失去学生的信任）二也可以全面分析辩证而论：对于班主任的做法辩证而论：指明优缺点、提出更为合理的建议【关于作文拟题】题目特点1.论点式（陈述句）2.对称式（对偶、对仗、并举）3.仿写式（歌词、诗句、名言等）4.设问式（设置问题吸引读者）5.对比式（两相对照，鲜明突出）靓题丽目1.红包爱心（责任）2.美丽的谎言善意的欺骗3.小小红包大大爱心4.课堂纪律自觉守护5.学生的手机老师的无奈6.红包事小失信事大7.大红包里深深爱意8,正确方法俘获人心9.合适和谐10.这也是爱11.看我七十二变12.标本兼治方为良策13.课堂纪律不可违14.红包钓鱼不可取15.师管（律）不如自管（律）16.质疑师者（红包）不如反思自身17.谁之错？师者？生也！18.口服更要心服【学生作文中出现的立意问题】——批评班主任不以身作则（对班主任做法理解有误）——让学生学会抵制诱惑（不能解决问题文过饰非）【宿老师美容+点评范文欣赏】红包事小失信事大文/张良（点评1：题目有亮点，反复修辞中有对比）1.在微信被广泛应用的今天，不仅春晚上“红包咻咻”，课堂上也有红包来到。
红包课堂作文讲评资料
“红包奖励”折射教育低俗化 自身的觉悟胜过金钱换来的专注 面对“红包”奖励，家长无需神经过敏 “微信红包”是教育功利主义的替罪羊 勿让立人教育染上“利人”的铜臭味 拒绝“红包课堂”，还我纯真教育 （红包无罪、杜绝功利化教育、红包课堂利大于弊）
现代化教育
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红包换来的教育 微信红包害了谁 论红包奖励好坏观点 红包奖励 互联网时代的教育 教育要面向现代化 学习是学生的天职
但是，我们也不难理解家长们的质疑。他们 身陷当今契约性社会泥沼中，一谈到钱，便与功 利难以分离。或许是他们的所见所闻、耳濡目染， 让他们深知其弊。生活中来社会发的“红包”让 他们深受功利主义之害，才让他们神经敏感，不 愿孩子们受此毒害。其实，社会才是这些学生们 真正的大课堂。如果有谁必须为“功利主义”来 埋单的话，那绝对不会是“微信红包”，而是生 长其中的我们每一个人。如果大家都能够少看一 点利益而多讲一点情义，少有一些猜忌而多有一 些信任，那么不论是在课堂内还是课堂外，学生 们便能感受到并且掌握足以对抗负能量的武器。 也许只有当社会的价值导向回归本真，学生 们能形成自己健康的价值判断，为人师表者才不 用烦恼到底该不该发微信红包吧。
精彩片断 当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作 点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生 的好奇逐利的心理，同时也为今天的师道竟已沦 落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深 感悲哀。学生出满勤，成绩进步，过节……都能 赢得焦老师的红包奖励，不论含金是几何，但终 得以换来他的课堂座无虚席，师徒日渐升温的和 谐美满的场面。但撤去其外表的冠冕堂皇，余下 的仅是“我出钱你出勤，我包红包你回心”罢了。 如此新招到底于教学有多少价值？学生抢红包出 满勤又折射出怎样的求学意志？
任务驱动型材料作文写法示例
任务驱动型材料作文写法示例某职业技术学院的___提出了在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、研究成绩好和上课认真的同学发放红包。
该做法受到了学生的欢迎，学生们都很认真听课，课堂气氛也变得更加活跃，师生关系也得到了改善。
然而，这个做法引起了媒体的争议，一些家长也反对这种做法，认为用“钱”来引导学生上课会让孩子变得功利，使教育变味。
我认为，___的做法是有新意的，可以激励学生更加认真地研究。
红包虽然只是一种微小的奖励，但它能够让学生感受到老师的关心和鼓励，从而增强学生的研究动力。
与此同时，该做法也有一些问题，例如可能会让学生过分关注红包而忽略研究本身的重要性，从而导致教育的功利化。
因此，在实行这种做法时，需要注意适度，不能让红包成为学生研究的唯一动力。
对于那些反对这种做法的家长，我认为他们的担忧也是有道理的。
如果学生只是为了获得红包而上课，那么他们的研究动力可能会变得功利化，忽略了研究本身的价值。
然而，我认为这并不是这种做法本身的问题，而是需要家长和老师共同努力，让学生理解研究的重要性，从而使学生能够在研究中找到真正的乐趣。
总之，我认为___的做法是有积极意义的，可以激励学生更加认真地研究。
但是，在实行这种做法时，需要注意适度，不能让红包成为学生研究的唯一动力。
同时，家长和老师也需要共同努力，让学生理解研究的重要性，从而使学生能够在研究中找到真正的乐趣。
一、吐痰男的行为性质与危害性吐痰男的行为是一种极其不文明的行为，他在公共场所随地吐痰，不仅破坏了公共卫生，还会传播病菌，对他人的健康构成威胁。
同时，吐痰男对于他人的指责不仅没有反省，反而用污言秽语和乘客对骂，这种粗鄙无礼的行为更加加剧了社会的不良氛围。
二、吐痰男行为产生的根源吐痰男的行为产生的根源在于他缺乏基本的公共道德意识和文明素养。
他没有意识到自己的行为会对他人造成危害，也没有意识到自己的行为是一种不文明的行为。
这种缺乏公共道德意识和文明素养的现象在当前社会中并不罕见，需要我们共同努力去改变。
微信红包作文导写范文
• 【问题提醒】 • 3、“几种力量”各个、逐次点评 • 从学生角度看、从家长角度看、从政府层面看……有的学生如此 这般的点评一番，虽然或多或少是在论述“微信红包奖励”之事， 但是总有蜻蜓点水的感觉。 • 要明白，千言万语、千头万绪，就这个题目而言，都是为了把 “焦老师送红包”的事说清楚，为它服务，它是主人。 • 比如说，如果您的第四段开头是“从政府层面来说，政府应该有 作为，大刀阔斧地进行教育改革”云云，建议做如下修改——是 什么让焦老师自掏腰包出此下策？教育主管部门的不作为，尤其 是对职业学院学生乱象丛生的无视与漠视，怕是难逃其咎的一环。 焦老师还有一腔热血，但人微言轻，此言此行，实属难能可贵。 他发出的每一笔红包，都是对教育部门的一个无声的耳光。…… • 4、“假大空”式写作路数阴魂不散 • 名句引用乐此不疲，逻辑思维平面滑行，炫耀式写作自嗨自醉。 这种写作姿态很危险。对个人私底下名句素材积累的关注，超过、 掩盖了对材料核心事件的打量、观照与审视。
• 【观点梳理】 • 中肯肯定之：“红包奖励”传导正向教育理念、红包新 招符合教育原味、红包只是“小红花”式的游戏化象征、 无奈的物质奖励不该被苛责 • 严厉批判之：勿让立人教育染上“利人”的铜臭味、 “哄孩子”式课堂是对学生的黑色嘲讽、出勤率岂能靠 红包保障、你的求学岂能老师买单、花式渠道贿赂学生 实在悲哀、要励志不要励欲、莫让教育用上利益的“偏 方”、“中国式焦老师”可悲可哀、“红包”给教育抹 黑、拒绝“红包课堂”，还我纯真教育 • 温和批评之：“受益终生”的教育才是“治本”的改 革、红包奖励引发教育功利化属杞人忧天、“红包妙招” 不具推广价值、长远来看“红包课堂”隐忧不少、偶尔 用用尚可，反客为主危险、以“钱”促学未若以“奖” 促学
反对派的主要理由可能是：第一，这种课后用 “微信发红包”的“新招”，是在用“钱”引导 学生上课，很有可能让学生变得功利化，为红包 而上课学习，使学校教育变味；第二，古语说， 亲其师，信其道。教师的魅力关键在于教师的学 术魅力与人格魅力，如果只是出“新招”，以此 来讨好学生、引导学生、督促学生，势必没有更 持久的影响力，一旦没有“红包”，学生可能就 此丧失学习的动力语激情；第三，学生在校为 “红包”而学，走上工作岗位，就有可能为“钱” 而干而活，一旦缺乏工作责任与社会责任感，危 害极大；第四，……
老师用发红包的方式鼓励学生的作文
老师用发红包的方式鼓励学生的作文在我的学生生涯中，遇到过各种各样的老师，他们有的严肃，有的和蔼，有的幽默。
但有一位老师，他独特的鼓励方式让我至今难以忘怀，那就是通过发红包来激励我们。
这位老师姓王，教我们数学。
王老师个子不高，戴着一副黑框眼镜，看起来普普通通，但他的教学方法和对学生的关怀却一点儿也不普通。
那是一个新学期的开始，大家都还沉浸在假期的余韵中，学习状态有些懒散。
王老师站在讲台上，看着我们无精打采的样子，皱了皱眉头，然后神秘兮兮地说：“同学们，从今天开始，咱们班要有新的奖励机制啦！”大家一听，顿时来了精神，纷纷竖起耳朵听着。
王老师接着说：“只要你们在学习上有进步，或者在课堂上表现出色，我就会给你们发红包！”这话一出，教室里像炸开了锅，同学们七嘴八舌地讨论起来。
“老师，红包里有多少钱呀？”一个调皮的男生大声问道。
王老师笑了笑说：“这可不一定，要看你们的表现有多好啦！”从那以后，班里的学习氛围明显变了。
以前上课爱开小差的同学也开始认真听讲，作业也不再敷衍了事。
我也不例外，心里暗暗较劲，想要得到王老师的红包。
记得有一次数学测验，我因为粗心大意，考得不太理想。
看着试卷上那些不该错的题目，我心里懊恼极了。
王老师把我叫到办公室，语重心长地说：“别灰心，这次没考好，咱们下次努力。
只要你认真点，老师相信你一定能拿到红包的。
”他的话像一股暖流，温暖了我失落的心。
从那以后，我每天都会多做几道数学题，上课也积极回答问题。
终于，在又一次的测验中，我取得了很大的进步。
当王老师在课堂上念出我的成绩时，全班同学都为我鼓掌。
王老师微笑着看着我，从口袋里掏出一个红包递给我。
我接过红包，感觉心跳都加速了，手心里全是汗。
回到座位上，我迫不及待地打开红包，里面是一张十元的纸币，还有一张纸条，上面写着：“继续加油！”虽然钱不多，但那一刻，我觉得这是世界上最珍贵的红包。
后来，越来越多的同学都收到了王老师的红包。
有的同学用红包里的钱买了学习用品，有的同学把钱攒起来，还有的同学像我一样，把红包和纸条小心翼翼地收藏起来，作为前进的动力。
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“班主任发红包查违纪”任务驱动型作文导写（含范文及点评）-作文教学
【2016唐山三模作文题】学校禁止学生课堂玩手机，但却屡禁不止。
某班主任想了一个办法，在学生上课时，悄悄往班级群里发了红包，凭借抢红包的记录，查处了十几名违纪学生。
被抓的学生虽然承认自己违反了学校纪律，但对老师的做法普遍表示不能接受。
要求：对于该班主任的做法，你怎么看？请综合材料的含意及内容作文，表明你的态度，阐述你的看法。
素材拓展/思路·立意点拨/名师指津：材料的焦点在于班主任利用发红包的方式查处违纪学生的行为，是否合理？考生可旗帜鲜明地力挺班主任，毕竟，被抓的学生也承认自己违反了学校的纪律，也可直言不讳地为被抓的学生鸣不平，因为身为人师，其做法在一定程度上的确令人难以接受。
力挺抑或鸣不平，都要有充分的理由和恰切精当的分析。
※立意关键词1规矩选材方向无规矩难以成方圆。
我们可以分析规矩乃至法律对人生的重要意义，也可思考规则本身的合理性。
推荐素材南京理工大学“暖心饭卡”项目不用填表申请，不用“登台比惨”，贫困生的饭卡上自动多出了伙食费……初春时节，乍暖还寒，南京理工大学教育发展基金会的“暖心饭卡”项目温暖了很多寒门学子，也温暖了万千网友。
有人认为这是象牙塔里一次“润物细无声”的善举。
※立意关键词2责任担当选材方向老师要对学生长远的人生负责，但从短期来看，老师的某些行为却可能是不近人情的。
履行责任需要勇气，也需要智慧。
推荐素材英国妈妈:家里不装电视机英国妈妈Janina表示，她在家里不装电视机，希望孩子能多亲近大自然。
她说：“我从来不认为电视是娱乐的好方式，她的童年应该有更多的在户外娱乐的时间。
所以每天放学，我都会带着她去公园里骑车、爬树、喂小鸟。
”※立意关键词3方法方式选材方向生活中，好心办坏事的事情屡见不鲜。
选材时要注意那些方法方式可能欠缺，但不失温情暖心的素材。
推荐素材逃课被罚抄3500遍“我错了”近日，四川工商学院学生因为逃课被班级辅导员罚抄3500遍“我错了”的新闻引起网友传播和热议。
该辅导员称，罚抄的初衷是想让学生好好学习，不要虚度年华，但众多网友表示老师的良苦用心可以理解，但方法并不恰当。
※直击考场|优秀范文【立意角度】发红包“钓鱼执法”不可取。
【评分】19+18+18=55【名师推荐语】文章思维活跃，联想广泛，将班主任发红包查处违纪与社会上的“钓鱼执法”相比照，站位很高，从而直言不讳地指出班主任做法的不可取。
校园何以“钓鱼执法”？文/刘相楠学生不能在课堂玩手机，老师检查落实学校规定，严格查处，本无可厚非，但老师为了查违纪，在群中发红包，通过抢红包记录来抓人，这种行为，就是通常所谓的“钓鱼执法”。
“钓鱼执法”，顾名思义，就是通过设立圈套让违反规定的人主动进入，抓现行。
这种执法行为在我国，乃至世界范围内，都并不少见。
前段时间，美国媒体曝光一起由美国国土安全部策划执行的“钓鱼执法”。
在这次行动中，卧底探员在新泽西州开办了一所“野鸡大学”以引诱不法中介上门，安排国际学生挂靠学校、获取签证。
经过两年半的布局，警方将黑中介一锅端。
这种执法方法收效甚好，投入少而见效快，堪称完美，但是这种手段却受到了各界普遍质疑。
无他，因为这种手段本身就是一种欺骗，警方竟以欺骗的方式来查处其他的违规违纪行为。
现在，这种“钓鱼执法”竟然出现在校园里，实在令人匪夷所思：一者，实施者是自己尊敬的老师，这与老师人类灵魂工程师的身份很难相符。
德高为师，身正为范，老师，自当为学生率先垂范，己不正又何以正人？由此，也就难怪那些被查出的人不能接受了。
再者，学校本是一个帮助学生学习进步，引领其健康成长的地方。
无可否认，学生犯了错，老师和学校有权利对其进行教育与惩罚，但若使用“钓鱼执法”之类的欺骗手段揪出违规者，学生难以心服口服，或许反而会因逆反心理而变得变本加厉，这样的话，学校的规定又怎能有效落实？我们能够理解学校和老师的无奈和用心良苦，但当这种欺骗之风盛行开来，这对学生，对社会又将是一种怎样的影响与伤害？“钓鱼执法”进校园，伤害的又何止是学生的心！诚然，学生违纪，老师及学
校进行批评教育理所当然，老师不能为了抓违纪而抓违纪，而应为学生的未来发展奠基。
倘能动之以情，晓之以理，精诚所至，金石为开。
我想学生也是会逐步理解学校的初衷的。
执行规章制度，查出违纪行为，除了“钓鱼执法”，我想还是有许多方式的，或许，当“钓鱼执法”真正消失不见，展现在我们眼前的才能是实在、文明、有序的世界，这也正是我们所期待的。
【名师详解】※内容：选材准确精当，如选用的美国“钓鱼执法”的案例，既是对文章观点的有效补充，同时也为进一步展开说理行文，做了较好的铺垫。
※表达：善用问句，如“学校的规定又怎能有效落实？”“这对学生，对社会将是一种怎样的影响与伤害？”文中几处问句的运用，引发读者对老师做法的深刻反思。
※发展等级：立意深刻，考生由班主任发红包查处违纪学生，质疑“钓鱼执法”的合理性。
并由美国政府的“钓鱼执法”的案例展开分析。
更进一步探讨了教师身份与责任的关系，进一步指出校园“钓鱼执法”的不可取。
※一文一技：任务驱动型作文如何在行文中嵌入素材？任务驱动型作文同样需要广泛联想，旁征博引，挖掘素材。
本文采用的是横向同类联想的方法，从老师的“钓鱼执法”，联想到美国的钓鱼执法，充实了文章的内容。
【温馨提示】如果你也想自己的作文有名师为你把关，可以将作文拍照上传，在“壹笔·名师堂”选择你喜欢的名师为你批改哟！（“发现”→名师堂→选择喜爱的名师→“请TA批改”）。