大班语言公开课我是大班小朋友教案【含教学反思】 (2)

大班语言公开课我是大班小朋友教案【含教学反思】

一、教学背景

本次教学是一堂大班语言公开课，授课内容为“我是大班小朋友”，主要针对大班儿童的自我表达能力和语言交际能力进行培养。

知识点： - 自我介绍语言技能 - 问候语言技能 - 表述自己情感

的语言技能 - 表达问答能力

二、教学目标

1.能够用简单的语言介绍自己的基本信息。

2.能够用适当的语言进行简单的问候。

3.能够用简单语言表述自己的情感。

4.能够能够进行简单的语言问答。

三、教学准备

1.教学PPT

2.礼品盒

3.玩具卡通人物模型

4.教师提示卡

四、教学过程

步骤一：导入

学生们围成一圈，视线集中在老师身上。老师提问：

“谁能给我说出一句话？”

询问后，一些学生会引发一些回应，例如“早上好”，“我喜欢蓝

色的衬衫”等。

步骤二：自我介绍

在礼品盒中放上一些小礼品，让同学拿走，然后让同学展示这些礼物，鼓励同学们一起分享他们的礼物。

然后，让学生站到圈中间，学生可以说一些关于自己的话，例如

“我叫小明，我喜欢蓝色的衬衫”等。

步骤三：问候

老师拿出玩具卡通人物模型，分发给每一个学生，让他们拿在手中。然后，老师用一些常见的问候语问他们，例如：“你好吗？”，“今

天过得怎样？”，然后让学生思考回答问候语的方式。

接着，老师抛出一个问题：“你觉得你今天表现如何？”。学生依

次回答，并分享到圈子里。然后，让他们用礼貌的语言回答其他同学。

步骤四：帮助学生表达情感

老师发给每个学生一张提示卡，上面写着“高兴”、“生气”、

“难过”等情感词汇。学生们以小组为单位，分享他们的感受，并讲

述一些感觉。让他们展示他们的提示卡，并用简短的语言描述他们为

什么有这种感觉。

步骤五：语言问答

老师提问：你有很多朋友吗？他们的名字是什么？

学生们以小组为单位，交流他们的朋友和他们的名字。然后，学生

们以不同的角色开始互相进行简单的问答。

例如：

•学生A问学生B：“你有多少个朋友？”

•学生B回答：“我有七个朋友。”

•学生C问学生D：“你最喜欢的朋友叫什么名字？”

•学生D回答：“我最好的朋友叫李雷。”

五、教学反思

在实际教学过程中，针对不同课程内容，按照模块来确定教学设计

的步骤和策略能够提高教学效率，同时从学生的角度出发，制定更加

多样化和贴近他们经验的教学内容，真正达到教育教学目标。

本次教学中，老师可以在问候环节更加加入一些情感表达，例如给学生展示一些表情，让学生推测其他学生感受的情况，并在此基础上以形象的方式进行情感表达训练。

此外，当老师引导学生进行情感表达环节时，可以适当加入一些音乐、游戏等元素，增加趣味性，让学生更积极参与教学活动。