牛津上海版英语七年级下Unit2教案

Unit 2Going to see a film

一、单元分析（ Unit Analysis）

（一）单元地位（ Unit Position ）

1本课中出现了较多的交际用语。如May I speak to ⋯ ,please?/Speaking./Hold on./ Hi, ⋯ This is ⋯ /So would I./ Neither would I.等。虽然这些句式已经出现过，但是作

为功能性语言，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练来复习巩固。

2have got to ⋯的用法在课本中首次出现。要求学生能正确区分have got to和 have got 的不同用法。

3I can ’tmake it. 在课文中作为“我没空”解释虽然在本册M1中已经出现过，但是学生并不熟悉，要求学生加以适当的操练。

4本课中出现了的路名及地名，教师在新授前可让学生先熟练朗读，为操练作好铺垫。

1本单元结束时，可先完成本模块的More oral practice 中的 Think and discuss 部分。

2本课中出现了大量的钟点，建议课前先复习钟点的两种不同读法。如：12:40p.m. ，8:20a.m., 7:14p.m.

（二）单元目标（Unit Target）

1 2运用 So⋯ I./Neither⋯I.来表达“一致”及“不一致” 。如: I love exciting films. So do I.

操练用固定表达开始一个电话交谈。如：Hello, may I speak to⋯,please? Speaking.

（三）单元重点（Unit Points）

1关键词：

1）电影名称： Swan Lake, Space War, Monkey King, Batman and Joker, Country Road, Police Story 。

2）道路名称： Rose Street, Wood Lane, Market Way, Green Street, Water Avenue,

Sea Avenue, Garden Drive, Park Road, Tree Road, Flower Road 3）地方名称： City Cinema, UA Cinema, Bookshop, Mcdonald 4）其他： last (v), duration, adventure, cowboys, action。

。’s。

2功能：

1）2）Making agreements and disagreements (

-- I love exciting films.

-- So do I.

-- I don ’tlike films about cowboys.

-- Neither do I.

-- I ’d rather see a cartoon.

-- So would I.

Showing the way（指示路线）

表达一致与不一致) Turn right. Walk along Green Street.

3）Making phone calls

-- May I speak to （打电话）⋯ , please?

--Speaking.

3语法点：

本课出现了不少 So⋯ I./Neither ⋯ I.的句式，应作为本课的知识点重点教学和操练。

二、教学设计（ Teaching Designs）

教学内容教学实施建议教学资源参考1Read (page 34)因为考虑到书上33 页的教学内容中有许多电影

名称，所以将34 页的教学内容调整为本单元的

第一课时来完成，这样可以为33页课文的学习

埋好伏笔。

2关于 33 页的处本课的学习内容是一段电话对话，在学生已经熟7B 练习册 P19理悉各部电影名称的基础上，可以把这段对话作为语法 P25-26听力训练材料来完成。教师预先设计好听力表

格，要求学生边听边填入所缺信息，这样既能

了解学生34 页所学内容的情况，又能训练学生

的听力能力。

[链接 1]中提供一张设计好的听力训练表格。

3课文 35 页内容本课 35页出现了许多有关电影的播放时间，为

的教学了让学生在回答问题以及后续的操练中尽可能

少的产生朗读上的困难，故建议教师要求学生能

正确朗读书上 34 和 35 两页上的电影的播放时

间。对于课文的操练，建议以小组形式进行，教

师对有困难的学生及时提供帮助。

[链接 2]中提供一张电影海报。

4课本 36、 37 两本课 36和 37页上都出现了 Fisrt, ⋯ Next, ⋯7B 练习册 P20页的教学内容Then ⋯ Finally,⋯这些连接步骤的顺序词。学生语法 P27

在六年级以及七年级已经学过，教师不必花大量

的时间。而出现在课文中的大量的路名、地名，

建议先要求学生正确朗读。在巩固操练中可以采

用学生利用自己生活中熟悉的地方自画地图一

张来进行。

课堂所用的材料源自实际生活，学生会更感兴

趣，在展示时会更自信，这样有利于培养学生的

实际运用能力。

5 关于 More oral由于本部分与 Unit 1 和 Unit 2 内容直接相关，因

practice 中此建议在 Unit 1 和 Unit 2 的教学结束后进行。这

Think and即能及时反映学生对这两个单元的掌握情况，又

discuss 的处能对知识进行延伸，能很好地考察学生对知识的

理。迁移能力。

[链接 1]

说明：

这是教师进行听力的大好机会。如果将这部分教材处理成单纯的讲授课，那么学生的听能就得不到训练。这里提供一张设计好的听力表格供参考。

The phone call is from ______1______

The phone call is to ______2______

Names of the films Batman and Joker

______4______ Country Road Swan Lake

[链接 2]

说明：Contents of the films

An ______3______film

his enemies

A great adventure

______5______

A ______6______story

about Batman and

为了更形象、直观地向学生呈现该课时的重点，故建议教师在课前展示这样一张海报，让学生在海报上直接获取相关信息。这里提供海报一张供参考。

Duration: 90minutes 10:30a.m. 2:15p.m.5:40p.m.

Don’tmiss the cartoon.

Full of fun.