教育信息化建设讲座(课堂PPT)

精品 专业带 课程 头人
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➢ 信息化对老师的新要求：
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谢谢
Thank you
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1.工作职责,2.在线咨询、3……
根据需要增设三级 栏目
1. 工作职责,2.制度建设,3.读书活动
1.教学工作,2.图书管理,3.班级管理,4……
按年度学期设栏目
根据个人实际自创特色栏目
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➢ 职教新干线空间建设架构
2、空间架构/ ⑸行管平台
一级栏目
二级栏目
三级栏目
个人风采
1.简介,2.培训,3.学习等。
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4、标准规范，共建共享 抓好信息化的标准化（数据标准和编 码标准）和规范化建设，夯实信息化建设 基础。全校上下，协调努力，共同打造数 字化校园，共同分享信息化建设成果。
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➢ 职教新干线空间建设架构
1、空间分类
处室平台
学校机构平台
专业科平台
个人平台
教师 教辅 行管 学生
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➢ 职教新干线空间建设架构
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➢ 职教新干线空间建设架构
2、空间架构/ ⑵处室、专业科平台 各处室和专业科负责各自空间建设，基
本栏目：通知公告、工作职责、制度建设、 工作动态、计划总结等。专业科空间要增加： 精品专业（二级栏目精品课程、专业带头 人）。
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➢ 职教新干线空间建设架构
2、空间架构/ ⑶教师平台
一级栏目
二级栏目
提供终身 学习的机会
获取所需要 的更多信息
激发学生的学习 兴趣，提高学习
的主动性
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➢ 建设理念：必须把有效性放 在首位
适用性：适用而非追求花絮 持续性：持续而非一举而就
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➢ 提出我校信息化建设目标
以资源建设为核心，全面构建一个集教 学、教研、管理、学习、生活为一体的， 高度信息化的人才培养环境，使老师更有 效率、信心地教学，让学生富有兴趣、效 率地学习，走向成才就业，适应日益信息 化的岗位和社会生活。
2、空间架构/ ⑹学生平台
一级栏目
二级栏目
三级栏目
个人风采
1.自我介绍，2.琐碎心情，3.我的作品，4……
班级生活
1.班级成员信息，2.班级活动，3.班级趣事，4.老师 关怀，5……
《XXXX》课程 1.课程学习资源，2.我的作业，3.学习疑问， 4……
根据需要增设三级 栏目
社会实践 计划总结 其他个性栏
信息化服务。
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2、规划先行，协调均衡 既要立足长远，又要顾及当前，充分 考虑信息化建设的阶段性特征和可持续性 发展，要出台学校信息化建设规划，要促 进基础设施、资源建设、信息能力均衡发 展,力争 “网络平台、教学资源、信息化 队伍”建设同步推进。
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3、跟紧目标，项目推进 在推进方式上，要根据建设规范，坚 持学校目标，项目推进。学校的信息化建 设应站在学校全局高度，明确我校信息化 建设的总体目标和阶段性目标，不能完全 为项目建设而进行，但可以借助项目建设 推进学校信息化。
我的工作 视频汇集 学术研究 计划总结 其他个性栏
根据分管的工作进行设置栏目 根据视频活动内容设置二级栏目
根据需要增设三级 栏目
1.教学工作,2.后勤管理,3.学生管理,4.宿舍管理,5. 财务管理 ,6.食堂管理,7.采购管理,8仓库管理等等
根据个人实际自创特色栏目
按年度学期设栏目
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➢ 职教新干线空间建设架构
1.教学工作,2.行管工作,3.班级管理,4……
按年度学期设栏目
其他个性栏 根据个人实际自创特色栏目
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➢ 职教新干线空间建设架构
2、空间架构/ ⑷教辅平台
一级栏目
二级栏目
三级栏目
个人风采
1.简介,2.培训,3.学习等。
班主任工作 心理辅导 图书管理 计划总结 其他个性栏
1.班主任职责,2.班级信息,3.学生工作,4.班级联系表
1.社会调查，2.生产实习，3.顶岗实习，4……
1.教学工作,2.后勤管理,3.学生管理,4.宿舍管理,5. 财务管理 ,6.食堂管理,7.采购管理,8仓库管理等等
根据个人实际自创特色栏目
按年度学期设栏目
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➢ 职教新干线空间类别示意图
处室平台
学校机构平台
专业科平台
个人平台
精品 专业
教师 教辅 行管 学生
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➢ 信息化建设的基本思路
ຫໍສະໝຸດ Baidu
1、以建为基，以用为本
充分应用现代信息技术，建设先进、
稳定、安全、高效的信息基础设施和应用
平台，面向对象，以人为本，有效开发利
用各类信息资源，大力拓展各类信息化应
用，将信息化真正渗透到学校的各个方面，
在教与学、科研与管理、校园生活等方面
为师生员工和社会各界提供高效、便捷的
三级栏目
个人风采 《XXX》课程 视频资源 学术研究 计划总结
1.简介,2.培训,3.学习等。
1.课程标准，2.课程教案，3.学习课件，4.教学视频， 5.课程作业（在线测试），6.实训项目，7.师生交流， 根据需要设 8.我的班级（学生空间链接表、学生成绩等）
教学视频和其他视频
1.学术论文，2.课题研究，3.专利产品，4.教学思考， 5.著作教材，6……
2、空间架构/ ⑴学校机构平台 本平台由办公室负责建设。 基本栏目：学校基本情况、宣传视频、
通知通告、机构设置（要链接到各处室、专 业科空间）、精品专业、精品课程、教学团 队、专业带头人等。 其中，精品专业空间 建设由专业建设负责人牵头，内容放在专业 科空间；精品课程即课程负责人空间，不单 独设置空间；专业带头人空间即其个人空间。
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内容概要
教育信息化的意义 信息化建设理念 建设目标及基本思路 合理设置和运用空间的架构
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➢ 教育信息化的意义
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➢ 教育信息化的意义
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➢ 教育信息化的意义
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➢ 教育信息化的意义
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※深刻理解职教信息化建设的现实意义
有助于加快 知识更新速度
培养更 全面人才
培养学生的 广域思维能力
职业教育信 息化建设