警惕生物入侵者1
初中初一语文上册《警惕生物入侵》优秀教学案例
2.引入生活实例，如我国部分地区的水葫芦、美国白蛾等生物入侵案例，让学生认识到生物入侵问题的紧迫性和现实意义。
3.创设互动情景，如角色扮演、模拟新闻发布会等，让学生置身于真实的问题情境中，提高他们的参与度和积极性。
1.培养学生关爱自然、保护生态环境的意识，树立正确的价值观。
-通过学习生物入侵的危害，使学生认识到保护生态环境的重要性，激发他们的环保责任感。
-引导学生从小事做起，从自身做起，关爱自然，保护生物多样性。
2.增强学生的团队合作精神，培养他们尊重他人、乐于助人的品质。
-在小组合作过程中，让学生学会倾听他人意见，尊重他人，共同完成任务。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探究生物入侵的相关知识。
1.提出引导性问题，如“什么是生物入侵？”“生物入侵为什么会造成生态破坏？”“如何防治生物入侵？”等，激发学生的思考。
2.鼓励学生提问，培养他们的问题意识，引导学生从不同角度分析生物入侵问题。
3.设计问题链，将问题分解为若干小问题，逐步引导学生深入探讨生物入侵的内涵、危害和防治策略。
-通过学习课文，使学生明白生物入侵的定义和原因，认识到其对生态环境的破坏性。
-掌握课文所提及的防治生物入侵的方法，培养学生的实际操作能力。
3.培养学生搜集、整理和分析有关生物入侵的资料，提高他们的信息处理能力。
-引导学生利用图书馆、网络等资源，搜集生物入侵的相关资料，进行整合和分析。
-组织课堂讨论，让学生分享自己搜集到的资料，提高他们的表达和交流能力。
2.生物入侵的原因：分析生物入侵产生的原因，如全球化、人类活动、气候变化等，并举例说明。
生物入侵者(生命课堂赛课课件)
梅涛， 1962年 11月出生于江西 省南城县。我国 当代科普作家、 博士生导师。
学习目标
1.速读读课文，学会筛选信息，明 确有关生物入侵的知识。 2.研读课文，理清本文的说明顺序。 分析本文所运用的说明方法，并体 会其表达效果。 3.增强环保、防范意识，为建设家 园，保护家园而努力。
扼制 （ è ） 归 咎 （ jiù） 遵 循（ xún）
质量检测
一、用恰当的词语表达句中划线部分的意思
1、他们警告说，夏威夷岛上没有任 何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦 棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟 类将遭受灾祸，逃也逃不掉。 在劫难逃 2、即使在科学技术高度发达的今天， 面对那些适应能力和繁殖能力极强的 动植物，人们仍将没有任何办法。 束手无策
3、仅在美国，每年由“生物入侵者” 造成的经济损失就高达两千多亿美元， 面对这样的天文数字，人们岂能心里 一点也不有所触动？ 无动于衷
合作探究
1、本文采用了什么说明顺序? 2、本文主要采用了哪些说明方 法。试从课文中找出有关语句， 说说它们的表达效果。
•逻辑顺序
“生物入侵者” 面对“生物入侵者”， 造成的危害和损 人们采取的措施 失 （2—4） （8） 本文运用了什么样的写作顺序? 生物入侵者 （1） “生物入侵者” 产生的原因和途 径 （5）
斑贝——被一艘货船
带到北美大陆
斑贝堵塞的管道
斑贝危害 触目惊心
凶残的松树杀手
传播松 材线虫 的松墨 天牛
亚洲天牛 破坏树木
棕树蛇——随一艘军用货船落户关岛：
来自南美的红蚂蚁专门 红蚂蚁叮咬人畜，传播疾病。
……
食人鲳 在中国
2002年左右，食人鲳被 带到了中国，而且有一个冠 冕堂皇的身份：观赏鱼类。 食人鲳，又名食人鱼。 原产南美，以凶猛闻名，不 能与其他鱼共养。在亚马孙 河流域，人们过河时，常常 要先向河里投掷牛肉等把食 人鲳诱开。在巴西的一个州 里，每年约有1200头牛被它 吃掉。一些在水中玩的孩子 和洗衣服的妇女不时也会受 到食人鲳的攻击。
八年级上册生物教案优秀12篇
八年级上册生物教案优秀12篇人教版生物八年级上册复习提纲篇一1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
其中无脊椎动物约占95%,脊椎动物约占5%。
2、按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
第一节腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
2、腔肠动物的代表——水螅(1)水螅生活在淡水中，有多条细长的触手，身体呈辐射对称。
(2)水螅的体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成，内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔，身体有口无肛门。
(3)水螅的生殖：出芽生殖3、常见的腔肠动物还有海蜇、水母、海葵、珊瑚虫等。
4、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
5、扁形动物的代表——涡虫(1)涡虫背面呈褐色，腹面颜色较浅。
身体柔软，背腹扁平，体形像一片柳叶。
涡虫身体前端呈三角形，两侧各有一个耳状突起，前端背面的两个黑色的眼点，可以辨别光线的明暗。
6、涡虫、猪肉绦虫、血吸虫都属于扁形动物，大多数扁形动物是寄生生活的。
完成日期：签字：第二节线形动物和环节动物1、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
2、线形动物的代表——蛔虫(1)蛔虫属于线形动物，寄生在人的小肠里，身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；消化管的结构简单，生殖器官发达，生殖能力强。
没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
3、如何预防蛔虫病？首先，必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。
4、线形动物还包括蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫等。
线形动物有些是自由生活的，有些是营寄生生活的。
5、环节动物主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
6、环节动物的代表——蚯蚓(1)蚯蚓属于环节动物，身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，身体前端有环带，靠肌肉和刚毛配合完成运动。
2015年广州市中考语文试题与答案、试卷分析要点
2015年广州市中考语文真题+答案+解析+名师点评分析2015广州市初中毕业生学业考试语文卓越教育考试研究院初中团队傅思华老师第一部分积累与运用（共35分）一、（6小题，20分）1．下列词语中，加点字读音全都正确的一组是（3分）A．攫取jué 精神矍铄jué 应和huò 风和日丽héB．涟漪yī 风光绮丽yǐ 凶恶è 深恶痛疾wùC．匍匐pú 相辅相成fǔ 拗口ào 性格执拗niùD．豁免huò 浴血奋战yù 肖像xiào 惟妙惟肖qiào【卓越教育独家分析】【参考答案】：C【分析】：第1题考查常用字读音的识记辨析。
能力层级为A级。
本题考查形式与去年一样，要求考生根据题目各项给出的四个词语来辨析加点字读音是否有错。
考查内容分别涉及到易读错的字、多音字、形近字等方面。
选项中考查都出自课本，辨析难度不大，所考查的8个词语全出自七年级到九年级六册语文课本中的“读一读，写一写”、新课标3500个常用字、课下注释的范围，体现了《广州市义务教育阶段学业质量评价标准语文》的基本要求和精神。
【来源出处】第1 题所考查词语在人教版六册语文教材的出处选项词语出处词语出处词语出处词语出处A攫取九下《人生》精神矍铄新课标3500常用字应和huò新课标3500常用字风和日丽新课标3500常用字B涟漪九上《音乐之声》风光绮丽八上《落日的幻觉》凶恶è新课标3500常用字深恶痛疾八下《藤野先生》C匍匐七上《夏感》相辅相成新课标3500常用字拗口ào新课标3500常用字性格执拗八下《组歌（节选）》：《浪之歌》，《雨之歌》D豁免九下《威尼斯商人》浴血奋战新课标3500常用字肖像xiào新课标3500常用字惟妙惟肖八上《中国石拱桥》【提示点评】这些词语的出处提醒了考生应多重视重点、易错词语的识记。
生物优秀评课万能评课稿
高中生物优秀评课稿余奕老师上的是高中生物生物第二册第五章第四节的教学内容。
本节课的教学内容是在学习了生态系统的营养结构上进行的，因而在教学时，能积极利用学生已有的知识基础，设计问题情境，培养自主探究，引导学生主动建构新知识。
在整个教学过程中，坚持以自主探究性学习为主，综合运用讲授、谈话、讨论、多媒体教学等多种方法，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。
一、探究安排合理，注重知识联系张老师能够通过多媒体教学手段引入，给学生提供相关的资料，创建生动的教学情境。
激发和推动学习者的认知活动、实践活动和情感活动，从而更容易理解这部分知识，能加深对新知识的掌握。
在教学中，从细胞的分化概念入手、结合分化的特点、遗传物质是否改变等层层推进，让学生自主探究，从而形成知识框架，体验成功之感。
二、设计问题情境，培养自主探究张老师的教学设计思路符合教学内容实际，结合学生现有的认知结构，然后在现有的基础水平上建构新的知识，培养了学生自主探究的兴趣。
首先是对上节课的内容进行回顾，“什么是细胞增殖”，“有丝分裂各个时期的特点”，“有丝分裂过程中染色体行为怎样变化”“有丝分裂的意义是什么？”等。
从而引出在自然状况下正常生物体细胞进行有丝分裂后遗传物质未有改变但因执行不同的功能而发生细胞形态、结构和功能上的变化。
然后再由此引入新课细胞的分化，再通过学生自主学习和师生的`共同探讨来概括细胞的分化的特点的内容。
三、科学设计练习，注重能力培养张老师通过自己设计练习，形成一定的梯度，层层推进，采用启发诱导的方式，来培养学生良好的思维习惯、思考问题、解决问题的能力。
一方面既完成了既定的教学目标，使全体学生都能在课堂上掌握好基础知识，另一方面通过不同层次的练习，培养了学生综合运用知识解题的能力，达到了教学目的。
【第2篇】生物入侵者的评课稿生物入侵者的评课稿基于事前分配给我“课堂模式体现”的观察人物，这使得我不得不撇开语文教师常态感性的听课方式，尽力以一位严谨的观察者的身份观察课堂，我大概有“严谨治学、灵活运用、全程助学”这三点印象，下面我结合课堂教学就这三点进行详细说明。
人教版语文八年级上册第四单元《生物入侵者》课件(共29张ppt)
中国大闸蟹德国泛滥成灾 中国的大闸蟹早在1900年就开始“移民” 到欧洲。1912年，德国首次有官方报告说， 发现了这种中国特有的大闸蟹。1933年， 德国科学家调查后认为，大闸蟹是通过商 船的压舱水从中国“移民”到欧洲的。
对大闸蟹最为深恶痛绝的首推英国人。原 来，这种原本生活在长江下游的淡水蟹苗 是从往返于中国和英国的远洋货轮的压舱 水中，经漂洋过海最先来到英伦三岛的， 继而便渐渐深入伦敦的泰晤士河主河道以 及英国北部及东北部的亨伯河和泰恩河安 家落户。大闸蟹在英国水土的滋养下，个 头可以长到比在原生地更大，体质也更强 健，其强大的战斗力很快使得英国本地的 红蟹甘拜下风而逃之夭夭，令英国水域的 生态环境遭到致命破坏。
凤眼莲主要在中国南方分布，由于 北方河流有冻结期，凤眼莲无法在 自然状态下越冬生存。
凤眼莲对其生活的水面采取了野蛮 的封锁策略，挡住阳光，导致水下 植物得不到足够光照而死亡，破坏 水下动物的食物链，导致水生动物 死亡。
在南方凤眼莲已经泛滥成灾。
诸暨市水管部门全力阻击浦阳江水葫芦
“革命草”又称水花生、空心莲子草等， 原产于巴西，20世纪30年代末，侵华日 军将其引种至上海、浙江，用作马饲料。 在20世纪60年代左右，我国曾尝试种植， 用作动物饲料。后来发现该植物含有毒 性，不适合做饲料，但是它已经蔓延， 造成了极大的危害。革命草生命力极强， 不怕旱、不怕涝，只要有一小段落在田 里，就会疯长，猪、牛吃过后，粪便中 的草节也能长出草来。在农田中生长的 革命草，抢夺农作物的阳光、水分、肥 料和生长空间，最终造成严重减产；在 河流水道和湖边生长的革命草，能够迅 速覆盖水面，影响其他水生植物，同时 严重影响排灌、水上交通以及水产养殖。 另外，如果该草在水中腐败溶解，还会 产生有毒物质，污染水质，毒害水产作 物。
人教版八年级下册生物说课稿8篇
人教版八年级下册生物说课稿8篇人教版八年级下册生物说课稿8篇说课稿是教师为了向观摩者或评审者展示课堂教学设计和实施计划而编写的一份详细说明材料。
编写目的是帮助观摩者了解课堂教学的背景、目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的信息。
现在随着小编一起往下看看人教版八年级下册生物说课稿，希望你喜欢。
人教版八年级下册生物说课稿篇1一、说教材：本文是一篇事理说明文，介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识。
“生物入侵者”标题生动形象，引起读者注意，文章开头引出说明对象，然后具体介绍什么是生物入侵者及其危害，再分析生物入侵者增多的原因和途径，然后写生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度，以及世界各国对此采取的相应的措施。
这是逻辑顺序进行说明的。
思路清楚，层次分明。
二、说教学依据：学生对外入侵比较熟悉，而没有“生物入侵者”的概念。
可以从熟悉的外敌入侵的方式，再转入对不熟悉的“生物入侵者”的思考，容易引发学生的兴趣。
其次阅读科技类文章的目的之一，是筛选信息。
此文正好可以让学生抓中心句，整理归纳各部分内容，了解大概文意。
三、说教学目标：（一）知识和能力目标： 1、积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。
2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
（二）过程与方法目标：1、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
（三）情感态度和价值观目标：了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力四、说教学重难点：（一）重点：理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
（二）难点：引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？五、说教学方法：1、以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。
《生物入侵者》上课用课件
外来入侵物种名单：
据不完全统计，目前我国有主要外来杂 草107种，外来害虫32种，外来病原菌 23种……首批外来入侵物种名单公布： 紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、 豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼 这 莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地 么 松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大 多 蜗牛、福寿螺、牛蛙…… 呀！
举例子： 1、第2段：举蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖 时间和空间跨度非常有限的例子。 作用：证明本段中心句“在人类文明的早期，陆 路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并 没有受到太大破坏”这种说法。 2、第3段：举欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红 蚂蚁对北美洲的入侵。 第4段：举棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。 作用：证明生物入侵者“不仅会破坏某个地区原 有的生态系统，还可能给人类造成难以估量的经 济损失”，危害极大。
生字词
解释下列成语： 命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱 1、在劫难逃：
（迷信）。现在借指坏事情一定要 发生，要避免也避免不了。 比喻没有办法。 2、束手无策： 3、无动于衷： 心里一点不受感动；一点也不动心。
灿烂多彩。 4、五彩斑斓：
5、物竞天择： 生物相互竞争，能适应者生存下来。
用恰当的词语表达句中划线部分的意思 （1）、他们警告说，夏威夷岛上没有任何 可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在 夏威夷安家落户，该岛的鸟类将遭受灾祸， 逃也逃不掉。 在劫难逃
2、生物入侵者是通过什么途径入
侵的？自然途径迁移 非自然途径迁移
侵
生物迁移有——————和——————两种情况，“生物入
非自然途径迁移
——————。
（1）日益繁荣的国际贸易。 （2）跨国宠物贸易。 （3）产自他乡的宠物被主人忽视或遗弃。
者”属于
《生物入侵者》课件4
“植物杀手”薇甘菊
薇甘菊又名小花假泽兰 。 如果听任它生长，几年间就 能让整座山的植被全部萎缩 甚至死去，所以它有“植物 杀手”的“美誉”。 20多年 前，它作为护滩植物引入我 国。近几年来，在珠三角一 带大肆蔓延。目前，仅深圳 市受薇甘菊危害的林地面积 已达4万多亩，其中4000多 亩受害森林已奄奄一息。
学生齐读诗歌《不第后赋菊》
• • • • 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 猜猜“我”是谁？
“ 一枝黄花”，原产于加拿大， 从1935年引入我国，作为庭园花卉 栽培于上海、苏南一带，后逸生野 外。20世纪80年代扩散蔓延，成为 恶性杂草。该植物有着惊人的繁殖 能力，种子极小，像蒲公英种子一 样随风传。一株可形成两万多粒种 子，萌发近万株小苗。长江三角洲 的许多城市，如宁波、绍兴、杭州、 苏州、无锡等，都为“一枝黄花” 所苦。这个被称为“植物杀手”的 外来物种大面积蔓延，扼杀了其他 植物，造成了本土物种的消失，破 坏了生态环境。有的地方对它“紧 急通缉”，有的地方发动群众对它 进行“围剿”，不过清除它有一定 难度。目前，如何控制“一枝黄花” 的蔓延,尚无有效办法。
凤眼莲俗称“水葫芦”， 它可是生物入侵者！ 原产南美，1901年作为 花卉引入我国。水葫芦繁殖 快，有净化水质的作用。但 是现在水葫芦的疯狂繁殖， 不仅堵塞河道，影响通航， 更严重的是它们已成了破坏 江河生态平衡的罪魁祸首。 目前我国每年因水葫芦造成 的经济损失接近100亿元，光 是打捞费用就高达5至10亿元。
分析 问题
解决 问题
逻 辑 顺 序
逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律， 且使文章结构严谨、层次分明。
各种说明方法表达效果分析
举例子：具体地说明了……
苏教版八年级生物上册教案
苏教版八年级生物上册教案作为一名生物学科教师，应该要学会写一篇苏教版八年级生物上册教案，因为生物教案能够对你的生物教育任务产生帮助。
快来写一篇苏教版八年级生物上册教案吧。
下面是小编为大家收集有关于苏教版八年级生物上册教案，希望你喜欢。
#218063苏教版八年级生物上册教案1知识目标1、复述的概念2、通过录像、VCD的演示、老师的讲述，使学生掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义3、通过实际测量，使学生了解血压和脉搏的基本知识。
4、通过观察出血状况的录像，使学生了解出血护理的基础知识。
能力目标1、通过学习的途径，培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力。
2、通过分析的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。
3、通过学习血压、脉搏，学会用血压计给同学测量血压及自己会测量脉搏，培养学生的自我保健意识。
4、通过对出血的初步护理方法的学习，使学生掌握紧急救护的一些方法。
5、查阅有关冠心病的知识，培养学生收集资料的能力。
情感目标1、通过对科学史的学习，了解科学方法。
2、介绍最新医学动态，培养学生探索科学奥秘的兴趣。
3、通过出血的初步处理这部分教学，对学生进行自我救护和互爱的教育。
4、通过对“切脉”诊病的学习，对学生进行爱国主义教育。
5、通过小组测量血压的活动，培养学生的合作意识。
教学建议教材分析人体需要的氧气和养料必须及时运来，二氧化碳等废物必须运走，人体才能正常进行生命活动，这些物质的运输靠来实现，所以本节成为本章重点内容的核心。
体循环和肺循环的途径是本节的教学重点，在循环途径中血液成分的变化及血压是本节的难点。
解决办法：从学生已有的知识—哺乳动物的入手;从感性入手——让学生观察的录像及VCD获得感性知识，再结合挂图讲解来突破重点和难点。
教法建议关于：1、课上结合的录像、VCD和挂图，从感性认识入手，识记途径。
先安排学生观察录像，在观察录像时，采用分步观察，先观察体循环，再观察肺循环，为了使观察针对性强，教师指导学生观察时，列出观察提纲：(1)、体循环的起点、止点、大致路径?(2)、体循环中血液成分的变化及发生变化的地点?(3)、肺循环的起点、止点及大致路径?(4)、在肺循环过程中，血液成分又有哪些变化?在何处发生的变化?使观察明确具体，并且每观察一步都及时进行反馈，以培养学生的观察能力。
人教版八年级生物上册教案
人教版八年级生物上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二八年级上语文课堂作业本答案
第一单元1新闻两则1．（1）歼（2）窜（3）纤（4）泄（5）塞（6）遏2．（1）文中指敌军溃败退却。
（2）文中指人民解放军锐利无比，不可抵挡。
3．（1）阻遏（2）阻隔4．不能去掉。
因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。
5．指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。
6．人民解放军英勇善战，锐不可当；国民党反动派拒绝签订和平协定。
7．不能。
因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。
8．略（要求具备新闻的基本要素。
）2芦花荡1．（1）提（2）趴（3）疟（4）噤（5）蹿（6）仄2．（1）滴落（2）浮动（3）飘撒3．（1）说的话做不到，让人笑话。
（2）慌慌张张，不知怎么办才好。
4．老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。
5．不能去掉。
这是老头子机智的表现。
他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。
6．写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。
7．略（要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。
）8．示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。
3蜡烛1．（1）犾ì（2）犼犻à状（3）犼ū（4）狕犺狌ó2．（1）声生（2）斜邪（3）由尤3．（1）精疲力竭（2）永垂不朽4．（1）———（2）：5．黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。
6．不能。
“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明老妇人非常珍惜这支蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着拿出来。
7．略（对内心活动有所分析，言之有理即可。
）8．表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。
9．示例：《七律?人民解放军占领南京》（毛泽东）：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
八年级生物上册教案(优秀5篇)
八年级生物上册教案（优秀5篇）八年级生物上册教案篇一一、教学目标(一)知识方面1.举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2.说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1.关注我国特有的珍稀动植物。
2.认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1.教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2.教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境导人新课(播放视频：江豚)[提问](1)认识这段视频十的动物吗？(2)看到这段视频，你有什么感觉，播放洞庭湖连续发现江豚死亡事件组图。
讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。
[提问]看子这段新闻，你又有什么感觉？观看并辨认。
[回答](1)江豚。
(2)愉快、兴奋。
[回答]惋惜、难过。
通过两段对比鲜明的材料，让学生体验两种截然不同的情绪，激发学业保护业物多样性的愿望。
生物多样性面临的威胁及其原因[提问](1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生？(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果？[小结]其实，不仅是扛豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，许多生物都面临着灭绝的可能，这使生物的多样性面临着严重的威肋，。
八年级上册生物教案(优秀7篇)
八年级上册生物教案（优秀7篇）八年级上册生物教案篇一教学目标●能把握本文的说明顺序，并按照顺序说出文章的主要内容●能准确判断本文使用的说明方法，并说出其作用●教学重点：通过学习本文，在理清说明顺序，把握文章所运用的说明方法后，收集筛选信息，增强对生物入侵的紧迫感和责任感。
●教学难点：引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？●教学方法：1课文学习以合作探究为主，教师只作必要的点拨指导。
2.讨论归纳法。
通过多种形式的收集资料，讨论归纳主题，共同解决。
●教学过程一、导入新课：出示“战争”一词，让学生说出看到后会想到哪些词语？（学生可以小组竞争，说出不同的词语）（血雨腥风，枪林弹雨，硝烟弥漫……）由次你会联想到那些战争？（根据学生的回答板书）在什么情况下才发生呢？领土、尊严受到侵犯时战争就爆发，这场没有硝烟的战争的是发生在人与生物之间的，板书课题，“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。
要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”做一番考察。
二、展示目标（生认真识记）三、实施目标（一）小组长带领组员自学，完成以下问题。
1、说明文的三大要点：说明对象根据说明对象，说明文可分为文和。
本文属于说明文，说明的顺序常见的说明方法2、给下列字注音或者根据拼音写汉字。
劫掠藩篱厄运归咎斑斓物竞天择（二）根据目标朗读课文，小组讨论，合作探究，结合自己读课文情况完成以下问题。
1、通过刚才的阅读，你获得了哪些关于生物入侵的知识？2、作者按什么思路来告诉我们这些知识的？3、本文运用了哪些说明方法分析其表达效果4、生物入侵给人类社会带来的危害是什么？5、针对生物入侵增多的原因和途径提出一条或几条防范措施？（三）小组对抗，释疑问难（小组为单位，组长纪录，然后提出，让小组解决，教师点拨）小组在完成上述目标的同时，深入挖掘，找出有价值的问题，归纳交流。
生态环境保护教案：如何控制生物入侵者
生态环境保护教案：如何控制生物入侵者。
一、什么是生物入侵者？生物入侵者，也被称为外来物种，指的是在自然生态系统中没有出现过的非原生物种，它们来自于其他地区，通常由人类带入。
这些物种可能会成为当地的全新种群，在新的生境中的迅速繁殖，带来一系列的环境问题。
二、为什么需要控制生物入侵者？生物入侵者虽然很多看上去很小而不起眼，但它们是自然界生态平衡的破坏者，对生态系统造成破坏和危害。
如果不及时采取措施，生物入侵会导致以下一些严重问题的出现：1、破坏生态系统和生物多样性入侵的生物会带来很多危害，例如破坏生态系统和生物多样性，可能会导致定居物种灭绝；2、经济损失增加在许多情况下，入侵物种会对当地的农业、林业、渔业、导航和旅游业带来影响，导致经济损失增加；3、引发疾病问题许多外来物种可以传染疾病，导致疾病在当地的传播，对健康造成危害。
三、应对生物入侵者的策略为了解决生物入侵的问题，我们需要采取以下五个措施：1、了解生物入侵的来源和传播途径生物入侵者通常是由人类活动带来的。
为了控制生物入侵，我们首先要了解生物入侵的来源和传播途径，然后针对这些因素进行控制。
2、建立预防机制通过加强监管和检测体系，建立预警机制对外来物种进行监控，及时采取措施，保障生态的完整和稳定。
3、加强早期扼杀措施对于未来的潜在生物入侵者，我们需要尽早进行控制，防止它们大规模繁殖扩散。
及时发现和扼杀，控制迁入威胁生态环境的物种扩散。
4、采取生物防控措施选取合适的物种，在生态系统中适时适量的引入，协调和促进区域的生态平衡。
同时，鼓励当地生态相关的进行恢复重建、生态修复等活动，保护生态系统的稳定和多样性。
5、增强公众环境保护意识公众参与环境保护，增强环保意识，并积极运用互联网和大数据技术，分享关于中国近地中心海区环境保护信息，加强不同市民之间的环保相互分享。
此外，为了更好地控制生物入侵者，我们还可以采用生物学、化学和物理等科技手段，例如使用化学药剂、生物防治剂、隔离隔离屏障和植物银行等，达到减少生物入侵的目的。
人教版八年级上册语文第三单元教案5篇
人教版八年级上册语文第三单元教案5篇语文这二字，单看字面上，语文的“语”，意为“自己及他人的言论”(通俗点说就是你说话时运用的语言)，“文”意为“文字”、“书面言论”。
语文二字连起来的意思则为自己及他人的言论与文字。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版八年级上册语文第三单元教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版八年级上册语文第三单元教案11、教学目标：知识和能力目标：理解、积累词语;培养学生迅速筛选信息的能力;理解内容，能够借助文本说出人们所看到的美轮美奂的落日实际上是幻觉的科学依据。
2、过程和方法目标：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
3、情感态度和价值观目标：启迪学生能够用明辨的双眸、思考的大脑，观察生活，分析问题。
教学重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。
教学难点：课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
教学课时：1课时教学过程：一导入两张幻觉图片导入二欣赏落日谈谈感受三基础知识1、小组代表竞读课文。
2、小组代表上黑板给词语注音，词语有：吟咏绮丽绚丽殷红3、小组代表听写词语比赛。
听写了：幻觉、吟咏、变化多端、日薄西山、气息奄奄夕阳无限好4、抢答：“夕阳无限好”出自哪首诗歌，请把全诗背诵出来。
四我读我画我赏(1-3)1、请一位同学朗诵第二自然段，另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图。
之后点评。
2、讨论这个自然段用的主要的表达方式及作用。
3、第二自然段的“躺”和“缩身”两个词语有何表达效果。
4、第二自然段的分号有何作用。
5、改第一段的双重否定句为陈述句，体会其表达效果。
6、改最后一段的反问句为陈述句，体会其表达效果。
7、用书中的原话回答“落日”给我们什么样的感觉。
8、第三自然段的作用是什么?五重点研读合作探究1、引导大家阅读4到7自然段，讨论了形成落日幻觉的原因有哪些?要求同学们找到相关的句子并且概括出关键信息。
完成课后表格.2、讨论这几段的说明顺序。
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拓展延伸
◆
你知道还有哪些 “生物入侵”的情况吗？
“一枝黄花”惊袭富阳
“植物杀手”薇甘菊
食人鲳
外来入侵物种名单
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据不完全统计，目前我国有主要外来杂 草107种，外来害虫32种，外来病原菌 23种……首批外来入侵物种名单公布： 紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、 豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼 莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地 松粉蚧、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、 牛蛙……
警惕生物入侵
——林森
科普说明文
学习目标：
1、识记重点词语，了解生物入侵者相 关的知识。 2、理清说明顺序，掌握说明方法及作 用，品味说明语言。 3、提高防范意识，增强生态意识。
检查预习 积累字词
引 种（zhòng ） 物 种 （ zhǒng ）
n ） 蔓 生（ màn ） 蔓 儿 （ wà 饲 料（ sì ） 肥 沃 （ wò ） 膨 大（ péng ） 纤 弱 ( xiān ) 婀 娜 ( ē nuó) 滇 池 （ diān ） ◆ 驯 化（ xù n ）
考考你:根据意思概括成语
A.高兴的过分就转化为悲伤，有物极必反的 意思。 ( 乐极生悲 ) B.将草连根拔除，使他不能再生长出来。 ( 斩草除根 ) C.来势迅猛，不可阻挡。 ( 势不可挡 ) D.恰恰得到相反的结果。适，恰恰。 ( 适得其反 )
体验中考
说明文阅读是中考必 考内容，占现代文阅读的 三分之一，十分重要，今 天老师就带你们去体验中 考，有信心挑战吗？
体验中考第一站：
速读课文，准确筛选以下信息：
1.什么是“生物入侵”？
2. 文中讲了哪几种入侵生物？ 他们的危害各是什么？
3.面对这些生物入侵，各国分别采取了什么措施？
4.科学家对“生物入侵者”的态度怎样？
5.作者的建议是采取什么措施？提示：请标出自然段序号，回答时 Nhomakorabea出在第几段。
理清顺序
说明文常用的说明顺 序有哪几种？本文采用的 是什么说明顺序?
实践应用
现在环境问题越来越引起大家的 重视，你有没有观察过我们的行道树 和校园绿化的植物？请结合所学，给 有关部门提几点意见。 提示：从不同角度看问题
◆
让我们共同努力 抵抗“生物入侵” 用心关爱大自然！
体验中考
第三站：
分析说明语言 的特点和作用
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中考真题回放
◆ 下面句子中画线词语能否删掉？为什么？
1、 到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资 数十亿美元。（2012年聊城中考） 参考答案： “到目前为止”从时间上进行限制，体现了说明文 语言的准确、严密。
2、
体验中考
第四站：
拓展题：谈感想 谈做法
时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序
体验中考第三站：
探究说明方法
中考常考说明方法有举例子、列 数字、打比方、作比较、作引用、作 诠释等。本文主要运用了哪些说明方 法？请找出相关语句说说其表达作用。
提示：具体句子+说明方法+作用
说明方法表达作用
答题格式： 举例子：具体有力地说明了事物的什么特征。 从而使说明更具有说服力。 列数字：具体准确地说明了事物的什么特征。 也能引发读者的思考和想像。 打比方：把——比作——，生动形象地说明 了事物的什么特征。增强了文章的趣味性。